暴雨筛

关于艾青诗选读后感(通用4篇)

关于艾青诗选读后感（通用4篇）关于艾青诗选读后感共四篇1(362)字打开语文书，《暴雨筛》这篇课文深深吸引了我。

老师今天带着我们一同学习了这篇课文。

这个小故事使我倍受感动……《暴雨筛》主要讲了：我的女友35岁时考上了夜大学。

一天晚上下着猛烈的暴风雨，女友拿上雨具冲出家门，连滚带爬的到了夜大学，女友就这样成了所有学生中最有胆量和毅力的人。

文章中女友的表现让我深深的敬佩她。

她在猛烈的暴风雨中没有退缩，没有向暴风雨低头。

而是勇敢坚强的面对它。

其中老人的话使我深受教诲：“所有学生里，只有你一个人来上学了。

暴风雨是一个筛子。

胆小的、思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。

”没错，不仅暴风雨是个筛子，困难，挫折等等，都是“筛子”。

只有敢于面对，才不会被“筛”下去，才不会被淘汰，才能够有自信，并一步步迈向成功，迈向人生的辉煌。

坚持、坚持，在坚持，永不畏惧困难!关于艾青诗选读后感共四篇2(766)字《隋唐演义》是一部描写隋朝年间至唐朝初期这段奸雄四起，战火纷纷的长篇历史小说。

隋朝时期六短之君杨广昏庸无能，天下大乱。

其中，以程咬金为首的瓦岗寨势力较大，组织十八路联军在扬州劫杀杨广，后瓦岗寨又大破一字长蛇阵与铜旗阵，夺得金镶玉玺。

李渊派来的李元霸与李世民强逼瓦岗寨交出金镶玉玺，最后以李渊登上王位，统一天下告终。

书中塑造了众多的人物形象，如：为朋友宁可两肋插刀的秦琼、混世魔王程咬金、神机妙算的徐茂公等，他们身上的品质值得我们学习。

秦琼的行侠仗义让我赞叹。

他为了保护程咬金与尤俊达的安全，冒名顶替程咬金去见杨林，程咬金与尤俊达深受感动。

这让我想起了东汉时期的荀巨伯冒死探友、北宋时期的宋江不顾自身安危向晁盖透露县中秘密、三国时期的关羽宁可不在阵前做大将也要与刘备相聚。

这正应了那句俗语“多个朋友多条路，多个冤家多堵墙”。

程咬金有三大优点。

第一，胆子大，与尤俊达劫王杠、在刚刚占领瓦岗寨的时候他只身一人探地穴，就像当年的徐霞客，不被迷信所吓倒，勇敢的举起火把考察麻叶洞，并顺利出洞;第二，热心肠，只要别人向他苦求，即使再无理的要求他也会答应;第三，脸皮厚，在唐朝统一全国后，他靠一张厚脸皮当上了鲁国公，并得了一把砍王斧、获得了七十二张免死牌，真是“脸皮厚，吃个够”啊!徐茂公在战争中起着重要的作用。

《暴雨筛》课件

最困难之时，就是离成功不远之日。 ——拿破仑顽强的毅力可以征服世界上任何韧和信心，因为他们一直帮助我应付在尘世生活中所遇到的困境。 ——但丁
1、读了课文，你受到了哪些启迪？
2、将自己最深的感受写下来。
暴雨
狂风暴雨，在窗前踏来踏去，倾倒泥泞，满目浑浊的天地。密集的雨点，凶猛的来袭，拷问着城市，淋湿了思绪。鸟已躲避，山已远去，高高的楼房，航行在水里。粗暴的苍穹，把城市粗暴的荡涤，留一片汪洋，彰显它疯狂的威力。
一种用芦席或竹片编制的一种生活用具,形状像脸盆,有很多孔，主要用途是过滤。使用的时候，大块的物体就留在里面，小块的就通过孔隙掉出来。
牛仔
鼓胀如帆
裹挟
沮丧
渺无人迹
惊惶
思考：课文写了一件什么事？
同桌互读2-9自然段。
思考：“我”是怎样不畏艰难在狂风暴雨中前行？画出相关内容，做简单标注。
暴雨是一个筛子。胆小的、思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。
你明白题目“暴雨筛”的意思了吗？暴雨筛筛掉：胆小的、思前想后的人。留下：最有胆量、最不怕吃苦的人。

