芮城县科学实验操作测查下册
2022年新改版苏教版五年级下册科学全册实验报告(超全)
新苏教版五下科学实验报告实验题总结精心整理版新苏教版五年级科学下册全册实验报告梳理第1课搭建生命体的“积木”1.显微镜的构造2.显微镜的使用（1）正确使用显微镜的步骤：安放→对光→上片→调焦→观察。
（2）注意事项①使用时要轻拿轻放；②反光镜不能对着太阳；③不能用手触摸目镜和物镜；④物镜不要碰到载玻片。
2.微小的生命体实验：制作“小水塘”进行观察●实验步骤：①在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
②把一些腐烂的和新鲜的树叶、草撕碎后放入水中，再放进一把土。
③把瓶子放在有阳光的窗边。
三周后，用放大镜观察水里的变化。
④在老师调好的显微镜下，观察“小水塘”的一滴水中有什么。
●实验结果：①放大镜的观察结果：水面上出现霉点，水看起来很浑浊，水中有一些水草、小虫子、泡沫等。
②显微镜的观察结果如图所示。
3.发霉与防霉实验：探究物品发霉的条件问题：馒头在什么情况下容易发霉？假设：馒头放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
实验方法：为了证明我们的猜测，可以找出与之相反的环境条件（寒冷、干燥），并对这四种环境条件进行组合，通过对比实验，每天观察馒头的变化。
序号条件实验方法1 寒冷、潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在冰箱冷藏室里2 温暖、潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在暖气片上3 寒冷、干燥把装有干馒头片的塑料袋放在冰箱冷藏室里4 温暖、干燥把装有干馒头片的塑料袋放在暖气片上注意：观察时不要打开塑料袋！实验结果：馒头在温暖、潮湿的环境中最容易发霉。
分析：霉菌在水分和温度适宜的条件下会迅速生长、繁殖，因此物品在温暖、潮湿的条件下容易发霉，在寒冷、干燥的条件下不容易发霉。
4.微生物的“功”与“过”实验：做酸奶原理：①为什么牛奶会变成酸奶：酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌，在适宜的温度下（这是用保温容器的原因），乳酸菌会大量繁殖并把牛奶发酵成酸奶。
②保温容器消毒鲜牛奶加热的原因：灭杀霉菌，防止酸奶变质。
注意：要把自制的酸奶放入冰箱冷藏，但不能存放太久。
苏教版五年级下册科学-经典实验题
苏教版五年级下册科学-经典实验题实验一：水的沸点材料：- 烧杯- 水- 温度计- 火源步骤：1. 在烧杯中倒入适量的水。
2. 将温度计放入水中。
3. 将烧杯放在火源上加热。
4. 观察温度计的指示，记录水开始沸腾的温度。
实验二：物体的浮力材料：-- 水- 物体（例如小玩具、果实等）- 弹簧瓶塞步骤：1. 在中倒入适量的水。
2. 将物体放入水中，并观察它的行为。
3. 将弹簧瓶塞固定在物体上，并再次将它放入水中。
4. 观察物体在水中的浮力是否有所变化，记录观察结果。
实验三：磁铁的吸引力材料：- 磁铁- 各种物体（例如纸夹、小石子、木片等）步骤：1. 将磁铁放在桌子上。
2. 将不同的物体分别靠近磁铁。
3. 观察物体与磁铁之间的吸引力，记录观察结果。
实验四：光的传播材料：- 手电筒- 白纸步骤：1. 关掉房间的灯。
2. 将手电筒打开，将光线照射到白纸上。
3. 观察光线在白纸上的传播情况，并记录观察结果。
