浅论技校学生管理工作面临的问题和对策(一)
技工学校学生管理工作存在的问题与对策
技工学校学生管理工作存在的问题与对策摘要：笔者从三个方面阐述技工学校目前管理中普遍存在的问题，并提出了具体的解决办法，以期将技工学校基础较差的学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格技术工人。
关键词：技工学校学生管理管理机制主动性学生管理是一门科学。
搞好技校学生的管理工作，探索一套行之有效的办法，是技校教育工作者义不容辞的责任。
笔者认为，要从学生管理体制、方法以及制度上进行大胆的探索，抓住机遇，借鉴国外职业教育的成功经验，采取切实可行的措施，培养大批符合经济结构调整和社会需求的高技能专门人才。
一、当前技工院校学生管理中面临的问题1.学生管理工作运行机制与方法不完善技校学生个体独立性、差异性、个性化现象日益增强，原有的学生教育管理单一模式已无法达到预期的教育管理效果。
因此，技校学生管理面临一系列的转变。
例如，学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变，技校学生就业已完全向推荐就业和自主择业转变，而目前各校与之相适应的机制和办法尚未完全形成。
目前，有不少学校管理学生时喜欢使用强制手段。
表面上看，这种方法可以控制学生纪律，但内部却是矛盾多多。
首先，强制管理势必导致以压代管、以扣代管，甚至以开除代管。
这样，很容易激发学生的逆反心理。
其次，“管”字当头，势必是以人治校，而不是以法治校，其管理效果可想而知。
2.学生素质差、心理定位缺失在目前的技工学校中，学生年龄一般在16—22岁。
初中毕业生之所以进入技工院校，就是由于文化课学习遇到了一定的障碍。
他们认为自己在学习上不行，因此，技校生普遍心理状态是不能正确认识自己，缺乏自信心，存在人际交往障碍、逆反消极心理强烈、情绪控制能力低、行为依赖心理强等问题。
教师应该理解这些学生，引导他们建立正确的人生观和价值观。
3.教师学历提升而责任感下降技校教师要面对学生现实情况。
学生在认知方面有其自身的弱点，容不得教师半点儿疏忽。
就目前而言，职校教师基本都有大学专科以上的学历，具备一定的学科专业知识及基本的教育学、心理学理论知识。
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策随着中国经济的快速发展，中等职业学校越来越受到社会和学生的重视，成为了学生选择职业发展的重要途径。
中等职业学校学生管理存在着一些问题，如学生纪律不良、师生关系紧张、学生素质不高等，这些问题不仅影响了学校的教育教学质量，也影响了学生的健康成长。
本文将针对中等职业学校学生管理存在的问题，提出一些对策，希望能够提高中等职业学校学生管理水平，为学生健康成长创造良好的环境。
一、学生纪律不良中等职业学校学生纪律不良是一个普遍存在的问题，在这些学校里，一些学生出现了不守纪律、旷课逃课、打架斗殴等不良行为，给学校管理造成了不小的困扰。
这些学生纪律不良的根源是复杂的，有些是家庭环境导致的，有些是在校期间的社交圈影响，有些是学校教育管理不到位所致。
针对学生纪律不良的问题，中等职业学校可以采取以下对策：1. 强化家庭教育：学校可以与学生的家长进行沟通，加强家庭教育，教育家长重视子女的学校纪律，培养学生的正确行为观念。
2. 加强班主任管理：班主任是学生的第一任老师，学校应该给予班主任更多的培训和支持，提高班主任的管理能力，增强班主任对学生的约束和引导。
3. 建立健全的奖惩制度：学校可以建立一套完善的奖惩制度，对学生的良好行为进行奖励，对不良行为进行及时的纠正和惩罚，让学生树立正确的行为观念。
二、师生关系紧张在一些中等职业学校里，师生之间的关系并不和谐，师生之间存在着较大的代沟和矛盾，成为了影响学校教学秩序和学生成长的障碍。
1. 加强师德师风建设：学校要重视教师的师德师风建设，培养教师的良好教育理念和行为规范，使教师与学生建立起良好的师生关系。
2. 加强教师培训：学校可以组织教师参加各种培训，提高教师的教学水平和管理能力，增加教师的教育情怀，提高与学生的交流和沟通能力。
3. 增加课外活动：学校可以开展一些丰富多彩的课外活动，增加师生之间的交流机会，加深师生之间的感情，促进师生关系的融洽。
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策学生管理工作是教育工作中不可或缺的一部分，它是保障学校教学秩序稳定，实现教育目标的重要保障。
然而，在实际管理工作中，我们不可避免地会遇到一些问题。
本文将从以下几个方面分析学生管理工作中存在的问题，并提供应对方法。
一、问题一：学生违规行为比较严重。
学生在校园中长期生活与学习，部分学生的思想品德和行为习惯较差，可能存在玩闹、欺凌、旷课等违规行为。
不及时发现和处理这些问题，会严重影响到学校的教育教学工作与学生日常的生活。
解决办法：1、树立健康的教育理念和管理观念，制定完整的管理规定，明确管理红线。
2、及时发现学生违规行为，运用正规的教育手段进行教育。
3、推行因罚学、因过程管教，针对学生违规行为及时制定相应措施，加强学生管理力度。
二、问题二：学生心理健康问题。
学生在日常生活中可能会遇到各种突发事件、困难和挫折，这些都会对学生的心理产生负面影响，降低学习兴趣和学习成绩。
1、加强对学生心理健康的关注，及时排查和发现学生的心理问题。
2、建立校园心理辅导机制，提供专业的心理咨询和辅导服务。
3、加强对学生的情感辅导，培养他们的积极思维和情感能力。
三、问题三：学生学习效果不佳。
1、提高教师教学质量，制定科学有效的教育教学管理模式。
2、针对学生的学习问题，采用不同的教育教学手段，激发学生学习兴趣和学习热情。
