为什么阅读比上语文课更管用

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[语文课]阅读比上语文课更管用(下)

阅读比上语文课更管用(下)“语文主题学习”的概念我们提出的“语文主题学习”是这样一个思路：希望学生通过欣赏、分享、诵读、比较和模仿打下阅读的基础。

但是，对一个学校、对一个老师来说，选择这样一些能够让学生去阅读的图书还是有困难的，于是我们就开发了适合特定学生、特定年级和特定单元学习的《语文主题学习丛书》。

这个阅读量看上去确实很大，而且是要求课内阅读，但是经验告诉我们，世界上各个国家的调查数据也告诉我们：这样一个阅读完全是可以通过课堂完成的。

中小学生应该有多少阅读量？关于阅读量，好多名家都通过自己的阅读经历提出了一些想法，像张光斗说：“如果一本书10万字，那么每个中小学生每年读40本书，一年就是400万字。

”《小布头奇遇记》的作者孙幼军说：“以平均每本书10万字计算，中小学学生每个月至少应该读一本，认真地读，而不是走马观花，能读两本更好。

”原国家教委柳斌主任说：“每天课外读一篇千字文，应该是个基本的要求。

如果能做到，则一年之内，可达到36万字，十二年则可阅读430多万字。

所以，中小学阶段阅读500万至1000万字应当是合适的。

”说这样一些话，是想说明一个道理，就是听说读写的语文能力都要培养，但是阅读是语文学习的基础。

给不同年龄的学生选择适合他们的不同的读物不同年龄段的孩子有不同的理解能力，让他理解不同的事物，一定要基于他的生活。

你看，在没有进行课改之前，我们小学一年级的教材，我随便想起一篇――《小八路》：“他是谁？你看他身穿军装，头戴军帽，脚穿草鞋，胳膊上还有臂章。

原来他是个小八路。

你看他长得多结实啊！他一定跟着八路军跑过很多路、打过很多仗，他真是个勇敢的小八路。

”这是给六岁孩子学的课文，六岁的孩子看了这篇课文之后他会怎么想呢？首先，小八路是什么？有没有小七路？有没有小六路？这个路跟狗熊一样不一样？也就是他没法理解。

我曾经讲到过一个课例，一个老师跟学生一起学苏教版的《小池塘》（一年级），教师说“这些池塘边的芦苇像睫毛一样”。

阅读在语文学习中的作用

阅读在语文学习中的作用
语文是学好其他功课的基础。

要想学好各门功课，就必须先学好语文，而要学好语文，就必须加强课内外阅读。

一、阅读是学生理解课文内容的助力。

俗话说，要想知道梨子的滋味，必须亲口尝一尝，“书读百遍其义自见”就包含此理。

在语文课上，当学生阅读课文之后，在老师的引导下，他们就能领悟冰心在《忆读书》中所倡导的“读书好，多读书，读好书”的人生哲理，就能了解鲁迅在《孔乙己》中所蕴含的反封建科举制度和封建文化教育的民主革命思想，就能体验朱自清在《荷塘月色》中所描绘的景色及其流露的作者的“淡淡的喜悦和淡淡的哀愁”。

二、阅读是培养学生语感最直接的途径。

语感是指学生在瞬间处理语言信息的能力。

其中瞬间处理信息的过程，包括课文的语法、主题和写作特色等。

要想在极短时间内处理好这些信息，最直接、最有效的途径就是阅读。

通过阅读特别是反复阅读，学生就能在最短时间内复述课文，分析课文，把握主题。

三、阅读是培养学生写作能力的必要手段。

无数事实证明，老师要想培养学生的表达能力，必须借助阅读教学。

因为只有通过阅读，才能积累词汇，才能进行仿写，才能有所创新。

假使学生从不阅读或很少阅读，那么其词汇必然贫乏，对丰富多彩的文章表现形式及技巧，必然一概莫知或知之甚少。

又何谈作文水平的提高呢？
可见，阅读在语文教学中至关重要。

作为语文教师，应引导学生进行阅读。

为什么阅读比上语文课更管用？

为什么阅读比上语文课更管用？
为什幺阅读比上语文课更管用?以小编为例，小编就是一个喜欢阅读的人，在上学的时候就会感觉语文很轻松，不用下很大功夫，语文分数就会比很多同学高。

因为一定的阅读能潜移默化地提高我们的语文素养，具体来说会提高我们的语感和写作水平，而语文课想教会我们的就包括这两样很关键的因素，所以小编认为这就是阅读比上语文课更管用的原因。