初一记叙文《暴雨筛》给我的哲理

《暴雨筛》给我的哲理
筛子？筛子不是农村用来筛豆子的吗？暴雨怎么可能是筛子呢？它又筛去了什么，留下了什么呢？刚开始看到这个题目的时候，我感到奇怪。

但是，自从品读完文章后，我才真正明白了题目《暴雨筛》的意思，更深刻感悟到了文章中“筛子”中的哲理。

《暴雨筛》讲了“我”在一个风雨交加的夜晚独自去上学，雨把我淋成了“落汤鸡”，却只有“我”一个人去上了课。

在“我”委屈沮丧之时，看门老人的一番话语触动了“我”，使我走向成功。

我与主人翁有过同样的经历并且有过同样的做法。

记得那是一个大雨倾盆的下午，天灰蒙蒙的，我还要去上课。

我有些犹豫：雨这么大，会不会有人去上课呢？要是只有我一个人老师肯定让我回来，那我不就白跑了？我在犹豫之际，妈妈突然叫我：“上课去了！快走吧！”我一惊，于是跟妈妈说我不想去了，并且跟妈妈讲理由说雨大，去不了。

但妈妈还是硬逼着我去，我无奈的收拾好出了门。

还好我说服妈妈跟我一起走，不然我真是不敢走呢！妈妈和我穿着雨鞋，打着雨伞走出家门。

没想到雨这么大，我跟妈妈艰难的前进着。

妈妈一手拉着我，一手打着伞，我与妈妈就这样一步一步前行。

我的雨鞋里灌满了水，伞也像着了魔似的向上卷，我使了吃奶的力气才抓住伞把。

我和妈妈走呀走！不知不觉就走到了上课地点。

看到只有几个同学来了，老师夸我们是勇敢者，我们有毅力。

我的心里美滋滋的。

有的同学一遇到困难就退缩，没有胆量去面对。

那怎么能行呢？我们要“知难而进”呀！在困难面前不要退缩，只要勇往直前，坚持不懈，就可以战胜它！
《暴雨筛》给了我人生哲理：在困难面前，要有“恒心”“毅力”。

这也是“筛子”中的哲理。

练习与测试部分阅读题目

练习与测试部分阅读题目练习与测试部分阅读题目题目花瓣一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。

你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。

忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。

老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。

当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。

啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁（fùyù）的鲜花，开在老师的心间。

1.照样子写表示颜色的词语。

淡蓝的、粉红的、浅黄的2.联系上下文理解“馥郁”。

3.老师欣喜地取下,看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。

想一想：这名淘气生会怎样表达对老师的思念和祝福？请你替他写几句话。

秋天让我们面对田野齐口喊一声秋天的小名性格内向的花生首先答应了这些连开花也羞答答的女子多日不见不知有多少积蓄藏而不露天天向上的芝麻接着应了都是些大嗓门兄弟喜欢把喇叭挂得一只高过一只喜欢把队伍排得整整齐齐老打问号的谷子低着眉应了直来直去的高粱红着脸答应了多胞胎的豇豆们咧着嘴应了……你知道了吗？秋天朴实热烈的小名叫金黄叫富足叫喜庆诗歌用______和______的修辞手法，以“秋天的小名”的呼唤和应答，写出了各种谷物_______，来表现秋天的原野里一片“_______”“_______”“_______”的丰收景象，表达了人们_____________________。

我叫哈雷彗星我是宇宙一颗特殊的星，人们都管我叫慧星。

从英国天文学家哈雷发现我以后，人们又管我叫哈雷彗星。

我不像一般星星那样总爱在一个地方呆着，那多寂寞呀！我天生喜欢在天空中遨游，不过我也有一定的路线，每隔七十六年就回到太阳身边探亲一次。

今天，说到就到，我哈雷彗星来了。

我的头部叫彗核，我的头发是云雾状的彗发。

请你们别笑我，我的屁股后面还拖着一条长长的尾巴。

我的尾巴时长时短，长时我咳嗽一声，这声音要二十年才能传到我的尾巴尖上。

艾青诗选读后感500字初二【优秀9篇】

艾青诗选读后感500字初二【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【月考卷】人教统编版小学五年级语文上册第一次月考(一、二单元)测试卷(一)(含答案及解析)

部编版小学五年级上册第一次月考测试卷（一）语文试题（考试时间：90分钟试卷满分： 100分）学校：班级：考号：得分：第一部分：积累与运用(42分)1．读拼音，写词语。

(5分)dǎn qiè lǎn duò pínɡ hénɡ jiàn ɡé yǐn bì（）（）（）（）（）2．[字音]下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()。

(2分) A．汛．期(xùn) 上卿．(qīng)游隼．(sǔn) 吆．喝(yāo)B．大臣．(chén) 允诺．(ruò) 浩瀚．( hàn) 侵略．(lùe)C．侮辱．(rǔ) 冠．军(guàn) 任．丘(rèn) 人影绰．绰(zhuó)D. 强．逼(qiáng) 间．隔(jiàn) 孑．口( jié) 搁．东西(gē) 3．下面加点字的解释不正确的一项是()(2分)A．他是一个素．食主义者。

