卡通画教学—拟人卡通
动漫的拟人画法教案
动漫的拟人画法教案
教案标题：动漫的拟人画法教案
教案目标：
1. 了解动漫拟人画法的基本概念和技巧；
2. 学习如何运用拟人画法创作动漫角色；
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教案步骤：
一、导入（5分钟）
1. 展示一些经典的动漫角色拟人画作品，并与学生进行简短的讨论，引发学生对动漫拟人画法的兴趣。
二、讲解拟人画法的基本概念和技巧（10分钟）
1. 解释拟人画法的定义和作用，即通过绘画技巧将非人类形象赋予人的特征，使其更具表现力和可爱度。
2. 介绍拟人画法的常用技巧，如夸张特征、大眼睛、可爱的表情等。
三、示范与练习（20分钟）
1. 示范如何运用拟人画法绘制一个动漫角色，包括轮廓线的勾勒、面部特征的绘制等。
2. 引导学生进行练习，提供一些简单的动漫角色形象供学生选择，并指导他们按照拟人画法进行绘制。
四、创作与展示（15分钟）
1. 学生根据所学拟人画法，自由创作一个动漫角色形象，并加入自己的创意元素。
2. 学生相互展示自己的作品，并进行简短的评价和分享。
五、总结与评价（5分钟）
1. 回顾本节课所学的动漫拟人画法的基本概念和技巧；
2. 学生对本节课的学习进行自我评价，并提出问题和建议。
教学资源：
1. 绘图纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具；
2. 经典动漫角色拟人画作品的图片或幻灯片。
教学扩展：
1. 鼓励学生参考更多的动漫作品，拓展他们对拟人画法的理解和应用；
2. 组织学生进行小组合作，共同创作一个动漫角色形象，并进行展示和评价；
3. 鼓励学生通过数字绘画软件等工具进行动漫拟人画的创作。
人美版小学美术六年级下册美术《拟人化的动漫形象》教案2
《拟人化的卡通》教案一、教学背景分析：（一）教学内容分析：《拟人化的卡通》一课是人美版义务教育课程标准实验教材第十二册中的第十三课，属于“造型·表现”课。
要求学生在欣赏卡通形象的基础上，结合自己在生活中观察过的卡通造型，运用拟人化手法设计一个卡通形象，以培养学生的创新能力。
（二）教材呈现方式分析：通过“生活情境图片、美术作品图片、辅助认知图片、方法步骤图片、学生作业图片等”等呈现方式，让学生充分了解拟人化卡通形象是如何演化的。
（三）知识背景分析：卡通教学是编者设计的一个大系列教学，从一年级就开始涉猎，每个年级都有这个课程，由浅入深，由简到繁，由窄到宽，在内容的难易和侧重点上有所不同。
但归根结底，这个系列教学旨在使学生全方位、多角度的学习“卡通”知识。
学生在欣赏卡通图片的基础上，结合自己在生活中观察过的卡通形象以及不同卡通形象的外部形态，进一步观察感受他们的结构特点，并针对其五官、身体、姿态等特点通过夸张、拟人化的手法，创作出富有情趣及创造性的卡通作品，体验卡通形象设计的过程，进一步提高学生的绘画能力。
（四）学情分析：由于是六年级的学生，他们已经有了一定的绘画能力，对“拟人化”一词也有所了解。
加之学生们特别喜欢动画片，喜欢卡通形象，对所学内容感兴趣，所以这一课对他们来说难度不是很大。
二、教学目标设计：（一）知识与技能目标：通过表现拟人化的卡通形象, 进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
（二）.过程与方法目标：通过欣赏,设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力.。
（三）情感态度价值观目标：通过拟人卡通形象的设计及表现,激发学生热爱生活之情及对美术创作的兴趣.。
三、教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品四、教学难点：卡通形象的塑造与表现。
五、教学过程设计：（一）课题导入，激情引趣老师这里有一句话想请同学们帮我判断一下这句话用了什么修辞手法？“微风带着荷叶翩翩起舞”。
卡通人物教案
卡通人物教案教学思路：通过播放卡通片，引导学生猜出卡通形象，激发学生的兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以试设计一个形像新颖的卡通形象为题启发同学们的思维。
教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。
2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。
3、情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。
