技能抽考试题复习进程
技能考试应试技巧
第一站答题模板【病史采集】一、问诊内容(13分)(一)现病史(10分)1. 根据主诉及相关鉴别询问(8分)①体温多少,是否持续发热,热型,有无寒战(1分)②咳嗽的性质,咳嗽出现的时间与节律(晨起或改变体位时加剧),咳嗽的音色(2分)③痰的颜色、性状、痰量、气味及体位的关系,咳出脓痰后体温是否下降(2分)④发作诱因及有无咯血、胸痛、呼吸困难等伴随症状(2分)⑤饮食、睡眠、二便、体重变化情况(1分)2. 诊疗经过(2分)①是否到过医院就诊,作过那些检查(1分)②治疗情况如何(1分)(二)相关病史(3分)1. 有无药物过敏史(1分)2. 与该病有关的其他病史:既往有无口腔和鼻咽部疾病手术史,吸烟史(2分)【病例分析】一、初步诊断及诊断依据1、诊断尽可能写全,如心脏不大/心脏扩大,继发性贫血/失血性贫血。
2、诊断多写不扣分,但不能太离谱,否则可能扣印象分,导致在后面的评审中从严扣分。
3、初步诊断既使全错,或根本不会,也不影响诊断依据的得分,记住,考官是按标准答案逐条给分的。
4、初步诊断要明确注明左、右侧,急、慢性,弥漫性、局限性等,eg:局限性腹膜炎,左侧第10肋骨骨折等5、如有多个初步诊断,在回答诊断依据时,要分别对每个初步诊断回答诊断依据6、诊断依据要按症状、体征、辅助检查分条写清。
7、诊断依据实在不会,也请把题干中的内容分条目答上。
二、鉴别诊断1、如有可能,尽可能多写,多写不扣分,但可能性最大的要写在前面2、不要写缩写!eg:MDS,RCC等,内科的考官不一定都知道外科的缩写,同样外科的教官也不一定知道内科的缩写。
三、进一步检查四、治疗原则技能考试应试技巧在引导员引导下,在进入考场前,核对考生身份,交实践技能考分登记手册后进入以下程序:第一站:-------内容:病史采集与病例分析方式:笔试步骤:抽考试题号→进入考场(1-数人)→领考题,考试22分钟→交卷→侯考大厅等待考官判分第二站:-------内容:操作,医风,体检方式:边操作边口答步骤:抽考试题题号→进入考场(1-数人)22分钟→大项目→小项目→医德医风→考官判分第三站:-------内容:体检,X线片,心电图方式:电脑步骤:抽考试题题号→进入考场→电脑考试22分钟考试结束-------三天后通知单位考试是否通过一个月后发实践技能考试合格证第一站考试: 第一站的时间比较紧张。
手动变速器技能抽考复习题答案
手动变速器考核复习题一、填空题l.i速器的功用是:改变发动机传给驱动乍•轮的扭矩•以适应各种行驶条件的需要:在保证发动机运转的条件下・汽年能倒向行驶:在离合器接合的情况下能中斷发动机与传动系的动力传递e2•-对啮合齿轮的传动比是其主动齿轮与从动齿轮的转速之比。
3•于动变速器的基木构造包括变速传动机构和操纵机构两部分。
4 •于,动变速器变速机构的主嬰作用是改变发动机的输出地L、旋转方向和旋转速度°5•、勺发动机工作、离合器接合时•变速器的输入轴的转向与发动机的转向相同°6•常用的惯性同步器有锁环式.锁销式两种形式。
7•变速器锁止机构中互锁装g的作用是-防止同时挂入两个档。
&同步器的作用是使将姿进入啮合的一对齿轮轮齿的圆周速度相等.以实现平稳啮合。
9.锁销式同步器有锁止机构來保证在换档中两接合零件在转速未达到一致以前不能换上档,即只有同步后才能换档。
10.于动变速器的倒档是在两啮合齿轮中加装一个倒档惰轮•使输出轴旋转反向,实现汽牟倒向行驶的档位.•11•变速器的_O_档是指在满足驱动轮牵引力要求的条件下・保证汽千以较商的经济性行驶的档位。
12•两轴式变速器一轴的前端与离合器的—从动盘相连,二轴的后端通过凸缘与_万向传动装置—相连。
13•、片互锁装置失效时.变速器容易造成乱档故障。
14•为防止变速器工作时・由于油温升髙、气压增大而造成润滑油渗漏现彖,在变速器盖上装有—井气孔,15•同步器的功用是使接合套与待接合的齿罔一者之间迅速达到同步,并阻止二者在同步前进入轮齿啮介• 从而消除换档冲击。
16•变速器操纵机构的锁止机构包括-自锁装置_、_互锁装宜J -倒榔锁_三种形式,其中可以防止自动挂档和脱档的是_自锁装宜___________ 。
17•对于五档变速器•前进档中传动比最大的为_ 档,传动比最小的为5档• 18•同步器一般由同步裝a 、锁止装g 和接合裝a 组成。
19•变速器在换档时•为避免同时挂入两档,必须装设_互锁装s_.20•两轴式5档变速器主动轴中1档到5档齿轮的大小顺序为_ 1档-2档-3档4悴5栉• 二判斷题1•于•动变速器各档位的传动叱等干该档位所有从动齿轮齿数的乘积与所有主动齿轮齿数的乘积之叱。
技能抽考工作方案设计