(蔬菜类的食物，跟“荤”相对)B．这身衣服很素．净。

(颜色单纯，不艳丽)C．维生素．是人体所不可或缺的。

(平常)D．奶奶素．来俭朴。

(向来)4．[疑难]“陷”字最早可能与什么有关？()(1分)A．耳朵B．土山C．听力D．左手5．[疑难]读句子，选择正确的词语填入括号内。

(填字母)(6分) A．理直气壮B．理所当然C．同心协力D．协调有序(1)蔺相如和廉颇只有()，才能更好地保卫赵国。

(2)面对无理要求，我们可以()地表示拒绝。

(3)在运动会上，我们班同学配合得()，最终取得了跳长绳的冠军。

6．在括号内填上合适的关联词语。

(6分)(1)小时候，我()对什么花，()不懂得欣赏。

(2)()如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，()觉得大了一些。

(3)()不来台风，我()可以收几大箩。

7．下列哪个选项没有使用对比的表现手法？()(2分)A．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

北京版六年级下册《暴雨筛》PPT课件

80%
情境再现
通过文字、图片和视频等形式，再现暴雨袭击的场景，让学生更加直观地理解故事情境。
主人公的情感变化与心路历程
情感变化
从害怕、无助到勇敢、坚定，主人公在面对暴雨时的心路历程。
心路历程
在困境中成长，主人公逐渐认识到自己的勇气和力量，变得更加坚强和自信。
情感表达
通过文字、图片和声音等形式，表达主人公的情感变化和心路历程，让学生更加深入地理解故事内涵。
04
主题思想与启示
主题思想阐述
主题思想总结
本文通过描述一个女孩在暴雨中勇敢前行的故事，传达了勇敢面对困难、不畏艰难险阻的主题思想。
具体阐述
文章中，女孩面对狂风暴雨，没有选择躲避，而是坚定地前行。这个过程虽然充满了挑战和困难，但她始终保持镇定和勇气，最终成功到达目的地。这个故事告诉我们，生活中总会遇到各种困难和挑战，但只要我们有勇气和决心，就能够战胜困难，实现目标。
03
学生需要围绕“面对困难”这一主题，结合自己的生活经历和感受，写一篇短文。
文章要求结构清晰，语言流畅，表达真情实感。
可以引用一些名人名言或故事来支持自己的观点，增强文章的说服力。
THANK YOU
感谢聆听
段落划分
文章共分为五个段落。第一段介绍暴雨的背景，第二段描述暴雨的猛烈，第三段描绘暴雨中的景象，第四段讲述人们在暴雨中的反应，第五段总结全文。
语言风格与特点
语言风格
文章采用生动、形象的语言风格，通过丰富的修辞手法和细腻的描绘，使读者仿佛置身于暴雨之中。
语言特点
文章的语言特点包括用词精准、句式多变、表达有力等。作者运用丰富的词汇和句式，使文章表达更加生动有力，给读者留下深刻的印象。

