部编人教版九年级历史下册 第4课 日本明治维新
部编版人教版九年级历史下册第4课日本明治维新 (共28张PPT)
2018/10/23
• 二、戊戌变法和明治维新成败的原因比较。 • （1）社会背景：日本方面，人民反抗持续而猛烈；新兴的阶级力量相对较强 （武装倒幕）；统治阶级内部发生了较大分化。中国方面，资本主义生产关系 发展很不充分；封建统治者与帝国主义列强勾结，封建势力比较强大。 • （2）领导力量：日本，中下级武士拥有较大武装力量，通过武装倒幕使天皇掌 握实权，改革的阻力相对薄弱。中国，改良派不能发动群众，寄希望于毫无实 权的皇帝，虽然颁布了一系列改革的诏书，但根本无法实施。 • （3）国际环境：日本，明治维新期间，世界处于自由资本主义时期，争夺殖民 地高潮还未形成。西方列强正加紧侵略中国，客观上也为日本发展资本主义提 供了一个有利的国际环境。中国，维新变法期间，资本主义进入帝国主义阶段， 迫切需要开拓原料产地和产品倾销市场，掀起了瓜分中国的狂潮，在这样的背 景下变法图强，为帝国主义列强的不容。
幕府统治时期日本社会阶级构成
等级森严
（幕藩体制）
天 皇 （傀 儡） 统 治 阶 层
幕府统治下的日本
将 军（实权） 士 大 名
社会分为士、农、 工、商四个 等级， 士阶级是统治阶级。 身份等级世代相继，
武 士
农 工 商
不能逾越。
2.对外政策： 闭关锁国 （与我国清朝相似）
在对外政策上，幕
府实行 闭关锁国 策，
提倡“文明开化”，实行强制性义务教育
明治天皇睦仁（1852—1912）
14
三、明治维新
1.目的
（1）摆脱民族危机 （2）发展资本主义
根本：巩固明治政府的统治
2.内容：（1）政治：废藩置县，加强中央集权；
（2）军事：征兵制，建立新式军队； （3）经济：允许土地买卖，地税改革，殖产兴业， 发展近代经济；（有利于资本主义的发展） （4）社会生活：“文明开化”（用西方文化改造日 本文化），向西方学习，改造日本文化和生活方式。
2019年春人教版部编九年级历史下册 第4课日本明治维新%28含答案%29
2019年春人教版部编九年级历史下册第4课日本明治维新(含答案)【学习目标】1.了解德川幕府时期的锁国政策造成的危机和倒幕过程。
2.知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。
3.论述明治维新对日本历史发展的重大影响,培养学生辩证分析问题和全面评价历史事件的能力。
学习重点：日本明治维新及其历史意义。
学习难点：对明治维新的评价。
教学过程：【自主学习】（学生自学教材，梳理本课知识体系并完成知识提纲）【展示拓展】（学生巩固记忆，展示自学成果；教师针对本节重难点知识进行提问并作适当拓展）1.近代第一个踏上日本国土,并迫使日本签订不平等条约的是哪个国家?是在哪一年?2、明治维新的原因有哪些?3.明治维新的改革措施从哪几个方面着手?具体措施是什么?4.说出明治维新的性质？5.说出明治维新有何影响？【重点探究】1、如何评价明治维新？2. 明治维新的一些重要措施对当今我国改革开放有何启示？3、19世纪60年代俄国和日本历史出现了什么变化？试用有关史实说明。
4、19世纪中期，世界历史发生了重大变化，根据相关知识回答（1）美、俄、日在这一时期面临的社会问题各是什么？（2）它们各是通过什么途径解决的？5、结合所学，谈一谈列强是如何走上资本主义道路的？有哪些方式。
【课堂小结】【当堂检测】一、选择题1. 19世纪中期，日本还是一个落后、封闭的国家，掌握国家实权的是（）A. 天皇B. 幕府将军C. 武士D. 资产阶级2.1853年，一支外国舰队闯入日本港口（见右图），要求谈判通商，否则，立即向日本开战。
第二年，日本被迫在不平等条约上签字，同意开放港口。
日本的国门就此打开。
这支舰队应属于（）A. 俄国B. 法国C. 英国D. 美国3.19世纪60年代，面对民族危机和社会危机，发动日本倒幕运动的是（）A. 新兴地主阶级B. 中下级武士C. 大名D. 商人4.下列图片反映了当时的日本（）A. 强化思想控制B. 提倡“文明开化”C. 引进西方技术D. 兴办近代工业5. 1868年，日本天皇决心励精图治，锐意改革。
部编人教版九年级历史下册第4课日本明治维新【课件】
时代
相
性质
同
点
结果
都发生在19世纪60年代 自上而下实行的资产阶级性质的改革 都走上了发展资本主义的道路
局限性
改革都不彻底,都保留了大量的封建残余
原因不同
农奴制阻碍了俄国资本主义的发展 幕府统治阻碍了日本资本主义的发展（民族危机）
不 同
俄国是亚历山大二世为了防止人民革命,维护
点 目的不同 自己的统治,迫不得已而进行的
