【仁爱版】市优质资源评比优秀作品九年级上册Unit1Topic3SD教案

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仁爱英语九年级上册教案 Unit 1 Topic 3第一课时

Step 3 Pre-listening（10分钟）
1.教师创设语境，与英语水平较高的形式表演情景剧，让全班学生感知since在完成时态中的用法。如：T:What time is it now？Lusia: It’s 8 o’clock.（教师出示时钟图片）T:... (Sit down and wait)... (Time flies.) T:What time is it now, Lusia? Lusia: It’s 10 o’clock.（教师出示时钟图片）T: Wow. I have waited for Tom for two hours. That is to say, I have waited for Tom since two hours ago.（板书该句子，并画出时间轴，帮助学生理解其大意）
1.教师引导学生总结本节课的内容。
2.教师布置作业。
1）复习本课单词和表达法。
2）与同伴练习1a的对话。
3）完成Review of Unit 1练习3。
4）预习Section B —2/3a/3b/4。
板书设计：
1.单词：block, artist, visitor, industry, chemistry, term
霞浦十八中教案
年级九年级学科时间周别第周
课题
Section A-1a/1b/2/3/4
课时
第一课时
教学目标
1.单词：block, artist, visitor, industry, chemistry, term
2.词组：as a matter of fact, millions of
3.句型：
(1)Oh, you will get used to it soon if you come.

Unit 1 Topic 3 Section D 公开课教学设计(九年级英语上册仁爱版)

Unit 1 The Changing World Topic 3 The world has changed for the better.Section D教学设计一、教学目标1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：project, primary, encourage, development, continue, college2. 巩固现在完成时的用法。

3. 能够读懂有关组织机构简介的文章，并能够根据不同的阅读要求提取关键信息。

4. 通过对社会公益组织的了解，关注社会的发展与进步。

二、教学重点及难点重点：1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：project, primary, encourage, development, continue, college2. 巩固现在完成时的用法。

3. 能够读懂有关组织机构简介的文章，并能够根据不同的阅读要求提取关键信息。

难点：巩固现在完成时的用法。

三、教学准备教学课件、Project Hope, WHO等的标志图片、关于贫困山区孩子或教室的图片、视频等。

四、教学过程Step 1 Revision1. Watch a video and match some information.2. Read through Sections A—C and fill in the blanks with the correct words.3. Read and learn some knowledge.4. Write sentences.【设计意图】通过不同的活动，复习巩固since和for在现在完成时中的用法。

Step 2 Pre-readingLook and learn some knowledge about some organizations. Then learn some new words and phrases.【设计意图】了解公益性组织相关信息，为接下来的阅读活动铺设背景，扫清词汇障碍。

仁爱初中英语九上精品教案设计U1T3SC

Section CⅠ. Material analysis本课是九年级|第|一单元第三话题的第三课时,承接第二个话题,继续谈论社会问题和公共效劳,主活动是1a和3 .1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果,让学生正确认识流浪人口这种社会现象.1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力.1c那么是让学生学会寻找特定的信息.1d旨在培养学生根据上下文猜想词意的能力.2这个看图说话属于半控制性任务.让学生模仿1a的句型来谈论新的问题.3的写作任务是建立在完成2的根底之上的.让学生先讨论再写作,有利于降低写作难度,拓展学生的思维.本课通过了解流浪人口产生的原因和结果,引导学生关注社会现象,思考社会问题的成因.文章还向学生传递了"以人为本〞的人文关心的理念.Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语,稳固现在完成时的用法.2. Skill aims:运用不同的阅读方法找出文章主题,段落主旨句和细节描述.能通过语境猜想词义,扫清阅读障碍.能谈论和表达与本文相关材料的话题.3. Emotional aims: ( optional)引导学生关注社会问题和社会效劳,为（社|会|主|义）的开展作出努力.4. Culture awareness: (optional)了解世|界各国存在的社会问题,分析产生的原因和导致的结果,关注各国政府就这个问题采取的应对措施, 从而拓展学生的国际视野.Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: basic, human, value, period, whatever, steal, support, shelter, homelessness, earn, drug, mental, on purpose, effect, phrase, according, context, laborer, cruel, basic needs, a short period of, one place to another, in a shelter, mental illness, on purpose,think of …as…2. Difficult points：口头报告和书面写作时,能有意识地使用"cause and effect〞来组织段落.Ⅳ. Learning strategies通过归纳总结的方法,找出文章主题和段落大意.通过语言环境,掌握通过猜想词义和扫清阅读障碍的学习策略.引导学生就不同的问题讨论、交流观点,培养学习英语的自信.Ⅴ. Teaching aids单词卡片(如base/ basic; human, value/ valuable etc. )；幻灯片；能反映学生家乡今昔变化的图片或照片等.Ⅵ. Teaching procedures公众号：惟微小筑百度文库,您的资料好助手.您所需要的资料,都能为您提供!Ⅶ. Blackboard design公众号：惟微小筑。