那一场雨600字作文大全

那一场雨600字作文大全暴风雨真大，雨水哗啦啦地在窗玻璃上流淌下来，像一层厚厚的水帘。

我又觉得我们的家像在水中一样。

我透过窗户看到几个垃圾筒被吹倒在地，还有一些杂物被抛到空中，又重重地摔在地上，一副痛苦不堪的样子。

狂风一阵一阵地袭来，把雨帘吹得好似烟雾一般，迅速在空中扫过。

这里给大家分享一些关于那一场雨600字作文，供大家学习。

那一场雨600字作文1远远的离开自己日复一日，永无止境的寂寥的生活，这一刻享受到的是前所未有的'安静与舒畅。

南方的小村落总给我这样的印象，四处总能看见散发着古典与朴素气息的小瓦房。

在狭隘的过道中，每一家每一户都紧紧的相贴着，都定义在这样一个奇妙的维系里。

这样安详的景象给我一总说不出的喜爱。

在某个假期中，我终于有幸踏足到这样一个梦寐以求的小村落中，一路怀着无比激动的心情。

车开了整整有20多分钟了却不见到尽头，但我一路忙于欣赏窗外的景色而不知疲倦。

沿着一条小小的公路，路的左右都是树，这是我见过的最多的树。

你无法想象这样一个庞大的绿色海洋中存在着一个古老的小岛，远离了城市的喧嚣，无世俗的吵喳。

令我更加迫不及待的想见到这样一个奇迹。

路上还经过了一条水泥桥，在桥的两边都安上了防车辆噪音的隔音层，生怕外界给这古老的生命带来无谓的打扰。

这使我想起柳永写的诗句“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

”而这里应该是“参差十户人家”。

半小时多的路程，我终于到了。

令我错愕的是这里居然是市里的广播站。

而且满是现在化的建筑，偌大的网球场和篮球场，与这沧桑的林海显得格格不入。

这令我大失所望。

还好车子并没有停留太久。

继续往里开。

终于这次映入眼前的是那日思夜想的小村落。

那是已经看不出年代的瓦房，几户人家的炊烟缓慢飘散。

这里看不到年长的男人，听说是去田里干活去了。

女人在家干活。

小孩则在外面嬉闹。

走过一点还可以看见几位老人在神情安详地坐在藤椅上，有的看着小孩露出欣慰的微笑，有的看着天空或是山林沉思，都是很享受的样子。

部编版小学五年级上册第二单元测试题含答案(共2套)

上学期五年级第二单元检测卷（一）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、请选择一个恰当的答案，将字母填在括号里。

(12分)1．下面加点字的读音完全相同的一项是( )A．强．逼勉强．倔强．顽强．B．开辟．墙壁．完璧．归赵逃避．C．相．对丞相．互相．露相．D．冠．军冠．名夺冠．三连冠．2．下面四组词语中，没有错别字的一组是( )A．汛期赤道负刑请罪B．懒惰典礼同心胁力C．挽裤妨碍无价之宝D．联结胆却难以质信3．“疣”可能与下列哪个字的读音相同？( )A．疼B．病C．犹D．拢4．“珏”最有可能与下列哪一项有关？( )A．土B．玉C．石D．布5．下列词语意思不同的一项是( )A．气力——力气B．累积——积累C．忌妒——妒忌D．事故——故事6．下列句中加点字的意思相同的一项是( )A．咱们不要抄．袭别人的文章。

蔺相如叫手下人化了装，带着和氏璧抄．小路先回赵国去了。

B．五六个小村庄分布．在小溪的两岸。

校长当众宣布．了大队委选举的投票结果。

C．大家克．勤克俭，日子过得不错。

廉颇攻无不克．，战无不胜，立下许多大功。

D．机．不可失，时不再来。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机．来攻打我们。

7．用哪个成语概括下面情景中的“我”的心情最恰当？( )期中考试我只考了65分，我很纠结，告诉父母吧，他们会批评我的，不告诉他们吧，老师又让家长在试卷上签字。

A．忐忑不安B．左右为难C．悲痛欲绝D．心惊胆战8．下列句子中没有语病的一项是( )A．火药是我国的四大发明。

B．《搭石》的作者是刘章写的。

C．看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

D．我估计这道题他做错了。

9．读下面的句子，体现了人物怎样的品质，将字母填入括号。

(4分) A．知错就改B．互相谦让C．顾全大局D．机智勇敢(1)我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ ( )(2)如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。

部编版五年级语文上册第2单元达标测试卷附答案

部编版五年级语文上册第二单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分第一部分：积累运用(43分)一、请选择一个恰当的答案，将字母填在括号里。

(24分)1．下面加点字的读音完全相同的一项是( )A．强．逼勉强．倔强．顽强．B．开辟．墙壁．完璧．归赵逃避．C．相．对丞相．互相．露相．D．冠．军冠．名夺冠．三连冠．2．下面四组词语中，没有错别字的一组是( )A．汛期赤道负刑请罪B．懒惰典礼同心胁力C．挽裤妨碍无价之宝D．联结胆却难以质信3．“疣”可能与下列哪个字的读音相同？( )A．疼B．病C．犹D．拢4．“珏”最有可能与下列哪一项有关？( )A．土B．玉C．石D．布5．下列词语意思不同的一项是( )A．气力——力气B．累积——积累C．忌妒——妒忌D．事故——故事6．下列句中加点字的意思相同的一项是( )A．咱们不要抄．袭别人的文章。

蔺相如叫手下人化了装，带着和氏璧抄．小路先回赵国去了。

B．五六个小村庄分布．在小溪的两岸。

校长当众宣布．了大队委选举的投票结果。

C．大家克．勤克俭，日子过得不错。

廉颇攻无不克．，战无不胜，立下许多大功。

D．机．不可失，时不再来。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机．来攻打我们。

7．用哪个成语概括下面情景中的“我”的心情最恰当？( )期中考试我只考了65分，我很纠结，告诉父母吧，他们会批评我的，不告诉他们吧，老师又让家长在试卷上签字。

A．忐忑不安B．左右为难C．悲痛欲绝D．心惊胆战8．下列句子中没有语病的一项是( )A．火药是我国的四大发明。

B．《搭石》的作者是刘章写的。

C．看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

D．我估计这道题他做错了。

9．读下面的句子，说说它们分别体现了人物怎样的品质，将字母填入括号。

(4分)A．知错就改B．互相谦让C．顾全大局D．机智勇敢(1)我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ ( )(2)如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。

