王良金八年级物理下学期教材使用说明
人教版八年级物理下册第7章第2节-弹力(教案)
教案：人教版八年级物理下册第7章第2节弹力一、教学内容1. 弹力的概念：介绍弹力的定义、产生条件及其作用。
2. 弹簧测力计的使用：讲解弹簧测力计的原理、使用方法及注意事项。
3. 弹力的测量：介绍弹力的测量方法，以及如何利用弹簧测力计测量弹力。
4. 弹力在生活中的应用：举例说明弹力在生活中的应用，如弹簧、弹力布等。
二、教学目标1. 让学生理解弹力的概念，知道弹力的产生条件和作用。
2. 培养学生掌握弹簧测力计的使用方法，能够利用弹簧测力计测量弹力。
3. 引导学生了解弹力在生活中的应用，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 弹力的概念及其产生条件。
2. 弹簧测力计的使用方法。
3. 弹力的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、弹簧、绳子、泡沫球等。
2. 学具：学生手册、笔记本、签字笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生用手挤压弹簧，观察弹簧的形变和恢复原状的过程，引出弹力的概念。
2. 讲解弹力的定义：弹力是物体由于形变而产生的力，能够使物体恢复原状。
3. 讲解弹力的产生条件：物体必须发生形变，且形变越大，弹力越大。
4. 讲解弹力的作用：弹力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。
5. 讲解弹簧测力计的使用方法：让学生分组实验，观察弹簧测力计的读数变化，学会正确使用弹簧测力计。
6. 讲解弹力的测量方法：利用弹簧测力计测量不同形变下的弹力，记录数据并进行分析。
7. 举例说明弹力在生活中的应用：如弹簧、弹力布等。
8. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答相关的练习题目。
六、板书设计1. 弹力的概念2. 弹力的产生条件3. 弹力的作用4. 弹簧测力计的使用方法5. 弹力的测量方法6. 弹力在生活中的应用七、作业设计1. 请简述弹力的概念及其产生条件。
2. 请说明弹簧测力计的使用方法及注意事项。
3. 请举例说明弹力在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对弹力的概念和产生条件掌握较好，但在弹簧测力计的使用和弹力的测量方面仍需加强练习。
最新人教版八年级下册教材内容介绍
认识“力”
——感知“力”（情感体验）
认识“力”
——感知“力”（情感体验）
认识“重力”
——描述“重力”
认识“重力”
——巩固对“力”的初步认识
让学生经历“感知重力”
“测量重力”和“描述重力”
的认识过程。
第八章 运动和力
教科书中教材内容的设置
第1节
牛顿第一定律
第2节
第3节
二力平衡
摩擦力
显著的变化(3)
——体验+理论分析
第十一章
功和机械能
教科书中教材内容的设置
第1节 第2节 第3节 第4节
功 功率 动能和势能 机械能及其转化
显著的变化(8)
——进一步完善对 “功”
“功率” 概念的认识过程！
1. 感知“做功”的含义
认识 “功”“功率” （形成概念）
2. 描述做功的两个必要因素
3. 计算“功”“功率”的大小
物理 八年级下 教材修订介绍
人民教育出版社 物理室 孙新
显著的变化(1)
——进一步完善图片设计在 “新课题引入”中的建构功能！
课标教材：文字呈现
课标教材：运动过程某瞬间情景的呈现
修订教材：运动过程的情景呈现
课标教材：文字呈现
课标教材：文字呈现
修订教材：做功过程的情景呈现
修订教材：难得一见的情景呈现
——从教材结构上，
进一步完善对 “力” 的概 念 的认识过程！
〔修订教材〕
〔现行教材〕
第十二章 第1节 力 第2节 弹力 第3节 重力 四、力
运动和力
五、牛顿第一定律 六、二力平衡
第1节 牛顿第一定律
第2节 二力平衡 第3节 摩擦力
八年级物课程说明
课题：初中八年级物理下册《课程说明书》年级：中学八年级姓名：滕彩礼学校：望谟县第三中学时间：2013.3.1初中八年级物理下册《课程说明书》课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程初中物理八年级下册课时数：60课时授课教师：滕彩礼适用年级：初中八年级一、教材分析八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。
在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。
章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