3、加强家校沟通，及时了解学生的学习情况和问题，制定个性化的学习计划，帮助学生解决学习问题。
四、问题四：学生思想品德教育不到位。
学生的思想品德与道德素质是衡量教育质量的重要标准。
但是，目前还有不少学生存在道德观念淡薄、价值观念不正确、自私自利等不良思想倾向。
1、从小培养学生的优秀品德和健康的价值观，加强学校的德育教育。
2、多种形式地宣传和弘扬积极向上、正面的伦理道德观。
3、加强与家庭的联系，共同培养学生的正确价值观和思想观。
五、问题五：学校管理宏观化、过程化。
学校管理宏观化、过程化的问题，在一定程度上会影响到学校的教育工作质量，无法及时发现和解决问题。
技工学生管理问题及对策
技工学生管理问题及对策一、技工学生管理工作现状及存在的不足之处1.管理观念淡薄，管理制度不全。
当前情况下，进入中高等职业院校学习的学生被社会认为是学习能力相对不强的学生，许多职业院校把教育事业产业化，缺乏积极践行教育育人的观念。
缺乏正确的办校理念导致学校领导层对学生管理工作重视程度不够，没有科学设置教学岗位和合理安排师资力量，对教学内容也没有进行精心规划和设计。
对学生的管理以处罚为主而缺少教育，缺乏健全的对教师教学业绩的考核制度，学校各部门之间缺乏协调性，难以形成合力。
2.管理队伍薄弱，管理投入不足。
受当前职业教育大环境的制约，职业院校多为民办，过分注重经济效益，教育资金投入不足，师资力量薄弱。
学生管理工作人员专业能力参差不齐，管理者缺乏系统的教育学和心理学方面的专业知识，专业技能和组织管理能力都有待提高。
同时，职业院校学生管理人员难以享受财政拨款待遇，薪资待遇水平不高、工作强度大、职业发展受限等问题都会导致管理人员无心管理，管理队伍人员流动性大，影响学生管理工作。
3.学生管理工作管理方式单一。
由于职业院校定位于培养高技能技术型人才，职业院校对学生管理工作的各方面因素考虑不全面，往往造成重技术、轻思想的问题。
由于教育投入不足，师资力量薄弱，对于学生管理工作教学内容设计不科学，教学内容中充斥着大量的空洞说教，难以深入学生内心。
二、加强技工学生管理的具体对策从当前职业学校学生管理的不足之处出发，加强技工学生管理可以从以下方面着手：1.转变学生管理者的观念，建立健全学生管理工作制度。
职业院校要转变过去注重招生规模为主的发展模式，积极树立“教育育人”的办校宗旨和“以人为本”的教育理念，以学生为中心建立健全学生管理制度。
根据技工学生文化素质普遍较低的实际情况，精心设计教学方案，认真规划教学内容，以促进技工学生专业能力发展和综合素质全面提高为出发点，因材施教，帮助每一个技工学生成材。
在学生管理中要切实执行目标管理体系，学校各部门都应制定相应的教学目标，定期对各部门教学目标的执行情况进行考核和评估，建立有效的教学工作激励机制，提高教师职工教学工作的积极性和主动性，增强教师责任感。
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策问题一：学生思想观念多元化大、价值观念多样化的特点突出。
对策：应加强思想教育，通过开展集体活动、课堂教育、心理辅导等，引导学生正确的思想观念和价值观念，增强他们对社会主义核心价值观的理解和认同。
问题二：学生自我管理意识差，存在违纪行为和不良习惯。
对策：应加强学生的自我管理教育，培养他们自觉遵守纪律、规范自己行为的意识。
建立健全的规章制度，明确学生的权利和义务，加强对违纪行为的执法和惩处。
问题三：学生缺乏职业素养和就业能力，对未来发展规划不清晰。
对策：应加强职业教育，培养学生的职业道德和职业技能。
加强与企业的联系，开展实习和就业指导，帮助学生了解社会需求和就业市场，提前规划自己的职业发展。
问题四：学生网络使用不规范，存在沉迷网络、游戏成瘾等问题。
对策：应加强网络教育和安全教育，引导学生正确使用网络并养成健康的网络生活习惯。
建立学校网络管理制度，限制电子产品使用时间和范围，同时加强对沉迷网络和游戏成瘾学生的心理辅导与帮助。
问题五：学生心理压力增大，存在学习焦虑和情绪不稳定等问题。
对策：应加强心理健康教育，帮助学生了解和认识自己的心理状态，学会有效应对压力和情绪。
建立学生心理咨询服务体系，提供心理辅导和咨询，帮助学生解决心理问题，保持良好的心理健康。
问题六：家校沟通不畅，家庭教育和学校教育缺乏有效衔接。
对策：加强家校合作，建立家校联合工作机制，定期组织家长会和家庭访问，及时沟通学生的学习和行为情况。
开展家教辅导活动，提供家庭教育指导，使家庭教育和学校教育相互支持，形成育人合力。
中职学校学生管理工作面临诸多问题，但只要采取有效的对策，加强教育引导，加强学校与社会、家庭的合作，就能够更好地满足学生的成长需求，为学生的健康发展提供有力支持。
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策中等职业学校是我国培养技术技能人才的重要基地，学校的学生管理工作一直备受重视。
在实际的教育教学过程中，中等职业学校学生管理存在一些问题，给学校管理工作带来了一定的困难。
本文将就中等职业学校学生管理存在的问题以及对策进行探讨。
一、存在的问题1. 学生思想教育不到位。
中等职业学校学生的思想教育工作常常面临一些困难，学生的思想道德素质不高、自制能力较差、纪律意识淡薄等问题是当前中等职业学校学生管理的主要问题之一。
2. 学生违纪现象频发。
中等职业学校学生的违纪现象时有发生，一些学生对学校纪律不太重视，常常违反学校规定，这给学校的管理工作带来了不小的困扰。
3. 班级管理不够到位。
一些中等职业学校班级管理存在着一定的不足，班主任和班级管理者在日常的管理工作中常常力不从心，一些学生在班级中的纪律表现不佳。
