小学生室内心理游戏

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(完整版)小学生室内游戏大全

小学生室内游戏大全1. 照镜子游戏目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。

游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。

一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。

游戏规则：（1）游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。

（2）游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。

（3）游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。

提示：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”。

2.赶“猪”过河游戏目的：使学生掌握深吸气和均匀慢呼气的方法，提高学生的肺活量，为中考肺活量的测试奠定基础。

游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，在课桌两边沿5厘米处各画一直线（与边沿平行），每人将一方形橡皮（或铅笔等）放在靠近自己一边的直线后。

游戏开始，两人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过对面直线后，吹气次数少的为胜。

游戏规则：（1）游戏中，每人一次只能吹一口气，中间不得换气，否则无效。

（2）游戏中，可以用手扶撑桌子，但不得使桌子晃动，也不得离凳而站，更不能弄出声响，否则为失败。

提示：此游戏也可两人同时进行吹气，且不分吹气次数，以先将橡皮等物吹过对面直线者为胜。

3.抓落“雁”游戏目的：提高学生准确判断和快速反应能力。

游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，事先准备一个小沙包或乒乓球等轻物作“落雁”。

游戏开始，学生甲一手持“雁”前平举，待学生乙做好准备后，甲将“雁”松开，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交换进行。

一定次数后，以积分多者为胜。

游戏规则：（1）持“雁”者必须等对方做好准备后才能松手。

（2）抓“雁”者在对方松手前，手必须放在自己体侧，不得提前前伸在对方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否则为失败。

适合小学生玩的室内游戏

适合小学生玩的室内游戏小学生们总是充满了活力和好奇心，当天气不佳或者需要在室内活动时，有趣的室内游戏就成为了他们释放能量和欢乐互动的好方式。

以下为大家介绍一些适合小学生玩的室内游戏。

一、猜谜语猜谜语是一种既能锻炼思维又充满乐趣的游戏。

可以准备一些简单有趣的谜语，比如“红红果子棍上挂，外裹糖儿滋味佳。

（打一食品）——冰糖葫芦”“一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。

（打一食物）——瓜子”等等。

孩子们可以分组或者个人进行猜测，猜对的可以给予小奖励，比如一颗糖果或者一张小贴纸。

二、拼图比赛准备一些适合小学生年龄段的拼图，将孩子们分成小组进行比赛。

这不仅能够培养他们的耐心和观察力，还能增强团队合作精神。

在游戏过程中，孩子们需要集中注意力，认真思考每一块拼图的位置，当最终完成一幅完整的拼图时，他们会感受到满满的成就感。

三、室内寻宝提前在教室或者家里的某个房间内藏好一些小物品，比如小玩具、糖果等，然后给孩子们一些线索，让他们去寻找。

这个游戏可以激发孩子们的探索欲望和解决问题的能力。

比如线索可以是“在一个有四个抽屉的桌子里，宝藏在最下面的抽屉中”或者“在书架上，找一本红色封面的书，宝藏就在它旁边”。

四、画画接力将孩子们分成几个小组，每组给一张大纸和一支笔。

第一个孩子先画一笔，然后传给下一个孩子，依次接力。

孩子们不能交流，只能通过自己的理解和想象继续画画。

最后看看每个小组画出的是什么奇妙的作品。

这个游戏可以培养孩子们的想象力和创造力。

五、折纸游戏折纸是一项非常有益的手工活动。

可以教孩子们折一些简单的东西，如纸飞机、小船、千纸鹤等。

孩子们可以在折纸的过程中锻炼手部精细动作，同时还能发挥自己的创意，比如给纸飞机画上独特的图案。

六、词语接龙由一个人开始说出一个词语，下一个人要以上一个词语的最后一个字为开头说出新的词语。

比如第一个人说“书包”，第二个人就要说“包裹”，第三个人说“裹脚”等等。

这个游戏可以帮助孩子们增加词汇量，提高语言表达能力。

关于心理小游戏适合小学生

关于心理小游戏适合小学生心理小游戏适合小学生篇1 1.镜子游戏游戏玩法：家长跟孩子一起玩动作模仿，孩子想象自己是一面镜子，跟着父母的动作进行，刚开始给孩子的动作要简单一些，速度也尽量放慢，等孩子熟悉后，可以互换角色，增加活动趣味性。