下面，小编再和大家分享一篇李希贵的文章，看看他是怎样解答这个问题的，我们一起来读。

为什幺阅读比上语文课更管用?八十年代初期的时候，我作为一个中学的语文老师，遭遇了好多尴尬。

我在高密四中，在四个月的时间里，有两个班没有语文老师。

没有办法，只好老师和学生一块儿制定他们的自学计划，让学生去自修，同学们实在感到太枯燥的时候，老师就把学生放到阅览室里去读书。

一个学期下来，从学校到语文学科的老师都捏了一把汗，担心这两个班的语文成绩，可是期末考试成绩出来却让语文老师很尴尬：这两个班的语文基础知识不比其他班低，相反阅读题目和写作题目的成绩比平行班的成绩还略好一点。

这件事情让我们开始思考：我们(语文老师)到底在干什幺?我们课堂上那一些汗水、那一些努力到底起了什幺作用?带着这样一种思考，1995 年我让刚刚上初中一年级的儿子和上初中四年级的内侄女参加了高三的语文期末考试。

卷子批出来就更加让我们老师尴尬了：当时高三的平均分是84.5 分，这两个孩子的平均分跟高三的平均分不相上下，初一的孩子考了82分，初四的孩子考了85分，这两张试卷直到今天我还保存着。

大量阅读让语文成绩遥遥领先这两个孩子一个差了六年，一个差了三年，虽然老师在语文课堂上进行了大量的讲解、大量的训练，但他们有的是什幺呢?他们有的是在不同。

阅读在语文教学中的作用

阅读在语文教学中的作用阅读是语文教学中不可或缺的一环，它在培养学生语言表达能力、提高阅读理解能力和拓宽知识面等方面起着重要作用。

本文将从几个方面探讨阅读在语文教学中的作用。

第一，阅读有助于培养学生的语言表达能力。

通过阅读，学生能接触到各类文本，提高语言综合运用能力。

比如，学生在阅读过程中接触到不同题材的文章，例如新闻报道、故事、科普文章等，通过阅读，学生能够了解这些文章的文章结构、语言表达方式等，有助于学生提升写作能力。

第二，阅读可以拓宽学生的知识面。

阅读不仅是掌握课本知识，还可以通过阅读书籍、报刊、杂志等拓宽学生的知识视野。

通过阅读，学生可以了解到各个领域的知识，增加对社会、历史、文化等方面的认识。

例如，通过阅读世界名著，学生能够了解到世界各地的历史、文化、人物等内容，拓宽自己的知识面。

第三，阅读有助于提高学生的阅读理解能力。

阅读理解是语文学科中的重要内容，通过阅读不同类型的文章，学生能够提高阅读理解能力。

通过阅读，学生能够培养事实理解能力、推理能力以及提炼信息的能力等。

例如，学生通过阅读报道新闻的文章，能够从中获取到事实信息，理解到作者的观点以及文章中的论证逻辑。

第四，阅读有助于提高学生的批判思维能力。

通过阅读，学生可以接触到不同观点、不同立场的文字材料，培养学生的批判思维能力。

比如，学生通过阅读辩论类的文章，能够了解到不同观点之间的对立和论证方式，从而培养学生的批判性思维和辩证思维能力。

总之，阅读在语文教学中起着非常重要的作用。

通过阅读，学生能够培养语言表达能力、拓宽知识面、提高阅读理解和批判思维能力等多个方面的能力。

因此，在语文教学中，教师应该注重培养学生的阅读习惯，提供多样化的阅读材料，并引导学生进行深入阅读和思考，进一步发挥阅读在语文学科中的作用。

阅读对语文学习的重要性

阅读对语文学习的重要性在当今信息爆炸的时代，阅读作为一种重要的学习和获取知识的方式，对于语文学习具有重要的意义。

本文将从丰富词汇、提高语言表达能力、培养思维能力和发展人格魅力等方面探讨阅读对语文学习的重要性。

一、丰富词汇阅读是丰富词汇量的主要途径之一。

通过广泛阅读，学生可以接触到各种各样的词汇，扩大自己的词汇量。

阅读中的生词可以通过上下文的理解加深记忆，从而增加词汇的掌握程度。

丰富的词汇量不仅可以提高学生的语文成绩，还可以丰富学生的表达能力，使其在写作和口语表达中更加得心应手。

二、提高语言表达能力阅读还可以提高学生的语言表达能力。

通过阅读大量的文章，学生可以模仿和借鉴作家的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。

同时，阅读还可以培养学生对语言的敏感性，使其在日常表达中更加准确、流畅。

良好的语言表达能力不仅对学生的学习有益，还对将来的工作和社交交往有积极的影响。

三、培养思维能力阅读对培养学生的思维能力有着重要的作用。

阅读可以拓展学生的思维范围，开阔视野，增加知识储备。

在阅读的过程中，学生需要理解和分析文章的内容，进行推理和判断，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。