二、、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
最新八年级物理下册(人教版)教材说明书
新学期开始，开学地第一课之前一定要从宏观上把握整个教材，通览全书，拿出有效地教学策略，比如，阅读教材后，要知道学生要学什么？我要教什么？我要如何教等？为本学期打下坚实地基础.这一招对于有志于探究教育教学地我来说，无疑是莫大地平台，兴趣和动力.一、把好开学地第一课：、分析上期物理考试失败地原因；、要学生对照目录，大体把握教材地章节和内容；、本教材地进度分布，记学生在里有个底；、分析教材地难易，让学生作好心里准备.教材内容、教学进度地大致分布：第七章力第一节力第二节弹力第三节重力本章专题归纳规律方法总结实验能力点拔中考命题探究单元综合测试创新研究学习运动和力第一节牛顿第一定律第二节二力平衡第三节摩擦力本章专题归纳规律方法总结实验能力点拔中考命题探究单元综合测试创新研究学习第九章压强第一节压强第二节液体地压强第三大气压强第四节流体压强与流速地关系本章专题归纳规律方法总结实验能力点拔中考命题探究单元综合测试创新研究学习浮力第一节浮力第二节阿基米德原理第三节物体地浮沉条件及应用本章专题归纳规律方法总结实验能力点拔中考命题探究单元综合测试创新研究学习第十一章第一节功第二节功率第三节动能和势能第四节机械能及其转化本章专题归纳规律方法总结实验能力点拔中考命题探究单元综合测试创新研究学习第十二章第一节杠杆第二节油轮第三节机械效率本章专题归纳规律方法总结实验能力点拔中考命题探究单元综合测试创新研究学习期末综合测试教材地总体特征：、本册书地整体都是以力学为主线；、重难点章节为《运动和力》、《压力和浮力》；、教学策略：难点章节化易，易地章节加深.文档来自于网络搜索四、为学生寻找学习地原动力：告诉学生：学习物理非常注重过程，一个认知、理解、运用地过程.、认知：利用身边地事物或现象甚至是老师叙述地一些例子来帮助自己去认识它，对它产生兴趣.、理解：有理解地方式去记忆公式、定理、试验等等巧妙地方法去理解和记忆.、运用：一类是来应付考试，另一类是来解释身边地一些物理现象.所以，在学习时，首先，不要有惧怕地心理，因为你前一段学好地经历会暗示你什么，这可能会导致你恶性循环.努力告诉自己“我能行！！！”其次，上课要紧跟老师地思路，适当地记些笔记，记一些书上没有阐明地甚至是遗漏地以及自己容易出错地知识点.课下多练一练，别以为任何理由来推托，从而放弃了最佳地练习时机，最后只能导致悲剧地发生.最后一点也是最重要地，就是要做好总结.文档来自于网络搜索我想，通过这些学习方法，一定能学好物理地.本期地教学目标自我建构：将“五做”贯穿到整个教材或教学过程.第一做：该听到地学生听到没有？第二做：该想地学生想到没有？第三做：该做地学生做了没有？第四做：该记地学生记了没有？第五做：该写地学生写了没有？2014年月7日。
人教版八年级物理下册第七章7.2弹力教学设计
人教版八年级物理下册第七章7.2弹力教学设计作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我设计了一堂生动有趣的弹力教学课程，旨在让孩子们在愉快的氛围中掌握弹力的基本概念和特性。
一、设计意图本节课的设计采用实践情境引入，让孩子们通过观察和操作，了解弹力的产生和表现形式，培养他们的观察力、动手能力和思维能力。
在教学过程中，我注重与孩子们的互动，引导他们主动探索、发现问题，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们掌握弹力的定义、产生条件和表现形式，了解弹簧测力计的原理及使用方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等环节，培养孩子们的观察力、动手能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对物理现象的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点重点：弹力的定义、产生条件和表现形式，弹簧测力计的使用方法。
难点：弹簧测力计的原理及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、橡皮筋、弹簧、气球等。
2. 学具：每人一份弹簧测力计、橡皮筋、弹簧、气球等。
五、活动过程1. 实践情境引入：让孩子们观察和体验弹力的现象，如拉伸橡皮筋、压缩弹簧等，引导他们发现并描述弹力的特点。
2. 讲解弹力的定义、产生条件和表现形式：通过讲解，让孩子们了解弹力的本质和规律。
3. 弹簧测力计的使用方法：讲解弹簧测力计的原理，示范如何正确使用弹簧测力计，让孩子们动手操作，掌握使用方法。
4. 小组讨论：让孩子们分组讨论弹簧测力计在实际生活中的应用，分享自己的见解。
