电工技术讲义与应用说课稿
电工电子技术及应用教案
电工电子技术及应用教案一、教学目标1. 了解电工电子技术的基本概念、原理和应用。
2. 掌握电路的基本组成部分和电路定律。
3. 学会使用常见的电工电子仪器仪表。
4. 能够分析并解决电工电子技术问题。
二、教学内容1. 电工电子技术基本概念电、磁、光、热、声等基本物理现象及其在电工电子技术中的应用。
2. 电路的基本组成部分电源、负载、导线、开关、保护元件等。
3. 电路定律欧姆定律、基尔霍夫定律、电路功率计算等。
4. 电工电子仪器仪表的使用万用表、示波器、信号发生器、电阻箱等。
5. 分析与解决电工电子技术问题电路故障判断与排除、电路设计与优化等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解电工电子技术的基本概念、原理和应用。
2. 采用实验法，让学生动手操作，掌握电工电子仪器仪表的使用。
3. 采用案例分析法，分析实际电工电子技术问题，培养学生的解决问题能力。
四、教学准备1. 教材、教案、课件等教学资源。
2. 实验室设备，如电路实验板、万用表、示波器等。
3. 教学视频或案例素材。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对电工电子技术基本概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
3. 期末考试：考察学生对电工电子技术知识的掌握程度。
六、教学内容6. 交流电路交流电的基本概念、交流电路的特性、交流电压和电流的测量。
7. 磁路与变压器磁路的性质、磁路的基本定律、变压器的工作原理和种类。
8. 电动机直流电动机和交流电动机的工作原理、性能和应用。
9. 电力电子技术晶闸管、GTO、IGBT等电力电子器件的工作原理和应用。
10. 电工电子技术在实际应用中的案例分析电力系统、电子设备、自动化控制系统等实例的分析。
七、教学方法1. 采用讲授法，讲解交流电路、磁路与变压器、电动机等基本原理。
2. 采用实验法，让学生动手操作，深入了解电动机和电力电子技术。
3. 采用案例分析法，分析实际应用中的电工电子技术问题。
电工技术教案二：电力电子技术应用
电力电子技术是一门与电力系统和电机控制相关的重要学科，它主要研究的是电源、电力调节、交、直流驱动等方面的技术和应用。
在现代社会中，电力电子技术已经成为了一种基础、普及的学科之一，其应用范围已经广泛涉及到电力、机械、通信、材料等领域。
我们有必要在教育教学方面加强对其的宣传与教育，以培养更多更高素质的电力电子技术专业人才。
一、教学目标和要求1、教学目标：（1）使学生了解电力电子的基本理论和应用技术；（2）培养学生熟练掌握电力电子技术的基本知识，理解电力电子元件的材料性能、制造工艺和组织结构；（3）使学生掌握电力电子实用电路的设计原理与应用技巧，具有能独立进行电力电子电路设计的能力。
2、教学要求：（1）加强学生的基础学科教育，如电路、电磁场、控制原理、能源、材料等；（2）教授激励电路，升压电路，降压电路，逆变电路，开关电源等实用电路；（3）进行课内外实验，培养学生的实用操作技能。
二、教学大纲1、概述（1）电力电子的发展与应用（2）常用电力电子器件及特点（3）电力电子实用电路设计原则2、单相半控桥（1）单相半控桥的构成和特点（2）单相半控桥的基本工作原理（3）单相半控桥的应用实例3、双向可控电流源（1）双向可控电流源的结构和基本工作特点（2）双向可控电流源的实用电路设计原理（3）双向可控电流源的应用实例4、开关电源（1）开关电源的分类和工作原理（2）开关电源的特点与应用（3）开关电源的实用电路设计5、逆变电路（1）逆变电路的分类和工作原理（2）逆变电路的特点与应用范围（3）逆变电路的实用电路设计三、教学方法1、灌输法灌输法是一种比较传统的教学方法，通常通过介绍课本中的相关理论、技术知识和工程技能来传递知识。
在电力电子技术教学中，灌输法是最基本的教学方法之一。
