遗传信息的转录和翻译——复习课

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考点遗传信息的转录和翻译

D、B点插入碱基后，翻译起始点与变化前相同，第2段碱基序列的第9、10、11个碱基转录为UAG（终止密码子），在此处停止翻译．碱基变化后此基因可翻译产生含（7+360+8）÷3=125个氨基酸的多肽链，D正确．
故选：D．
点评：本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能根据题中信息准确判断插入碱基C前后的变化，再准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查．
A．B处的碱基变化将导致基因无法复制，但转录可正常进行
B．B处的碱基变化虽然不影响基因的转录，但转录出的mRNA无法进行翻译
C．B处的碱基变化将导致翻译出的肽链的长度缩短
D．B处的碱基变化后，通过翻译可形成含125个氨基酸的多肽链
分析：分析碱基序列：B插入点之前的2个碱基与插入点之后的1个碱基转录为AUG（起始密码子），从此处开始翻译，第2段碱基序列的第4、5、6个碱基转录为UAA（终止密码子），在此处翻译停止．B点插入碱基C后，翻译起始点与变化前相同，第2段碱基序列的第9、10、11个碱基转录为UAG（终止密码子），在此处停止翻译．
考点：遗传信息的转录和翻译
已知家兔的某个细胞中的基因甲能正常表达，基因甲的部分碱基序列如图所示，且从图中标明的第一段序列的第一个碱基开始转录．如果在基因甲的B处增加了碱基C，已知AUG、GUG为起始密码子，UAA、UAG、UGA为终止密码子，不考虑图中省略的碱基引起的变化，则有关基因甲的表达情况描述正确的是
解答：解：A、B处的碱基变化将影响翻译的起点和终点，但不会影响基因的复制和转录，A错误；
B、B处的碱基变化后将影响翻译的起点和终点，但不会导致翻译无法进行，B错误；
C、B点插入碱基C后，翻译起始点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变化前相同，第2段碱基序列的第9、10、11个碱基转录为UAG（终止密码子），即翻译的终点延后，因此翻译形成的肽链长度增长了，C错误；

高中《遗传信息的转录和翻译》教案、教学设计

3.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生形象地理解抽象的遗传信息传递过程。
4.定期进行课堂小结，巩固所学知识，提高学生的总结归纳能力。
（三）情感态度与价值观
本章节的教学旨在培养学生的以下情感态度与价值观：
1.培养学生对生命科学的热爱，激发学生学习生物学的兴趣，提高学生的科学素养。
2.增强学生的环保意识，使学生认识到遗传信息的稳定对生物多样性的重要性。
（四）课堂练习
课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.判断题：关于遗传信息转录和翻译的基础知识。
2.选择题：考查学生对基因表达调控的理解。
3.填空题：补充完整遗传信息传递的过程。
4.应用题：结合遗传疾病案例，分析基因表达异常的原因。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施帮助学生巩固所学知识：
1.梳理本节课的知识点，引导学生回顾遗传信息的转录和翻译过程。
3.培养学生的道德观念，让学生明白遗传信息的滥用可能带来的伦理问题，如基因歧视、基因篡改等。
4.培养学生的社会责任感，使学生意识到遗传疾病防治的重要性，为未来社会发展贡献力量。
二、学情分析
在教授“遗传信息的转录和翻译”这一章节时，考虑到学生的认知水平和学习背景，学情分析如下：
高中阶段的学生在生物学科方面已具备一定的知识基础，对DNA、RNA和蛋白质等概念有初步了解，但对于遗传信息的具体传递过程尚存在认知困难。此外，学生在分析问题的深度和广度上仍有待提高。
3.掌握基因表达调控的基本原理，了解基因突变对遗传信息传递的影响。
4.能够运用所学的知识，分析遗传疾病产生的分子机理，为未来医学研究奠定基础。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究遗传信息的转录和翻译过程，培养学生的自主学习能力。

遗传信息转录和翻译

遗传信息转录和翻译第1页共3页2022年高考生物总复习：遗传信息的转录和翻译1.比较RNA与DNA（5）RNA功能①mRNA——蛋白质合成的直接模板②rRNA——核糖体的重要组成成分③tRNA——氨基酸的转运工具④病毒RNA——RNA病毒的遗传物质⑤酶——少数酶为RNA，可降低化学反应的活化能（起催化作用）2.遗传信息的转录（1）概念：以DNA的一条链为模板，按碱基互补配对原则合成RNA的过程。