同时，阅读还可以培养学生的想象力和创造力，激发学生的思考潜力。

四、发展人格魅力阅读对于培养学生的人格魅力也具有积极的影响。

通过阅读优秀的文学作品，学生可以感受到作品中的情感、情节和人物，增强自己的情感体验和情商水平。

阅读还可以帮助学生了解不同的文化和价值观，拓宽自己的视野，培养尊重他人和包容性的态度。

这些都能够促进学生的全面发展，提升其人格魅力。

综上所述，阅读对于语文学习的重要性不可忽视。

通过阅读，学生可以丰富词汇、提高语言表达能力、培养思维能力和发展人格魅力。

因此，学校和家庭应共同努力，为学生提供良好的阅读环境和机会，引导他们养成良好的阅读习惯，从而提升语文学习的水平和素养。

语文阅读的意义和价值

语文阅读的意义和价值语文阅读是学生语文学习中的重要环节，也是培养学生综合素养的重要手段。

语文阅读的意义和价值可以从几个方面来阐述。

首先，语文阅读能够拓展学生的视野。

通过阅读，学生可以跳出自己狭窄的生活圈子，了解到不同文化背景、不同思想观点和不同生活方式。

阅读是人类认识世界、认识自我、认识他人的重要途径，只有通过广泛的阅读，才能拓展眼界，提高自己的见识和思维能力。

其次，语文阅读能培养学生良好的情感和情绪。

文学作品是人们情感和思想的表达，阅读文学作品可以引起学生的情感共鸣，让学生在阅读中感受到情感世界的丰富多彩。

通过阅读，学生可以表达自己的情感、情绪，释放压力，调整情绪，提高自己的情商。

再次，语文阅读能提高学生的语言文字表达能力。

语文是学生进行思维和交流的工具，阅读是提高学生语文表达能力的有效途径。

阅读可以帮助学生积累大量的词汇和表达方式，提高学生的语感和语言表达能力。

同时，通过阅读，学生可以了解到各类文体的写作风格和写作技巧，从而在自己的写作中运用得体，提高写作水平。

此外，语文阅读能够培养学生的思维能力。

阅读是思维的过程，通过阅读，学生需要分析、思考、推理、评判等一系列认知活动，培养自己的思维能力。

阅读不同类型的文本可以锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的分析和综合能力。

另外，语文阅读还能培养学生的审美意识和文化修养。

阅读文学作品可以让学生领略到优美的语言和艺术的魅力，培养自己的审美意识。

通过阅读，学生可以了解到不同文化传统、历史背景和社会现象，拥有广博的文化知识和文化修养。

最后，语文阅读还能提高学生的自学能力和终身学习能力。

通过自主阅读，学生可以培养自己的学习兴趣和学习习惯，独立思考问题，自我调控学习进程。

同时，阅读可以激发学生终身学习的意识，让学生不断发现、探索、积累新知识，实现个人的全面发展。

综上所述，语文阅读具有重要的意义和价值。

语文阅读能够拓展学生的视野，培养学生良好的情感和情绪，提高学生的语言文字表达能力和思维能力，培养学生的审美意识和文化修养，同时提高学生的自学能力和终身学习能力。

读书对学好语文的好处

读书对学好语文的好处
一、开阔文学视野
作为一名学生，读书是天职，学会读书是作为一名学生的骄傲。

在读书的过程之中，学生们的视野会变的越来越宽广。

就像读施耐庵的《水浒传》，学生能够了解那个时期的社会状况；读鲁迅的《阿Q正传》、老舍的《骆驼祥子》，学生能够明白二十世纪二三十年代中国社会是什么样子；
二、提高表达能力通过长时间的阅读，语言表达能力自然要比以前更流畅、更风趣。

对文章一遍遍地朗读，每一遍都是一个感知过程。

在反复朗读中，朗读的水平在步步提高，自己的理解、体会也层层加深。

“书读百遍，其义自现”就是这个道理。

三、提高写作能力从小学到初中，再到高中，学生们要是能够坚持阅读，相信孩子的写作水平一定会不断的提高。

如果有充分的阅读量，会在脑子里形成一种体系，当遇到不同作文类型，就能从这个体系里检索到属于这种类型的好词、好句、事例等等；
四、提高文学素质
阅读有利于夯实学生们的文化底蕴。