4. 学生心理健康问题。
由于中等职业学校学生的年龄较小，并且学习压力较大，因此学生的心理健康问题时有发生，这也给学校管理带来了一定难度。
二、对策建议1. 加强思想教育工作。
中等职业学校应当注重对学生的思想教育工作，通过开展形式多样的活动，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，培养学生的自律意识和责任感。
2. 加强纪律教育。
中等职业学校要加强对学生的纪律教育，建立健全学生纪律管理制度，对违纪学生要严格处理，做到严管与厚爱相结合。
3. 完善班级管理制度。
中等职业学校要完善班级管理制度，明确班主任和班级管理者的管理职责，加强对班级的日常管理工作，建设和谐的班级氛围。
中等职业学校学生管理工作的困难不可避免，但只要学校和教师共同努力，采取科学有效的对策措施，相信可以取得一定的成效，为学生成长成才创造一个良好的环境。
希望中等职业学校能够加强学生管理工作，努力为学生提供一个良好的学习和成长环境。
【2000字】。
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍中等职业学校学生管理是学校工作的重要组成部分，直接关系到学校教育教学的质量和效果。
当前，中等职业学校学生管理存在着一些问题，如学生违纪现象较为突出、学生心理健康问题日益凸显、师生之间沟通不畅等。
这些问题严重影响了学校的教育教学秩序和学生的学习效果。
如何有效管理中等职业学校学生成为了亟待解决的问题。
中等职业学校管理存在问题的原因主要包括管理制度不健全、师生之间缺乏有效沟通与互动、学生心理健康教育不足、家校合作不够紧密等。
针对这些问题，需要采取一系列有效的对策，如建立健全的管理制度、加强师生沟通与互动、开展学生心理健康教育、加强家校合作等。
只有通过综合施策，才能更好地提升中等职业学校学生管理水平，促进学校教育事业的健康发展。
【2000字完】2. 正文2.1 中等职业学校学生管理存在的问题中等职业学校是培养技能人才的重要阵地，学生管理是学校管理的重要组成部分。
在中等职业学校学生管理中存在着一些问题：学生违纪现象较为突出。
一些学生对纪律规定缺乏认同感，经常迟到早退、旷课逃课，甚至出现打架闹事等严重行为。
学生学习态度不端正。
部分学生对待学习缺乏认真态度，不完成作业，不参加课外活动，导致学习成绩不理想。
学生心理健康问题较为突出。
学习压力大、人际关系复杂等因素导致学生出现焦虑、抑郁等心理问题，影响学习和生活。
师生关系不和谐也是一个突出问题。
一些教师对学生要求过高，而学生对教师缺乏尊重，导致师生之间的矛盾较多。
中等职业学校学生管理存在诸多问题，需要通过一系列对策来改进。
【接下来是对策一：建立健全的管理制度的内容】。
2.2 对策一：建立健全的管理制度中等职业学校学生管理存在的问题是一个复杂而严峻的挑战。
其中一个关键问题是缺乏健全的管理制度。
这种制度不完善导致了学校内部的混乱和不规范。
为了解决这一问题，首先应该建立起一套科学合理的管理制度，确保学校的各项管理规定都能得到有效执行。
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策中等职业学校是培养技术技能人才的重要教育阶段，其学生管理工作直接影响学校教育教学质量和学生成长发展。
在学生管理工作中，中等职业学校普遍存在着一系列问题，如学生违纪现象频发、学生行为失范、学生心理问题等，给学校管理工作带来了一定困难。
本文将就中等职业学校学生管理存在的问题进行分析，并提出相应的对策和建议，以期为中等职业学校的学生管理工作提供参考和借鉴。
1. 学生违纪现象严重中等职业学校学生年龄较小，学生自控能力较弱，容易发生违纪现象。
学生违纪行为包括迟到、早退、逃课、打架斗殴、欺凌等，严重影响学校正常教学秩序和学生身心健康。
2. 学生行为失范部分学生在校期间出现行为失范，包括逃学、离校、打架斗殴、抽烟喝酒等，严重影响学校教育教学和学习氛围。
3. 学生心理问题凸显中等职业学校学生普遍存在心理问题，如适应问题、情绪问题、人际关系问题等，这些问题给学生的成长和发展带来一定困扰。
二、中等职业学校学生管理对策和建议1. 加强学生教育思想引导学校应制定并实施一系列的教育思想引导计划，教育学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，引导学生树立正确的人生目标和价值观，树立珍爱生命、尊重师长、诚实守信的良好道德风尚。
2. 完善学生管理制度学校应建立健全的学生管理制度，明确学生行为规范和违纪处分措施，严格执行学校规章制度，确保学校秩序良好。
3. 加强心理健康教育学校应定期开展心理健康教育活动，关注学生心理健康状况，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，引导学生树立积极乐观的心态，促进学生的身心健康发展。
4. 实施多元化的学生管理模式学校应根据学生的特点和需求，灵活采取多元化的学生管理模式，如设立学生社区、学生议事会等组织形式，充分调动学生的参与积极性，保障学生的合法权益。
5. 加强家校合作学校应积极与家长沟通合作，加强对学生的家庭教育工作，充分发挥家庭在学生教育中的作用，形成学校、家庭、社会的良好教育合力。
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策随着社会的快速发展和教育体制的不断完善，中等职业学校作为我国教育体系中的重要组成部分，在培养技术技能人才、提高社会就业率等方面发挥着重要作用。
在学生管理工作中，中职学校也面临着一些问题，如学生素质培养不足、校园安全隐患等。