2.舒特尔图游戏玩法：舒特尔图是全球最经典的的专注力培训方法。

画一张有25宮格的表格，将1-25的数字顺序打乱，填在表格里面。

孩子以最快的速度从1数到25，计时，边读边指出，时间越短，专注力越强。

刚开始可以降低一些难度，比如9宮格(数字1-9)，16宫格(数字1-16)。

当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。

家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。

只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。

温馨提示1.游戏训练时间一定不要长，在孩子意犹未尽时就结束最好。

2.游戏训练不必设置奖品，父母陪同训练，负责掐表和念数字，成功后孩子的成就感和爸爸妈妈的欢呼、鼓励，就是最好的奖品，而且还可以进行一次亲子大pk，孩子的兴致会更高。

心理小游戏适合小学生篇2 《雨点变骤曲》游戏目的：帮助幼儿释放压抑情绪或缓解分离焦虑。

游戏方法：全体幼儿快速搓手，鼓嘴吹气，表示起风了；变搓手为右手食指和中指轻拍左手手心，嘴里发出滴答滴答的声音，表示下小雨了；用右手四个手指慢拍左手手心，嘴里发出嗒、嗒的声音，表示下中雨了；双手快速拍，嘴里发出啪啪的声音，表示下大雨了；在表示大雨的动作中加如跺脚，表示暴雨；再加入口模仿狂风的声音表示狂风暴雨。

《刮大风》游戏目的：培养幼儿的观察力，增进对同伴的了解，特别适用于刚分班的孩子，可以通过游戏帮助幼儿熟悉同伴。

游戏方法：教师说口令刮大风，刮大风，刮到东，刮到西，一刮刮到（相同特征的幼儿，如穿红衣服的或系小辫子的），相同特征的幼儿根据教师的口令自由换位置，没有相同特征的幼儿则不动。