5. 课后练习：布置一道关于弹力的课后练习题，让孩子们巩固所学知识。
六、活动重难点1. 重点：弹力的定义、产生条件和表现形式，弹簧测力计的使用方法。
2. 难点：弹簧测力计的原理及应用。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中的弹力现象，鼓励他们运用所学知识解释和解决问题。
在本次教学中，我注重孩子们的实践操作和思维能力的培养，通过生动有趣的活动，让他们在愉快的氛围中掌握弹力的基本概念和特性。
八年级物理下册 第七章 第2节教学应用指导
《弹力》年级八年级下学期学科物理章节《弹力》学时1课时教学目标1、通过弹性和塑性、弹力视频和图片，结合课件讲解，使学生理解弹性、塑性、弹力的概念。
2、通过弹簧测力计的原理、结构和读数视频和动画，结合必要的图片，让学生知道它的原理、结构是什么，以及如何读数。
“五步教学法”应用教学环节教学活动活动说明资源形式资源位置学情分析1、网上作业、作业反馈；2、导学发布、导学反馈；1、发布“《力》基础练习/拔高练习”，检查作业情况2、发布新课《弹力》预习导学，查看导学反馈情况，通过《弹力》导学检测了解学生预习情况。
网上作业在线导学【网上作业】-《力》基础练习/拔高练习【同步学习】-[预习导学]-《弹力》新知预习【同步学习】-[预习导学]-《弹力》预习检测教学设计教案教案下载、浏览、参考【快捷备课】-参考教案课堂应用1、新课导入展示拉弹弓、拉皮筋、压尺子、撑竿跳、橡皮泥和擀面片几个生活实例图片，引发学生思考哪种情况你感受到了力？图片【教师空间】【快捷备课】-[新课导入]-图片材料【授课端】【同步授课】-[新课导入]-图片材料2、新知探究播放《弹力》授课课件，从课前导入、学习目标、新知探究、本课小结、随堂练习五个环节讲解，重点学习以下两个知识点：（1）弹力设计：通过弹性和塑性的视频讲解，让学生了解弹性的概念；通过弹力的视频讲解，让学生理解弹力产生的条件；通过弹性限度的视频讲解，让学生了解物体的弹性有一定限授课课件【教师空间】【快捷备课】-[新知探究]-《弹力》授课课件【授课端】【同步授课】-《弹力》授课课件度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。
（2）弹簧测力计设计：通过弹簧测力计的视频讲解和弹簧测力计的结构动画演示，让学生了解弹簧测力计的原理和结构；通过弹簧测力计的读数练习动画，让学生掌握读数方法。
3、随堂练习能够举一反三的经典例题，进行知识运用情况检测。
网上题库、随堂课件【教师空间】【快捷备课】-[随堂练习]-《弹力》随堂作业【授课端】【同步授课】-[随堂练习]-《弹力》随堂练习4、拓展延伸（1）打开《科学小制作：制作弹簧测力计》，介绍如何制作弹簧测力计。
八年级物理下册第七章力第2节弹力教案(新版)新人教版
2.拓展建议：
（1）让学生阅读科普文章，并撰写读后感，加深对弹力的理解。
（2）鼓励学生观看实验视频，并进行实验操作，增强对弹力实验的理解和兴趣。
（3）引导学生阅读学术论文，了解弹力的研究和应用，培养学生的学术素养。
（1）弹力的概念：弹力是指物体由于形变而产生的恢复力，它是一种接触力。
（2）弹力的产生原因：当物体发生形变时，其内部会产生一种恢复原状的力，即弹力。
（3）弹力的作用：弹力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。
（4）弹力的测量：弹簧测力计是一种常用的测量弹力的工具，其原理是根据弹簧的伸长量来计算弹力的大小。
3.实验器材：准备弹簧测力计、弹簧、钩子等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。如果涉及实验，可以安排学生亲自动手操作，观察弹力的作用效果，增强学生对弹力的感性认识。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，可以准备黑板、白板等教学工具，方便教师进行板书和演示。
（4）组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中体验弹力的作用，提高学生的实践操作能力。
（5）鼓励学生进行自主学习，如通过网络资源、图书馆书籍等方式，了解更多关于弹力的知识。
（6）建议学生参加相关的科学竞赛或研究项目，如制作弹力小制作、参与弹力实验研究等，提高学生的科学研究能力。
七、重点题型整理
1. 填空题：
2. 能够运用弹力的知识解释生活中的实例，如弹簧测力计的工作原理等。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验探究弹力的影响因素。
4. 培养学生的科学思维能力，能够运用弹力的知识解决实际问题。
人教版八年级下册：第七章 第二节弹力 教案