2、案例法案例法是学生通过实际应用案例中获得认识的一种教学方法。
这种方法可使学生很快理解和领会电力电子技术的应用。
3、实践法实践法是最主要的教学方法。
《电工技术基础与技能》说课稿
《电工技术基础与技能》课程说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的课程是《电工技术基础与技能》，从八个板块给大家说。
首先让我们看一下第一个板块…一、课程设置从五个方面给大家说：1、课程性质《电工技术基础与技能》本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。
必修课中的核心课程。
2、课程目标（目标好像我们驾驶车的方向盘一样，如果偏了方向，是达不到目的地的）（1）知识目标了解电路的基本物理量；知道欧姆定律的基本内容以及使用方式；理解基尔霍夫定理；知道电桥平衡的条件；了解正弦交流电路的基本概念；理解正弦交流电路的三要素以及交流电的有效值和平均值的概念。
（2）能力目标能正确使用常见电工仪器仪表、电工工具；熟悉并能正确进行导线的连接和恢复绝缘、以及照明灯具、开关与插座的安装；初步掌握电工基本操作工艺和基本安全知识；了解与本课程有关的技术规范；掌握安全用电常识。
（3）德育目标通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
3、课程作用使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
4、课程地位基石地位：属于一门专业基础课5、电工课程与先修课程的课程衔接与配合第一学期：EWB仿真软件第一学年：电工技能实训仿真系统接下来让我们看一下第二个板块…二、课程设计从四个方面给大家说：1、课程设计思路与理念(1)从课程培养目标设计能力本位理念（以理实一体化为特色，培养高素质、技能型专门人才）(2)课程教学内容设计做中学，学中做理念（用仿真的教学环境来实现，使学生真正做到做中学，学中做）(3)课程评价体系设计学习的可持续发展理念（在夯实专业知识基础和技能基础的同时，强调学生自主学习能力的培养，为学生终身学习奠定基础）2、教学内容的选取与依据以够用为原则，从培养目标和前后续课程着手，统筹考虑选取教学内容。
电工说课稿
机械工业出版社出版
第二轮国规中职教材
《电工技术与技能》解读
王兆义 主编
教材编写背景
该书根据国家新一轮教学大纲，酝酿、编写近一年多 时间，几易其稿。
该书作者均为有着丰富教学经验的一线教师和教育工 作者。
该书经过机械工业出版社多位专家、编辑的加工修改。 教育部专家对书稿先后进行了3次审阅，每次审阅都提
2）教材内容的编排要符合教学规律。教材不同于科技书， 教材传授的知识除了准确、深浅适度之外，其叙述方法、 内容的编排、衔接要符合教学规律。
二、教材的可操作性分析
2.教材要有宜于培养学生的自主学习能力和分析 问题解决问题的能力
1）电工学理论比较抽象、逻辑性非常强。传统的、优秀 的教科书的分析方法我们要保留；近些年新的教学成果我 们要借鉴。
例如现在的供电电网，发电机发出的电压较低，为了 减小传输损耗，通过变压器升压，以很高的电压传输， 减小传输损耗。在用电地，再用变压器变为低电压， 供应用户…
三、教材的编写特点
3）实验导入
电工课程中很多基本概念实际上也是难点。本书采用 了大量的实验导入内容。实验导入是一种很好的教学 方法。导入实验要具有很好的操作性和启发性。例如 第五章的自感应导入实验：
作者简介
一、对新国规大纲的理解
新国规大纲是在总结了十年的教学经验，在第一轮国规 大纲的基础上重新制定的。他继承了第一轮大纲的优点， 融入了新的教学成果。
新大纲突出了《电工技术与技能》课程的基础性、应用 性、岗位性。
该课程是电类专业的一门技术基础课，要为后续的专业 课程打好理论基础和技能基础，因此，要学习电工的相 关理论知识和操作技能。
该书主编有着丰富的企业工作经验。从一线操作工到技 术员、现场工程师，各个岗位都工作过。并长期从事电 器维修、企业工程设计、咨询等工作。