仁爱版九年级英语上册Unit1_Topic3_SectionC_优质课教案设计

Unit1 Topic3 SectionC 优质课教案Unit 1 The Changing WorldTopic 3 The world has changed for the better. Section C一、设计理念教材是实现教学目标的重要材料和手段，是实现教学目标的载体。

根据《义务教育英语课程标准》第四部分实施建议（五）结合实际教学需要，创造性地使用教材。

3.根据学生周围的现实生活对教材编排顺序作适当地调整。

4.由于客观条件的差异、学生现有水平的差异有以及具体教学实际情况的差异，教师还可以对教材做其它方面的调整。

我把1d融入到教学的其它环节，在课堂开始加入了单词或短语的竞赛，活跃了课堂的气氛。

实施建议（六）现代教育技术和教育资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。

1.根据实际教学条件，，，积极利用音像、多媒体以及网络等现代教学资源，所以在本节课堂上我引入了自己剪切的影片内容，渲染课堂气氛，引起学生的情感共鸣。

另外，由于本节课内容较多，根据学生的实际接受能力，我把课本中的第3部分作为家庭书面作业布置给学生，让学生在课堂上有更多的操练机会。

《课标》第三部分分级标准中“五级读的方面”提到：1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；在“五级写的方面”提到：2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4、能简单描述人物或事件；，所以本节课除了对教材内容更多之外，还要培养学生阅读策略。

二、教材分析本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社会问题和公共服务，主活动是1a和3。

1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。

1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力。

仁爱版九年级英语上册Unit1 Topic 3 复习教案

基于“课程标准、中招视野、两类结构”九年级Unit1Topic3教案设计（复习课）一、复习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够理解并熟练运用1600单词。

中考也经常涉及现在完成时的考查。

2、教材分析：本话题的内容十分丰富，不仅一些常用短语较而且还要进一点学习现在完成时与时间段连用的表达方式。

3、中招考点：used to 句型。

Since 与for的用法及区别4、学情分析：本话题词汇比较多也都很重要，学生可能不太好掌握，for 与since在现在完成时中应用也是学生感到比较头痛的问题。

二、复习目标1、能够掌握并巩固住本单元所涉及的词汇及常用短语及句型。

2、能够掌握used to句型及for 与since在现在完成时中的用法。

三、评价任务1、针对目标1，通过做一些训练，让学生来理解并掌握该话题所涉及的单词短语及句型。

2、针对目,标2，通过观察，理解并背诵以及做一些习题达到巩固这些知识。

四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：能够熟练背诵词汇表中的生词。

复习指导一：复习内容：Topic3生词表。

复习方法：先独立背诵复习，然后同桌提问。

复习时间：8分钟复习要求：通过背诵与提问熟练掌握词汇表中的单词。

复习检测一：根据句意及首字母提示补全单词。

1.The government p_____ homeless peoplewith nice homes.2.Do you know what the p_____ of thispassage is?3.Project Hope is a s_____ service programto help poor students.1.通过独立复习及同桌互相提问，达到能熟练掌握这些单词。