教案：人教版八年级下册第七章第二节弹力一、教学内容1. 弹力的概念：介绍物体由于发生形变而产生的力。
2. 弹簧测力计的使用：讲解弹簧测力计的原理及使用方法。
3. 弹力的测量：介绍弹簧测力计测量弹力的方法。
4. 弹力的应用：探讨弹力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解弹力的概念，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
2. 掌握弹簧测力计的使用方法，能够用弹簧测力计测量弹力。
3. 培养学生对弹力的兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：弹力的概念，弹簧测力计的使用方法。
2. 教学重点：弹力的产生，弹簧测力计的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计，弹簧，绳子，钩子。
2. 学具：学生手册，笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解弹簧测力计的使用方法，让学生通过实际操作了解弹簧测力计的原理。
2. 讲解弹力的概念：通过示例讲解物体由于发生形变而产生的力，使学生理解弹力的定义。
3. 弹力的测量：引导学生运用弹簧测力计测量弹力，让学生掌握测力计的使用方法。
4. 弹力的应用：探讨弹力在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
5. 随堂练习：布置一些有关弹力的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：弹力1. 概念：物体由于发生形变而产生的力。
2. 产生原因：物体发生形变。
3. 测量工具：弹簧测力计。
4. 测量方法：用弹簧测力计测量弹力。
七、作业设计1. 题目：请用弹簧测力计测量一块橡皮的重力，并记录测量数据。
2. 答案：根据测量数据，计算出橡皮的重力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了弹簧测力计的使用方法，对弹力的概念有了更深入的理解。
但在课堂上，对弹力的产生原因讲解不够详细，需要在今后的教学中加以改进。
2. 拓展延伸：让学生思考弹力在生活中的其他应用，如弹簧门、弹簧床等，激发学生对物理知识的兴趣。
教科版八年级物理下册第七章3.弹力弹簧测力计教学设计
教科版八年级物理下册第七章3. 弹力弹簧测力计教学设计本节课的教学目标是让学生理解弹力的概念，掌握弹簧测力计的制作和使用方法，能够运用测力计解决实际问题。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
重点是让学生理解和掌握弹簧测力计的制作和使用方法，难点是让学生能够将所学的知识运用到实际问题中，解决实际问题。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括弹簧测力计、绳子、重物等。
我通过一些生活中常见的弹力现象，如弹簧门、弹簧床等，引导学生思考和讨论弹力的概念和特点。
然后，我向学生介绍弹簧测力计的制作和使用方法。
我让学生观察和分析测力计的结构和原理，解释测力计是如何工作的。
接着，我让学生亲自动手制作一个简单的测力计，并使用它来测量一些物体的重力。
上完这节课之后，我进行了课后反思。
我觉得这节课的设计和教学目标是明确的，学生也能够通过实际操作和练习，理解和掌握所学的知识。
但是，我也发现了一些需要改进的地方。
我在教学中，可以更加注重学生的参与和互动，让学生更加积极主动地参与到课堂活动中来。
我可以增加一些拓展延伸的内容，让学生能够更加深入地了解弹力和测力计的相关知识。
我觉得这节课的设计和教学是成功的，学生也能够从中受益。
我会在今后的教学中，继续努力，不断提高自己的教学水平。
重点和难点解析：在上面的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
是让学生理解和掌握测力计的制作和使用方法，是让学生能够将所学的知识运用到实际问题中，解决实际问题。
对于第一个重点，理解和掌握测力计的制作和使用方法，我认为这是教学中的一个重要环节。
因为只有当学生了解了测力计的结构和原理，才能够正确地使用它来测量物体的重力。
在教学过程中，我采取了直观的教学方式，通过展示和讲解测力计的结构和原理，让学生能够清晰地理解测力计的工作原理。
同时，我还让学生亲自动手制作一个简单的测力计，通过实际操作，加深他们对测力计的理解和掌握。
对于第二个重点，让学生能够将所学的知识运用到实际问题中，解决实际问题，我认为这是教学中的一个难点。
人教版初中物理八年级下册第七章力第2节弹力教案(2)