《口香糖粘一粘》游戏目的：增进幼儿的交往，体验游戏带来的快乐，培养活泼开朗的性格。

适合小学生玩的室内游戏

适合小学生玩的室内游戏在学校、家庭或者其他室内场所，小学生们也需要有趣的游戏来放松身心、锻炼能力和增进友谊。

下面就为大家介绍一些适合小学生玩的室内游戏。

一、棋类游戏1、五子棋五子棋规则简单易懂，容易上手。

只需要在棋盘上通过横竖斜的方式，让自己的五颗棋子连成一线就算胜利。

这个游戏可以锻炼孩子们的逻辑思维和专注力。

2、跳棋跳棋是一种多人参与的棋类游戏。

玩家通过跳跃棋子，将自己的棋子全部移到对面的阵营就算获胜。

它能培养孩子们的策略意识和团队合作精神。

3、围棋围棋虽然规则相对复杂，但对于小学生来说，是很好的智力挑战。

它能够提高孩子们的思考深度和全局观。

二、卡片游戏1、成语接龙卡片孩子们依次抽取卡片，根据卡片上的成语开头进行接龙。

这个游戏可以帮助孩子们积累成语知识，提高语言表达能力。

2、英语单词卡片通过卡片上的英语单词，进行拼写、造句或者单词游戏，有助于巩固英语学习成果。

3、数字卡片可以进行简单的加减法运算、比大小等数学游戏，增强孩子们的数学运算能力。

三、拼图游戏拼图游戏有各种各样的主题，如动物、风景、动漫人物等。

孩子们需要将打散的拼图块重新拼成完整的图案。

这能锻炼他们的观察力、耐心和空间想象力。

四、角色扮演游戏1、家庭角色扮演孩子们可以模仿家庭成员的角色，如爸爸妈妈、孩子等，进行日常生活的模拟，体验家庭责任和亲情。

2、医生病人角色扮演让孩子们分别扮演医生和病人，了解医疗知识，培养关心他人的品质。

3、商店买卖角色扮演设置一个小商店，有商品和货币，孩子们可以扮演顾客和店主，进行买卖交易，提高数学计算和沟通能力。

五、室内运动游戏1、室内乒乓球使用小型乒乓球桌和软质乒乓球拍，在有限的空间内进行乒乓球比赛，锻炼孩子们的身体协调性和反应能力。

2、室内跳绳如果空间允许，可以进行单人或多人跳绳比赛，增强孩子们的体能。

3、室内瑜伽通过简单的瑜伽动作，如伸展、扭转等，帮助孩子们放松身心，提高身体柔韧性。

六、创意手工游戏1、折纸游戏教孩子们折各种有趣的东西，如纸飞机、纸鹤、小船等，培养动手能力和创造力。

小学生心理活动游戏

心理活动游戏集锦心理游戏1、捆绑过关——(适用：团队协作) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。

2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。

老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。

题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。

2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。

2. 老师请每组每人抽签。

3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"（ＡＡ为随意食物名！）2. 接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。

4. 一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。

4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好五人以上。

2. 轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。

他只能以动作来告知组员题目。

3. 视题目的难度来计时。

看那组的得分高低来算输赢。

5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限人数，至少要二组。

小学生室内游戏大全

小学生室内游戏大全1.照镜子游戏目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。

游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。

游戏规则：（1）游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。

（2）游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。

（3）游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。

提示：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”。

2.赶“猪”过河游戏目的：使学生掌握深吸气和均匀慢呼气的方法，提高学生的肺活量，为中考肺活量的测试奠定基础。

游戏开始，两人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过对面直线后，吹气次数少的为胜。

游戏规则：（1）游戏中，每人一次只能吹一口气，中间不得换气，否则无效。

（2）游戏中，可以用手扶撑桌子，但不得使桌子晃动，也不得离凳而站，更不能弄出声响，否则为失败。

提示：此游戏也可两人同时进行吹气，且不分吹气次数，以先将橡皮等物吹过对面直线者为胜。

3.看谁反应快游戏目的：提高学生快速反应和应变能力。

游戏方法：学生坐在原座位上，竖排（或横排）为一组。

教师在讲台上说出某种队列或体操动作，学生立即用特定的响应的手势予以表示。

女口：由单臂直立桌面，手心向前开始，手心转向左90度，表示向左转。

手心转向右90度，表示向右转；双手向内轮转，表示后滚翻；双手向外轮转，表示前滚翻等。

做错动作或反应迟缓者为失败，扣1分，最后以累积扣分最少的组为胜。

游戏规则：（1）必须按信号做规定的动作。

（2）只能用手做相应的动作，不得边说边做，更不能相互提示。

小学生室内游戏大全

小学生室内游戏大全1. 照镜子游戏目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。

游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。

游戏规则：（1）游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。

（2）游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。

（3）游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。

提示：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”。

2.赶“猪”过河游戏目的：使学生掌握深吸气和均匀慢呼气的方法，提高学生的肺活量，为中考肺活量的测试奠定基础。

游戏开始，两人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过对面直线后，吹气次数少的为胜。

游戏规则：（1）游戏中，每人一次只能吹一口气，中间不得换气，否则无效。

（2）游戏中，可以用手扶撑桌子，但不得使桌子晃动，也不得离凳而站，更不能弄出声响，否则为失败。

提示：此游戏也可两人同时进行吹气，且不分吹气次数，以先将橡皮等物吹过对面直线者为胜。

3.看谁反应快游戏目的：提高学生快速反应和应变能力。

游戏方法：学生坐在原座位上，竖排（或横排）为一组。

教师在讲台上说出某种队列或体操动作，学生立即用特定的响应的手势予以表示。

如：由单臂直立桌面，手心向前开始，手心转向左90度，表示向左转。

手心转向右90度，表示向右转；双手向内轮转，表示后滚翻；双手向外轮转，表示前滚翻等。

做错动作或反应迟缓者为失败，扣1分，最后以累积扣分最少的组为胜。

游戏规则：（1）必须按信号做规定的动作。

（2）只能用手做相应的动作，不得边说边做，更不能相互提示。

（完整版）小学生室内游戏大全

（完整版）⼩学⽣室内游戏⼤全⼩学⽣室内游戏⼤全1. 照镜⼦游戏⽬的：锻炼学⽣的判断和快速反应能⼒。

游戏⽅法：学⽣前后（或左右）两⼈⼀组，相对⽽⽴（或坐）。

⼀⼈在下肢不动的前提下，做单（双）⼿上举、前平举、侧平举、抓⽿、摸⿐、指嘴等动作，另⼀同学象照镜⼦⼀样随之⽽做，如出错即为失败，两⼈互换⾓⾊，继续进⾏。

游戏规则：（1）游戏中双⽅下肢均不得离地和挪动，全⾝均不得碰到桌凳弄出声响，否则⼀次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。