1.discovercoveruncover2.possiblepossibilityImpossible3.inventinventorinvention4.invent与discover4.Some i_____ have changed our life. They make the world become better.5.As a m_____ of fact, she didn’t know the thing at all.目标2:能够掌握课本中出现重点单词短语及句型。

仁爱版九年级英语上册U1T3SA优质教案

Topic3TheworldhaschangedforthebetterSectionAⅠ.Materialanalysis本课是九年级第一单元第三话题的第一课时，主活动为1a和3。

1a通过谈论纽约街头今昔的变化，学习含有since和for的现在完成时态。

1b通过听对话来获取特定的信息，提升学生的听力水平。

1c训练学生的口语表达能力。

2通过听短文来了解百老汇的变化。

3既是重点也是难点。

让学生通过观察数轴来学习since和for的用法，最后在4中进行口头运用。

本课通过纽约和百老汇的今昔对比，引导学生关注社会的发展，关注文化的进步。

Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，进一步学习现在完成时（since和for的用法及区别）。

2.Skillaims:培养学生的听力能力。

培养学生的运用现在完成时进行口头表达的能力。

能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。

3.Emotionalaims:(optional)引导学生了解各国城市的变化，关注社会文明的进步，为建设更好的家园而努力学习。

4.Cultureawareness:(optional)通过纽约街头今昔的对比，引导学生关注不同的国家、城市的发展和社会文明进步。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:block,artist,visitor,industry,chemistry,term,get/beusedto,usedtobe…,a samatteroffact,millionsof,standfor…Sentences:YouhavebeeninNewYorkforalongtime.…butthecityhasimprovedalotsinceIcamehereafewdaysago.Grammar:PresentPerfect(since和for的用法)2.Difficultpoints：通过具体语境，区别短语get/beusedto(doing)sth.和usedtodosth.的用法。

仁爱英语九年级Unit1Topic3学案教案

仁爱版九年级学案Unit1 Topic 3一、知识目标【重要短语】help homeless people 帮助无家可归的人in need 需要（食物和钱）decide on (doing ) sth. 决定（做）某事provide sb. with sth. 给某人提供某物come for a visit来参观；来看一看be successful in (doing) sth. 成功地做了某事get/find jobs 获得/ 找到工作feel good about oneself 自我感觉良好take drugs 吸毒give sb. a good chance to do sth.给某人做某事的一次好机会end the war 结束战争live a happy life 过着幸福的生活smile on one’s face 脸上露出笑容Project Hopes 希望工程at home and abroad 在国内外in poor areas 在贫困地区receive a good education 受到良好的教育【重点句型】trains them so that they can find jobs again. 培训他们以便他们能再次找到工作。

think it is important for these people to feel good about themselves.我认为对于这些人来说自我感觉良好是很重要的。

3.…, you will get used to it. …你会习惯它的。

must come for a visit. 你一定来参观一下。

you can see New York for yourself. 然后你可以自己看一看纽约。

anyone t akes drugs or disobey the other rules, he can’t stay in the program.如果有人吸毒或者违反其它规定，他就不可以呆在培训中心。

Unit1 Topic3 SectionC教案仁爱版九年级英语上册

九年级上册Unit 1 Topic 3 The world has changed for the better.Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“世界与环境（The world and the environment）”中国家与民族（Countries and nationalities）项目，主要谈论造成无家可归的原因、影响及政府采取的措施。

主要教学活动为1a、2和3，通过阅读1a语篇了解中造成人们无家可归的原因和影响，通过多种形式的阅读活动培养基本的阅读技能，如上下文推测词义、略读、理解大意、寻读等，提高学生“读”的语言能力。