《电工基本技能》教学讲义
《电工基本技能》教学讲义课题一电工入门及安全知识一、组织教学1.准备工具、材料2.考勤3.检查学生劳保用品穿戴本课题涉及电工专业的入门及基本安全知识，通过本课题的学习，了解维修电工的任务和职责，培养浓厚的专业兴趣；并认识到安全用电在电工作业中的重要性，能掌握基本安全常识、电气消防及触电急救知识。
触电急救知识及其心肺复苏法急救技术。
维修电工的任务和职责：1、照明线路和照明装置及动力线路及装置的安装；各种生产机械的电气控制线路的安装。
2、各种电气线路、电气设备、各类电机的日常保养、检查与维修。
3、改善性的修理工作，并对设备重要故障部位进行改进。
讨论：维修电工职责是：保证工厂中拖动各类生产机械运动的电动机及其电气控制系统和生产、生活照明系统的正常运行，在工厂企业中发挥着极其重要的作用，谈一谈对电工专业的认识和感受。
三、结束指导：总结本课内容，提出注意事项。
分课题一电能的生产输送及分配一．组织教学1．准备工具、材料2．考勤3．检查学生劳保用品穿戴二、入门指导1.导入新课：小思考1、电能作为二次能源，在国民经济和生产中发挥着极其重要的作用，你能举例说明电能在各大领域中的应用吗？2、你知道电能是怎样产生并送到各大企业、千家万户的吗？2．讲授新知：<一>、电能的生产目前，世界各国电能的生产主要采用以下三种方式。
1、火力发电2、水力发电3、核能发电思考结合我国能源分布特点，谈谈我市电能生产主要采用的发电方式。
<二>、电能的输送与分配1、高压输送电力(1) 高压输电的意义：降低输电线路的能量损耗、提高输电距离。
(2) 输电电压等级：110kv 220kv 330kv 500kv2、低压配电（1）低压配电的意义：安全用电知识链接（2）低压配电电压等级：220v 380v三．参观学习带领学生参观室外高压线路和配电室。
p45）企业供电系统及运行（p1-7），了解发电、变电p16，了解电气工作人员的职责及从业总结本课内容，提出注意事项。
电工技术应用说课
课程实施条件
师资力量
本专业现有专业课教师16名，均为“双师型”教师，其中有省级 专业带头人1名，市级专业带头人2名，基本能满足本专业的需求。 中等职业学校规划教材《电工技术基础》 与校本教材《家用电器原理为维修》等
参考教材
教学设施 普通教室、多媒体教室、理实一体化教室 实训条件 实验实训室+校内外实习基地 网络资源 课件、电子教案、精品课程、校内教
A B A B A B A B 学生自评 学生互评 C D C D C D C D 教师评价 A B A B A B A B 学生自评 学生互评 C D C D C D C D 教师评价 A B A B A B A B 学生自评 学生互评 C D C D C D C D 教师评价 学生自评 学生互评 教师评价
师空间及职教新干线专业教学资源
课程评价
过程性考核 +结果考核
理论知识 20%
实训过程 20%
作品考核 20%
职业能力 40%
评价主体
学生自评 20%
学生互评 20%
教师评价 60%
课 程 考 核 评 价 表
学习情境 1.常用电工 仪表的认识 与使用 2.常用元 器件的识 别与检测 3、家用照 明电路的安 装与检测
说课内容
专业介绍
教学实施
课程实施条件
课程的定位
课程评价
课程内容的设计
专业介绍
办 学 模 式
校企合作 工学结合
职 业 岗 位
电子产品装配 电子产品检测 电子产品调试 电子产品维修 电子产品营销 学生能够熟知电子类产品的生产、检测、 调试与维修等岗位的工作过程，并具有一 定的创新意识和可持续学习能力，为行业 企业培养高素质技能型人才。
电工技术与应用说课稿
楼道双控灯的 安装
照明平面图的识读 元器件的识别与检测 照明线路的安装 照明线路的检测与维修
家用电器的拆装 电风扇的维修 电器线路的检测与维修
电动机检测与维修
低压电气控制 线路的安装
低压电气控制图的识读 元器件的识别与检测 低压电气控制线路的安装 电气控制线路的检测与维修