（2）游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。

（3）游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声⾳，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。

提⽰：此游戏可多⼈组合进⾏，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜⼦”。

2.赶“猪”过河游戏⽬的：使学⽣掌握深吸⽓和均匀慢呼⽓的⽅法，提⾼学⽣的肺活量，为中考肺活量的测试奠定基础。

游戏⽅法：学⽣前后两⼈⼀组，对桌⽽坐，在课桌两边沿5厘⽶处各画⼀直线（与边沿平⾏），每⼈将⼀⽅形橡⽪（或铅笔等）放在靠近⾃⼰⼀边的直线后。

游戏开始，两⼈轮流将橡⽪向前吹，以橡⽪过对⾯直线后，吹⽓次数少的为胜。

游戏规则：（1）游戏中，每⼈⼀次只能吹⼀⼝⽓，中间不得换⽓，否则⽆效。

（2）游戏中，可以⽤⼿扶撑桌⼦，但不得使桌⼦晃动，也不得离凳⽽站，更不能弄出声响，否则为失败。

提⽰：此游戏也可两⼈同时进⾏吹⽓，且不分吹⽓次数，以先将橡⽪等物吹过对⾯直线者为胜。

3.抓落“雁”游戏⽬的：提⾼学⽣准确判断和快速反应能⼒。

游戏⽅法：学⽣前后两⼈⼀组，对桌⽽坐，事先准备⼀个⼩沙包或乒乓球等轻物作“落雁”。

游戏开始，学⽣甲⼀⼿持“雁”前平举，待学⽣⼄做好准备后，甲将“雁”松开，⼄迅速⽤⼿去抓，在“雁”落到桌⾯前抓到得1分，然后交换进⾏。

⼀定次数后，以积分多者为胜。

游戏规则：（1）持“雁”者必须等对⽅做好准备后才能松⼿。

（2）抓“雁”者在对⽅松⼿前，⼿必须放在⾃⼰体侧，不得提前前伸在对⽅的⼿下等待，且“雁”落到桌⾯后不得再抓，否则为失败。

适合小学生玩的室内游戏

适合小学生玩的室内游戏-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN适合小学生玩的室内游戏1. 照镜子游戏目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。

