我爱家乡山和水
13我爱家乡山和水(第一课时)(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
13我爱家乡山和水（第一课时）（教学设计）一、教学目标1.了解什么是家乡山水，热爱自己所在的家乡山水；2.能够描述自己的家乡山水，表达自己对家乡山水的感情。
二、教学重点1.让学生了解家乡山水的概念；2.激发学生对家乡山水的热爱之情。
三、教学内容1.概念解释家乡是指一个人出生和成长的地方，是一个人最亲近的地方。
而我们所说的家乡山水就是指家乡中的山和水。
山和水是自然的礼物，既可以滋润万物，又可以让人们得到快乐。
对于人们来说，家乡的山和水是非常重要的，不仅是人们生活的环境，也是文化的载体。
家乡山水的美景既可以让人们欣赏，也可以让人们体验，感受到大自然的神奇和美丽。
2.学生自我介绍首先，老师可以让每个学生向全班介绍自己的家乡山水，告诉大家自己家乡山水的特点，如有哪些山、有哪些河流等，以及自己的感受。
3.家乡山水的特点接下来，老师可以带领学生一起了解一下家乡山水的特点，例如不同地方的山水会有哪些不同的特点。
老师可以展示一些图片来帮助学生更好地理解。
4.情感教育最后，老师可以让学生在班级中分享自己对家乡山水的感情。
让家乡山水的美景深深地印在学生们的记忆中，并让他们了解到珍视家乡山水的重要性。
老师可以提醒孩子们，我们要爱护家乡山水，共同打造美丽的家园。
四、教学方法1.情感教育法通过引导学生反思自己对家乡山水的感情，了解自己与家乡山水的关系，从而更好地认同家乡山水的重要性；2.展示法通过图片和多媒体展示的形式，让学生更好地了解家乡山水的特点和美景，增加学生通过观察获得知识的方式。
五、教学评价老师应该全心全意的关注和倾听学生的情感表达，在学生对家乡山水的描述、分享及展示表现等方面给予鼓励和支持。
从而增强学生的自信，营造出良好的教学氛围。
六、教学后记家乡山水寄托着我们对家乡的感情和对大自然的热爱，希望经过教师的引导，学生们能够更好地感受到家乡山水的美妙，爱护家乡山水，共建美丽家园。
部编版二年级道德与法治上册第13课《我爱家乡山和水》精美课件(共41张PPT)
发现美，有方法
家乡从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 走一走，看一看，找找家乡的美； 拍一拍，相机拍下家乡的美； 画一画，彩笔画下家乡的美； 唱一唱，歌曲唱出家乡的美； 写一写，诗歌描绘家乡的美……
家乡美景赞
用你喜欢的方式 赞美家乡最美的风景 吧！
可以从下面所列项目中，选择其一：自然 风光、城市风景、农村景象、家乡的建筑 物……也可以是你自己眼中的家乡美景。
昔日的蒋家大院
让我们来画 一画自己的 家乡吧！
第四单元 我们生活的地方
13
我爱家乡山和水
活动一： 我的家乡在哪里
我的家乡在哪里
同学们，今天聊聊我们 的家乡，就是我们现在生活 的地方。你的家乡在哪里呢？ 给大家介绍一下你的家乡吧！
活动二： 我的家乡最美丽
慧眼识家乡
看看他们是怎 么发现家乡的美。
义务教育教科书 道德与法治 二年级上册
13 我爱家乡山和水
庐山瀑布
黄山--仙桃石
13 我爱家乡山和水
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你知道“家乡”是什么意思吗？
家乡是指：
自己的家庭祖祖辈辈的 居住地。
狼牙山奇峰林立，
峥嵘险峻，形状酷似 狼牙而得名。
野三坡是Байду номын сангаас
北方极为罕见的融 雄山碧水、奇峡怪 泉、文物古迹和名 树古禅于一身的风
选择你喜欢的方式赞美它。
活动三： 家乡故事会
家乡故事大搜索
怎么搜集家乡的故事 呢？
问问邻居老爷爷吧！
去博物馆看看！
去图书馆查查资料也 可以。
家乡故事大搜索记录表
时间 地点 调查方法
小组长 成员
调 查 内 容
我们 的收获
小学道德与法治二年级上册13课《我爱家乡山和水》课件
听爸爸说，村后山上的楼阁已经500岁啦！
貌似比我年纪还要大嘛
你知道哪些历史悠久的阁楼庭宇？
位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。
醉翁亭
“松软软的海滩呦，金黄黄的沙……”歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧？
风土人情
体验活动：当个小小导游，带领大家一起领略家乡的风采
发现家乡的美
在我心中，家乡是最美的地方。
带你一起发现家乡的美
这是我家乡的标志性建筑，很壮观！
快来猜一猜这是哪里？
恭喜答对了，这就是兰州中山桥
天下黄河第一桥
建于公元1907年，是兰州历史最悠久的古桥，也是5464公里黄河上第一座真正意义上的桥梁。
小学道德与法治二年级上册 第四单元
《我爱家乡山和水》
家乡
这首歌表达了对家乡的怎样的情感呢？
第十三课 我爱家乡山和水
第一课时
我的家乡在这里
家乡
自己的家庭世代居住的地方。
我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
谁住在草原上？
马背上的民族——蒙古族
他们在这里赛马、摔跤、射箭
我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
你是怎么玩沙的？
我家周围就很美。看！我把那里画下来了。
我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。……
找一找
除了家乡的美景，还有哪些地方吸引你的？
小活动：猜猜我是谁？ 一人描述自己喜欢的某个地方，其他同学猜一猜是哪里。
美丽的家乡
美丽的中国
谁住在山脚下？
森林是天然氧吧，有花有树，有探险的童年。
我爱家乡的山和水二年级作文
我爱家乡的山和水二年级作文《我爱家乡的山和水篇一》我爱家乡的山和水，那是我心中最美好的地方。
我的家乡有一座山，不高，但是在我眼里它就像一个巨人。