教学载体
教学内容
基本电路四要 素
二、制定计划
学习目标: 能根据任务要求，识读平面图，制定工作计划，设计接线图，列 举所需工具和材料清单。
学习过程: 阅读平面图，用自己的语言描 述具体的工作内容，制定工作 计划，设计实际接线图；列出 所需要的工具和材料清单。
三、任务实施准备
学习目标: 能识别单刀双掷开关的图形符号，能正确分辨静触点和动触点； 能合理领取工具和材料。
建议 学时
14
20
16 20
20
总计学时
90
四教学手段
1.学情分析 ★ 基础差, 学习兴趣不高 ★ 学习比较被动, 自主学习能力比较差
★ 对实物动手操作兴趣较大
2.教学方法
原则
以培养学生职业能力为核心, 以学生实 践为教学主线, 构建行动导向的教学方 法体系
坚持以学生为中心的教学理念, 在教师 的必要指导和宽松学习环境条件下, 由 学生主动的利用获取知识的各种渠道, 自主地、创造性地去训练技能, 内化知 识
知识、技能和职业素质的有机融合体
6.教学场地建设
电工实训平台
照明线路安装
多媒体一体化教室 电气线路安装
7、考核方式
序号
评价模式
形成性评价 1
终结性评价 合计
考核内容 平时考勤 学习态度 回答问题 技能训练 操作规范 实训作品 闭卷考试
《电工电子技术》说课
04
教学资源与环境
教材与教辅材料选用
教材选用
选用符合国家规划教材，内容全面、系统、科学、先进，适应当前电工电子技术发展的需要。
教辅材料
配合教材，选用高质量的教辅材料，包括习题集、实验指导书、课件等，方便学生自主学习和巩固知 识。
实验室与实训基地建设
实验室建设
建设设备先进、功能完善的电工电子技 术实验室，满足课程实验和综合性、设 计性实验的需求。
企业工程师参与课程设计
邀请企业工程师参与课程设计，将工程实践案例融入课程内容， 增强课程的实用性。
企业工程师授课
邀请企业工程师来校授课，分享工程实践经验和技术前沿动态，拓 宽学生视野。
校企合作项目
与企业开展校企合作项目，共同研发教学资源和实践平台，推动课 程内容与工程实践紧密结合。
06
教学效果展示与评价机制建立
THANKS
感谢观看
成果汇报效果
学生在成果汇报中表现积极，能够清晰地阐述项目背景、设计思路、实施过程和成果，汇报内容丰富、 逻辑清晰，得到了评委的一致好评。
学生满意度调查结果分析及改进措施汇报
调查结果分析
通过对学生的问卷调查和个别访谈，发现学生对本门课程的满意度较高，认为课程内容丰富、实用性强，教师授 课生动有趣、重点突出。
VS
实训基地建设
与企业合作，建立校外实训基地，为学生 提供实习、实训的机会，培养学生的实践 能力和职业素养。
网络教学资源利用与开发
网络教学资源利用
充分利用国家级、省级精品课程网站 、专业教学资源库等网络教学资源， 方便学生自主学习和拓展知识。
网络教学资源开发
结合课程教学需求，自主开发或与企 业合作开发网络教学资源，包括在线 课程、虚拟仿真实训项目等，丰富教 学内容和形式。
电工与电子技术基础说课讲解
3、印制电路图
对成批电子电路的组装，一般以覆有紫铜箔的绝缘薄板为 基础，将电路各元器件用锡焊等方法合理地安装在这块基板 上。由于电路板的制作一般先要用印刷油漆等方法将需要保 留铜箔处覆盖，所以这种电路的元器件的安装图称为印制电 路图。
三、电路的三种状态
1、通路（闭路），电流从电源的正极沿着导线经过负载最终 回到电源的负极而形成闭合的路径。电路的正常工作状态。
（2）电压表必须并联在被测电路的两端。
直流电压表表壳接线柱标明的“+”“-”记号，应和被测 两点的电位相一致，即“+”端接高电位，“-”端接低电位， 不能接错，否则指针要反转，并会损坏电压表。应注意合理 选择电压表的量程，其方法和电流表相同。
为了在接入电压表后对电路的原有工作状况影响较小，电 压表的内阻应尽量大，使通过电压表的电流相对于正常工作 电流小到可以忽略不计。
电阻 R l 长度
S
电位换算： 1K Ω=1000 Ω
一、电流（电荷有规则的定向移动称为电流）
1、电流的方向和大小