②使日本迅速走上了发展资本主义的道路， 实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义强国之 列。
①保留了大量旧制度的残余，军 8. 局限性：国主义色彩浓厚。②日本强大起来
后，很快走上了对外侵略扩张的道 路。
天皇仍然保持神一样的地位；武士道精 神盛行； 政治上贵族和军部占主导地位， 压制平民。
总结一： 俄国、日本、美国、中国发生在
日本是为了发展资本主义,摆脱外来的侵略而进
行的改革
总结四：第一次工业革命后世界产生的三 大进步潮流
（1）民族解放运动 （2）资产阶级性质的革命和 改革 （3）国际工人运动
课后活动一
1840—1860年 1861—1880年 1881—1900年
鸦片战争；
中 国
太平天国运动； 洋务运动
第二次鸦片战 争
方式 ①资产阶级革命 ②民族独立战争
③自上而下的资产阶级性质 改革
启示：坚持走中国特色社会主义道路
不同点 明治维新（19中） 戊戌变法（19末）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
社会 资本主义发展水平较 资本主义发展不充分 背景 高,封建统治相对薄弱；封建统治势力强大；
领导 倒幕派实力强大 力量 掌握了政权
资阶弱小，寄希望 于无实权的皇帝
人教部编版九年级历史下册第一单元 第4课 日本明治维新(共39张PPT)
时间 1868年开始 政治纲领 《五条誓文》
目的 实现“变法图强”“富国强兵”，摆脱民族危机
明治维新的内容
明治维新的主要措施有：政治上，废藩置 县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建 立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖 产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生 活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造 日本的教育、文化和生活方式。
从日本明治维新的历史中，你悟到了什么？
①改革是社会发展的动力，要顺应时代的潮流，坚持改革 开放。②要善于学习外国先进的科技文化，并不断创新。 ③重视发展教育，实施科教兴国和人才强国的战略。
中国洋务运动、日本明治维新和俄国农奴制改革的比较
项目
中国洋务运动 日本明治维新 俄国农奴制改革
性质 地主阶级的改良运动
相 背景
同 点
目的
都是封建国家为挽救统治、走向近代化的改革 都是要摆脱危机，实现富国强兵
方式
都是统治阶级自上而下的改革
知识拓展
日本的天皇制度
“天皇”是人们对日本君主的称呼。大化改新后，日本建 立了以天皇为中心的中央集权制度，天皇制度正式确立。12世 纪后期，日本进入幕府统治时期，天皇逐渐大权旁落。1889年， 明治政府颁布了《大日本帝国宪法》，确立了日本近代君主立 宪制的天皇制度。宪法规定：大日本帝国由万世一系的天皇统 治，天皇神圣不可侵犯；天皇作为国家元首，总揽一切大权， 总理大臣和国务大臣组成的政府只对天皇负责。日本的天皇制 度后来变成军国主义天皇制度。1946年，日本颁布新宪法，规 定天皇是国家的象征，没有实际统治权。
德川幕府与 德川幕府的统治与锁国政策（内忧）
锁国时代
美国打开日本国门（外患）
日
人教部编版九年级下册第4课日本明治维新 (共30张PPT)
县 县
县
大 阪
东 京
县
县
三府七十二县
县
县
三、内容
（1）政治上：“废藩置县”，实现 中央集权。 （2）军事上：实行征兵制，建立
新式军队，提倡“武士道”精神。
对外侵略扩张
日本海军舰队
早在1867年，刚刚走上资本主义道路的日本，就 以武力强迫朝鲜签订《江华条约》……1894年， 日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜……1910 年正式吞并朝鲜。 军事: 实行征兵制, 建立新式军队
（2）性质：都是自上而下的资产阶级性质的改革。
延伸拓展：
日本明治维新（19Ｃ60、70年 代）成功 中国戊戌变法（19末期）失败
项目
明治维新（19中）
戊戌变法（19末）
戊戌 变法 和明 治维 新成 败的 原因 比较
社会背景
资本主义发展水平较高封 建统治相对薄弱；
资本主义发展不充分 封建统治势力强大；
改革是社会发展的动力，是强国之 路。以经济建设为中心，引进先进技术， 重视发展教育，实施科教兴国战略。
小结
美 国 入 侵
外 因
幕府 统治