游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。

游戏规则：（1）游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。

（2）游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。

（3）游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。

提示：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”。

2.赶“猪”过河游戏目的：使学生掌握深吸气和均匀慢呼气的方法，提高学生的肺活量，为中考肺活量的测试奠定基础。

游戏开始，两人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过对面直线后，吹气次数少的为胜。

游戏规则：（1）游戏中，每人一次只能吹一口气，中间不得换气，否则无效。

（2）游戏中，可以用手扶撑桌子，但不得使桌子晃动，也不得离凳而站，更不能弄出声响，否则为失败。

提示：此游戏也可两人同时进行吹气，且不分吹气次数，以先将橡皮等物吹过对面直线者为胜。

3.看谁反应快游戏目的：提高学生快速反应和应变能力。

游戏方法：学生坐在原座位上，竖排（或横排）为一组。

教师在讲台上说出某种队列或体操动作，学生立即用特定的响应的手势予以表示。

如：由单臂直立桌面，手心向前开始，手心转向左90度，表示向左转。

手心转向右90度，表示向右转；双手向内轮转，表示后滚翻；双手向外轮转，表示前滚翻等。

做错动作或反应迟缓者为失败，扣1分，最后以累积扣分最少的组为胜。

小学生室内游戏——看谁反应快

小学生室内游戏——看谁反应快
3.看谁反应快
游戏目的：提高学生快速反应和应变能力。

游戏方法：学生坐在原座位上，竖排（或横排）为一组。

教师在讲台上说出某种队列或体操动作，学生立即用特定的响应的手势予以表示。

如：由单臂直立桌面，手心向前开始，手心转向左90度，表示向左转。

手心转向右90度，表示向右转；双手向内轮转，表示后滚翻；双手向外轮转，表示前滚翻等。

做错动作或反应迟缓者为失败，扣1分，最后以累积扣分最少的组为胜。

游戏规则：
（1）必须按信号做规定的动作。

（2）只能用手做相应的动作，不得边说边做，更不能相互提示。

提示：教师要根据学生的年龄特点选择信号和动作。

小学生室内游戏符合青春期心理健康的游戏

小学生室内游戏符合青春期心理健康的游戏小学生室内游戏符合青春期心理健康的游戏小学生室内游戏符合青春期心理健康的游戏1、生死与共规则1.主持人挑选6对选手上台(1男1女为1对，男强壮，女瘦小)，助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。

2.主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次3.各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰4.助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰5.助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，依此进行，直至产生最后一对坚持住的选手2、即席联诗规则1.主持人宣布以区为单位，比赛联唐诗宋词。

2.主持人讲解游戏规则：由主持人先读出两句含特定字眼的诗词，比如“床前明月光，疑是地上霜”(含“月”字)。

接着，各区按照指定的顺序，迅速联上两句也含该字眼的诗或词。

若有停顿，主持人与观众一起喊“5、4、3、2、1”倒计时，完毕后仍联不上者，遭淘汰。

一直坚持到最后的区获胜3.主持人宣布获胜的区，请区主任上台领奖。

4.注意事项：两句诗词限唐诗宋词5.(此游戏诗词可换为歌词3、心灵相通规则1.主持人请各区选派一对选手上台(最好1男1女为1对)，助手预先准备好写有动物的白纸(有几对选手，就准备几张)。

2.主持人讲解游戏规则，告知由男士先看白纸上的动物，再用形体语言表达给女士看，女士猜出这个动物即为获胜。

强调：男士只准做动作，不准出声;3.主持人请第一对选手中的女士面对墙壁站立，助手打开白纸，把成语展示给男士和观众看主持人请男士向女士表演他所看到的`，若猜对，请这对选手站到主持人的左侧;若猜错，则站到主持人的右侧。

第二对、第三对、……，依序进行。

4、谁是最可爱的美女规则1.主持人请1名选手上台，请其面墙站立。

2.主持人讲解游戏规则，告知选手通过回答一连串二择一的问题，选出今天职场上最可爱的美女3.主持人请全体女同事起立，待选手回答问题后，不符合条件的坐下4.主持人：“你心目中最可爱的美女身高超过1.62米，还是低于1.62米?”5.主持人：“你心目中最可爱的美女是长头发，还是短头发?”6.主持人：“你心目中最可爱的美女是单眼皮，还是双眼皮?”7.主持人：“你心目中最可爱的美女是穿浅颜色衣服，还是穿深颜色衣服?”8.当只剩下最后一位女士时，主持人停止提问，请选手转过来，欣赏自己选出来的最可爱美女。

小学生心理游戏

小学生室内心理游戏一、了解小学生——探索小学健康教育途径的基础要想找到好的心理教育途径，就得了解两点：小学生了普遍存在的心理问题和小学生的心理特征。

只有了解小学生的心理问题，我们才能对症下药，做到有针对性。

而小学生这个特定的年龄阶段的孩子，又有他们自身的心理特征，这便是我们选择教育途径的科学依据。

1．小学生普遍存在的心理问题。

据有关调查表明，当前小学生存在心理问题和心理障碍的比例较高。

有人调查了1782名中小学生，其中有心理问题的比例为35.31％，有明显问题的占16.72％。

如此高的比例说明，对小学生进行心理健康教育刻不容缓!小学生到底有哪些心理问题呢?我认为主要有：(1)学习障碍。

表现为：没有学习兴趣和责任感，对学习感到无能为力，有厌学情绪。

(2)交往障碍。

表现为：自我封闭，不关心别人，不合群；经常和同伴闹矛盾，喜欢以武力解决问题。

(3)自我意识障碍。

表现为：自卑，不能正确看待别人的评价，过于敏感。

2．学生的心理特征。

小学生的思维以形象思维为主，他们的注意力有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，这些特点决定了他们喜欢生动活泼的教育形式。