电流的大小用单位时间所通过的电荷量来表示。电流的单位为 安培，简称安（A）。
电荷量
单位换算：
IQ t
电流
1KA = 10 3 A
1mA = 10 3 A 1uA = 10 3 mA
正电荷的移动方向为电流方向。 直流电流（直流）：电流方向不随时间而变化，符号DC。 稳恒直流电：电流大小和方向都不随时间而变化。
一、电路的组成
电 池
1 0 B A S E - T w a ll p la t e
开关
灯泡
导线
电路是指电流流通的路径。比较课本例图可知，电路 是由电源、负载（也称用电器）、控制装置和连接导线4个 基本部分组成；不同点是在汽车单线制电路中，从电源到 负载只用一根导线相连，利用车架、电动机外壳等金属机 体作为另一根共用导线构成回路。
电工电子技术及应用教案
教案电工电子技术及应用教案第一章：电工基础小结一：电路的基本概念与组成细节1：电路的定义细节说明：电路是由电源、导线、开关、负载等元件组成的，能够形成电流的闭合路径。
细节2：电路的分类细节说明：电路可分为直流电路和交流电路，其中直流电路电流方向不变，交流电路电流方向周期性变化。
细节3：电路的基本元件细节说明：电路的基本元件包括电源、导线、开关、电阻、电容、电感等，它们各自具有不同的功能和特性。
小结二：电压、电流和电阻细节1：电压的概念细节说明：电压是电势差的简称，是指电荷在电场力作用下从一个点移动到另一个点所做的功与电荷量的比值。
细节2：电流的概念细节说明：电流是单位时间内通过导体横截面的电荷量，其单位为安培（A）。
细节3：电阻的概念及其计算细节说明：电阻是导体对电流阻碍作用的大小，其计算公式为R=U/I，单位为欧姆（Ω）。
小结三：欧姆定律及其应用细节1：欧姆定律的内容细节说明：欧姆定律是指在电路中，电流强度与电压成正比，与电阻成反比。
细节2：欧姆定律的公式细节说明：欧姆定律的公式为I=U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
细节3：欧姆定律的应用细节说明：欧姆定律在实际应用中可以用来计算电路中的电流、电压和电阻，也可以用来分析电路的性能和故障。
第二章：电子元器件及应用小结一：常用电子元器件的认识与检测细节1：电阻的认识与检测细节说明：电阻是电子电路中常用的元件，用于限制电流和调节电压。
电阻的单位为欧姆（Ω），常见类型有固定电阻、可调电阻等。
细节2：电容的认识与检测细节说明：电容是电子电路中常用的元件，用于储存电荷和能量。
电容的单位为法拉（F），常见类型有固定电容、可调电容等。
细节3：电感的认识与检测细节说明：电感是电子电路中常用的元件，用于储存磁场和能量。
电感的单位为亨利（H），常见类型有固定电感、可调电感等。
小结二：半导体器件的认识与使用细节1：二极管的认识与使用细节说明：二极管是一种半导体器件，具有单向导通特性。
电工技术教案范文
电工技术教案范文一、教学目标1.知识目标：学生了解电工技术的基本原理和操作技巧，掌握基本的电路布线及接线方法，学会使用常用的电工工具和仪器。
2.能力目标：学生具备一定的电工操作能力，能够正确进行电路的布线和接线，能够使用电工工具和仪器进行简单的测量和维修。
3.情感目标：培养学生的工作责任感和安全意识，让学生在操作电路时能够注意安全，并能够积极主动地参与到实际的电工工作中。
二、教学内容1.电工技术基础知识：电流、电压、电阻等基本物理概念；电路的基本组成和分类；电路的布线和接线方法等。
2.电工工具和仪器的使用：电工钳、电压表、电流表、电工扳手等常用电工工具和仪器的名称、使用方法及注意事项。
3.电工安全知识：安全用电的基本知识，如插座、开关等的安装和使用注意事项；电路故障的排查和修理等。
三、教学方法1.概念讲解法：通过讲解电工技术的基本概念和原理，帮助学生理解电工技术的基本知识。
2.示范演示法：通过教师的示范演示，让学生观看实际的电工操作过程，帮助学生掌握操作的技巧和方法。
3.实践操作法：通过让学生亲自实践操作，提高学生的操作能力，并检验学生对于电工技术的理解和掌握程度。
