人教版初中语文八上第六单元A卷(教师版)

（总分：120分时间：120分）姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累与运用（30分）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A．褐．色（hè）逶．迤（wěi）喧嚣．（xiāo）殉．职（xùn）B．参差．（cī）噙．着（qīn）瞩．目（zhǔ）热忱．（chéng）C．底壳．（ké）栖．息（qī）星宿．（xiù）倔．强（juè）D．阿谀（．yú）分泌．（mì）矜．持（jīn）恬．静（tián）【答案】D【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．下列加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）A．多宝佛塔别具匠心．．．．的设计令人称奇。

B．王晓庆讲起故事来绘声绘色．．．．，深受大家喜欢。

C．教师节那天，全校师生汇聚一堂，谈笑风生，不拘一格．．．，场面很是热闹。

D．小选手通过形体表演，将二十多个人体象形字惟妙惟肖地展现出来，博得了满堂喝彩．．．．。

【答案】C【解析】试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。

C句“不拘一格”指不拘于一种形式（样式、风格），不符合句意。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）文学如泉，越品越见；文学如茶，越品越知；文学如酒，越品越感。

在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。

A．醇厚幽香清冽B．清冽醇厚幽香C．醇厚清冽幽香D．清冽幽香醇厚【答案】D【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

本题关键要抓住句中的喻体事物“泉”“茶”“酒”，分析其特点，根据选项中词语与喻体事物修饰搭配的关系，即可判断答案。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。

（2分）①汉字是世界上最古老的文字之一，大约已有六千年左右的历史。

②现用汉字是从甲骨文、金文演变而来的。

③在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。

④一个字一个音节，绝大多数是形声字的比例相当高。

⑤现代汉字已实现部分简化，更具实用价值。

修改1修改2【答案】（1）去掉“大约”或“左右”（2）删去“绝大多数是”或“的比例相当高”。

【解析】考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

5．下列加点字解释有误的一项是（）（2分）A．念无与为乐者（念：想念）B．素湍绿潭，回清倒影（回：回旋）C．未复有能与其奇者（与：欣赏）D．自既望以至十八日为最盛（既望：农历十六）【答案】【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

A 错，“念”只是“想”，而不是“想念”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

6．下列加点字意义与现代汉语意义相同的一项是（）（2分）A．倏而黄烟四起，人物．．略不相睹。

B．怀民亦未寝．，相与步于中庭。

C．两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时．．俱备。

D．乘骑．弄旗标枪舞刀于水面者。

【答案】B【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

B“寝．”古今义皆是“睡”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

7．下列句中不含通假字的一项是（）（2分）A．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

B．荡胸生曾云，决眦入归乌。

C．饮食百物皆倍穹时。

D．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

【答案】D【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

8．下列句子朗读节奏停顿正确的一项是（）（2分）A．道狭/草/木长，夕露/沾/我衣。

B．征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。

C．渡远/荆/门外，来从/楚/国游。

D．莫笑/农家/腊/酒浑，丰年/留客/足/鸡豚。

【答案】B【解析】试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。

关键是要弄懂句子的意思。

用反选排除法，A错，应是“道狭/草木长，夕露/沾我衣。

”C错，应是“渡远/荆门外，来从/楚国游。

”D错，应是“莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。

”答案为B。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

9．下列作家、作品、朝代连线对应不正确的一项是（）（2分）A．《归园田居》——陶渊明——晋代B．《游山西村》——陆游——南宋C．《水经注》——郦道元——北魏D．《观潮》——周密——三国吴人【答案】【解析】试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

本题抓住文字信息根据知识积累判断正误。

D错，周密为南宋人。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

10．下列句子对《钢铁是怎样炼成的》理解有误．．的一项是（2分）A．保尔在神父家等补考时，把一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上，后被赶出学校。

B．阿尔焦姆为保尔报仇，狠狠地将普罗霍尔打翻在地，被关进宪兵队。

C．冬妮娅在池塘附近的旧采石场看保尔钓鱼，苏哈里科、维克多来挑衅，结果保尔教训了苏哈里科。

D．保尔把佛罗霞当作自己的好朋友，两人热心交往，保尔还把从德国中尉那儿偷了手枪的秘密告诉了佛罗霞。

【答案】D【解析】试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

D项：“佛罗霞”改为“冬妮娅”。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

11．文言诗句默写填空（10分，每空1分）①潭中鱼可百许头，。

（柳宗元《小石潭记》）②，秋天漠漠向昏黑。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）③萧鼓追随春社近，。

（陆游《游山西村》）④是故，教然后知困。

（《礼记》）⑤浩荡离愁白日斜，。

（龚自珍《己亥杂诗》）⑥，把酒话桑麻。

（孟浩然《过故人庄》）⑦范仲淹在《渔家傲》这首诗中，抒发边塞将士思乡之情和建功之志的句子是，。

⑧文天祥在《过零丁洋》中用贴切形象的比喻，把自己的命运同国家的命运紧密相连，表现爱国赤诚之心的诗句是，。

【答案】①皆若空游无所依②俄顷风定云墨色③衣冠简朴古风存④学然后知不足⑤吟鞭东指即天涯⑥开轩面场圃⑦浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计⑧山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍【解析】考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

二、现代文阅读（14分）风筝的心朱成玉①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。

莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。

③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。

一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。

④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。

⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。

人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。

⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。

如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。

所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。

在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。

另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。

风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。

小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。

在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。

⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。

它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。

⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。

风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？⑪不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。

尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。

这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。

我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。

”⑫那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。

这是对童年的牵挂。

我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。

我知道，我的童年不会走得太远。

⑬风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。

我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。

⑭第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。

广场上人头攒动。

孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！⑮我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。

很多人站在那里不再走动。

很多人仰起了头。

很多人高声喊道：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。

那些安静的、优雅的心灵回来了。

其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。

12．本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4分）【答案】（1）看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。

（2）我做了风筝，带孩子们去广场放风筝。

【解析】试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

13．“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义是什么？（4分）【答案】第一个“春天”指季节；第二个“春天”指快乐生活（或幸福、愉快、自由自在的生活）【解析】试题分析：根据文中所叙说的“放风筝”之事和作者对孩子的关爱之情即可理解两个“春天”的含义。