通过2小组活动讨论一些社会问题的原因和结果，并探讨可行的措施，引导学生搜索信息，分析原因和影响，培养学生思维品质，引导学生关注社会问题，培养学生社会责任感。

并在小组讨论的基础上，写出一篇短文，锻炼学生“写”的语言能力。

二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读篇章为载体，立足话题，聚焦语法，通过读前预测，读中完成练习，读后复述等活动，培养学生“读”和“说”的语言能力；在语言生成阶段，循序渐进，从小组讨论到短文写作，进一步培养学生“说”和“写”的语言能力，鼓励学生讨论思考，培养他们的思维品质。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过组织学生小组讨论一些社会问题，学生学会搜索信息，分析原因和影响，关注社会问题，培养学生社会责任感，在提高学生语言能力、培养学生思维品质的同时，达到立德树人的目的。

【教学目标】1. 通过阅读语篇，能概括大意，把握细节，练习从上下文中推断、理解词义的技能，培养“读”的语言能力；2. 通过阅读语篇，熟悉说明文的写作结构和常用表达，并在小组讨论后进行仿写，提高“读”和“写”的语言能力；3. 通过本话题对一些社会问题原因和影响的探讨，关注社会问题，探讨可行措施，培养社会责任感，珍惜当下生活。

九年级仁爱英语Unit1教案 Topic 3section D教案

Unit 1 The Developing WorldTopic 3 Project Hope has changed my lifeSection D作者：李青锐单位：灵宝市实验中学学校审验人：郭亚琴预习提示The main activities are 1a and 3b.本课重点活动是1a和3b。

Ⅰ: Pre—reading questions1、What do you know about project Hope?2、What can you do for it ?3、When did Project Hope start?4、What does Project Hope aim ?Ⅱ.Teaching aims and demands教学目标1. Master some useful expressions:social, home and abroad ,aim ,at home and abroad ,Project Hope , a solial service program . poor students , bring…into ，poor areas of China ， pay for .2. Review direct speech and indirect speech：(1)“What are you reading, Jane?” Maria asked.(2) Maria asked Jane if there were homeless people in Canada.word formation：(1) Compounds: friendship, filmmaker…(2) Derivations: disobey, impossible, homeless…4. Learn about Project Hope.Ⅲ.Teaching aids教具希望工程的宣传画一张/ 录音机/ 小黑板/ 单词卡片（用于复习构词法）Ⅳ.Five-step Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间：10分钟）（检查上次作业，进入复习状态。

Unit1 Topic3 SectionD教案仁爱版九年级英语上册

九年级上册Unit 1 Topic 3 The world has changed for the better.Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“周围的环境（Personal environment）”中国家与民族（Countries and nationalities）项目，主要介绍希望工程和它做出的贡献。

主要教学活动为1a和2，学生通过阅读了解希望工程和它做出的贡献，寻找主旨句，获取主要信息，培养“读”的语言能力。

运用所给词正确形式填写2的短文，了解Minmin被希望工程改变的命运，进一步感受希望工程的意义重大。

Section D第一个部分的内容，总结本话题所学语法和功能，在复习时发现学生存在的问题，及时解决问题。

二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读、写相结合，先复习本话题所学语法和功能，补缺补漏，融会贯通。

通过阅读1a和2的语篇，了解希望工程和它做出的贡献，获取主要信息，学习语言知识，培养“读”的语言能力。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过竞赛方式复习本话题所学语言语法知识，既能引导学生有效复习，又能激发学生积极性和主动性。

课前搜集Project的信息，课上小组讨论并组织演讲介绍一个公益组织。

【教学目标】1. 复习本话题语法和功能，能够正确使用所学语法和功能，培养综合语言能力；2. 通过阅读把握语篇基本结构，寻找主旨句，培养“读”的语言能力；3. 通过小组活动，学会搜索和交流信息，组织语言做演讲，培养“说”的语言能力和思维品质。