为了更好地解决这些问题，有必要对中职学校学生管理工作中存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 学生素质培养不足中职学校的学生群体相对分散，来自不同家庭和社会环境，他们对学校的期望值和自身的发展规划存在差异。
这就给学校的学生管理工作带来了一定的难度。
在这种情况下，一些学生的素质培养不足，表现在学习态度不端正、道德素质不高、职业素养缺乏等方面，影响了学校的教育教学质量和校园文化建设。
2. 校园安全隐患较多中职学校的学生年龄偏大，他们已经具备了一定的自理能力，同时也更容易受到外部的诱惑和影响。
这就使得中职学校的校园安全管理工作变得尤为重要。
在实际情况中，一些学校的校园安全管理工作存在一定的隐患，如学生校园暴力、校园欺凌等现象时有发生。
以上问题的存在，严重影响了中职学校的教育教学秩序和学校的整体形象，也加重了师生的工作和学习压力。
必须要认真分析现状，采取有效措施，加强学生管理工作，为学生创造更好的学习生活环境。
二、对策提出1. 加强学生思想政治教育为了培养学生的道德素养和职业操守，中职学校应该加强对学生的思想政治教育，提高他们的爱国主义情感和社会责任感。
可以通过开展形式多样的主题班会、读书活动、社团组织等形式，引导学生注重品德修养，提高综合素质。
2. 建立健全学生管理制度中职学校需要建立健全的学生管理制度，确立学生管理责任部门和责任人，明确学生管理工作的目标和要求。
还要配套建设学生管理信息系统，便于学校对学生状态和动态进行全面监测和跟进。
3. 加强校园安全管理为了保障学生的人身安全，中职学校需要加强校园安全管理工作。
可以通过增加校园保安人员、加强校园监控设备的设置、进行安全演练等方式来提高校园的安全保障能力。
试论技校学生管理工作的问题及对策
的绝对 的学生管理方式 ， 使 学生处于从 属的和被 动的地位 。在这种
此外 ， 随着 社会 的发展 ， 技校 学生的思想 观念 ， 价 值 取 向发 生 模式 中， 学生管理工作常 出现 管理不到位和管理滞 后的现象 ， 甚至
了巨大的变化。改革 开放 以来 ， 我 国社会经济成分、 组织形式 、 就业 在学生管理 中形成 比较严重的对立情绪 。针对于此， 学生 管理 中宜
试论 技校 学 生管理工作 的问题 及对策
邓锦 钰
（ 湖南交通职业技术学院 ）
【 摘要 】 传统 的学生 管理工作 中的管理观 念 ， 管理 方式和 管理 体制
已很难 适应 发展 形势的 需要 ，必 须不断进行 管理理念和 管理体制
的 探 索 与创 新 。
理中遇 到的问题 。
（ 一） 转变管理理念 。
譬如， 学 生工作的部分管理职能 正在 向服 务职 能转 变； 技 校学 理 的积极性 ， 让学 生积 极参 与学生管理工作 ， 改变学 生在 学生管 理 生就业 已由计划 分配 完全 向自主择业转变 ；固定学 制正在 向弹性 工作 中从属和被 动的地位 ，不单纯 的把 学生看作是 教育 管理 的客
学制转变等等 ， 这一系列转变都需要 有新的、 系 统 的 学 生 管 理 理 念 体 ，以利于 消除学生对于被管理 的逆 反心理，实现 学生的 自我 管 和 方 式 来 保 证 实 施 ， 而 目前 与 之 相 适 应 的 机 制 和 办 法 尚未 完 全 形 理 。 以往 ， 技校一般实行在 学生科直接领导下 的、 以班 主 任 为 中 心
（ 一） 教育体制改革的深入 发展 使学生管理体 制面 临新考验
义市场经济 的发展和 招生、 分配制度 的变革， 使得 学生管理 的 内容 比以往更加丰富 ， 技校学生管理面临一系列的转变 。
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策随着社会的不断发展和变化，中职学校学生管理工作面临着新的挑战和问题。
传统的管理方法已经不能适应新形势下学生管理工作的需求，因此我将针对目前存在的问题提出对策，以期提高中职学校学生管理工作的效果和水平。
一、存在的问题1. 学生自我管理能力不足随着社会的发展，学生面临的压力也越来越大，但是很多学生缺乏自我管理的能力，难以有效应对各种挑战和困难。
2. 学生违纪现象频发随着社会风气的不断恶化，学生的违纪现象也日益严重，严重影响了校园的秩序和学习氛围。
3. 家校沟通不畅家长和学校之间的沟通存在障碍，导致学生问题无法得到及时有效的解决。
4. 学生心理健康问题突出随着社会的快节奏发展，学生中心理健康问题日益突出，但学校缺乏有效的心理健康教育和咨询服务。
5. 学生创新意识不强传统的教学模式和管理方法导致学生缺乏创新意识，影响了他们的综合素质和竞争力。
二、对策1. 提高学生自我管理能力学校应该加强对学生的自我管理能力的培养，加强对学生的意识形态教育、法制教育和心理健康教育，培养学生自律思维和行为。
2. 建立健全的学生管理制度学校应建立健全的学生管理制度，明确学生的行为准则和处罚措施，以严格的规章制度保障学校的教学秩序。
3. 加强家校沟通学校应加强与家长的沟通，建立健全的家校联系机制，积极引导家长关注学生的学习和生活，共同关心学生的成长。
4. 加强心理健康教育学校应该加强对学生的心理健康教育，开展心理健康咨询和辅导服务，为学生提供专业的心理健康支持。
5. 推动教学改革，提升学生创新意识学校应积极推动教学改革，采用多元化的教学方法和评价体系，激发学生的创新意识和主动学习能力。
三、总结中职学校学生管理工作面临着新的挑战和问题，但是只要学校和教育部门共同努力，加强管理，提升管理水平，相信一定可以解决这些问题，为学生的健康成长和学业发展创造一个更好的环境。