山上长满了各种各样的树，那些树就像一把把绿色的大伞。
春天的时候，山上像是被绿色的颜料泼洒过一样，到处都是嫩绿嫩绿的。
我和小伙伴们就像脱缰的小野马，在山上跑来跑去。
有时候我们会去找那些刚刚冒出头的小竹笋，小竹笋尖尖的，就像一个个小锥子从土里钻出来。
我记得有一次，我看到一个特别大的竹笋，我想把它拔出来，可是我使出了吃奶的劲儿也拔不动，我就大喊：“这个竹笋是长了脚吗？怎么这么难拔呀！”小伙伴们听了都哈哈大笑起来。
山脚下有一条小溪，溪水清澈见底。
水里的石头五颜六色的，就像被仙女撒下的宝石。
溪水里还有小鱼呢，那些小鱼游来游去，可机灵了。
我常常想，这些小鱼是不是在水里玩捉迷藏呢？我和小伙伴们会在小溪里捉鱼，不过这些小鱼可不好捉。
我把手悄悄地伸进水里，眼睛紧紧地盯着小鱼，就像一个准备捕猎的小猎人。
可是每次当我快要捉到的时候，小鱼就嗖的一下游走了，就像一道闪电。
我气得直跺脚，大喊：“哼，这些小鱼肯定是有什么魔法，不然怎么跑得这么快呢？”夏天的时候，山上可凉快了。
我们会跑到山上的大树下乘凉，那时候的风就像妈妈的手，轻轻拂过我的脸庞。
我躺在草地上，看着天上的白云，那些白云像棉花糖一样，我就想，要是能咬一口该多好啊。
有时候我也会看着远处的山和水，心里想，我家乡的山和水怎么这么美呢？难道是神仙住过的地方吗？我觉得很有可能哦。
我家乡的山和水，是我成长的乐园。
我在这里度过了许多快乐的时光，这里的一草一木，每一滴水都像是我的朋友。
不管我走到哪里，我都不会忘记我家乡的山和水。
我想，要是有人问我世界上哪里最美，我肯定会毫不犹豫地说：“我家乡的山和水最美！”你们说，是不是呢？《我爱家乡的山和水篇二》我爱家乡的山和水。
我家乡的山，那可是相当的有性格。
有时候我觉得它像一个沉默的老人，就那样静静地待着，看岁月变迁。
我爱家乡的山山水水
我爱家乡的山山水水
家乡啊，那是我生长的地方，那里有着迷人的山山水水，让我深深地爱上了这片土地。
家乡的山，青翠欲滴，仿佛是大自然的画笔轻轻勾勒而成。
山峦起伏，层峦叠嶂，宛如巍峨的屏障守护着整个村庄。
登上山顶，林木葱茏，鸟语花香，清新的空气扑面而来，让人心旷神怡，仿佛置身于世外桃源。
家乡的水，清澈见底，宛如一条明镜贴在大地上。
河水潺潺流淌，清凉透骨，沐浴其中让人心旷神怡。
水边的小溪，叮咚作响，时不时传来蛙鸣鸟叫，让人感受到大自然的生机勃勃。
家乡的田野，金黄一片，稻香四溢。
金黄的稻穗在风中摇曳，闪着阳光的光芒，给人一种安宁和丰收的感觉。
田野间传来农民劳作的声音，他们辛勤耕耘，播种希望，期待着一年丰收的喜悦。
家乡的村庄，宁静而祥和。
白墙黛瓦，青瓦红墙，古朴典雅，散发着岁月的沧桑和烟火气息。
村庄里的人们和睦相处，互相帮助，共同守护着这片山山水水，让家乡如同一个温暖的大家庭。
我爱家乡的山山水水，爱这片土地孕育的一切。
每一座山、每一条河、每一片田野，都承载着我们家乡的故事和记忆。
无论走到哪里，家乡的美丽景色永远铭刻在我的心中，成为我生命中最珍贵的宝藏。
家乡啊，我永远爱你！。
部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第1课时教学设计一. 教材分析《我爱家乡山和水》是部编版道德与法治二年级上册第十三课的主题。
本课通过介绍家乡的山和水，让学生了解和感受到家乡的自然之美，培养他们对家乡的热爱之情。
教材内容丰富，包括家乡的山、水、动植物等，以及与之相关的故事和歌曲。
通过本课的学习，学生可以增强对家乡的认识和了解，培养他们的环保意识和主人翁意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但对家乡的山和水可能没有深入的认识。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、故事和歌曲等多种形式学习。
在教学中，教师需要结合学生的实际情况，运用生动有趣的方式，引导学生深入了解家乡的山和水。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的山和水，知道它们的特点和美丽之处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、演唱等方式，培养学生热爱家乡的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的环保意识和主人翁意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的山和水，感受它们的美丽。
2.难点：培养学生对家乡的热爱之情，增强环保意识和主人翁意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事和歌曲等，创设情境，让学生身临其境地感受家乡的山和水。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.欣赏教学法：学生欣赏家乡的山和水，培养他们的审美能力和热爱家乡的情感。
六. 教学准备1.图片：准备家乡的山和水的图片，用于展示和引导学生观察。
2.故事：搜集与家乡的山和水相关的故事，用于引导学生了解和感受。
3.歌曲：选择与家乡的山和水相关的歌曲，用于让学生演唱和欣赏。
4.课件：制作课件，展示家乡的山和水的美丽之处。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示家乡的山和水，引导学生观察，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个与家乡的山和水相关的故事，让学生了解家乡的山和水的历史和文化底蕴。
我爱家乡的山和水的作文优秀7篇
我爱家乡的山和水的作文优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我爱家乡山和水优秀作文
