高等中医院校学科带头人的选拔和培养
中医院重点专科带头人学术继承人选拔与激励措施
中医院重点专科带头人学术继承人选拔与激励措施为进一步加强重点专科建设，努力培养一批高层次的中医药领军人才，为重点专科培养储备优秀的专科带头人及学术继承人，争取造就一支结构优化、素质优良、富有创新能力的专科队伍，为我院发展提供有力的人才智力保障，经院研究决定，制定本选拔与激励措施。
一、重点专科带头人及学术继承人选拔条件参照卫生部、国家中医药管理局、省人社厅、省卫生厅和省中医药管理局关于重点专科带头人及学术继承人选拔、考核及管理的有关文件精神，制定本选拔条件。
(-)重点专科带头人选拔条件1、拥护党的领导和社会主义制度，遵纪守法，积极为社会主义事业做贡献；2、有良好的职业道德、强烈的事业心、严谨的工作态度和献身科技事业的精神，积极探索创新，开拓学术、技术新领域，为本专科的发展和成果转化做出较大贡献；3、中医基础理论雄厚，有深厚的学术造诣和丰富的实践经验，有较强的创新能力，能掌握国内外信息，瞄准世界科技前沿，善于把握本专科的动态和发展方向；4、有较强的研究、开发才能与组织、管理能力，能开辟本专科新的发展方向，能带领梯队在其前沿领域保持本专科、专业的特色和扩大专科优势的同时，赶超国内外先进水平；5、是我省某一专科领域的奠基人或开拓者，为推动该专科、专业的发展做出了突出贡献；善于出思想、出题目，善于发现人才、培养人才、使用人才；6、医术精湛，多次成功地诊治疑难、危重病症，或在较大范围内多次有效地预防、控制、消除疾病，社会影响大；已取得国内外同行公认的重要成就，学术和技术水平处于国内外先进水平或居省内领先地位；7、具有主任医师职称、从事本专业工作10年以上；身体健康，年龄一般在55周岁以下。
除上述基本条件外，还需具备下列条件之一：1、享受省政府特殊津贴专家；2、国家中医药高级人才培养对象；3、现担任省级中医药学会、中西医结合学会、针灸学会二级专业委员会副主任委员以上职务的专家；4、省级名中医；5、获得省科学技术二等奖以上的第一完成者；6、现承担部级和国家级重大科研项目负责人；7、省卫生系统有突出贡献中青年专家或“德艺双馨”名医。
中医院重点专科(学科)带头人及继承人选拔与激励机制暂行办法
ⅩⅩ市中医院重点专科（学科）带头人及继承人选拔与激励机制为了引入竞争激励机制，建设一支以中医、中西医结合重点专科（学科）带头人为龙头，业务精干、素质优良、结构合理的学科梯队。
通过选拔培养中医重点专科（学科）带头人、继承人，进一步推动我院医疗、教学、科研整体水平的提高，促进学科建设健康快速发展，特制定本办法。
一、选拔条件（一）基本条件1．坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有良好的思想政治素质和道德品质。
2．热爱中医事业，遵守《医务人员职业道德规范》，敬业爱岗，关心病人，具有良好的职业道德和医德医风，在群众中起榜样示范作用。
3．服从领导，关心集体，爱院如家，团结协作，顾全大局，作风正派，有较强的事业心和责任感，工作积极认真，绩效突出。
4．中医理论基础扎实，治学严谨，技术精湛，注意知识更新，能够将知识传授给学生或熟练运用于临床实践。
5．身体健康，能全面履行岗位职责，积极完成工作任务，。
6．任现职以来，年度考核均为合格以上。
（二）各类人才应当具备的条件1．学科带头人条件：（1）热爱中医事业，具有强烈的事业心和高尚的职业道德，模范履行医务工作职责，团结协作，爱岗敬业，勇于创新，与时俱进。
在工作中能提供良好服务，保障医疗质量及安全。
身体健康，政治合格，具备良好的医德医风，具有较强的业务能力和学科规划能力。
（2）有系统理论知识和丰富的中医临床工作经验，坚持以病人为中心，对工作一丝不苟、对技术精益求精，连续五年无重大医疗差错和医疗事故发生。
（3）具有副高以上专业技术职务资格，或近年内可晋升为副高职称的具有硕士学位的中级人员，对本专业所涉及的常见病、多发病及疑难杂症的治疗有独到的方法，疗效显著；对某几种病症的诊疗确有专长，能解决本专业复杂疑难问题，技术娴熟，被医院同行公认，有较高知名度。
（4）积极开展新技术和科研，发表本专业论文不少于5篇；或获得卫生系统新技术奖项或科技成果奖。
（5）指导带领本专业技术人员开展科研和新技术，在本专业领域整体工作成绩突出。
“学科带头人培养对象”选拔和培养实施办法
“学科带头人培养对象”选拔和培养实施办法“学科带头人培养对象”选拔和培养实施办法一、总则：为加强我院临床医疗梯队的正常建设和临床型医学人才培养的质量，促进人才快速成长，培养大批能解决临床实际问题的临床医学人才，加速医院专业技术的发展与进步，坚持科技创新、人才强院的战略思想，建设创新型医院，特制定邵阳市第一人民医院学科带头人培养对象实施方案。
我院学科带头人（以下简称“学科带头人”）培养对象的选择和培养，遵循公开、公平和公正的原则，坚持“高起点、高标准、高要求”。
经过严格选拔和精心培养，使他们逐步成为具有国际、国内先进水平，保持学科优势，起骨干和核心作用的学科带头人。