激化 武士
政治
倒幕 运动
明治 维新
（1868年）
经济 军事 文教
资义 发展
根源 前提
资 义 道 路
意 义
内容
1、依据《大日本帝国宪法》确定的近
代政治体制。
日本的议会 (
一、日本明治维新的背景
19世纪中期的日本
德川幕府
国内危机：社会矛盾 尖锐 幕府封建统治阻碍了 日本资本主义的发展 这是明治维新的根本 原因，即生产关系阻 碍了生产力的发展；
德川家康
国外危机：列强入侵 1853年和1854年，美国海军舰 队两次强行进入日本港口，要求 日本打开国门，否则开战。日本 被迫签订不平等条约，开发港口。 幕府统治发生动摇。
九下历史部编版第4课日本明治维新
明治维新促使日本走上发展资本主义的道 路，实现富国强兵，跻身资本主义强国之列
19世纪中期，许多亚非拉国家相继沦为欧美列强的殖民地。而东亚的日 本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变， 成为亚洲唯一一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同 的命运。
一、德川幕府与锁国时代
1872
1878
1869年，日本建造的第一艘轮船
明治政府大力扶持企业
1872年，日本第一条铁路通车
1 8 7 2 年东京 与横滨 铁路通 车
2023/10/18
1 8 6 9 年，日 本建造 的第一 艘轮船 “孝明 丸”（ “横滨 丸”） 从筑地 驶往横 滨 。
富冈缫丝厂于明治5年 (1872 年 )由 明 治 政 府 为 实现日本的近代化而第 一次成立的制纱厂。
材料一：天皇住在京都，而将军“另立门户”住在江户。结果江户反而成为全国的政 治中心，将军权力增大，这种情况一直持续了600年，直到1868年。
①政治上：日本处于德川幕府统治下，幕府将军掌握实权。
材料二：幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。不得派遣日本人至国外。 禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。只和中国、荷兰进行有限的贸易。
在日俄战争后，日本天皇
1877年，日本东京大学成立
1907年日本小学的入学率达到 98%，创造了当时世界纪录。
很得意的说过这样一句话： “打败俄国的不是日本军 队，而是日本的小学教师”
1910年，日本 95%以上的男子， 90% 以上的女子都接受过教育。
最具有长远战略眼光的措施 ——改革教育
提高国民素质，为日本持续发展奠定人才基础。影响深远。
开始对外侵略扩张
明治初年日本军费支出 只占该年度经费预算的 20％左右，1887年增至 27.3％，1897年增至 49.4％。——小西四郎 《日本全史》
人教部编版九年级历史下册第4课《日本明治维新》教学设计
人教部编版九年级历史下册第4课《日本明治维新》教学设计一. 教材分析《日本明治维新》是人教部编版九年级历史下册的一课，主要介绍了日本明治维新的背景、过程和影响。
本节课内容较为重要，对学生了解日本历史和东亚历史具有重要意义。
教材通过讲述明治维新的背景、主要措施以及取得的成果，使学生认识到明治维新在日本历史上的重要作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。
但明治维新作为一个较为复杂的历史事件，涉及众多人物、政策和措施，学生可能难以全面掌握。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解明治维新的背景、过程和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明治维新的背景、过程和影响，认识明治维新在日本历史上的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待历史，认识改革的重要性，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：明治维新的背景、过程和影响。
2.难点：明治维新过程中各项政策的理解和分析。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习明治维新的相关知识。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，共同分析明治维新的背景、过程和影响。
3.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解明治维新的政策措施。
