精彩的马戏 张美兰
精彩的马戏教学设计新部编版最终稿(王珊)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人教版课标实验教科书二年级下册选学课文第5课精彩的马戏【教师简介】我是长石小学一名普通的语文老师——王珊，现任二年级2班的语文课程。
至今已有五年教龄，一直以来对工作都抱着踏实负责的态度，以教育出一批批德智体美全面发展的孩子为目标。
我不断充实自我，希望能在我的工作岗位上上好每一堂课，教好每一个学生。
【设计说明】本篇课文是义务教育小学语文第四册选学课文中的一篇记叙文，是一篇经典的老课文。
文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。
文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。
后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。
教学过程中重视学生研读：给每位学生充分读书、思考的时间。
同时抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，在读中，逐层了解。
还要重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生重点研读这一节，并且通过填表和仿写达到积累运用的目的。
一、教学目标1、会本课10个生字，理解“精彩、马戏、圆溜溜、瞅着、顽皮”等词语意思。
认识三个多音字：喝、哄。
会写“竖”2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。
3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。
4、能积累好词好句，并且会简单仿写。
二、教学重点：1、认识生字，理解词语。
2、理解作者的写作顺序，积累好词好句，并进行运用。
教学难点：理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。
能积累好词好句，并且会简单仿写。
小学二年级语文《精彩的马戏》原文及说课稿(精选)
1.小学二年级语文《精彩的马戏》原文昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。
先说猴子爬竿吧。
猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。
它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅瞅观众。
那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。
黑熊踩木球也很好玩。
笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。
木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。
你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。
山羊走钢丝，表演得也很出色。
在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。
山羊还表演了它的绝技。
钢丝上插着一块金属原板，只有碗口那么大。
山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。
全场观众都为它喝彩。
还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。
马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。
2.小学二年级语文《精彩的马戏》说课稿《精彩的马戏》是浙江省义务教材语文思想品德第四册第七单元中的一篇课文。
课文共六段。
第一段写妈妈带我去看了一场精彩的马戏。
第二到第四段以相同的结构写了猴子爬竿、熊踩木球、山羊走钢丝三个节目。
第五段简单介绍猴子骑车、马钻火团、小狗做数学题三个节目。
第六段写了马戏团的叔叔阿姨真有办法。
它要求通过课文的学习学会本课的十二个生字，会读两个多音字，理解“喝彩、稳稳当当”等l6个词语的意思，初步懂得一段话由几句话组成。
先讲什么，后讲什么，要有一定的顺序；开始培养学生读懂一段话的能力。
通过对课文的深入了解，体会马戏的精彩表现在什么地方，作者又是如何用准确的语言来描述的，并从动物能表演那么精彩的节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果，知道还是人最有办法。
我们在感谢动物给人们作了精彩表演的同时，更应该感谢马戏团叔叔阿姨的辛勤劳动。
