家庭教养方式对我的影响知识分享

家庭教养方式对我的

影响

家庭教养方式对我影响

父母的教养方式是指父母在抚养子女的日常活动中表现出来的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。父母是幼儿的第一任教师，幼儿自信心是在家庭中萌芽和发展的，因此，幼儿的自信心与父母的教养行为有很密切的关系。父母通过具体的教养行为及态度，向幼儿传达父母对生活的态度、行为模式和价值观念等。不同类型的教养方式对幼儿自信心的发展存在着不同程度的影响。

1.缺乏安全感和归属感。

2.放任型。持这种教养方式的父母对幼儿采取不闻不问、放任自流的态度。由于父母没有给予幼儿必要的行为准则和强化，对孩子冲动的行为缺乏约束，致使孩子缺乏社会责任心，缺乏自我控制能力。同时，由于缺乏父母的关心和教育，幼儿认为自己在家庭中是不重要的，因而失去归属感。

3.民主型。持这种教养方式的父母对幼儿信任、尊重和平等，重视启发引导，孩子的成长有一个自主和自由的空间。这类父母与幼儿之间有着积极的情感交流，既尊重、理解幼儿，又对幼儿提出严格要求; 既高度关注幼儿的一举一动，又积极鼓励幼儿独立自主，激励幼儿去做他喜欢而又力所能及的事情; 既让幼儿敢于发表意见，又循循善诱，对幼儿的幼稚和错误不是无端训斥。因此，在民主的家庭氛围中成长起来的幼儿，往往性格开朗，意志坚强，积极向上，有自信心，能与人和睦相处。

4.改善教养方式，培养幼儿自信心从父母行为看幼儿自信心发展的结果，民主型的教育方式无疑是最佳的教育模式，值得推崇。当然，由于每个幼儿的个性差异不同，无论是溺爱型、专制型还是放任型的教养方式，它们对幼儿自信心的发展所造成的不良后果不一定是因果的关系。也就是说，同一种管教类型对不同个性的幼儿引起的效果，可能是各式各样的，我们不能仅仅依据幼儿的表面行为来评价某种管教类型的实际效果。但有一点是可以肯定的，即民主型的教养方式对所有幼儿的个性心理发展都是有益的。父母要转变教育观念，提高自身素质。教育观念是整个家庭教育诸因素中的核心。父母要认识到自己在孩子的成长中具有重要的地位和作用，尤其是在儿童早期。父母的教育态度和教养方式在一定程度上直接或间接地影响幼儿自信心的形成和发展。因此，父母转变教育观念，提高自身素质，优化教养方式，是培养幼儿自信心的必要前提。社会、学校、家庭要三位一体，构筑完整教育体系。

5.父母的教养方式，必须要通过社会、学校、家庭三方的共同努力才能达到预期的教育效果，才能共同营造幼儿身心健康成长的良好环境。社会应当通过各种传播媒体，宣传普及家教知识，宣传科学的家庭教养方式和民主的教养模式。幼儿园也可以通过家长委员会、家长学校以及家长与教师之间的直接沟通等方式，指导、帮助家长掌握科学的育儿方法，提高家庭教育的效果。

父母教养方式指在家庭生活中发生的，以亲子关系为中心，以培养身心健康和合格社会成员为目标的最主要的活动。是父母在教育、抚养子女的日常生活中表现出的一种行为倾向。目前，国内学者对教养方式的用词并不严格。有学者称为“抚养方式”，有称“教育方式”，或称“养育方式”。其实抚养方式、教育方式的提法是关注的侧重点不同，前者关注的是对子女的生理保育，后者注重父母作为社会文化的直接执行者对子女价值观念、态度体系和社会规范的传递与教导。我国学者缪小春在其英文译著《儿童发展与个性》中最早采用了“父母教养”的说法，既体现了抚养之意，又兼具教育职能。是一种恰当表述[1]。