4.图片资料：运用图片资料，帮助学生形象地了解明治维新的历史背景。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，展示明治维新的相关内容。
2.资料：准备相关的历史资料，用于分析和讨论。
3.图片：收集与明治维新相关的图片，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日本地图，引导学生关注日本地理位置。
接着，通过提问方式引导学生回顾之前学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（15分钟）介绍明治维新的背景，包括黑船压力、国内矛盾等。
通过展示相关图片和资料，使学生对明治维新的历史背景有更直观的了解。
部编版九年级历史下册第4课《日本明治维新》ppt课件
历史九年级下册（ RJ ）教学课件
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制
度的扩展
第4课 日本明治维新
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚 非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而 出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向 工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化 道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的 命运。
第4课 日本明治维新
【学习目标】 1. 知道日本明治维新的背景 2. 掌握日本明治维新的性质、基本内容 3. 理解明治维新的历史意义及局限性 4. 比较日本明治维新和俄国农奴制改革，简单说出二者 的异同点
【重点】 日本明治维新的内容和影响 【难点】 正确评价日本明治维新
1895年，日本发动了甲午中日侵华战争， 中国战败。作为弹丸小国的日本何以能打败 泱泱大国的清王朝？在与中国相同的大背景 下，日本又是如何跻身于资本主义国家行列， 成为亚洲第一强国的？日本的发展将给我们 哪些启示？
内容
军事上：建立新式军队 经济上：发展近代经济
社会生活上：文明开化
1. 自上而下的资产阶级改革（性质） 影响 2. 有利于资本主义的发展（进步性）
3. 保留大量旧制度的残余（局限性）
1.下列国家中，走上资本主义发展
道路的方式与俄国相似的是（ A ）
A.日本
B.英国
C.美国
D.法国
2.近代首先敲开日本大门的西方列强
明治时期东京学生的音乐会
明治时期日本的学堂
签订《马关条约》的情景 八国联军里的日本军队
1910年，日本吞并朝鲜的新闻
阅读上面的这些图片资料，我们可以 得出什么结论？
人教部编版历史九年级下册：第4课 《日本明治维新》 教学设计
人教部编版历史九年级下册：第4课《日本明治维新》教学设计一. 教材分析《日本明治维新》是人教部编版历史九年级下册的一课，主要介绍日本明治维新的背景、过程和影响。
本课内容分为三部分：第一部分是日本明治维新的背景，包括黑船压力、武士阶级的危机和倒幕运动；第二部分是日本明治维新的过程，包括政治、经济、军事、文化等方面的改革；第三部分是日本明治维新的影响，包括日本的现代化、对亚洲其他国家的影响以及日本军国主义的崛起。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识基础，对日本明治维新有一定的了解。
但是，对于明治维新的具体过程和影响，学生可能还不够深入。
此外，学生可能对一些历史事件和人物的名字较为陌生，需要教师进行详细的解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解日本明治维新的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣和热爱，引导学生正确看待历史，反思历史，从中汲取经验教训。
四. 教学重难点1.日本明治维新的背景，特别是黑船压力、武士阶级的危机和倒幕运动。
2.日本明治维新的过程，特别是政治、经济、军事、文化等方面的改革。
3.日本明治维新的影响，特别是日本的现代化、对亚洲其他国家的影响以及日本军国主义的崛起。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解日本明治维新的背景、过程和影响。
