高校辅导员岗位绩效考评设计

略研 究 等 。辅 导员在 高校 承担 学 生 的 日常教 育与 管 理 工作 ，对 辅 导员 的绩 效考 核不 仅是 为 了年 终评 优 ，更 重要 的是 从人 力 资源 开发 角度 培养 一支 符 合高 校 人才
培养要 求 的优 秀辅 导 员队伍 。通过 辅 导员 岗位 绩 效考 评 ，为辅 导员 队伍 的 岗位培 训 与开 发 、奖励 制度 的制 定 以及职 称评 聘 、 岗位 晋升提 供重 要 依据 。
竺 竺
高 校 辅 导 员岗 位 绩 效 考 评 设 计
◎李俊琦 北京财贸职业学院
［
根据 人力 资源 开 发与 管 理 常规 ，绩 效考 评 的 目的
就 是要 不 断提 升员工 的整体 素质 ，促进 员工 提 高工 作 效 率 、效 果 。具 体考 核 目标 包 括 合 理 薪 酬 体 系 的 制 定 、 岗位 培 训与 开发 、岗位 调整 与晋 升 、人 力 资源 战
业 观念 ，树立 符合 自身发展 的新就 业观 念 ，全方 位地 提 升大 学生就 业 能力 。
参考文献
紧迫 感 。事前 应 让学 生设 置 一些 需 要 了解 的 问题 ，分 组 、分项 ，有 侧 重 点地去 现场 考 证 ，最后 组 织汇 总 分
析 ，各 小组介 绍情 况 ，教 师 引导 学 生分析 总 结 ，换位
【 夏 阳． １ ］ 浅析大学生的就 业能力叩 中国大 学生就业， ｏ， ． ． ２ ６ １） ｏ （ ５ 【 吕卫华． ２ ］ 大学生就 业指导 的理论 与 实践模式探讨 Ⅱ． ］ 高等工程教 育研
究，００（） ２ ０， ． ２ ［］ 秀华． ３孙 大学 生就 业指导理念和 实践模 式之 思考 Ⅱ． ］ 福建论 坛（ 人文社
思考 。这 种 思考 ，常 常能 促进 学 生进 一步 学 好专 业 、 培养 自身 能力 。 演练 式 ：让学 生 自 己去 查 阅报 纸 杂 志 ，上 网 ，特 别 是 收集本 地 就业 部 门发布 的信 息 ，加 以整 理 后在 课
会科 学版） ｏ ５ （ ． ￣ ｏ，９ ） 【 曹蓉玫． ４ ］ 大学生就业指 导模 式研 究Ⅱ． 】 教学研究， ０ ， ） ２ ５３ ０ （． 作者 简介：胡则辉 （９ ） ，男 ，江西九江人 ，助理研 究员 ，钱江 １７ 学院大 学生就业指导教研室主任 ，研究方 向：就业指导。
性 强 ，很难 用 工作 成 果指 标显 现 出来 。高 校对 辅导 员 岗位 的考核 主 要从 辅 导员 的综 合素 质 、胜任 能力 及 工 作 成效 等方 面进 行 。对 辅 导员 岗位 绩效考 评 指标 的 设 计 可 以从素 质指 标 、行 为过 程指 标 和工 作 结果指 标三
个 方面进 行 。绩效评 价 体系 的设 计 主要 是根据 各 评价 方案 的设 计 目的分配 权 重 。
学们的兴趣，可以准备适当小奖品 鼓励互葫的同学。 我 们应 认 真借 鉴 国 内狲 培 养大 学 生就 业 能力 的有 效经 验 ，在就 业指 导 课 的教学 改 革基础 上 ，全 面提 高 大 学 生综 合素 质 ，激 发大 学生 竞 争意识 ，重点培 养 大 学 生 的实 践创 新 能力和 创业 能 力 ，帮助 大 学生转 变就
织 面 向全校 广 泛宣 传 ，并 聘请 有关 专 家或 长期 从事
１辅 导 员 岗位 绩效 考核 指标体 系 设计 ．
堂 上 发布 ，然 后一 起探 讨本 专 业在 当时当地 的就 业 形
势 与求 职情 况 ，从 而增 强 学生 的参 与程 度 ，锻炼 其信 息 收集 的能 力 ，促 使其 顺利 就业 。
分 组 讨 论式 ：就某 一 主 题采 用 分 组互 动 、分 组 问 答 、分组辩 论，在分组讨论 的过程 中结合头脑风暴法 ，
让大家各 自发表 自己的看法并进行深 入广泛 交流。
游戏法 ：设计一 些和就业 有关的小游戏 ，为调动 同
就业指导工作 的老师 ，甚至请有关用人 单位协助 ，创
造一个 准就 业市 场 的气氛 ，供 学生 锻炼 。 案例 式 ：案例 式 即在 就 业 指导 课 中引用 本 校 、本
专业 毕业 生在 就业 过程 中所 遇 到 的事例 引导 、教 育学 生 。案 例 式可 以是 老师 举 例 ，并设 置 问题 ，也 可 以组 织 学生 讨论 。 体 验 式 ：体 验式 就 是 组织 学 生 到人 才 市 场 的招 聘 会现 场 去亲 自体 验 ，亲 身感 受 ， 以增强 其感 性 认识和
辅 导 员 岗位 绩 效 本 身 不 仅 包 含 辅 导 员 的工 作 结 果 ，还包 含着 辅 导 员潜在 的活动 和流 动 活动 。既不但 要考 察衡 量 辅导 员最 终 的工 作成 果 ，还应 当重视 辅 导 员 工作过 程 的表现 ；不但 要考 察其 工 作态 度 ，行 为表 能是 事倍 功半 ，很 难取 得好 的效果 。这就 需要 推 陈 出 新 ，大胆 改革 教学 模式 与方 法 。具 体 可采 取 以下 教学 模 式与 方法 ： 模拟 式 ：课 堂 上模 拟 面试 现 场 ， 让学 生 了解 面 试 程 序 ，面 试 礼 仪及 面试 题 型 ，帮 助 学 生 消 除 紧 张 情 绪 ，增 进 自信 心 和 随机 应 变 的 能 力 ，提 高 就 业 竞 争 力 。模 拟 招 聘 ， 由就 业 指 导 服 务 中心 发 起 ，班 委 组
现 ，还要 考察 他们 的潜 质 ，即心 理 品质 和 能力素 质 。 辅 导 员 岗位绩 效考 评 内容 包 括绩 效考 核 和绩 效评 价两 部 分构 成 。考核 指 标 的设计 要 根据辅 导 员 岗位 分
析 的结 果获得 。根据 辅 导员 岗位 的工 作性 质 ，辅 导员 承 担 高校 学生 的思想ห้องสมุดไป่ตู้政 治教 育工 作 ，工作 成效 的 隐含