复习指导：2014高中化学有机化学复习策略

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有机化学复习策略

有机化学复习策略掌握科学复习方法，提高复习效率好的方法可达到事半功倍的效果，重视方法等于提高复习质量，重视方法就是提高效率。

在复习阶段，由于时间少，任务重，因此我们不仅要计划好本学科的复习，而且要分阶段，分层次地复习提高。

我想大致可分为以下几个阶段：(一)回忆重现，使知识巩固化这段时间的化学复习要以教材为主,教材是命题的出发点和归宿,课程标准、考试说明是命题依据。

所以学生要在教师的带领下全面复习基础知识,清理考点,做到把知识点掌握得如数家珍,应用起来就会得心应手,顺理成章,反之,在做题时就会感到反应迟钝,无从下手。

复习时可从以下两方面进行：1.归纳整理，提炼深化。

(1)掌握必备化学基础知识和基本技能。

基本规律：118号原子得失电子的规律、质量守恒定律、化合价规律、置换反应规律、复分解反应规律等。

工具性知识：元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐的溶解性表、化合价、原子结构示意图、无机物相互关系图。

必备技能：化学式和化学方程式计算技能、溶质质量分数计算技能、识图技能、基本操作和简单的实验设计技能等。

(2)加深对重要概念的内涵和外延的分析、理解。

定义就是用简短的文字揭示出概念的内涵，其中的每一个字、词都有特定的'含义，不能随意省略交换。

(3)要把已做过的演示实验与分组实验与物质知识、概念等密切挂钩。

尤其是课本中的元素及化合物知识，所占比重大，内容杂，不易掌握，要通过典型的实验装置、操作步骤和具体现象等所获得的感性知识与元素及其化合物的知识挂钩，且一一对应。

疏通课本的重要环节是将化学实验与具体化学知识一一挂钩。

2、按单元将知识网络化在一章或一块内容复习完以后，用网络是否形成衡量复习课的效果。

学习化学的最大障碍是难以进行分析、对比、综合、推理，难以形成知识体系。

通过复习使知识网络化可以解决这一问题。

还可以按章编网络，按基本概念、元素及化合物知识、化学实验、化学计算分别编网络，包括化学式计算网、化学方程式计算网和溶液计算网等，可根据它们来设计解题思路。

(整理)高考化学有机化学复习建议

人教版高考化学有机化学复习建议一、考什么1．有机化合物的组成与结构（1）了解有机化合物中碳的成键特征，了解有机化合物的同分异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）（2）能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式（3）了解常见有机化合物的结构。

了解有机分子中的官能团，能正确地表示它们的结构（4）了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法（5）能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物（6）能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响2.烃及其衍生物的性质与应用（1）以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异（2）了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用（3）举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用（4）了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系（5）了解上述有机化合物发生反应的类型，如加成反应、取代反应和消去反应等（6）结合实际，了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题3.糖类、油脂、氨基酸和蛋白质（1）了解糖类的组成和性质，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用（2）了解油脂的组成和主要性质及重要应用（3）了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，了解氨基酸与人体健康的关系（4）了解蛋白质的组成、结构和性质及重要应用（5）了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用4.合成高分子化合物（1）了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体（2）了解加聚反应和缩聚反应的特点（3）了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用（4）了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献5．以上各部分知识的综合应用二、怎么考１、10－13高考中的有机题－选择题2、 10－13高考中的有机题－非选择题3、对10－13高考有机题的分析（1）高频考点有：营养物质（其中皂化反应考了2次），分子式的书写，有机物的燃烧规律，由性质推导并书写有机物的结构简式，根据陌生反应写生成物的结构简式，有机化学方程式的书写（其中卤代烃考了3次），给定条件同分异构体的书写。

高中化学六大复习策略方法

高中化学六大复习策略方法高中化学六大复习策略方法一、尽快去找你现在的化学老师，让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些，然后在短期内补上，目的是能够大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的知识点。

要想进步，必须弄清楚导致化学成绩差的原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住，还是基本的解题方法不能熟练应用，或者是一些重点知识没有理解透彻等。

有一个地方没弄清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个没弄清楚，就可能进入“后进生”的行列。