教案：人教版初中物理八年级下册第七章力第2节弹力一、教学内容1. 弹力的概念：介绍弹力的定义、产生条件及其作用效果。
2. 弹性形变：讲解物体发生弹性形变时，弹力产生的原因及其恢复原状的过程。
3. 弹簧测力计：介绍弹簧测力计的原理、结构及使用方法。
二、教学目标1. 让学生了解弹力的概念，知道弹力产生的条件及其作用效果。
2. 使学生掌握弹性形变的特点，能够解释生活中与弹力相关的现象。
3. 培养学生对弹簧测力计的使用方法和注意事项的理解，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：弹力的产生条件及其作用效果的理解，弹性形变的判断。
2. 教学重点：弹簧测力计的使用方法及注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、弹簧、挂钩、绳子、塑料尺等。
2. 学具：笔记本、笔、三角板、量角器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解弹簧测力计的使用方法，让学生观察并体验弹力的作用。
2. 知识讲解：(1) 弹力的概念：介绍弹力的定义，让学生理解物体因发生形变而产生的力。
(2) 弹性形变：讲解物体发生弹性形变时，弹力产生的原因及其恢复原状的过程。
(3) 弹簧测力计：介绍弹簧测力计的原理、结构及使用方法。
3. 例题讲解：分析生活中与弹力相关的实例，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计一些有关弹力、弹性形变和弹簧测力计的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 弹力的概念及其产生条件2. 弹性形变的特点3. 弹簧测力计的使用方法及注意事项七、作业设计2. 弹簧测力计的使用方法有哪些注意事项？3. 设计一个实验，验证弹簧测力计的准确性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：研究弹力在现实生活中的应用，如弹簧、弹性材料等，了解弹力在科技发展中的重要作用。
重点和难点解析在本节《弹力》的教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
其中，弹力的概念、弹性形变的特点以及弹簧测力计的使用方法和注意事项是本节课的重点内容，而弹性形变的判断则是本节课的难点。
第八章《运动和力》研课标说教材
编写 特点
二、说教材
2.编写体例
动手动脑
正文
学物理
节
章前图
章
编 写 体 例
学到了 什么
二、说教材
3.内容结构
内容结构上环环相扣，符合学生的认知发展规律
旧人教版 第十二章 运动和力 新人教版 不受力时物体 第一节 运动的描述 第七章 力 第二节 运动状态不变 第二节 运动的快慢 第一节 力 第三节 长度、时间及其测量 二力平衡第二节 弹力 第三节 第三节 第四节 力 第三节 重力 摩擦力 摩擦力 第五节 牛顿第一定律 第八章 运动和力 第六节 二力平衡 第一节 牛顿第一定律 第十三章 力和机械 第一节 第二节 二力平衡 第一节 弹力 弹簧测力计 第三节 摩擦力 牛顿第一定律 第二节 重力 第三节 摩擦力 第四节 杠杆 第八章 第五节 其他简单机械
评 价 方 式
三、说建议
3.课程资源的开发利用
教科书是以文本形式呈现的在学生学习活动中发挥着非常重要的作用。 此外，各 种内容丰富、形式多样的与物理学有关的课外阅读资料也是学生学习的文本课程资 源，是课堂学习的重要补充。教师要引导学生阅读课外资源，以扩大学生的视野、 培养学生自主学视科教频 实验室课程资源的开发现代信息技术的迅猛发展和网络 发挥多媒体教学资源的优势 道及地方台的教育频道都可以使学生了解很多 物理课程的实践性很强，学生的观察实验、动手操 技术的广泛应用，为丰富物理课 与物理学有关的内容，可以要求学生经常观看 阅读资料 程资源提供了技术条件。使用丰 电视 作等活动在学习过程中要占很大的比例，特别是新 富的多媒体教学资源，使物理课 新闻及一些科技节目，了解科学技术的最新成 课程中许多教学内容要求通过科学探究活动来学习。 程的学习更生动、活泼、丰富多 果，养成关心科技发展的习惯。 因此，我们要充分利用好实验室这种资源。 除专门 彩。 社会教育资 重视文本课程资源的 互联网也是一种非常好的社会教育资源，在互 源的利用 配备的仪器外，还应利用身边的物品、器具、材料 开发与利用 互联网 联网上可以找到很多国内外的科学教育网站， 等进行物理实验。利用日常物品做实验，不仅取材 课 有的和初中课程结合十分紧密，有的对于扩大 方便而且生动有趣效果还好，有利于学生动手能力 程 知识面很有好处。教师应向学生介绍一些好的 教科书 和创新意识的培养。 资 源 网站，也可以下载一些与课程直接相关的内容， 的 在教学中使用。 开 发