2.合作学习：分组讨论，共同探讨日本明治维新的影响，培养学生的合作精神。
3.探究学习：引导学生深入探究日本明治维新的原因和结果，提高学生的历史思维能力。
4.讲授法：教师讲解日本明治维新的相关知识，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史九年级下册。
2.课件：制作课件，展示相关的历史事件、人物和图片。
3.视频：准备相关的历史视频资料，帮助学生更好地理解日本明治维新。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍日本明治维新的背景，引导学生进入学习状态。
人教版部编历史九年级下册《第4课 日本明治维新》教案
人教版部编历史九年级下册《第4课日本明治维新》教案一. 教材分析本课《日本明治维新》是九年级下册的历史课程，主要介绍了日本明治维新的背景、过程和影响。
通过学习本课，学生可以了解日本明治维新的原因、措施和成果，以及明治维新对日本现代化的影响。
本课内容较为重要，需要学生掌握相关知识点。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件的了解和分析能力逐渐增强。
但在学习过程中，学生可能对于一些具体的历史事件和背景知识理解不够深入，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解日本明治维新的背景、过程和影响，掌握相关知识点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识明治维新对日本现代化的意义。
四. 教学重难点1.重点：日本明治维新的背景、过程和影响。
2.难点：对于明治维新背景和过程的深入理解，以及明治维新对日本现代化的影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师对明治维新的背景、过程和影响进行讲解，引导学生掌握相关知识点。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解明治维新的基本情况。
3.合作讨论法：学生分组讨论，分析明治维新的影响和意义。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级下册。
2.课件：教师准备相关的课件，用于辅助教学。
3.资料：收集一些与明治维新相关的资料，用于学生自主学习和合作讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，进而引出本课的主题——日本明治维新。
让学生思考明治维新的背景是什么，以及它对日本历史的影响。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和讲解，呈现明治维新的背景、过程和影响。
在这个过程中，教师要注意引导学生关注明治维新的具体措施和成果，以及明治维新对日本现代化的意义。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的资料，进行自主学习和合作讨论。
教师在这个过程中要注意引导学生深入分析明治维新的背景和过程，以及明治维新对日本现代化的影响。
人教部编版九下历史第04课 明治维新
观看视频，归纳明治维新的内容
4、明治维新内容
政治 军事
废藩置县，实现中央集权
实行征兵制，建立新式海军，提倡忠 君、服从、不怕死的“武士道”精神。
经济
社会 生活
推行地税改革，以“殖产兴业”为 口号，大力发展近代经济
提倡“文明开化”，向西方学习， 改造日本的教育、文化和生活方式。
将军
掌握实权
统 许多手工工场破产。 当时，日本的黄金价
治 格低于世Hale Waihona Puke 市场的黄大名效忠将军
阶 金价格，外国人用白 级 银套购黄金，造成日
本大量黄金外流，引
武士
统治基础
起市场混乱，物价飞 涨。农民、城市贫民
和下级武上的处境不
断恶化。
被统治阶级
社会矛盾加剧
二、倒幕运动
自主学习
1.时间： 1868年
2.主力： 一部分中下级武士 代表了新兴资产
一、德川幕府与锁国时代
幕府时期，全国居民分 为士、农、工、商四个等级。
统治阶级由天皇、将军、 大名、武士组成。天皇只是 名义上的最高统治者，实权 掌握在幕府将军手中。
闭关锁国、封建落后
明治维新前日本日本社 会等级制度示意图
黑 船 事 件 列强入侵、民族危机
长州藩主的手工工场
资本主义经济的发展
一、德川幕府与锁国时代
3.方式： 武力
阶级改革力量