实验五：植物的生长条件材料：- 花盆- 肥料- 植物种子步骤：1. 在花盆中放入适量的土壤。
2. 播种适量的植物种子。
3. 给植物浇水，保持土壤湿润。
4. 根据需要，添加适量的肥料。
5. 观察植物的生长情况，并记录观察结果。
实验六：声音的传播材料：- 铃铛- 绳子步骤：1. 将铃铛系在一根绳子的一端。
2. 拉紧绳子，让铃铛悬挂在空中。
3. 用手轻轻拉动绳子，产生声音。
4. 观察声音的传播情况，并记录观察结果。
实验七：电路的通断材料：- 电池- 电线- 电灯泡步骤：1. 将电池的两端分别用电线连接到电灯泡上。
2. 观察电灯泡是否亮起。
3. 分别拔下一根、两根甚至全部电线的连接，并观察电灯泡的反应。
4. 记录电路的通断情况和观察结果。
实验八：水的凝固材料：- 玻璃杯- 水- 冰箱步骤：1. 在玻璃杯中倒入适量的水。
2. 将玻璃杯放入冰箱内。
3. 观察水在冰箱中的变化，记录观察结果。
实验九：空气的压力材料：- 空塑料瓶- 水步骤：1. 在空塑料瓶中倒入适量的水。
苏教版二年级下册科学科学实验报告单
磁铁上有的地方吸大头针多，有的地方吸大头针少，甚至未吸起。
结论
磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小。磁铁上磁力最大的部分叫作磁极
苏教版二下科学科学实验报告单
实验名称
自制一个指南针
实验时间
2019、
实验班级
二年级（）班
实验组别
第（）组
学生姓名
实验器材
磁铁、钢针、木塞、水盆
实验步骤
1、用车停在一根钢针上沿着一个方向摩擦二三十次。
2、把磁化后的钢针放在木塞上，再把木塞放到盛有水的盆里。
3、待静止后，观察钢针指的方向，把它指南的一端涂上蓝色。
4、按顺时针方向在水盆边沿标出“东、南、西、北”。
观察到的现象或测量的结果
指南针的两端指向南北。
结论
指南针的作用指示方向。
苏教版二下科学科学实验报告单
苏教版二下科学科学实验报告单
实验名称
辨认材料，把它们放进相应的盒子里
实验时间
2019、
实验班级
二年级（）班
实验组别
第（）组
学生姓名
实验器材
陶瓷、玻璃、石头、布、木头、纸、塑料、金属
实验步骤
1、让学生认识陶瓷、玻璃、石头、布、木头、纸、塑料、金属这些材料。
2、分类装入相应的盒子里。
观察到的现象或测量的结果
结论
不同的工具有不同的作用。
苏教版二下科学科学实验报告单
实验名称
做小Байду номын сангаас凳
实验时间
2019、
实验班级
二年级（）班
实验组别
第（）组
学生姓名
实验器材
螺丝、螺丝刀、木板
实验步骤
运城市芮城县九年级下学期第二次调研(二模)物理试题
运城市芮城县九年级下学期第二次调研（二模）物理试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共16题；共33分)1. （2分）(2018·福田模拟) 如图所示的电路中，电源两端电压保持不变，当开关S闭合时，两盏灯L1和L2正常发光。
如果将滑动变阻器的滑片向右滑动，则下列说法中正确的是（）A . 灯L1变亮B . 灯L2变暗C . 电压表的示数变小D . 电压表的示数不变2. （2分）(2018·蓟州模拟) 在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。