教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现形式教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象课时：2课时学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等教学过程：一、情景导入：师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片，视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？，看来咱们班的卡通迷还真不少，卡通不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《我喜欢的卡通形象》一课。
二卡通知识介绍1.什么是卡通？2.世界上第一部卡通片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作完成的美国卡通片《迷人的图画》3.中国第一部卡通片:中国的卡通片以其独特的艺术形式在国际上多次获奖，接下来咱们就一起来欣赏一些经典的卡通片段，同时请同学们仔细观察，片中的卡通片运用了什么艺术表现形式三艺术表现形式诶，短片咱们欣赏我完了，谁来说说片中出现了哪些经典的卡通片，它们分别运用了怎样的表现形式呢？学生回答，根据情况给与点评师：刚刚同学们说的都很好，咱们中国传统卡通形象的艺术表现形式主要就是以手绘、折纸、木偶、水墨、剪纸为主欣赏了传统卡通形象，接着欣赏一些现代卡通形象，请你说说你最喜欢的卡通形象是谁，并说出为什么喜欢他图片欣赏完了，谁先来说一下，你最喜欢的卡通形象是谁呢？为什么喜欢它呢？可能大家喜欢的卡通形象不一样，有的喜欢。
六年级上册美术教案-13,如何绘制拟人化的动漫形象？
六年级上册美术教案-13 如何绘制拟人化的动漫形象？动漫作品一直以来受到广大群众的欢迎。
很多人不仅仅是喜欢他们的故事情节，更是拥有一种迷人的美术风格。
在动漫中，拟人化的形象是特别重要的，因为它们可以引起观众的共鸣。
如何绘制拟人化的动漫形象呢？本篇文章将从以下三个方面来详细介绍：设计选题，基础技巧，创造美术风格。
一、设计选题绘制动漫形象需要有一个明确的主题。
我们应该尽可能地了解主题的核心和细节，以便准确地表达出来。
例如，如果我们要画一幅描绘学生的画作，我们应该知道学生穿着制服，可能会拿着书包和笔，而学校里会有大量的书籍、黑板等场景。
我们应该先把主题概括出来，再深入探究主题的内涵。
在确定了主题后，我们需要进行一定程度的调查和研究。
通过翻阅资料、查找图片等方式，我们可以了解到更多关于这一主题的信息。
这些信息有助于我们构建更加细致和完整的画面。
二、基础技巧拟人化形象的绘制需要掌握基础技巧。
以下是一些绘制动漫人物形象的技巧：1、头部的绘制头部是一个人体比例中最为重要的部位，我们需要准确、细致的去描绘。
经典的漫画头部一般是大眼、小鼻、小嘴和尖下巴。
我们可以从这些特点着手，根据自己的风格创造属于自己的画面。
2、身体的比例身体比例是绘画中最基本的构成要素之一。
不同比例的人物会影响到人物的形象。
一般来说，动漫的人物比例为全身长度的六至七头，但是具体比例可以根据自己的想象和风格进行创作。
3、衣物和服饰的绘制衣物和服饰也是动漫形象中非常重要的元素之一。
我们需要注意服装的质地、细节和贴身等方面，根据不同的场景、情节和人物角色设计不同的服装。
4、肢体的构图肢体的构图与比例关系密不可分。
需要仔细观察人体的肌肉和骨骼结构，在其基础上进行肢体构图的绘制。
三、创造美术风格美术风格的创造同样是实现拟人化形象的不可缺少的要素之一。
以下是一些创造美术风格的技巧：1、遵循各种风格的特点在创造自己的美术风格时，要注意保持动漫形象的特点。
这有助于观众在观看时更容易理解绘画所要表达的内容。
六年级美术教案：如何绘制栩栩如生的拟人化动漫形象
六年级美术教案：如何绘制栩栩如生的拟人化动漫形象动漫是我们日常生活中不可缺少的一部分，而拟人化动漫形象更是深受人们喜爱，无论是在漫画、电视剧还是游戏中都能见到这些形象的身影。
但是，要想绘制栩栩如生的拟人化动漫形象并不是一件容易的事情，这需要一定的基础和技巧。
为此，本文将从四个方面介绍如何绘制栩栩如生的拟人化动漫形象。
一、构造基本素材在绘制动漫形象之前，我们要掌握的就是构造基本素材。
这些素材包括头部、身体、四肢以及手脚等部位。
在构造基本素材的时候，我们要注意细节，比如头部的长度和宽度，以及身体的比例等。
要想绘制出栩栩如生的拟人化动漫形象，我们必须掌握好构造基本素材。
二、抓住人物的特征在绘制动漫形象的时候，我们要抓住人物的特征。
每一个人物都有其独特的特征和特点。
比如，皮卡丘的大耳朵和圆乎乎的身形，一拳超人的强大肌肉和长发都是他们独有的特征。
在绘制动漫形象的时候，我们要通过观察、分析来抓住人物的特征，以便更好地表达出他们的形象和个性。
三、掌握好线条和色彩在绘制动漫形象的时候，线条和色彩的运用也是非常重要的。
线条可以表现形体的轮廓，而色彩则可以表现出人物的个性和情绪。
在运用线条和色彩的时候，我们要注意细节和层次感，以便更好地表现出人物的形象和个性。
四、重视细节在绘制动漫形象的时候，细节非常重要。
比如，一只猫头鹰的眼睛，一只老虎的爪子，这些细节可以为人物加上生动的元素和个人特征。
