教科版科学五年级上册期末复习资料
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教科版小学科学五年级上册期末复习资料第一单元《生物与环境》基础知识1.种子发芽需要（适宜的温度）.（充足的空气）和（适量的水）。
2.种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，（种子发芽幼苗）3.绿豆芽的生长受水分.温度.阳光.养分等因素的影响。
4.植物的生长需要一定的环境，环境改变后会努力适应环境的改变。
说明植物具有（适应环境）的能力。
①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的(需求)。
①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。
②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。
③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。
○4蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境中。
⑤猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。
6.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是(相互依赖).(相互影响的)。
7.(食物)是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做(食物链)。
食物链通常从(绿色植物)开始，到(凶猛的肉食动物)终止。
食物链中(自己制造食物)的生物叫做(生产者)。
食物链中直接或间接(消费别人制造的食物)的生物叫做(消费者)。
①草兔子鹰②蔷薇蚜虫瓢虫小鸟③落叶蚯蚓小鸟老鹰④水稻稻螟虫青蛙蛇老鹰⑤水稻田鼠黄鼠狼老鹰○6树蝉螳螂黄雀9.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个(网状结构)，叫做(食物网)。
10.像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样，(互相作用).(互相依存)，形成一个密不可分的(整体)，我们可以把它们看成一个(生态系统)。
11. (一片森林).(一块草地).(一个湖泊).(一个海洋)等都可以看成一个(生态系统)。
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教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元生物与环境一、种子发芽实验1、种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
2、对比实验中，我们只能改变一个条件，其他条件要保持相同，这样才能准确地找出这个条件对种子发芽的影响。
二、绿豆芽的生长1、绿豆芽的生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤等。
2、绿豆芽在黑暗的环境中会长得细长，茎是白色的；在有阳光的环境中会长得粗壮，茎是绿色的，并且叶子会展开。
三、蚯蚓的选择1、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2、不同的动物对环境有不同的需求，比如候鸟会根据季节迁徙以适应环境的变化。
四、食物链和食物网1、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
五、生态瓶1、制作生态瓶时，要考虑放入的生物和非生物之间的关系，要让生态瓶中的生物能够生存下去。
2、减少水和增加动物的数量都会破坏生态瓶的平衡。
六、改变生态瓶1、减少生态瓶里的水，小鱼浮出水面的次数会增多，这是因为水中的氧气减少了。
2、增加生态瓶里的植物，可以为动物提供更多的氧气和食物。
七、维护生态平衡1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
2、人类的活动会对生态平衡产生影响，比如过度放牧、乱砍滥伐等。
为了保护生态平衡，我们应该合理开发利用自然资源，减少对环境的破坏。
第二单元光一、光和影1、影子产生的条件是要有光源、遮挡物和屏。
2、光源位置的变化会导致影子方向和长短的变化。
二、阳光下的影子1、一天中，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置的变化而变化。
2、早上太阳在东边，影子在西边，影子较长；中午太阳在南边，影子较短；傍晚太阳在西边，影子在东边，影子较长。
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料第一单元《生物与环境》知识总结一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长1. 绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。
2. 在种子发芽需要的条件中,光、温度和水三个条件,适合我们进行实验研究。
3. 在设计种子发芽实验时,只能改变一个条件,其他条件应该保持一致。
4. 在做水是否会影响绿豆种子发芽实验时,需要改变的条件是水分,两个组相同的条件是温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。
5. 做种子发芽实验时,为了减少实验的偶然性,一般在每个盒子里放三粒种子。
6. 水是否会影响种子发芽实验的具体实验步骤。
（1）准备两个不漏水的盒子（2）在盒内垫纸巾并按三个洞（3）在纸巾上各放三粒绿豆（4）往一个盒子里的纸巾上滴水,另一个不滴7. 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
8. 在绿豆种子发芽的实验中,发生的第一个变化是种子膨大。
9. 对比实验是科学研究的重要方法,在实验中我们需要设计实验组和对照组。
10. 绿豆种子发芽不需要阳光,绿豆幼苗的生长需要阳光。