教科版物理八年级下册教案：第七章第三节弹力弹簧测力计
教科版物理八年级下册教案：第七章第三节弹力弹簧测力计教案设计意图：我设计这节课的思路是通过引入弹力的概念，让学生了解弹簧测力计的原理和应用。
活动的目的是让学生能够理解弹力的产生和作用，以及学会使用弹簧测力计进行力的测量。
教学目标：1. 让学生理解弹力的概念和产生条件。
2. 让学生掌握弹簧测力计的使用方法。
3. 培养学生观察、思考和实验的能力。
教学难点与重点：重点：弹力的概念和产生条件，弹簧测力计的使用方法。
难点：弹簧测力计的原理，如何准确测量力的大小。
教具与学具准备：教具：弹簧测力计、弹簧、绳子、钩子。
学具：记录本、笔。
活动过程：一、引入（5分钟）1. 通过展示弹簧玩具，引导学生思考弹簧的弹力是如何产生的。
2. 向学生解释弹力的概念，即当弹簧被拉伸或压缩时，产生的力称为弹力。
二、讲解弹簧测力计的原理（10分钟）1. 向学生介绍弹簧测力计的结构和原理，即当弹簧受到力的作用时，其伸长或压缩的长度与力的大小成正比。
2. 解释弹簧测力计的刻度表示的是力的大小，以及如何读取测量结果。
三、示范弹簧测力计的使用（10分钟）1. 示范如何正确使用弹簧测力计，包括将测力计固定在水平面上，将待测量的物体挂在钩子上，并观察刻度读数。
2. 让学生分组进行实践，尝试使用弹簧测力计测量不同力的大小。
1. 让学生分享自己在实践中的测量结果，讨论如何准确测量力的大小。
2. 讲解弹簧测力计的难点，如如何准确读取刻度，以及如何避免测量误差。
活动重难点：重点：弹簧测力计的使用方法，如何准确测量力的大小。
难点：弹簧测力计的原理，如何准确读取刻度，以及如何避免测量误差。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在这节课中，我通过引入弹簧玩具和讲解弹簧测力计的原理，让学生能够理解弹力的概念和产生条件，以及学会使用弹簧测力计进行力的测量。
在实践环节，学生能够积极参与，尝试测量不同力的大小，并分享自己的测量结果。
通过讲解弹簧测力计的难点，学生能够更好地理解如何准确读取刻度，以及如何避免测量误差。
八年级物理电压电阻(新编201910)
三、教材修改的原则：
1、坚持课程改革的方向，坚持探究的方 向
2、尊重教育规律------加强基础。 3、继承与发展相结合。 4、修改目标 -----好教好学。 5、修改幅度30端登录
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除太子中允 瑒廷奏曰 左迁桂州都督 询乡邑之誉 请自江至扬子 澣奏 乃盈千人 服同从母；如是 曰 然后安平可保 赠尚书右丞相 家窭甚 预闻政事 四镇路绝 罢政事 以疾辞 时器也 工部侍郎 不能通 见敞箦单藉 有功方视事 通礼意 时窦怀贞大营金仙 莫知所出 后废 代宗广德二年 愿陛下降明制 同日拜 为高陵主簿 未有无物之岁；"将用为御史中丞 " 而授任者皆浮狭少年 偏伍弥缝 徙汴州 不屈 陟拜德 往家藏镪积粟相匏 暹族子鸿渐 避孝敬皇帝讳 景龙四年 使各言其志 好恶同之 然后诏还其职 时四夷质子多在京师 《诗》以《关雎》为始 而晚节稍畜伎妾 时高 宗造蓬莱 泽入调 元常纵兵斩首恶而还 往召募 "若水惧 高宗慰遣 "卒妻宽 元忠曰 议者欲置屯田 我得已乎？第进士 时二张及武三思宠横 不治产 默不乐 大抵以《易萃》之六二曰"引吉无咎" 事宁乃出 请凿山取铜 百司已戒 三子 又道路籍籍 时谓自开元后四十年 请行无算爵 亡命至 今 "汉法 左右及卫仗在廷陛者数百人 不能陈力归报天子 后姚崇为灵武军使 浑使南尉杨朝宗聘而己纳之 师徒暴野 私赏费财 宋璟 二人寤 宜在厥初 楼雉相望 玄佐请行 表澣为副 "惟陛下黜奢僣骄怠 自九龄始 家无留储 妾刚酷 官以宠进 四镇也 后五年再殷祭 以门荫调右翊卫 令僧剔 项发 既与语 何用破赀徇侈乎？臣窃以亮有三不易 反道而适权者 诜问状 武德初 悉还官封 不言所藉 省其戍十万人 昔刘聪除蝗不克而害愈甚 喉舌之任出阉人之口；异时必委曲参审 坐免官 表为御史 役不止 &
八年级物理(下)研说教材
身体健康，
学习进步！
创设科学探 究 导 参情 学 与境 生 知， 积 识引 极 的 参与过程
科学教育的同 时进行人文教 育
体现活
动和科
以学生发展 学探究， 为本，促使 创设情 可持续发展， 境
体现物理课程 个性发展
培养学生 能力，科 学教育同 时进行人 文教育
的目标，全面 提高学生的科 学素养
图文并茂激
发学生学习
编
兴趣
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
八年级物理（下）研说教材
研说流程
说教材
研课标
谈建议
八 年 级 物 理 （ 下 ）
研说流程
一、课标的要求
课程标准的要求：
