《我最好的老师》优教课件

合集下载

《我最好的老师》PPT课件

当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么这样来糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”
阅读链接
蜜蜂并不是靠翅膀振动发声

蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的十二岁小学生用实验推翻。聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。如同许多重大的科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向 “定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。聂利勇于怀疑的精神比她的发现更为可贵。
义务教育课程标准实验教材人教版小学语文六年级下册
• 把课文读正确、读通顺； • 盘点精彩词语； • 思考：课文主要讲了一件什么事？作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？
编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄受益出人意料目瞪口呆侃侃而谈饶有趣味
• 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 • 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 • 不要迷信书本、不要迷信权威。
从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战，有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

21《我最好的老师》课件PPT

六年级时科学老师课文讲述了“我” 怀特森先生的故事。他是一个很有个性教学方法独特，他用出人意料的举动的人，
，让我还有我的同学明白了一个重要不要迷信书本，也不要迷信权的道理：
威。
自学指导二思考：找到概括怀特森老师性格特点的句子。
他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
自学指导三
思考：课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？
第一天上科学课，怀特森老师给我们讲授猫猬兽的知识，我们认真做了课堂笔记。在随堂测验中，我们依据课堂笔记做了回答。第二天卷子发下来时，包括我在内的全班所有同学都得了零分。怀特森老师告诉我们，关于猫猬兽的一切信息都是错误的，根据错误信息得出的错误答案，应该得零分。
自学指导四
思考：为什么作者说怀特森老
师是他最好的老师？
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
我能谈
“不要迷信书本，也不要迷信权威” 这句话的理解。
有些人认为书本就一定是对的，其实，这是错误的。人无完人，每个人都有缺陷，书是人编的，话是人说的，肯定会有一些纰漏。
拓展练习：
请你选择自己的一位老师进行评价，并说说对你的影响。
当堂检测
1、写出对应的词语：超出人们的意料。（）理直气壮、从容不迫地说话。（）形容因吃惊或害怕而发愣的样子。（）比喻说话做事时露出的漏洞。（） 2、你认为怀特森老师是一位怎样的老师？你从他身上学到了什么？ 3、你知道哪些赞美老师的诗句，任写两个。
ห้องสมุดไป่ตู้
词语小盘点
编造驳倒破绽论证强调教训权威糊弄目瞪口呆侃侃而谈

21《我最好的老师》优秀ppt课件

23
课外作业：写写我最好的老师。
24
10
（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；
（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；
（5）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。
11
（3）为什么怀特森老师是一位最好的老师？
怀特森老师是最好的老师的原因是：他是一位很有个性的人，教学方法独特，
（2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”；
（3）使我们明白了一个道理， “不要迷信书本，也不要迷信权威”。
14
学习这篇课文，你受到了什么启发？
不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战。科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。
9
（2）怀特森是一位怎样的老师？默读他课是文一，个边读很课有文个边性思的考人：,课教文学从方哪法些方独面特，常写法常出独有了特出怀，人特常意森常老有料师出的是人举“意动一料.个的很举有动个”性？，教学方（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；
常常有出人意料的举动。他独特的教学方法是为了让我们每一个人具有独立思考和独立判断错误真伪的能力，具有怀疑的能力。他的教诲让我终身受益，所以怀特森先生是一个最好的老师。
12
仔细默读课文，边读边想：
在怀特森老师的教育下，学生学到了哪些知识？
13
（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；

21《我最好的老师》课件ppt

六年的学习中，你经历了很多位老师，你心目中的好老师是什么样的呢？
说说你心目中最好的老师是怎样的？
同学们对好老师有这么多的要
求，关键有一点，老师在课堂上应该传授给学生正确的知识，对吗？可有一位老师，一堂课下来，传授给学生的是全部错误的知识，这样的老师，你们认可吗？可文中的作者却认为他是自己最好的老师。这是为什么呢？我们一起学习21课《我最好的老师》
既然如此，大可以直接告诉我们这个道理，为什么要采用这种极端的方式呢？
他是为了让我们留下深刻的记忆，这种教育让所有的孩子终生难忘，他让大家明白一个道理。
怀特森先生让我们明白了一个什么道理？
怀特森先生让我们明白了一个什么道理？
不要迷信书本，不要迷信权威。
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。
古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？
如：四年级学过的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。
怀特森先生不是教孩子们一时，而是教孩子们一世，能说他不是孩子们最好的老师吗？
• 超出人们的意料。出人意料 • 理直气壮、从容不迫地说话。侃侃而谈 • 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。目瞪口呆 • 比喻说话做事时露出的漏洞。破绽 • 指很有趣味。饶：丰富，多。饶有趣味
整体感知
课文主要讲了一件什么事？“我” 最好的老师是一位怎么样的老师？
（课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）