4.结果： 倒幕派结束了幕府统治，睦仁天皇 亲政，改年号为“明治”。1869年， 日本首都迁到东京。
三、明治维新
1、原因/背景： （1）内忧： 幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展。
（根本原因） （2）外患： 美国等西方国家的入侵 （3）前提：倒幕运动结束了幕府统治。 2.时间、主要人物： 1868年 明治天皇
部编版九年级下册历史第4课
早在1867年，刚刚走上资本主义道路的日本，就 以武力强迫朝鲜签订《江华条约》……1894年，日本挑起 甲午中日战争，加紧控制朝鲜……1910年正式吞并朝鲜。
2021/5/27
26
11
明治维新的背景 倒幕运动
时间： 1868年 主力： 中下层武士 方式： 武力
2021/5/27
12
明治维新
倒幕运动
2021/5/27
从1868年起，明治政 府开始实行一些列改 革，以西方为榜样， 全面改造日本，史称 “明治维新”
13
明治维新 倒幕运动 政治
废藩置县，加 强中央集权
三府七十二县
2021/5/27
6
明治维新的背景
德川幕府与锁国时代 黑船事件
1853 年,美国司令官马修·佩
里率领4艘战舰，出现在扼守江
户湾要冲的浦贺近海，要求日
本打开国门。在武力威逼之下，
面对美军的强硬态度，第二年，
日本幕府只好与美国签订了不
平等的《日美神奈川条约》和
《下田条约》 2021/5/27
7
明治维新的背景
京 都
大 阪
2021/5/27
东 京
14
明治维新 倒幕运动 军事
实行征兵制，建立 新式军队，提倡忠 君、服从、不怕死 的“武士道”精神。
2021/5/27
15
明治维新 倒幕运动 经济
推行地税改革，在 “殖产兴业”的口 号下，大力发展近 代经济。
2021/5/27
明治政府颁发的地契 允许土地自由买卖
2021/5/27
21
明治维新
国家富强之途……第一开发国民多数之智德良能，使进入文明开化之域。 ——伊藤博文
人教部编版九下历史第4课 日本明治维新
3、1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜
样，全面改造日本，史称“_明__治__维__新__”。 政治上： “_废__藩__置__县__”，实现中央集权；军事上：实行_征__兵__制_， 建立新式军队，提倡“武士道”精神。经济上：推行地
税改革，以“__殖__产__兴__业_”为口号 ，大力发展近代经济。 社会生活：提倡“__文__明__开__化__”，向西方学习，改造日 本的教育、文化和生活方式。
2、明治维新中，在经济上为了向西方学习日本政
府提出了（ C ）
A.武装倒幕
B.废藩置县
C.殖产兴业 D.文明开化
3、麦克莱恩在《日本史》“明治维新”一章中引用
如图，用以说明（ C ）
A.废藩置县 B.殖产兴业 C.文明开化 D.富国强兵
4、日本明治维新对日本历史发展最重要的意义在
于（ C ）
A.加强中央集权 B.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 C.使日本走上了资本主义道路 D.保留了天皇制
4、明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新， 日 本 迅 速 走 上 了 __发__展__资__本__主__义_ 的 道 路 ， 实 现 了 “ 富 国
强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。但是，日本的 改革保留了大量旧制度的残余，__军__国__主__义_色彩浓厚。
它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
第4课 日本明治维新
情景导入 大国崛起——日本
教学目标
1、了解明治维新前夕日本幕府统治与锁国 政策。
2、知道倒幕运动。 3、识记日本明治维新的主要内容及影响。 4、正确评价日本明治维新。
自主学习·梳理新知
1、19世纪中期，日本处于_德__川__幕__府__统治之下。天皇是
部编人教版九年级历史下册第4课《日本明治维新》(含反思)
第四课《日本明治维新》一、教学目标知识与能力：通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。
过程与方法：利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路。
情感态度与价值观：通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。