11. 在做绿豆芽生长对水的需求实验时,观察发现靠近水源、水分充足的生长得最快最好,离水源最远的生长的最缓慢。
12. 植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
二、蚯蚓的选择1. 通过实验我们发现,蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2. 同学们设计的“蚯蚓适宜的生活环境是什么样的”实验中,一个长方形的盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸,将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,观察到大多数蚯蚓待在盒子的盖子没有剪下的部分。
3. 在做“把蚯蚓放在干土和湿土之间,观察蚯蚓往哪边爬”实验时,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,将捉来的蚯蚓10条组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察到大多数蚯蚓都爬向湿润的土壤一端。
4. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。
教科版小学科学五年级上册期末总复习知识点汇总
教科版小学科学五年级上册期末总复习知识点汇总科学总复五（上）第一单元：生物与环境1、植物的一生是从（种子发芽）开始的，种子发芽需要三个基本条件分别是（温度）、(水)、（光）。
2、各种植物的生长需要一定的（条件），不同的植物生长的（环境不同），(水分)、（空气）、（适宜的温度）是植物生长必备的条件。
3、食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。
由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。
4、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。
5、生物包括（动物）和（植物）。
（食物）是动物生存最重要的需求之一。
第二单元：光1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做（光源），如（日光灯、太阳、手电、蜡烛、萤火虫）等都是光源。
2、从不同的侧面照射得到的物体的影子叫做（投影）。
影子产生的条件是（光源、挡光物和屏）。
一天中影子最长的时间是（早晨和傍晚），最短的时候是（中午）。
3、光是以（直线）形式传播的，光传播速度很快，每秒约（30万千米）。
太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，从太阳发出的光到达地球约需要（8分钟）。
4、光碰到镜面改变了传播方向，（被反射回去）这种现象叫做（光的反射），也叫（反光）。
反射的光也是沿（直线）传播的。
在生活中人们对光的反射的运用的例子有（汽车反光镜）、（医生用的额镜）、（潜望镜）等。
5、许多光源在发光的时候也在发热，人们发现（凸透镜）和（凹面镜）能把光线会聚起来，形成（强光和高温）。
6、物体的吸热本领与（物体的颜色）、（表面粗糙程度）以及（阳光的照射角度）有关。
不同颜色的纸，吸热的本领（不同）；（深）色物体吸热快。
7、深色的物体（吸热）的本领强，（反光）能力弱，浅色的物体（吸热）的本领弱，（反光）能力强。
8、太阳能热水器是一种（光热）转换器。
它（方便、快捷、卫生、省力、省能源）。
9、我们设计的太阳能热水器怎样升温和保温？答：①把瓶子支起来，背面用锡纸反光；②对着光的一面用透明塑料布盖住；③盒子可以改动角度；④盒子及内里涂成黑色。
(完整word版)教科版小学五年级上册科学复习资料完整版解析
五年级上册科学复习资料第一单元一、基础知识。
1、种子抽芽需要必定的条件：适合的温度、充分的水分和充分的空气。
5、蚯蚓喜爱生活在灰暗、湿润的环境中。
7、生物的生计除了需要必定的自然环境外，它们相互之间也是相互依靠、相互影响的。
9、食品链往常从绿色植物开始，到凶狠的肉食动物停止。
11、假如生物群落中的一部分遇到了损坏，整个生态系统就会失掉均衡。
二、解说观点。
1、食品链：生物之间这类像链环同样的食品关系，叫做食品链。
2、生产者：食品链中自己制造食品的生物叫做生产者。
3、花费者：食品链中直接或间接花费他人制造的食品的生物叫做花费者。
4、食品网：同一栽种物会被不同的动物吃掉，同一种动物也能够吃多种食品，生物之间这类复杂的食品关系形成了一个网状结构，叫做食品网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作用、相互依存，形成一个密不行分的整体，我们能够把它们当作一个生态系统。
一片丛林、一块草地、一个湖泊、一个大海等都能够当作一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一地区的生物形成一个均衡和睦的整体，叫做生物群落。
三、举例。
食品链的举例。
答：①草→兔子→鹰②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟③落叶→蚯蚓→小鸟④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰四、简答。
4、为了保护生态均衡，我们人类应当做些什么？答：①爱惜动植物，不损害它们。
②保护丛林，不乱砍滥伐。
③多成立自然保护区，保护珍希的动植物。
④保护草原，合理放牧。
第二单元一、基础知识。
1、影子产生的条件：光源、挡光物体、屏。
2、阳光下物体的（影子的方向）跟着（太阳方向）的改变而改变，影子老是和太阳的方向（相反）。
3、阳光下物体的影子（长短）的变化是跟着太阳在天空中的（地点）变化而变化，太阳地点最（高）时影子最（短），太阳地点最（低）时影子最（长）。
6、光是以（直线）的形式流传的。
光的流传速度是（每秒30 万）千米。
太阳离地球的距离为 1.5 亿千米，从太阳发出的光抵达地球约需要8 分钟。
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新教科版五年级上册科学全册知识点第一单元光1、通常我们把那些自身能发光(且正在发光)的物体称为光源。
太阳、电灯、萤火虫等都是光源，月亮不是光源。