这些文章大部分内容丰富，文字精练，体现了语言文字的高度凝练性和表达应用技巧。

通过阅读，不仅拓展了学生们的阅读范围，增加了阅读量，而且对于夯实孩子们的文化功底，培养语文素养，增强语言表达和思维能力，具有阅读有利
于夯实学生们的文化底蕴。

这些文章大部分内容丰富，文字精炼，体现了语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。

语文阅读的重要性

语文阅读的重要性阅读是人类的一种基本技能和活动，它可以让我们获得更多的知识和信息，让我们更有智慧和内涵，也可以让我们更加感性。

而在语文学习中，阅读更是一项不可或缺的重要技能，因为它不仅可以帮助我们提升语文表达能力，还可以让我们深入了解语言和文化。

因此，本文将探讨阅读在语文学习中的重要性，并从几个方面进行分析和解释。

首先，阅读可以帮助我们更好地理解语言。

语言是人们进行交流和沟通的工具，因此，人们在学习语文时需要认真学习语言的语法和词汇。

然而，仅仅学会了语法和词汇并不足以使人们成为一位优秀的语文学习者，因为语法和词汇只是语言的表层结构。

通过阅读，我们可以更好地理解语言的背后含义和深层结构，从而更好地掌握语言的应用和表达。

例如，当我们看到一篇优秀的文学作品时，可以从中领悟到作家使用语言的技巧和意图，也可以更好地理解作品背后的思想和情感。

其次，阅读可以帮助我们提高语言能力。

阅读是语文学习的一种重要形式，通过阅读，可以锻炼我们的词汇量和语言理解能力。

在阅读中，我们需要理解单词和句子的含义，并尝试根据文章的上下文把握整篇文章的主旨和含义。

这样做可以锻炼我们的思维能力和逻辑思维能力，从而提高我们的语文表达和写作能力。

同时，阅读也可以帮助我们了解语言的不同用法和表达方式，从而更好地应用语言。

第三，阅读可以培养我们的审美情感。

阅读不仅可以帮助我们获取的知识和信息，还可以帮助我们领悟美的真谛和人生的价值。

当我们读到优秀的文学作品时，可以感受到作品背后蕴含的美和情感。

例如，当我们读到《红楼梦》时，可以领悟到书中所描绘的世界观和价值观。

通过这种方式，我们可以不断培养自己的审美情感，在日常生活中更好地感受美的存在和价值。

第四，阅读可以帮助我们深入了解文化。

语文是一门文化学科，通过语文学习，人们可以更好地了解和理解文化。

而阅读是语文学习中最好的学习方式，因为阅读可以帮助我们获得更多的文化知识和背景。

例如，当我们读到一篇具有历史背景的优秀文章时，可以从中获得对历史文化的更加深入的理解。

阅读在语文教学中的重要性及其对学生发展的影响

阅读在语文教学中的重要性及其对学生发展的影响正文：阅读在语文教学中的重要性及其对学生发展的影响阅读是语文教学中不可或缺的一部分。

它不仅仅是学习语文知识的手段，更是培养学生综合素养和思维能力的关键因素。

本文将探讨阅读在语文教学中的重要性，并分析它对学生发展的深远影响。

一、阅读的重要性1. 提高语文水平阅读不仅能够帮助学生学习和掌握语文知识，还能够提升他们的语文水平。

通过阅读，学生可以接触到各种文学作品，包括小说、散文、诗歌等。

这些作品不仅能够拓宽学生的知识面，还能够培养他们的审美能力和鉴赏能力。

同时，阅读还能够提高学生的阅读理解能力和写作能力，帮助他们更好地理解和运用语言。

2. 培养综合素养阅读是培养学生综合素养的一种重要途径。

通过阅读，学生可以了解不同的文化、历史和社会背景，拓宽他们的思维视野。

阅读还能够培养学生的创新思维、批判思维和逻辑思维能力，提高他们的综合分析和解决问题的能力。

此外，阅读还能够培养学生的情感素养，提高他们的情感表达和沟通能力。

二、阅读对学生发展的影响1. 提升学习成绩阅读对学生的学习成绩有积极的影响。

阅读可以帮助学生丰富词汇量，提高语言表达能力，进而提高各学科的学习成绩。

研究表明，那些经常阅读的学生在词汇、阅读理解和写作等方面的表现更好。

通过阅读不同类型的文本，学生能够更好地理解和运用知识，提高学习效果。

2. 培养良好的人生习惯阅读可以培养学生良好的人生习惯。

阅读需要学生具备耐心和毅力，培养学生持之以恒的品质。

随着阅读的深入，学生将培养积极主动的学习态度和自主学习的能力。

此外，通过阅读文学作品，学生还能够感受到美，培养审美情趣，从而提高他们对生活的热爱和对美的追求。

3. 开拓思维视野阅读能够开拓学生的思维视野。

通过阅读不同类型的作品，学生能够接触到不同的观点和思想，从而拓宽他们的思维空间。

阅读还能够培养学生的观察力、思考力和创造力，激发他们独立思考和解决问题的能力。

这些能力对学生未来的学习和工作都具有重要的影响。

阅读,比上语文课更管用？

阅读，比上语文课更管用？作者：李希贵来源：《家长》2018年第04期语文学科的基础是阅读，如果孩子有听、说、读、写的能力，没有阅读作为基础的话，其他能力是很难得到提升的。