在对学生进行语言文字训练的同时使学生受到思想教育。
本课的教学重点是：1．学会本课的12个生字。
2．初步培养学生读懂一段话的能力，知道2—4段都是按先说谁演什么，再说怎样演，最后说观众怎样的顺序写的。
《精彩的马戏》教案
《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案「篇一」[教材概况]本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课，是一篇经典的老课文，文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。
文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。
后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。
[课时划分]第一课时：学会本课生字新词，读通课文，研读课文一、二两节。
第二课时：巩固生字新词，研读课文三、四两节。
第三课时：研读课文最后一节，完成相应练习。
[设计意图]1、重视学生研读：给每位学生充分的读书、思考的时间，使人人都能读上几遍书，有时间想想自己都读懂了什么，在读中通过讨论和交流有所感悟。
2、抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，再反复又富有变化的读中，逐层了解。
3、重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生复述这一节，既是一种语言的积累，恰当地运用了许多动词，通过让学生复述这一节，既是一种语言的积累，又是一种创新说话训练。
[教学目标]1、会本课14个生字，理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语意思。
2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。
3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。
[教学重点]1、学会字词2、朗读课文[教学难点]从朗读中体会出马戏节目的精彩。
[教学用具]1、用AUTHORWARE制作的课件。
2、录音机[教学过程]一、谈话导入揭示课题1、出示“_________的马戏”进行句式训练，让学生把说过的词语写到黑板上。
2、揭示课题①找一找这些词语中哪个最好，说说为什么？（精彩）②板书“精彩的马戏”，朗读揭题今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。
马戏表演
马戏表演精彩的马戏表演平原县实验小学三年级二班张晓涵星期六的晚上，我和妈妈去看了一场精彩的马戏表演。
走进马戏大棚，里面人山人海，几乎连站的地方都没有了。
还好，工作人员拿来几个小凳子让我们坐下。
表演开始了，场里都安静了下来。
第一个节目是“空中飞人”。
一个大姐姐和一个大哥哥走到舞台的中央，只见大姐姐踩在大哥哥的肩上，抓住绳索上的横竿，大哥哥抓住绳索的另一端，使劲一拉，大姐姐随着绳索升到了半空中。
伴着音乐声，大姐姐在空中不停地转动，忽高忽低，时而只用牙咬住绳索，时而又用脚钩住，一个个惊险的动作，一直让我很担心。
最后，她把椅子放在横竿上，竟坐在椅子上荡起了秋千。
突然，椅子掉了下来，而她却稳稳地坐在了横竿上，台下的观众都被惊呆了。
另一个有趣的节目是杂技“蹬缸”，一个十六七岁的大姐姐躺在椅子上，双腿直立，两个人把一口缸放在她的脚掌上。
大缸就像长在大姐姐的脚上一样，一会儿蹬在缸沿上，一会儿蹬在缸底上，旋转自如，直看得我眼花缭乱，观众席上顿时发出一阵阵掌声。
我最喜欢的要属动物“明星”们的表演了。
看，一只黑熊躺在桌子上，脚掌上转着一根两头着火的火把，虽然它模样长得很笨拙，但是转火把的样子却十分灵巧。
这时，驯兽员牵着山羊出场了，山羊背上还有一只小猴子。
山羊走钢丝开始了，在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样平稳地行走。
小猴子抓着羊角把身子倒立起来，它那滑稽的样子把观众逗得哈哈大笑。
在表演老虎拉车时，一个小朋友坐着老虎拉的车在场上转了一圈，妈妈说“老虎屁股摸不得”，真羡慕那个小朋友的胆量。
马戏节目很多，还有小品马医生、顶碗、抖空竹等，都很有趣。
精彩的马戏表演，让人久久不愿离去。
评语：本文能够突出重点，抓住几个精彩节目进行细节描写，说明能够进行细致地观察。
语句通顺，层次清晰，能够运用恰当的词语。
（指导老师邓同凤）。
《精彩的马戏》课件
《精彩的马戏》课件《精彩的马戏》课件教学目标：1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。