二、选拔范围和条件学科带头人培养对象的选拔范围主要是在我院经过严格的住院医师规范化培训后，表现优秀、考核合格，第一学历本科以上或中级以上职称，硕士研究生毕业工作一年以上者，具备很高的素质，要医教研全面协调发展，有高度的责任感、良好的道德修养和严谨的工作作风。
学科带头人培养对象的选拔条件：1、思想政治素质好，特别是团结合作精神好，能积极奉献2、具有扎实的专业基础知识，临床能力与科研能力强，主攻方向明确，学术造诣较深，成绩突出，为省内、国内同行所公认；3、熟练掌握一门以上外语，计算机等现代化仪器设备操作应用能力强；4、年龄在45周岁以下；5、第一学历本科以上或中级以上职称，硕士研究生毕业工作一年以上者。
三、目标与要求1、目标。
通过该方式的培养，努力将医院中青年卫技人员培养成为思想品德好、业务技术精的卫技人员，并为造就一批面向21世纪德才兼备的专业学科带头人创造条件。
2、对学科带头人培养对象的具体要求：（1）通过该阶段培养，使学科带头人培养对象在成为学科带头人前具备扎实的理论基础、医疗技术水平和科研教学能力。
要求能在实际工作中不断总结经验，提高业务水平，积级开展科学研究，培养和增强实际工作能力和科研、教学水平。
（2）通过该阶段培养，使学科带头人培养对象能了解、掌握学科进展和最新动态，对本专业有较深造诣和较稳定的研究方向，能提出问题，解决问题跟上现代医学技术的发展步伐，并能指导下级卫技人员开展医学实践和科研工作，积极开展学术活动，开展本专业学科新技术、新疗法的学习、掌握和推广活动，成为学科发展的建设性、指导性人才。
学校学科带头人培养与选拔策略
学校学科带头人培养与选拔策略学校学科带头人，是学校中具有丰富学科知识和专业经验，具备带领团队的能力，能够在学科发展中发挥重要作用的人员。
他们不仅在学科研究上有突出成就，还能培养出大量优秀的学生。
因此，学校学科带头人的培养与选拔策略至关重要。
本文将从不同角度探讨如何培养和选拔学校学科带头人。
首先，学科带头人的培养应当注重专业知识的学习与掌握。
学科带头人要求具备深厚的学科功底和全面的专业知识。
因此，学校应加强对学科带头人的培养，提供更多的专业学习机会和资源。
可以组织各类学术交流会、学科研究论坛等，让学科带头人参与其中，与同仁展开深入研讨和交流。
同时，学校还可以鼓励学科带头人参与学术期刊论文写作和科研项目申报，通过实践提高学科研究能力。
其次，学校应建立健全的导师制度，提供学科带头人的指导与培养。
建立优秀学科带头人与后辈学者的师徒关系，能够有效地传承学科经验与知识。
学科带头人可以担任学生的导师，指导他们开展学术研究，并培养他们的学术素养和领导能力。
此外，学校还可以开展定期的导师评估制度，评估导师的指导质量和学科带头人的教学水平，从而进一步提高学科带头人的培养质量。
第三，学校需要注重培养学科带头人的创新能力。
创新是学科发展的推动力，只有具备创新能力的学科带头人才能引领学科的进一步发展。
因此，学校应鼓励学科带头人参与科技研究和创新实践，激发他们的创新思维和创新潜能。
学校可以设立科研基金，资助学科带头人开展科研项目；同时，还可以鼓励学科带头人参加各类创新竞赛和学术交流活动，提高他们的创新水平和影响力。
此外，学校还应该注重学科带头人的教学能力培养。
优秀的学科带头人不仅要在科研方面有所建树，还要拥有卓越的教学能力，培养出一批批优秀的学生。
因此，学校可以定期开展教学能力培训，提供教学方法和技巧的分享和交流。
同时，学校还可以设立教学名师奖，鼓励学科带头人在教学方面做出突出贡献，并推动教学改革和提高教学质量。
另外，学校还应该在选拔学科带头人时，注重考察其团队合作能力和领导能力。
专科(学科)带头人、继承人及骨干医师选拔和培养管理暂行办的通知
各科室：为加快医院改革和发展，建设一支以中医、中西医结合重点专科（学科）带头人为龙头业务精干、素质优良、结构合理的学科梯队。
通过选拔培养中医、中西医结合重点专科（学科）带头人、继承人和骨干医师，进一步推动我院医疗、教学、科研整体水平的提高，加快各学科的迅速发展，特制定此规定。
一、选拔条件（一）基本条件1、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，积极参加中心组织的各项政治活动，身体力行“三个代表”重要思想，具有良好的思想政治素质和道德品质。
2、热爱医疗卫生和医学教育事业，模范遵守《医务人员职业道德规范》和《教师职业道德规范》。
忠诚党的卫生、教育事业，全面贯彻党的卫生、教育工作方针，教书育人，为人师表，敬业爱岗，关心病人，具有良好的职业道德和医德医风，在群众中起榜样示范作用。
3、服从领导，关心集体，爱院如家，团结协作，顾全大局，作风正派，有较强的事业心和责任感，工作积极认真，绩效突出。
4、理论扎实，治学严谨，技术精湛，掌握本专业前沿知识，了解本学科国内外学术动态，注意知识更新，能够将知识传授给学生或熟练运用于临床实践。
5、身体健康，能全面履行岗位职责，积极完成工作任务，任现职期间每年连续请假不超过5天，累计请假不超过15天，无迟到、早退、旷工现象。
6、现职以来，年度考核均为合格以上。
（一）各类人才应当具备的条件1、带头人条件：（1）热爱卫生事业，具有强烈的事业心和高尚的职业道德，模范履行医务工作职责，团结协作，爱岗敬业，勇于创新，与时俱进。