技能抽考工作方案设计关于技能抽考工作方案设计为了保质保量的完成省技能抽考工作,根据《湖南省高职院校汽车检测与维修技术类专业技能抽考标准》(以下简称“抽考标准”),我实训中心在积极响应系部子项目(个)培训时间培训内容工作要求,配合系部各主课老师的前提下,针对实训设备、工量具等的实际情况,特制定本方案供系部参考,如有不当之处,敬请批评指正!针对抽考标准系部已将抽考对象进行责任到人的划分,在本学期最后一个月,全部被抽考人员共分为7组,采取每组以系部一名老师为主、实训中心一名老师为辅的模式,全程负责指导每组组学生的各个抽查项目,我实训中心在此基础上,拟定了以下方案:项目发动机264天第一天1、气缸盖拆装与检测2、气缸磨损检测3、活塞环“三隙”检测4、发动机配缸间隙检测5、气门组拆装6、气门组零件检测7、气门间隙检查与调整第二天1、曲轴拆装与检测2、气缸压缩压力检测1、汽油发动机燃油系统压力检测2、汽车解码器的使用3、连杆检测4、凸轮轴检测5、水温传感器检测第三天1、进气歧管绝对压力传感器检测2、柴油机燃料系统空气排除3、节温器拆装与检测4、水泵的拆装与检查5、进、排气歧管拆装与检查6、节气门体拆装与清洗第四天1、柴油机喷油器拆装与检测2、冷却水管检查与更换3、火花塞拆装与检查4、油底壳拆装与检查5、气门室盖拆装与检查6、节气门位置传感器的检测底盘305天第一天1、手动变速器输出轴组件检测2、差速器总成拆装及调整3、车轮动平衡检测4、离合器踏板检查与调整5、膜片式离合器总成主要零件检测6、液力变矩器检查第二天1、轮毂轴承预紧度检查与调整2、制动总泵拆装与检查3、鼓式制动器蹄片更换4、盘式制动器检查5、车轮检查与换位6、轮胎拆装第三天1、自动变速器油泵检测2、自动变速器档位开关检查与调整3、自动变速器电磁阀检测4、自动变速器失速检查5、自动变速器时滞检查6、自动变速器传动装置的拆卸与检测第四天1、循环球式转向器总成检修2、齿轮齿条式转向器总成拆装检修3、前悬架弹簧与减振器组件拆装与检查4、前轮前束调整5、刹车真空助力器检查及制动踏板检查与调整6、驻车制动器的调整第五天1、更换驱动轴护套2、同步器总成检查3、检修转向助力泵4、检修自动变速器离合器5、更换转向横拉杆防尘罩6、更换麦弗逊悬架下摆臂及球节总成电器25 4天第一天1、蓄电池的检测2、交流发电机的拆装与检测3、起动机的拆装与检测4、微机点火系统元器件检测5、灯光系统元器件检测6、电动车窗在车检测第二天1、前大灯线路连接2、前雾灯线路连接3、危险报警灯线路连接4、转向灯线路连接5、起动机线路连接6、喇叭线路连接第三天1、雨刮装置的检测2、电动后视镜在车检测3、电动后视镜线路连接4、电动车窗线路连接5、自动空调传感器的检测6、自动空调执行器的检测第四天1、门控灯线路检测2、倒车灯线路检测3、电动门锁线路检测4、电动座椅线路检测5、汽车音响线路检测6、汽车充电系统线路检测汽车维护193天第一天1、车辆内部及四周检查2、车辆底部的检查3、车轮维护4、车轮换位5、发动机舱维护6、正时皮带的更换7、发电机皮带的检查与调整第二天1、冷却液的更换2、齿轮油的更换3、手动变速器润滑油的更换4、更换自动变速器油液5、汽油机喷油嘴清洗维护6、汽车空调制冷系统维护第三天1、拆装蓄电池后音响、时钟恢复2、更换汽油滤清器3、火花塞的更换4、传动轴就车检查与维护5、汽车大灯灯光检查与调整6、汽车空调制冷制热系统及泄漏的检查汽车故障诊断与排除264天第一天1、电源系统的故障诊断与排除2、起动系统的故障诊断与排除3、前大灯系统的故障诊断与排除4、雾灯系统的故障诊断与排除5、转向灯系统的故障诊断与排除6、危险报警灯系统的故障诊断与排除第二天1、雨刮系统的故障诊断与排除2、电动车窗的故障诊断与排除3、电动后视镜的故障诊断与排除4、电动门锁的故障诊断与排除5、刹车灯系统的故障诊断与排除6、点火系统的故障诊断与排除第三天1、发动机无法起动故障诊断2、发动机加速不良故障诊断3、发动机怠速不稳故障诊断4、发动机异响的故障诊断5、发动机抖动故障诊断6、柴油发动机无法起动故障诊断第四天1、发动机亮机油灯故障诊断2、发动机故障灯亮灯故障诊断3、abs 灯亮灯故障诊断4、自动变速器灯亮灯故障诊断5、eps 转向系统转向沉重故障诊断6、燃油泵电路故障诊断7、发动机水温过高故障诊断方案实施过程: 项目时间第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第一周星期一发动机电器底盘汽车维护汽车故障诊断与排除发动机电器星期二发动机电器底盘汽车维护汽车故障诊断与排除发动机电器星期三发动机电器底盘汽车维护汽车故障诊断与排除发动机电器星期四发动机电器底盘底盘汽车故障诊断与排除发动机电器星期五电器发动机底盘底盘发动机电器汽车故障诊断与排除第二周星期一电器发动机汽车维护底盘发动机电器汽车故障诊断与排除星期二电器发动机汽车维护底盘发动机电器汽车故障诊断与排除星期三电器发动机汽车维护底盘发动机电器汽车故障诊断与排除星期四底盘汽车故障诊断与发动机汽车故障诊断与电器底盘汽车维护排除排除星期五底盘汽车故障诊断与排除发动机汽车故障诊断与排除电器底盘汽车维护第三周星期一底盘汽车故障诊断与排除发动机汽车故障诊断与排除电器底盘汽车维护星期二底盘汽车故障诊发动机汽车故障诊电器底盘底盘断与排除断与排除星期三底盘汽车维护电器发动机汽车维护底盘底盘星期四汽车维护汽车维护电器发动机汽车维护汽车维护底盘星期五汽车维护汽车维护电器发动机汽车维护汽车维护底盘第四周星期一汽车维护底盘电器发动机底盘汽车维护底盘星期二汽车故障诊断与排除底盘汽车故障诊断与排除电器底盘汽车故障诊断与排除发动机星期三汽车故障诊断与排除底盘汽车故障诊断与排除电器底盘汽车故障诊断与排除发动机星期四汽车故障诊断与排除底盘汽车故障诊断与排除电器底盘汽车故障诊断与排除发动机星期五汽车故障诊断与排除底盘汽车故障诊断与排除电器底盘汽车故障诊断与排除发动机针对以上方案,现实训中心还有底盘的自动变速子项目(个)培训时间培训内容器、电器的空调等相关设备还未到位,我部将尽快进行申报采购。