在细节的处理上，我们可以通过观察真实生活中的动物和人物，通过自己的想象力来对细节进行添加和创造性的处理。
总结一下，要想绘制栩栩如生的拟人化动漫形象，我们必须掌握好构造基本素材、抓住人物特征、掌握好线条和色彩，重视细节等方面的技巧。
只有不断地练习和努力，我们才能够绘制出更加精美绝伦的动漫形象。
五年级上册美术课件-15.动漫的拟人画法冀教版(2014秋) (共17张PPT)
动漫的特点
• • • • 1.造型夸张 2.性格明显 3.表情动作拟人化 4.色彩大胆、鲜亮、明快
欣赏作品
• 利用“夸张、变形、幽默”的表现 手法，赋予“非人类事物”以人类 的表情性格、动作行为、道具服饰 等“人类”所特有的特征。
• 在设计“拟人形象”时， 必须适当保留被设计事物 的一些主要特征。
学生作品欣赏
六年级下册美术《拟人化的动漫形象》课件
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
思考 无论是文学作品，还是绘画 作品，为什么都会出现“拟 人化”的修辞或创作手法？
动漫形象和真Leabharlann 形象有什么区别？拟人化就是把本来不具备 人的动作和感情的物象变 得和人一样的表现方法。
创作步骤
第一步：用铅笔轻轻勾出物体的轮廓
第二步：用拟人化的方法画出具体形象
第三步：用勾线笔勾出动漫形象
第四步：用水彩笔或彩铅涂色
第五步：给动漫形象添加合适的对话
艺术实践：
15.动漫的拟人画法教学设计
15.动漫的拟人画法教学设计第一篇：15.动漫的拟人画法教学设计15.动漫的拟人画法教学目标：1了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法。
感受与了解卡通形象的造型特点。
2通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
3通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。
教学重点：感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法。
教学难点：通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的卡通形象作品。
教学准备：教具：课件学具：水彩笔、绘画纸、铅笔教学活动：一、播放音乐《喜羊羊与灰太狼》导入新课师：今天老师带来了你们熟悉的朋友，大家想不想看？学生：想师：请大家仔细看大屏幕动漫卡通师：它们可爱吗？可爱之处在哪呢？学生回答是拟人化的。
这节课我们来学习《动漫的拟人画法》。
二、分析探究、讨论总结师：设计师是怎样将这些动物植物还有没有生命力的物体拟人化的呢？学生积极思考回答。
教师总结：所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化,赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。
用画人的方法来画动物、植物或物品，这就是拟人的画法。
今天，我们就要学习画动漫的拟人画法。
1、无论是滑稽可爱的史努比还是机敏的黑猫警长，这些卡通形象都给我们的生活带来了欢乐，正是因为设计者们采用了拟人化的手法才让它们拥有像人类一样的表情和动作，使的它们更具有人情味、更加可爱、有趣、幽默。
2、下面我们在来看几个卡通形象，请同学们总结一下“卡通形象的特点是什么？”学生讨论分组，教师参与，并小结：（1）造型夸张、可爱，突出性格特征。
（2）表情、动作拟人化。
（3）色彩大胆、鲜亮、明快。
3、出示准备好的课件，对比展示。
问：怎样才能将卡通形象用拟人化的手法表现出来呢？结合事物本身的特点进行拟人化的画法：添加五官表情、添加四肢动作、添加衣服鞋帽。
学了这么多你们想不想自己动手试一试，绘制一个拟人化的卡通形象呢？就让我们来举办一个“拟人化的动漫明星”设计大评比，比比看！谁设计的动漫形象是聚会里的明星人物！三、学生创作、教师辅导作业要求：（1）以自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物及一些动物为基础，创作拟人化的卡通形象。
五年级上册美术教案动漫的拟人画法
五年级上册美术教案动漫的拟人画法一、教学目标1. 让学生了解动漫拟人画法的概念和特点，感受动漫拟人画法的魅力。
2. 培养学生运用拟人手法进行创意绘画的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 动漫拟人画法的概念与特点2. 拟人画法的表现手法与技巧3. 动漫拟人画法的创作步骤4. 欣赏与分析优秀的动漫拟人作品5. 学生实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动漫拟人画法的基本技巧，能够独立创作出具有个性的动漫拟人作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用拟人手法进行创意绘画，提高学生的审美素养。