在工作中能提供良好服务，保障医疗质量及安全。
身体健康，政治合格，具备良好的医德医风，具有较强的管理能力和学科规划能力。
（2）有系统理论知识和丰富的中医临床工作经验，坚持以病人为中心，对工作一丝不苟、对技术精益求精，连续五年无差错事故发生，病人满意度达95％以上，无有效医疗投诉。
（3）具备副主任中医师以上专业技术职务满3年，大学本科及以上学历，在本专业有较深造诣，对本专业所涉及的常见病、多发病及疑难杂症的治疗有独到的方法，疗效显著；对某几种病症的诊疗确有专长，能解决本专业复杂疑难问题，在省、市相应专业学会担任理事以上职务或专业委员会委员，技术娴熟，被医院同行公认，有较高知名度，在社会上有一定影响。
中医院重点专科带头人学术继承人选拔与激励措施
中医院重点专科带头人学术继承人选拔与激励措施一、背景中医药是中国传统医学的重要组成部分，具有深厚的历史和丰富的理论体系。
中医专科在现代医学中占据着重要的地位，对于中医药的传承与发展也起到了至关重要的作用。
为了保证中医药的发展，中医院需要培养出一批优秀的中医专科带头人及其学术继承人，以推动中医专科的发展与传承。
二、选拔标准中医院选拔中医专科带头人的标准主要包括以下几个方面：1.医术水平：带头人必须具备高超的医术水平，能够熟练运用中医药理论和技术进行诊疗，并能够解决一些疑难杂症。
2.学术研究：带头人必须具备一定的学术研究能力，能够进行一定水平的科研工作，发表相关领域的论文，并在该领域享有一定的声誉。
3.师德师风：带头人必须具备良好的师德师风，能够对学术继承人进行悉心指导和培养，并能够传承正确的中医药思想和方法。
4.业务能力：带头人必须具备较强的业务能力，能够管理好自己所带领的团队，保证中医专科的平稳运行。
三、选拔方式在选拔中医专科带头人时，医院可以采用以下几种方式：1.招聘：医院可以通过公开招聘的方式，选拔具备一定条件的中医专科带头人。
2.内部晋升：医院可以从现有的中医团队中选拔合适的中医专科带头人，通过内部晋升的方式来选拔带头人。
3.评比选拔：医院可以组织评比选拔活动，根据医术水平、学术研究、师德师风等方面的表现，选拔出优秀的中医专科带头人。
四、激励措施为了鼓励中医专科带头人的学术研究和教学工作，医院可以采取以下几种激励措施：1.提供学术研究支持：医院可以为中医专科带头人提供一定的学术研究支持，包括科研经费、实验室设备和研究场地等，以帮助他们开展学术研究工作。
2.提供教学机会：医院可以安排中医专科带头人进行专题讲座、学术交流等教学活动，并给予一定的激励费用。
3.提供职称晋升机会：医院可以根据中医专科带头人的学术表现和教学工作，给予相应的职称晋升机会，并提高其待遇水平。
4.设立奖项和荣誉称号：医院可以设立中医专科带头人的奖项和荣誉称号，表彰他们在中医专科学术发展和传承上的突出贡献。
学科带头人的选拔培养办法
学科带头人的选拔培养办法医院在学科建设中，有无好的学科带头人和结构合理的人才梯队，是关系到医疗技术和科研发展的关键。
医院管理者要为人才辈出、人尽其才创造良好的环境，而人才的成长非一日之功，只有重视中青年学科带头人的选拔和培养，学科才有后劲。
医院选拔和培养学科带头人应遵循以下几点要求：一、公平竞争，不拘一格选拔学科带头人。
在学科梯队人才建设中，一般来讲，培养与选拔往往是相互依赖的，许多情况〃培养〃是第一位的，在培养的基础上选拔人才、使用人才。
在培养中青年学科带头人的问题上,具有它的特殊性，选拔是基础，培养是手段，使用是目的。
只有解决好这三个环节的相互衔接，才能有计划、有目的地解决好培养跨世纪学科带头人的战略问题。
中青年学科带头人的培养，是在〃梯队人才〃培养的基础上经过认真筛选、选拔后、再次实行的重点培养，以增强其培养的目的性和时效性。
同时，要打破〃论资排辈〃的旧习，旗帜鲜明的鼓励人才竞争，大胆启用具有真才实学、有发展前途的中青年人才。
按照〃择优培养〃和〃择优录用〃的原则，采取〃院内选拔〃与〃院外引进〃两种渠道，立足院内，展望院外，瞄准医学科学发展的新趋势，坚持高标准、严要求，防止〃矮子里面拔镀子〃。
在选拔中青年学科带头人〃苗子〃过程中，要注意把握以下几点。
L更新用人观念：树立"超前〃意识，克服"论资排辈〃传统观念，坚持选拔学科带头人的标准，要以专业技术、学识广度、管理能力及开拓精神等综合指标选拔，切记论资排辈，忽视中青年。
2.不求全责备：对中青年的培养应当改变僵化的传统意识，公平竞争、不拘一格，否则，将阻碍一些优秀中青年人才的脱颖而出，使得那些本来很有发展前途的〃苗子〃，未能及时地选拔和重用，致使造成人才资源的不合理流失和浪费。
3.上下结合选人才：学科带头人不仅代表着一个科室的医疗、科研和学术水平，又是〃领头雁〃。
在选拔培养中青年学科带头人过程中，院领导和行政管理科室要充分听取科室人员的意见，坚持走群众路线，做到上下结合，相互通气。
中医院学科带头人、后备学科带头人、骨干医师选拔暂行管理办法
关于印发《学科带头人、后备学科带头人及骨干医师选拔和培养管理暂行办法》的通知院属各科室：为加快医院改革和发展，建设一支以学科带头人为龙头业务精干、素质优良、结构合理的学科梯队.通过选拔培养学科带头人、后备学科带头人和骨干医师，进一步推动我院医疗、教学、科研整体水平的提高，加快各学科的迅速发展,特制定此规定.一．选拔条件（一）学科带头人条件1．具有较强的责任心和事业心，团结协作，爱岗敬业，具有良好的思想品德和职业道德.在工作中能提供良好服务，保障医疗质量及安全。