找准之后，赶紧把关键的知识补上。

这里要特别注意处理好研究课本与做题的关系。

研究课本与做题的精力分配可以是4：6甚至3：7。

“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。

有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。

做到这一点，你就会发现，那些平时困绕你的许多问题，答案原来就在课本上!要学好化学，还必须做一定量的习题，一张卷子，能做对60%~70%就达到目的了。

实际上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。

但是，研究完课本，过一段时间后再做题，你不会的题目就会上升到60%。

因此，看书固然重要，做题更重要。

看完书“马上做题”是关键。

二、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。

现在的教学模式主要是“集体授课”，难以很好地“因材施教”。

课堂上讲的内容，很多时候是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，如果课后没有进行及时的补救(如：马上追着问老师)，不懂的地方会越来越多。

那么，化学成绩不好的同学，该怎么听课呢?策略是：“抢答。

”不怕回答错误，不怕出丑，只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。

多数情况下，老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?当老师提问时，你一定要积极表现自己，大声说出自己的理解，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。

高中化学有机化学复习方法和策略

高中化学有机化学复习方法和策略高中化学有机化学复习方法和策略怎样熟练掌握基础知识依据有机物的结构特点和性质递变规律，可以采用“立体交叉法”来复习各类有机物的有关性质和有机反应类型等相关知识点。

首先，根据饱和烃、不饱和烃、芳香烃、烃的衍生物的顺序，依次整理其结构特征、物理性质的变化规律、化学性质中的反应类型和化学方程式的书写以及各种有机物的制取方法。

这些资料各种参考书都有，但学生却不太重视，大多数同学仅仅看看而已，却不知根据“全息记忆法”，只有自已动手在纸上边理解边书写，才能深刻印入脑海，记在心中。

其次，按照有机化学反应的七大类型（取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚），归纳出何种有机物能发生相关反应，并且写出化学方程式。

第三，依照官能团的顺序，列出某种官能团所具有的化学性质和反应，这样交叉复习，足以达到基础知识熟练的目的。

熟练的标准为：一提到某一有机物，立刻能反应出它的各项性质；一提到某类有机特征反应，立即能反应出是哪些有机物所具备的特性；一提到某一官能团，便知道相应的化学性质。

物质的一般性质必定伴有其特殊性。

例如烷烃取代反应的连续性、乙烯的平面分子结构、二烯烃的1-4加成与加聚反应形成新的双健、苯的环状共轭大丌键的特征、甲苯的氧化反应、卤代烃的水解和消去反应、l-位醇和2-位醇氧化反应的区别、醛基既可被氧化又可被还原、苯酚与甲醛的缩聚反应、羧基中的碳氧双键不会断裂发生加氢反应、有机物燃烧的规律、碳原子共线共面问题、官能团相互影响引起该物质化学性质的改变等，这些矛盾的特殊性往往是考题的重要源泉，必须足够重视。

例题一：这是一道典型的基础型应用题，其有机基础知识为：1-3丁二烯的加聚原理、卤代烃的水解、烯烃的加成反应、l-位醇的氧化、羧酸与醇的酯化反应以及反应类型的判断等。

平心而论，按照上述复习方法，答题应该毫无困难。

用基础知识解决生活中的有机化学问题有机化学高考试题必有根据有机物的衍变关系而设计的推断或合成题。

高三化学备考的策略和复习技巧

高三化学备考的策略和复习技巧高三化学的备考策略1、把握主干的知识考生在复习时要课本、考试大纲，掌握最基本的知识原理。

例如检验二氧化硫最常用的就是品红溶液，其他方法都不典型;而吸收它需要酸性高锰酸钾溶液，但你若偏偏追问可不可以氢氧化钠，这毫无意义。

实验题里我们要把握的是典型的检验方法，不要被无足轻重的信息阻塞大脑。

2、巧用思维导图在每一部分的总结时，可以省略一些细节，突出主要内容，梳理一个思维导图出来。

复习时只需看看思维导图联想回忆，遇到遗忘的或者不熟悉的知识点，再重新翻那些详细的图或者及时翻阅教材相关内容。

3、多练历年真题知识点的理解和运用需要在做题中不断提升，更好地巩固知识，但是也不要跳入题海，难以自拔。

做题在精不在多，真题的题目表述规范，答案详细，极少有模棱两可、含糊不清之处，可以很好的训练和规范作答。

考生要清楚广东省用的是全国卷，在练习中反复研究近几年的历年真题，适应考试的知识点和题型。

4、在做化学题时，要注意保持细心谨慎，认真审题，仔细作答，避免遗漏和“马虎”出错。

例如：题目中是选错误还是正确，注明的是“澄清”还是“无色透明”;化学方程式中写箭头，可逆符号，还是等号，有时还应标注反应物等的状态;写化学方程式、离子方程式还是热化学方程式;写物质的名称还是符号……很多同学常常发现本来会做的题目却因为没有审题而犯了错误，结果后悔不已，这些都需要谨慎谨慎再谨慎。