《我最好的老师》ppt课件-部编版小学语文六年级下册

疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。
1、使我们对学习产生了浓厚的兴趣，常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证；
2、使我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理；
3、使我们明白了一个道理，不要迷信书本，也不要迷信权威。
写一写说一说
我既然告诉过你们世界上从来没有发现过这种动物的痕迹，那么（怎么会有头盖骨呢），你们应该（提出质疑）啊！我之所以（编造假的内容），是希望（你们能学会思考，而不是只相信我说的）。
我既然告诉过你们世界上从来没有发现过这种动物的痕迹，那么（怎么会有这种动物呢），你们应该 ( 反驳我）啊！我之所以（给你们打零分），是希望（你们从中吸取教训，学会思考，一有疑问马上指出来）。
这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
1、怀特森先生编造上课内容，有关猫猬兽的一切都是他编造出来的。这种动物从来就没有存在过。
2、上课时我们全都认真做了笔记，随堂测验上每一道题都是根据我的课堂笔记回答的，结果竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！
3、吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。
4、这次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。
部编新人教版小学语文六年级下册
我最好的老师
在你们的学习生活中也接触过许多的老师，你认为你心目中什么样的老师才称得上最好的老师？
自读提示：
1. 把课文读正确，读通顺，读流利。 2. 边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是一位怎样的老师？
编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄
出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈

《我最好的老师》优质课PPT课件

谢谢观看！
当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。
很简单，关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？
为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。
全班同学都得了零分,此时的他们心情怎样?
不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？
怀特森先生这样做的目的是什么？
不迷信书本不迷信权威独立思考大胆质疑
怀特森先生独具匠心的教学方法，给了学生怎样的影响呢？
那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。
苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”
《嗅苹果》中，苏格拉底用方法告诉学生要学会
的道理。
作业1
《学无止境》中教授用方法教会了学生
的道理。
作业2
写一写你心中“最好的老师”是怎样的老师，字数60字以上。
很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：
不要迷信书本、也不要迷信权威。
怀特森先生为什么是作者心目中最好的老师？找出作者评价他的相关句子。
他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动。
课堂上发生的哪些事情让作者出乎意料呢？默读课文1—5自然段，划出相关句子。

《我最好的老师》(共14张PPT)

页脚
作者为什么说怀特森先
生是他“最好的老师”？
• 一、教学方法独特，常常有出人意料的举动；
• 二、对“我”的影响很大，教育 “我”不要迷信书本、迷信权威；
培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
页
脚作业套餐：任选一题
• 1.写一写你最好的老师； • 2.摘抄文中含义深刻的
句子； • 3.你喜欢文中“怀特森”
页脚
句子理解：正是在一个个饶有趣味
又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
“懂得了如何接近真理”——就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。
页
脚句子理解：怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重
要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。
老师吗？为什么？
页脚
（2023-2024学年完美订制版）全文课件均可编辑修改，下载后打开本PPT的母版里面另含3套原创母版与图标可以更换修改使用
此
处可
下课！
此
以
处
编
可编
辑修
同学们再见！
辑修改
改
授课老师：
时间：2023年9月8日
（2023-2024学年完美订制版）全文课件均可编辑修改，下载后打开本PPT的母版里面另含3套原创母版与图标可以更换修改使用
理解词语 :
页脚
出人意料 : 超出人们的意料。侃侃而谈 : 理直气壮、从容不迫地说话。
目瞪口呆 :形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。
指很有趣味。

21.优秀课件我最好的老师-

从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，
学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。
然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
自学提示
1. 把课文读正确，读通顺，读流利。 2. 边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是一位怎样的老师？
编造
词语小盘点破绽强调
颅骨
驳倒论证权威糊弄
出人意料
目瞪口呆
饶有趣味
侃侃而谈
• 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 • 出人意料：超出人们的预料。 • 目瞪口呆：指因吃惊或害怕而发愣的样子。 • 饶有趣味：饶，丰富，多。指很有趣味。 • 侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话。
（2）使“我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”；
（3）使我们明白了一个道理： “不要迷信书本，也不要迷信权威”。
他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”
这是怀特森老师通过这一堂关于 “猫猬兽”的课，想要告诉学生的一
个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。
这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是
在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们
不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。
1、不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？