1、身体健康，政治合格,具备良好的医德医风；2、具备副主任医师以上技术职务,有较高的业务水平,在同行中享有较高的学术影响；3、具有一定的科研水平，至少在核心期刊发表论文3篇或获市(厅）级以上科技成果奖1项（限至第二作者）；4、具有较强的管理能力和学科规划能力,具有团结协作精神。
（二）后备学科带头人条件1．具有较强的责任心和事业心，团结协作，爱岗敬业，具有良好的思想品德和职业道德。
在工作中能提供良好服务，保障医疗质量及安全。
2．具备主治医师技术职务,长期坚持在临床、教学、科研第一线工作，业绩突出，有较强的领导才能，勇挑学科建设重任.3。
在国家级学术刊物上发表本学科有价值的学术论文二篇，本人为第一作者.（三）骨干医师条件1．具有较强的责任心和事业心，团结协作，爱岗敬业,具有良好的思想品德和职业道德。
在工作中能提供良好服务，保障医疗质量及安全。
2．具备高年资住院医师技术职务,长期坚持在临床第一线工作,业绩突出，有较强的领导才能，勇挑学科建设重任。
.3。
在国家级学术刊物上发表本学科有价值的学术论文1篇;或在省级学术刊物上发表3篇以上，本人为第一作者。
二、选拔程序）32119 7D77 絷24529 5FD1 忑f27208 6A48 橈37477 9265 鉥26399 671F 期1．学科带头人首先由本人申请。
后备学科带头人骨干医师由科室推荐。
2．各科室广泛征求意见后集体研究提签署意见，连同获奖证书、论文、著作、学位证等原件及复印件交到医务科。
医学院专业带头人、青年骨干教师评选及管理办法
医学院专业带头人、青年骨干教师评选及管理办法为加强公共卫生学院专业建设和师资队伍建设，制定专业带头人、青年骨干教师评选及管理办法。
一、专业带头人（一）选拔对象：全院专职教师。
（二）选拔条件1、思想品质和职业道德好，能积极奉献，团结合作；2、教学、科研能力强，主攻方向明确，学术造诣较深，成绩突出，为省内同行所公认；3、熟练掌握一门以上外语，计算机及现代仪器设备应用能力较强；4、具备副教授以上资格；5、独立讲授二门以上（含二门）主干课程，教学效果优良，教学成绩突出；6、科研工作成绩突出，具备下列条件之一：①在国内外学术刊物上公开发表有较高价值的学术论文2篇以上；②科研成果获得省级以上（含省级）奖励，本人为主要完成者（前三名）；③积极进行教学改和教学研究；④主持过专业建设和新专业创建工作。
（三）选拔程序专业带头人任期四年。
选拔工作每四年进行一次，按如下程序进行：1、教研室负责符合条件的候选人进行申报。
2、召开由院系（部）政班子主要成员和骨干教师参加的联席会议，按照“公开、平等、竞争、择优”原则确定人，整理并上报有关材料。
3、教务处对上报材料进行审查，会同有关部门对其近四年来的工作情况进行考核，签署意见。
4、学校办公会议进行审定，张榜公示后予以确认。
（四）基本职责1、根据国内外专业发展动态和市场需求，结合学院实际，负责编制、修订、实施专业建设与发展规划的组织。
2、负责专业建设项目的申报。
3、组织本专业教师开展学术交流活动，申报和省（市）科学研究课题。
4、接受上级部门的专业建设检查与评估工作。
5、组织本专业的教材建设工作。
6、根据专业发展需要，协助院、系（部）制定、实施专业师资培养规划和人才调配计划。
7、负责制订和实施本专业实习实训基地的规划与建设。
（五）考核与待遇1、接受学校的学期考评与年度考核。
未认真履行职责，专业建设没有达到预定目标，没有完成上级下达的相关任务，或在负责的各类评估验收工作中没有达到学校的最低目标，学校要进行批评，直至做出撤换处理。
学科带头人选拔和培养管理工作暂行办法
学科带头人选拔和培养管理工作暂行办法为进一步推动我院医疗、教学、科研整体水平的提高，加快优秀中青年人才队伍的培养步伐，加快各学科的迅速发展，在医院形成竞争激励机制，决定实施(后备)学科带头人培养计划，现结合我院实际情况，特制定本办法。
一、申报条件(一)学科带头人条件1 、长期坚持在临床、教学、科研第一线工作，业绩突出，有较强的领导才能和稳定的科研方向，勇挑学科建设重任。
2 、必须具有教授（主任医师）或副教授（副主任医师）专业技术职务，若同时具有硕士研究生学历、学位或博士学位者优先考虑。
3 、德才兼备，具有较高的政治思想素质，有强烈的上进心、事业心和责任心，有为医院做贡献的奉献精神和荣誉感。
团结协作，爱岗敬业，具有良好的思想品德和职业道德。
在工作中能提供良好服务，保障医疗质量及安全。
4、除上述条件外，在近五年还必须具备下列条件两项。
（1）引进新技术、开展新项目2项。
或获得市卫生局医学新技术引进奖2项。
（2）市级以上科研课题立项主持人或成果奖。
（3）市级及以上医学会相应专业委员会委员。
（4）市重点专科负责人。
（5）在中华系列刊物上发表学术论文1篇，本人为第一作者。
正式出版发行本专业专著、译著、教材，质量高，且本人为有效主编或主审；或国家规划（统编）专科教材的编者。