读暴雨筛有感_暴雨筛读后感字

读暴雨筛有感_暴雨筛读后感字作为一位读者，最近读了一篇名为《暴雨筛》的文章，这篇文章由知名作家李洱所著。

文章主要描写了一场暴雨过后，一位女子在筛子里捞起了各种各样的东西，从而引发了作者对生活和人生的思考。

从阅读体验上来说，这篇文章具有很强的感染力和启发性。

首先，在描写暴雨的时候，我能够感受到作者对雨水的细致观察和感受。

通过对雨点、水流、泥浆等细节的描写，作者让我能够想象出暴雨的真实场景。

其次，在女子捞起各种“碎片”的时候，我不仅能够感受到文字里所传递出来的情感，而且也让我意识到生活中有很多看似微不足道的东西，但却蕴含着无限的可能性。

最后，在作者对生活和人生的思考中，我也深刻体会到了生命的无常和珍贵。

从这篇文章里，我也更加强烈地感受到了人与自然、人与生命的亲密联系。

在阅读这篇文章的过程中，我也意识到了它的重要性。

首先，它通过对微小现象的描写和思考，为我们提供了一种全新的对生活的认识和体验。

其次，这篇文章让我们看到了生命的珍贵和无常，从而让我们更加重视自己的生命和身边的人。

最后，在作者的思考和反思中，也为我们提供了一种超越日常琐事的思考和观察方式，让我们更加深入地思考自己的生命意义和价值。

在我的观点和思考中，我也想从两个方面来谈谈我的看法。

首先，我认为这篇文章大胆地运用了微视角，通过对细微现象的观察和思考，让我们更加深入地理解生命的奥妙和价值。

在这个喧嚣的世界里，我们往往容易忽略生命中最重要的部分，而这篇文章正好让我们从微小的细节中发现生命之美。

其次，我认为这篇文章也运用了一种独特的“碎片化”写作风格，通过对每一个碎片的描述和思考，让我们更加深入地理解生命的本质。

在当下的快节奏生活中，我们往往容易忽略细节，而这篇文章则让我们真正意识到一个碎片中所蕴含的无限价值。

总之，这篇《暴雨筛》让我感受到了生命的珍贵和无常，引发了我对生命和人生的深刻思考。

通过作者独特的写作风格和思考方式，让我更加深入地理解生命的美好。

《暴雨筛》读后感范文精选五篇

《暴雨筛》范文精选五篇我们在写《暴雨筛》的时候，一定要将自己内心的想法和书中的内容相结合来写，那你知道关于《暴雨筛》的怎么写吗？以下是职场和大家分享的《暴雨筛》范文精选五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。

《暴雨筛》范文精选1三月十二日，景教师给我们讲解了课文《暴雨筛》。

文章讲了作者的朋友上夜大时，在一个风雨交加的夜晚，冒着风雨去上课，然而到了学校才发现，全校师生中只有她一个人来上学，雨水淋湿的身体加上这种绝望的心情，使她很是沮丧，觉得自己简直很傻。

看门的老人却不这么认为，他觉得暴雨就是一个筛子，胆小的、思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人，老人的这句话成为了这个女孩子后来获得成功的不竭的动力。

这篇散文告诉我们，遇到困难时不要退缩，困难就像一个筛子，将那些胆小懦弱的人筛了下去，留下的只有不畏惧困难，有毅力的人。

记得在我学古筝时，也曾遇到过我以为克制不了的困难。

在考级之前，有一个谱子我怎么练习都学不会，每次弹出的声音连自己都觉得难听，一点旋律也没有。

当时我的心里非常矛盾，既想就此放弃，又觉得弹了都快一年了，放弃了多可惜啊！我的目光落到了那个陪伴了无数练琴光阴的古筝，它好似在鼓励：“不要放弃，我们都攻克了那么多道难关，这么一点小小的困难怎么能使你放弃呢？坚持，再坚持一下，你一定会成功的！”那一刻，我感觉到无比的愧疚，假如我真的放弃了，这架古筝也会被抛弃的。

我再次戴上指甲，开场努力地练习，当我一连弹错了好几音时，当我老是背不下来谱子时，当我练得胳膊都酸了时，我告诉自己：“坚持，再坚持，千万不要放弃！”功夫不负有心人，我终于成功地考取了古筝五级证书。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”只要坚持不懈地努力，就一定能获得最终的成功。