四、教学准备1. 教师准备：动漫拟人画法的教学课件、范例作品、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本等。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示动漫拟人画法的范例作品，引导学生了解动漫拟人画法的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解动漫拟人画法的表现手法与技巧，并进行现场示范，让学生直观地感受拟人画法的魅力。
3. 学生实践：教师引导学生运用拟人手法进行绘画创作，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的动漫拟人作品。
4. 欣赏与分析：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、交流，培养学生欣赏美、评价美的能力。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，强调动漫拟人画法的要点，并鼓励学生在课后继续探索和实践，提高自己的绘画水平。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及合作意识。
2. 作品展示：评估学生在实践环节创作的动漫拟人作品，关注其创意性、技巧性和个性化表现。
3. 学生反馈：收集学生的学习心得和建议，以了解教学效果，不断优化教学方案。
七、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂管理等方面。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 探索更多有趣的绘画题材，丰富学生的美术学习体验。
五年级上册美术教案动漫的拟人画法
五年级上册美术教案动漫的拟人画法一、教学目标1. 让学生了解动漫拟人画法的概念和特点，理解动漫拟人化表达的意义。
2. 培养学生运用拟人手法进行创意绘画的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的方式表达自己的情感和想法。
二、教学内容1. 动漫拟人画法的概念与特点2. 动漫拟人画法的表现手法与技巧3. 创意拟人画作的创作步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动漫拟人画法的表现手法与技巧，能独立创作出具有个性的拟人画作。
2. 教学难点：如何引导学生运用拟人手法进行创意绘画，培养学生的想象力与创造力。
四、教学准备1. 教师准备：教案、课件、绘画材料（如彩色铅笔、水彩笔、画纸等）。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本（用于记录学习要点）。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示动漫拟人画作，引导学生关注拟人画法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解动漫拟人画法的概念与特点。
（2）讲解动漫拟人画法的表现手法与技巧，如夸张、简化、抽象等。
（3）示范创作一幅拟人画作，讲解创作步骤与思路。
3. 学生练习（1）学生根据所学内容，运用拟人手法进行创意绘画。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（2）鼓励学生在课后继续练习拟人画法，进行创意绘画。
（3）推荐学生欣赏优秀的动漫拟人作品，提高审美能力。
六、教学评价1. 学生能理解动漫拟人画法的概念和特点，并能在实践中运用。
2. 学生的拟人画作具有创意和个性，能表达自己的情感和想法。
3. 学生通过欣赏和评价他人的作品，提高了审美能力和批判性思维。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和解题策略，以确保教学效果的最大化。
教师还应注意学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学计划和教学进度。
小学生美术课件- 第15课 动漫的拟人画法冀美版 (共12张PPT)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
动物的拟人化并非只是让动物直立行走或画一个动物的头部再加上人的身体那么简单在处理身体部位时还应对照动物原来身体的体貌特征尽量再现动物体型的原本特点这样设计出的拟人化形象才会活灵活现生动有趣
兔 子 的 拟 人 画 法
你觉得这两种兔子的设计，哪一种拟人化更 明显一些？说说理由。
动物的拟人化并非只是让动物直立行走或画一个动物的头部再 加上人的身体那么简单，在处理身体部位时，还应对照动物原 来身体的体貌特征，尽量再现动物体型的原本特点，这样设计 出的拟人化形象才会活灵活现、生动有趣。