希望中职学校的管理者和教育工作者们都能够认真对待学生管理工作，不断提升自己的管理水平和能力，为学生的健康成长和学业发展贡献自己的力量。
浅谈中职学生管理存在的问题及对策
浅谈中职学生管理存在的问题及对策中等职业学校是培养高素质技能人才和技能型劳动者的重要阶段，学生管理对于他们的成长和发展具有重要的影响。
在实际中职学生管理过程中，也存在一些问题，如学生自主能力不足、纪律问题等。
针对这些问题，有必要提出相应的对策来改进学生管理。
中职学生管理中的问题之一是学生自主能力不足。
由于大多数中职学生年龄较小，缺乏成熟的思维和独立的生活能力，容易依赖老师和家长的帮助。
这种情况下，学生缺乏主动解决问题的能力，影响了他们的发展。
针对这个问题，学校可以采取以下措施。
学校可以在课程中加强学生的自主学习能力培养。
引导学生在课堂上不仅仅被动接受知识，而是通过自主思考和解决问题。
通过调整教学逻辑和教学方法，提高学生的学习和思考能力。
学校可以组织一系列主题活动来培养学生的自主管理能力。
组织学生参加社区服务活动，让学生自己规划和组织活动，培养他们解决问题、处理人际关系和自我管理的能力。
另一个问题是中职学生的纪律问题。
由于特殊的学校环境和多种原因，中职学生的纪律问题普遍存在。
这些问题表现为违规行为、旷课、缺勤等，严重影响了学生的综合素质和学业发展。
为了解决这个问题，学校可以采取以下对策。
学校要明确纪律要求，建立健全的纪律管理制度。
要求学生遵守学校的各项规章制度，对违反纪律的行为进行相应的处理。
学校还应制定奖惩措施，鼓励学生遵守纪律，形成积极向上的学风。
学校要加强与家长的沟通与合作。
家庭教育对学生的态度和行为有重要影响。
学校可以定期与家长进行交流，分享学生的学习和行为情况，互相协商解决问题。
通过家校合作，共同关注学生的成长和发展，提高学生的纪律意识。
中职学生管理还需要注重培养学生的综合素质。
中职学生是未成年人，在成长过程中不仅需要掌握专业知识和技能，还需培养良好的道德品质、自律能力和团队合作意识。
学校应注重培养学生的综合素质，通过教育与实践相结合的方式培养学生的人文素养和社会责任感。
可以开展社团活动、讲座和实践课程，让学生积极参与，培养学生的团队合作和社会交往能力。
浅谈中职学生管理存在的问题及对策
浅谈中职学生管理存在的问题及对策随着社会的发展，中职教育在我国的地位日益重要，越来越受到社会关注，而中职学生的管理也成为了一个重要的话题。
在中职学生管理过程中，存在着不少问题，比如学生的纪律管理、心理健康问题、学业督导等等。
本文将针对这些问题进行分析，并提出一些解决对策。
中职学生管理存在的问题：1. 学生纪律管理问题在中职学校，学生的纪律管理一直是一个难题。
由于学生的年龄偏小，他们在学校的行为举止往往不够成熟，容易出现违纪现象，比如上课迟到、旷课、打架斗殴等。
这些违纪行为对校园秩序和教学秩序造成了很大的影响。
2. 学生心理健康问题近年来，中职学生心理健康问题日益突出。
由于学习压力、生活压力等因素，一些学生出现了焦虑、抑郁等心理问题。
这些问题不仅影响了学生的学习和生活，也给学校的管理工作带来了一定的困扰。
3. 学业督导问题中职学生的学业督导也是一个亟需解决的问题。
一些学生对学习不够重视，成绩普遍偏低，学校和教师往往难以有效地对学生进行学业督导，导致一些学生的学习状态一直处于较差的状态。
解决对策：1. 加强纪律管理学校和教师应该加强对学生的纪律管理，建立健全的纪律管理制度，对违纪学生做出及时、公正的处理，让学生明白违纪行为会产生不良后果。
也要加强对学生的思想教育，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 关注学生心理健康学校应该加强对学生心理健康的关注和干预，及时发现学生心理问题，并给予适当的心理疏导和帮助。
可以建立心理咨询室，聘请专业心理老师为学生提供个性化的辅导服务，帮助学生解决心理问题，让他们能够更好地适应学习和生活。
3. 规范学业督导学校和教师要加强对学生学习情况的督导，建立学生学业档案，对学生进行定期的学习检查，发现学习问题及时进行帮助和指导。
与此学校和教师也应该及时关注学生的学习动态，关心学生成长成才的全过程。
中职学生管理是一项很重要的工作，解决中职学生管理存在的问题，需要学校、教师和社会各界的共同努力。
浅谈中职学生管理存在的问题及对策
浅谈中职学生管理存在的问题及对策中职学生作为高中阶段的学生群体之一，其管理存在着一系列的问题。
如何有效地管理中职学生，成为了中职学校管理者和教师们需要解决的重要课题。
本文将对中职学生管理存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1.学生自律性不强中职学生在学习和生活中存在一定的自律性不强的问题。
他们容易受到外界的干扰，缺乏自我约束能力，常常出现迟到早退、旷课逃课等现象，严重影响了学习效果和学校的正常秩序。
2.缺乏职业规划意识中职学生对自己的未来职业规划意识不强，对所学专业的重要性和就业前景缺乏了解。
他们在选择专业时往往盲目跟风，缺乏对未来职业的认知和准备，导致毕业后找不到合适的工作。
3.缺乏团队合作意识中职学生在团队协作中存在一定的问题，他们缺乏团队合作意识和团队精神，缺乏团队协作技能。
这不仅影响了学习效果，也影响了日后的职业发展。
4.缺乏对社会规则的认识中职学生在社会规则的认知上存在一定的问题，他们对社会法律法规、道德规范等认知不足，容易犯错误或者受到诱惑而做出违规行为。
二、解决对策1.加强学生自律教育针对学生自律性不强的问题，学校应加强学生自律教育，通过开展校园文明行为教育、学生自治管理等活动，引导学生树立正确的自律观念，提高他们的自我管理能力。