我爱家乡山和水优秀作文我爱家乡山和水优秀作文篇一：我爱家乡的山和水我的家乡在一个小山村，虽然这里不出产什么奇珍异宝，也没有名胜古迹，但是这里的一草一木，一山一水，我都倍感亲切、可爱。
我爱家乡的山，不像黄山那样奇、险，也不像泰山那样雄伟，可它有自己的特点：虽然有高有矮，胖瘦不一，但是像一个个亲密的伙伴，手拉手，肩并肩，显得十分友好，像是谁也不愿脱离集体，谁也不想孤单。
山上的树翠色欲流，松树苍劲挺拔，果树硕果累累。
你走在山间小路上，欣赏着山间景色，呼吸着新鲜空气，顿时感到神清气爽，仿佛在仙境之中。
我爱家乡的水，暑假里，我经常去水库钓鱼，有时还能钓上两条大鱼呢！天气晴朗时，水面平静得像一面镜子，蓝天、白云和周围的青山、花草树木都倒映在水中，有时会有小鱼从水中跳出，打破了这面镜子，成群的鸭子、白鹅在水边饮水、游泳、栖息。
从远处看就像一幅美丽的画卷。
我爱我的家乡，爱我家乡的山和水。
篇二：我爱家乡山和水我的家乡在下水村。
那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
我们村里有几十户人家。
每年春天，山上树木就会抽出绿芽，小草努力地往外钻，山间的野花儿会开出嫩嫩的花瓣；小燕子从南方飞回来，停在树上叽叽喳喳地唱歌。
村子从远处看，真像一幅绿色的图画，村前流淌着一条清澈见底的小河，冰雪融化了，一只只小鸭子跳进河里嬉水，怪不得人家常说：“春水暖，鸭先知”这句话呢！这个季节，村子里的人都要到后山上“请”祖先回家过年。
炎热的夏天来到了，山上的树儿长高了，草也更深了，更绿了。
村里的孩子们到小河里洗澡，河水可凉爽了，不是传来孩子们嬉戏的欢笑声。
小鸭子也来凑热闹，它们也跳到河里，好像在向我们学洗澡。
秋天，后山的果子成熟了，乐坏村里的孩子们！一放学就到后山上去摘果子，先把自己的肚子填的饱饱的，再帮大人摘，摘这些果子干什么呢？原来是要把果子拉到市里去卖，然后再拿着卖掉果子换来的钱买一些家里需要的东西，望着金灿灿的果子，大人、孩子的脸上都笑开了花。
我爱家乡的山和水作文8篇
我爱家乡的山和水作文8篇我爱家乡的山和水作文篇1我去过许多地方，可是，我最爱我的故乡印江。
喜爱我老家的模样——一座座矮小的平房，一棵棵高大的松树，一个个儿时的伙伴，一个个番薯的香味。
那里就是我出生的地方，也是我的童年回忆罐！故乡的四季是最美的！最好的！春天，松树长出了根黄绿的“线”，不久，那一条条嫩芽开始长大。
最后，变成了无数根“天然的绿线”。
草丛里星星点点的小野花开了，有白的，黄的，蓝的，紫的，红的——那树枝上长出了许多粉红色的小花苞，它还在那对我们笑呢！夏天，松树长大了。
许多小孩看到了，都纷纷把松树当伞一样在它的下面遮挡太阳的强烈光线。
桃树上的桃花已经是一位年轻的少女了，它带着纯洁之心炫耀着它的美丽。
秋天，松树又长大了。
松树叔叔换了一件金灿灿的铠甲。
田土里都是农民伯伯，看，他们那额头上的汗水，多么辛苦啊！森林里铺上了金黄色的地毯。
哇，不止松树，其它的树叶也嵌上铠甲。
冬天，雪花把整个院子装扮成了白色世界。
松树上覆盖了厚厚的积雪，挂满了晶莹的冰花，我们在那小小的院子里堆雪人，打雪仗——那剔透的冰花，就像我们孩子纯洁的心灵，无忧无虑的生活着！啊！故乡真美，美在多姿，美在无私，美在它知恩图报。
我爱故乡，更爱故乡的四季！我爱家乡的山和水作文篇2有人喜欢风峦叠嶂的泰山，有人喜欢红叶似火的香山，有人喜欢浩淼无边的大海，有人喜欢山水甲天下的桂林。
而我独独喜欢家乡的小河。
每当听到别人赞美自己的家乡时，我脑里，就会呈现出家乡的美景；我心里，一股对家乡的赞美和怀念之情油然而生……我的家乡在广东，回想起来，我已经两年没回到家乡了。
我的家乡鸟语花香，风景优美，我清楚地记着家乡的一草一木，一花一鸟，一山一水，特别是家乡的小河，更是令我怀念……春天，一个百花齐放的季节。
小河边的小草探出了小脑袋，穿上绿衣裳；花儿在春姑娘的抚摸下，揉揉朦胧的睡眼，露出了甜美的笑容；一棵小柳树正在河边梳理刚长出的头发呢！一阵春风吹过，河面上翻起了波纹，美丽极了！我常常坐在河边，光着小脚丫，看河里的小鱼小虾欢快嬉戏。
我爱家乡的山和水作文15篇
我爱家乡的山和水作文我爱家乡的山和水作文15篇在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的我爱家乡的山和水作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我爱家乡的山和水作文1有人说：“家乡是一首诗。
”有人说：“家乡是一首歌。
”而我觉得家乡是一幅画。
蔚蓝的天空，鸟儿飞翔；连绵的青山，树木繁茂；绿绿的水，鱼儿快活地游着。
乡间田野上，老农忙碌着。
这就是我的家乡，一幅美丽的画卷！一座座高山连绵起伏，这里四季如春，气候宜人。
一棵棵松树，四季常青，粗壮有力。
这些松树是人们的好帮手，修路、建房子，哪里需要它，哪里就能看到它们的身影。
小动物们在林间跳跃，那么自由自在。
鸟儿的欢叫声，打破了山谷的宁静，增添了活力。
一幅天然的山林图。
小溪轻轻地流淌着，发出悦耳婉转的声音，令人心旷神怡。
有几个年头，人们在溪边倒垃圾，鱼儿们游走了。
溪边的芦苇被砍个精光，发大水时，田野淹没、冲毁。
小溪没有生机。
现在，溪边修了一个垃圾场，又有了废品回收站，小溪恢复了原来的美丽。
溪水清澈见底，鱼儿们两个一伙，五个一群地追逐、嬉戏。
鹅卵石懒洋洋地躺在溪底晒太阳。
鸟儿们在芦苇中穿梭，随处可听见叽叽喳喳的叫声。
有几只小鸟飞到这根苇杆上，又停在那根苇杆上，一上一下地摆动着，注视着水中的鱼儿。
有几处水草开着金黄色的小花，垂到了水面。
岸边是一块块农田，勤劳的老农们正在田间忙碌着，是他们撒下汗水，浇灌这一片农田，养育了他们的儿女。
河把两岸隔开了，却隔不断他们的情。
两岸的老农正大声地谈着庄稼丰收的事。
有的还提起儿女们的事。
他们互相交谈，互相帮助，脸上露出幸福的喜悦。
你听，有人哼着乡村小曲，和着溪水声回荡在这一片希望的田野上。
好美的一幅田间画卷！山美，水美，人更美。