对于植物、道具物品等形象的处理上，我们会采取“添加” 的手法，这是因为它们不像动物那样本身就有五官和四肢， 所以这些东西需要设计者来添加。
真实照片
概括绘画
赋予人的特征
设计欣赏
作业要求：
• 1.选择你身边的物品或动物、 植物，用拟人化的手法表现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 来。
• 2.最好画一定的情节。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
五年级上册美术教案《动漫的拟人画法》
动漫的拟人画法教学目标：1．了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法。
感受与了解卡通形象的造型特点。
2．通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力。
3．通过欣赏、设计等学习实践活动，热爱造型艺术，乐于参与美术活动。
教学重点：感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法。
教学难点：通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的卡通形象作品。
教具准备：课件毛绒玩具自制教具教学活动：一、激发兴趣、导入新课组织教学、稳定学生情绪，准备上课师：同学们，老师今天给大家带来了一个新朋友！你们看！（拿出了蓝精灵的玩偶）蓝精灵：大家好！我是蓝精灵笨笨，我和我的朋友们都住在美丽的动漫城堡里。
现在我给大家介绍一下我的邻居们吧！出示PPT：小黄人、大白、hello Kitty、功夫熊猫、汽车总动员。
师：同学们，在我们看到这么多生动有趣的动漫人物后，你们想不想自己也设计出一个动漫形象啊！生：想师：好那我们今天就来学习《动漫的拟人画法》.二、新授课程、分析探究师：小熊布丁是动漫城堡的居民，城堡里的孩子也像人类一样，游玩、划船、钓鱼。
其实，我们很多的动漫人物之所以那么生动形象，都是因为被赋予了人类的形态、动作、表情。
拟人的画法使的它们更具有人情味、更加可爱、有趣、幽默。
师：我们如何给动漫形象赋予人的这些特征呢？笨笨给我们带来了三大秘籍：秘籍1：植物、无生命器物篇：出示PPT对比图片学生寻找规律结论：在创作植物、器物形象时，可以给它们添加人的五官、四肢以及表情等。
秘籍2：动物篇：出示PPT对比图片学生寻找规律结论：在创作动物形象时，可以给它们添加人的动作、人的衣着和人的表情。
秘籍3：表情篇总结:喜悦/悲伤/恐惧的特点学了这么多你们想不想自己动手试一试，绘制一个拟人化的卡通形象呢？就让我们来举办一个“拟人化的卡通明星”设计大评比，比比看！谁设计的卡通形象是聚会里的明星人物！三、学生创作、教师辅导作业要求：以自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物及一些动物为基础，创作拟人化的卡通形象。
五年级上册美术课件- 第15课 动漫的拟人画法｜冀教版(2014秋) (共24张PPT)
什么是拟人化？
把事物人格化，把本来不具备人的 动作和感情的事物变成和人一样的。 用画人的方法来画动物、植物或事物。
想一想 说一说
• 在图片中哪里用了拟人 的画法？
拟人的动漫形象 （动物、植物、用品）
拟人化的形象是用什么方法产生的？ 头部拟人化
身体拟人化
• 怎样才能将普通的形象 画的拟人化呢？
海 绵 、 海 星 卡 通 形 象
拟人化步骤
绘画步骤：
• 1，用铅笔画出一个动物，植物或者其它物 体的基本形。（注意构图饱满）
• 2，添加人物面部表情或五官，四肢、服装 或动作等。
• 3，黑色彩笔或黑色记号笔勾出动植物的铅 笔轮廓线，然后涂上鲜艳的颜色。
广告中的拟人手法
《山海经》中的拟人手法来自创作要求：（1） 以自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物以及 动物为基础，创作拟人化的卡通形象。
（2） 注意造型要夸张、变形富有趣味。 （3） 突出卡通形象生动有趣的表情及动作。 （4） 色彩要鲜艳、明快（也可以用柔和、协调的颜色）。
展示时间：
五年级上册美术教案动漫的拟人画法
五年级上册美术教案——动漫的拟人画法一、教学目标1. 让学生了解动漫拟人画的基本概念和特点，理解拟人化的表现手法。
2. 培养学生运用拟人手法进行创意绘画的能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 动漫拟人画的基本概念和特点2. 拟人化的表现手法3. 动漫拟人画的创作步骤4. 欣赏和分析优秀的动漫拟人作品5. 学生实践练习拟人画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动漫拟人画的基本技巧，能够独立创作出具有个性的拟人作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用拟人手法进行创意绘画，提高学生的绘画水平。
