我的责任,我担当

我的责任，我担当

从毕业到现在，已经七年了，七年的教师生活给了我很多的感受。我们要不断的学习，以适应社会的需要；我们要苦练基本功，以提高自身的授课技巧。同时我们还承担着一份责任，一份让家长、领导、社会放心的责任。

我们以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。我们的态度决定着学生的成长，我们的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。既然我们承担起了这份责任，那我们就要用实际行动去履行这份责任。

在教学过程中，我们应该重视自己的态度。因为态度是学习和其它一切活动在认知上和情绪上的先行因素。有什么样的态度，就有什么样的行为。对教学抱有消极态度，我们就不可能严肃认真，积极主动地学习，当然也就不会取得好的成绩。我们要教会学生一定的知识和技能，但这并不是惟一的任务。在某种意义上说，学校更重要的目标是要形成学生对待各种事物的正确态度。学生态度的形成和转变，受多方面因素的影响，其中最主要的是教师。在学生的心目中，教师是具有丰富知识和经验，处处堪为楷模的成年人，而且，由于教师在学校生活中掌握奖惩的权力，所以对学生的影响也就更为有力。学生通过模仿、认同、服从等心理机制，直接向教师学习对待各种事物的态度。

在教学过程中，学生直接学习到的是对某一学科的态度。教师对待自己所任学科的态度，决定了学生对这一学科的态度。国外一位心理学家曾对28所学校中的1672名学生和43名教师进行了调查，结

果发现，学生的学科兴趣和学生对教师教学态度的评价是紧密相关的。也就是说，任课教师态度越积极，学生对这门学科的学习越有兴趣。教师对学生态度的影响，可以压倒来自其它方面的社会影响。

教师对学生发生影响的另一个重要因素是教师通过自己行为所

创造的课堂气氛。教师负有建立课堂气氛的基本责任。积极的心理气氛有助于形成学生的积极态度。积极的心理气氛表现为：课堂活动适合于学生的能力水平，富于趣味性和挑战性，使学生感到愉快，获得积极的情绪体验。教师在课堂上对全班学生普遍地进行奖励，而且主要进行内部意义的奖励。学生获得了这种内部奖励，就会感到自己有能力，从而满足他们胜任、成就和尊重的心理需要，内部奖励对学生态度的形成有重要的影响。在生动、活泼、民主的教学气氛中，学生充分了解教师的学科知识、态度和热情，从而受到感染。许多大学生在回忆中学时代的生活时，发现他们现在所修专业，正是自己在中学时代最喜欢的学科。少年时期培养起来的这种兴趣，正是来自教师的学科态度，教师的热情，以及成功的教学活动。

学生不仅向教师学习学科态度，而且向教师学习对劳动、对他人、对集体以至对社会主义事业的态度。

从教师个人与其他教师之间的关系、教师个人对教师集体的态度中，学生学会如何处理自己和他人有关系，如何对待班集体、校集体。在团结一致、关系和谐、心情舒畅的教师集体影响下的学生集体，必然是健康的、团结友爱的、充满合作精神的。教师集体中的不团结，必然表现为教师行为上的互相排斥、不协调和不满情绪。当教师把这

种情绪和行为暴露在学生面前时，甚至因为教师之间的矛盾而迁怒于学生时，就会在学生的心灵上留下深刻的印象，发生潜移默化的影响，学生会自觉不自觉地用这种逻辑来看待同学之间的关系，并付诸行动，结果必然导致同学关系的紧张。如果得不到及时的纠正，这种对人对事的态度一旦固定下来，就会成为学生个性的一部分，他们将带着这种处世哲学走上社会。

教师的态度能够影响甚至决定学生的成长，因为，学生具有区别于“非学生”的一个最重要的心理特点属性——向师性。学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生的这种希望表明，教师对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中、心灵上最重要与震撼的人物。学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的主要部分，是同老师在一起或在老师的影响或支配下度过的。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和老师有极大的关系。对每个老师都抱着很大的希望，每天都希望从老师那里得到一些美好的东西。

对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。作为我们特殊学校的班主任尤为重要。只顾教书而不育人，这是不负责任的态度和行为。

对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，在我们特殊学校以培养学生的品德

和习惯就尤为重要，使其和谐、健康的发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。

张云泉说得好，“做人必须像人，不求惊天动地，但求问心无愧”。忠诚党的教育事业，就要有胸怀大局，恪尽职守，爱岗敬业的责任心，艰苦奋斗，埋头苦干，无私奉献的崇高品德。

因为我是中学教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活。引导他们明白道理，帮他们探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康、快乐、活泼、聪明的孩子。