这就是我的家乡。
13 我爱家乡山和水 课件(共28张PPT)
0 2 课文解读
家乡的故事
家乡的田野里有好 多开心的故事。
想听么？
捡鸭蛋
做稻草人
说一说，你小时候在家乡都 有哪些开心的事？
家乡是个有故事的地方。你的故事，多年以后， 就变成了别人口中的故事。你听过家乡的哪些传说呢？
傣家竹楼的传说
从前，一位叫帕雅的青年想 为傣家人建造一座房子。
我爱家乡山和水
人教部编版二年级上册品德与社会课件
01 学习目标 03 课堂检测
02 新课导入 04 延伸拓展
0 1 学习目标
同学们在家乡的时候和会小伙伴一起玩什 么游戏？带领大家一起玩个游戏吧。
我爱家乡的山，我爱家乡的水， 家乡的一草一木都很美。
葱绿的田野里有妈妈的身影， 田间的小路印下我的脚印。
活动一
我要讲的家乡故事是 ……
传说三孝口街心有块红糙石，其下藏着大蜀山的钥匙。 若能拿到此钥匙，就能打开大蜀山的山门，取得大蜀山 内的金银财宝。但是钥匙一动，就会有火灾。
有一贪婪之人，悄悄撬开红糙石，盗走了大蜀山的钥匙，将钥 匙往山上一放，果然听得一声震天动地的巨响，大蜀山门顷刻开启 ，万道金光从山门内射出，刺得盗宝人两眼无法睁开，结果什么财 宝也没盗得。就在此时，从山洞突然传出“哞哞”两声巨吼，随之窜 出两条金牯牛。盗宝人耳听金牛哞哞叫声，赶快去逮。谁知金牛受 惊，一牛直奔东南，潜入巢湖，一牛直奔西南，潜入深山。
他见雨水顺着狗毛向下流淌，受 到启发，便建出了坡形窝棚。
一只凤凰在他面前单脚 独立并扇动着翅膀。
帕雅从凤凰单脚独立的姿 势得到启示，设计建造了 美丽的竹楼。
原来， 我们看似平淡的地方， 背后都有一段不平淡的故事。
走，一起去听一听这 些故事吧！
《道德与法治》二年级上册第四单元第13课《我爱家乡山和水》课件
五、听，再见！
想一想
这首童谣描写的 是什么地方？
家乡。
二、我的家乡在这里
看一看
想一想
你看见了什么？
说一说
小光的家乡大草原
小亮的家乡黄土高 坡
看一看
还有的小朋友住 在美丽的大山脚下的 村子里。
教师引导
你们住在哪 里呢？
说一说
美丽的天津
三、发现家乡美
想一想
这个周末，老师有几个外 地的大学同学想来天津湾，我 想带他们看看咱们美丽的家乡 天津，你们愿意帮助老师完成 好小导游的任务吗？
第13课 我爱家乡山和水
授课教师：周虹
一、导入新课 二、我的家乡在这里 三、发现家乡美 四、家乡的故事 五、课堂总结
一、导入新课
读一读
青山一排排呀，油菜花遍地开。 骑着那牛儿慢慢走，夕阳头上戴。 天上的云儿白呀，水里的鱼儿乖。 谁在把手拍。 这里是我的家，这里有我的爱。 爷爷说过的故事，我会记下来。 这里是我的家，这里有我的爱。 外婆唱过的童谣，我会把它唱到青山外。
我是家乡小导游
五大道风景区
瓷房子
瓷房子
天津之眼
古文化街
意大利风情区
教师引导
我们的家乡 真美啊！
四、家乡的故事
教师引导
讲一讲家乡 的故事！
讲故事
我家门口的小花园里的花 很美，花的种类也很多，我经 常在小花园里读书。
讲故事
天津的大麻花和狗不理包子真的很好吃！
讲故事
天津的相声很有 意思，喜欢听天津相 声的人特别多。
讲故事
天津是一个靠海 的城市，夏天，大家 都喜欢去海边度假、 避暑。
教师引导
我们家乡的一草一 木、一片云朵在我们眼 里也特别美丽，因为这 里是我们的家乡。
第13课《我爱家乡山和水》
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
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我的家乡
我的家乡
也把你画的画儿，拿给大家看看吧。
把下面的儿歌补充完整，再念一念。
家乡的山，青青的；家乡的水，甜甜的；家乡的草，绿绿的；家乡的楼，高高的；家乡的___，_________家乡的___，_________家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡。
可爱的家乡
山村前有条河，河的对岸是山坡；我在河里打水仗，还在坡上捉蝈蝈。
你生活在哪里？说一说你最喜欢家乡的哪些地方。
我的家乡在____________________我最喜欢家乡的____________________因为____________________
我爱家乡的山和水作文（10篇）
我爱家乡的山和水作文我爱家乡的山和水作文(10篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的我爱家乡的山和水作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我爱家乡的山和水作文1家乡是每个人人生的起点，家乡是人人都有的记忆，我的家乡在贵州湄潭，那里没有奇珍异宝，也没有世界闻名的名胜古迹，但这并不影响我对家乡的热爱。
我爱家乡的山。
山上有一片片茶海，茶海一年四季都非常翠绿，绿得像一块绿色的宝石。
一个个绿色的山头连在一起，形成了一片茶海。
茶海里一年四季不同。
春天，翠芽长出来了，绿得可爱；夏天，阳光照在茶叶上，像发光一样，漂亮得不忍直视；秋天，茶叶的香气扑面而来，是在早上起来，一闻，你就清醒了；冬天，有的茶叶开始掉叶子，但一有阳光，就可以看见更多绿绿的茶叶。
茶山上不光有茶叶，还有樱花。
樱花是每年二月到三月才开放，有白色的，粉色，各种各样的真好看。
我爱家乡的水，我爱家乡的湄江河。
湄江河清澈见底，波光粼粼，河上有一座桥叫七星桥。
这座桥因为有七个孔而得名，有一副对联写道：“七星桥七孔洞七把七星剑”。
现在这个对联里没有人能对起下联。
我爱我的家乡，我爱家乡的山和水。
我爱家乡的山和水作文2我的家乡济南，有山有水，美不胜收，而我最喜欢郎茂山和五龙潭。
郎茂山是离我家最近的一座山，海拔三百多米，虽然不高，但想爬上去，还是颇费力气的。
有一次，我和爸爸从西门上山，只见刻着“郎茂山公园”五个大字。
我们沿着弯弯曲曲的山路往上爬，不一会就气喘吁吁，满头大汗了。
