精选卡通画教学设计

卡通画教学设计

永和逸夫小学胡旭

教学目标：

1、了解卡通画的基本知识、卡通画的历史，分析卡通画的造型特点。

2、学习卡通画的表现方法，用流畅的线条表现卡通特征，绘画出自己心

中的卡通形象。

3、感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，培养学生动手操作能力，

审美能力和爱国主义。

4.培养学生能识别善恶，追求真善美的美好品质。

教学重点：通过认识和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。

教学难点：卡通形象的设计，以及学生对进一步创作卡通画的认识。

教学过程：

一、导入

1、点明主题：同学们，我们今天学习卡通画。板书课题。

2、谈话：老师今天请来了几位小朋友来到了我们教室，大家知道他是谁吗？下面让我们一起来听一段音乐，听完了大家就知道他们是谁了。播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲。

3、大家现在知道是谁了吧，喜欢他们吗？为什么他们？

4、请同学们说一说为什么喜欢他们？为什么不喜欢灰太狼？

（设计意图：让学生说出喜洋洋很聪明，勇敢，善良等美好的品质，厌区分太狼的险恶，残忍。引导学生识别善恶，追求真善美。）

二、欣赏卡通画

1、同学们还喜欢哪些卡通人物？

2、欣赏课件中的卡通形象。（设计意图引导学生欣赏世界经典的卡通作品，

感受卡通作品的色彩美与造型美。）

3、老师说明：卡通画是由各种图形组成的，造型夸张、变形、拟人化，

具有幽默感，如果再配上悦耳动听的音乐、夸张的动作和精彩的故事情节，

能给我们带来开心快乐。

4、大家喜欢白雪公主，孙悟空，美少女、、、、、、，等这些美好的卡通形象，而不喜欢那些丑陋，邪恶的卡通形象，说明我们小朋友心底是非常善良，心灵是非常美好的。我们要坚持我们这种美好的品质。

三、探究学习

1、我们生活中哪里还有卡通形象？找一找。

（设计意图：让学生体会到卡通形象已经在我们的生活中随处可见，点缀，美化着我们的生活，成了我们生活不可缺少的一部分。）

2、这些卡通形象是怎么来的？谁画的？谁来说一说呢？有中国生产的、美国生

产的、日本生产的，目前卡通漫画市场最占优势的是日本。为什么日本的卡通漫画那么深受人们喜爱？

3、介绍：日本的卡通漫画造型夸张，大胆丰富的画面也比较吸引人。我

国的漫画起步较晚，但是发展比较快，设计出了比如喜洋洋这样深受小朋

友喜欢的卡通形象。所以大家要多想像、多努力，为我国争光。（设计意

图：在引导学生欣赏卡通画的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以

及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。）

四、画卡通画

1、今天我们来学习卡通画最基本的画法，画时要注意什么？（想像要丰

富，用线要流畅，造型要夸张。）

2、学习要求：用绘画等形式临摹或创作卡通画；也可以根据卡通作品的

原型进行改变，创造出新形象。

3、老师示范画，边画边讲。

4、学生动手绘画，老师巡视指导。

5、实物展示其他学生的作品。

画好的同学请把你们的作品贴在展示板上。

6、给大家介绍自己创编的新卡通形象。

7、评价作品。

五、拓展

1、我们下节课要学习给卡通画涂上颜色，选择自己喜欢的卡通人物

编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表现。

2、搜集整理卡通形象，并和同学们分享。

板书：卡通画

正面形象: 聪明勇敢画法：想像丰富学生作品展示善良美丽造型夸张

反面形象：丑陋残忍线条流畅

懒惰险恶

教后反思：

这是一节由欣赏与造型表现相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏

卡通画进行造型表现，开展卡通创作活动，促进学生的个性发展。

卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代。孩子的衣、食、住、行，无处不与卡

通画相联系，老师的教学则重在引导学生通过欣赏深入去了解卡通，知道

卡通的特点，创造出具有自我个性的卡通形象。

本节课上学生创作的卡通形象真可谓生动有趣、活泼可爱，造型独特。

令我大为惊叹！之所以能够取得这样的效果，我觉得是在教学过程中的欣赏引导到位。我采用的多种方法引导学生从形状、造型进行了欣赏、交流、

比较，学生视觉得到了享受，思维得到了开拓，知识得到了掌握，情操得

到了陶冶，创造出来的作品可圈可点。

本节课中引导学生欣赏了大量的作品，但我并不是没有目的让他们去

欣赏的，我采用了欣赏感受、欣赏比较、欣赏交流等一些方法。同时，我

引导学生从形体上进行比较，学生很快就知道了卡通的特点“想像丰

造型夸张””线条流畅”。然后出现一些具有特点的卡通形象让学生欣富’“

赏，学生进行了视觉美的享受，就会创造出的丰富多彩的卡通形象。

这节课引导欣赏是主线，贯穿始终，环环相扣，逐步深入，目的明确，

学生兴趣高昂，创作出了富有个性的作品！

在卡通画这一节课中，我收获了很多，我也相信在我精心准备的课件

中学生也收获很多，学得很开心。