5、获市优秀专家或拔尖人才可直接申报。
（二）后备学科带头人条件1、具有较强的责任心和事业心，团结协作，爱岗敬业，具有良好的思想品德和职业道德。
在工作中能提供良好服务，保障医疗质量及安全。
2、长期坚持在临床、教学、科研第一线工作，业绩突出，有较强的领导才能和稳定的科研方向，勇挑学科建设重任。
3、除上述条件外，在近五年还必须具备下列条件。
（1）具有较高的政治素质，具有奉献精神和进取精神。
（2）医德高尚，潜心临床科研，在本学科领域有较深的功底和较强的科研能力。
（3）引进新技术、开展新项目1项。
或获得市卫生局医学新技术引进奖1项。
（4）在中华系列刊物上发表学术论文1篇，本人为第一作者，参与正式出版部门出版的本学科有价值的专著、译著、教材、教学指导书，本人为主编或主审，或字数在5万字以上。
学科带头人选拔及管理措施
学科带头人选拔及管理措施学科带头人的选拔和管理是学科建设的重要内容，是加强学科建设和师资队伍建设、加快学校发展步伐的重要途径和举措。
为了引入竞争和激励机制，培养高素质教师队伍，提高教学科研水平，促进学科建设健康快速发展，根据我院学科建设“十五”规划及2020年远景发展规划以及我院学科建设和师资队伍建设的实际情况，特制定本办法。
一、学科带头人的选拔（一）选拔的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，努力实践“三个代表”重要思想，认真学习贯彻党的十六大和十六届三中全会精神；以学科建设为龙头，大力实施人才强校战略，调动一切积极因素，不断提高我院办学水平和办学层次，营造拔尖人才快速成长、优秀人才充分发挥所长的良好氛围，培养一支政治思想素质高、结构合理、学术水平高、科研实力强的教学、科研学术群体，以带动教师队伍整体水平的提高，促进学院的快速健康发展。
（二）选拔的原则1．客观公正、平等竞争、滚动遴选。
2．严格程序、坚持条件、保证质量。
3．与学科建设密切配合，二者相互衔接、相互促进。
（三）选拔条件1．基本条件：坚持四项基本原则，政治思想素质高，拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国，热爱党的教育事业。
安心在本院工作，有责任感和奉献精神、团队精神。
职业道德良好，学术作风民主。
有较强的外语阅读和写作能力，能熟练操作计算机。
完成规定的教学工作量。
所讲课程与科研成果方向一致。
2．学科带头人在满足基本条件的前提下，还应满足下列条件：（1）50岁以下（含50周岁）的教师。
（2）获得一级以上教师资格或具备指导的能力和水平。
（3）具有较深厚的理论基础，能熟练地主讲2门以上课程，教学效果良好。
（4）具有较强的科学研究能力，能及时掌握本学科国内外学术前沿的研究动态，了解与本学科相关的边缘学科，有明确的研究方向，在本学科领域中具有较强的竞争能力。
学术思想活跃，学术造诣深。
（5）治学严谨，勇于开拓创新，有较强的组织、管理、协调能力，大公无私，善于团结合作。
学术带头人及学术继承人选拔与培养管理规定
学术带头人及学术继承人选拔与培养管理规定Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】学术带头人及学术继承人选拔与培养管理办法为了引入竞争激励机制，加快医院改革和发展，培养高素质学科带头人，建设一支以中医、中西医结合专科（学科）带头人为龙头的业务精干、素质优良、结构合理的学科梯队，促进学科建设健康快速发展，进一步推动我院医疗、教学、科研整体水平的提高，特制定本办法。
一、选拔条件（一）基本条件1、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，积极参加各项政治活动，身体力行“三个代表”重要思想，具有良好的思想政治素质和道德品质。
2、热爱医疗卫生和医学教育事业，规范遵守《医务人员职业道德规范》和《教师职业道德规范》。
忠诚党的卫生、教育事业，全面贯彻党的卫生、教育工作方针，教书育人，为人师表，敬业爱岗，关心病人，具有良好的职业道德和医德医风，在群众中起榜样示范作用。
3、服从领导，关心集体，爱院如家，团结协作，顾全大局，作风正派，有较强的事业心和责任感，工作积极认真，绩效突出。
4、理论扎实，治学严谨，技术精湛，掌握本专业前沿知识，了解本学科国内外学术动态，注重知识更新，能够将知识传授给学生或熟练运用于临床。
5、身体健康，能全面履行岗位职责，积极完成工作任务，无迟到、早退、旷工现象。
6、任现职以来，年度考核均为合格以上。
（二）各类人才应当具备的条件1、带头人条件：（1）热爱卫生事业，具有强烈的事业心和高尚的职业道德，尽职尽责，团结协作，爱岗敬业，勇于创新，与时俱进，具有较强的管理能力和学科规划能力，在工作中能提供良好服务，保障医疗质量及安全。
（2）有系统理论知识和丰富的中医临床工作经验，坚持以病人为中心，对工作一丝不苟，对技术精益求精；连续五年无差错事故发生，病人满意度达95%以上，无有效医疗投诉。
（3）具有副高以上专业技术职务资格，或今年内可晋升为副高职称的中级人员，在本专业有较深造诣，对本专业所涉及的常见病、多发病及疑难杂症的治疗有独到的方法，疗效显着；对某几种病症的诊疗确有专长，能解决本专业复杂疑难问题，技术娴熟，被医院同行公认，有较高知名度，在社会上有一定影响。