二、心理游戏——小学心理健康教育的良好途径从小学生的心理特征出发，寻找一种适合他们的教育形式是提高心理健康教育效率的关键。

教育家克鲁普斯卡说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。

”这启发我们：游戏符合小学生的心理特征，是他们最喜欢的活动。

何不充分利用他们的兴趣，同时发挥游戏的教育功能，将之应用到心理健康教育上呢?1．游戏＋心理健康教育目标＝心理游戏。

虽然游戏可以让人快乐，但是并不是所有的游戏都有促进人的心理健康的作用。

要想达到教育的目的，需要精心地设计一种游戏——心理游戏。

所谓心理游戏，就是把游戏的形式和心理教育的目标有机地融合成一个整体，让小学生在游戏的快乐里不知不觉地受到教育，从而恢复他们健康心理的自然状态。

许多事情说起来容易，做起来却很难。

一年级小学生室内游戏

一年级小学生室内游戏一年级小学生室内游戏一年级小学生室内游戏1游戏一：猜领头人1.游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演2.游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。

游戏二：传秘密口令1.游戏方法：全班学生分成人数相等的若干小组，也可按学生自然小组进行，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。

2.游戏要求：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。

游戏三：画足球场地1.游戏方法：全班分成人数相等的若干小组，教师发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线，将笔交给同组的第二位学生，第二位学生也画一条线，如此类推，依次进行，看哪一组的足球场最先画好。

2.游戏要求：可在黑板上用粉笔，也可用圆珠笔或铅在纸上画，每人只能画一根线如“口”必须画四笔，教师评判最快且画得最好的小组为胜。

游戏四：抗洪抢险1.游戏方法：将学生分成人数相等的若干小组，每人将书包双手拿在胸前一路纵队站好教师发令后各小组排头学生将书包放在教师指定的“江堤险处”，然后跑回本组手击本组第二位学生的书包后站到最后，第二位学生将书包放在前面学生书包的上面，后面依次进行，将书包摆成一叠。

2.游戏要求：书包要叠好不能倒，教师要求学生摆书包时要像抗洪抢险哪样严肃认真，要确保大堤安全，最快、摆得最好小组获胜。

室内团队心理游戏

室内团队心理游戏室内团队心理游戏室内团队心理游戏有哪些呢？就跟随小编去看看吧！1、撕纸游戏规则：请所有同学按我的口令做，大家不可以向我提问。

1把纸张水平对折折叠、2把纸张垂直对折折叠、3撕下折叠过纸张的一个或多个角后继续下一个指令、4把经过多次折叠和撕角处理的纸张展开，与临近的参与者做对比，看最终展开来的纸张平面的几何形态是否相同或相似并把结果报知主持人以便统计结果来阐述问题。

点评：大家觉的很奇怪，相同或相似的怎么这么少，怎么是五花八门的啊，为什么呢，问题出在哪里了呢，首先我的指令肯定不会错吧，我们听的很清楚所以不会听错，然后我们是不折不扣的按指令执行的，但同样的前提下结果怎会不一样呢。

其实问题就出在我们每个人对指令的理解上了，听到同样的指令，但每个人对同样的指令理解不一样就会出现我们看到的结果。

个人分析有以下几个原因：（1）世界上没有绝对相同的两个人，即便是思维方式绝对相同的也没有；（2）每个人社会背景不同；（3）每个人文化背景也不同；（4）每个人观念不一样；（5）每个人习惯不同。

还有其他诸多因素，所以才会产生这种指令畸变事故，引申大一点就是即便是同一件事、同一个人、同一个物，亦或是众所公认的真理和公理，不同的人对其的理解和评价都不会是一样的。