2、（太阳）、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害3、(夜视仪）可以在"黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
4、影子的形成条件，必须有光源、不透明的物体和显示影子的屏幕。
5、阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。
影子的方向总是和太阳的方向相反。
古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。
6、声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线）传播，不能绕过不透明的障碍物，并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射）。
7、光能够穿过（透明）的物体，如玻璃、玻璃纸；也能够部分穿过较薄或半透明的物体，如纸巾，纱布等。
光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。
挡光的不透明物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。
8、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反射也是以直线形式传播的。
任何物体都能反射光，我们把这种现象叫做反光，只不过是光在不同物体表面的反射情况有所不同。
我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
从镜子中能看到自己，是因为光发生了（反射）现象。
9、运用光的反射的工具有额镜、反光镜、潜望镜。
湖光倒影就是光的反射原理形成的。
10、日食和月食的形成与光的（直线）传播有关；日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于（月影）部分的人们就看不到太阳，形成日食。
11、海市原楼是一种光学现象，是一种因为光遇到透明或半透明的物体时，传播路线发生改变而形成的自然现象，栩栩如生，宛如仙境。
12、光在同一种物质中是沿（直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生（改变）。
光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫作光的折射现象。
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第一单元一、基础知识。
1、种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。
不需要阳光和土壤。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
13、猎隼是国家一级保护动物。
14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。
15、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
二、解释概念。
1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
2022新教科版科学五年级上册科学复习资料
教科版小学科学五年级上册复习资料第一单元光1.自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）。
最重要的光源是（太阳）。
2.夜空中的星星有很多，有些是恒星，恒星能自己发光，所以是（光源）；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以（不是光源）。
3.没有处在发光状态的物体（不是光源），如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛，它没有处在发光的状态，所以不是光源。
4.来自光源的光或来自物体的（反射光）进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
5.完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，都（不能看到）这个红苹果。
6.在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体的仪器是（夜视仪）。
7.光是沿（直线）传播的，而声音是向（四面八方）传播的。
8.光沿直线传播的例子有很多，比如小孔成像、日食、月食、影子、激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。
9.验证光沿直线传播：（1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上（形成了光斑）。
（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5cm后，手电筒发出的光在纸屏上（没有形成光斑）。
（3）这个实验证明了光是沿（直线）传播的。
10.光传播的速度很快，每秒约（30万千米）。
11.光（能）穿过玻璃，（能）看清前方物体细节，像玻璃这样的物体是（透明物体）；光（能）穿过纸，（不能）看清前方物体细节，像纸这样的物体是（半透明物体）；光（不能）穿过书，（不能）看到这本书前方物体，像书这样的物体是（不透明物体）。
12.在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。
用激光笔照射可以看到（一道清晰的笔直光束），这个实验说明光沿直线传播。
烟气阻挡了部分光并将一些光（反射到人的眼睛），所以我们看到了光束。
当烟气越多时，烟气反射的光越多，我们看到的光束也就越清晰。
13.日食：当（月球）转到（地球和太阳）之间，并且三者在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食。
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新教科版科学五年级上册期末复习资料第一单元生物与环境1.种子发芽需要一定的条件。