利用这一成像原理可以制成（）A . 幻灯机B . 照相机C . 放大镜D . 潜望镜3. （2分） (2017九上·巴中月考) A、B两物体质量相等，温度均为10℃；甲、乙两杯水质量相等，温度均为50℃．现将A放入甲杯，B放入乙杯，热平衡后甲杯水温降低了4℃，乙杯水温降低了8℃，不考虑热量的损耗，则A、B两物体的比热容之比为（）A . 4：9B . 3：5C . 2：3D . 1：24. （2分） (2017九上·邹平期末) 质量和温度均相同的铁块和铝块（c铁＜c铝）吸收相同的热量后互相接触，则（）A . 热从铁块传到铝块B . 热从铝块传到铁块C . 铁块和铝块之间没有发生热传递D . 铜块和铝块都放热5. （2分） (2017·莒县模拟) 在图中，将电源、电流表、电压表三个元件符号分别正确填进电路的1、2、3三处 .要求电键S闭合后，移动滑动变阻器的滑片P，小灯L变亮时，电压表的示数变大.下列三个位置对应的元件正确的是（）A . 1电流表、2电压表、3电源B . 1电源、2电压表、3电流表C . 1电压表、2电流表、3电源D . 1电流表、2电源、3电压表6. （2分） (2018九上·黑龙江期中) 电冰箱内有一个通过冰箱门来控制的开关，当冰箱门打开时，开关闭合使冰箱内的照明灯点亮；当冰箱门关闭时，开关断开使冰箱内的照明灯熄灭。
苏教版小学科学新版二年级下册科学实验报告
蚂蚁在土壤中的活动，主要有觅食、筑巢、交配、饲养幼蚁和 照顾蚁王蚁后等，蚂蚁在土壤里分泌酸性物质、能疏松土壤、改 善土壤肥力，但破坏性也很大。
实验名称
用合适的工具完成不同的任务
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班 实验组别 第（ ）组
学生姓名
实验器材
尺子、铅笔、钉子、铁丝、羊角锤、老虎钳
实验步骤
结论
磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。
实验名称
用整块磁铁去吸大头针，你发现了什么
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班 实验组别 第（ ）组
学生姓名
实验器材
磁铁、大头针
实验步骤
1、 整块磁铁去吸大头针。
2、 整块磁铁不同的地方去吸大头针。
观察到的 现象或测 量的结果
磁铁上有的地方吸大头针多， 有的地方吸大头针少， 甚至未吸起。
实验时间
2019、
实验班级
二年级（ ）班 实验组别 第（ ）组
学生姓名
实验器材
易拉罐、回形针、钥匙、剪刀、硬币、铜铃、银镯子
实验步骤
1、 用磁铁吸一吸易拉罐、回形针、钥匙、剪刀、硬币、铜铃、 银镯子。
2、 找出磁铁可以吸的物品。
3、 找出磁铁不吸的物品。
观察到的 现象或测 量的结果
磁铁可以吸回形针、钥匙、剪刀，不吸易拉罐、硬币、铜铃、银 镯子。
2、 掂一掂塑料杯、金属杯。
3、 捏一捏纸杯、金属杯。
4、 摸一摸玻璃杯、木杯，倒入热水试试。
观察到的 现象或测 量的结果
不同材料的杯子性质不一样。
结论
不同材料的杯子性质不一样，用的时候加一些材料，杯子更好 用。
苏教版五年级科学下册实验报告
苏教版五年级科学下册实验报告实验人员：实验名称：水的沸点实验实验年级五年级实验器材：酒精灯、水、温度计、试管1、将水倒入试管中，插入温度计。
2、点燃酒精灯，将试管放入火焰中。
实验步骤：3、观察水的温度变化，当水开始沸腾时，记录下温度。
4、重复实验多次，取平均值。
实验结果：通过实验发现，水的沸点约为100℃左右。
同时也了解到，沸点的高低与海拔高度、气压等因素有关。
实验名称：研究物体形状与承受力的关系实验人员：（略）实验年级：五年级实验器材：A4打印纸3张、双面胶、新华字典（可用科学书代替）、钩实验步骤：1.取A4纸的宽为高，用3张A4纸分别折成不同形状的纸筒，注意在折纸筒时要事先考虑留出连接部分，纸筒的连接部分用双面胶粘起来。