5、在解题时还要做到表述规范。

例如实验中指示剂滴定，判断某种物质反应是否完全，一定要加上“半分钟不褪色”或者“半分钟不复原”。

有的时候，试卷很简单，但是由于很多小小的陷阱，反而取得不好的结果。

高三化学的复习技巧1、首先明确，任何化学反应，从元素周期表角度考虑化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。

做一个专门学化学的笔记本，把“非常规”的记录，包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。

有机化学复习策略

有机化学复习策略在有机化学的总复习中，应做到“以考纲为指导，夯实基础知识为根本，能力培养为核心”。

一、研究考纲，从实际出发，拟定复习计划1遵循“考纲”，明确复习要点“考纲”规定了考试的性质、内容和形式。

特别是“考试说明”明确地列出了有机化学的11项考试内容：(1)了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。

(2)理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念。

能够识别结构式(结构简式)中各原子的连接次序和方式、基团和官能团。

能够辨认同系物和列举同分异构体。

了解烷烃的命名原则。

(3)以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构。

掌握各类烃(烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃)中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应。

(4)以一些典型的烃类衍生物(乙醇、溴乙烷、苯酚、甲醛、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛、氨基酸等)为例，了解官能团在化合物中的作用。

掌握各主要官能团的性质和主要化学反应。

(5)了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。

(6)了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。

(7)以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构、主要性质和用途。

(8)了解蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途。

(9)初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。

理解由单体通过聚合反应生成高分子化合物的简单原理。

(10)通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。

(11)综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。

组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。

所以应该依据考纲制定复习计划。

2结合教学实际和学生实际，制定复习计划和实施方案中学有机化学基础知识理论性不强，但有机物种类繁多、反应复杂，概念易混(如同系物、同分异构体；分子式、结构式、结构简式；有机氧化与还原)。

多数学生学完后觉得知识杂乱无章，有些学生害怕综合应用有机知识进行鉴别、分离、提纯、推断、合成指定结构产物等。

高三化学第一轮复习策略

高三化学第一轮复习策略一、整合教材科学安排以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，形成单元，按概念和理论(一)——无机元素化合物——概念和理论(二)——有机化学——方法与技能(强化)的主线组织单元复习，将计算和实验融合、穿插到各单元中。

此整合教材组成单元复习的方法，能有效地感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。

二、注重基础落实细节第一轮复习注重基础要突出教材。

认真阅读、梳理教材，挖掘教材(特别是高三选修教材)中实验和习题的可变因素(如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等)，进行深入地理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。

注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示，形成知识结构和网络。

如无机元素及其化合物知识(内容多、涉及面广，往往死记硬背，不易掌握)，复习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，帮助学生理解、掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。

即根据物质结构和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律;根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性;根据离子反应发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序，推测某一反应是否发生;根据化学平衡和勒夏特列原理，知道如何促进或抑制某一反应的进行等。

重视高中教材中的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考考查的盲点。

三、训练思维培养能力思维能力是化学学科能力的核心，复习教学要注重发展思维。

精心设计化学实验、化学问题创设复习教学的情景，积极思维，对知识的梳理、归纳、总结要按知识结构的框架自己完成;对例题的分析、讲解，要有充分思考的时间和空间，注重分析思路，寻找解题的突破口;要精心选择记忆模仿、迁移应用、推理创新、空间想象、评价最优、快准计算的练习题，训练和发展思维，提高思维能力层次。