2.开展职业规划指导中职学校应该加强对学生的职业规划指导，开展职业规划讲座、职业体验活动等，帮助学生了解各个专业领域的就业前景和要求，引导学生根据自身兴趣和特长选择适合的专业。
3.注重团队合作能力培养学校应该注重对学生团队合作能力的培养，通过开展团队建设活动、团队合作项目等，引导学生了解团队协作的重要性，提高他们的团队合作意识和技能。
4.加强社会诚信教育学校应该加强对学生的社会诚信教育，通过开展社会规则宣传教育、社会实践活动等，增强学生的社会规则意识，引导他们做一个守法守规的好公民。
三、结语中职学生管理存在的问题需要学校和教师们高度重视和思考，只有加强教育管理，充分发挥学校和教师作用，才能有效解决中职学生管理存在的问题，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策随着教育体制改革的不断深化，中等职业学校作为培养技能型人才的重要基地，其学生管理工作面临着新的挑战和问题。
在新形势下，中职学校学生管理工作存在着一系列问题，如学生思想观念更新不及时、学生行为偏差问题频发、家长教育意识淡漠等。
针对这些问题，需要采取有效的对策，加强学生管理工作，确保中职学校学生身心健康成长。
本文将就新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策建议。
一、学生思想观念更新不及时在新形势下，社会发展速度加快，信息传播更为迅速，这使得中职学生的思想观念更新不及时成为一个普遍问题。
部分学生因为长期沉迷于网络、游戏等虚拟世界，导致他们的世界观、人生观较为片面和狭隘，缺乏对社会现实的理解和认知。
这种情况给学生的学习和生活带来了极大的影响，也给学校的管理工作带来了困难。
针对这一问题，中职学校应该加强学生思想教育，引导学生正确理解时事和社会现实，增强他们的社会适应能力。
学校可以通过开展专题教育活动、举办社会实践活动等方式，增强学生的社会责任感和使命感，提高他们的人生观和价值观，引导他们树立正确的世界观和人生观。
二、学生行为偏差问题频发随着社会竞争的加剧和学校教育的变革，中职学校学生行为偏差问题也越来越突出。
一些学生出现早恋、打架斗殴、违纪违法等行为，严重影响了学校的正常教学秩序和学术氛围。
传统的教育方式和手段已经不能很好地解决学生行为问题，对策亟待更新和完善。
为了解决学生行为偏差问题，中职学校需要加强学生管理工作，完善学校规章制度，建立健全的行为管理体系。
学校应当加大对学生行为规范的宣传力度，普及法律法规和学校纪律，增强学生的法治意识和纪律观念。
学校还应该建立健全学生心理健康教育体系，加强对学生的心理辅导和疏导工作，帮助他们树立正确的人生观和价值观，将负能量转化为正能量。
三、家长教育意识淡漠家庭是孩子成长的第一课堂，家长的教育方式和态度对孩子的成长影响巨大。
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策中职学校是职业教育的重要组成部分，其肩负着培养高素质技能人才的重要责任。
然而，在新形势下，中职学校学生管理工作中也存在着一些亟待解决的问题。
本文就此问题展开探讨，并提出一些应对对策。
一、问题1.学生成长环境缺乏在现代化城市快速发展的背景下，中职学校学生生活的环境相对闭塞，缺乏与外界交流的机会和多样化的学习经历，从而导致学生的视野和交际能力受到影响，对学生成长不利。
2.师德建设不健全教师作为学生学习和生活中的重要引导者，其一定的师德要求和良好的职业道德素养是核心竞争力。
然而，现实中，一些中职学校的教师带有过多的个人情感、个人意愿和不良行为，导致师德建设不健全。
3.学业压力大中职学校的教学质量和办学水平较高，并且注重实践教育，因此学生要承担许多实践任务和课外活动，导致学业压力较大，影响到学生身体和心理的健康发展。
4.家庭教育水平参差不齐因为各种原因，一些中职生的家庭教育水平较低，由于缺乏合理的家庭教育和家长的陪伴，学生在性格、行为等方面受到不良影响，导致学生偏离正轨。
二、对策1.营造多元化的学生环境学生必须在一个丰富多彩的环境中成长和发展。
学校应该积极利用所在城市的资源，举办各种文化、艺术活动、社会实践等活动，同时保持虚拟教育平台，让学生在多样化的环境下学习和成长。
学校应该建立完善的师德考核体系，指导教师树立正确的职业道德观念和师德规范，加强道德教育教学，维护教育平稳和良好的校风校貌。
3.合理减轻学业负担中职学校应该实现教育、实践、管理“三位一体”和分段教育，学生总体学业负担不应过大，不应损害学生身心健康。
同时，可以运用智能化教育技术，推广课程自主选择和线上学习，让学生自由、独立地选择学习内容和学习方式，以提高学习效果。
学校应该积极与学生家长沟通，了解家庭教育状况，为家长提供有益的指导和资源，帮助学生受到好的影响，做出良好的行为选择。
结语对中职学校学生管理中存在的问题，我们不能等闲视之。
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策中等职业学校学生管理是一项既复杂又重要的工作，它不仅决定着学生的学习成绩和未来发展，也关系到学校的整体形象和声誉。
然而，在实际操作中，我们发现中等职业学校学生管理存在着一些问题。
本文将针对这些问题提出相应的对策。
一、管理机制不健全中等职业学校学生管理涉及到多个职能部门，如教学部、德育部、学生处、班主任等。
然而，在实际管理中，这些部门之间缺乏有效的协调与配合，导致工作效率低下，管理难度加大。
此外，由于一些学校的管理机制不完善，导致学生管理过于分散，难以形成统一的管理思路和管理力量。
针对这个问题，我们应该加强各个部门之间的协作机制，建立相互协调、互相支持的工作机制。
同时，学校应该建立起完善的管理体系和规章制度，对学生管理进行大力改革和创新。