2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。
3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。
教学重点：课文第二、三、四自然段。
第一课时教学过程：一、引言揭题：今天我们来学习一篇十分有趣的课文。
板书课题。
齐读课题。
问：从课题看，文章主要是写什么(马戏)什么是马戏这篇文章描写的是什么样的马戏(精彩的)这场马戏到底如何精彩呢你想知道吗二、初读课文，了解大意：1、自读课文，划出不懂的'生字词。
2、教师范读，学生注意读准字音。
3、学生再读课文，划出文章的自然段。
4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演?三、理解课文：1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么?2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢?先让我们来看看小猴子的表演。
1)指名读，其他同学思考：这段一共有几句话每句话都讲了什么2)哪些句子描写了猴子的表演精彩吗你能说说精彩在哪里吗看图，加入自己的想象说说猴子的表演3)猴子表演的特点是什么观众们是什么反应说明什么4)指导朗读。
3、读讲第三段。
1)轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演怎样表演的出示图画，边看图边说。
2)黑熊的表演有什么特点观众有什么反应“哄笑”什么意思人们为什么哄笑3)指导朗读4、读讲第四段：1)回忆上两段的学法。
2)按照上面的学法自学。
3)自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么?出示图画。
4)什么是绝技观众为什么喝彩想象一下怎样喝彩。
5)指导朗读。
5、学习第五段：1)齐读课文，想想这段写了什么?2)看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。
3)从这段的学习你知道了什么(动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
)四、总结：1、通过这篇课文你知道了什么?2、师生共同总结写作方法：详写、略写。
板书设计：第二课时教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了《精彩的马戏》，谁能说说都有哪些动物的表演它们的精彩之处在哪里二、有感情的朗读课文：三、学习本课生字：屏幕出示生字，学生自学，教师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。
初一叙事作文：精彩的马戏表演
初一叙事作文：精彩的马戏表演
那是一个阳光明媚的下午，我们一家人来到了城市广场观看马戏表演。
广场上人头攒动，热闹非凡，空气中弥漫着各种美食和欢笑声。
表演开始了，首先是一群小丑的杂技表演。
他们翻滚、跳跃、抛接，每一个动作都让人目不暇接。
紧接着，一只大象闪亮登场，它用鼻子灵巧地抛接物品，甚至还能踢足球，观众们无不惊叹大象的力量和智慧。
最令人期待的时刻到了，驯兽师带领着一群动物走上舞台。
一只狮子在驯兽师的指挥下，轻松地完成了一系列高难度的动作，如跨栏、钻火圈。
最让我印象深刻的是，一只小猴子骑着自行车，绕着整个舞台，它的动作灵活自如，引来观众们阵阵掌声。
接下来是空中飞人表演，一位演员站在吊绳上，随着音乐的节奏在空中做出各种高难度动作，看得人心惊胆战，又忍不住拍手叫好。
最后压轴的是一只小狗完成了一场精彩的跳水表演，它准确地跳入水中，溅起一片水花，观众们为之欢呼。
表演结束后，观众们还沉浸在刚才的精彩画面中，久久不愿离去。
我感叹于动物们的天赋和驯兽师的技艺，他们用生命演绎了一场视觉盛宴。
这场马戏表演让我明白了，生活中有许多美好的事物等待我们去发现和欣赏。
回到家后，我依然回味无穷。
这次观看马戏表演的经历让我明白了许多道理：每个人都有自己的天赋和潜力，只要勇敢地展示出来，就能赢得别人的尊重和赞赏；同时，我们也要珍惜身边的美好事物，用一颗感恩的心去面对生活。
这次精彩的马戏表演不仅让我收获了美好的回忆，还让我对生活有了更深的理
解和感悟。
我相信，在未来的日子里，我会带着这份感悟，勇敢地面对生活中的挑战和困难，努力成为更好的自己。
(象山 陈映红)《精彩的马戏》
人教版小学语文二年级下册选学课文《精彩的马戏》【教师简介】陈映红，女，1982年10月出生，现任象山县文峰学校语文教师。
曾获县优质课评比一等奖，县阅读指导课一等奖，象山县第十二届教坛新秀一等奖，市第八届教改之星一等奖，市教坛新秀。
【设计说明】《精彩的马戏》是一篇浅显易懂、图文并茂的选读课文。
全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看时的反应。
