三年级语文期末质量分析2011

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是来自平时学习积累总结的
三年级语文期末质量分析2011.1
一、 概况

三年级在籍人数154人
参加考试人数153人
年级平均分91.6优秀率为75.8%
良好率20.92
合格率为,2.6%
不合格率为0.65%

二、 试卷及考试结果分析

题型 班级 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 一、整洁分 98.2 99.1% 99.2% 92.8% 二、听写句子
99.3% 96.9% 99.2% 97.7% 三、积累 98.2% 97% 97.1% 96.5% 四、运用 96.1% 95.1% 96.3% 93.4% 五、阅读短文
完成练习 83.6% 82.7% 84.3% 77.2% 六、写话 93.7% 85.8% 87.8% 91.3% 1． 失分情况分析

（1）第一部分：整洁分
由于我们这届学生从一年级开始就对孩子的作业等的习惯比较严格
学生在书写上都比较规范
因此这一部分的得分率较高

（2）第二题：听写句子
这种题型是我们三年级的训练重点
再加上听写的内容较熟悉
因此得分率也较高
这题的平均得分在98.3%
失分原因主要是个别学生把"做一片美的叶子"的"做"写成了"作"
今后在这些细节上对个别学生还要重点指导

（3）第三大题：积累
第一小题：学生的掌握情况也比较好
年级平均分有97.2%
原因在于老师不仅平时对学生的基础抓得较扎实
并能引导学生灵活运用这些知识
其中失分原因主要是有个别学生在"根据课文填空"这体中的"布鲁斯王子
终于获得了成功
"从学生的回答上可以看出这些孩子是知道答案的
但没能把它叙述清楚
对这部分学生
今后在课堂上要多鼓励他们积极发言
培养他们的语言表达能力

（4）第四大题：运用
这一部分年级平均分有95.2%
失分原因主要在于第二小题中"给加点字选择合适的意思
"由于居高临下这个词平时没有课本中没有接触到
又由于个别学生平时课外阅读不够
导致在选择"居高临下"的"临"这个字的意思时不能正确选择
还有就是这一部分学生在学习上的灵活性不够
不会运用排除法
如果这题运用排除法
学生也能选择出正确答案
失分率2.6%.
（5）第五部分阅读短文的得分率是82%

　首先短文阅读中的这几小题失分率较高
如：在填标点符号中有这样一句（"张阿姨活紧
我闲着没啥事
帮帮她
"）在"帮帮她"后面要加句号及下引号
但由于这一句子是在这一行就结束了
句末有没空出明显的写标点的地方
因此有部分学生在此就把这两个标点给丢了
标点符号这题失分率（27.8%）
　其次是阅读中的第四小题：根据短文内容作出判断
对的大"√"
错的打"╳"
这题中有这样一个判断题
"妈妈因为闲着没事
去帮张阿姨织毛衣
"好多同学都在后面打"√"
其实这题的本意是妈妈是个热心肠的人
而并不是真的妈妈闲着没

事
才去帮张阿姨的
但文中有妈妈自己说了一句"客套话：张阿姨活紧
我闲着没啥事
帮帮她
"好多孩子因为涉世不深
便看不出这句话的本意
因此造成失分
失分率（29%）
　再次是本题中的第五小题中有一个填空："我一觉醒来"
告诉我们妈妈织毛衣
好多孩子可能是被后面的句子"我一家醒来
看见妈妈手中的线团变瘦了
毛衣长长了
"给误导了
填成"妈妈织毛衣很快
"因此这题学生失分比较严重
失分率（89.6%）
　（6）第六大题：写话
在写话方面
还要加强学生的审题能力
有部分学生由于没认真读题
看到又是写玩具
以为又要编一个童话故事
把文章写成了童话故事
本题失分率（8.7%）
2、改进措施

（1）今后要养成学生认真审题、细心做题
沉着冷静地对待考试的好习惯

（2）从本次考试中感觉我们三年级的学生是否应该开始读读"智慧背囊"上的文章
以备今后考试中解决学生涉世不深而造成失分

（3）大量阅读
也是今后我们要具备的
学生进行大量阅读
自然就能提高自身的阅读能力

（4）虽然这次没有考到类似排列句子及排词成句等题型
但我们觉得
在平时的教学中还是不能缺失这一方面的教学
并要在平时的教学中注意规范学生的语言

3、 今后教学建议

（1）从这次考试中了解到三年级阅读分析时也会考一些与"社会生活"有关系文章
这类文章由于学生涉世不深
因此分析起来有一定难度
但我们并不是说可以去怨天尤人
我们今后可以尝试着让学生去读读"智慧背囊"一类的书籍
并激发学生大量阅读
争取用阅读来弥补这一教学缺失

（2）在平时的教学中
注重字词的积累
并且学会正确规范运用
注重学生学习习惯的培养
（3）建议家长在家能创造一个家庭阅读的氛围
让孩子爱上阅读

4.、反思与前瞻
（1）注重因材施教
老师的精力不能一味地让后进生给牵扯

（2）课文做到每课必背

（3）加强集体备课
相互学习、互相探讨
团结协作
（4）要加强各种题型的练习
让学生灵活掌握知识点
活学活用

2011年元月20日