绿豆种子发芽的必需条件是（空气、水分和适宜的温度）。
2.动物生活需要一定的环境条件。
蚯蚓需要（黑暗、潮湿）的环境针叶树喜欢（干旱环境），阔叶树喜欢（雨林环境）。
4.蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。
（蔷薇或草—→蚜虫—→瓢虫—→小鸟；落叶—→蚯蚓—→小鸟；蔷薇—→毛毛虫—→小鸟）5.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（食物链）。
食物链中能（自己制造食物的生物叫生产者，直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫消费者）。
6.大多数食物链都是（从绿色植物开始的到凶猛的肉食动物结束）。
7.生物在一定区域内（相互影响、相互依存），会形成一个生态群落。
7.制作生态瓶的步骤：（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙。
（2）装入半瓶自然水域的水。
（3）往瓶里种上自己准备的水草。
（4）再放入小动物。
（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。
8.自然界里某一区域生存的生物必须形成一个（平衡和谐的整体），叫做生物群落。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
第二单元光1.产生影子的条件：（光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间）。
2.像电灯这样（可以自己发光的物体叫做光源，月亮不是光源，最大的光源是太阳）。
3.一天中阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
6. 一天中阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，（中午太阳位置最高影子最短，早晨和下午太阳位置最低时，影子最长，）。
7. 人们很早就知道利用（阳光下物体影子的变化规律来测定时间的仪器是日晷）。
8.一天中阳光下的影子是怎样变化的？清晨长，再逐渐变短，中午最短，然后逐渐变长，到太阳偏西快落山时最长。
9.（光是直线传播的），光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
反射光也是（直线传播）的。
五年级上册科学期末复习知识点总结-教科版
第一单元生物与环境1.种子发芽的必须（基本）条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
2.在探究影响种子发芽条件时，我们采用了对比实验的方法，在对比实验中只有1个条件不同。
3.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
4.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
5.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响。
6. 生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
生物之间的存在的是被吃（→）．．．的食物关系。
7. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
食物链中绿色植物一般是生产者，绿色植物后面跟着的生物都为消费者。
8. 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
9. 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
10. 像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态．．。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
．．系统11. 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生．物．群落．．。
12. 如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
13. 自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
14. 知道香蕉，仙人掌，松树的生活环境和叶子特点（书本第8面）香蕉的叶（宽大）水分丰富的热带雨林松树的叶（针形）水分较多的地区仙人掌的叶（刺）干旱的沙漠地区15. 在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物提供氧气。
绿豆种子发芽实验蚯蚓生活环境试验提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？提出的问题：蚯蚓喜欢有光还是黑暗的生活环境？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。
我们的猜想：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境两个组相同的条件：水不改变的条件：湿润的泥土两个组不同的条件：温度空气三粒大小相同绿豆种子改变的条件：光实验组：让一组种子得到水，保持湿润实验组：将蚯蚓放在黑暗的盒子里对照组：让另一组种子得不到水，保持干燥对照组：将蚯蚓放在透明的盒子里结论：绿豆种子发芽需要水结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境第二单元光1.像电灯那样自己可以发光的物体我们叫做光源，会举例：太阳、萤火虫、打开的．．．电灯、点燃的．．．手电筒等。
教科版五年级上册科学总复习资料
教科版五年级上册科学总复习资料第一章：物质的性质和变化
1. 物质的分类：
- 成分一致的物质：元素和化合物；
- 成分不一致的物质：混合物。
2. 物质的性质：
- 颜色、形状、硬度等外观性质；
- 燃烧性质、溶解性质等化学性质。
3. 物质的变化：
- 物理变化：形状、大小、聚集方式等改变；