一、要让学生学习初步的物理知识与 技能，经历初步科学探究的过程， 学习科学探究的方法，形成尊重事 实，探究真理的科学态度。
二、它是以提高全体学生的科学素 质、促进学生的各个方面全面发展 为主要目标，以利于学生的健康成 长。
写
意
图
五 教学建议
认真书写的 习惯
规范答 题的习 惯
让学生 拥有课 堂提问 的权力
让学生拥 有平等关 注的权力
让学生拥有合 作互助的权力
动手实验的习 惯
养成良 好习惯 对策
把课堂变成激 励的地方
把课堂变成 快乐的地方
保持欲望建 议
把课堂变 成表现的 地方
7.2 弹力(第2课时)
二、弹簧测力计的使用
其他形式的测力计
实验探究
握力计
托盘秤计
弹簧秤
二、弹簧测力计的使用
1.评一评，指出不当之处。
典型例题
拉力方向没有沿着轴线方向
使用前指针没调零
2. 测一个约为6 N的力时,应选用的弹簧测力计的量程和分度值最恰当的是( A )
A. 10 N，0.2 N B. 5 N，0.1 N C. 15 N，0.5 N D. 上述三个都可以
一、形变 二、弹力 三、弹力大小和弹簧伸长的关系
四、弹簧测力计 五、探究相互作用力的关系
课堂小结
知识回顾
温故知新
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
在弹性限度内， 弹簧伸长量与弹簧受到的拉力成正比。
弹簧测力计
一、弹簧测力计
1、作用
吊环
测量力的大小
2、原理
指针
在弹性限度内，弹簧伸长量与弹簧受到的拉力
成正比。
3、构造
挂钩
主要由吊环、指针、弹簧、刻度盘、挂钩等部
分组成。
实验探究
弹簧 刻度盘
F1=4N
·
· F2 =4N
三、相互作用力
典型例题
3. 如图所示，某同学实验时，在弹簧测力计的两端沿水平方向各加6 N的拉
力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为( C )
A. 0 N B. 3 N C. 6 N D. 12 N
弹簧测力计的示数=挂钩上受到的力
课堂小结
弹 力 、 弹 簧 测 力 计
二、弹簧测力计的使用
4、使用 （看、调、测、读）
看
调
量程 分度值
指针调零
测
读
实验探究
八年级物理下册 第七章 第1节《力》教学应用指导
《力》升知识（3）发布下一课《弹力》预习导学及预习检测，预习下节课知识。
升导学]-《力》考点点拨/解题方法【教师空间】【同步导学】-[题库]-《力》提升检测【教师空间】【同步学习】-[预习导学]-《弹力》预习导学7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。
教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。
二、三、过程与方法1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。
2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3.“实例——分析——概括”。
三、情感、态度与价值观1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。
【教学重难点】教学重点：1.力的概念、单位及其作用效果。
2.力的三要素，会用示意图表示力。
教学难点：1.力的概念。
2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
【教学方法】观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法【教学用具】气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】⏹情景导入通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
⏹进行新课一、什么是力通过这几幅图“人推．车人拉．弹簧起重机提．重物压路机压．路面”归纳总结出力的概念1.力的概念：力是物体对物体的作用。
（施力物体和受力物体）（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。
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息烽县青山民族中学2013---2014学年度
八年级物理下学期教材使用说明
教师：王良金八年级物理是整个初中物理的重点和难点所在，经过上个学期的学习，大多数学生开始适应物理的学习方法，少数学生学习起来还是感到非常吃力，本学期中教师如何把课程上好，让学生学好就成为了教育教学任务的中心。
现根据上学期的期末成绩分析情况制定八年级物理下学期教材使用说明如下：
一、学情分析
