湘科版科学四年级上册第二单元《4 飞翔的精灵》教案

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四年级科学上册2.4飞翔的精灵课件2湘教版

4 飞翔的精灵
想一想：什么动物可以称之为“飞翔的精灵” 呢？
为什么小鸟可以自由的飞翔呢？
因为它有翅膀呀。
那有翅膀的都是鸟吗？
同学们可以举出哪些可以飞却不是鸟的动物？
讨论交流：三种动物的翅膀各有什么特点？
蝙蝠的翅膀：由连前肢、后肢、尾部之间的皮膜构成的，体表也没有羽毛。
鸽子的翅膀：
面积大，正羽形成结构繁密的平面，下面有密密麻麻的绒羽。
蜻蜓的翅膀：
狭长，膜质，
前后翅长短相等，体表没有羽毛。 Nhomakorabea三种翅膀的特点——
鸽子翅膀：面积大，正羽形成结构繁密的平面，
下面有密密麻麻的绒羽。
蜻蜓翅膀：狭长，膜质，前后翅长短相等，体
表没有羽毛。蝙蝠翅膀：由连前肢、后肢、尾部之间的皮膜构成的，体表也没有羽毛。
绒羽
正羽
毛状羽（即纤羽）
羽毛的秘密：
家庭作业：做一个关于鸟适合飞行的形态特征的资料卡！
今天一起学习了“飞翔的精灵”，同学们回去之后再好好的复习下书上的内容，有时间将“名校作业本”上的第11页到12页做完！
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真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始

四年级上册科学教案第2单元《4 飞翔的精灵》湘科版

《飞翔的精灵》教学设计教学内容：四年级科学上册第二单元第四节教学目标：1、引导学生通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。

2、通过观察和对比能发祥不同的飞行动物的翅膀的特点；能搜集鸟类身体结构特点的资料能证明鸟类更适于飞行。

3、让学生充分体验自主求证的乐趣，增强自信心。

教学重难点重点引导学生通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。

难点通过观察和对比能发祥不同的飞行动物的翅膀的特点；能搜集鸟类身体结构特点的资料能证明鸟类更适于飞行。

教学准备：1、教师准备：鸟类标本、鸟类的羽毛、鸟类的骨头、用于观察的放大镜、剪刀等。

2、学生准备：课前搜集鸟类适于飞行的身体结构的特点并制作资料卡。

教学过程：一、谈话导入首先请同学们回忆一下本单元前几节课我们学习了哪些内容？好，前面我们已经研究了水中游的、地上跑的，这节课我们再来研究天上飞的。

（师板书：4、飞翔的精灵）二、活动一：比较翅膀的区别1、引导学生思考：什么样的动物可以称之为“飞翔的精灵”呢？2、这些动物有哪些共同的特点呢？（都有翅膀）3、下面我们以鸽子、蜻蜓、蝙蝠为例，观察一下它们的翅膀，要求先观察再讨论，最后填写观察记录。

你们认为可以从哪些方面进行观察比较呢？4、生回报，教师课件演示。

（引导学生从大小、数量、形状、组成成分、同类动物、类别等方面进行汇报）。

5、师小结：现在我们知道了能在空中飞翔的动物至少可以分三类：哺乳类、昆虫类、鸟类。

在这三类动物中你认为哪一类才是当之无愧的飞翔的精灵呢？说说你的理由。

……三、活动二：观察鸟类的羽毛1、是的，鸟类的确是飞行高手，那么鸟类与其它会飞的动物相比，在身体方面最大的不同点是什么？2、既然羽毛是鸟类的本质特征，那么鸟类的羽毛到底有什么秘密呢？（分发羽毛，包括正羽和绒羽）请同学们看一看、摸一摸，然后说一说：羽毛是什么样的？羽毛可以分为正羽、绒羽、毛状羽（结合课件）。