(推荐)高考化学有机化学复习建议

O CH2 COOH）有多种酯类的同分
异构体，其中能与FeCl3溶液发生显色反应，且苯环上的一氯取代物的同分异构体有2种的是（写出任意2种的
结构简式）___________________
[小结]（残基法）确定分子式和不饱和度——确定
结构不饱和度的可能组合
6
解题过程：
H
为 CH3
C COOH OH
，请写出以下反应：
（1）取代反应（与Na）：
（2）中和反应（与NaOH）：（3）复分解反应（Na2CO3）：（4）消去反应：
课外方程式的书写（含有常见官能团，反应原理是课本的）：重点是
（5）氧化反应（催化氧化）：解决这类方程式的书写
（6）酯化反应：A、形成链状：步骤：先定性，找出反（（78））与与浓浓HHBBrr反反应应B、：产形物成的环取状代：反应：应定写及的反条量基应件，团物并可；的配通再系平过定数（反量；水应，最有前确后否后（9）与浓HBr反应产物的消去反应：氧原子守恒来确定）
（4）化学方程式的书写：按以下顺序进行：定性、定量、条件和配平。
10
5、指导学生做好题后反思
（1）研究错例，获得明确的复习方向及知识落
实的方法
①审题不到位 ②分析错误
③物质判断失误 ④应掌握的知识没掌握
⑤不会论述
⑥化学用语不准确
（2）错误汇总，形成试卷分析
如下表
满分失分题号错误原因未掌握知识点
（10）缩聚反应：
（11）消去反应产物的加聚反应：
4
第3类：请用乙烷制备乙二酸二乙酯（发散性题目，重点解决学生对性质转化关系的熟悉及运用）
5
2、掌握同分异构体的书写
①结合例子讲解及归纳做法——用高考题、高考变形题练习

有机化学复习建议(完整)

有机化学复习建议一、近几年高考的命题走向和特点有机化学近几年高考中，选择题基本上都是1~2题，重点考查学生对有机物的性质和结构的掌握情况，尤其是官能团性质的考查。

在第二卷中，第一道有机题主要是考查有机的组成和结构，同分异体的书写及判断；第二道题主要是信息给予题，考查学生的自学能力和应用能力，对官能性质的应用及信息的提取，反应类型的判断，分子式的判断和推异。

2003年有机题的立意很好，但是两道大题都是推断题，一步错，整题即为零分，要求过高，因此在2004年的高考中对题目作了调整，难度有较大降低。

预计今年高考的难度不会超过2003年的难度。

二、复习意见1．化学基础知识的复习：①有机物的分类和命名②有机物的成键规律和有机物结构式的正确书写③有机物的组成的计算或推断④同系物和同分异构的概念⑤有机物有空间结构⑥常见有机物的物理性质⑦有机官能团的主要性质在我们的学生中有相当部分连最基本的结构都不会写，对于一些结构简式，特别是键线式完全不掌握。

有机物同分异构体数目的判断是考察的重要内容，在复习中必需强化训练，要让学生掌握一些技巧和方法，例如：残基法等，对于官能团之间的异构体的书写有较大的帮助。

有机物的主要物理性质和有机官能团的主要性质也是近年来高考中选择题常考的内容，通常是给出一个含有多个官能团的有机物来让学生对它的性质进行判断，确定它有什么性质，或能发生什么反应。

对有机物的物理性质要进行归纳：有机物的状态、水溶性、密度等，并要让学生清楚在高考的1~2周看回课本中的哪些内容。

2．熟悉有机官能团的性质和官能团间的转化关系是做好有机推断题和有机信息题的基础，因此要做好以下一些复习工作：①有机化学的化学反应类型，要懂得判断课本中所有有机化学反应的反应类型和发生反应的条件，并要求学生规范的写好有机反应方程式②逐一熟悉各个有机官能团的性质，可列表归纳③一定要熟练掌握烃和烃的衍生物之间的相互转化关系，对于不曾学过的反应，可根据题中所给的相关信息加以模仿，对于未知物的结构，可根据前后物质的结构特点和所加试剂及反应时键的断裂情况加以分析，作出推断。

高中化学学习方法：有机化学复习策略

高中化学学习方法：有机化学复习策略怎样熟练掌握基础知识依据有机物的结构特点和性质递变规律，可以采用“立体交叉法”来复习各类有机物的有关性质和有机反应类型等相关知识点。

首先根据饱和烃、不饱和烃、芳香烃、烃的衍生物的顺序，依次整理其结构特征、物理性质的变化规律、化学性质中的反应类型和化学方程式的书写以及各种有机物的制取方法。

其次按照有机化学反应的七大类型(取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚)，归纳出何种有机物能发生相关反应，并且写出化学方程式。