课文三个重点段的叙述方法基本相同，层次清楚，都先讲是一个什么节目，再讲怎样表演，最后讲观众的反应。
培养低段学生语文能力的重点就是要学生学会运用规范的语言进行表达，这是学生进行语文活动的基础。
因此,本课的教学旨在运用图片媒介、创设情境、朗读等形式引导学生感受马戏的精彩，并从中习得语言的规律，诱发学生语言实践的动机；把说、写引进低段阅读教学的课堂，让学生有趣、有序、有效地进行听说读写的综合训练，使学生的语文综合素养得以提升。
一、教学目标1．能正确认读课文中的生字词，初步理解“倒竖蜻蜓、瞅、哄笑、喝彩、绝技、出色”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能有序地说出课文描写的三个节目。
3．学习作者的介绍方法，试着写出插图中的另外一个节目。
二、教学准备课前5分钟与学生进行关于马戏表演的谈话，使学生进入情境。
结合教学内容制作多媒体课件和词卡，提高课堂教学有效性。
三、教学过程第一课时（一）创设情境，激趣导入1．师：小朋友好。
大老远的从象山来到宁波，可不能空手而来哦！瞧，我给你们精心准备了一份见面礼，好好欣赏吧!（播放山羊表演的视频）2．师：这是红太阳马戏团的马戏表演哦!看着你们的表情我就知道，你觉得这些动物的表演——有趣、精彩、出色、很棒。
（板书：精彩）3．师：今天我们就一起去欣赏红太阳马戏团带来的精彩马戏。
（出示课题：24.精彩的马戏）齐读。
其实，这次来宁波，我还受了红太阳马戏团团长的委托呢，他请我帮他物色一批小小主持人。
观看马戏杂耍的精彩 精选作文2篇
观看马戏杂耍的精彩精选作文2篇作文一：《马戏杂耍的精彩》近日，我有幸观看了一场精彩绝伦的马戏杂耍表演。
这个美妙的经历让我深刻体会到马戏艺术的魅力和表演者们的才华横溢。
当布景灯光昏暗下来，音乐响起，整个舞台仿佛成了一个神奇的世界。
一群身穿绚丽服装的杂技演员们登台亮相，他们用各种高难度的动作和技巧展现出了出色的身手。
其中一位杂技演员多次在头上旋转陶瓷罐，每当他将陶瓷罐稳稳停在头顶时，观众席上便响起了阵阵惊叹声。
另一位演员则腾空飞跃，做出了优美的空中动作，仿佛飞鸟展翅一般。
还有表演者们进行了惊险而刺激的飞车表演，他们在极高速下完成了精湛的技艺展示，引得全场观众屏息凝神。
除了令人叹为观止的杂技表演，马戏团的精彩表演也给我留下了深刻印象。
美丽的杂耍女郎身着华丽的服装，与灵巧可爱的小猴子一起进行了欢快的表演，小猴子们俏皮的举动与女郎的柔美舞姿恰到好处地展现了出来，让人不禁感叹大自然的神奇魅力。
而那群跳跃自如、毛发亮泽的马匹更是表演中的亮点，它们与骑手配合默契，共同演绎了一场场生动有趣的节目，让人叹为观止。
整场表演下来，我被这些精彩绝伦的节目所深深吸引，留恋不已。
这场马戏杂耍表演不仅展现了演员们高超的技艺，更让观众领略了美妙的艺术魅力。
我相信，这次精彩的观赏经历将会一直留存在我的记忆中，激励着我追求卓越，勇于挑战自我，不断追寻自己心中的梦想。
作文二：《马戏杂耍的魅力》过去的周末，我有幸欣赏了一场震撼人心的马戏杂耍表演。
这次观赏让我对马戏艺术有了全新的认识，也体验到了表演背后的辛苦与精彩。
当灿烂的霓虹灯亮起，音乐响起，一个华丽而神秘的世界展现在观众面前。
首先登台的是一群杂技演员，他们以流畅的身姿和精湛的技艺让观众惊叹不已。
有人在高空中做出惊险的翻腾动作，有人在细柔的钢丝上舞动，更有人在狭小的木球上敏捷地来回穿梭，场面跌宕起伏，观众情不自禁地鼓掌喝彩。
接着，马戏团的精彩表演开始了。
灵活可爱的小丑们带着巨大的笑容，与动物们一起表演了许多有趣的节目，逗得观众捧腹大笑。
《精彩的马戏》课文
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《精彩的马戏》课文
昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。
先说猴子爬竿吧。
猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。
它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅瞅观众。
那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。
黑熊踩木球也很好玩。
笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。
木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。
你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。
山羊走钢丝，表演得也很出色。
在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。