（2）过程（见下图）第2页共3页3.遗传信息的翻译（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

（2）场所或装配机器：核糖体。

（3）条件模板：mRNA原料：氨基酸能量：ATP酶：多种酶搬运工具：tRNA（4）过程（5）产物：多肽―――――→盘曲折叠蛋白质仔细观察下面两图，并思考：（1）两图显示的是何种生理过程？它们有何差异？提示图示过程为转录和翻译，两图的区别在于图1所示转录、翻译过程有“时第3页共3页空”差异，即转录在细胞核，时间在前；翻译在核糖体，时间在后。

图2所示转录、翻译同时进行。

（2）大肠杆菌可进行上述哪个过程，图1还是图2？判断依据是什么？提示图2大肠杆菌为原核生物，其转录与翻译是同时进行的，只能进行图2过程不能进行图1过程（图1在细胞核中转录，在细胞质中翻译）。

（3）两图中a～f分别是什么物质或结构？提示a～f依次为mRNA、核糖体、多肽链、DNA、mRNA、RNA聚合酶。

1.真题重组判断正误（1）人轮状病毒是一种双链RNA病毒，病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中，会有氢键的断裂和形成（2022·四川，6B）（√）（2）rRNA能参与蛋白质的合成（2022·海南高考，11A）（√）（3）真核生物基因中每三个相邻的碱基组成一个反密码子（2022·海南高考，21）（×）（4）基因B1和由其突变而来的B2在指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码（2022·海南高考，22C）（√）（5）克里克提出的中心法则对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论有影响（2022·海南高考，14D）（×）以上内容主要源自教材必修2P62～67遗传信息的转录和翻译。

遗传信息的转录与翻译

遗传信息的转录与翻译遗传信息的转录与翻译是生物学中关键的过程，它们在细胞内发挥着重要的作用。

转录是指将DNA中的遗传信息复制成RNA的过程，而翻译则是将RNA的序列转化为蛋白质的过程。

本文将详细介绍遗传信息的转录与翻译机制，并探讨其在生物体内的重要性。

一、转录的过程转录是生物体中遗传信息从DNA转变为RNA的过程。

它起始于特定的DNA序列，称为启动子。

当启动子与转录因子结合后，形成转录复合物，该复合物能促进DNA的酶切和分离。

随后，RNA聚合酶通过将新合成的RNA链与DNA模板的互补碱基配对，合成互补的RNA 链。

转录至终止子时，RNA聚合酶会停止合成RNA，并与DNA分离。

最终，合成的RNA链成为mRNA（信使RNA）的前体。

转录的结果是合成了一条与DNA模板完全互补的RNA链。

这条RNA链可以直接参与蛋白质的合成过程，也可以在某些特定条件下形成其他种类的RNA，如rRNA（核糖体RNA）和tRNA（转运RNA）。

这些RNA在细胞内发挥着重要的生物学功能。

二、翻译的过程翻译是指将RNA的序列转化为蛋白质的过程。

它是一个复杂的过程，需要依赖多种分子和翻译机构的协同作用。

翻译分为三个主要阶段：启动、延伸和终止。

在翻译的启动阶段，mRNA与核糖体（由rRNA组成）和tRNA一起形成一个翻译复合物。

这个复合物的形成是依赖于起始密码子和起始tRNA。

一旦复合物形成，翻译就进入了延伸阶段。

在延伸阶段，翻译复合物解读mRNA上的密码子，通过与tRNA上相应的抗密码子碱基进行互补配对，将氨基酸添加到正在合成的多肽链上。

这个过程持续进行，直至遇到终止密码子。

在终止阶段，当翻译复合物遇到终止密码子时，翻译过程停止，新合成的多肽链从核糖体中释放出来。

此时，多肽链已经完成，可以发挥其特定的生物学功能。

三、遗传信息转录与翻译的重要性遗传信息的转录与翻译是生物体内基因表达的重要步骤，对维持生物体正常功能起着至关重要的作用。

遗传信息的转录与翻译

遗传信息的转录与翻译遗传物质是细胞生物活动中非常重要的一部分，而遗传信息的转录和翻译是研究遗传物质组成的一个重要方面。

本文将就遗传信息的转录和翻译这一主题进行探讨。

一、什么是遗传信息？遗传信息是DNA分子所携带的生物学信息，在DNA分子中由基因编写而成。

遗传信息的传递不仅在遗传学中具有重要的作用，在生物学的其他领域也都有非常广泛的应用。

二、遗传信息的转录遗传信息的转录是指过程中的DNA转录成RNA的过程。

具体的过程是：RNA聚合酶酶作为一个复合酶与一些辅助蛋白组合来构成RNAPII，它负责RNA聚合作用。

其中，一条DNA链被模板酶作用，从而合成一条RNA链。

并在RNA聚合物形成后，被RNA聚合酶从DNA模板上解除与RNA链的连接，RNA聚合物会在核酸序列的方向行进，直至遇到出现特定序列的终止子，RNA聚合物便停止合成，然后由核酸链断裂酶在终止子处切断RNA链，最终释放成品RNA分子。