这就是我从《暴雨筛》中获得的感悟。

《暴雨筛》范文精选2 最近，我们学习了一篇课文，它叫《暴雨筛》，主要讲述了“我”南方的女友有一次在台风到来时，坚持去参加夜校，结果发现只有自己一人来了，非常懊恼。

北京版六年级下册《暴雨筛》教学设计

北京版六年级下册《暴雨筛》教学设计一. 教学目标1.了解暴雨筛的发明背景和作用。

2.掌握暴雨筛的使用方法和注意事项。

3.培养学生对于环境保护的意识和责任感。

二. 教学重点1.学习暴雨筛的发明背景和作用。

2.掌握暴雨筛的使用方法和注意事项。

三. 教学内容1. 暴雨筛的发明背景和作用暴雨筛是一种用于过滤雨水中杂质的装置。

通过学习暴雨筛的发明背景和作用，可以让学生了解到在城市化进程中，暴雨造成的污染问题日益突出，并且了解到暴雨筛的重要性和意义。

教学步骤：1.引入：通过引入城市化进程中暴雨污染问题的实例，激发学生的兴趣，引导学生思考如何解决这个问题。

2.提供信息：介绍暴雨筛的发明背景和作用。

可以通过简短的视频、图片或文字资料呈现给学生，并引导他们归纳总结。

3.消化吸收：组织学生进行讨论，让学生分享他们的观点和意见，并引导学生思考如何在生活中应用暴雨筛。

4.总结：对学生进行总结归纳，并激励他们意识到环境保护的重要性和责任感。

2. 暴雨筛的使用方法和注意事项教学步骤：1.引入：通过实例介绍暴雨筛的使用场景，引发学生对于暴雨筛的兴趣和好奇心。

2.提供信息：向学生介绍暴雨筛的使用方法和注意事项。

可以通过图片或文字资料呈现给学生，并配以简短的说明。

3.示范操作：老师进行暴雨筛的操作演示，并解答学生可能遇到的问题。

4.练习：让学生进行小组活动，互相交流并合作探讨如何正确使用暴雨筛，并分享优秀的组合操作方法。

5.总结：对学生进行总结归纳，并强调暴雨筛的正确使用方法和注意事项。

四. 教学方法1.情境引入法：通过引入实际问题引发学生的思考和讨论。

2.合作学习法：通过小组合作探讨暴雨筛的使用方法和注意事项，激发学生的参与和合作意识。

五. 教学评价1.教师观察评价：观察学生在活动中的表现，包括是否积极参与讨论、是否能正确归纳总结等。

2.学生自评互评：学生对自己和小组成员的表现进行评价，并提出改进建议。

六. 教学延伸1.实地参观：安排学生参观城市下水道暴雨筛，了解实际使用情况，并进一步了解环境保护工作。

暴雨筛教学设计

暴雨筛教学设计教学设计：暴雨筛一、教学目标1. 知识目标：了解暴雨筛的作用及原理。

2. 技能目标：掌握暴雨筛的使用方法。

3. 情感目标：培养学生的环境保护意识。

二、教学内容1. 暴雨筛的作用及原理。

2. 暴雨筛的使用方法。

三、教学步骤与方法1. 导入与激发兴趣引导学生回忆曾经遇到过的暴雨天气，让学生讲述暴雨对生活和环境造成的影响，引出暴雨筛的作用。

2. 暴雨筛的作用及原理通过讲解和展示，向学生介绍暴雨筛的作用及原理。

暴雨筛是指一种可以阻挡暴雨中的污染物进入下水道的设施。

它采用物理隔离的原理，将大颗粒的污染物阻拦在暴雨筛上，防止其进入下水道。

这样可以减少下水道的堵塞，保护环境。

3. 暴雨筛的使用方法（1）分组讨论：将学生分成小组，让他们思考如何正确使用暴雨筛。

（2）小组报告：请每个小组派代表向全班报告他们所思考的暴雨筛的使用方法。

（3）展示与讨论：老师展示正确使用暴雨筛的步骤，并同学们讨论。

4. 暴雨筛小实验老师向学生展示一些暴雨筛，并请学生自己设计一个小实验来验证暴雨筛的效果。

比如，让学生模拟一场小暴雨，使用暴雨筛来过滤水中的杂质。

学生可以自己准备一些水和杂质，将水倒入暴雨筛中，观察筛子上的杂质。

通过实验可以让学生亲身体验暴雨筛的作用。

5. 环保宣传让学生展开思考，围绕暴雨筛的作用及环境保护意义，让学生通过小组合作，设计一份宣传资料，向校内外宣传暴雨筛的作用和使用方法，号召大家共同保护环境。

四、课堂小结老师对本堂课所学的内容进行小结，强调暴雨筛的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