- 化学变化：物质发生新的性质和组成的变化。
第二章：物质的存在状态
1. 物质的存在状态：
- 固态：分子间距离接近，分子只能做微小振动；
- 液态：分子间距离比较大，分子可以自由移动，但不会分散；- 气态：分子间距离很大，分子自由运动，可以互相碰撞。
2. 物质状态的变化：
- 固-液：熔化；
- 液-气：汽化；
- 固-气：升华；
- 气-液：凝结；
- 液-固：凝固；
- 气-固：凝华。
第三章：水的重要性
1. 水的特性：
- 无色、无味、无形、透明；
- 密度大、凝固和沸点高；
- 溶解性强、表面张力大。
2. 水的重要性：
- 生命之源：人体的组成部分之一；
- 收藏和运输物质：水能溶解许多物质；
- 温度调节：水有较高的比热容和蒸发热；
- 生态平衡：维持水生生物的生存环境。
以上是教科版五年级上册科学总复资料的主要内容，希望对你的研究有所帮助。
教科版五年级科学上册复习资料(精心整理)
五年级科学上册复习资料第一单元生物与环境1、绿豆种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。
不需要阳光和土壤。
2、研究种子发芽与水的实验时，让一组得到水，保持湿润，叫实验组；另一组保持干燥，叫对照组。
（其他条件不变）3、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤等。
4、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需要。
生物与环境之间是相互依存、相互作用同时也相互制约的。
5、仙人掌的叶子是刺状的，生长在沙漠地区；松树的叶子是针状的，生长在山区；香蕉的叶子宽而长，生长在热带雨林。
6、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。
7、动植物都会对它们需要的生存环境进行选择。
当环境改变时，它们具有一定适应环境的能力，如果环境的变化超出了生物的适应能力，就会被环境淘汰。
（物竞天择，适者生存）8、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的（如捕食、竞争……）。
9、食物是动物生存最重要的需求之一。
蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系。
10、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
11、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
食物链里的箭头表明能量流动的方向，是绿色植物吸收的太阳能通过食物链向消费者流动。
12、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
13、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
14、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
（包含这个地区所有的生物，和非生物的物质和能量）15、自然界和生态瓶一样,环境条件受到破坏,生物生存就会受到影响。
教科版科学五年级上册期末复习资料精编图文版
教科版五年级上册期末复习资料精编图文版第一单元生物和环境1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
绿豆芽生长必须条件：光照、土壤、空气、适宜的温度、水分。
3、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。
4、动物和植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
5、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
如：草→兔→蛇类→猛禽。
草（生产者）、兔（一级消费者）蛇类（二级消费者）猛禽（三级消费者）6、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
箭头方向是从生产者开始到消费者：生产者→消费者;一条食物链只有一个生产者，但是有多个消费者。
7、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
8、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
9、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
用生态瓶池塘生态系统：10、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
11、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
人类的活动会造成一定的生态失衡，如果生态平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。
12、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是实验组和对照组。
我们在做对比实验时，只允许改变一个条件，其余条件都不改变。
第二单元《光》1.像电灯这样自己发光的物体叫光源。
2、影子产生的条件：光源、遮挡物、屏。
影子的位置会随着光源的位置、照射角度的改变而改变。
影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，即距离大影子小，距离小影子大。
影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关。
五年级上科学期末复习知识点总结-教科版
五年级上科学期末复习知识点总结-教科版第一单元生物与环境1.种子发芽的必须（基本）条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
2.在探究影响种子发芽条件时，我们采用了对比实验的方法，在对比实验中只有1个条件不同。
3.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