山羊还表演了它的绝技。
钢丝上插着一块金属原板，只有碗口那幺大。
山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。
全场观众都为它喝彩。
还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。
马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。
百鸟朝凤与魔术似乎是风马牛不相干的事，但越是把不相干的事联系在一起，就越显示出它的异乎寻常的魅力，由上海杂技团周良铁主创的魔术变鸟--百鸟朝凤正是把这种独特的魔术魅力呈现在观众的面前。
偌大的大厅内鸦雀无声，周良铁手持一张白纸，它运用撕纸艺术的绝招，将一张白纸三下五除二，撕成一只活龙活现的纸鸟，并将它停放在鸟笼内，一把火将纸鸟烧成灰烬，谁知火光之中，纸鸟变成了真的鸟，真是奇也！说奇的更有甚者，可以这幺说，演员在任何地方，任何部位都可以变出活生生的飞鸟，胸前，手掌，手帕，玻璃盒，竹竿，空中，无处不纷飞，无处无鸟鸣，空无一草一木的的舞台，充满着莺歌燕舞的欢乐景象，难以想象的人会。
《精彩的马戏》教案教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学内容本节课选自小学四年级下册《美术》教材第四章《形状与结构》，详细内容为“精彩的马戏”一节。
通过本节课的学习，让学生了解马戏团的基本构成元素和表演特点，掌握描绘动态人物和动物的方法，培养观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解马戏团的基本构成元素，如帐篷、舞台、演员、动物等，学会运用线条、色彩等表现手法，描绘出动态的人物和动物形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对马戏艺术的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点重点：学会运用线条、色彩等表现手法，描绘出动态的人物和动物形象。
难点：如何表现动态的人物和动物形象，使之具有生动感和立体感。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过播放马戏团表演视频，引导学生关注马戏团的基本构成元素和表演特点。
（2）邀请学生分享观看视频的感想，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍马戏团的基本构成元素，如帐篷、舞台、演员、动物等。
（2）讲解如何运用线条、色彩等表现手法，描绘动态的人物和动物形象。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范如何描绘动态的人物和动物形象。
（2）学生分组进行实践，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据所学知识，独立完成一幅描绘马戏团的作品。
（2）教师选取部分学生作品进行展示、评价，给予鼓励和建议。
（1）邀请学生分享本节课的收获。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索描绘动态人物和动物的方法。
六、板书设计1. 精彩的马戏帐篷、舞台、演员、动物线条、色彩、动态表现2. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请以“精彩的马戏”为主题，创作一幅描绘动态人物和动物的作品。
马戏之王中的女高音独唱曲目
马戏之王中的女高音独唱曲目马戏之王中的女高音独唱曲目马戏团这一古老而神奇的艺术形式，一直吸引着世界各地的观众。
它将人类的想象力与艺术表达相结合，给人带来了无限的欢乐与惊喜。
而在马戏之王的世界中，女高音独唱是一道不可错过的亮丽风景。
▎第一曲目：《欢乐的马戏》《欢乐的马戏》是马戏之王中女高音独唱的首选曲目之一。
这首曲目极富欢快的旋律，充满活力的节奏，仿佛将观众带入一个色彩斑斓的梦境。
女高音的歌声如清泉般澄澈，透过音乐，她们用欢乐与激情演绎了一个视听盛宴，为观众们带来了欢快的心情。
▎第二曲目：《天使之舞》《天使之舞》是一首充满梦幻气息的女高音独唱曲目。
舞台上，女高音身穿雪白的羽衣，脚踏轻盈的舞步，在音乐的引导下舞动着如天使般的身姿。
她们的歌声韵律起伏，如同仙境中的精灵，引领观众进入了一个唯美而神秘的世界。
《天使之舞》不仅展现了女高音的高超技艺，更是展示了她们对音乐之美的极致追求。
▎第三曲目：《悠扬的旋律》《悠扬的旋律》是一首女高音独唱曲目中的经典之作。
在此曲中，女高音用她们独特的嗓音唱出了旋律的美妙与情感的细微之处。
乐曲中的音符如流水般流畅，将观众带入一片宁静与深思的境界。
女高音们用悠扬而动听的歌声，娓娓道出了音乐魅力的独特之处，令人陶醉其中。