四、教学步骤1.知识导入：概念讲解(1)引入电工技术的概念，并给出电工技术的应用范围和重要性。
(2)介绍电工技术中的基本物理概念，如电流、电压、电阻等，并讲解它们之间的关系。
2.知识讲解：讲解电工技术的基本知识和操作方法。
(1)介绍电路的基本组成和分类，如串联电路、并联电路等，并给出实际的例子进行说明。
(2)讲解电路的布线和接线方法，介绍电线的选择和安装技巧。
(3)介绍常用的电工工具和仪器的名称、使用方法及注意事项。
3.操作演示：通过示范演示操作，帮助学生理解和掌握操作技巧。
(1)示范如何进行电路布线和接线。
(2)示范如何使用电工工具和仪器进行测量和维修。
4.实践操作：让学生亲自进行操作，检验学生对于电工技术的掌握程度。
(1)学生按照示范演示的要求进行电路布线和接线，检查其操作的正确性。
电工电子技术应用教案.
电工电子技术应用教案.教案：电工电子技术应用一、教学内容本节课主要讲解电工电子技术的基本概念和应用。
教材选用《电工电子技术》一书，章节为第四章，详细内容包括电路元件、电路分析方法、交流电路、电子元件和电子电路等。
二、教学目标1. 学生能够理解电工电子技术的基本概念和原理；2. 学生能够运用电路分析方法分析和解决实际问题；3. 学生能够掌握电工电子技术的应用技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路分析方法的运用和电子元件的功能；2. 教学重点：电路元件的识别和电子电路的搭建。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路为例，让学生观察并分析家庭电路的组成和原理；2. 电路元件的识别：介绍电路元件的名称和功能，如电源、开关、电线、电灯等；3. 电路分析方法：讲解串联电路和并联电路的特点，以及电流、电压的计算方法；4. 交流电路：介绍交流电路的产生和特点，以及交流电表的使用方法；5. 电子元件的功能：讲解电阻、电容、电感的作用和应用；6. 电子电路的搭建：引导学生动手搭建简单的电子电路，如灯泡亮灭电路；7. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识；8. 作业布置：布置课后作业，要求学生绘制家庭电路图并分析。
六、板书设计1. 电路元件：电源、开关、电线、电灯等；2. 电路分析方法：串联电路、并联电路、电流、电压计算；3. 交流电路：交流电的产生、特点、交流电表的使用；4. 电子元件：电阻、电容、电感的作用和应用；5. 电子电路：灯泡亮灭电路的搭建。
七、作业设计1. 作业题目：绘制家庭电路图，并分析电路中电流、电压的分布情况；2. 答案：家庭电路图应包括电源、开关、电线、电灯等元件，电流从电源流出，经过开关、电线，到达电灯，电压在电路中保持不变。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电工电子技术的基本概念和应用有了初步了解，但在电路分析方法的运用和电子元件的功能方面仍有待加强；2. 拓展延伸：下一节课将继续讲解电工电子技术的相关内容，重点关注电路分析方法和电子电路的搭建。
电工电子技术及应用教案
电工电子技术及应用教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握电工电子技术的基本概念、原理和应用。
2. 培养学生运用电工电子技术解决实际问题的能力。
3. 提高学生对电工电子设备及电路的安装、调试和维护能力。
二、教学内容1. 电工电子技术基本概念：电流、电压、电阻、电功、电功率等。
2. 电路元件：电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
3. 电路基本分析方法：串并联电路、电压电流分析、欧姆定律、功率计算等。
4. 常用电子仪器仪表的使用：万用表、示波器、信号发生器等。