2.把新华字典放到纸筒上面，然后在XXX加钩码，记录各种纸筒能承受多少钩码不被压垮。
3.加钩码时，要将钩码放在新华字典中心，加钩码时要轻放。
4.计算纸筒能承受多少钩码时，要用压垮纸筒的钩码数减1.实验结果：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力较好。
实验名称：建高塔实验人员：（略）实验年级：五年级实验器材：吸管、大头针、小棒、细线、胶带、剪刀等实验步骤：1.画出设计草图。
2.选择制作材料和连接物，确定合适牢固的连接方法。
3.测量塔的高度和牢固性。
实验结果：建高塔要上宽下窄，上轻下重才稳固结实。
实验名称：研究不同形状支架的稳固性实验人员：（略）实验年级：五年级实验器材：吸管、大头针等、搭支架的不同材料（自选）、重物（自选）实验步骤：1.分组做实验。
2.把实验的结果记录下来。
3.对比不同支架的承受力。
4.支架形状：三角形、正方形、五边形、六边形。
实验结果：三角形支架最不易变形、最稳固。
实验名称：研究不同桥梁的特点和承重力实验人员：（略）实验年级：五年级实验器材：硬纸板、木块、胶带、粗绳、胶水、铅笔、厚书、砖头实验步骤：1.用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥、一座斜拉桥。
五年级下册科技实验报告单
五年级下册科技实验报告单实验名称：制作风力发电机实验目的：本实验旨在让学生了解风力发电的原理及制作过程，培养学生的动手能力和创新思维。
实验材料：- 塑料杯 x 2- 塑料吸管 x 2- 风车片（纸片或塑料片）x 4- 橡皮筋 x 1- 铅笔 x 1- 胶带- 剪刀实验步骤：1. 将一个塑料杯倒置放在平坦的表面上。
2. 使用剪刀将另一个塑料杯的底部剪掉，然后将其放在倒置的塑料杯上，与其紧密接触。
3. 在两个塑料杯的侧面各剪一个小口，大约与塑料吸管的直径相同。
4. 将两根塑料吸管分别插入两个小口中，使其底部朝向倒置的塑料杯内部。
5. 在每个风车片上剪一个小孔，并用铅笔在中心穿过一个小孔，以便将其钉入橡皮筋上。
6. 将每个风车片的中心穿过橡皮筋，并将风车片均匀地分布在橡皮筋上。
7. 将橡皮筋的两端固定在两个塑料吸管的外侧，确保橡皮筋与吸管的底部紧密接触。
8. 用胶带固定橡皮筋和塑料吸管，以确保它们不松动。
9. 轻轻吹气或用风扇吹向风车片，观察风力发电机是否能够旋转。
实验结果：根据我们的实验观察，当向风车片提供足够的气流时，风力发电机会开始旋转。
旋转的速度可能会受到气流的强度和风车片的质量影响。
实验结论：通过这个实验，我们得出了以下结论：- 风力可以驱动风力发电机旋转。
- 风力发电机的旋转速度与气流的强度和风车片的质量有关。
- 制作风力发电机是一种利用可再生能源的方式，可以为我们的生活提供电力。
改进建议：在未来的实验中，我们可以尝试改变风车片的形状或材料，以探索它们对风力发电机旋转的影响。
我们还可以尝试使用不同大小或形状的塑料杯和吸管，以寻找更有效的设计。
参考资料：暂无参考资料。
本实验为学生自主设计和制作，结果仅供参考。
苏教版五年级下册科学实验报告单
苏教版五年级下册科学实验报告单实验名称：水的沸腾点实验目的：通过观察和实验，了解水的沸腾点，并探究影响水沸腾的因素。
实验材料：1. 一个玻璃杯2. 一根温度计3. 一些冷水4. 一些热水5. 一个火源（可以使用炉子或者燃气灶）实验步骤：1. 将玻璃杯放在桌子上，用冷水将玻璃杯装满。