中医医院重点专科(学科)带头人及继承人选拔与激励机制暂行办法
重点专科（学科）带头人及继承人选拔与激励机制暂行办法为加快我院改革和发展，建设一支以中医重点专科（学科）带头人为龙头，业务精干、素质优良、结构合理的学科梯队。
通过选拔培养中医重点专科（学科）带头人、继承人，进一步推动我院医疗、教学、科研整体水平的提高，加快各学科的迅速发展，特制定本暂行办法。
一、选拔条件（一）基本条件1、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，身体力行“三个代表”重要思想和科学发展观，具有良好的思想政治素质和道德品质。
2、热爱中医事业，遵守《医务人员职业道德规范》，敬业爱岗，关心病人，具有良好的职业道德和医德医风，在群众中起榜样示范作用。
3、服从领导，关心集体，爱院如家，团结协作，顾全大局，作风正派，有较强的事业心和责任感，工作积极认真，绩效突出。
4、中医理论基础扎实，治学严谨，技术精湛，注意知识更新，能够将知识传授给学生或熟练运用于临床实践。
5、身体健康，能全面履行岗位职责，积极完成工作任务。
6、任现职以来，年度考核均为合格以上。
（二）各类人才应当具备的条件1、带头人条件。
（1）热爱中医事业，具有强烈的事业心和高尚的职业道德，模范履行医务工作职责，团结协作，爱岗敬业，勇于创新，与时俱进。
在工作中能提供良好服务，保障医疗质量及安全。
身体健康，政治合格，具备良好的医德医风，具有较强的业务能力和学科规划能力。
（2）有系统理论知识和丰富的中医临床工作经验，坚持以病人为中心，对工作一丝不苟、对技术精益求精，连续五年无重大医疗差错和医疗事故发生。
（3）具备中医主治医师以上专业技术职称满3年，对本专业所涉及的常见病、多发病及疑难杂症的治疗有心得体会，疗效较好；能解决本专业较为复杂疑难问题，技术娴熟，被医院同行公认，有较高知名度。
（4）积极开展新技术和科研，发表本专业论文不少于1篇。
（5）指导带领本专业技术人员开展科研和新技术，积极推动和培养青年医师及指导学科建设。
2、继承人条件。
（1）具有较强的责任心和事业心，团结协作，爱岗敬业，具有良好的思想品德和职业道德。
中医院重点学科带头人及后备学科带头人选拔制度
中医院重点学科带头人及后备学科带头人选拔制度一、引言简述中医院学科建设的重要性。
阐述选拔制度的目的和意义。
二、总则明确本制度的适用范围、基本原则和目标。
三、组织机构描述负责选拔工作的组织机构及其职责。
四、选拔原则规定选拔工作的公平、公正、公开原则。
强调专业能力、道德品质、团队协作的重要性。
五、选拔条件规定学科带头人和后备学科带头人的基本条件。
包括教育背景、工作经验、科研成果等。
六、选拔程序规定选拔工作的流程和步骤。
包括报名、资格审查、专业考核、面试、公示等环节。
七、专业能力考核规定专业能力考核的内容和标准。
包括临床技能、教学能力、科研水平等。
八、道德品质评价规定道德品质评价的方式和标准。
包括医德医风、职业操守、社会评价等。
九、团队协作能力评估规定团队协作能力评估的方法和标准。
包括团队管理、沟通协调、合作精神等。
十、面试与答辩规定面试与答辩的组织形式和内容。
包括个人陈述、专家提问、现场答辩等。
十一、选拔结果公示规定选拔结果的公示方式和期限。
描述公示期间的异议处理流程。
十二、任命与聘任规定学科带头人和后备学科带头人的任命与聘任程序。
包括聘任期限、职责与权利、考核与激励等。
十三、培养与使用规定对学科带头人和后备学科带头人的培养与使用计划。
包括专业培训、学术交流、科研支持等。
十四、考核与激励规定对学科带头人和后备学科带头人的考核标准和激励机制。
包括年度考核、绩效奖励、职称晋升等。
十五、监督与问责规定对选拔工作的监督机制和问责制度。
描述违规行为的查处和责任追究。
十六、附则规定本制度的解释权、修订程序和生效时间。
十七、附件列出相关的报名表格、考核标准、聘任合同等附件。
关于构建高等医学院校学科带头人培养选拔机制的思路
关于构建高等医学院校学科带头人培养选拔机制的思路
郑先公;涂晓辉
【期刊名称】《中国卫生质量管理》
【年(卷),期】1999(000)006
【总页数】2页(P62-63)
【作者】郑先公;涂晓辉
【作者单位】湖北医科大学;湖北医科大学
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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XX市中医医院重点专科(学科)带头人与学术继承人选拔与管理办法
XX市中医医院重点专科（学科）带头人与学术继承人选拔与管理办法为加强专业技术人オ队伍建设，建立人才培养与使用的长效机制，促进我院重点专科学术水平的不断提高，特制定本办法。
一、重点专科学科带头人选拔条件（一）重点专科（学科）学术带头人必须具备以下条件： 1、热爱医疗事业，有良好的医德医风，治学严谨，身体健康。