4.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
5.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响。
6. 生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
生物之间的存在的是被吃（→）．．．的食物关系。
7. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
食物链中绿色植物一般是生产者，绿色植物后面跟着的生物都为消费者。
8. 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
9. 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
10. 像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态．．。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，．．系统一个海洋。
11. 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生．物．群落．．。
12. 如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
13. 自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
14. 知道香蕉，仙人掌，松树的生活环境和叶子特点（书本第8面）行的方向相反。
早晨影子指向西方，正午影子指向北方，傍晚影子指向东方。
6.影子会变化是因为不同的时间太阳光照射的角度是不同的。
一天中影子的规律是长→短→长，上午由长变短，下午由短变长。
影子总是在背光的一面，与太阳的方向相反。
同一时间不同物体的影子方向相同。
不同时间同一物体的影子方向、长短、大小不同。
7.光是沿直线传播的，速度为每秒30万千米。
会举例：汽车大灯发出的光、舞台灯、窗帘缝里漏进的阳光等。
教科版五年级上册科学总结复习资料完整版29280
~教科版小学五年级上册科学复习资料第一单元一、基知。
1、种子芽需要必然的条件：适合的温度、充足的水分和适合的空气。
2、在种子芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我行研究。
3、种子芽中，要用放大察豆种子，量它的大小，再把它画下来，并用适合的描述它。
4、植物的生需要必然的境，当境改后它会努力适境的改。
明植物拥有必然的适境的能力。
5、蚯蚓喜生活在昏暗、润湿的境中。
6、各种物都喜生活在必然的境里，不一样的物境有不一样的需求。
7、生物的生计除了需要必然的自然境外，它互相之也是互相依、互相影响的。
8、食品是物生计最重要的需求之一。
9、食品平常从色植物开始，到残忍的肉食物止。
10、减少水和增加物、植物会惹起生系的化。
11、若是生物群落中的一部分碰到了破坏，整个生系就会失去平衡。
12、沙暴是染境、危害我生活的一种劣天气。
13、隼是国家一保物。
二、解见解。
1、食品：生物之种像一的食品关系，叫做食品。
2、生者：食品中自己制造食品的生物叫做生者。
3、消者：食品中直接或接消人制造的食品的生物叫做消者。
4、食品网：同一种植物会被不一样的物吃掉，同一种物也能够吃多种食品，生物之种复的食品关系形成了一个网状构，叫做食品网。
5、生系：像池塘里的些生物和非生物，互相作用、互相依存，形成一个密不能分的整体，我能够把它看作一个生系。
一片森林、一草地、一个湖泊、一个海洋等都能够看作一个生系。
6、生物群落：自然界里某一地区的生物形成一个平衡和的整体，叫做生物群落。
三、例。
1、植物适境的例子。
答：①香蕉生活在降水丰富的地区，所以叶子特别大。
②松生在降水相多的温地区，所以叶子成形。
③仙人掌生在干旱的荒漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
④白生在多的北方地区，所以干得十分高大。
⑤橘子生在温暖湿、阳光充足的南刚才能出甘甜可口的果。
⋯⋯2、物适境的例子。
答：①候（如大雁）了找适合生活的境条件会迁徙。
②青蛙了足自己境的需要会找地方冬眠。
③企生活在极其寒冷的南极，所以它身体的脂肪很厚，用来抵挡寒。
(完整word版)教科版五年级上册科学复习总结资料
教科版五年级上册科学复习资料第一单元《生物与环境》一、基础知识：1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小,再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
5、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一.9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
10。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
15。
自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响.16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰二、解释概念。
1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者:食物链中自己制造食物的生物叫做生产者.3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4、食物网:同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网.5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统.一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落.三、举例。
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教科版科学五年级上册期末复习第一单元1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）。