2. 将温度计放入玻璃杯中，确保温度计的水银球完全浸入水中。
3. 记录下此时的温度，这是水的初始温度。
4. 将火源点燃，将玻璃杯放在火源上加热。
5. 观察温度计的变化，并记录下水开始沸腾的温度。
6. 将火源熄灭，让水冷却。
7. 观察温度计的变化，并记录下水开始凝固的温度。
实验结果：通过实验，我们得到了以下结果：1. 水的沸腾点是100摄氏度。
2. 水的凝固点是0摄氏度。
实验分析：水的沸腾点和凝固点是水的特性之一，它们受到一些因素的影响。
1. 大气压力：在海平面上，水的沸腾点是100摄氏度。
但是，随着海拔的升高，大气压力减小，水的沸腾点也会降低。
这就是为什么在高山上煮饭需要更长的时间。
2. 溶质的存在：当我们向水中加入溶质时，溶质会降低水的沸腾点。
这是因为溶质分子与水分子之间的相互作用力使得水分子更难脱离液体状态。
3. 容器的形状：如果容器的形状改变，水的沸腾点也会有所变化。
例如，如果我们将水放入一个更小的容器中，水的沸腾点会升高，因为水分子受到容器壁的限制而更难脱离液体状态。
实验总结：通过这次实验，我们了解到了水的沸腾点和凝固点，并探究了影响水沸腾的因素。
这些知识对我们理解水的特性和应用水的过程都非常重要。
在日常生活中，我们可以利用水的沸腾点来煮饭、煮茶等。
同时，我们也应该注意到水的沸腾点受到一些因素的影响，这些因素会对我们的实际操作产生影响。
因此，在日常生活中，我们需要根据实际情况调整水的加热时间和温度，以确保我们的操作是正确和安全的。
通过这个实验，我们不仅学到了科学知识，还培养了观察和记录的能力。
这对我们今后的学习和研究都是非常有帮助的。
六年级下册科学实验报告单
六年级下册科学实验报告单一、实验名称：探究种子发芽的条件二、实验目的：通过控制变量的方法，研究种子发芽所需的条件，如水分、温度、空气和光照等，加深对植物生长过程的理解。
三、实验材料：绿豆种子若干、培养皿、纸巾、水、遮光罩四、实验步骤：1、准备四个培养皿，在每个培养皿中铺上相同数量的湿润纸巾。
2、在第一个培养皿中放入适量的绿豆种子，保持纸巾湿润，放置在常温、有光照的环境中。
3、在第二个培养皿中放入同样数量的绿豆种子，保持纸巾湿润，放置在常温、遮光的环境中。
4、在第三个培养皿中放入绿豆种子，纸巾保持干燥，放置在常温、有光照的环境中。
5、在第四个培养皿中放入绿豆种子，纸巾湿润，然后将其放入冰箱冷藏室（温度较低），有光照。
五、实验观察：1、每天定时观察并记录各个培养皿中种子的发芽情况。
2、观察种子是否有膨胀、破皮、长出胚根和胚芽等现象。
六、实验结果：1、放置在常温、有光照且纸巾湿润的培养皿中的种子，在第三天开始陆续发芽，到第五天大部分种子都已发芽，芽苗生长健康。
2、放置在常温、遮光且纸巾湿润的培养皿中的种子，发芽情况与有光照的培养皿相似，也在第三天开始陆续发芽，到第五天大部分种子发芽，芽苗生长良好。
3、纸巾干燥的培养皿中的种子，在整个观察期间都没有发芽，种子状态没有明显变化。
4、放在冰箱冷藏室且纸巾湿润的培养皿中的种子，在观察期间没有发芽，种子没有明显变化。
七、实验分析：1、常温、有光照且湿润的环境和常温、遮光且湿润的环境中种子都能正常发芽，说明光照不是种子发芽的必要条件，而适宜的温度和充足的水分是种子发芽的关键因素。
2、干燥环境中的种子没有发芽，证明了水分是种子发芽不可或缺的条件。
3、低温环境中的种子未发芽，表明温度过低会抑制种子的发芽。
八、实验结论：种子发芽需要适宜的温度、充足的水分和充足的空气，光照不是种子发芽的必要条件。