来到山上发现这座山是由大大小小七个山头组成的，种植者黑松、侧柏、杉树等常绿植物，不时有小麻雀、灰喜鹊在林中欢快的飞来飞去。
山上建有凉亭、健身器材、长凳，供人们休息和健身。
听爸爸说，解放前这里很荒凉，山洞里有狼群栖息，故名“狼窝山”、“郎猫山”，解放后取谐音为“郎茂山”。
解放战争时这里是国民党守济南的战略要地，如今还有保存完好的碉堡移机，可惜因时间关系我没有去看。
二年级上道德与法治《我爱家乡山和水》ppt优秀课件【新部编版】
教师准备
搜集师生生活中的开心 事和家乡风景名胜背后的 历史故事，制作课件。
学生准备
1.和父母一起说说生活中的开心事。 2.利用春游、参观活动、查阅资料等 时机，了解家乡的自然风貌背后的故事， 探究家乡的风土文化。
二年级上 道德与 法治《 我爱家 乡山和 水》ppt 优秀课 件【新 部编版 】
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教学目标（第一课时）
二年级上 道德与 法治《 我爱家 乡山和 水》ppt 优秀课 件【新 部编版 】
通过采访家人、 调查等多种活动方 式，从自己生活的 地方出发，了解家 乡的自然风貌，发 现家乡自然环境的 美丽可爱。
学会用自己 喜欢的方式表 达“家乡的美 好”，激发自 己热爱家乡的 意识和情感。
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教学重点和难点 （第二课时）
01 教学 重点 通过参观、寻访、探 究等多种活动方式， 了解家乡的风土文化 和家乡的故事。
02 教学 难点
关注家乡生活，了 解家乡自然风景背 后的故事，在搜集、 分享故事中激发内 心真实的热爱之情。
设计意图
教材开头的插图呈现的是 不同地区学生的家乡，所以把 教材化作“小客人”的身份和 课堂中的儿童进行对话，拉近 了距离。
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聊聊家乡——我的家乡在这里
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教学策略选择与设计
我爱家乡的山和水作文10篇
我爱家乡的山和水作文在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的我爱家乡的山和水作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我爱家乡的山和水作文1我的家乡在新乐。
虽说这是一个偏僻的小山沟，但却是一个山清水秀的好地方。
从小在这山沟中跑上跑下的我，自然对家乡的山山水水有一种特殊的感情。
夏天放学后的第一件事就是跑到常让我留连忘返的小溪边去玩。
那条小溪溪水清澈见底，鱼儿在溪中追逐嬉戏。
傍晚，一道残阳斜射在溪中，溪水便“半江瑟瑟半江红”了。
那从山上流下来的泉水更是可爱。
泉水清凉可口，当你口渴时，用竹筒舀上一筒“咕咚”喝下，自有一股清甜沁人心脾。
夏天，泉水清凉凉的，人们把西瓜，汽水浸在泉水里，这泉水就像电冰箱一样，会把它们浸得冰凉冰凉的，吃起来味道好极了。
冬天，泉水却暖融融的了，人们在这里洗衣洗菜，一点也不感到冷。
家乡的水美，山更美。
每当走在家乡的山间小路时，就觉得那空气格外新鲜！让你感到十分的舒畅。
为什么呢？只要你抬头向四周看一看，那连绵起伏的青山便会让你明白其中的原因。
家乡的山峰峦叠嶂，远远望去，那高耸的山峰上是一片片苍松翠柏。
如果你走近山林中，一眼就可看到满山都是粗得两个人都搂不过来的松树。
冬天，无论多大的雪压在松枝上，松树却毫不动摇，仍然挺立在风雪之中，俨然是站岗放哨的士兵。
在山间小路旁，又是另一片绿。
早晨，太阳一照射，碧绿的青草上的露珠晶莹闪亮，好似滴溜溜的珍珠，有时我真想把这“珍珠”摘下来，捧在手里看一看，玩一玩。
青草丛中总生长着一些山花，这儿一丛，那儿一簇，颜色各异，争芳斗艳。
微风吹拂时，青草和山花翩翩起舞，那姿态优美极了。
山花的一阵阵清香招引来了一群群的蜜蜂，蝴蝶，为大山增添了无限的生机……虽然我已经离开家乡好几年了，但是，家乡那美好的山山水水会时时刻刻浮现在我眼前。
我爱家乡的山和水作文2我的老家在镜湖湿地公园后面，我们的家是靠河而建，每个节假日我都要回那里去，因为那里青山绿水，环境可美了！我最爱那里的山和水！春天，山脚下一望无际的油菜花金黄金黄的，我们在田埂上放风筝，自己好像也成了风筝；初夏，白鹭成群地绕着山飞行，让我想起杜甫的绝句：“一行白鹭上青天”；秋天，满山的树叶都变黄了，远远望去梅山好像变成了一座金山；冬天，梅园里梅花盛开，有白梅、有红梅、有腊梅，香气扑鼻，让人留恋忘返。
13《我爱家乡山和水》(导学案)部编版道德与法治二年级上册
13 《我爱家乡山和水》（导学案）部编版道德与法治二年级上册一、背景知识1.1 家乡家乡是指我们出生、生活和成长的地方，是一个人最熟悉、最亲切的地方。
每个人的家乡都不同，但是我们都会对家乡充满感情和热爱。
1.2 山水山水是指我们周围的自然风景，例如山峦、江河、湖泊等。
山水是人们追求自然美景的重要方式之一，也是中国文化的重要组成部分。
二、课文理解2.1 内容概述本文主要讲述了作者对家乡山水的热爱之情。
作者在诗歌中讴歌了家乡山水的美丽和壮观，表达了对家乡的热爱。
2.2 重要段落解析2.2.1 段落一我爱家乡的山和水，山川秀丽，水清澈。
这一段落介绍了家乡山水的美丽和清澈，表达了作者对家乡山水的热爱之情。
2.2.2 段落二林中有鸟清啼，水留鱼影随波荡。
这一段落描绘了家乡山水中的鸟和鱼，这些动物构成了家乡山水的重要组成部分，体现了作者对家乡自然环境的认识和热爱。
2.2.3 段落三山水环绕整个村，犹如一幅画卷。
这一段落描述了家乡山水与村庄的关系，家乡山水是整个村庄的环境背景，美丽的山水构成了一幅美丽的画卷。
2.3 重点词语解析2.3.1 山川秀丽山川秀丽指山和河流的美丽和优美。
