高二生物下册学业水平测试试题3

2010年江苏省普通高中学业水平测试生物（必修）专题复习

——生物的变异

一、单项选择题：每题只有一个选项最符合题意。

1．一对父本和母本通过有性生殖产生的后代，个体之间总会存在一些差异，差异主要来自A．基因突变B．基因重组C．基因分离D．染色体变异

2．下列变异不属于基因突变的是

A．DNA分子中碱基对的替换B．DNA分子中碱基对的增添

C．DNA分子中碱基对的缺失D．DNA分子中基因的增添

3．水稻和小麦的基因突变不包括

A．DNA分子双链中，碱基对G—C变成T—A

B．DNA分子双链中，因某种原因增加了一对碱基G—C

C．DNA分子双链中，因某种原因缺失了一对碱基G—C

D．DNA分子双链中，因某种原因缺失了大量的基因

4．有翅昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下来，但在经常遭到暴风雨袭击的岛屿，这种突变类型因不能飞行，而未被大风吹到海里淹死，这一事实说明

A．突变多数是有害的B．突变多数是有利的

C．突变的有利和有害并不是绝对的D．突变的有利和有害是绝对的

5．关于基因突变的说法，正确的是

A．基因突变在生物界普遍存在B．基因结构和数目的改变

C．自然选择使基因发生定向变异D．基因突变一定是有害的

6．下列关于基因突变的叙述中，正确的是：

A．亲代的基因突变一定能够传递给后代B．子代获得突变基因一定能改变性状

C．基因突变一定由人为因素诱发D．突变基因一定有基因结构上的改变7．下列说法正确的是

A．基因突变对于生物个体是利多于弊B．基因重组能产生新的基因

C．基因突变都可以遗传给后代D．基因重组是一种可遗传变异方式

8．下列关于染色体组的叙述错误的是

A．一个生物体细胞中都含有两个染色体组

B．一个染色体组携带着控制生物生长发育的全部遗传信息

C．一个染色体组中各个染色体的形态、大小各不相同，互称为非同源染色体

D．三倍体生物一般不能产生正常可育的配子

9．水稻的糯性、无籽西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些变异的来源依次是A．环境改变、染色体变异、基因重组B．染色体变异、基因突变、基因重组

C．基因突变、环境改变、染色体变异D．基因突变、染色体变异、基因重组10．基因突变和染色体变异的一个区别不包括

A．基因突变在光镜下看不见，而大多数染色体变异光镜下是可见的

B．染色体变异是定向的，而基因突变是不定向的

C．基因突变可产生新的基因而染色体变异不能

D．基因突变一般是微小突变，其遗传效应小；而染色体结构变异是较大的变异，其遗传效应大

11．基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是

A．都能产生可遗传的变异B．都能产生新的基因

C．产生的变异均对生物有利D．产生的变异不一定能遗传

12．杂交育种中，什么性状一定能稳定遗传

A．优良性状B．相对性状C．显性性状D．隐性性状13．下列符合“基因中碱基对的增添、缺失或改变”这一原理的育种是

A．杂交育种B．诱变育种C．多倍体育种D．单倍体育种14．下列育种方法中，具有“明显缩短育种年限”优点的是

A．杂交育种B．诱变育种C．单倍体育种D．多倍体育种15．单倍体育种的理论依据是

A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．基因分离16．多倍体育种中，最常用的处理药剂是

A．秋水仙素B．亚硝酸C．乙醇D．硫酸二乙酯17．单倍体育种与常规的杂交育种相比，主要优点是

A．获得纯种显性后代B．缩短育种年限

C．无需对植物进行栽培D．产量明显提高

18．下列与多倍体形成有关的是

A．染色体结构的变异B．纺锤体的形成受到抑制

C．个别染色体增加D．非同源染色体自由组合

19．秋水仙索诱导多倍体形成的原因是

A．促进细胞融合B．抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成

C．促进染色单体分开，形成染色体D．诱导染色体多次复制

20．用生长素处理获得无子番茄和用多倍体育种获得无子西瓜，下列有关叙述正确是A．番茄无子的变异属于不能遗传的变

B．无子番茄植株扦插后长出的植株仍结无子果实

C．三倍体西瓜无子的变异属于不能遗传的变异

D．无子番茄属于单倍体植物

21．太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是

A．该育种产生的突变总是有益的B．该育种产生的性状是定向的

C．该育种与其他诱变方法本质上相似D．该育种培育的植物是地球上本不存在的22．用马铃薯（为四倍体）的花粉经花药离体培养技术培育成的植株是

A．单倍体，体细胞内含有一个染色体组B．单倍体，体细胞内含有二个染色体组C．二倍体，体细胞内含有二个染色体组D．四倍体，体细胞内含有四个染色体组23．下图表示用纯种的高秆（D）抗锈病（T）小麦与矮杆（d）易染锈病（t）小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法，下列有关此育种方法的叙述错误的是

A．过程①可使育种所需的优良基因由亲本进入F1

B．过程②为有丝分裂

C．过程③是利用组织培养技术获得单倍体幼苗

D．过程④必须使用秋水仙素处理

24．右图表示用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程，相关叙述正确的是

A．由③培育出④的常用方法Ⅲ是用花药离体培养

B．由①和②培育⑤所采用的方法I和Ⅱ分别杂交和测交

C．由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化学的方法进行诱变处理

D．图中培育出⑤所依据的原理是基因突变和基因重组

25．下列实例与所利用的原理中，连线正确的是

A．无子番茄的培育——诱变育种B．无予西瓜的培育——多倍体育种

C．青霉素高产菌株——单倍体育种D．“多利羊”的培育——基因重组26．下列有关生物育种的原理，叙述正确的是

A．单倍体育种的原理是染色体变异B．多倍体育种的原理基因重组

C．杂交育种的原理是基因突变D．诱变育种的原理是染色体变异

27．下列叙述中，不正确的是

A．用秋水仙素处理幼苗可诱导染色体加倍B．单倍体植株高度不育

C．六倍体小麦花粉离体培养的个体是三倍体D．二倍体与四倍体杂交得到三倍体28．下列有关生物变异的说法，错误的是

A．由受精卵发育成的生物体属于单倍体

B．“猫叫综合症”是染色体结构变异引起的

C．非同源染色体上的非等位基因之间可以发生基因重组

D．人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变

29．人类基因组计划主要研究的染色体数目是

A．23条B．24条C．46条D．48条

30．人类基因组计划正式启动于1990年，到2003年，人类基因组的测序任务已圆满完成。请问，人类基因组计划所测定的染色体是

A．22对常染色体+XY染色体B．22条常染色体+XY染色体

C．22对常染色体+X染色体D．22条常染色体+Y染色体

31．与“阿波罗登月计划”相提并论的“人类基因组计划”的主要任务是测定人体基因组整体序列。“测序”是指测定

A．DNA的碱基排列顺序B．信使RNA的碱基排列顺序

C．转运RNA的碱基排列顺序D．组成蛋白质的氨基酸的排列顺序32．下列关于人类基因组计划的叙述，错误的是

A．对人类疾病的诊治和预防具有重要意义

B．帮助人类认识自身的遗传秘密

C．只需要对x、Y两条染色体进行测序

D．测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息