父母教养孩子的观念和行为对孩子的情绪情感和各种人格品质的发展有着极为重要的影响，父母的不良教养方式是造成子女的心理、精神、行为问题的重要原因。不同文化、民族、宗教信仰对家庭环境有一定影响，进而对其家庭教养方式有影响[3]。近年来，父母

的教养方式对学生健康发展究竟会产生怎样的影响一直是人们关注的热门话题，家庭教养方式及其影响因素也成为教育和心理学领域研究的焦点问题。

(一)溺爱型父母教养方式

这类父母在生活中一切服从、服务于孩子，不适当地满足孩子生活上的要求和欲望，处处迁就，事事代劳。在这样的家庭氛围中，孩子往往情绪不稳定，自私自利，自傲或自卑，生活处理能力较差。意志薄弱，缺乏自信，容易形成依赖、懦弱、自卑的性格。当孩子长大后面临迥然不同的社会竞争时，则会无力承受任何心理上的挫折而缺乏自信心和独立性。很大程度束缚了孩子个性的发展，影响孩子的心理健康。

（二）专制型父母教养方式

这种教养方式，主要是父母对孩子日常的事情限制过多，诸如事情这样做是对，那样做是不对；考试每门科目都要在90分以上才行；让孩子就象一个木偶一样，按照家长的指示去做。使孩子遇事优柔寡断，缺乏独立思考的能力，心理上容易产生心情抑郁和焦虑。在学习上表现出死记硬背，缺乏学习的灵活性，无法适应变化的环境。在这种家庭中成长起来的孩子，缺乏安全感和归属感。

（三）放任型父母教养方式

这种教养方式的父母对孩子采取不闻不问、放任自流的态度。父母因为工作原因，没有时间放在孩子的教育上，没有给予孩子必要的行为准则和强化，对孩子冲动的行为缺乏约束，致使孩子缺乏社会责任心，缺乏自我控制能力。同时，由于缺乏父母的关心和教育，孩子认为自己在家庭中是不重要的，因而失去归属感。

（四）民主型父母教养方式

这种教养方式的父母对孩子信任、尊重和平等，重视启发引导，孩子的成长有一个自主和自由的空间。这类父母与孩子之间有着积极的情感交流，既尊重、理解孩子，又对孩子提出严格要求；既高度关注孩子的一举一动，又积极鼓励孩子独立自主，激励孩子去做他喜欢而又力所能及的事情；既让孩子敢于发表意见，又循循善诱，对孩子的幼稚和错误不是无端训斥。因此，在民主的家庭氛围中成长起来的孩子，往往性格开朗，意志坚强，积极向上，有自信心，能与人和睦相处。素质教育

父母教养方式主要是通过父母的思想、态度、言行反映出来的，如果把教养方式中的温暖理解称之为积极型的教养方式，那么持有积极的教养方式的家长在对孩子的教育中，态度亲切，富有耐心；孩子也会产生安全感、愉快感，在和谐的亲子关系中，孩子乐于接受父母的教诲，在这样的情感背景下，有利于将父母的价值观潜移默化的传递给孩子，使孩子顺利地完成学习任务。在家庭生活中，孩子从父母处得到更多地赞许、表扬、肯定、信任、尊重，与孩子平等交流。这种以温情、鼓励、探索为特点的民主教养方式，有助于培养孩子的自信心及其在同伴中的适当行为，可以促进孩子健康的成长。

一、对单亲家庭的界定

（一）单亲家庭的含义

所谓“单亲家庭”又叫做“不完全家庭”或“残破型家庭”①，是指丧偶、离异、父母不双全的家庭；亦即指子女只与父母亲或祖父母中的一方生活在一起的家庭。生活在这类家庭中的子女，由于父亲或母亲都很忙，导致不能过多地和子女生活在一起。这样的家庭有特别的需要和困难，若得不到满足或解决会直接影响幼儿的身心健康和人格发展，也间接影响社会的安定。能否创造理想的家庭生活，是个体间的人际关系是否和谐；角色的分配是否协调；责任是否得以执行；家庭生活模式是否稳定，若以上关系有正面发展，一定能缔造和谐的家庭生活。

（二）单亲家庭的类型