手动变速器技能抽考复习题答案
手动变速器考核复习题一、填空题1.变速器的功用是:改变发动机传给驱动车轮的扭矩,以适应各种行驶条件的需要;在保证发动机运转的条件下,汽车能倒向行驶;在离合器接合的情况下能中断发动机与传动系的动力传递。
2.一对啮合齿轮的传动比是其主动齿轮与从动齿轮的转速之比。
3.手动变速器的基本构造包括变速传动机构和操纵机构两部分。
4.手动变速器变速机构的主要作用是改变发动机的输出扭矩、旋转方向和旋转速度。
5.当发动机工作、离合器接合时,变速器的输入轴的转向与发动机的转向相同。
6.常用的惯性同步器有锁环式、锁销式两种形式。
7.变速器锁止机构中互锁装置的作用是防止同时挂入两个档。
8.同步器的作用是使将要进入啮合的一对齿轮轮齿的圆周速度相等,以实现平稳啮合。
9.锁销式同步器有锁止机构来保证在换档中两接合零件在转速未达到一致以前不能换上档,即只有同步后才能换档。
10.手动变速器的倒档是在两啮合齿轮中加装一个倒档惰轮,使输出轴旋转反向,实现汽车倒向行驶的档位。
.11.变速器的超速档是指在满足驱动轮牵引力要求的条件下,保证汽车以较高的经济性行驶的档位。
12.两轴式变速器一轴的前端与离合器的____从动盘____相连,二轴的后端通过凸缘与_万向传动装置_相连。
13.当互锁装置失效时,变速器容易造成乱档故障。
14.为防止变速器工作时,由于油温升高、气压增大而造成润滑油渗漏现象,在变速器盖上装有__排气孔_。
15.同步器的功用是使接合套与待接合的齿圈二者之间迅速达到__同步___,并阻止二者在同步前进入__轮齿啮合_,从而消除换档冲击。
16.变速器操纵机构的锁止机构包括_自锁装置__、__互锁装置_、_倒档锁__三种形式,其中可以防止自动挂档和脱档的是___自锁装置_____。
17.对于五档变速器,前进档中传动比最大的为 1 档,传动比最小的为 5 档。
18.同步器一般由__同步装置__、_锁止装置__ 和__接合装置__组成。
技能考试的总流程
技能考试是医师资格考试的组成部分之一,其合格后才能取得笔试的资格!也就是敲门石。
很多第一次考试的人可能对这个考试过程不清楚,下面我就考试流程讲解下,让大家有个底。
第一站是笔试回答考病史采集和病历分析在第一站开始考试前,会让你们抽签(可能不抽签而是直接给你们发卷子,发到卷子是几号就是几号) 抽到的号码代表着你的三站考试题目因为每一个号码代表着一套题目。
病史采集一般是短短的一句话(主诉) 比如发热1天,腹疼等。
你就要围绕着这个去展开。
病历分析是给你一个病历,请你给出诊断鉴别诊断诊断依据以及处理等 . 病史采集一定按照范题的套路。
关于病史采集病例分析的答题技巧和套路(适合全部题型)。
病历分析鉴别诊断一定要多写要注意男女性的差别女的病人其妇科疾病要排除,辅助检查你想的到都写上去处理无外手术和保守治疗,这关时间15分钟。
请注意把握。
第二站考技能操作和体格检查一般是2个项目一个是技术操作比如穿脱隔离衣一个是身体体检比如肺上界的叩诊一般你是边讲解边示范给考官看在你做完后考官就你做的项目再提问比如清创手术后还需要做什么?当然是TAT注射了,每个项目的提问题目一般不超过3个。
过关要点第一礼仪要好来要问好去要致谢所谓的印象分第二要沉着提问回答时间可以先思考下语速慢点回答争取时间回忆第三进房间前要穿上你的白衣口罩帽子手套 ,听诊器请放在口袋 .第四结束后可以适当诉苦说自己在基层 ,请老师理解关照。
第三站考的是多媒体第三站多媒体是一个电脑版面里面包括很多组成比如心肺听诊骨折X线判断 B超 CT图片等一般是四选一还有一个场景展示考的是医德医风这个一般很好选基本就按照白求恩心态选择就是了.过关要点 ; 时间充足尽量好好琢磨 .基本上技能考试就是这么多了如果你考点医院有熟悉的人一般在考试结束后1小时就可以知道你的成绩了,最后提醒大家的是要在信封和答题卡填写好自己的姓名 ,准考号码 ,签号等临床类别实践技能考试方案一览表。
《会议管理》课程技能抽考探讨
《会议管理》课程技能抽考探讨摘要:《会议管理》课程实行技能抽考,是在湖南省文秘专业技能抽考的基础上,根据与专业技能模块对应的课程教学内容和能力目标,设计《课程技能抽考标准》,确定技能考核范围、合理设计考核模式和考核内容,开发课程抽考试题库,完成技能抽考与课程考核的有效衔接,使课程技能抽考成为课程教学目标完成情况检验的重要依据。
通过《会议管理》课程的技能抽考,保证文秘专业学生会议管理能力的整体提高。
关键词:文秘;课程;技能;抽考湖南省在2007年的《中共湖南省委湖南省人民政府关于建设教育强省的决定》(湘发〔2007〕18号)、《中共湖南省委湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》(湘发〔2006〕22号)等文件中提出,为了提高技能型人才培养质量,对全省职业院校各专业进行抽考,湖南省教育厅也建立了职业院校学生专业技能抽查制度。
2012年2月9日湖南省教育厅下发了《关于2012年高职院校学生专业技能抽查考试标准及题库开发项目申报工作的通知》(湘教通〔2011〕214号),将文秘专业列入拟开发专业(类)。
经过一年的建设,在2012年10月,文秘专业技能抽考标准和题库建设已经全部完成。