2、植物的生长需要(阳光)（空气）（水）（温度）、(土壤)等。
3、实验：把蚯蚓放在一半明一半暗的盒子里，发现蚯蚓集中在（较暗）的一端；把盒子一端铺湿土，一端铺干土，发现蚯蚓集中在（较湿）的一端。
说明（蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里）。
4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
各种生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。
生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。
食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。
由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。
5、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
7、生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
8、生态系统：像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（互相作用）、（互相依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
9、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
10、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是(实验组)和(对照组)。
我们在做对比实验时，只允许改变(一个条件)，其余条件都不改变。
11、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
人类过度放牧、乱砍乱伐等活动使草原生态系统遭到破坏，失去平衡。
防治沙尘暴的方法：还林还草、植树造林等。
12、破坏生态平衡对人类将会有什么影响？（答：破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。
）13、为了维护生态平衡，人类应该做些什么？1不乱砍乱伐2不乱不乱杀3保护水资源4植树造林5合理放牧14、自然保护区。
①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。
②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区。
③广东湛江红树林保护区（保护我国现存最大一片红树林）④四川卧龙自然保护区（我国建立最早的四个以保护大熊猫等珍稀野生动物为主）⑤三江源自然保护区（重点保护长江、黄河和澜沧江）15、增加生态瓶里的水草，小鱼会有什么变化？答：增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气，小鱼浮到水面的次数减少。
是不是生态瓶里的植物越多越好？（生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生物群落也会产生不良影响。
）16、要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该注意什么？（答：①生态瓶里生物的数量和种类要平衡；②必须有足够的氧气。
）17、池塘里的植物为动物提供哪些帮助？（答：植物是生产者，为动物提供了食物和氧气。
）18、动物为植物的生长作了哪些贡献？（答：动物的粪便为植物生长提供了养料。
）19、思考：在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中，蛇遭到了大量的捕杀，你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化？为什么？20、实验：绿豆发芽必须要有水吗？推测：绿豆发芽必须要有水两个组的相同条件：温度、空气种子数量不同的条件:水实验的方法：分别把3粒种子放在两个盘子里。
让一组种子（得到水），保持（湿润），叫（实验）组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫（对照）组。
实验现象：得到水的种子发芽了，没有得到水的种子没有发芽实验结论：绿豆种子发芽需要水21、制作生态瓶步骤注意放入瓶中的小动物要少些。
1、一个干净瓶子剪掉上面一部分2、装干净的沙、装水3、种植物、浮萍4、植物存活后，放小动物第二单元1、影子产生的条件：（光源）、（遮挡物）、（屏）。
2、像电灯这样能自己发光的物体叫做(光源)。
3、物体影子的特点：1.影子的大小与物体和光源之间的距离有关，物体离光源近，影子大；物体离光源远，影子小。
2.影子的长短与光源的照射角度有关，光源直射时，影子最短；光源斜射时，影子长。
3.影子的形状与光源照射的物体侧面形状有关，侧面不同，影子不同。
4、阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反）。
5、阳光下物体的影子（长短）的变化随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）。
6、一天中，太阳和物体的影子是怎样变化的？1.方向：太阳东——南——西，影子西——北——东，太阳和物体影子的方向正好相反；2.太阳位置低——高——低，影子长——短——长。
物体影子的长短随太阳位置的高低变化而变化，中午时候影子最短，清晨和傍晚影子最长。
7、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。
古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷（读作：guǐ））。
8、光是以（直线）的形式传播的。
光的传播速度是（每秒30万）千米。
太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