在RNA的转录过程中，有许多不同的可能阶段，包括转录起始点的选择、RNA产生的节奏以及后续的RNA调控。

三、遗传信息的翻译遗传信息的翻译是指RNA转化成蛋白质的过程。

具体的过程是：mRNA分子通过核孔到达细胞质，并与三种可转移的RNA分子（又称tRNA，transfer RNA）形成互相作用。

一个配对为一个二面角位点称为tRNA分子的反向L─ (第11位及第15位内部氨基酸残基之间的交叉点)。

这里的反向，是指与DNA的氨基酸序列（L，D，L，D，……）相反，而留在RNA上形成左右颠倒（右、左、右、左……）的氨基酸序列。

tRNA上的核苷酸残基与氨基酸配对，形成氨基酸-tRNA复合物。

当核糖体绕过mRNA时，三个不同的tRNA组件依次加入，并成为多肽合成的第一，第二和第三个位置。

通过肽键反应氨基酸通过另一个tRNA对到它的氨基酰tRNA上，并在第一个tRNA 分子上建立了肽键。

随着核糖体融合组件滑动，多肽合成依次加入，直到到达一个终止符号。

高三复习课-遗传信息的转录和翻译(40张PPT)

(1)DNA可以通过碱基互补配对原则将遗传信息传递到RNA上。 (2)RNA一般是单链，而且比DNA短，因此能够通过核孔，进入细胞质。
3.ＲＮＡ的类型
信使RNA（ｍRNA）：
遗传信息的传递者
转运RNA（ｔRNA）：
转运功能
核糖体RNA（ｒRNA）：
参与核糖体的组成
4、转录的过程
解旋 A T G GTT ATC
G
T A C C AA T AG A UG G U
G
T A C C AA T AG A UG G UU
G
T A C C AA T AG A UG G UU A
G
T A C C AA T AG A UG G UU AU
G
T A C C AA T AG A UG G UU AUC
G
DNA T A C C A A T A G RNA A U G G U U A U C 聚合酶
一个mRNA分子上结合多个核糖体，同时合成多条肽链
真原核生物转录翻译的比较
1.真核生物核基因特点:(1)先转录后翻译 (2)核内转录核外翻译
（转录和翻译在时间和空间上都不同） 2.原核生物
特点:(1)边转录边翻译 (2)转录、翻译同场所
（转录和翻译在时间和空间上都相同） 3.真核生物质基因
特点: 同原核生物
遗传信息的转录遗传信息的翻译真原核生物转录翻译的比较
1、RNA和DNA的比较
（1）整体结构（2）基本单位
DNA：双链双螺旋结构 RNA：单链结构 DNA：脱氧核苷酸 RNA：核糖核苷酸
核糖核苷酸
脱氧核苷酸
5
5
4
14
1
五碳糖
3

高考专题：遗传信息的转录和翻译(含解析答案)

遗传信息的转录和翻译高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆1．RNA 的结构与分类（1）RNA 与DNA 的区别物质组成结构特点五碳糖特有碱基 DNA 脱氧核糖 T(胸腺嘧啶) 一般是双链 RNA核糖U(尿嘧啶)通常是单链（2）基本单位：核糖核苷酸。

（3）种类及功能⎩⎪⎨⎪⎧信使RNA mRNA ：蛋白质合成的模板转运RNA tRNA ：识别并转运氨基酸核糖体RNA rRNA ：核糖体的组成成分2．遗传信息的转录（1）概念：在细胞核中，以DNA 的一条链为模板合成RNA 的过程。