启示：A 与人沟通或交往时，如果能换位思考问题，能站到对方立场上想问题，则你很容易和对方达成共识；B 如果双方的感受能使彼此感同身受的话，则沟通是成功的；C 当一件事不能用语言完全表达出来的话，让事实说话吧；D最重要的启示，一个完美的团队，其灵魂应该是所有成员彼此产生的“默契”感。

而默契应该是长期通力合作培养出来的。

2、数字传递游戏前的准备，讲师：来，各位轻松一下，各组排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234，2234，3234，4234停。

再换个动作敲一敲，双手合掌，要专业一点啊1234，2234，3234，4234好停。

向后转！手搭上去，现在有仇报仇，有冤报冤啊！好，来捏一捏，来，1234，2234，3234，4234，停；换个姿势，敲一敲1234，2234，3234，4234。

小学生心理活动游戏

心理活动游戏集锦心理游戏1、捆绑过关——(适用:团队协作) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：1。

分组，不限几组,但每组最好二人以上。

2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。

老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

3。

绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。

题目例子:吃午餐；包礼物;完成个美术作品；帮每个组员倒水等。

2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地：不限道具:准备每组各六张签,上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球(每组一个）适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人. 2. 老师请每组每人抽签. 3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1。

全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"(ＡＡ为随意食物名！)2。

接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…(ＢＢ不同的食物名！）3. 像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。

4. 一直到有人中途讲错出局!题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。

4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数:不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法:1。

分组,不限几组，但每组最好五人以上。

2。

轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。

他只能以动作来告知组员题目。

3. 视题目的难度来计时.看那组的得分高低来算输赢.5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数:不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1。

心理素质拓展训练游戏

心理素质拓展训练游戏户外拓展的理论依据主要是“努力/放弃”积极/消极的心理力学模型、以及“体验、了解、控制、超越”的心理，分享了心理素质拓展的训练游戏，欢迎大家借鉴！一、蜘蛛网时间：1小时以上人数：不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由8～12个人组成的小组。

道具：(每个小组)1、选取两棵结实的大树(用来支撑蜘蛛网)。

2、尼龙绳或其它类似的绳子(用来编织蜘蛛网)。

3、8个如图1所示的螺栓，或者几节电线，甚至几小节绳子亦可(用来把蜘蛛网固定在树上)。

4、蒙眼布，如果有人被蜘蛛咬着了，他的眼睛就会被蒙起来。

选项：用来做*报器的小铃铛；用来制造气氛的大橡胶蜘蛛。

概述：这是一个广为人知的著名的户外游戏，它是幻想和挑战的完美融合。

它可以被用来创建团队、培养团队合作精神、学习冲突处理技巧、培养领导才能、锻炼沟通能力。

虽然这个游戏需要培训专员进行一定的准备工作，但是这些准备工作一定会带来超值回报。

目的：1．培养团队合作精神。

2．增进沟通。

3．体现协同工作在解决问题中的作用。

4．把队员团结在一起。

5．学会克服看似难以解决的问题。

准备：培训专员需要为每个小组架设一个蜘蛛网，具体方法如下：1．用螺栓或绳子在2棵树上做出8个固定点(如图1)，每棵树上4个点，最低固定点距离地面约20cm(8英寸)，同一棵树上的固定点间距为70era(2英尺4英寸)。

这样最高固定点距离地面约为2．3m(7英尺8英寸)。

2．固定点做好后，利用固定点来测量编织蜘蛛网边框所需的尼龙绳的长度。

尼龙绳的长度=(两棵树的间距+最高固定点与最低固定点之间的距离)×2在编织边框之前，最好先在尼龙绳上打出绳结。

绳结的做法是从尼龙绳的一端开始，每隔10～15cm打一个结。

打绳结的作用是阻止内部网线的任意滑动(如图2)。

3．编织蜘蛛网的边框。

具体做法如下：从树l开始，把尼龙绳的一端系在树l的最低固定点上；用绳子由下至上穿过树1的其他三个固定点，到达最高固定点；把绳子从树1的最高固定点拉到树2的最高固定点；用绳子从上到下穿过树2的四个固定点，到达最低固定点；把绳子从树2的最低固定点拉回到树l的最低固定点；拉紧绳子，形成一个长方型，把绳子的剩余部分固定在树1的最低固定点上。