没上语文课的学生考出了好成绩还是在上世纪八十年代初期的时候，我作为一名中学语文老师，遭遇了好多尴尬。

有一年，我在高密四中，有两个班没有语文老师，因为高一新扩了两个班。

没有办法，那个时候，乡村学校要聘到新毕业的大学生很困难。

所以，在四个月的时间里，这两个班是没有语文老师的。

学校没有办法，只好让其他班的语文老师来代课。

这个代课是没法代的，为什么呢？因为大家都教两个班的语文课，是很辛苦的，再给别的班代课，很困难。

没有办法，只好老师和学生一块儿制定他们的自学计划，让学生去自修，同学们实在感到太枯燥的时候，老师就把学生放到阅览室里去读书，或者把图书馆的书借到教室里让学生读。

一个学期下来，从学校到语文学科的老师，都捏了一把汗，担心这两个班的语文成绩，可是期末考试成绩出来，却让语文老师很尴尬：这两个班的语文基础知识并不比平行班低，相反，阅读题目和写作题目的成绩比平行班的成绩还略好一点。

这件事情让我们开始思考：我们（语文老师）到底在干什么？我们课堂上那一些汗水，那一些努力，到底起了什么作用？初一的孩子能答高三语文卷，奥秘在阅读带着这样一种思考，1995年，我来到了高密一中，在这里又遇到了一件事：一位考上大学的毕业生，写信给他没有考上大学、正在一中复读的一位好同伴，介绍各个学科的学习方法。

当谈到语文的时候，这个学生告诫他的同伴：“语文，你可千万别上语文老师的当！语文老师在课堂上讲的那些东西没用。

”这封信后来被这个班的班主任老师发现了，回到办公室，她当着全办公室的语文老师讲了这封信的内容，我发现，老师们好长时间都没有说话，大家真的被刺疼了！但也确实是被刺中了！我们不得不承认这个学生说的话有一定道理，我发现，语文教改的时机到了。