九、实验名称：观察月相的变化十、实验目的：了解月相的变化规律，认识月球在一个月中的不同形态。
六年级下册科学实验报告苏教版
六年级下册科学实验报告苏教版②卷起来的湿巾，湿度较大；③蜡纸包住的湿巾，湿度最大。
实验结论仙人掌能够耐旱是因为其叶片形态特殊，可以减少水分蒸发，同时也能够积累水分。
这为我们研究植物的适应性提供了启示。
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
将水轮固定在塑料瓶上。
（3）在水轮上用牙签固定塑料管，使其与水轮垂直。
（4）将漏斗倒置放在塑料管上，使水可以顺着漏斗流入塑料管。
（5）将塑料瓶放在玻璃盘上，用烧杯组装水轮材料。
（6）将水倒入烧杯中，观察小水轮的转动情况。
3、整理实验器材，打扫卫生。
实验步骤1、用4个塑料片和软木塞制作水轮；2、将水轮固定在塑料瓶上；3、在水轮上固定塑料管，使其与水轮垂直；4、倒置漏斗，使水可以顺着漏斗流入塑料管；5、将塑料瓶放在玻璃盘上，用烧杯组装水轮材料；6、倒入水，观察小水轮的转动情况。
实验现象水从漏斗流入塑料管，推动水轮转动，水轮转动的动能转化为（）的势能，再转化为水轮的动能，使其继续转动。
实验结论通过制作小水轮实验，我们可以看到能量是可以转化的，动能可以转化为势能，反之亦然。
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告教师班级姓名等级实验名称让瓶子吹泡泡实验时间实验目的研究空气的热胀冷缩现象实验器材雪碧瓶、橡皮泥、乳胶管50cm、色素、热水、冷水、培养皿、烧杯50ml实验步骤：1、按实验要求清点器材2、将乳胶管放入瓶口，并用橡皮泥密封。
3、将水加入烧杯中，并用色素染色。
4、将瓶子置于培养皿中，使乳胶管伸入染色的水中。
5、向瓶壁倾倒热水，乳胶管中会排出大量气泡。
6、再向瓶壁倾倒冷水，染色的水会经乳胶管被吸入瓶中。
7、整理实验器材，打扫卫生。
实验现象：向瓶壁倾倒热水，乳胶管中会排出大量气泡；向瓶壁倾倒冷水，染色的水会经乳胶管被吸入瓶中。
实验结论：瓶子中的空气受热后会膨胀，遇冷时会收缩。
新苏教版五年级下册科学实验纪要2022年
新苏教版五年级下册科学实验纪要2022
年
实验一：水的循环
实验目的：通过观察、模拟和实践，让学生了解水的循环过程。
实验器材：玻璃杯、水、塑料薄膜、橡皮筋、小石子、装有水的容器。
实验步骤：
1. 将玻璃杯中装满水，盖上塑料薄膜，并用橡皮筋固定。
2. 在塑料薄膜的中央放置一个小石子，使塑料薄膜凹陷。
3. 将整个装有水的容器放在阳光下，观察一段时间。
实验结果：观察一段时间后，我们可以看到水蒸气在玻璃杯内凝结成水滴，滴落到玻璃杯的边缘或薄膜上，最后滴回到水中，形成水的循环过程。
实验二：种子发芽实验
实验目的：通过观察和实践，让学生了解种子发芽的过程和影响因素。
实验器材：种子（例如花生、小麦等）、湿纸巾、透明塑料袋。
实验步骤：
1. 将湿纸巾折叠成适当大小，放入塑料袋内。
2. 将种子均匀地摆放在湿纸巾上。
3. 将塑料袋密封，并放置在温暖、充足阳光的地方。
实验结果：观察一段时间后，我们可以看到种子逐渐发芽，从中长出嫩芽。
同时，可以观察到发芽的种子在光照、温度和水分等条件下的生长差异。
实验三：物体的浮沉实验
实验目的：通过观察和实践，让学生了解物体的浮沉规律。
实验器材：不同大小、形状和材质的物体（例如木块、塑料球、铁块等）、水盆。
实验步骤：
1. 在水盆中注满水。
2. 将不同的物体一个个放入水中，观察它们的浮沉情况。