3、教师出示一根正羽讲述正羽由：羽柄、羽轴、羽片组成。

4、观察鸟类标本，正羽分布在鸟类身体的哪些部位？（要求同学们可以动手摸一摸，但不要太用力，以免破坏标本）。

飞翔的精灵教案

（2）讲解鸟类适应飞行的身体结构特点。如鸟类的骨骼轻薄且坚固，大多是中空的，减轻了体重；它们的羽毛分为正羽和绒羽，正羽有助于飞行，绒羽则起到保暖作用；翅膀宽大且肌肉发达，能够产生足够的动力。
3、观察与讨论（15分钟）
播放一段鸟类生活的纪录片，让学生仔细观察鸟类的行为，如觅食、筑巢、育雏等。然后组织学生分组讨论以下问题：
3、讨论法：引导学生针对相关问题进行讨论，激发思维，加深理解。
四、教学过程
1、导入（5分钟）
通过播放一段鸟儿在空中飞翔的视频，引导学生观察鸟儿的优美姿态，提问：“同学们，你们看到这些飞翔的精灵有什么感受？你们想不想更多地了解它们？”从而引出本节课的主题——飞翔的精灵。
2、知识讲解（20分钟）
（1）展示各种鸟类的图片，如麻雀、鸽子、燕子、老鹰等，向学生介绍它们的名称、外貌特征和生活习性。例如，麻雀体型较小，羽毛呈棕色，喜欢在人类居住的地方活动；鸽子羽毛多为白色或灰色，具有很强的归巢能力；燕子尾巴像剪刀，喜欢在屋檐下筑巢。
（1）不同鸟类的觅食方式有什么不同？
（2）鸟类筑巢的材料和位置选择有什么特点？
（3）从鸟类育雏的行为中，我们能体会到什么？
4、总结与拓展（10分钟）
（1）请各小组代表发言，分享讨论结果。教师进行总结和补充，强调鸟类在生态系统中的重要性，如传播花粉、控制害虫数量等。
（2）引导学生思考如何保护鸟类和它们的生存环境。鼓励学生提出自己的想法和建议，如不破坏鸟巢、不随意投喂野生鸟类、宣传保护鸟类的知识等。
（2）理解鸟类适应飞行的身体结构特点，如羽毛、骨骼、翅膀等。
2、难点
（1）如何引导学生观察和分析鸟类的行为特点，并从中总结出它们的生活习性。
（2）让学生理解鸟类在生态系统中的重要作用，以及保护鸟类的紧迫性和必要性。

《飞翔的精灵导学案-2023-2024学年科学湘科版2001》

《飞翔的精灵》导学案一、导入1. 引入主题：今天我们要进修的课文是《飞翔的精灵》，这是一篇描写自然景色和小鸟生活的文章。

在这篇文章中，我们将会了解到小鸟是如何在大自然中生存和繁殖的。

2. 激发进修兴趣：你们喜欢观察小鸟吗？你们知道小鸟是怎样在天空中翱翔的吗？让我们一起来探索小鸟的奇异世界吧！二、课文理解1. 整体理解：请大家仔细阅读《飞翔的精灵》，然后回答以下问题：- 课文主要描写了什么内容？- 小鸟是如何在大自然中生活的？- 小鸟为什么被称为“飞翔的精灵”？2. 细节理解：请找出课文中描述小鸟生活的关键词语和句子，并诠释它们的意义。

三、词语进修1. 生词进修：请大家查阅词典，诠释以下生词的意思并写出相关例句：- 翱翔- 繁殖- 森林2. 词语搭配：请根据课文内容，找出与下列词语搭配应用的词语并造句：- 轻盈- 漂亮- 和谐四、课文分析1. 主题分析：你认为《飞翔的精灵》的主题是什么？为什么小鸟被称为“精灵”？2. 结构分析：课文采用了怎样的结构来描绘小鸟的生活？作者通过怎样的叙述手法来展现小鸟的飞翔之美？五、拓展思考1. 小鸟在大自然中扮演着怎样的角色？它们对生态环境有什么影响？2. 你是否喜欢观察小鸟？如果有机缘，你想要观察哪种小鸟？为什么？六、课后作业1. 写一篇短文，描述你对小鸟的观察和感受。