（2）过程(如图)3．翻译（1）概念场所细胞质的核糖体上模板 mRNA 原料 20种氨基酸产物具有一定氨基酸顺序的蛋白质（2）密码子：mRNA 上361种。

（3）反密码子：位于tRNA 上的与mRNA 上的密码子互补配对的3个碱基。

考向一 DNA 与RNA 的比较1．关于DNA 和RNA 的叙述，正确的是 A ．DNA 有氢键，RNA 没有氢键 B ．一种病毒同时含有DNA 和RNA C ．原核细胞中既有DNA ，也有RNA D ．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA 【参考答案】C【试题解析】在tRNA 中，也存在碱基之间的互补配对，故也有氢键，A 错；一种病毒中只含有一种核酸，要么是DNA ，要么是RNA ，B 错；原核细胞中既有DNA ，也有RNA ，C 正确；核糖体是由蛋白质和RNA 组成的，不含有DNA ，D 错。

解题技巧DNA 和RNA 的区分技巧（1）DNA 和RNA 的判断①含有碱基T 或脱氧核糖⇒DNA ； ②含有碱基U 或核糖⇒RNA 。

（2）单链DNA 和双链DNA 的判断①若：⎭⎪⎬⎪⎫A ＝T ，G ＝C 且A ＋G ＝T ＋C ⇒一般为双链DNA ；②若：嘌呤≠嘧啶⇒单链DNA 。

（3）DNA 和RNA 合成的判断用放射性同位素标记T 或U ，可判断DNA 和RNA 的合成。

遗传信息的转录和翻译

遗传信息的表达一、教材分析《遗传信息的表达》是普通高中课程北师大版第三章第二节的内容。

本节主要讲述了基因的本质，基因控制蛋白质的合成等内容。

本节教材分三课时完成。

第一课时主要完成基因表达概念和DNA与RNA的比较及转录过程和原理的教学，第二课时学习翻译的过程和原理。

第二课时学习基因表达的调控与中心法则。

本节的核心内容是观察、探究等活动明确基因控制蛋白质合成的过程和原理。

通过探究活动，使学生学会运用科学探究方法，体验探究过程，培养学生的科学态度、探索精神、创新意识、思维能力。

二、教学目标1、知识目标（1）概述遗传信息的转录和翻译。

（2）基因表达的调控。

（3）中心法则2、能力目标（1）尝试利用课本插图和课件，阐明图例用意，运用分析、类比归纳的方法，对信息进行处理。

（2）培养学生发展性思维的能力3、情感目标认同用辨正唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律，逐步形成科学的世界观。

三、教学重、难点1、教学重点（1）遗传信息的转录和翻译的过程、原理。

（2）基因表达的调控以及中心法则。

2、教学难点遗传信息翻译的过程四、课时安排 3课时五、教学手段本课主要利用探究—发现结合式的教学方法，适当创设问题情境和打比方，以问题为主线贯穿转录和翻译的过程，同时利用课本插图和动画课件，创设有利于学生主动探究知识的情境，展示蛋白质合成的动画过程，启发学生讨论、思考问题，引导学生探究，归纳基因控制蛋白质的过程和原理。

六、教学过程【导入】创造情境、激发兴趣配乐欣赏一组美丽多彩的生物图片。

提问：这些美丽多彩的生物图片给同学们展示了一个绚丽多彩的生物世界，那生命为什么如此多姿多彩？（老师引导学生回答）──蛋白质是生命的体现者。

引出问题：谁来指导蛋白质的合成？（学生回答：基因）举例分析基因、蛋白质和性状之间的关系。

引出课题──基因指导蛋白质的合成。

师：（课件展示真核细胞亚显微结构图），提问：控制生物性状的基因在哪里？蛋白质的合成场所在在哪里？引导探究：基因位于细胞核中，怎么去指导细胞质中的核糖体合成蛋白质？（比如-细胞核是司令部，细胞质是战场，DNA可充当什么角色？它为什么不到细胞质中直接指导蛋白质的合成？）推测：有一种物质把遗传信息“带”到核糖体上。