第三，依照官能团的顺序，列出某种官能团所具有的化学性质和反应，这样交叉复习，足以达到基础知识熟练的目的。

熟练的标准为：一提到某一有机物，立刻能反应出它的各项性质;一提到某类有机特征反应，立即能反应出是哪些有机物所具备的特性;一提到某一官能团，便知道相应的化学性质。

物质的一般性质必定伴有其特殊性。

例题一：该题为2004年上海高考第29题。

这是一道典型的基础型应用题，其有机基础知识为：1-3丁二烯的加聚原理、卤代烃的水解、烯烃的加成反应、l-位醇的氧化、羧酸与醇的酯化反应以及反应类型的判断等。

平心而论，按照上述复习方法，答题应该毫无困难。

用基础知识解决生活中的有机化学问题有机化学高考试题必有根据有机物的衍变关系而设计的推断或合成题。

高考化学如何复习经验

高考化学如何复习经验高考化学如何复习一、整合教材、科学安排，复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。

并按概念和理论(一)——无机元素化合物——概念和理论(二)——有机化学——方法与技能的主线形成单元，进行复习。

并将计算和实验融合、穿插到各单元中。

在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。

二、中学化学知识主要有化学基本概念、化学基本理论、元素化合物知识、有机化学知识、化学实验、化学计算等。

高考中化学基本概念、基本理论占的比重较大，应重点掌握物质的量浓度、阿伏加德罗常数、“四同”概念、各种式(电子式、结构简式、离子方程式等)、化学反应类型等化学基本概念以及物质结构理论、化学反应原理、化学反应速率与化学平衡、电离平衡与盐类水解等化学基本理论。

元素化合物知识所占的比重在提高，复习整理时，应把握两点：一是“结构——性质——用途——存在与制备”的主线，二是抓住常见的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的单质与化合物。

有机化学知识应关注代表物，拓展相互转化，落实各类有机物之间关系，再将反应类型、反应原理、反应条件、有机实验等知识穿插其中，形成立体的知识结构网络。

化学实验复习应从仪器、药品选择、溶液配制、仪器连接、基本操作，常见物质的制备等方面进行系统整理。

化学计算主要是有关化学式以及化学方程式的计算，尽管难度在降低，计算量有所减少，但常用的逻辑推理法、守恒法、差量法、极值法等应掌握。

三、经常联想，善于总结，把握知识网络经过，高一高二阶段化学的学习，有些同学觉得个别知识点已学会。

其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。

有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的演变关系及相互转化;理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。

高三有机化学复习的策略

、
１．以冒能团为中心
五、针对有机推断进行专项练习
因为具有相同官能团的一类有机物的性质相似。这条主线可以把有机化学知识按“ 脂肪烃（烷、烯、炔）一芳香烃一卤代烃一醇（酚）一醛一羧酸一酯一油脂一糖类一蛋白质一高分子化合物” 的顺序，将各类物质的通式、代表物的分子式和结构简式、物理性质、主要化学性质、制取方法、用途进行一次全面彻底的复习整理。“ 官能团” 统领着不同种类有机化合物并决定着这些有机化合物的化学特性，是学好有机化学的基础。
，
一
、
体的判断与书写。
力口。
２．官能团的性质和相互转化。
３．有机反应回归教材是这几年化
学高考命题的一个大方向。高考的竞争不再是难度的竞争，许４．有机物的合成和推断。多试题都能在课本中找到原型或 “ 影子” 。无论高考题怎么出，５．有机化学实验和化学计算。大部分都会落到基础知识的考查上，如：化学用语、有机物命二、建立有机化学知识网络名的正误判断、常规的物质电子式书写的正误判断，结构简虽然有机化学的物质种类繁多、结构复杂但其脉络其实式、结构示意简图、轨道表示式等等这一类的化学用语一直属非常清楚，在复习中教师要引领学生进行对比归纳，使有机于基本考查内容。即主干知识，核心的化学知识仍然是考试的化学知识系统化和条理化，将单一的、零散的知识由点成线主要命题着日艮ｌ董，所以在复习中要把主要精力投放到基础知由线成网，从而建立自己的化学知识网络。识、基本题型的夯实上。

高考化学有机部分的学习策略是什么

高考化学有机部分的学习策略是什么高考化学中的有机部分一直是许多同学感到棘手的内容，但只要掌握了正确的学习策略，就能轻松应对。

下面就来详细探讨一下高考化学有机部分的学习策略。

首先，要建立扎实的基础知识体系。

有机化学的基础知识包括有机物的分类、结构、命名、性质等。

对于有机物的分类，要清楚地知道烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）和烃的衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等）的特点和区别。

在学习有机物的结构时，要理解碳原子的成键特点，如碳原子可以形成四个共价键，可以是单键、双键或三键，还要掌握常见有机物的空间结构，如甲烷是正四面体结构，乙烯是平面结构，乙炔是直线结构等。