9、你能想办法证明光是直线传播的吗？答：小孔成像、皮影戏10、光碰到镜面改变了传播方向，（被反射回去），这种现象叫做（光的反射），也叫（反光）。
反射的光也是沿（直线）传播的。
在生活中人们对光的反射的运用的例子有（汽车反光镜）、（医生用的额镜）、（潜望镜）等。
在我国古代就利用（凹面）的铜镜取火。
现在，人们利用凹面镜制成太阳灶，充分利用能源。
同时，奥运圣火火种就是利用（凹面镜）取得的。
11、教室涂成白色，是因为白色反光强，使教室更加明亮。
12、物体的吸热本领与（物体的颜色）、（表面粗糙程度）以及（阳光的照射角度）有关。
（深）色物体吸热快，（反光）能力弱。
物体表面粗糙的比光滑的升温快。
物体与阳光垂直时吸热(快)。
13、太阳能是一种（清洁）、（节能）、（安全）的能源。
14、从不同的侧面照射得到物体的影子叫做（投影）。
15、许多光源在发（光）的时候也在发（热）。
太阳在给我们带来（光明）的同时，也给我们带来（温暖）。
（太阳）是地球最大的（光源）和（热源）。
16、（光强）温度就（高），（光弱）温度就（低）。
人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线会聚起来，形成（强光）和（高温）。
17、影子是怎样产生的？为什么影子总是在背光的一面？答：光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区形成了影子。
18、光有哪些特性？答：①光是沿直线传播的。
②光能反射。
19、照明灯上为什么要装灯罩？答：这是因为需要增强反光的原因。
因为灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。
20、挡光物会有影子因为光是（直线传播）的。
21、太阳能热水器的工作原理是什么？答：太阳能热水器利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。
太阳能是一种（清洁）、（节能）、（安全）的能源。
22、照明灯上为什么要装灯罩？答：这是因为需要增强反光的原因。
因为灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。
23、18世纪英国科学家：普里斯特列曾用凸透镜会聚光线加热一种化学物质，从而发现了氧气24、1666年，英国科学家牛顿让一束光通过三棱镜，这束光居然扩展成了红、橙、黄、绿、蓝、靛（dian）、紫七种色光排列形成的美丽光谱。
第四单元1、物体都有一个（向下）的力，这个力就是（重力）。
提水时，水桶对手有向下的拉力、苹果落地、人跳起来落回地面，是（重力）的作用。
重力是物体由于（地球吸引）而受到的（向下）的拉力。
重力的方向是（竖直向下）。
2、一定的（拉力）能使静止的小车运动起来。
拉力越大，小车运动越快。
橡皮筋的圈数与小车运动有什么关系？用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数（越多），产生的弹力（大），行驶速度越快，行驶距离（越长）；橡皮筋绕的圈数越少，产生的弹力小，行驶速度越慢，行驶距离越短。
橡皮筋弹力越大，作用在小车的时间越长，小车运动的距离越远。
3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到（外力）作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（弹力）。
注意：拉开的弓才有弹力，没有拉开的弓就没有弹力。
生活中利用弹力的例子有（衣裤松紧带）、（票夹）、（弓箭）、（拉力器）和(各式各样的弹簧)都是利用了物体的弹力。
5、气球里的（气体）喷出时，会产生一个和喷出方向（相反）的推力，这个力叫（反冲力）。
喷气式飞机、鞭炮、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
6、要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力，要使运动的物体停下来必须对物体用阻力。
7、弾簧测力计在生活中常被称为（弾簧秤），它由提环、指针、刻度板、挂钩、弾簧五部分组成。
力有（大小）和（方向），力的大小是可以测量的。
科学技术上统一规定用（“牛顿”）作为力的单位，简称（“牛”），用（“N”）表示。
1牛约等于100克的力。
人们在生活中习惯用（克）、（千克）来表示重力和其他力的大小。
8、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）使用测力计，先检查指针是不是指在“0”位置（2）读数时，视线与指针相平（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。
9、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生（摩擦），运动物体要受到一种阻碍（运动）的力，这种力叫（摩擦力）。
10、摩擦力的大小是可以测量的。
我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的（摩擦力）。
11、摩擦力的大小与（接触面的光滑程度）、（物体的重量）、（接触面的大小）、12、一个物体在另一个物体表面运动，有（滑动）和（滚动）两种方式。
滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
13、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有（摩擦力）伴随着。
运动物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了（摩擦力）的作用。
14、(1)自行车上哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；增加摩擦力的方法：在前后轮胎、脚蹬子表面上做花纹，使表面粗糙些，从而增大摩擦力。
(2)不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。
要减小摩擦就往自行车车轴上加润滑油、车轴内安装滚珠。
(3)在生活中，人们怎样根据需要来增加或减小摩擦力？答：要增大摩擦就应该使两个物体间的接触面粗糙些，并设法加大物体间的正压力，如：汽车轮胎上的花纹、鞋底上的花纹。