二、教学重难点教学重点：明治维新的内容和影响。
教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因。
三、教学过程一、导入新课19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。
东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。
明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？二、新课讲授目标导学一：明治维新前的日本(历史条件)1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。
2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。
(1)倒幕派的主要力量有哪些？(2)武装倒幕的经过如何？(3)倒幕的结果怎样？提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。
(这是明治维新的前提条件)3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。
提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。
外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。
倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。
目标导学二：明治维新的内容1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。
材料展示：有关明治维新时期的图片图一：推行地税改革，允许土地买卖。
地税成了日本资本原始积累的重要来源。
(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展) 图二：引进西方先进技术，兴建铁路。
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中下级武士倒幕运动成功
列表归纳日本明治维新的内容
领域
改革内容
政治上 废藩置县，实现中央集权。
军事上
实行征兵制，建立新式军队，提倡忠君、服从、 不怕死的“武士道”精神。
经济上
推行地税改革，在“殖产兴业” 大力发展近代经济。
的口号下，
文化教 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的
育
教育、文化和生活方式。
民族危机加深 1853年7月8日美国海军
准将马修·佩里率领4
艘战舰，驶入江户湾浦
贺港。由于其船体为黑
佩里 色，又不断喷出漆黑的
美日国本185用面3年大临黑炮着船打沦事开为件日半本殖国民门地浓 日美，的烟 本国导危， 人海发 称致机军出作了，在轰“民加日鸣黑族剧本，船登矛了所”陆盾幕以。：
府统治危机。
2.最能体现明治维新性质的改革措施是
（）
A.发展近代工业 B.努力发展教育
C.文明开化
D.废藩置县
3.男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中 期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的 情景最符合下列哪一句口号（ ） A.废藩置县 B.文明开化 C.求知识于世界 D.置产兴业
4.小强探究某国历史时，在学习卡片上写
4.评价明治维新
①性质：明治维新是一次自上而下的资产阶级性 质改革； ②积极影响：明治维新成为日本历史上的重大转 折点，通过明治维新，日本迅速走上资本主义道 路，实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义强 国之列。 ③局限性：但是改革保留了旧制度残余，军国主 义色彩浓厚。它强大起来后，很快走上了对外侵 略扩张的道路。
资工美产业国阶革的级命历革史命是、两次革命独南的立北历战战史争争;英 国的历史也是两次革命的历史; 日本 的历史是两次改革的历史……
大化改新 明治维新
日本大化改新 的时间？影响？
646年；使日本由奴隶 社会进入到封建社会
1.德川幕府的统治：
1192年源赖朝任征 夷大将军，开创镰仓幕 府，控制全国军政实权。 日本进入幕府统治时期。
激化