有机物的命名是一个重要的知识点，要遵循一定的命名规则，准确地给有机物命名。

对于有机物的性质，要了解各类有机物的典型化学性质，比如醇可以发生氧化反应、消去反应，醛可以发生氧化反应和还原反应等。

其次，注重理解有机反应的机理。

很多同学在学习有机反应时，只是死记硬背反应方程式，这样往往效果不佳。

理解反应机理能够帮助我们更好地掌握反应的本质。

例如，在学习醇的消去反应时，要明白为什么在浓硫酸加热的条件下醇会发生消去反应生成烯烃，这是因为在这个条件下羟基和相邻碳原子上的氢原子结合生成水，从而形成双键。

再比如，在学习酯化反应时，要理解酸脱羟基醇脱氢的原理。

只有理解了反应机理，才能举一反三，应对各种相关的问题。

再者，多做练习题是必不可少的。

通过做题，可以加深对知识点的理解和运用，同时也能熟悉高考的题型和考点。

在做题时，要注意总结错题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行强化训练。

对于一些经典的题型，要学会举一反三，掌握解题的思路和方法。

比如，有机推断题通常会给出一些有机物的性质和反应条件，要求推断出有机物的结构简式。

在做这类题时，要从题目中给出的关键信息入手，逐步推理，同时要注意官能团之间的转化关系。

此外，构建知识网络也非常重要。

有机化学的知识点繁多且相互关联，构建知识网络可以帮助我们将这些知识点有机地整合起来，形成一个系统的知识体系。

高考有机化学复习复习策略

⾼考有机化学复习复习策略⾼考有机化学复习策略新课标下的有机化学考什么？怎么考？如何应对？是我们每位化学教师必须研究的三个问题。

要明确考什么的问题，就应认识教材、⼤纲、考试说明之间的关系，应⽴⾜教材，依据⼤纲，研读说明；要明确怎么考的问题，就应研究⾼考试题；要解决应考问题，就应在此基础上分析学情，制定复习计划。

⼀、研究⾼考（⼀）研究考试说明，明确复习⽬标⾼三化学复习中有机化学的复习⼀般是在⼀轮的后期，我们⼿中已经有了新的考试说明，在教材、⼤纲、考试说明三个⽂本中考试说明应该是范围最⼩的⽂本，因此有机复习应重点研读考试说明，根据说明可将要求分为了解和掌握两⼤类。

Ⅰ考试说明中的了解内容1.有机化合物中碳的成键特征2.基团、官能团、同分异构、同系物等概念能够识别结构式（结构简式），列举异构体。

3.烷烃、烯烃的命名原则。

4.确定有机物结构的化学⽅法和某些物理⽅法5.有关分⼦式计算6.列举基团之间的相互影响7. 天然⽓、⽯油液化⽓、汽油成分；8. 烃类物质在有机合成中的主要作⽤；9. 关注有机化合物对健康和环境的影响10．油脂、糖类(以葡萄糖为例)、氨基酸、蛋⽩质的基本组成和结构，主要性质和⽤途。

11.⾷品、营养物质、维⽣素、微量元素、药物⾷品添加剂、毒品12.化学在⽣命科学中的作⽤13．合成⾼分⼦的主要品种和主要性质、⽤途、对⼈类⽣活的影响；新型⾼分⼦材料。

14.加聚、缩聚、加成、取代、消去反应15.根据⾼分⼦的组成结构找单体Ⅱ考试说明中的掌握内容1．以⼀些典型的烃类化合物为例，各类烃(烷烃、烯烃、炔烃、芳⾹烃)中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，2．以⼀些典型的烃的衍⽣物（⼄醇、溴⼄烷、苯酚、⼄醛、⼄酸、⼄⼆酸、⼄酸⼄酯、脂肪酸、⽢油酯、多羟基醛酮、氨基酸等）为例，各主要官能团的性质和主要化学反应。