2. 选择一种小鸟，查找相关资料并制作一份小册子，介绍该种小鸟的习性和特点。

3. 根据课文内容，画一幅描绘小鸟翱翔的图片，并配上适当的文字说明。

七、总结通过进修《飞翔的精灵》，我们不仅了解了小鸟在大自然中的生活，还感受到了小鸟带给我们的美好和奇奥。

希望大家能够珍惜自然环境，珍爱小鸟的生存空间，让它们能够继续在蓝天白云间自由翱翔。

愿我们都成为小鸟的朋友，共同守护这片美丽的天空！。

四年级上册科学教学设计《2.4 飞翔的精灵》湘教版(一起)

四年级上册科学教学设计《2.4 飞翔的精灵》湘教版（一起）一. 教材分析《2.4 飞翔的精灵》这一节内容主要让学生了解和掌握昆虫的主要特征，以及昆虫的飞行原理。

教材通过生动的图片和形象的插图，引导学生观察、思考和探究，从而激发学生对昆虫的兴趣，培养学生的探究能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的生物有一定的认识。

但他们对于昆虫的特征和飞行原理可能了解不多，需要通过课堂的学习和探究来掌握。

三. 教学目标1.让学生了解昆虫的主要特征。

2.让学生掌握昆虫的飞行原理。

3.培养学生的观察能力、思考能力和探究能力。

四. 教学重难点1.昆虫的主要特征。

2.昆虫的飞行原理。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作探究法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的昆虫标本或图片。

2.准备昆虫的飞行视频。

3.准备小组合作探究的工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫，激发学生学习昆虫的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示昆虫的标本，让学生了解昆虫的主要特征，如：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有三对腿，一般有两对翅膀等。

3.操练（10分钟）学生通过观察昆虫的飞行视频，了解昆虫的飞行原理，并尝试解释昆虫为什么能够飞行。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对昆虫特征和飞行原理的掌握情况。

5.拓展（10分钟）学生分组进行小组合作探究，通过观察和实验，了解昆虫的飞行原理在生活中的应用，如：飞机、直升机等。

6.小结（5分钟）教师引导学生对本次课程的内容进行总结，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，如：画出昆虫的主要特征，写一篇关于昆虫飞行原理的小作文等。

8.板书（课程结束）教师根据课程内容和学生的回答，将昆虫的主要特征和飞行原理进行板书，方便学生复习和记忆。

四年级科学上册2.4飞翔的精灵精品课件2湘教版

毛状羽
设计实验来研究自己手中的羽毛！
问题1：羽毛长成什么样子？被覆在体表，质轻而韧，略有弹性。
问题2：羽根是空的吗？为什么会长成这个样子呢？
是，因为鸟要飞翔，羽根是空的可以减少飞翔的重量。
搜集鸟的适合飞行的形态特征的资料
正羽：轻、薄、面积大
骨：中空，坚韧
是不是所有鸟类都会飞翔呢？
动物的飞翔，离不开与它运动
方式相适应的身体构造。
鸟类适合飞行的形态特征？
1、鸟类的身体外面是轻而温暖的羽毛，羽毛不仅具有保温作用，而且使鸟类外型呈流线形，在空气中运动时受到的阻力最小，有利于飞翔，飞行时，两只翅膀不断上下扇动，豉动气流，就会发生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。 2、鸟类的骨骼坚薄而轻，骨头是空心的，里面充有空气，鸟类骨骼的这此独特的结构，减轻了重量，加强了支持飞翔的能力。 3、鸟的胸部肌肉非常发达，还有一套独特的呼吸系统，与飞翔生活相适应，使鸟类在飞行时，一次吸气，肺部可以完成两次气体交换，保证了鸟在飞行时的氧气充足。
第2单元多种多样的动物
4 飞翔的精灵
想一想：什么动物可以称之为“飞翔的精灵” 呢？
为什么小鸟可以自由的飞翔呢？
因为它有翅膀呀。
那有翅膀的都是鸟吗？
同学们可以举出哪些可以飞却不是鸟的动物？
讨论交流：三种动物的翅膀各有什么特点？
蝙蝠的翅膀：由连前肢、后肢、尾部之间的皮膜构成的，体表也没有羽毛。
绒羽
正羽
毛状羽（即纤羽）
羽毛的秘密：
• 羽毛是鸟类特有的，略有弹性和防水性，
有护体、保温、飞翔等功能。羽毛通常分
为正羽、绒羽和毛状羽（纤羽）三种。
• 羽根是空的，可以为鸟类减轻重量，增大强度。