阻 武士 倒幕
碍
运动
明治 经济 维新 军事
侵 资本主义发展
（1868年）
文教
外
根
前
内
因
源
提
容
资侵 本略 主扩 义张 道道 路路
影 响Βιβλιοθήκη 1.下列对19世纪中叶以前的日本的叙述， 正确的是 ( ) ①是一个经济发达的封建国家 ②实权掌握在德川幕府手中 ③资本主义生产关系在全国各地出现 ④农民和市民不断起义 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
丧权辱国
大权旁落 掌握实权 效忠将军
开港通商后，日本经济
受统到很大冲击，许多手工 工治场破产。当时，日本的 黄阶金价格低于世界市场的 黄级金价格，外国人用白银
统治基础 套购黄金，造成日本大量
社会矛盾加黄金剧外流，引起市场混乱， 物价飞涨。农民、城市贫
被统治阶级 民和下级武士的处境不断
恶化。
内 忧
日本资本主义经济迅速发展
4.评价明治维新
材同料是二天涯沦落人
跑
清朝
日本
明治维新
日本
变
日本
列强 清朝
4.评价明治维新
材料三：
早在 1876 年，刚刚走上资本主义道路的日 本，就以武力强迫朝鲜签定《江华条约》…… 1894 年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝 鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。
走上了对外侵略扩张的军国主义道路
A.最体现改革性质 B.影响最深远 C.巩固新政权 D.有利于对外侵略
4.评价明治维新
性 质：
日本明治 政府进行的自 上而下的资产 阶级性质的改 革。
4.评价明治维新
材料一：
国家
时间
日 1868-1873
英 1851-1873
美 1861-1873
德 1861-1873
年平均增长速度
32.2% 3.3% 5% 3.8%
6.日本明治维新取得巨大成功有多方面的原 因，最主要的因素是( ) A.引进西方科技，推行“文明开化”政策 B.天皇权力大，支持革新力量改革 C.倒幕派掌握政权，力行革新，顺应了时代 潮流 D.加强中央集权，形成了国内统一市场
德川家康是日本德 川幕府的创建者。1600 年掌握全国大权，1603 年任“征夷”大将军。
1.德川幕府的统治：
天皇是名义上的君主，实 权掌握在幕府将军手中。
德川幕府推行闭关锁国政 策，阻碍了社会经济的发展。
实权在将军手中，政 府设在江户（东京）
德川 幕府
封建制度 的代表
天皇为名义上的国家 元首，朝廷设在京都
着经济地位的下降，一部
分中下级武士产生了改变
现状的要求。他们从统治 长州
阶层中分化出来，形成独 肥前
立的改革派，公开反对幕
府。西南强藩成为倒幕派
土佐
的大本营。
萨摩
（1）1868年1月，倒幕派在 京都发动“王政复古”政变， 拥立睦仁天皇亲政。
（2）同年，结束了幕府统 治，改年号为“明治”。
（3）1869年，日本首都迁 到东京。
幕府封建统治 严重阻碍了资
激化
本主义的发展。
社会 导致 矛盾
幕 府
（根本原因）
统
治
外 患
西方列强入侵 导致
民族 加剧 矛盾
危 机
（1）农民、城市贫民和下级武士的处 境不断恶化。
（2）面对民族危机和社会危机，德川 幕府束手无策。
中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿。
在商品经济发展中，
武士阶层出现了分化，随
俄国1861年农奴制改革和日本明治维新有哪 些相同点？
原因 资本主义发展受到阻碍 性质： 资产阶级性质的改革 方式： 自上而下 作用： 有利于本国资本主义经济的发展 局限性：保留了大量的封建残余
①要实行改革开放。 ②要向先进国家学习。 ③要重视教育。 ④要引进外国先进技术等。
美
幕府统治
政治
国 入
下“学习西方、摆脱西方大国欺凌、亚洲
第一个走上工业化道路的国家”等关键词
语。据此判断，小强探究的主题是( )
A.洋务运动
B.明治维新
C.印度民族大起义 D.朝鲜战争
5.创新与发展是每一个国家均很关注的问题， 日本明治维新时期，哪一政策的提出为日本 以后的创新与可持续发展奠定了基础( ) A.废藩置县 B.发展近代工业 C.实行征兵制 D.发展教育
大政奉还图
1852—1912
明治天皇，名睦仁， 1867年继承皇位。1868年 改年号为明治，并开始实 行一系列改革，以西方为 榜样，全面改造日本，史 称“明治维新”。
1.背景：(内忧外患）
(1)幕府的封建专制统治严重阻碍了日本
资本主义的发展
---根本原因
(2)日本面临沦为西方国家殖民地的危机
2.前提条件：