在这个过程中，学校可以采取分类治理、目标管理、评价制度等手段，确保各项管理工作能够有序进行。
二、管理理念陈旧中等职业学校学生管理的理念和方式，往往受到不同的因素影响，如传统文化、家庭教育、政策法规等。
这些因素往往会导致管理理念陈旧，无法适应现代社会高速发展的需要。
同时，由于学生们的思想活动日益多元化，学校管理者的管理思路也需要适时调整和改变。
针对这个问题，需要学校积极引导、倡导现代化的管理理念，更加注重学生个性和思想发展的特点。
实践中，可以采用主题式教育、任务测评、心理辅导等多种手段，让学生们能够更好地理解和认同学校管理的意义。
同时，通过不同的活动和讲座，对学生进行法制教育与道德教育，逐渐改变他们的价值观。
三、信息化建设落后随着信息化时代的到来，传统的手写管理已经逐渐难以满足现代化学校的需要。
中等职业学校学生管理的信息化建设尚未达到互联网+时代的要求，学校之间的信息交换和数据共享存在困难，增加了管理的难度和成本。
针对这个问题，学校应该加速信息化建设的过程，采用先进的管理软件和硬件设施，实现学生信息的一站式管理和共享。
同时，学校可以建立自己的网站或微信公众号，提供信息查询和咨询服务，加强信息与家校之间的沟通。
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策随着社会的不断发展和变化，中职学校学生管理工作面临着新的形势和挑战。
在新的背景下，中职学校学生管理工作中存在着一些问题，需要我们认真分析和解决。
本文将就新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策进行探讨。
一、存在的问题1. 学生学习压力大随着社会的发展，中职学校学生的学习压力越来越大。
与以往不同的是，现代社会强调综合素质教育，要求学生不仅要有扎实的专业知识，还要有一定的文化素养和社会能力。
这就使得中职学校学生不仅要应对专业学习的压力，还要面对其他学科的教育任务，这无疑增加了学生的学习负担。
2. 学生综合素质差在现代社会，综合素质教育被寄予厚望。
中职学校学生的综合素质相对较差，在语言表达、人际交往、情感管理等方面存在不足。
这不仅影响了学生的学习效果，也影响了学校的整体形象。
3. 学生心理健康问题突出随着社会的发展，学生的心理健康问题日益突出。
在中职学校中，一些学生因为学习压力、职业规划等问题产生焦虑、抑郁等心理障碍，严重影响了他们的学习和生活。
4. 学生违纪现象增多在新形势下，一些中职学校学生的违纪现象逐渐增多。
尤其是一些违法乱纪的行为，给学校的管理工作带来了很大的困难。
二、对策1. 加强学生综合素质教育为了解决学生综合素质差的问题，中职学校应该加强学生的综合素质教育。
不仅要注重专业知识的培养，还要注重学生的语言表达能力、人际交往能力、情感管理能力等方面的培养，使学生在学校期间能够全面发展。
2. 完善心理健康教育为了解决学生心理健康问题突出的困境，中职学校应该加强心理健康教育。
学校可以开设心理健康课程，加强学生的心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助他们更好地应对生活中的各种困难和挑战。
3. 强化学生管理为了解决学生违纪现象增多的问题，中职学校应该加强学生管理工作，健全学生管理的各项制度。
学校可以根据学生的特点和需求，制定相应的管理规定，引导学生养成良好的学习和生活习惯，从而提高学生的自律能力。
中职院校学生管理工作存在的问题及对策分析
中职院校学生管理工作存在的问题及对策分析标签：中职院校;学生管理;方法措施伴随着经济环境以及社会环境的不断变化，中职院校学生的价值取向也发生了深刻的变化，逐步朝向复杂化、多元化的趋势发展。
在中职院校快速发展的背景下，学校的办学水平以及办学质量不断提升，备受各界以及学生家长的认可。
同时，在职业院校就业市场化进程不断推进的背景下，新形势对职教学生管理工作提出更新、更高的要求，追求学生管理的科学化、规范化己经成为学生管理工作当下的主流发展趋势。
一、中职院校学生管理工作存在的问题（1）学生管理理念陈旧对学生成长的培养应是德智体美劳多方面的协调发展。
因此，在学生管理工作中要遵循以人为本的原则，不能只注重知识与技能的培养，要促进学生综合素质和能力的发展，使学生能尽快融入社会、从容应对激烈竞争。
学生形成良好的品德结构、学习结构、身心结构是全面发展的标志，不单单以学生的成绩为评定学生的标准。
学生在校期间，不只是学习书本知识，所处的学生阶段，也是步入社会的衔接阶段，要提高学生的综合能力，来适应社会对学生的需要，才能使学生走出校门后在最短的时间内融入社会。
但目前中职院校中，教师仍以过于注重学生的知识与技能，无视学生的特长，更谈不上全面发展，甚至觉得学生参加各种社团活动，与其他学生沟通交流是耽误学习时间，在一定程度上限制了学生全面发展。
因此，应该明确培养学生成长成才的标准，为社会输送全方位的人才，才是当今社会需要人才的主流。
为学生提供全面发展、个眭展示的平台，在保证学生学习成绩的同时，使学生得到健康、全面的发展，为用人单位输入应用型人才，得到社会的认可才能成功塑造学校品牌。
（2）学生管理制度不健全在以往的学生管理中，部分人不能明确管理的宗旨和任务，不能明确管理的重要性，把管理局限在了管制学生的“思想”方面，不能将行政管理与思想教育混为一谈。
前者强调的是管理的方式方法，而后者则强调了教育者的示范作用，为学生起到引作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅论技校学生管理工作面临的问题和对策(一)