在文秘专业技能抽考的基础上,文秘专业各专业课程也应当建立相对应的课程技能抽考制度,制定《课程技能抽考标准》和课程技能抽考试题库。
一、《会议管理课程技能抽考标准》开发的总体目标根据高等职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才的根本任务与秘书高等职业教育具有的教育目标的针对性和就业岗位的应用性的特点,高职秘书专业的人才的培养,应以社会需求为依据,以能力培养为关键,以提高学生综合素质为目标。
专业课程技能抽考遵循科学性、发展性、可操作性和规范性的原则,开发的《会议管理课程抽考标准》应具备专业课程体系构建和课程建设指导、专业素质培养和学生自我发展能力引导、专业课程能力培养效果评估、企业岗位招聘和培训参考标准四大功能。
高职院校开展专业核心课程技能抽考的探索与实践
高职院校开展专业核心课程技能抽考的探索与实践【摘要】本文主要探讨了高职院校开展专业核心课程技能抽考的探索与实践。
在介绍了背景信息,包括技能抽考在教育领域的重要性和研究意义,以及研究的目的。
在详细讨论了高职院校专业核心课程的重要性,技能抽考的定义和意义,开展方式,以及在学生综合能力培养中的作用。
通过实践案例分析,解析了技能抽考的实际效果。
结论部分总结了高职院校开展专业核心课程技能抽考的有效性,提出了未来发展方向。
该研究为相似领域的研究提供了参考,并对教育教学改革具有一定的指导意义。
【关键词】高职院校、专业核心课程、技能抽考、探索、实践、重要性、定义、意义、开展方式、学生综合能力培养、作用、案例分析、有效性、未来发展方向、总结。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整,高职院校作为人才培养的重要渠道,正扮演着越来越重要的角色。
高职院校的教学质量和人才培养水平直接关系到国家的人才储备和整体竞争力,因此如何提升高职院校的教学水平成为当前亟待解决的问题。
专业核心课程作为高职院校学生的必修课程,对于学生的扎实专业基础和综合学习能力的培养至关重要。
在传统的教学模式下,学生对于专业核心知识的掌握往往停留在理论层面,缺乏实际操作能力和技能应用能力。
如何有效地开展专业核心课程的技能抽考,成为提升教学质量和学生综合能力的关键之举。
本文将探讨高职院校开展专业核心课程技能抽考的探索与实践,希望通过对现有研究的总结和分析,为高职院校教学改革提供参考,并为学生的综合能力培养做出贡献。
1.2 研究意义高职院校开展专业核心课程技能抽考的探索与实践具有重要的研究意义。
通过对专业核心课程技能抽考的研究,可以更好地了解高职院校教育教学改革的现状和发展趋势,为高职院校的课程设置和教学方法提供重要参考。
专业核心课程技能抽考可以有效促进学生对专业知识的掌握和运用能力的提升,有助于培养学生的实际操作能力和创新思维,为他们未来的就业和职业发展打下坚实基础。
一、技能抽考内容
2010年湖南理工职业技术学院模具设计与制造专业技能抽考实施方案一、抽查对象学院模具设计与制造专业的三年级在籍学生都必须参加技能抽查。
以班级为单位,在班级花名册中随机抽取不低于10%的学生进行测试,技能抽查前一天通知被抽查的学生。
二、技能抽查的基本要求(一)职业道德(1)遵守国家法律、法规和有关规定;(2)具有高度的责任心、爱岗敬业、团结合作;(3)严格执行相关标准、工作程序与规范、工艺文件和安全操作规程;(4)学习新知识新技能、勇于开拓和创新;(5)爱护设备、系统及工具、夹具、量具;(6)着装整洁,符合规定;(7)保持工作环境清洁有序,文明生产。
(二)基本技能与知识点1、必备的基本技能(1)模具零件图、模具总装图的识图与绘图(2)普通机床的操作能力(3)冲压件、塑料件成形的工艺编制、模具设计(4)模具CAD/CAM技术实际应用能力(5)数控编程与数控机床操作能力(6)工具、夹具、量具的使用与维护(7)电加工机床操作能力2、安全文明生产与环境保护知识(1)安全操作与劳动保护知识(2)文明生产知识(3)环境保护知识3、质量管理知识(1)企业的质量方针(2)岗位质量要求(3)岗位质量保证措施与责任4、相关法律、法规知识(1)劳动法的相关知识(2)环境保护法的相关知识(3)知识产权保护法的相关知识三、技能抽考内容技能抽考内容及培训时间、指导老师安排见下表。
具体实施方案由各指导老师安四、技能抽考评分表备注:出现重大安全事故,一律判定不合格。
出现代考等严重违纪行为,代考者与被代考者均判定为不合格。
出现代考等严重违纪行为,代考者与被代考者均判定为不合格。
模块三:模具拆装与测绘评分表备注:出现重大安全事故,一律判定不合格。
出现代考等严重违纪行为,代考者与被代考者均判定为不合格。
备注:出现重大安全事故,一律判定不合格。
出现代考等严重违纪行为,代考者与被代考者均判定为不合格。
模块五:塑件造型及模具分型面设计评分表备注:出现重大安全事故,一律判定不合格。
实用技能考试复习指南
实用技能考试复习指南随着社会的发展,实用技能考试在就业市场中扮演着越来越重要的角色。
无论是在求职面试中,还是在日常工作中,具备实用技能都能为我们带来更多的机会和竞争力。
然而,要想在实用技能考试中取得好成绩,并不是一件容易的事情。
下面将为大家提供一些实用技能考试复习的指南,希望能对大家有所帮助。
首先,了解考试内容是复习的基础。