为了统一老师的思想，也统一家长的思想，在那个学期的期末，我就让刚刚上初中一年级的儿子和上初中四年级的内侄女，参加了高三的语文期末考试。

为什么阅读可以让你语文成绩更好

为什么阅读可以让你语文成绩更好
阅读是一种神奇的活动，它不仅可以开启我们的智慧之门，还可以让我们的语文成绩蒸蒸日上。

为什么阅读如此重要？接下来就让我们一起来揭开这个谜团吧！
拓展词汇量
阅读是最直接有效的扩展词汇量的方式之一。

通过阅读不同类型的书籍、文章，我们可以接触到各种各样的词汇，从而丰富自己的词汇库，提高语文表达的能力。

提升语感和语法
阅读能够帮助我们更好地理解语言的运用方式，提升语感和语法水平。

通过阅读各种文字，我们可以学习到正确的语法结构和表达方式，从而在写作和表达中更加得心应手。

培养阅读理解能力
阅读是培养阅读理解能力的最佳途径之一。

通过阅读文章、故事、报纸等各种资料，我们可以提高自己的阅读理解能力，更好地理解文章的主旨和细节，有助于在语文考试中取得更好的成绩。

启发思维和想象力
阅读不仅可以帮助我们积累知识，还可以启发我们的思维和想象力。

阅读各种类型的作品可以让我们开拓视野、拓展思维，从而在语文学习中更具创造力。

培养良好的阅读习惯
通过持续阅读，我们可以培养良好的阅读习惯，提高自己的阅读能力和专注力。

良好的阅读习惯不仅有助于提高语文成绩，还能在学习和生活中受益无穷。

阅读对于提高语文成绩有着不可替代的重要作用。

通过阅读，我们可以扩展词汇、提升语感、培养阅读理解能力、启发思维和想象力，以及培养良好的阅读习惯。

因此，无论是在学习还是生活中，多多阅读都将成为提高语文成绩的关键之道。

阅读是提高语文成绩的捷径，每天抽出一点时间，静心阅读，你会发现语文成绩的提升不再是遥不可及的梦想。

为什么语文阅读理解很好

为什么语文阅读理解很好语文阅读理解能力之所以重要，是因为它在多个方面对个人的发展有着深远的影响。

首先，阅读是获取信息和知识的主要途径之一。

通过阅读，我们能够了解历史、文化、科学、艺术等各个领域的知识，从而丰富我们的视野和认知。

其次，阅读理解能力是提升思维能力的关键。

在阅读过程中，我们需要理解作者的观点、分析文章的结构、评价论据的有效性，这些活动都能够锻炼我们的逻辑思维和批判性思维。

此外，良好的阅读理解能力对于语言学习也是至关重要的。

语言是沟通和表达的工具，而阅读理解则是学习语言过程中不可或缺的一部分。

通过阅读，我们能够学习到新的词汇、语法结构和表达方式，这对于提高语言运用能力具有重要作用。

同时，阅读理解还能够提高我们的写作能力。

在阅读优秀文章时，我们可以学习到如何组织文章结构、如何运用修辞手法、如何表达复杂的观点，这些都是写作中必不可少的技能。

在日常生活中，阅读理解能力同样发挥着重要作用。

无论是阅读新闻、书籍、还是社交媒体上的信息，我们都需要理解其中的内容并作出相应的反应。

良好的阅读理解能力能够帮助我们更准确地理解他人的观点，更有效地进行沟通和交流。

在职场上，阅读理解能力也是一项重要的职业技能。

无论是阅读报告、撰写邮件、还是参与会议讨论，都需要我们能够快速准确地理解信息，并作出恰当的回应。

最后，阅读理解能力对于个人的心理健康也有着积极的影响。

阅读文学作品、哲学著作等，能够帮助我们更好地理解人性、探索自我、反思生活，从而促进个人的情感发展和精神成长。

因此，无论是从知识的获取、思维的锻炼、语言的学习，还是日常生活和职业发展的角度来看，语文阅读理解都具有不可替代的重要性。

阅读对学生提高语文水平的作用

阅读对学生提高语文水平的作用导言：语文是我们学习中最重要的一门课程。

虽然现在越来越多的学生可能更加喜欢科学和技术类的课程，但是我们不可否认的事实是没有语文的学习，我们无法表达清晰的思想和理念。

那么如何让学生在学习语文时有更好的提高？答案可能只有一个：阅读。

那么本篇文章将通过阅读对学生提高语文水平的作用展开探讨。

第一部分阅读对语文基础的提高阅读可以对学生的语文基础产生很大的帮助。

语文基础的学习是我们语文学习过程中最重要的一步。

在这个过程中，我们主要学习语文的基本语法、词汇以及阅读理解。

而阅读就是让我们最好的学习方式之一。

通过阅读，我们可以了解不同的文字表达方式，学习不同的文化和历史背景，同时也可以在语文基础方面有更好的提高。

第二部分阅读对提高语文能力的作用阅读对提高学生的语文能力同样产生重要的影响。

不同于语文基础的单纯学习，阅读带给我们新鲜的思考和启示。

在阅读的过程中，我们可以接触到多种多样的文字表达，同时也可以更好的理解其中的道理和知识。

阅读还可以帮助我们提高阅读和理解能力。

通过不断的阅读，我们可以更加了解不同的语言形式，并且用更加深入的方式去理解其中的意思和知识。

第三部分阅读对提高语文综合素质的作用阅读对提高学生的语文综合素质同样产生大的影响。

语文综合素质是语文的综合能力，它包括了语言表达、阅读理解和写作能力等多个方面。

阅读可以提高综合素质，在阅读的过程中，我们可以学习到多样的文字表述方式，可以赋予文字新的思考角度，这对于我们写作和表述能力的提升有很大帮助。

第四部分阅读对提高语文美感的作用阅读在提高语文美感方面同样有很大的居功。

美感是语文学习十分关键的一部分，它包括了文学、艺术等多个方面。

阅读可以帮助学生更好的掌握文学、诗歌、散文等多种文学形式，让学生在美感方面有更好的提高。

结语：通过以上的探讨，我们可以发现阅读对于学习语文是多么的重要，学生学习语文的时候要注重阅读。

通过阅读，学生可以达到很好的提高，并且在学习语文方面有更深入的了解，让学生在语文方面有更好的水平和素质。

初中语文相较于小学语文对学生的文学欣赏能力有何提升

初中语文相较于小学语文对学生的文学欣赏能力有何提升初中语文作为小学语文的延伸，对学生的文学欣赏能力有着显著的提升作用。

通过初中语文的学习，学生们在文学方面的视野得到拓宽，阅读能力得到提升，丰富了内心的情感世界，培养了学生的审美情趣和批判意识。

首先，初中语文在文学欣赏方面引入了更广泛的文学作品。

相比于小学语文的教学内容，初中语文涵盖了更多的文学经典。

无论是古代文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，还是现代文学作品，如《围城》、《平凡的世界》等，都会成为初中语文教学的重点。