家乡的山川秀丽，表现了家乡的景色非常优美，给人留下美好的印象。
2.3.2 鱼影随波荡鱼影随波荡是形容鱼在水中的游动，犹如人在行走。
这一句话表现了家乡水中的鱼是非常活跃和自在的，构成了家乡山水的重要组成部分。
2.3.3 画卷画卷是指中国传统文化中的一个艺术形式。
这一句话表示了家乡的山水美景给人一种美好而又柔美的感觉，具有中国传统画卷中的美感。
三、思考讨论3.1 你对自己的家乡有多少了解？3.2 你喜欢你家乡的什么地方？为什么？3.3 你认为人们应该如何保护家乡的山和水？3.4 为什么要保护家乡的山和水？四、课后作业1.描绘一下你家乡的山和水，写出你热爱家乡的原因。
2.你觉得家乡的山和水应该怎样保护？你会为家乡的山和水做些什么？。
部编版二年级道德与法治上册《我爱家乡山和水》优秀备课说课稿
部编版二年级道德与法治上册《我爱家乡山和水》优秀备课说课稿一. 教材分析《我爱家乡山和水》是部编版二年级道德与法治上册的一篇课文。
课文通过描述家乡的山山水水，让学生感受到家乡的美丽和可爱，培养他们对家乡的热爱之情。
课文语言朴实，内容贴近学生的生活，易于学生接受和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们对于自己熟悉的事物更容易产生兴趣。
家乡的山山水水是学生生活中常见的事物，他们对于家乡的山山水水有一定的了解，但可能还没有深入思考过自己对家乡的热爱之情。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现家乡的山山水水的美丽，唤起他们对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，描述家乡的山山水水。
2.过程与方法目标：通过观察和描述家乡的山山水水，培养学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的家乡观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，描述家乡的山山水水。
2.教学难点：学生能够从生活中发现家乡的山山水水的美丽，表达自己对家乡的热爱之情。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察教学法和情感教学法。
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的山山水水的美丽，增强他们对家乡的热爱之情。
2.观察教学法：引导学生观察家乡的山山水水，培养他们的观察能力。
3.情感教学法：通过激发学生的情感，让他们从内心深处感受到家乡的美丽，表达对家乡的热爱之情。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放家乡的山山水水的图片或视频，引导学生观察和描述，激发他们对家乡的热爱之情。
2.学习课文：学生自读课文，理解课文大意，教师提问引导学生进一步理解课文内容。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己家乡的山山水水的美丽，培养他们的观察能力和表达能力。
4.总结提升：教师引导学生总结课文内容，让学生明白家乡的美丽需要大家共同保护。
《我爱家乡山和水》教案
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对家乡山水的描述。这个案例展示了如何运用词汇和句式表达对家乡的热爱之情，以及它们如何帮助我们更好地理解和欣赏自然之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“峦、嶂、碧、澈”等词汇的用法和课文中的优美句式。对于难点部分，我会通过对比、举例和实际运用来帮助大.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡山水相关的主题，如“我眼中的家乡美景”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个小型的写作练习。学生尝试用所学的词汇和句式，描述自己心中的家乡山水。
（2）在描述能力培养方面，教师可以设计一些写作练习，如“请用今天学到的词语描述一下你最喜欢的家乡风景”，并提供一定的句式框架，降低写作难度。
（3）为了加强情感体验，教师可以组织学生分享自己与家乡山水的美好回忆，或展示家乡的自然风光视频，让学生在感受美的同时，激发对家乡的情感。
（4）在环保意识培养环节，教师可以通过讨论家乡面临的环境问题，如水污染、乱扔垃圾等，引导学生思考解决方案，并认识到每个人的行为都与环境保护息息相关。
2.教学难点
（1）词汇掌握：对于四年级学生来说，一些生字词的书写和意义理解可能存在难度，如“峦、嶂”等字词的用法，需要通过反复练习和实际运用来突破。
（2）描述能力：要求学生能够运用所学的词汇和句式，结合自己的观察和感受，描述自己家乡的山和水。这对学生的语言组织和表达能力是一大挑战。
（3）情感体验：学生可能难以体会到作者对家乡的深厚感情，需要教师通过图片、视频等多媒体手段，以及实际的情境创设，帮助学生建立起对家乡山水的情感联系。
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《我爱家乡山和水》一、教材分析《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。
爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。
本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1．说说我的家乡。
2．画画我的家乡。
3．家乡的故事、家乡的歌。
编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。