4、飞翔的精灵

教学设计教学内容第二单元 4、飞翔的精灵教材简析本课从空中领域引领学生探究动物飞翔的奥秘，即研究它们的身体结构对运动方式的适应性。

本课围绕“飞翔的精灵”这项“桂冠”，通过比较不同种类、能够飞翔的动物翅膀，先得出初步的认识，然后再重点研究鸟类适于空中飞翔更多的形态结构特点，最终形成大家普遍认同的结构——鸟类，是当之无愧的飞翔精灵。

学情分析根据四年级学生的特点，要激发学生的兴趣，引导学生善于观察、比较、分析、归纳、判断建立概念。

教学目标1、能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。

2、通过对比观察，能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。

3、能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘，能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更善于空中飞翔。

教学重点1、能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。

2、通过对比观察，能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。

教学难点能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘，能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更善于空中飞翔。

教法引导法、合作交流法、实验法学法合作探究法，实验法课时划分1课时教学准备课件信息技术整合与教学媒体选择分析表媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1、媒体类型：文本、图片、音频、视频等。

2、媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

3、媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.4、媒体来源包括：A.下载；B.自制教学过程初备复备一、谈话导入为什么小鸟可以自由地飞翔呢？因为它们长有翅膀，这节课我们就学习能够飞翔的动物。

湘教版小学科学四年级上册教案

湘教版小学科学四年级上册教案新学期的话教学目标1．复上期已学主要内容。

2．本学期的相关要求。

3．谈话引起新的研究兴趣。

教学准备1．上期期末测试试卷。

2．课件：恐龙动画。

教学过程1．新学期的问候2．对转入的新生的关注3．对学生进行分组，全班60人，分为12组，每组5人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次研究活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。

4．复上期已学主要内容。

教师讲解上期期末测试试卷。

（试卷内容略）5．简单介绍本学期的研究内容：研究植物、动物、声音、水、信息方面的有关知识，锻炼我们搜集信息的能力，并通过搜集的信息辅助我们更全面，深入地进行科学探究。

6．播放恐龙动画，激发学生新的研究兴趣恐龙是大家最喜欢看的一种动物，然而现实生活中它却早已不存在了，通过本学期的研究，学会科学的本领，我们也可以像科学家那样去研究恐龙的有关秘密，有没有信心把本学期科学学好？让我们一同努力吧！第1单元植物生活的秘密1植物的身体第一课时教学目标：科学探究：1．通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。

情感、态度价值观：1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。

倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。

科学知识：1．知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。

教学重点：观察的基础上思惟加工归纳出动物体共同的特征。

教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。

教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。

研究用具：观察记录表一．教学导入：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二．活动观察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的响应的动物图片，让每个学生边看边填写。

湘教版科学四上《飞翔的精灵》课件

详细描述：通过分析具体案例，引导学生讨论、归纳和总结知识点，培养学生的问题解决能力和实践能力。
适用范围：适用于实践性强的学科，如法律、经济、管理等。
注意事项：选择适当的案例，确保与课程内容紧密相关；同时要控制课堂节奏，确保讨论围绕主题展开。
教学方法三
总结词：合作学习
适用范围：适用于需要团队合作的学科，如科学实验、编程等。
预告下文
预告下节课的内容或重点，引导学生预习和思考
04
教学反思
成功之处
课件内容与教学目标一致
整个课件的内容和教学环节设计都是围绕着教学目标展开的，保证了教学的方向和效果。
充分利用多媒体资源
课件中使用了大量的图片、视频等多媒体资源，使课程内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。
突出重点和难点
在课件中，对于重点和难点内容，通过特别的设计和安排，让学生更加容易理解和掌握。
能力目标
明确学生在学习本课件后应该具备哪些能力，如分析问题、解决问题等。
情感目标
明确学生在学习本课件后应该具备哪些情感态度和价值观，如独立思考、严谨工作等。
教学重难点
教学重点
明确本课件中最重要的知识点和技能点，以及需要学生重点掌握的内容。
教学难点
明确本课件中最难以理解和掌握的知识点或技能点，以及需要突破的难点问题。
Байду номын сангаас
详细描述：学生分组合作，互相学习、互相指导，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
注意事项：合理分组，确保每个学生都有发挥和学习的机会；同时要明确任务目标和评价标准，避免合作学习流于形式。
03
教学过程
导入新课
01