【摘要】传统的学生管理工作中的管理观念，管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，必须不断进行管理理念和管理体制的探索与创新。
【关键词】学生管理新体制；网络信息化；转变；管理理念
21世纪，企业急需有理想、有道德、有复合型管理知识，有现代管理技艺和有动手能力的实用型高级技术人才。
技校是培养这类实用性素质人才的基地，学生管理作为技校管理工作的重要组成部分，是实现这一目标的重要保证，它是一个学校管理水平高低的重要标志，也从很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。
随着我国教育改革的进一步加快，传统的学生管理工作中的管理观念，管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，必须不断进行管理理念和管理体制的探索与创新。
一、当前技校学生管理中面临的问题和挑战
（一）教育体制改革的深入发展使学生管理体制面临新考验
随着我国教育体制的改革和教育事业的发展，原来受单一计划经济影响的教育运行机制日益显得僵化，学生管理观念和教育手段的落后日益凸显，难以满足新形势下技校发展的要求。
社会主义市场经济的发展和招生、分配制度的变革，使得学生管理的内容比以往更加丰富，技校学生管理面临一系列的转变。
譬如，学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变；技校学生就业已由计划分配完全向自主择业转变；固定学制正在向弹性学制转变等等，这一系列转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式来保证实施，而目前与之相适应的机制和办法尚未完全形成。
此外，随着社会的发展，技校学生的思想观念，价值取向发生了巨大的变化。
改革开放以来，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，技校学生思想活动独立性、选择性、差异性日益增强，原有的学生教育管理单一模式已无法达到预期的效果。
因此，要增强学生工作的针对性和实效性，就必须改革原管理模式，建立起适合新形势发展要求的学生管理新体制。
（二）网络信息化的发展和普及给传统学生管理带来新的问题
网络信息化的迅速发展，使互联网对技校学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响，极大地改变着技校学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。
对学生工作而言，网络给传统学生管理带来了极大的冲击和挑战。
首先网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点，使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。
在网络普及的社会条件下，技校学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息，而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量已不占明显优势。
数量巨大的网络信息，“淹没”了德育和思想政治教育信息，尤其是凶杀、色情等不健康的信息的冲击，使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀，严重影响了思想政治教育在学生身上发挥作用。
其次，网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的孳生地和传播地。
一部分人利用信息技术参与社会政治，一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境，使得大学生难以判别和抵御，有的上当受骗，还有的沉溺于网上虚拟世界不能自拔，带来比较负面的影响。
二、以“学生”为本，推进技校学生管理工作的改革
党的十六大提出“以人为本”的发展观，把“以人为本”的理念具体落实到学校学生管理工作中就是“以学生为本”，就是着眼于新形势下技校学生管理工作中面临的问题，把学生当作教育主体，让教育服务于学生，以提高学生素质，培养创造性思维和独立思考，独立生活、工作能力为主旨的理念。
变管理学生为服务学生，通过转变角色，来应对学生管理中遇到的问题。
（一）转变管理理念，树立“以学生为本”的教育、管理思想
创新技校学生管理，最重要的是转变学生管理理念，树立“以学生为本”的教育、管理思想，变管理为服务。
首先，要树立服务意识，传统的技校办学理念强调的是对学生进行严格规范的管理，学校各部门扮演的是管理者的角色，往往导致学生情绪上的对立。
因此，要改变过
去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识，变管理为“服务”。
学生管理部门要培养“以学生为本”的服务意识，一切为学生利益着想，了解学生中存在的主要问题是什么，学生普遍关心的问题是什么，学生迫切需要解决的问题是什么。
其次，要体现学生的主体地位。
要根据“依法治校、科学管理”的要求，一方面，明确地告诉学生，他们在学校里享有什么样的权利，在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务；另一方面，对学生的合法权益要予以维护，针对学生的决定，要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当，学生对学校的处理享有陈述、申辩和申诉权，学校要有明确的程序并予以确保。