遗传信息的转录和翻译

3、密码子
密码子
密码子
密码子
U U A G AU AUC
mRNA 密码子：mRNA上决定氨基酸的三个相邻
的碱基。
密码子表
UU A GA U A UC
mRNA
4、遗传密码的特性
⑴遗传密码共64个，能决定氨基酸的遗传密码只有61个。有3个终止密码子，没有对应的氨基酸。（2个起始密码子）
⑵一个密码子决定一个特定的氨基酸。
CUA
每种tRNA只能识别并转运一种特定的氨基酸!
反密码子
一共有多少种tRNA?
与密码子相互配对,转运的配对的密码子决定
所以tRNA 有61种
密码子与反密码子
亮氨酸天冬氨酸
A AU CUA
异亮氨酸
UAG
一种tRNA只能携带一种氨基酸? 一种氨基酸只能由一种tRNA携带?
生物呈现多样性
现代遗传学认为：生物的性状是由基因控制的
性状是由蛋白质物质体现的
？ DNA（基因）
蛋白质（性状）
基因如何指导蛋白质的合成
遗传信息的转录
遗传信息的翻译
一遗传信息的转录
问题１：DNA主要存在细胞核中，而蛋白质合成是在细胞质中进行的，两者如何联系起来
的呢？
(一)RNA的结构、分类和作用
mRNA ( C )
A一种一个
B一种多个
C多种多个
D 无数种无数个
二、遗传信息的翻译
1、概念：
游离在细胞质中的各种氨基酸，就以 mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
问题：转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是
蛋白质。那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？

遗传信息的转录和翻译

A
转录小结
场所：细胞核模板： DNA的一条链原料：核糖核苷酸条件： ATP、RNA聚合酶产物： mRNA
碱基互补配对： G－C、C－G、T－A、A－U
遗传信息流动：DNA mRNA
经过转录，DNA中的遗传信息传递给了 mRNA， mRNA 再经过必要的加工后从核孔进入细胞质。
那么，遗传信息是如何从进一步指导蛋白质的合成的呢？
3、一种tRNA可以携带多种氨基酸。（错） 4、反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基。（错）
选择题
1、DNA复制、转录和翻译分别形成（A ）
A、DNA、RNA、蛋白质 B、 RNA、 DNA、多肽 C、RNA、DNA、核糖体 D、RNA、DNA、蛋白质
2、如果一个转运RNA一端的三个碱基是CGA，那么此
问题：
基因中某一碱基发生改变，该基因控制的性状一定改变吗？
（2）反密码子概念：与mRNA分子中密码子互补配对的tRNA上的3个碱基特点：反密码子的三个碱基与相应的DNA模板链上对应的碱
基相同，只是DNA链上碱基T的位置在tRNA上为U
种类：61种，反密码子与61种决定
氨基酸的密码子对应
2、翻译的过程
5、如果DNA的一条模板链的碱基排列顺序是ACGCTAGCA，那么与它互补的另一条链上的碱基排列顺序是 TGCGATCGT ，转录成的信使RNA上的碱基排列顺序是
_____U__G_C_G__A_U_C_G__U__________
6、如下是转录过程：DNA ……ＡＴＧ…… RNA ……ＵＡＣ……
基酸通过脱水缩合形成肽键。
程
第四步：核糖体向前移动三个碱基对读取下一个密码子。原占据位点1的tRNA离开核糖体，原占据位点2的tRNA进入位点1，另一个携带氨基酸的tRNA

高考生物考点一遍过第4辑考点5遗传信息的转录和翻译

考点5 遗传信息的转录和翻译一、DNA的信使——RNA基本组成单位：核糖核苷酸；组成成分：磷酸、核糖和含氮碱基，含氮碱基包括A、C、G和U。

结构：一般是单链，而且长度比DNA短，因此能够通过核孔从细胞核转移到细胞质中。

种类：①mRNA：蛋白质合成的模板；②tRNA：运载氨基酸；③rRNA：核糖体的组成成分。

二、遗传信息的转录1．概念：在细胞核内，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成mRNA 的过程。

（注意：叶绿体和线粒体中也有转录过程）2．转录的过程，如图：（1）解旋：DNA的双链解开，DNA双链的碱基得以暴露。

（2）合成子链：游离的核糖核苷酸随机地与DNA链上的碱基碰撞，当其与DNA的碱基互补时，两者以氢键结合；新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA分子上。