不同的实用技能考试有不同的考试内容和要求,因此在复习之前,我们首先要明确考试的范围和重点。
可以通过查阅官方指南或者与已经参加过考试的人交流,来获取相关信息。
在了解考试内容的基础上,我们可以制定一个复习计划,合理安排时间,有针对性地进行复习。
其次,多进行实践是提高技能的关键。
实用技能考试注重考察学生的实际操作能力,因此理论知识的掌握并不足以保证好成绩。
在复习过程中,我们应该注重实践训练,通过实际操作来巩固所学的知识。
可以选择参加培训班或者实习,亲自动手操作,熟悉各种技能的具体应用场景。
只有在实践中不断积累,我们才能真正掌握实用技能,并在考试中得心应手。
另外,创造良好的学习环境也是复习的重要因素。
在复习过程中,我们需要一个安静、整洁的学习环境,以免分散注意力。
可以选择一个专门的学习空间,保持桌面整洁,准备好所需的学习工具。
同时,合理安排休息时间,避免长时间的连续学习,以保持精力和注意力的集中。
在学习环境和学习习惯的培养上,我们需要有自律和毅力,坚持不懈地进行复习。
此外,合理利用资源也是提高复习效果的关键。
在现代社会,我们可以通过各种途径获取学习资源。
可以借助互联网,搜索相关的学习资料和视频教程,进行自主学习。
同时,我们还可以参加线上或线下的学习群体,与他人共同学习、讨论和分享。
在复习过程中,我们可以结合自己的实际情况,选择适合自己的学习方式和资源,提高学习效果。
最后,保持积极的心态是复习过程中最重要的因素之一。
复习是一项需要长期坚持和努力的任务,其中难免会遇到挫折和困难。
在面对困难时,我们要保持积极的心态,勇敢面对挑战。
技能抽考考核试卷
技能抽考考核试卷
考件编号: 14GS22010000-60401010140001 第1页 共1页 注 意 事 项 一、本试卷依据2009年颁布的《车工》国家职业标准命制。
二、请根据试题考核要求,完成考试内容。
三、请服从考评人员指挥,保证考核安全顺利进行。
试题1、阶梯轴 (1)本题分值:100分 (2)考核时间:45min (3)考核形式:实操 (4)具体考核要求:根据图纸的技术要求及精度要求,按操作规程对工件进行加工。
时间一到,立即停止操作,交监考人员封存。
(5)否定项说明:若考生发生下列情况之一,则应及时终止其考试,考生该试题成绩记为零分。
a) 考生没按规定要求穿戴劳保用品。
b) 工件加工过程中出现严重违规操作。
c) 造成人身伤害或设备损坏。
(6)备料要求:ø30×62 (7)图纸及技术要求:
考
生
答
题
不
准
超
过
此
线。
期末技能操作统一考试及抽考工作安排
2019年春季期末学生技能操作综合项目统一评价鉴定暨专业技能抽考考试指南工作安排为进一步推动我校专业建设和专业技能教学改革,规范和强化学生专业技能,考核实训教学效果,特对期末技能考试工作安排如下。
一、2019年春季期末技能操作考试组织机构及工作职责㈠技能操作考试、技能抽考领导小组组长:副组长:成员:㈡技能操作考试工作小组组长:副组长:考务办:成员:㈢技能抽考工作小组组长:考务办:成员:实施办法:1. 抽考对象: 2017级(综合班)、2018级2、操作方法:(1)在2017级、2018级中专业技能抽查考试设2-3个项目,每位考生可以抽签确定参加其中1个项目的考试。
根据实训场地工位数,每个专业抽考1个班的学生或随机抽部分学生;具体抽考班级、科目、项目由教学处和专业部主任共同确定。
各专业部、学科组长须全力协助配合教学处做好技能抽考的各项准备工作。
(2教学处统一组织评价小组,规范考试、逗硬考核、统一评价、总结分析。
(四)期末技能考试(抽考)工作人员工作职责二、技能操作统考、抽考时间:2019年6月17日-25日三、技能操作考试工作要求1、各班级技能考试(应会)实行技能操作考教分离,由教学处统一组织,各专业部具体负责,在教学处的指导下组织实施。
监考原则安排有课的实训指导教师,若安排无课的教师监考增加课时必须报教学处审批。
2、各专业阅卷教师要公正评分,务必按标准严格打分,做到公平、公开、公正。
3、实训指导教师和班主任组织学生准时到达考试地点,严格按操作规程进行操作,注意操作过程中的安全,遵守考试规则。
4. 各工种的期末统考成绩单【电子文档】已发至各专业学科组长。
5、各工种的统一考试资料【成绩单必须有阅卷教师的签字及电子文档】须在2019年6月30日前上交。
抽考成绩单阅卷老师须在规定时间交教学处。
期末技能考试的考核计课时以交资料为准。
6、统一考试科目均纳入入期末教绩津贴考核。
7、按照学校期末考试和补考制度相应规定进行期末成绩评定,学生实训成绩评定不合格者,必须参加补考,补考不合格者,暂缓安置顶岗实习。
2024年江西省抚州市职业技能鉴定考评员试题(最全)
2024年江西省抚州市职业技能鉴定考评员试题(最全)1、单选题(共100题)1. 职业技能鉴定命题质量评价系统中试题纠错和优化模块,( A )调整试题参数。
A 、计算机自动B 、命题专家C 、出题专家D 、人工2. 建立( D )是社会经济发展的需要,符合人力资源开发的规律。
A 、职业技能等级制度B 、人力资源开发制度C 、职业标准等级制度D 、职业资格等级制度3. 以下属于正确的题库开发步骤的是( C )。