实验结果：观察后我们可以得出结论：密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体浮起；相同密度的物体则悬浮在水中。
以上是新苏教版五年级下册科学实验纪要2022年的内容，希望对您有所帮助。
芮城县高二下学期期中调研测试物理试题
N SB A芮城县2012-2013学年高二下学期期中调研测试物理试题2013.4(考试时间90分钟 满分100分)第Ⅰ卷（选择题 40分）一、不定项选择题(本题包含10个小题，每小题4分，共40分。
选不全得2分。
）1．在物理学史上,奥斯特首先发现电流周围存在磁场。
随后，物理学家提出“磁生电”的闪光思想。
很多科学家为证实这种思想进行了十多年的艰苦研究，首先成功发现“磁生电"的物理学家是（ ）A ．牛顿B ．爱因斯坦C ．法拉第D ．楞次2．如图所示，A 、B 都是很轻的铝环,分别吊在绝缘细杆的两端，杆可绕竖直轴在水平面内转动，环A 是闭合的，环B 是断开的。
若用磁铁分别近这两个圆环，则下面说法正确的是（ ） A ．图中磁铁N 极接近A 环时，A 环被吸引，而后被推开B ．图中磁铁N 极远离A 环时，A 环被排斥,而后随磁铁运动C ．用磁铁N 极接近B 环时，B 环被推斥，远离磁铁运动D ．用磁铁的任意一磁极接近A 环时,A 环均被排斥 3．如右图所示,通于电流I 的直导线MN固定在竖直位置上，且与导线框abcd 在同一平面内，则在下列情况下，导线框中能产生感应电流的是（ ）A．通过直导线的电流强度增大B．线框绕ab为轴转动C．线框水平向右移动D．线框以MN为轴转动4．关于感应电动势大小的下列说法中,正确的是（）A．线圈中磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大B．线圈中磁通量越大,产生的感应电动势一定越大C．线圈中磁通量变化率越大，产生的感应电动势越大D．线圈中磁通量变化越快，产生的感应电动势越大5．物理课上，老师做了一个奇妙的“跳环实验”。
如图,她把一个带铁芯的线圈I、开关S和电源用导终连接起来后。
将一金属套环置于线圈L上，且使铁芯穿过套环。
闭合开关S的瞬间，套环立刻跳起.某司学另找来器材再探究此实验。
他连接好电路，经重复试验,线圈上的套环均末动。
对比老师演示的实验，下列四个选项中,导致套环未动的原因可能是A．线圈接在了直流电源上。
新苏教版五年级下册科学实验概述2022年
新苏教版五年级下册科学实验概述2022年实验目的本文档旨在概述新苏教版五年级下册科学实验的目的和内容，为教师和学生提供参考。
实验一：水的净化实验目的通过实验，让学生了解水的净化过程，培养环保意识。
实验内容1. 学生收集一些污浊的水样，并将其分装到几个容器中。
2. 在不同容器中使用不同的净化方法，如过滤、沉淀、蒸馏等。
3. 观察并比较不同净化方法的效果，记录实验结果。
实验二：电流的传导实验目的通过实验，让学生了解电流传导的原理，并能够正确使用电源和导线。
实验内容1. 学生使用电池作为电源，将导线连接电池的正负极。
2. 使用导线将电流传递给一个简单的电灯泡。
3. 学生观察电灯泡是否亮起，记录实验结果。
4. 学生尝试改变导线的连接方式，观察电灯泡的亮灭情况。
实验三：植物的生长条件实验目的通过实验，让学生了解植物的生长需要哪些条件，并培养他们对植物的关爱意识。
实验内容1. 学生准备一些相同种类的植物种子和土壤。
2. 将植物种子分别种植在不同条件下，如阳光、水分、温度等。
3. 学生观察并记录不同条件下植物的生长情况。