（3）释放：合成的mRNA从DNA链上释放，而后，DNA双链恢复。

3．条件：模板（DNA的一条链）、原料（4种游离的核糖核苷酸）、能量（ATP）、酶（RNA聚合酶）。

4．原则：碱基互补配对原则（A—U、T—A、G—C、C—G）。

5．产物：信使RNA（mRNA）。

（注意：转录也可形成tRNA、rRNA）。

三、遗传信息的翻译1．概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

（注意：叶绿体和线粒体中也有翻译过程）。

2．翻译的过程，如图：3．条件：模板（mRNA）、原料（约20种氨基酸）、能量（ATP）、酶、核糖体、转运RNA （tRNA）。

4．原则：碱基互补配对原则（A—U、U—A、G—C、C—G）。

5．产物：多肽链。

1．如图甲、乙、丙表示真核生物遗传信息传递的过程，以下分析正确的是A．图中酶1和酶2表示同一种酶B．图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生C．图丙过程需要tRNAD．图丙中最终合成的四条肽链上的氨基酸的种类、数目和排列顺序各不相同【参考答案】C【解题思路】图中酶1和酶2分别是催化DNA复制和转录的酶，即DNA聚合酶和RNA 聚合酶，A错误；高度分化的细胞不能分裂但能合成蛋白质，所以图甲所示过程在高度分化的细胞中不会发生，而图乙可以发生，B错误；图丙过程为翻译，需要tRNA 运输氨基酸，C正确；图丙中以同一条mRNA为模板，所以最终合成的四条肽链上的氨基酸的种类、数目和排列顺序是相同的，D错误。

基因的表达复习

A—T，T—A， C—G，G—C
基本单位
A、T、C、G 磷酸
脱氧核糖脱氧核苷酸
A、U、C、G 磷酸核糖
核糖核苷酸
项目空间结构
类型
分布
产生途径
DNA
RNA
规则的双螺旋结通常是单链结
构
构
通常只有一种
三种：mRNA、 tRNA、rRNA
主要在细胞核中，少数在线粒体、叶绿体中
主要在细胞质中
DNA复制、逆转录
转录、RNA复制
项目
DNA
RNA
主要的遗传物
功能
质，只要生物体内有DNA，DNA就
是遗传物质
①生物体内无DNA时，RNA是遗传物质； ②参与蛋白质的合成，即翻译工作； ③少数RNA有催化作用
鉴定
被甲基绿染成绿色
被吡罗红染成红色
相同点：①化学组成成分中都有磷酸及碱基A、C、 G； ②二者都是核酸，核酸中的碱基序列代表遗传信息联系：RNA是以DNA的一条链为模板转录产生的，即 RNA的遗传信息来自DNA
• (4)mRNA：传递遗传信息，作为合成蛋白质的模板。
• tRNA：转运特定的氨基酸，识别密码子。 • rRNA：是核糖体的成分。
• 1．对于下列图解，
正确的说法有
• ①表示DNA复制过程 ②表示DNA转录过程 ③共有5种碱基 ④共有8种核苷酸 ⑤共有 5种核苷酸 ⑥A均代表同一种核苷酸
• A．①②③
氨基酸，这3个相邻的碱基称做 ⑳密码子。
• (2)位置： mRNA .
• (3)种类： 64 种，决定氨基酸的密码子有 61 种。
• 2．反密码子
• (1)概念：每个tRNA上的3个碱基可以与 mRNA 上的密码子互补配对，称为反密码子

2021届高三生物一轮复习——遗传信息的转录和翻译

2021届高三生物一轮复习——遗传信息的转录和翻译知识梳理1．RNA的结构与功能2．遗传信息的转录(1)概念：以DNA的一条链为模板，按碱基互补配对原则合成RNA的过程。

(2)场所：主要是细胞核，在叶绿体、线粒体中也能发生转录过程。

(3)过程(4)产物：信使RNA、核糖体RNA、转运RNA。

3．遗传信息的翻译(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

(2)密码子①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基称为1个密码子。

②种类：64种，其中决定氨基酸的密码子有61种，终止密码子有3种。

③密码子与反密码子的比较(3)过程(4)产物：多肽――――→盘曲折叠蛋白质。

4．遗传信息、密码子、反密码子及与氨基酸的关系(1)遗传信息、密码子与反密码子之间的联系(2)密码子、tRNA 和氨基酸之间的对应关系①密码子有64种(3种终止密码子不决定氨基酸，决定氨基酸的密码子有61种)；不同生物共用一套遗传密码。

②一种密码子只能决定一种氨基酸，一种tRNA 只能转运一种氨基酸。

③每种氨基酸对应一种或几种密码子(密码子的简并性)，可由一种或几种tRNA 转运。

教材拾遗 (1)tRNA 中含有碱基对并有氢键，另外—OH 部位是结合氨基酸的部位，与氨基酸的—NH 2中的H 结合。

(P 66图4－5)(2)一个mRNA 分子上结合多个核糖体，同时合成多条肽链，由图中信息可推出核糖体在mRNA 上的移动方向。

(P 67图)1．判断关于RNA 说法的正误(1)一个tRNA 分子中只有三个碱基，可以携带多种氨基酸( × )(2)tRNA 分子中的部分碱基两两配对形成氢键( √ )。