5. 基本电路安装与调试：照明电路、电源电路、传感器应用等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解电工电子基本概念、原理和应用。
2. 采用实验法，让学生动手操作，培养实际操作能力。
3. 采用案例分析法，分析实际电路，提高学生解决实际问题的能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神。
四、教学安排1. 第一课时：电工电子技术基本概念讲解。
2. 第二课时：电路元件讲解。
3. 第三课时：电路基本分析方法讲解。
4. 第四课时：常用电子仪器仪表的使用讲解。
5. 第五课时：基本电路安装与调试实践。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对电工电子基本概念、原理的理解。
2. 课后作业：巩固学生对电路分析方法的掌握。
3. 实验报告：评估学生在实际操作中的表现。
4. 小组讨论：评价学生团队合作和问题解决能力。
5. 期末考试：全面检查学生对电工电子技术的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：电工电子技术及应用。
2. 实验室设备：电路实验箱、万用表、示波器、信号发生器等。
3. 教学软件：电路仿真软件、多媒体教学课件。
4. 网络资源：相关电工电子技术教学网站、论坛、视频等。
七、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引发学生对电工电子技术的兴趣。
2. 讲解：详细讲解电工电子基本概念、原理和应用。
3. 实践：学生动手进行电路实验，巩固理论知识。
4. 讨论：分组讨论实际电路问题，培养学生问题解决能力。
电工电子技术及应用--一堂课说 课 稿 模 板
《电工电子技术及应用》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材高二生物必修本第单元第节内容。
在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本内容包含的一些知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：理解2、能力目标3、情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
电工技术-第1章讲稿共30页文档
本章要求： 1、理解电压与电流参考方向的意义； 2、熟练应用欧姆定律和基尔霍夫两个定律； 3、掌握电路中电位的概念与计算 。
1.1电路的作用与组成部分 电路是电流的通路，是为了某种需要由电工设
备或电路元件按一定方式组合而成。
1. 电路的作用
(1) 实现电能的传输、分配与转换
1. 电路基本物理量的实际方向 物理中对基本物理量规定的方向
物理量 电流 I
实际方向 正电荷运动的方向
电压 U 电动势E
高电位 低电位 (电位降低的方向)
低电位 高电位 (电位升高的方向)
单位 kA 、A、mA、
μA kV 、V、mV、
μV
kV 、V、mV、 μV
2. 电路基本物理量的参考方向
内阻 消耗 功率
功率的单位：瓦特（W ） 或千瓦（KW）
电源与负载的判别
1. 根据 U、I 的实际方向判别
电源：
U、I 实际方向相反，即电流从“+”端流出，
负载：
（发出功率）；
U、I 实际方向相同，即电流从“-”端流出。
（吸收功率）。
2. 根据 U、I 的参考方向判别
U、I 参考方向相同，P =UI 0，负载降压
变压器
变压器
(2) (2)实现信号的传递与处理
话筒 放 扬声器 大 器
电灯 电动机 电炉
...
2.电路的组成部分
信号处理：
信号源:
放大、调谐、检波等
提供信息
话筒
放 扬声器
大
器
直流电源:
负载
提供能源
直流电源
电源或信号源的电压或电流称为激励，它推动电路工 作；由激励所产生的电压和电流称为响应。