四、教学准备1. 教师准备：拟人画的相关资料、图片、范画等。
2. 学生准备：绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、马克笔等）、画纸。
五、教学过程1. 导入新课：教师展示一些动漫拟人作品，引导学生思考：什么是动漫拟人画？它有什么特点？2. 讲解与示范：教师讲解动漫拟人画的基本概念、特点和拟人化的表现手法，并进行现场示范。
3. 学生实践：学生根据教师讲解的知识，进行拟人画创作练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 欣赏与分析：学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价，分析作品的优点和不足。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中观察和积累拟人化的素材。
六、教学评价1. 学生能够理解动漫拟人画的基本概念和特点，掌握拟人化的表现手法。
2. 学生能够独立完成拟人画创作，作品具有个性和创意。
3. 学生通过欣赏和分析优秀的动漫拟人作品，提高自己的审美能力。
七、教学反思1. 学生对本节课的学习内容是否掌握到位？2. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？3. 学生的作品展示是否充分？是否有进一步的提升空间？八、课后作业1. 收集生活中的拟人化素材，进行观察和分析。
2. 运用拟人手法，独立完成一幅动漫拟人画作品。
九、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成。
五年级上册美术《动漫的拟人画法》课件
冀教版 五年级 美术 上册
想一想：图中的动漫形象哪些地方
使用了拟人的表现手法？
想一想：图中的动漫形象哪些地方
使用了拟人的表现手法？
想一想：图中的动漫形象哪些地方
使用了拟人的表现手法？
动物或物体的拟人化，就 是要赋予它们人的衣着和 动作，还可以强调面部的 表情，使它们变成富有生 命的艺术形象。
作品欣赏
《赶时间的鸭子》
《 小 帅 猫 》
作品要求： 1. 用自己喜欢的动物或物体创作一幅拟 人化的动漫形象。 2. 突出动漫形象生动有趣的表情及动作。
再 见！
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.1 21.4.1T hursday , April 01, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 5:32:53 15:32:5 315:32 4/1/202 1 3:32:53 PM
11、人总是珍惜为得到。21.4.115:32:5 315:32 Apr-211 -Apr-21 12、人乱于心，不宽余请。15:32:5315 :32:531 5:32Thursday, April 01, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.121.4. 115:32: 5315:3 2:53Apr il 1, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月1日 星期四 下午3时 32分53 秒15:3 2:5321. 4.1 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 下午3 时32分2 1.4.115 :32Apri l 1, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月1日 星期四3 时32分 53秒15 :32:531 April 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午3时32 分53秒 下午3 时32分1 5:32:53 21.4.1
人教版四年级美术：大陆省份拟人卡通画-素材-课件
• 近日，台湾一所大学动画游戏系大一女生“涵 仔”绘画大陆省份拟人作走红。
• 此前，她在大陆生活了6年，特别喜欢各地风土 人情。在离别之际，喜欢漫画的她想以这组作品作 为践行礼，送给自己和网友。
• 涵仔模仿了自己喜欢的日本漫画《黑塔利 亚》。这是一部在互联网上连载的漫画，以世界
历史为主轴，将多个国家的文化、风土民情拟人化。
• “涵仔”受此启发，画了31个省区市（除港澳
台外）的“省拟”漫画。
天津
北京
河北
甘肃
山西
西藏
陕西
吉林
宁夏
山东
内 蒙 古
广东
Байду номын сангаас
广西
福建
新疆
黑龙 江
云南
贵州
湖南
海南
湖北
浙江
重庆
河南
江苏
江西
安 徽
四川
上海
辽宁
青海
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……