五、教学反思教学设计中，通过讲解、展示、实验和宣传等多种方式，将暴雨筛的知识点贯穿全堂课。

在活动环节中，学生积极参与，培养了他们的环境保护意识。

通过小组活动和宣传设计，培养了学生的团队合作和创新能力。

这种多元化的教学设计能够更好地激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。

五年级读后感作文：暴雨筛读后感

五年级读后感作文：暴雨筛读后感《暴雨筛》是由作家戴望舒创作的一篇散文，是他亲身经历的真实故事。

故事发生在一个夏日的晚上，作者突然遭遇了一场暴雨，在街头逐渐变成了一个孤立无援的岛屿。

岛上的水越积越深，让作者陷入了绝望之中。

就在作者几近心灰意冷之际，有一位陌生人出现了，他主动帮助作者。

通过这次短暂的相遇，作者感受到了人间温暖和友善。

读完《暴雨筛》，我深深地感受到了人间的温暖与关爱。

在这个世界上，总有人会在关键时刻伸出援助之手，给予我们帮助和支持。

就像故事中的陌生人一样，他不求回报，不计较得失，默默地为作者排忧解难。

这种无私的奉献精神让我深受触动，也让我对人性有了更深刻的理解。

在现实生活中，我们也会遇到许多困难和问题。

有时候，我们会感到孤独、无助和迷茫。

但正是在这些时刻，我们更应该意识到身边的人们，他们可能是亲人、朋友、老师或者一个陌生人，都会尽力帮助我们，给予我们力量和勇气。

只要我们敢于开口，敢于寻求帮助，我们就能感受到温暖。

作为学生，我深知学习并不是一帆风顺的。

有时候，我会遇到难题，感到困惑和挫败。

在这个时候，老师和同学们的帮助是不可或缺的。

他们会耐心地向我解答问题，给我指导和鼓励。

这种无私的付出，让我感受到了他们对我的关心和爱护，也让我获得了进步和成长。

在我读完《暴雨筛》之后，我内心的感激之情油然而生。

这篇散文不仅给了我思考人性和关爱的启示，更让我意识到自己应该怎样去对待别人，怎样去做一个关心他人的人。

正如文中的陌生人一样，我们每个人都有责任去关心和帮助别人，尽自己的微薄之力去传递温暖。

通过阅读《暴雨筛》，我深刻地认识到了友善和关爱的重要性。

无论是在暴雨之中还是生活中的困境，只要我们心怀善意，总会有人伸出援手。

而作为受助者，我们应该感激他人的帮助，传递爱心并回馈给他人。

只有这样，我们才能共同创造一个充满温暖和爱的美好世界。

初一读后感作文650字(二十篇)

初一读后感作文650字（二十篇）初一读后感作文650字：《飘》《飘》由美国作家玛格丽特·米切尔所著。

以美国南北战斗的南方社会为背景，以郝思嘉的三次婚姻为主线，谱写了一部壮丽动人的爱情史诗。

郝思嘉，这一在美国动荡年月所诞生的精彩的人物，她的共性散发出无穷的光线。

她英勇顽强，乐观向上，对生活坚韧抗争，从不屈服。

她处事雷厉风行，精明能干。

最突出的一点就是她对爱情的执着。

但是出于冲动，她分别嫁给了两个自己不喜爱的人。

当再一次见到她钟爱的卫希礼时，依旧像少女般疯狂地爱着他，不顾一切的向他倾诉钟情。

在她的爱情观中，爱情与婚姻是可以分别的，或者说是一种精神上和肉体上的分别。

或许郝思嘉苦痛地挣扎在金钱的欲望里，或许她陷入名利权势的泥淖不能自拔，但她有一颗执着英勇顽强自信的心。

她的灵魂在黑暗中放射出瑰丽的顽强的火花。

在整个故事中，郝思嘉都是个布满生气、布满斗志的人。

虽然会遇到许多的困难和纠纷，但她没有放弃自己的欲望和追求。

在她身上有一盏信念之灯始终闪光，使她没有成为生活的懦夫，命运的俘虏，那就是对卫希利深深的爱，她不顾一切社会观念英勇追求自己的爱，但她却被爱所迷惑，由于艾希礼只是她内心完善的形象，错误的沉迷。