这些作品包含了丰富的人生哲理、深刻的社会意义，通过阅读和分析这些作品，学生们可以更好地理解人性，感受作者的思想情感，提高对文学作品的理解和欣赏能力。

其次，初中语文的阅读素材更具深度和广度。

相比于小学时期单一而简单的阅读材料，初中语文引入了更为复杂和深入的阅读素材。

学生们开始接触到更多的文学体裁，如诗歌、散文、小说等，并进行相关的阅读与写作。

这种多样性的阅读材料可以激发学生对不同文学风格的兴趣，拓展了学生的阅读广度和深度。

逐渐培养起学生们辨析文学作品的能力，提高他们对文学作品的理解与感悟，并逐渐形成自己的独立见解。

此外，初中语文课程注重培养学生的思辨和批判能力。

在文学欣赏的过程中，学生们不仅仅是被动地理解和接受作品，还需要对其中表达的思想、情感进行思考和评价。

初中语文会引导学生主动思考，提出自己的见解，通过讨论和写作的方式，培养学生的思辨和批判能力。

这种训练不仅仅提高了学生的文学欣赏能力，更加重视学生的思维发展和创造力的培养。

在初中语文的学习中，学生们还会有机会参与文学创作和表演。

写作和表演是发展学生文学欣赏能力的重要手段。

通过写作，学生们可以深入思考并表达自己的想法和情感，锻炼了语言的表达能力和文学思维。

表演则可以更直观地展现作品的情节和人物形象，让学生们更好地理解和体验文学作品。

综上所述，初中语文相较于小学语文对学生的文学欣赏能力有着明显的提升作用。

阅读是学习语文的基石

阅读是学习语文的基石随着社会的发展，人们越来越深刻地认识到阅读具有巨大的社会功能，倍受人们的重视。

现代社会是信息社会，信息成了社会发展的命脉，而阅读则是人类获取信息最基本的手段之一。

如：报纸、电视、广告、招贴等。

阅读是与我们相伴一生的精神乐园。

人类正在充分地利用和发挥着阅读的社会功能。

因此，从教育的角度看，我们应该重视学生阅读能力的培养。

《语文课程标准（2011年版）》在“课程目标”中规定，第一、二、三学段的学生课外阅读总量分别不少于5万、40万、100万字。

苏霍姆林斯基也曾这样说：“阅读用形象的话来说，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。

”可见，阅读对于语文课堂教学具有至关重要的作用。

阅读教学也是语文课程教学中最重要的内容。

在阅读教学中，要学生、教师与文本对话，与作者产生共鸣，要让情感流淌，让课堂充溢着浓浓的人文情怀，让学生从阅读中体验快乐与充实，提升精神境界，增强对生活的感悟能力。

语文课的主要任务是培养学生的语文素养和语文能力，而语文素养的形成不是靠分析出来的，而是主要靠读出来的，这已成为语文教师的共识。

阅读课自然是在阅读教学活动中学习语言运用，“学生与文本的对话，是阅读教学的中心。

”由于小学生的认知发展水平还处于比较低的阶段，学生单凭自身的理解能力难以完成与文本的有效对话，这就需要有教师的引导。

在阅读教学的课堂中，主要也是教师引导学生与文本进行有效对话的过程。

首先，课文是学生习得知识、积累语言、形成技能、获得方法的重要凭借。

学生学习语文主要靠读的实践，词汇的积累，语言的品味，思维与技巧的提高，驾驭语言的能力日臻完善都与“读”有着密切的关系。

也就是说，“读”是语文教学中的一个载体，在课堂中，它承载着学习语言、培养语感、促进理解、诱发思辩、引导感悟、熏陶情感、完善知识建构的使命。

因此，这个“读”，应该是集中心智去细细品读。

从中去感受文章的韵味和情致，揣摩文章的思路和表达方法，领略作者遣词造句的精妙独到和语言文字的无穷魅力，进而品出字里行间所表现的社会之美、自然之美、生活之美、人性之美。

浅谈语文阅读对提高语文教学效率的重要作用

浅谈语文阅读对提高语文教学效率的重要作用摘要：阅读教学是语文教学的一个重要组成部分。

在语文教学中，说话能力和写作能力的提高一般以阅读为基础，听话能力的提高也要靠阅读来促进。

因此，语文教材一般以阅读为主轴来编写是科学的，教师以阅读为中心组织语文教学，学生以阅读为训练的主要内容，也无可厚非。

但是，教师和学生花费了很多时间和精力，而学生的阅读能力和语文教学效率仍然没有大的提高，这不能不令人深思。

关键词：语文阅读，提高，教学，效率Abstract: reading Chinese language teaching is the important constituent. In the teaching of Chinese speaking and writing ability enhancement general is based on readings, obedient ability the enhancement will depend on reading to promote. Therefore, Chinese teaching material general with reading for spindle to write is science, teachers to reading as the center organization Chinese teaching, the students to read for the main content of the training, and understandable. But, the teacher and students spend a lot of time and energy, and the stu dents’ reading ability and Chinese teaching efficiency was no big increase, this must be a thought.Key words: Chinese reading, improve, and teaching, and efficiency中图分类号：G424.1文献标识码：A 文章编号：教学是“教材-教师-学生”三边活动，问题究竟在哪里呢？随着教改的深入，教材，不应该也越来越不可能成为惟一的课程资源，更不能等同于课程本身，这就要求教师和学生根据自身实际创造性地使用教材，用出个性化的风格和特点。