二、学情分析二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。
与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。
根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。
但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。
因此，在本课的设计卜，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设牛活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
三、教学目标1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
四、课前指导课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的、模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就便学生学习的空间得到拓展，已经不局限于教材里提到的知识。
“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。
同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。
本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。
这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
另外，把学生作为学习的主体，体现了教师的指导作用。
五、教具准备1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。
2．学生准备图画纸和彩笔。
3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
六、教学过程活动一：说说我的家乡。
听音乐，引出课题。
1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。
猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？2．今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。
3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。
5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
8．猜一猜。
请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。
活动二：画画我的家乡师：听了同学们的介绍，我看到同学们对家乡非常的了解，对家乡非常的喜爱。
瞧！（放图片）这些小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！1．出示具有代表性的反映家乡景观的──街道、公园、树林等──图片，放映《我的家乡》录像片段，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。
2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。
3．小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4．请被选的同学介绍自己的作品。
5．出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6．师生共评最佳创作奖。
活动三：家乡的故事、家乡的歌1．师：家乡的山美、水美、人更美，家乡还有很多美丽动人的故事、戏曲、舞蹈。
我们一起说一说、唱一唱吧！2．老师讲《殷墟申遗成功》的故事，并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。
3．请学生听一段家乡的豫剧《花木兰》，并介绍河南豫剧的由来。
4．你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5．组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞、或以讲故事等形式展示出来，大家共同分享对家乡的热爱。
6．家乡如此美丽，今后你准备怎样美化和建设自己的家乡呢？7．发表自己的见解。
8．总结：同学们说得真好，相信大家会把我们的家乡建设得更加美好。
《家乡的物产多又多》一、教材分析《家乡的物产多又多》这篇课文围绕“我的家乡产什么“”家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。
通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。
二、学情分析二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。
因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。
另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。
三、教学目标1．知道重庆有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。
2．初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。