湘教版科学四上2.4《飞翔的精灵》说课稿

湘教版科学四上2.4《飞翔的精灵》说课稿一. 教材分析《飞翔的精灵》是湘教版科学四年级上册第二单元第四课的内容。

本节课的主要内容是让学生认识和了解鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。

通过本节课的学习，学生能够理解鸟类适于飞行的形态结构特点和生理特点，提高他们对自然界生物多样性的认识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对鸟类有一定的了解，但可能局限于表面现象，没有深入到鸟类的内部结构和生理特点。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从现象看到本质，激发他们的探究兴趣和学习欲望。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出鸟类适于飞行的形态结构特点和生理特点。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，培养他们的探究能力和合作精神。

3.情感态度价值观：学生培养对自然界生物多样性的认识，增强他们对生态环境的保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：鸟类适于飞行的形态结构特点和生理特点。

2.教学难点：鸟类适于飞行的内部结构和生理特点的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教具，帮助学生直观地理解鸟类适于飞行的特点。

六. 说教学过程1.导入：通过展示鸟类飞翔的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.探究：学生观察鸟类图片，思考鸟类适于飞行的外部特点，如翅膀、羽毛等。

3.交流：学生分组讨论，分享他们的观察和思考成果。

4.讲解：教师引导学生从外部特点联系到内部特点，讲解鸟类适于飞行的生理特点，如气囊、空心骨等。

5.实践：学生通过模拟鸟类飞翔的游戏，加深对鸟类飞翔特点的理解。

6.总结：教师和学生一起总结本节课所学内容，强调鸟类适于飞行的特点。

7.拓展：学生思考鸟类在其他环境下的适应特点，如水鸟、陆地鸟等。

七. 说板书设计板书设计如下：飞翔的精灵——鸟类1.外部特点：翅膀、羽毛2.内部特点：气囊、空心骨3.生理特点：心脏、循环系统八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习状态。

《飞翔的精灵》导学案-2023-2024学年科学湘科版2001

《飞翔的精灵》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解并掌握小说《飞翔的精灵》的基本情节和主要人物；2. 探讨小说中的主题和意义，培养学生的文学欣赏能力；3. 提高学生的阅读能力和思考能力。

二、导学内容：1. 《飞翔的精灵》的作者和简介；2. 主要人物介绍；3. 小说主要情节梳理；4. 主题和意义探讨。

三、导学步骤：1. 综述导读（10分钟）介绍《飞翔的精灵》这部小说的作者、出版时间和简要情节概括，引起学生对小说的兴趣。

2. 作者和简介（10分钟）介绍作者及其代表作品，探讨作者创作《飞翔的精灵》的初衷与意义。

3. 主要人物介绍（15分钟）介绍小说中的主要人物，包括小说主人公、配角及反派人物的性格特点和重要作用。

4. 情节梳理（20分钟）梳理小说的主要情节，包括起承转合、高潮、结局等，引导学生深入理解小说的内涵。

5. 主题和意义探讨（25分钟）展开对小说的主题和意义进行深入讨论，引导学生思考小说所传达的思想和情感。

6. 互动讨论与解答（10分钟）鼓励学生提出问题和观点，引导他们积极参与讨论，及时解答疑惑。

四、导学总结：通过本节课的导学，学生应当对《飞翔的精灵》有了更深入的了解，对文学作品的分析和思考能力得到提高。

希望同学们在阅读小说时，能够深入挖掘其中蕴含的丰富内涵，享受文学的乐趣。

第二课时一、导言《飞翔的精灵》是一部描写自然风光和人文景观的作品，作者通过对美丽的自然景色和独特的文化艺术的描写，展现了生活的美好和人类与自然的和谐共生。

通过学习这部作品，我们可以更加深入地了解中国传统文化和艺术，感受自然美和人文情。

二、学习目标1. 了解《飞翔的精灵》的背景和作者简介；2. 分析作品中描写的自然景色和人文景观；3. 感受作品中蕴含的情感和思想；4. 探讨人类与自然的关系，倡导环境保护和生态平衡。