2、在医疗、教学、科研第一线工作，具有副主任中医师（或经过西学中培训2年以上的副主任医师）以上专业技术职务任职资格，或近年内可晋升为副主任中医师（或西学中培训2年以上的副主任医师）的临床实践中成绩突出的中级职称人员。
3、专业理论基础扎实，学术造诣较深，知识面宽，临床医疗技能操作能力优秀，有驾驭本专业理论与实践的能力。
同时能熟练、系统地讲授本学科专业课程，教学考核优秀。
4、有较强的科研能力及发展潜力，富有创新精神，对本学科国内外的前沿动态有较深的了解和一定见解，能及时提出本学科的研究方向与课题，注重学术梯队建设。
5、在医疗教学科研工作实践中成绩突出，具备下列条件之一者优先：①具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文3篇或获市级以上科技成果奖1项。
②主编出版有较高学术价值的专著一部，或主编省部级以上统编教材一部。
③获得省级科研成果或地市级科研成果三等以上奖励，或在科技开发中做出过较大成绩，本人排名为前三名。
（二）重点专科（学科）继承人选拔条件1、热爱医疗事业，有良好的医德医风，工作认真严谨，对医学知识及医学发展具有浓厚的学习兴趣，有较强的团队合作精神，身体健康。
2、研究生或本科毕业，事业心强，工作突出，专业基础扎实，操作技能较为娴熟。
3、有较强的科研意识和一定的科研能力，在省级以上专业刊物发表论文至少1篇。
二、重点专科学科带头人名额设置重点专科学科带头人按临床科室（专业）选拔，每科室（专业）学科带头人为1－2人。
三、选拔程序1、申请或推荐：根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐。
2、人才引进：根据医院重点专科建设计划及医院人才建设计划与规划，经院长办公会讨论通过后，由人事科负责进行人オ引进。
中医院重点专科带头人及继承人选拔与激励机制
重点专科带头人及继承人选拔与激励机制第一章总则第一条为了加强医院专科队伍建设，培养、造就一支具有金三角乃至北疆地区为龙头的重点专科带头人队伍，以进一步提升医院的学术水平和竞争实力，特制订本方案。
第二条“重点专科带头人及继承人”的培养期限为5年。
在培养期内应达到的总体目标为：有能力主持重点专科工作，能使本专科综合实力及中医药特色逐年提升。
第三条“重点专科带头人及继承人”的选拔、评审，遵循客观、公正、择优、宁缺勿滥的原则，由各科室推荐申报，医院组织专家评审，报卫生局批准后审定。
第四条“重点专科带头人及继承人”选拔培养限定在自治区、地区、市级专科科室。
第五条每名专科带头人配备1到2名继承人，采取跟师临床或操作、独立临床实践、集中授课等方式进行继承学习，全面、系统地继承指导老师的学术思想、临床经验或技术专长，提高继承人临床诊疗或技术水平。
第二章选拔条件第六条重点专科带头人选拔对象应具备以下条件：1、良好的专科带头人素质（科学道德高尚，治学严谨，心胸开阔，具有强烈的事业心和团队精神）；2、在本重点专科队伍中有较强的技术操作能力。
3、在选拔原则上为本科以上学历；4、中医理论知识深厚，工作中能体现中医特色技术，同行公认的突出成绩，在本科工作中成绩突出。
5、具有发展潜力，能掌握本领域最新发展动态，对本专科建设和学术研究工作有创新性构想和战略性思维，注重学术梯队建设,具有带领本专科团队的能力。
第七条继承人选拔对象应具备以下条件：1、从事中医、中西医结合工作，获得主治医师专业技术职务资格满2年；2、具有执业医师资格且大学本科及以上学历。
第三章选拔程序第八条由所在科室依据选拔条件并结合本单位专科建设和人才培养提出推荐名单，并提供近几年来反映其学术水平和成果的论文或主持完成或承担的科研项目及有关获奖证书复印件，上述材料由医务科审核及签署意见并上报。
继承人由科室及专科带头人推荐上报。
第九条医院医务科将组织有关专家及主管部门对申报材料进行评审，专家评议，医院最后审定、公示、正式发文。
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长 期实 践
才华横 溢
成绩 卓著
, .
在 同 辈 中属 佼佼 者
取得各 级科 研 成 果 奖
2
以 上 学 科带头 人的 形 成
不 难 看 出 都带 有 一定 的 自发 性
较强 的 教学 能力 和 水平
, , 。
对 教育 思 想
,
、
教 学 法 以及
、
难 以适 应 当前 或今 后 的 实 际 需 要
,
学 科 带 头 人 的选 拔
、
培 养 应 和重点 学 科 建 设
研 究生
教 师 职 责考 核 相 结 合
。
中 医 事业 的 发 展 在 很 大 程 度 上 取 决 于 高 等 中 医 教育 所
。
。
,
,
力强
。
善 于 沟 通 和 理 顺 上下左 右 的关系
,
知 人善用
、
善于
培 养的 高 级 人 才 的 数 量 和 质 量
. .
同时
的 问题
本文 结 合我 院工 作实 践 谈 一 些粗 浅 的体会 一 泛中 医 学 科带 头 人 的条件
,
,
只 要 是 政 治 坚定
确有才华
,
又 确 有 培 养前途 的
,
就应 当
,
选拔 致是
当前高 等中 医 院校 现 有学 科带头人的 形成 途 径 第 一 世 代祖 传师 承
. ,
大
.