遗传信息的转录和翻译

遗传信息的转录和翻译
转录的定义：在细胞核内，以DNA的一条链为模板，合成mRNA。

转录的过程：
1．解旋 -–RNA聚合酶结合在DNA模板区，DNA双链在RNA聚合酶（解旋酶）的作用下解开，碱基得以暴露。

2．碱基互补配对--以一条DNA链为模板，利用细胞核内游离的核糖核苷酸，按A-U，C-G，T-A，G-C配对。

3、连接合成RNA链--组成RNA的核糖核苷酸在RNA聚合酶的作用下一个个连接起来。

4．释放--合成的mRNA从DNA链上释放，DNA双链恢复。

翻译的定义：在细胞质的核糖体上,以游离在细胞质中的各种氨基酸原料，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

翻译的实质：将mRNA中的碱基序列翻译为蛋白质的氨基酸序列。

过程：当转运RNA运载着一个氨基酸进入到核糖体以后，就以信使RNA 为模板，按照碱基互补配对原则，把转运来的氨基酸放在相应的位置上。

转运完毕以后，转运RNA离开核糖体，又去转运下一个氨基酸。

当核糖体接受两个氨基酸以后，第二个氨基酸就会被移至第一个氨基酸上，并通过肽链与第一个氨基酸连接起来，与此同时，核糖体在信使RNA上也移动三个碱基的位置，为接受新运载来的氨基酸。

上述过程如此往复地进行，肽链也就不断地延伸，直到信使RNA上出现终止密码子为止。

总结：肽链合成以后，从信使RNA上脱离开来，再经过细胞质内的某
些细胞器（如内质网、高尔基体等）的加工如盘曲折叠螺旋，最终合成一个具有一定氨基酸顺序的。

有一定功能的蛋白质分子。

高中生物学业水平复习专题七遗传的分子基础考点5 遗传信息的转录和翻译

答案：D
►多项选择题 7．(2018·深圳模拟)下列关于蛋白质的翻译过程的说法，正确的是( ) A．以细胞质中游离的氨基酸为原料 B．以核糖体RNA作为遗传信息模板 C．以tRNA为氨基酸运输工具 D．合成具有一定氨基酸序列的蛋白质解析：蛋白质的翻译过程中以 mRNA 为模板。
答案：ACD
8.在遗传信息的传递过程中，下列叙述正确的是 ()
A．甲是 DNA，乙为 RNA，此过程为转录，酶为 DNA 聚合酶
B．甲是 DNA，乙为 DNA，此过程为复制，原料为核糖核苷酸
C．甲是 RNA，乙为 DNA，此过程为转录，原料为脱氧核苷酸
D．甲是 RNA，乙为蛋白质，此过程为翻译，原料为氨基酸
解析：如果甲是 DNA，乙是 RNA，此过程代表的是转录，酶是 RNA 聚合酶，A 错误。如果甲为 DNA，乙为 DNA，此过程代表的是 DNA 复制，原料是脱氧核苷酸， B 错误。如果甲为 RNA，乙为 DNA，此过程代表的是逆转录，C 错误。如果甲为 RNA，乙为蛋白质，此过程代表的是翻译，原料为氨基酸，D 正确。
D.④
解析：①②③④分别表示DNA复制、转录、翻译和
逆转录。
答案：C
5．tRNA 具有转运氨基酸的功能，图中 tRNA 携带的氨基酸是(各选项括号中内容为相应氨基酸的密码子)( )
A．精氨酸(CGC) B．丙氨酸(GCG) C．甘氨酸(GGC) D．脯氨酸(CCG)
解析：tRNA 的作用就是携带氨基酸进入核糖体，按照 mRNA 上密码子的顺序将氨基酸排列，tRNA 上的反密码子与 mRNA 蛋白质。 (×) [分析] 核糖体在mRNA上移动翻译出蛋白质。 4．在蛋白质合成过程中密码子都决定氨基酸。(×) [分析] 密码子共有64种，有3种终止密码子，不决定氨基酸，决定氨基酸的密码子有61种。