A 、确定建库目标→制定命题规则→建立测量模型→编制试题→审定试题→录入校队试题和试验运行B 、建立测量模型→确定建库目标→制定命题规则→编制试题→审定试题→录入校队试题和试验运行C 、确定建库目标→建立测量模型→制定命题规则→编制试题→审定试题→录入校队试题和试验运行D 、确定建库目标→制定命题规则→编制试题→审定试题→建立测量模型→录入校队试题和试验运行4. 命题的基本步骤主要包括( D )。
A 、分析职业标准----确定考核内容结构---制定鉴定要素细目表----编制试题B 、制定鉴定要素细目表----编制试题,标注试题特征参数----制定组卷计划或组卷模型----生成或编制试卷C 、分析职业标准----确定考核内容结构---制定鉴定要素细目表----编制试题----生成或编制试卷D 、分析职业标准----确定考核内容结构---制定鉴定要素细目表----编制试题,标注试题特征参数----制定组卷计划或组卷模型----生成或编制试卷5. 考评人员职业道德的基础是( A )。
A 、廉洁公正B 、等价交换原则C 、市场规律D 、社会风尚6. 属于职业技能鉴定前的技术准备工作是( D )。
A 、制定计划B 、发布公告C 、组织报名D 、考场准备7. ( D ) 是考评人员职业道德的特色。
A 、廉洁公正B 、爱岗敬业C 、尽职尽责D 、精益求精8. 职业概况是对本职业的基本情况的描述,包括( A )项内容。
2024年江西省新余市国家职业技能鉴定考评员题库
2024年江西省新余市国家职业技能鉴定考评员题库1、单选题(共100题)1. 以下属于正确的题库开发步骤的是( C )。
A 、确定建库目标→制定命题规则→建立测量模型→编制试题→审定试题→录入校队试题和试验运行B 、建立测量模型→确定建库目标→制定命题规则→编制试题→审定试题→录入校队试题和试验运行C 、确定建库目标→建立测量模型→制定命题规则→编制试题→审定试题→录入校队试题和试验运行D 、确定建库目标→制定命题规则→编制试题→审定试题→建立测量模型→录入校队试题和试验运行2. 目前绝大多数考试中,测量工具是以( D )形式出现的。
A 、理论考试B 、实践操作C 、技能操作D 、试题试卷3. 鉴定要素一般( B )可逐级分为多个层次。
A 、由小至大B 、由大至小C 、由上至下D 、由左至右4. 针对不同的工种领域和鉴定对象,国家职业技能鉴定采取( D )的原则。
A 、统一指导B 、分时段指导C 、按需指导D 、分类指导5. 职业技能鉴定活动的主要对象是( A )。
A 、职业技能B 、劳动者C 、从事职业D 、技能鉴定6. 我国的职业共分为( C )个大类。
A 、6B 、7C 、8D 、97. 职业技能鉴定标准理论考场分为 30 个座位和( D )个座位。
A. 21B.22C.23D.248. ( B )是依据事先确定的职业活动内容及其水平标准对考生职业技能进行评定。
A 、职业技能鉴定的特点B 、职业技能鉴定的测量学特点C 、测量学的特点D 、职业技能鉴定的考试学特点9. 考评人员在理论知识考试前(C)分钟,积极召开考前会议。
A、10B、20C、30D、4010. 我国工人技术等级标准建立于 50 年代初期,是从( A )移植过来的。
A 、原苏联B 、美国C 、英国D 、日本11. 考评人员的职责是在规定的职业(工种)、等级和类别范围内对职业技能鉴定对象进行(B)和评审。
A、培训B、考核C、认证D、教育12. 行业部门(集团公司)建立( A )要主动听取地方劳动保障部门的意见。
专业技能抽考的现状问题与对策
人才培养tHe tALented编辑 陈姝宇4.品格素养需求第一,责任意识:工作认真、爱岗敬业,具备良好的职业道德和敬业精神;勇于承担责任,处事理智、果断。
第二,吃苦耐劳,诚实可靠:适应倒班和高效的工作环境。
第三,服务意识:有工作积极性、主动性和独立性。
第四,学习能力:持续学习,有挑战精神。
第五,人际交往:善于沟通、有亲和力;良好的团队协作精神。
第六,心理素质:具有较强的注意力、判断力、反应力与执行能力;情绪控制力良好,能够承受较强的工作压力。
四、结论与建议1.通信技术就业岗位通信技术结合了电子、计算机专业两门学科兼有的特点,以现代声、光、电技术为硬件基础,辅以相应软件和网络来达到信息交流目的。
关于通信网络设备相关岗位,在我国,三网融合的趋势已不可避免,未来移动通信、无线通信、数据通信、包括光缆传输相关岗位需求会继续增加,如设备生产、终端设备的建立、运营与维护及相关服务岗位。
关于通信技术服务相关岗位,通信网络建设服务、通信网络维护服务、通信网络优化服务提供了当今热门的岗位。
2.高职院校通信专业课程设置建议第一,设置涵盖面宽的基础课程。
通信专业属于物理学科的延伸,又与计算机紧密相连,所以基础课涵盖面要从2010年起,笔者所在市启动了中职校学生专业技能抽考制度。
从专业技能抽考系列专题教研活动的开展,到技能抽考标准开发、题库建立、考试的组织与实施、评价结果的运用等方面都进行了努力的尝试与探索,构建了一套基本完善的技能抽考体系,特别是在标准研制和题库建设方面进行了有力的实践。
迄今为止,我们已经开发了加工制造、交通运输、信息技术等6个专业大类共19个标准及相应的题库。
自这些标准执行以来,在课程体系、师资队伍、实训基地建设和教学管理等方面都促进了我市中职校的专业建设与改革。
通过技能抽考的实施,有宽。
例如,通信原理、电子技术、计算机应用为学生打下良好的学科基础。