3．综合应⽤各类化合物的不同性质，区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。

组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。

高中化学有机化学复习方法和策略

高中化学有机化学复习方法和策略高中化学有机化学是高中化学课程中最重要、最难的一部分，是学生考取理工科专业的重要基础。

因此，为了深入掌握高中有机化学，应采取一定的复习方法和策略。

本文将介绍高中有机化学的复习方法和策略，希望能为初学者和从业人员提供帮助。

一、认真听讲高中有机化学的基础知识非常多，而且相互关联。

因此，最有效的方法就是认真听课，做好笔记。

平时课下多看书、多做题。

二、培养逻辑思维能力高中有机化学需要理顺复杂的化学反应过程，并发掘反应中的规律和过程，因此需要培养逻辑思维能力并训练解决问题的能力。

三、查找相关材料复习过程中可以查找相关的参考书籍、资料和电子课件等，多方面了解知识点。

在学习中可以善于总结归纳，划重点，强化记忆，以便更好地理解和掌握知识。

四、重视实验探究高中有机化学实验探究居于重要位置，通过实际操作，学生能在实践中更深入地了解化学反应规律，加深对有机化学的理解。

五、做好各类试题做好各类试题是复习高中有机化学的重要方法，可以逐渐提高学生的解题能力和分析能力。

对于高考来说，做好历年高考试题是必要的。

六、构建知识网络高中有机化学是相互联系的知识体系，构建起一个清晰的知识网络有助于整体把握学科的基本内容，也有利于提高解决问题的能力。

七、多研究经典实例学习有机化学要多研究经典实例，通过实例来认识有机化学的基本概念和鉴定方法。

此外，经典实例中的思考和分析方法也是学生需要掌握的重要成果之一，可以锻炼学生的思考能力，并提高其分析推理能力。

八、理解化学思维方法学好有机化学还需要掌握化学思维方法。

这个方法是基于对化学现象的认识、对化学变化过程的理解和对化学规律的把握来进行分析、推理和创新的学习方式。

因此，学习有机化学时应倡导和培养分析、推理和创新等化学思维方法。

九、理清概念和公式高中有机化学涉及的概念和公式非常多，如果没有一个清晰的脑图，就很容易迷失方向。

因此，在复习过程中应该先理清感性认识, 然后通过运用公式来加强内化。

高三有机化学有效的复习策略分析

高三有机化学有效的复习策略分析纵观近几年高考化学试题，能力考查越来越重视，不只考查知识的贮存量，更重视“对知识的理解和运用能力”的考查.因此，要想在高考中夺冠，必须在培养学生能力上狠下功夫.有机化学是中学化学的重要内容，在高考试题中约占20%左右.有关题目形式变化不大，但内容丰富，信息量大，综合性强.但由于有机化学知识的规律性、发散性强，因此生长点多，而被成为“信息”的试题出现的可能性较大，学生接触这类试题的陌生程度大，出错的可能性也随之增大。

要彻底解决这个问题，在于把握好有机化学的特点：同分异构现象、官能团的领袖作用以及结构与性质间的强有力的制约关系，对症下药，事半功倍。

我在多年的教学过程中结合自己的教学实践，形成了自己的教学实践，形成了自己的一套教学思想和教学模式。

1把好“三关”精练精评有机化学的复习一般采用“三步曲”，亦即系统复习、测练、讲评。

第一关是系统复习，应重在建立明确的复习目标，完整的知识结构网络。

有机化学的复习不是简单的重复学习，而应该是温故而知新的过程，必须做到以课本为基础，以高考考点、热点、难点为依据，达到抓住考点、强化热点、突破难点之目的，复习要有针对性，不求面面俱到，但求在某些考点的深度和挖掘上有所突破，要使学生通过专项训练即温故后，能建立能力训练体系，能通过思考和联系□，提高独立获得知识的能力、综合思维能力、自我评价能力和自我完善能力，即达到知新的目的，实现有机化学知识的系统化、网络化、能力化。

据此原理进行迁移，得到乙酸钠与碱石灰共热，产物应该是甲苯和碳酸钠.正确答案选B在系统复习这一阶段，要帮助学生根据高考的要求，合理地建立知识的网络，使高考的各个考点热点在每个学生的心中都有一个深刻的烙印.在整个有机系统复习中，根据高考的考点、热点、难点，可设立几个小专题进行复习：⑴有机物的五种表达式；⑵同分异构体的书写和判断；⑶有机反应十种类型；⑷有机推断题的一般方法；⑸碳的四价在有机推断中的应用；⑹单体与聚合物的互写；⑺有机物的燃烧；⑻有机计算与技巧；⑼解有机合成题的思路和方法；⑽有机信息给予题及有机定量处理与解答等。