【教学重难点】正确使用与since和for连用的现在完成时。

【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Review1. Review the words and phrases in this topic by playing games.2. Review the grammar in this topic by doing some exercises and fill in the blanks of Grammar and Functions. Students can do the exercises through competition to see which group can complete the exercises fastest and most correctly.（设计意图：通过希沃设计竞赛和游戏方式，复习本话题语法和功能，既能帮助学生梳理记忆本课重点知识，及时补缺补漏，又能激发学生兴趣和积极性。

仁爱版九年级上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

仁爱版九年级上册教案第一课：Self-Introduction教学目标：1. 学会用英语进行个人介绍。

2. 练习使用正确的语调和发音进行口语表达。

3. 学习一些常用的问候语和礼貌用语。

教学内容：1. 学生自我介绍。

2. 听力练习：听取他人的自我介绍并回答相应问题。

3. 口语练习：学会使用正确的个人介绍和问候语。

教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾并复习一些问候语和礼貌用语。

2. 学生自我介绍：学生轮流进行个人介绍，包括自己的名字、年龄、爱好等。

3. 听力练习：播放录音，让学生听取录音中的他人自我介绍并回答问题。

4. 口语练习：学生彼此之间进行情景对话练习，使用已学的问候语和个人介绍。

5. 总结讲解：对学生的表现进行总结讲解，纠正他们可能存在的发音和语法错误。

教学评价：教师可以通过注意学生的发音准确性、语法正确性和流利度来评价学生的表现。

同时，教师可以在课堂上进行实时点评和指导，以帮助学生提高口语表达能力。

第二课：Family Members教学目标：1. 学会用英语介绍自己的家庭成员。

2. 练习使用第三人称单数形式的动词。

3. 加深学生对家庭成员的理解和情感。

教学内容：1. 家庭成员的称呼。

2. 家庭成员的介绍和描述。

3. 家人关系的表达。

教学步骤：1. 导入新课：通过图片、视频等形式向学生介绍一些英语国家的家庭成员称呼。

2. 家庭成员的介绍：学生自己介绍自己的家庭成员，并描述他们的外貌、性格等特点。

3. 家人关系的表达：教师通过演示、实例等方式教授家庭成员之间的关系用语。

4. 口语练习：学生进行情景对话练习，介绍自己的家庭成员并问候对方的家庭成员。

5. 总结讲解：对学生的表现进行总结讲解，纠正他们可能存在的发音和语法错误。

教学评价：教师可以通过听取学生的家庭成员介绍和描述，以及他们在对话中使用家人关系用语的准确性来评价学生的表现。

第三课：Hobbies and Interests教学目标：1. 学会用英语谈论自己的兴趣爱好。

仁爱版九年级英语上册Unit1_Tpoic3_SectionD_优质课教案设计

Unit1 Tpoic3 SectionD 优质课教案Teaching aims1.Knowledge aims:掌握本课的重点词汇和短语。

总结一般过去时和现在完成时的区别；复习本话题的重点表达法。

2.Skill aims:能读懂与环境污染问题有关的文章。

能根据关键词复述课文。

The key points and difficult points1.Key points:Words and phrases: coal, create, blood, planet, in many ways, with the development of industry, high blood pressureGrammar: the differences between the simple past and present perfect2.Difficult points:能根据关键词复述课文。

能够进行同义句转换，用不同的短语表达相同的意思。

Teaching proceduresStage 1 Warming-upStep 1:Let the Ss fill in the blanks with the correct forms of the given words.Let the Ss list what they have learnt in this topic with their group members, and then Check the Ss'HMK and encourage the Ss to read their passages about pollution to the class.Stage 2 Pre-readingStep 1:Let the Ss scan la and find the main idea of this passage.Step 2:Let the Ss read the passage again and work in pairs to complete the table on Page 34.Then check the answers in pairs.Stage 3 While-readingStep 1: Let the Ss read the article sentence by sentence and find the key points they think. Write them down on the Bb and encourage the Ss to explain them.Step 2:Let the Ss finish 1b.Stage 4 Post-readingProject: Let the Ss make a wall newspaper about pollution.Step 1: Discuss what kinds of pollutions the pictures show and their bad effects. Step 2: Collect more information and pictures about pollution. Then make a wall newspaper about pollution in groups.Stage5 SummaryHMK: Let the Ss go over what they have learnt about this topic. Summarize the key points on the exercise book. Encourage student A in each group to make new sentences with those key points.。