一轮复习板书-遗传信息的转录和翻译

遗传信息的转录和翻译Ⅱ
遗传物质的作用：让遗传信息在不同生物分子之间传递的过程一、中心法则（？生物学原理中心）
①载体：复制、表达
②RNA病毒
③拉马克：用进废退、获得性状的遗传
二、基因控制蛋白质的合成——表达遗传信息
1.转录：以DNA（的一条链）为模板合成RNA
①模板：对于一个基因，选择其中一条特定的链为模板
DNA：—ACCATTG—模版链
—TGGTAAC—信息链（编码链）mRNA：—UGGUAAC—“脸模型”
②场所③碱基配对④酶⑤产物2.翻译：在核糖体中以mRNA为模板合成多肽链
①场所②模板③碱基配对④酶⑤产物
翻译笔：认识、数据库
“人类语言”
①第一个字开始，念不念？
②读完了？
③连续不间断不重复？
密码子：mRNA上3个相邻的碱基决定一个氨基酸
①64种密码子：61个对应20个氨基酸，包括起始密码子
3个不对应氨基酸和tRNA：终止密码子
②1种氨基酸可能有几个密码子（简并性：减少基因突变带来的影响）。

遗传信息的转录和翻译

翻译
以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程细胞质的核糖体
定义
场所模板遗传信息传递的方向蛋白质
含A、U、C、G的4种核糖核苷酸
mRNA
合成蛋白质的20种氨基酸
多肽
实质
是遗传信息的转录
是遗传信息的表达
2、归纳总结
1、遗传信息、密码子和反密码子（1）遗传信息：指基因（或DNA）中控制遗传性状的脱氧核苷酸顺序，它间接决定氨基酸的排列顺序。（2）密码子：mRNA上每三个相邻的碱基决定一种氨基酸，这三个相邻的碱基称为密码子。代表氨基酸的密码子共61种，还有三种组合（UAA、UAG、UGA）不代表任何氨基酸，是终止密码。另有两个有意义的密码子是特殊的起始密码子。61个密码子与20种氨基酸之间不是平均分配的，有些氨基酸有几个密码子，如亮氨酸有六个密码子，不同密码子决定同一个氨基酸称遗传密码的简并，而甲硫氨酸和色氨酸只有一个密码子。科学家的研究结果表明，遗传密码在所有的生物中是通用的，这说明地球上所有的生物都是由共同的祖先进化而来的。（简并性）（3）反密码子：指 tRNA分子上与 mRNA分子中的密码子互补配对的三个碱基，有61种。反密码子的三个碱基与相应的DNA模板链上对应的碱基排列顺序相同，只是DNA链上碱基T的位置在tRNA上为U。
遗传信息的转录和翻译
1.RNA的组成、结构与类型。
2.遗传信息的转录和翻译过程。
3.遗传信息、密码子与反密码子的作用
4.DNA复制、转录和翻译的比较
为什么RNA适于作DNA的信使？
RNA由基本单位——核苷酸连接而成，也可以储存遗传信息；
RNA能通过核孔，从细胞核转移到细胞质。
RNA遵循“碱基互补配对原则”，以RNA为媒介可将遗传信息传递到细胞质中。

遗传信息的转录与翻译

3
转录与翻译的相互关系
转录和翻译是基因表达的两个连续过程，转录产生RNA，翻译则将RNA中的遗传信息转化为蛋白质。
研究意义
揭示生命活动的本质
转录与翻译是生命活动的基础，研究它们有助于深入了解生命的本质和规律。
疾病发生机制
许多疾病的发生与基因表达异常有关，研究转录与翻译有助于揭示疾病发生机制，为疾病诊断和治疗提供新思路。
生物技术应用
转录与翻译的研究对于基因工程、生物制药等领域具有重要意义，有助于推动相关技术的进步和应用。
02 遗传信息的转录
转录过程概述
转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
然后RNA聚合酶催化DNA链的解开，并按照碱基互补配对原则合成RNA链。
在转录过程中，RNA聚合酶首先识别 DNA上的启动子序列，并与之结合形成转录起始复合物。
遗传信息的转录与翻译
目录
• 引言 • 遗传信息的转录 • 遗传信息的翻译 • 转录与翻译的相互关系 • 转录与翻译的研究进展与展望
01 引言
主题简介
1 2
遗传信息的转录
指DNA中的碱基序列被转录成RNA的过程，是基因表达的第一阶段。
遗传信息的翻译
指RNA中的碱基序列被翻译成氨基酸序列的过程，是基因表达的第二阶段。
癌症
癌症的发生与癌基因和抑癌基因的表达调控密切相关，这些基因的表达产物对细胞生长、增殖和分化起着关键作用。
病毒感染
病毒利用宿主细胞的翻译系统来合成自身复制所需的蛋白质，因此病毒的复制和致病机制也与翻译调控密切相关。
04 转录与翻译的相互关系
转录与翻译的协调机制
转录与翻译的时序性

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