阅读理解和语文差距

阅读理解和语文差距阅读理解是语文学习中的重要组成部分，它不仅能够提升学生的语言表达能力，还能增强学生的逻辑思维和批判性思考能力。

然而，阅读理解和语文之间存在一定的差距，这种差距主要表现在以下几个方面：首先，阅读理解侧重于对文本内容的理解和分析，而语文学习则更加注重语言文字的积累和运用。

阅读理解要求学生能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点和态度，以及分析文章的结构和语言特点。

而语文学习则要求学生掌握丰富的词汇、语法和修辞手法，能够灵活运用语言进行表达和交流。

其次，阅读理解能力的培养需要大量的阅读实践，而语文学习则需要系统的语言知识学习和训练。

阅读理解能力的提高往往需要学生通过广泛阅读不同类型的文本，如文学作品、新闻报道、学术论文等，以此来锻炼自己的理解力和分析力。

而语文学习则需要学生在教师的指导下，系统地学习语言知识，如词汇、语法、修辞等，并进行大量的听说读写练习。

再者，阅读理解和语文学习在评价标准上也存在差异。

阅读理解的评价往往更加注重学生的理解深度和分析能力，而语文学习的评价则更加全面，不仅包括阅读理解能力，还包括语言表达能力、写作能力、听力理解能力等。

因此，学生在语文学习中不仅要提高阅读理解能力，还要全面提升自己的语文素养。

最后，阅读理解和语文学习在教学方法上也有所不同。

阅读理解教学往往采用讨论、探究等方式，鼓励学生主动思考和表达自己的观点，而语文学习则更加注重基础知识的传授和技能的训练。

在阅读理解教学中，教师的角色更多是引导者和促进者，而在语文学习中，教师则更多地扮演着传授者和指导者的角色。

综上所述，阅读理解和语文学习虽然密切相关，但它们在目标、内容、评价标准和教学方法上都存在一定的差距。

因此，学生在学习过程中应该根据自己的实际情况，合理分配时间和精力，既要注重阅读理解能力的培养，也要全面提升自己的语文素养。

同时，教师在教学过程中也应该充分考虑阅读理解和语文学习的特点和要求，采取有效的教学策略，帮助学生更好地掌握语言知识，提高语文能力。

如何理解语文课和阅读课

如何理解语文课和阅读课语文课和阅读课是学校教育中的重要组成部分，它们对于培养学生的语言表达能力、理解力和文化素养具有不可替代的作用。

要理解语文课和阅读课，我们需要从它们的定义、目的、内容和教学方法等方面进行探讨。

首先，语文课通常是指在学校教育体系中，以教授语言文字知识、提升学生语言运用能力为主要目标的课程。

它包括了对词汇、语法、修辞等语言知识的学习，同时也涉及到文学欣赏、写作技巧等方面的训练。

语文课的目的在于帮助学生掌握正确的语言表达方式，提高他们的文化素养和审美能力。

阅读课则更侧重于培养学生的阅读兴趣和阅读技巧，通过阅读各种类型的书籍，学生可以接触到不同的思想和知识，从而拓宽视野，增长见识。

阅读课的目的在于激发学生的阅读热情，提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。

在内容上，语文课通常会包括经典文学作品的阅读与分析、现代文的写作与修改、以及语言基础知识的学习。

而阅读课则可能涵盖更广泛的阅读材料，如小说、诗歌、散文、科普读物等，旨在通过多样化的阅读体验，提升学生的阅读兴趣和理解能力。

教学方法方面，语文课和阅读课都强调互动性和实践性。

语文课可能会采用讨论、写作、演讲等多种教学手段，让学生在实践中学习语言知识，提高语言运用能力。

阅读课则可能会通过小组讨论、读书报告、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，分享阅读体验，培养他们的批判性思维和表达能力。

总的来说，语文课和阅读课是相辅相成的。

语文课为学生提供了语言学习的基础，而阅读课则在此基础上，进一步培养学生的阅读兴趣和理解能力。

两者共同作用，有助于学生形成全面的语文素养，为他们的终身学习和个人发展打下坚实的基础。