仁爱初中英语九年级上册精品教案设计U1T3SD

最新初中英语精品资料设计1 Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第三话题的第四课时，是本话题的复习课。

学生通过Grammar 和Functions 来归纳总结since/for 在现在完成时态中的运用并复习本话题的重要功能句。

1a 通过介绍“Project Hope”综合复习现在完成时和一些重要的表达法。

1b 所提供的问题可以很好地培养学生“带着问题阅读”的习惯。

同时，通过回答问题，让学生把短文复述一遍。

2在语法上是训练学生在具体语境中运用动词，检测学生对不同时态的掌握和运用程度，在内容上则是与1a 相呼应，举例说明“Project Hope”的重要作用。

Project 部分则是让学生了解更多的公益组织，从而激发学生关注不同的社会组织，倡导学生积极加入公益组织帮助他人。

Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点表达法。

2.Skill aims:培养学生通过wh-questions(如：what ，when 等)，理解和分析说明文。

能够读懂有关组织机构简介的文章。

3.Emotional aims: (optional)关注失学儿童，珍惜现在的美好生活和学习机会。

4.Culture awareness ：(optional)了解社会服务机构的宗旨、功能和取得的成绩。

通过对国际性社会公益组织的了解，关注社会的发展与进步。

Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points:Words and phrases: project, primary, encourage, development, continue, college, aid, contribution, moral, respect, importanceafford an education, by 2012, primary school, make a contribution to, moral development, respect their teachers, one another2. Difficult points：能学会归纳话题中重点语法和表达法。

仁爱版九年级英语上册U1T3SD教案

短语：1.make a contribution to
2.as a result
语法：复习巩固现在完成时
2、教材分析：
本节课为该话题的第四节课，建议用1课时上完。主要通过谈论希望工程体现社会正在发展的同时，也对那些面临着失去受教育机会的孩子给予了极大的关注。号召人们帮助贫困孩子，并重点复习巩固现在完成时。
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九（上）Unit1 Topic3 Section D教案设计
（新授课）
制作学校：姚集一中
修订人：杜玄贝
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：project, primary, encourage, normal, respect, continue, college
B. They ____ ____ ____ our school since
1980.
2. A. The man died five years ago.
B. The man ____ ____ ____ for five years.
3. A. The meeting began two minutes ago.
Since +时间点/一般过去时的句子/时间段+ago
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标
2.能说出、写出P23—24的生词，并能进行英汉互译
自学指导2
1.自学内容：课本P23—24生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。

仁爱版英语九年级上册Unit1Topic3Section D学案

2、整理导学案，梳理本节课所学的知识，检查导学案并完成导学案上所有内容,学习组长注意检查督促。
六．（Test in the end）(5’)（我会做）
七．1、用所给词的正确形式填空。
1) There are many organizations to offer help for the ________ (home) people in China.
2)_______a matter of fact, it’s a wonderful place to live.
译：_____________________________________________________
3)You must come for a _________.译：_______________________________
（Self-study）（20’）（我最棒）
1、自学新词汇：先汉译英并写出单词的音标及词性，然后熟读。
1)专题研究，项目，方案( ) / / ________
2)援助，帮助( ) / / ________
3) 贡献，捐款( ) / / ________
4)鼓励( ) / / ________
5)道德（上）的( ) / / ________
4)She___________( has been/ became) a college student _______( since / for) two years.
【小结】现在完成时表示从过去某一时刻延续到现在的动作或状态，常与for , since引导的状语连用。for+_________________; since+ __________________________