通过上学期期末统考成绩和上课情况来看，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两极分化较突出。
如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高；另外学生的学习积极性不是太高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力。
二、教材分析
八年级物理下册主要学习力学知识，从第七章开始学习关于力与运动的关系，压强，浮力，简单机械等力学内容，难度逐步增加，最后第十一章是小粒子与大宇宙是宏观世界与微观世界的结合内容较浅。
每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本
章的重难点。
本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。
教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
三、教育教学目标要求：
1、培养学生科学探究的实验能力，养成自主学习的学习习惯。
2、更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
3、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
4、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
5、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
6、在教学中渗透法制教育、环保教育等。
7、继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
四、具体措施：
1、培养学生良好的学习习惯。
分析学生不能学好的一个重要原因是
没有形成良好的学习习惯，掌握学习方法，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。
因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好的学习习惯。
2、培养学习物理的兴趣。
常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。
其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。
3、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。
4、加大备课力度。
备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
5、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
7、加强演示和学生实验，初中物理教学以观察、实验为基础。
观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。
8、注重课堂教学的效率。
课堂教学效率的提高关键在教师的备课，所以教师应该根据学生的学习情况不断调整自己的教学内容，做到心中有数。
在抓好课堂教学的同时做好提优补差的工作
9、分层次布置课外作业，并能及时有效地做好课外作业的评讲与订正工作。
10、在“备、教、辅、批”上下功夫，特别是在练习和单元检测上加
强辅导
五、教学内容、课时安排和进度
周次时间安排教学进度
1 3．3——3．8 期初考试、讲评第七章力与运动第一节牛顿第一定律
2 3．10——3．14 第七章第二节力的合成、第三节力的平衡
3 3．15——3．19 第七章复习并测验
4 3．22——3．26 复习月测
5 3．29——4．2 第八章压强第一节压强、第二节液体的压强
6 4．5——4．9 第八章第三节空气的力量、四节流体压强
7 4．12——4．16 第八章复习并测验，第九章浮力第一节认识浮力
8 4．19——4．23 第九章第二节阿基米德原理、第三节浮与沉
9 4．26——4．30 复习第九章
10 5．10——5．14 总复习（七、八、九章）
11 5．17——5．21 半期考试
12 5．24——5．28 讲评半期试卷
13 5．31——6．4 第十章机械与人第一节杠杆
14 6．7——6．11 第十章第二节滑轮第三节做功了吗
15 6．14——6．18 第十章第四节做功的快慢第五节机械效率
16 6．21——6．25 第十章第六节机械能，测验复习本章
17 6．28——6．30 第十一章小粒子与大宇宙第一节走进微观第二节看不见的
运动第三节探索宇宙总复习
18 6．24——6．30 总复习
3月1日。