《葡萄沟》集体备课

10《葡萄沟》集体备课
主备：邢美荣
教学目标:
知识与技能: 会认12生字，会写12个生字
过程与方法 : .正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。

情感态度与价值观: 感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。

教学重点 : 1.生字的教学。

2.感受葡萄沟是个好地方。

教学难点: 1.生字“摘”的记忆与书写。

2.葡萄干是怎样做成的。

教学方法 :自主、合作相结合。

教学过程:
第一课时
一、激趣导入
１、播放音乐《咱们新疆好地方》（播放音乐，学生可自由做动作）２、新疆舞很优美，其实新疆还有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。

（出示课题：《葡萄沟》）学习生字“沟”。

二、学习目标：
1、会认11个生字，会写12个生字。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

三、初步感知
１、认真观看葡萄沟的课件。

２、说说看了之后有什么感受？
四、自主合作
1、检查朗读情况：（指名逐段朗读课文----正音、引导）
2、检查字词情况：⑴小老师领读生字。

⑵识字游戏----摘葡萄。

认读生字，其他学生跟读。

⑶识字游戏----找朋友。

让学生把结构相同的生字圈一圈。

⑷用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些生字的。

⑸指导书写：沟够密蜜
⑹指名分段读课文，正音。

五、学习课文第一段
１、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟在新疆吐鲁番。

（课件出
示地图：找找浙江、新疆；放大新疆的地图，找找吐鲁番）２、出示词语，让学生给词语排排顺序：
吐鲁番在葡萄沟新疆的
３、葡萄沟的水果很有名。

有哪些？人们最喜欢的是什么？
说话练习：用句式“有……有……还有……”。

４、指导朗读这一段。

六、小结：人们最喜爱吃葡萄，那么老师下堂课再带你们去葡萄园看看那里的风光。

第二课时
一、检查
１、卡片认读生字，扩词。

２、引读第一段。

二、学习目标：
领略葡萄沟的风土人情，自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

三、合作探究，感悟体会
１、今天老师带你们去葡萄园观光旅游了。

（播放课件）
２、葡萄沟到了。

快看看葡萄种在哪儿？（让学生读文找）
３、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧这里的葡萄生长的怎样？
⑴让学生上黑板画图理解“茂密”。

⑵这山坡上茂密的葡萄架就像什么？为什么是绿色的凉棚？
４、透过茂密的枝叶你发现了什么？
⑴看课件图片，认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。

并让孩子“挂”在葡萄架下。

⑵出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。

⑶实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。

５、看，新疆老乡来了！
⑴口语交际：小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你知道“维吾尔”是什么意思吗？对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何？
⑵“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？
⑶我们新疆老乡让你们把葡萄吃个够，请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！
（4）多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧。

6、葡萄太多了，人们是怎么做的？让学生仔细读课文找一找。

7、让学生有感情朗读课文。

四、小组合作，进行小结。

（1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？
（2）谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。

小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。

我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。

五、课堂测评
1、葡萄沟的葡萄种在山坡的_________上。

_________的枝叶向四面_________，就像搭起了一个个_____________。

2、葡萄沟的葡萄数量很多，__________________地挂在绿叶底下。

葡萄的颜色也很多，有_________、_________、紫的、暗红的、淡绿的，______________，美丽极了。

3、葡萄沟的人，是一群_______________的维吾尔族老乡。

葡萄干是在_________里制成的，颜色______，味道______，非常有名。

4、说葡萄沟真是个好地方，是因为那里不仅有_________________________，还有________________。

板书设计：
盛产水果
葡萄多美五光十色
葡萄沟老乡热情好客勤劳智慧真是个好地方
葡萄干色鲜味甜
教学反思：。