还有计算机网络技术,大数据平台核心技术、物联网技术、宽带接入网、NFC 技术等。
技能抽考
1.可变气门正时技术——VVT ,VTECVVT系统工作过程1、基准位置:输入OCV的PWM信号占空比通常为0%,阀芯没有移动。
相位器右侧油腔油压大于左侧油腔油压,叶片左侧紧靠在定子台肩上,转子与定子之间没有发生相对转动,及凸轮轴相对于曲轴正时没有调节。
通常进气VVT基准位置为进气配气相位滞后位置,即进气门滞后打开和关闭。
2、工作位置:输入OCV的PWM信号占空比逐渐加大,阀芯移动到最远的位置,相位器中左侧油腔压力逐渐加大,解锁后,当左侧油腔中压力大于右侧油腔压力,并克服凸轮轴摩擦转矩以及相位器内部摩擦转矩等之后,转子相对定子有顺时针转动,凸轮轴向正时提前方向调节,即进气门将提前打开和关闭。
3、稳定位置,也叫控制位置:即转子相对定子顺时针转动一定角度后,输入OCV的PWM信号占空比大约在50%左右,相位器左右两侧油腔同时供油,转子和定子保持在该相对位置。
通常VVT介入调节后,大部分时间工作在某一角度的动态稳定位置。
2、防抱死制动系统(ABS)系统组成ABS系统主要由ABS控制器(包括电子控制单元、液压单元、液压泵等)、四个车轮转速传感器、ABS故障警告灯、制动警告灯等组成。
ABS系统的基本工作原理是:汽车在制动过程中,车轮转速传感器不断把各个车轮的转速信号及时输送给ABS电子控制单元(ECU),ABS ECU根据设定的控制逻辑对4个转速传感器输入的信号进行处理,计算汽车的参考车速、各车轮速度和减速度,确定各车轮的滑移率。
如果某个车轮的滑移率超过设定值,ABS ECU就发出指令控制液压控制单元,使该车轮制动轮缸中的制动压力减小;如果某个车轮的滑移率还没达到设定值,ABS ECU就控制液压单元,使该车轮的制动压力增大;如果某个车轮的滑移率接近于设定值时,ABS ECU就控制液压控制单元,使该车轮制动压力保持一定。
从而使各个车轮的滑移率保持在理想的范围之内,防止4个车轮完全抱死。
特点1.增加了制动时的方向稳定性,制动时仍有转向能力。
2024年湖北省襄阳市技能人才评价考评员考试题库(最全)
2024年湖北省襄阳市技能人才评价考评员考试题库(最全)1、单选题(共100题)1. 职业技能鉴定命题评价系统构成要素中,评价过程与方法的顺序正确的是( C )。
A 、统计分析→搜集资料→进行评价B 、进行评价→搜集资料→统计分析C 、搜集资料→统计分析→进行评价D 、搜集资料→跟踪调查→进行评价2. 高水平的技能需要在有意识的( A )中,经过反复训练,才能巩固和提高。
A 、实践和培训B 、实践C 、培训D 、书本3. 按照从业人员作业环境、工作条件和技术性质划分,属于职业划分中的(C )。
A 、大类B 、中类C 、小类D 、细类4. ( C )用于评价试题或试卷对考生实际技能水平的区分程度或鉴别能力。
A 、信度评价B 、难度评价C 、区分度评价D 、等值性评价5. 职业技能鉴定的命题技术,在内容上以( D )为基础。
A 、鉴定要素和组卷模型B 、命题技术逻辑程序C 、试卷摸板和组卷模型D 、国家颁布的职业标准6. 职业技能鉴定考核中所用的试卷应该( B )。
A. 预先明确考核的具体要求,确定组卷计划书,然后再编制试卷B. 预先确定组卷计划书,明确考核的具体要求,然后再编制试卷C. 预先进行人工组卷和计算机组卷,然后再编制试卷D. 预先对试卷的组成结构进行规划,然后再编制试卷7. 工人技术等级标准建立与 50 年代初期,是从( A )移植过来的。
A 、原苏联B 、美国C 、朝鲜D 、法国8. 职业院校毕业生职业技能鉴定过程中,承担考评任务的教师应经过考评人员资格培训,需要取得( A )。
A 、考评人员资格证卡B 、考评人员审批卡C、考评人员培训卡 D 、考评人员准入资质9. 有效地评估试题和试卷质量是对试题的( C )及试卷的结构和形式的评估。
A 、结构B 、形式C 、内容D 、目的10. 我国职业技能鉴定工作采取( B )方式。
A 、点线结合B 、条块结合C 、多面结合D 、多元结合11. 职业技能鉴定考务管理是为保证职业技能鉴定客观性、真实性和有效性,通过对鉴定要素和( A )进行有效控制和组织管理的工作。
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int dat_count=0;
void delay(unsigned char time)
{
unsigned char i,j;
for(i=0;i<time;i++)
{
for(j=0;j<120;j++)
{}
}
}
void data_change(void)
技能抽考试题
试题3.21 按键控制彩灯软件开发
一、任务
在下列开发板硬件(原理图见pdf文档)基础上,编写完整程序实现如下模拟彩灯,开发板从左至右4个按键分别为S1-S4,从上至下8个灯为L1-L8,按下S1键8只LED小灯以1HZ频率闪烁,按下S2键8只灯奇偶交替点亮,间隔0.5S,按下S3键,L1-L4与L5-L8灯交替点亮,间隔0.5s,按下S4键熄灭所有灯。
{
P2=0xff;
P0=seg_dm[dat];
P2=bit_code;
delay(5);
}
main()
{
unsigned char i;
INT0_init();