▎第四曲目：《光芒背后》《光芒背后》是一首充满情感与深情的女高音独唱曲目。
女高音们用她们婉转动人的音乐语言，描绘了一个充满挑战与磨难的世界。
她们纷纷投入角色，用真情实感演绎了舞台背后的艰辛与努力。
观众们从中感受到了女高音们对梦想的执着追求，也被这种信念所打动。
▎第五曲目：《命运之舞》《命运之舞》是一首激昂而壮美的女高音独唱曲目。
乐曲中充满力量与冲击力，女高音们用高亢的音调唱出了奋斗与拼搏的精神。
观众们仿佛身临其境，感受到了命运之舞的魅力。
女高音们将自己对生命的热爱与追求融入到歌声中，为观众们带来了强烈的激情与力量。
在马戏之王的舞台上，女高音独唱曲目犹如一道道绚丽的彩虹，为观众们带来了无法言喻的音乐享受。
《精彩的马戏》教案 教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解马戏的基本知识，如马戏的起源、发展以及各种表演形式。
（2）培养学生对动物表演的兴趣，提高学生对动物保护的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观看马戏表演视频，培养学生观察和分析的能力。
（2）以小组讨论的形式，培养学生合作学习和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重动物、关爱生命的情感。
（2）引导学生正确看待马戏表演，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解马戏的基本知识。
（2）培养学生观察和分析马戏表演的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确看待马戏表演，树立正确的价值观。
（2）如何培养学生关爱动物的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集马戏表演的相关视频和图片。
（2）准备关于马戏的背景知识资料。
2. 学生准备：（1）了解马戏的基本概念。
（2）提前观看相关马戏表演视频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放一段马戏表演视频，引导学生关注马戏表演。
（2）提问：你们对马戏有什么了解？马戏有哪些表演形式？2. 自主学习：（1）学生阅读教师提供的马戏背景知识资料。
（2）学生分享自己了解的马戏知识，如马戏的起源、发展等。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：马戏表演中的动物是否应该受到保护？为什么？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并引导总结。
4. 案例分析：（1）教师展示一些有关马戏表演的案例，如动物受虐待的报道。
（2）学生分析这些案例，提出自己的看法和建议。
5. 情感教育：（1）引导学生正确看待马戏表演，树立正确的价值观。
（2）培养学生关爱动物的情感。
五、作业布置：2. 调查身边同学对马戏表演的态度，了解大家对马戏表演的认识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的参与度和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和口头表达能力。
二年级语文下《选读课文5 精彩的马戏》176PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
什么是“马戏”？
马戏，是杂技门类之一。原 指人骑在马上所作的表演，现 为各种野兽、驯禽表演的统称。 有演员指挥动物表演各种技巧 动作或演员在动物身上作各种 技艺表演等形式 。
精彩 马戏 倒竖蜻蜓 指挥 圆溜溜 好奇 顽皮 有趣 哈哈大笑 笨重 移动 跷跷板 哄笑 钢丝 出色 稳稳当当 金属 拱桥 喝彩
hǎo (好人）
liū (圆溜溜）
好
溜
hào (爱好）
liù (大溜）
hē (喝水）
hōhǒng (哄骗）
山羊小心的把四只脚都踩在圆 板上，身子弯得像一座拱桥。
马钻火圈 小狗做算术
猴子骑车
感谢马戏 团的叔叔 阿姨！
《精彩的马戏》第二课时教学设计之三-教学教案
《精彩的马戏》第二课时教学设计之三－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《精彩的马戏》第二课时 之二
《精彩的马戏》第二课时之二教学目的：1 通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2 培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3 有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一．过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢？让我们先去看一看猴子的表演。