3．培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。
使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。
四、教学重点多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。
五、教学难点初步懂得家乡的物产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。
六、教学准备教师：FLASH课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。
学生：1．收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完成重庆特产的调查表。
2．了解家乡特产在生活中的价值。
（经济、食用等。
）3．学会自创广告语及简单广告等。
七、教学过程活动一：家乡物产展示会──落实目标1、31．谈话导入。
（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？（出示火锅图片）（2）这是什么呀？吃过火锅的请举手。
同学们喜欢吃火锅吗？为什么？家乡人都喜欢吃火锅，火锅店也是遍布了重庆的大街小巷，到重庆来的客人都会品尝一下我们家乡的火锅。
火锅是我们家乡重庆著名的物产之一，是我们的特产。
（3）火锅是物产吗？那什么叫特产呢？（4）一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所有。
今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。
（板书：家乡的物产）2．说家乡的物产。
（1）我们的家乡重庆历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢？清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。
（小组交流，全班反馈）（2）同学们了解到的可真多。
老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看！看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把你看到的物产的名字小声说出来。
（课件）（3）教师随机小结：重庆的物产有些是因为重庆独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如重庆火锅；有些有特色的物产是靠重庆人民的勤劳和智慧创造、生产出来的，如江津米花糖。
（4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。
（课件：其他特产）（5）听完介绍，你们想说些什么？（板书：多又多）3．猜家乡的特产。
同学们，现在你们知道家乡有哪些特产了吧，老师就来考考大家，请大家猜猜下面的几条谜语指的是重庆什么特产？猜中有奖哟！（课件：谜语）（1）像书不是书，能吃不能读。
出在合川城，香甜脆又酥。
（合川桃片）（2）嘴长耳朵大，身体像冬瓜。
贪吃又贪睡，荣昌是它家。
（荣昌猪）（3）大米来开会，整齐列方队。
江津是它家，入口甜又脆。
（米花糖）（4）成成香又脆，菜头腌榨干。
邱家历史远，涪陵美名传。
（涪陵榨菜）活动二：家乡物产知多少──落实目标21．家乡的物产制作过程。
（1）吃过涪陵榨菜吗？老师再请同学来尝一尝。
问：好吃吗？有什么感觉？（2）师：你们知道吗？把一个个小小的青菜头制作成这么美味可口的涪陵榨菜可是非常不容易的，需要人们精心制作和艰苦的劳动。
想看一看它的制作过程吗？好，就请大家仔细地观看我们重庆最有名的特产之一“涪陵榨菜”的制作过程。
（课件：涪陵榨菜）一个只卖几分钱的非常普通的青菜疙瘩，经过家乡人民的加工就成了这么鲜香嫩脆的涪陵榨菜，你觉得家乡人民怎么样？（3）“涪陵榨菜”的制作过程大家都了解了吧？老师今天还带来了一件重庆特产，看──（出示荣昌折扇）请几位同学上来仔细看看，你们觉得这把扇子如何？（漂亮、精致）这可不是一般的扇子，它是咱们重庆非常著名的日用品特产──荣昌折扇。
它又是怎样制作的呢？我们一起去看一看。
（课件：荣昌折扇）简单的几块竹片纸、和布就做成了这么精致的扇子，我们重庆人真（聪明）。
作为一名重庆人，我们感到（骄傲、自豪）。
荣昌折扇是我们中国三大名扇之一，是馈赠的佳品。
那它每年销售多少呢？2．家乡物产的经济效益。
（出示荣昌折扇、涪陵榨菜、奉节脐橙、重庆火锅的销售量。
）（1）看了这么多有关特产的数据，你有什么感受？（学生自由发言。
）（2）这么多的钱使我们家乡人民的生活变得怎么样？3．教师小结：我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水，都来之不易，还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。
活动三：夸夸家乡的物产1．可爱的家乡有这么多、这么好的特产，你想告诉谁？为什么呢？老师想告诉全国、全世界的人。
重庆直辖市10周岁了，到时候会有很多人到家乡来做客，我们也趁这个机会来夸夸我们特产吧。
2．老师喜欢荣昌猪，我想来夸夸它，老师为了向国内外朋友宣传“荣昌猪”，特意编写了一首歌曲。
想听吗？（课件：荣昌猪之歌）3．你喜欢哪种特产呢，选择最喜欢的一种特产。
咱们来夸夸家乡的特产吧，你可以写一句赞美特产的话，你也可以为家乡的特产设计一段广告词或谜语，你还可以画幅画，编个舞，来夸夸咱们家乡的特产，赶快行动吧！（1）小组选择最喜欢的一种特产。
老师夸了荣昌猪，大家都喜欢它了，那我们再来夸夸其他的特产，让更多的人喜爱我们重庆的特产吧。
（2）小组准备特产发布会，自由练习。