` 学 科带头 人 应 是 在 本 门 学 科领 域 内 有较大 的 影响 和 较 高的地 位
、
:
家学 源远
。 ,
几 十 年从事 中 医
,
能 够 组织 本 学科人 员站 在 学 科 发 展 的 前 沿
。 、 ,
独 新
临床 和教学 得到 社会 公 认 学 起
。
有独 特 的学 术风 格 和 临 床 经 验 成 为学 科 带头人
, ,
自成 一派
。
具创 新 攻关 的 能 力
的 学科
,
随着 中 医学 科
高 级 中 医 人才 的培 养 又 取
。
提 出 问题 和 解 决 问 题 作
、
启 发 引 导 和 鼓励 大 家 积 极 巴 考 工
决于 高 等中 医 学 院校 教 师队 伍 的 阵 客
。
而 高等 中 医 学 院校
教师 队 伍 阵 容 的 强 弱 很 大 程 度 上 取 决 于这个学 校 有没 有一 批 有水 平有影 响 的 学 科 带头 人
中国 高 等 医 学教 育
9
1
年
7
第
3
期
8
9
4
匪 高 割询 院 i淤 撕耐 蔚 } 薪 鄂唱 瓤酗 尴
上 海 中医 学 院 杨 学冲
,
高级 中 医 人 才 的培养 取 决 于 高 等中 医 院 校 教师 队 伍 的阵容 有水 平 有影 响 的学科 带 头 人 教育
、 。
取 决 于 有没 有 一 批
、
, .
基本具备单独 参
。
拨相 结合
把 那 些有 条件成为 学 科带头人 的 骨 干 教师
, , ,
不பைடு நூலகம்
不占
。
加 国际 学术交流的能力
5
.
拘 一格 推 上 第一 线 具 有谦虚 求
.
越 级 破 格晋升
,
不 受 资历 限 制
.
政 治素 质 和 修养 坚 持 四 项基本原则
, ,
下达 系 ( 所 ) 的 名 额 出来
1 9 8 6 年第 一 批 晋升教授
。
对 工 作任 务 之完成比个人 荣 誉 更 感 兴 趣 管理 能力 有二 定 的管 理水平
,
古 汉语基 础和 外 语 水 平
.
有坚 实的 古汉 语基 础
, ,
能
教师年龄 老 化
.
前者 平 均 年 龄近 7 D岁
.
3 后者 平 均 年 龄 6
熟练 阅 读中 医 古 医 籍 较 熟练 地 掌 握 一 门外语
握 国 内外 本学科 的学术 动态 和发 展趋 势
。
并及 时 掌
岁
因此 职 务评 定 和 晋升 应 该有计 划地 与学 科带头人 的 选
,
学 术 上有独 特 的 见解
,
在学 术 界 有 一定 的影
,
关
在 工作 中形成 了 学术 梯队 产生 了 学 科带 头人
. 、
科研 工 作 的 不
, 。
要 善 于 抓住关键 性 问题
。
确定 课 题
科研 方 向
断 发展
第四
,
经 过 个人 刻 苦钻研 从
,
明确
并在 一 定 时期 内有学 术 水 平 较 高 的 论文公 开发 表或
,
用 学 校掌 握 的 机 动 名额 给 予 解决
把 位 子让
。
实 和 大 公 无 私 的学 术道德
,
善 于 接受 别 人 的 意 见
。
能 大公
同 时做 好 年龄过 线 的 学 科带头人 的 离退 休 工 作
.
无 私地 采 纳下属 成 员所提出 的合 理方 案
己
6
。
不 怕别 人 超 过 自
以 便把 一 些 已 具 备 学科 带头 人 条件 的 教 师推 上 去
既 促 进 了 学 科的 发 展
件 和 特点 公归 纳起 来
1
,
大致有
。
了 学 科带 头人
赶 鸭子 上 架
, ,
工作 中 逼 出 来
、
较 高 的 学 术水 平和 地 位
。
学 科带 头人在本学科领域
,
的
.
因教学
.
、
科 研 任务的 需要
。
专门组 织 了一 批 人负 责攻
随着 教学
.
内造 街较 深 响和 地位
.
二
。
中 医 学 科 带 头 人 的选拔
.
所 以 高 等 中 医学 院 校 学 科
.
以 上 6 条 对某 一 中 医 学科带头 人 的 选 拔来 说
.
不应 面
, .
带 头人 如何 选 拔 和 培 养就 显 得很 重 要
,
也 是 一 个值 得探 索
.
面 俱到
.
对 他 们 来说
.
还 有一个 培养 教育 的过 程
,
专业 的 不 断发 展
、
第二
.
自 然形 成
,
在教
专业 的分 化 和 建 立
使 中医 研 究 的 对象
:
内容和
、
科研
、
临床实践中
. ,
彼此 志 同 道合
“ ”
,
自愿 结 合 在 一
同 时 也 产生
,
方 法 木断 深化
因此 作为 中 医 学科 带 头人 应 具 有 一定 的 条
,
形 成 了学 术 团 体 第三
必 须 有 计划 地 选 拨 与培
。
教学质 量评 店 有 一定 的 研究 西医 结仑研 究生
3
,
编 撰新 教 材
指 导中医
中
养
并 将 选 拔 工 作与 以 下 几 方 面 的 工 作 相 结 合
1
,
成绩 显 著
。
选 拨 与晋升 工 作相 结 合
.
丰 富均中 医 临 床 经 验
.
中 医 学 科 带 头 人 专业 基 础 深
.
职 务 评定 和 晋 升 工 作 是 稳 定 高 校知 识 分 子 队 伍
.
增强
厚
知识广 博
.
临 床 经 验丰富
。 。
对 某 些 疾 病 的 治疗有独 到
教 师 和 专 业技 术 人 员 的 工 作责 任 感
。
激 励 他们 进 取 精 神 的
之处
4
.
在病家 中有一 定 的声 望
.
重 要工作
职 称 改革前 我 院学 科 带 头人 和 担任 高 级职 务 的