二．新授（一）教学第二小节。
1 多媒体出示图一。
（1）说说谁在干什么？（2）再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2 翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
（1）自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
（2）一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）观众看了猴子的表演，有什么反映？为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样？什么是“好奇”？什么是“瞅”？什么是“倒竖蜻蜓”？“圆溜溜”有是什么意思？3 你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来？4 学生齐读这一小节。
5 你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~线划出。
6 读这写句子和词语。
7 .总结学法。
（二）教学第三小节。
1．看图。
（1）图上画了什么动物，他在干什么？（2）黑熊怎么表演，观众反应如何？2．学生按照方法自学。
3．老师检查作业。
（1）谁表演的什么节目？（2）怎么表演？请一学生朗读，其余学生看图理解。
（3）看了黑熊的表演，观众又有什么反应？什么是哄笑？这儿为什么用哄笑？4．这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5．从哪儿可以看出这个节目很精彩？根据学生的回答板书：直立，小心移动。
（三）教学第四小节。
1 按自学要求学生自己自学。
2 教师检查学习效果。
（1）看图说说赡养表演了几个节目？怎么表演的？你最喜欢哪一个？（2）这个节目的名字叫什么？（3）第一个节目是怎样表演的？什么市“稳稳当当”？请一个学生上台来表演一下动作。
低年级阅读教学要重视学法指导——《精彩的马戏》教学谈
低年级阅读教学要重视学法指导——《精彩的马戏》教学谈罗顺秀
【期刊名称】《小学教学研究》
【年(卷),期】1989(000)003
【摘要】六年制第四册18课《精彩的马戏》是一篇讲读课文。
记叙了一场精彩的马戏表演。
全文共分三部分。
第一部分总写“我”去看了一场精彩的马戏;第二部分具体写马戏表演的过程;第三部分写“我”的观后感。
课文的重点是写马戏表演:猴子爬竿,熊踩木球,羊走钢丝。
这三个自然段的写作顺序都是先概述表演什么节目,接着详述表演的过程,最后叙述观众对精彩表演的反映。
根据教材的这一特点,教学时可作学法指导,以培养学生的自学能力。
下
【总页数】2页(P2-3)
【作者】罗顺秀
【作者单位】四川省成都市发功机公司子弟小学
【正文语种】中文
【中图分类】G62
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邳州市特教中心 张美兰
昨天，妈妈带我去看了一场精 彩的马戏,有 猴子爬竿 ，有 黑熊踩木球 ， 有 山羊走钢丝 ，还有 小狗做算术 ， 猴子骑车 ， 马钻火圈 ，都 高竿顶上, 在上面 倒竖 蜻蜓.一双圆溜溜的眼 圆溜溜 倒竖蜻蜓 睛好奇地瞅着观众。 瞅着
顽皮 那顽皮的样子 ,逗得观 哈哈大笑 众哈哈大笑。
黑熊踩木球也很好玩。 笨重的黑熊爬到大木球上，
身子直立起来，小心地移
动着双脚，让大木球滚到
了跷跷板上。木球刚滚过
中心点，跷跷板的那一头 就掉下来了。你看那黑熊 多紧张啊！ 观众又发 出一阵哄笑。
在细细的 山羊走钢丝，表演得也很出色。 钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当 地走过来走过去。山羊还表演 了它的绝技。 山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯 全场观众都 得像一座拱桥。 为它喝彩。
钢丝上插着一块金属圆板，只有碗口那么大。
还有小狗做算术， 猴子骑车，马钻火圈， 都挺有趣。
（3） （1） （2）
马戏团的叔叔阿姨真有办
法，能让动物听从他们的指挥。
填空，再读一读。
1、猴子表演（爬竿 ），它很（ 顽皮），逗得 观众（哈哈大笑 ）。 2、黑熊表演（ 踩木球 ），它很（ 紧张 ）， 观众发出一阵（ 哄笑 ）。 走钢丝），它表演得很（ 出色 ） 3、山羊表演（ ，全场观众都为它（ 喝彩 ）。
任选一幅图，照课文第二节 的样子，把节目说具体。
提示： 谁表演什么？怎么表演 的？观众怎么样？
（3） （1） （2）