INT1_init();
while(1)
{
data_change();
for(i=0;i<1;i++)
display(data_display[i],bit_line[i]);
sbit speak=P1^6;
unsigned char seg_dm [10]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90};
unsigned char bit_line[8]={0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f};
}
}
switch(key)
{
case 0x01:key1();key=0xff;break;
case 0x02:key2();key=0xff;break;
case 0x04:key3();break;
case 0x08:key4();break;
}
}
}
void key1()
{
LED1=!LED1;
试题3.27 倒计时秒表软件开发
一、任务
在下列开发板硬件(原理图见pdf文档)基础上,编写程序,使秒表在上电/复位后,具有:开始时显示“99”并开始倒计时,当计时到0S时,数码管显示“00”,同时蜂鸣器报警长鸣,倒计时误差小于0.5秒。
#include<reg52.h>
unsigned char duanma[]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90};
void key4();
void delay(unsigned char x)
{
int i,j;
for(i=0;i<x;i++)
for(j=0;j<120;j++);
}
void main()
{
while(1)
{
if(P3!=0xff)
{
delay(10);
if(P3!=0xff)
{
key=~P3;
while(P3!=0xff);
}
}
void Init0() interrupt 0 using 0
{
EX0=0;
if(dat_count<9)
{
dat_count++;
speak=1;
}
else
{
dat_count=9;
speak=0;
}
EX0=1;
}
void Init1()interrupt 2 using 1
{
EX1=0;
if(dat_count>0)
试题3.25小型电子产品软件开发
一、任务
在下列开发板硬件(原理图见pdf文档)基础上,编写程序实现如下功能,单片机开发板上从左至右4个按键分别为S1-S4,按下S1从单片机第1个引脚上输出频率为1KHz的方波,再按下S1则停止输出方波;方波频率误差小于2%。
试题3.26 秒表软件开发
一、任务
在下列开发板硬件(原理图见pdf文档)基础上,编写程序如下功能,开发板上4键从左至右为S1-S4,上电后,开始时显示“00”;利用S1按键后启动计时;S2按键后停止计时;S3按键后计时归零;最大计时为99秒。计时误差小于0.5秒,显示稳定。
unsigned char dat_display[2];
试题3.22 计数器软件开发
一、任务
在下列开发板硬件(原理图见pdf文档)基础上,编写完整程序实现如下模拟计数器功能,开发板4个按键从左至右分别为S1-S4,开发板上电复位后显示0,按下S3显示数据加1,按下S4数据显示减1,当计数小于0时显示0,大于9时,显示9。
#include<reg51.h>
#include<reg51.h>
sbit LED1=P1^0;
sbit LED2=P1^1;
sbit S1=P3^0;
sbit S2=P3^1;
sbit S3=P3^2;
sbit S4=P3^3;
unsigned char key;
void key1();
void key2();
void key3();
}
void key2()
{
LED2=!LED2;
}
void key3()
{
LED1=0;
LED2=0;
}
void key4()
{
LED1=1;
LED2=1;
}
试题3.24计数器软件开发
一、任务
在下列开发板硬件(原理图见pdf文档)基础上,编写程序,实现如下功能:对外部的方波信息进行0~99循环计数,每来一个脉冲计数加1,并将计数结果显示在数码管上。
{
dat_count--;
speak=1;
}
else
{
dat_count=0;
speak=0;
}
EX1=1;
}
试题3.23 按键控制组合灯软件开发
一、任务
在下列开发板硬件(原理图见pdf文档)基础上,编写完整程序实现如下功能,4个按键分别控制2个灯,4个按键从左至右分别称为S1-S4,单片机引脚1、2所接灯分别为LED1、LED2,按下S1控制LED1亮灭变化(当前灭则点亮,当前亮则变灭),S2控制LED2亮灭变化,S3开所有灯,S4关闭所有灯。
{
data_display[0]=dat_count%10;
}
void INT0_init(void)
{
IT0=1;
EA=1;
EX0=1;
}
void INT1_init(void)
{
IT1=1;
EA=1;
EX1=1;
}
void display(unsigned char dat,unsigned char bit_code)