高考中有机化学的复习策略

高考中有机化学的复习策略作者：陈军琴来源：《成才之路》 2014年第16期甘肃通渭●陈军琴摘要：有机化学是高考的重点，也是学生经常遇到的难点。

从近几年的高考题型来看，有机化学考试题题型有两种：一类是一卷的选择题，给出有机物的结构让考生推测有机物的性质，另一类是在二卷主观题中，通常以框图的形式展现各物质的转化关系和性质来让考生推测有机物的结构，同时考察学生对有机物的结构、组成、性质、基本的化学用语、基本的反应的掌握情况。

复习有机化合物知识时，应该抓点、连线、建网、精炼，加强复习的系统性和巩固性。

这样，才能做到有的放矢地复习，取得事半功倍的效果。

关键词：有机化学；有效复习；策略方法有机化学作为高考的必考内容，是考查考生对有机化学知识综合分析能力的一种题型。

考题常将大学学科的有关知识放到高考考题中作为信息材料出现，考查学生自主学习的能力和对知识的迁移能力。

看似颇具一定难度，其实这些都源于已学过的知识。

只要正确提取有效的信息并将其应用在新情境中，题目往往高起点低落点。

要做到有的放矢，运用自如，关键在于掌握有效的复习策略。

一、抓点从具体的代表物入手，熟悉各种官能团的性质，夯实基础。

根据饱和烃、不饱和烃、苯及其同系物、烃的衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、脂）的课本顺序，依次整理其结构特点、物理性质的变化规律、化学性质中的反应类型和反应机理。

比如，整理醇的化学性质时就可以以乙醇为例，在其结构中熟悉各个反应中的断键位点，从而对醇的化学性质胸有成竹，同样对其他官能团都应采取同样的方法，达到对基础知识的牢固掌握。

再如甲烷、乙烯、乙炔、苯的特殊空间结构，二烯烃的1-4加成与加聚反应形成新的新双键，1-位醇和2-位醇的氧化反应的区别，苯酚与甲醛的缩聚反应，羧基不能发生加氢反应，甲酸结构的特点是既有羧基又有醛基性质，酚与三价铁的显色反应，醛基被氧化的银镜反应以及与新制氢氧化铜反应的砖红色沉淀，制备乙酸乙酯的实验等，都是考题的重要来源。

浅谈高中有机化学的复习策略

浅谈高中有机化学的复习策略当前减轻学生过重的学习负担,全面贯彻教育方针,提高教育质量和人才素质是基础教育改革和发展亟待解决的重要问题,而如何培养学生学习、复习的策略和改变教师传统的教学策略则成为解决上述问题的一条有效途径。

本文立足于高中有机化学教学的现状，从课程纲要出发，针对近十年高考中有机化学板块的不同题型特点，道出了高三教师和其他课任教师采取相应的复习教学策略，就如何考前正确指导学生复习有机化学，如何在复习中培养学生答题能力、提高学生采分能力，作了扼要阐述，望能与各位同仁商榷。

一、关注历年高考热点制定相应复习策略笔者研究近十年全国高考理综试题获知，化学有机部分的考点集中在考查学生对有机化学基本反应类型、官能团性质、分子式推断等的掌握，而在有机推断题中，大多以陌生且连有多种官能团结构的化合物为载体考查学生对有机化学有关知识的掌握程度。

针对以上高考题型及特点，笔者制定了以下行之有效的复习策略：（一）以各类烃及烃的衍生物的结构特点及性质为主线，探究反应机理，掌握各种官能团的结构特点及性质。

烃是有机物的母体，复习好烃就为复习好有机化学打下了基础，指导学生复习时关键是把各类烷烃、烯、炔、芳香烃的代表物的结构特点和相应的化学特性让学生掌握好，而烃的衍生物是有机化学的重点内容，是整个有机化学的核心，属高考化学的主干知识，它的内容多，包括卤代烃、酸、醛、酚、羧酸、酯等。

复习时要理清思路，指导学生把官能团的结构、性质及官能团决定的一类衍生物的化学特性掌握好（下举两例）。

如：烷烃结构特点；“C—C”单键特征反应：取代反应烯烃结构特点：“C=C”双键，存在一个“头碰头”σ键和“肩并肩”π的键。

特征反应：加成反应、聚合反应。

反应机理：CH2=CH2+Br2→CH2Br——CH2Brσ键比π键键能大，加成时断裂π键形成两个单电子，断裂共价键而生成CH2Br——CH2Br同理，在复习芳香烃、卤代烃、酸、醛、酚、羧酸、酯时，让学生把握它们的结构特征，化学特性及反应机理，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。