当她醒悟时却已经错过了真正的爱，真正的幸福。

其实我们每一个人都会有自己的盼望，每一个人都在追求自己的幸福。

盼望会成为我们的一种动力。

这种盼望会促成文化、技术的进展，在绝望的时候，就会告知自己，明天是新的一天，明天一切都会好了，就像书中的一句话：“Tomorrowisanotherday。

”。

生活布满了盼望，只要不放弃，便永久不会无望。

初一读后感作文650字：《徐悲鸿学画的故事》今日，我读了，《徐悲鸿学画的故事》这篇文章，我的心情久久不能安静。

我由哀的体会到‘少年强，则国强；少年富，则国富’所包含的深刻意义。

故事是这样的：徐飞鸿年轻的时候，曾经在法国巴黎徐梁画院和巴黎国力高等美术学院学习绘画。

她不仅在经济很困难，经常遭到别人的鄙视。

初中作文-读《暴雨筛》有感

读《暴雨筛》有感
台风加上闪电和夜晚，在这种情况下你还会去上学吗？如果你选择了不去那么你就已经被“暴雨筛”筛了下去；如果你选了，那么你就是真正的强者。

《暴雨筛》这篇文章告诉了我们这样一个故事：作者的一个女友在一所夜大里读书，一天傍晚，台风突然来了。

由于那时电话还不普及，作者的女友不知道今天还是上不上课，考虑片刻，作者的女友穿上雨衣，撑了一把伞，便走向了学校。

刚出家门作者的女友就把被风劈成碎布的伞和鼓胀如帆的雨衣扔掉了，连滚带爬地穿过了五条街来到了学校，看门的老人对作者的女友说从老师到学生只有她一个人来到了学校，作者的女友在老人的屋里避雨时，看门的老人对作者的女友说：“你以后肯定会有出息，因为暴雨就像一个筛子。

胆小的、思前想后的都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。

”这段话鼓舞了作者的女友。

作者的女友后来取得了很大的成功。

看门的老人成为了作者女友一生中最重要的导师之一。

在我的身旁也有一位对我很重要的导师，他就是我的爸爸。

平时在我遇到困难想要放弃时，爸爸总会对我说：“再坚持一下！”有一次学校周六加课，我周五晚上从补习班回到家以经十点多了，周五的家庭作业非常多，我狼吞虎咽地吃了几口晚餐，马上就去写作业了。

写到晚上十二点多的时候，我有些不耐烦了，开始发起牢骚。

在客厅写《工作记录》的爸爸听到后说：“再坚持一下，你看老爸不是也
在写东西，没有睡吗？”听到这句话我坚持写到了凌晨一点，才把作业写完。

挫折与困难也像一个筛子，经过无数次的筛选后，最后留下来的人就是真正的强者。

北京版小学六年级下册语文《暴雨筛》教案三篇

北京版小学六年级下册语文《暴雨筛》教课设计三篇篇一教课目标：知识目的1.认读 2 个字。

2.初步认识课文内容。

能力目的能联合上下文理解含义深刻的句子。

思品目的认识课文内容，知道困难困苦好像一个筛子，筛掉弱者，留下了强者。

教课要点：想象女友不畏困难在暴风暴雨中前行。

教课难点：联系上下文理解看门老人的话。

教具准备：投电影文字一、导入，怀疑。

3读了课习题，你知道了什么？还有什么迷惑？（筛是什么意思？什么是暴雨筛？）二、读课文，理请文章脉络。

101.读课文，做到正确流畅。

（随文纠正读音）老师要点指导以下字词的读音牛仔鼓胀如帆裹挟渺无人迹沮丧撑开2.同桌互读3.自读课文，边读边思虑：课文写了一件什么事？4.给课文分局部？说一说，每局部都写了什么？三、抓住要旨，自学课文。

25默读课文，边读边思虑：我的女友是如何做的？读了课文你从中遇到哪些启迪？（1）默读课文，边读，边思虑，边动笔画一画、做标注。

（2）生独立读—画—批（3）集体沟通。

Ａ. 老师点拨的要点：环境描绘的衬托作用（1）课文中多处描绘了暴雨暴虐的情形，请你画出来，联合我的“女友”的做法谈一谈你的理解？（2）睁开丰盛的想象，那是如何的一幅画面？（在脑筋中形成画面？（3）再读一读这些句子，你有如何的感觉？（更为领悟到女友的坚毅不拔的精神）当我知道除了我，没有一个来时，我有些失魂落魄，而看门老人的话却使Ｂ.理解老人说的话（1）出示投影暴雨是一个筛子。

胆怯的、思前想后，都被它筛了下去，留下了最有胆子和最不怕吃苦的人。

（2）读一读这句话，想想是什么意思？（3）联系上下文内容谈一谈你的理解。

（4）再读一读这句话，联合自己的经历或生活中的实质谈。

（5）有感情地读一读这句话。

（6）将文章中的环境描绘和我的做法联合起来读，感觉理解。

（7）此时你们理解了标题“暴雨筛”的意思了吗？四、总结概括全文，谈感觉。

21.读了课文，你遇到了哪些启示？（能够对标题、环境描绘、女友在暴风雨中的情形、老人的话）2.将自己最深的感觉写下来。