三、学习内容1. 作品背景介绍：《飞翔的精灵》是中国知名作家鲁迅的作品之一，描写了中国南方的自然风光和独特的文化艺术，展现了中国传统文化的魅力和艺术精神。

湘教版科学四上2.4《飞翔的精灵》ppt-课件

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第2单元多种多样的动物
飞翔的精灵
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想一想：什么动物可以称之为“飞翔的精灵”呢？
讨论交流：三种动物的翅膀各有 PPT模板：-/moban/
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什么特点？
蝙蝠的翅膀：由连前肢、后肢、尾部之间的皮膜构成的，
体表也没有羽毛。
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学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起，古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去珍惜古人的汗水。
毛状羽（即纤羽）
绒羽正羽
羽毛的秘密：
• 羽毛是鸟类特有的，略有弹性和防水性，有护体、保温、飞翔等功能。羽毛通常分为正羽、绒羽和毛状羽（纤羽）三种。
• 羽根是空的，可以为鸟类减轻重量，增大强度。
搜集鸟的适合飞行的形态特征的资料正羽：轻、薄、面积大骨骼：中空，坚韧

四年级上册科学教案-2.4 飞翔的精灵-湘科版

飞翔的精灵1教学目标科学探究1.能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。

2.通过对比观察,能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。

3.能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘,能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更擅于空中飞翔。

情感、态度、价值观1.体验自主求证过程中的乐趣,增强自信心。

2.意识到证据充分才有说服力。

科学知识1.知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官。

2.知道羽毛是鸟类特有的,知道羽轴根是中空的,知道羽毛的功能和种类。

3.认识到鸟类除翅膀外,还有许多适于空中飞翔的特点。

2学情分析在前面的学习过程中学生有了一定的知识积累和学习基础3重点难点教学重点:知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官;知道羽毛是鸟类特有的,知道羽轴是中空的,知道羽毛的功能和种类。

教学难点:通过对比观察,发现飞行动物翅膀的特点4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1.知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官。

2.知道羽毛是鸟类特有的,知道羽轴根是中空的,知道羽毛的功能和种类。

3.认识到鸟类除翅膀外,还有许多适于空中飞翔的特点。

4.1.2学时重点知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官;知道羽毛是鸟类特有的,知道羽轴是中空的,知道羽毛的功能和种类。

4.1.3学时难点通过对比观察,发现飞行动物翅膀的特点4.1.4教学活动活动1【导入】课前谈话导入新课同学们好!前面我们研究了动物世界地上走的、水中游的,知道了他们的运动方式跟形体结构特点有着密切的关系。

这节课老师将带领你们到自由的精灵世界,探究一下他们飞翔的秘密。

出示课题,解题:你们认为哪些动物可以称得上是飞翔的精灵?活动2【讲授】播放《昆虫与蝙蝠是怎样飞行的》视频短片，拓展学生视野，丰富学生们对飞翔类动物的感性认知。

看完短片之后讨论:这些飞翔的精灵们都有一个什么特殊器官?它们的翅膀是一样的吗?谁能简单说出你的发现?活动3【活动】观察鸽子、蜻蜓、蝙蝠的翅膀，找出它们各自的特点1、先利用图片指导观察,再交流讨论归纳总结,有些科学术语如“膜质、皮膜、翼手”等学生不熟悉,需要老师点拨。

湘科版小学四年级科学上册全册教案

湘科版《科学》四年级上册教学设计四年级上册科学教学计划一、教材分析本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。

第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。

第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。

第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。

第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。

第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。

第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。