4. 学生总结哪些条件对植物的生长有重要影响，并思考如何为植物提供良好的生长环境。
实验四：物体的浮沉实验目的通过实验，让学生了解物体浮沉的原理，并掌握浮力的概念。
实验内容1. 学生准备一个容器和一些不同材质的物体，如木块、塑料球等。
2. 学生观察不同物体在水中的浮沉情况。
3. 学生总结哪些因素会影响物体在水中的浮沉，并解释浮力的作用。
实验五：空气的压力实验目的通过实验，让学生了解空气的压力和气压的概念，并培养他们的观察能力。
实验内容1. 学生准备一个空的塑料瓶和一些小纸片。
2. 学生在瓶口放上一小片纸片，并用手掌按住瓶子。
3. 学生观察瓶子内部发生的现象，并解释原理。
4. 学生尝试改变瓶子的形状或使用不同大小的瓶子进行实验，观察结果并总结。
以上是新苏教版五年级下册科学实验的概述，希望能对教师和学生有所帮助。
冀教版六年级下册科学实验汇总
六年级下册实验题一．探究地球的运动我的假设：天体东升西落是地球自转引起的实验方法：（1）一名学生手举着太阳模型，另一名学生坐在转椅上，面向太阳模型。
（2）坐在转椅上的学生假定自己是地球，自己的左边是东，右边是西。
然后分别缓慢地进行顺时针旋转(自东向西）和逆时针旋转(自西向东），同时观察“太阳”在视野中的运动情况。
把实验中观察到的现象记录下来。
实验现象：当“地球”自东向西转动时，看到“太阳”（）升（）落；当“地球”自西向东转动时，看到“太阳”（）升（）落。
讨论：1.我们怎样转动时，才能看到“太阳”东升西落？答：当“我们”（）转动时，才能看到“太阳”东升西落。
2.由此我们能得出什么结论？答：太阳东升西落是由于地球（）自转形成的答案：实验现象：西东东西讨论：1. 自西向东 2.自西向东二．实验名称实验过程实验现象实验原理认识地球把毽子向上抛起毽子落回地面离开地面的人和物体都会受到地球引力的作用人用力向上跳跃人落回地面从高处向下扔橡皮橡皮落回地面把皮球使劲向上抛皮球落回地面三．模拟昼夜的形成我的假设：昼夜交替现象是地球自转形成的。
实验方法：(1）在地球仪上确定一点，粘上橡皮泥做的小人。
用手电筒模拟太阳光照射地球仪，使地球仪被照亮一半，观察地球仪上的明暗区域。
（2)将地球仪自西向东缓慢转动，观察橡皮泥小人所在位置是否出现“昼夜”交替现象，将实验现象记录下来。
实验现象：地球仪转动时，橡皮泥小人所在的位置出现了“昼夜”交替现象。
讨论：实验现象说明了什么？推想自然界中昼夜交替现象出现的原因。
答：实现现象说明了昼夜交替现象是地球（）形成的。
地球是个不透明的（），太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面是（），背对太阳的那面是（）。
地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。
答案：自转球体白昼黑夜四．实验名称：模拟地球上四季的形成实验材料：地球仪4个、台灯1个、立柱（小棍）4根等。
实验方法：（1）照右图画好地球公转轨道，摆放好实验仪器，使地球仪的地轴朝向（）。
运城市芮城县八年级下学期期末物理试卷
运城市芮城县八年级下学期期末物理试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共31分)1. （2分）在学习《科学探究：液体的压强》这节课时，教师做了这样一个演示实验：有一个玻璃器皿，在其侧面的高、中、底部有三个完全相同的孔，用三张相同的橡皮膜以同样的方法分别将三个孔封住，如图所示．然后往器皿中加入水，使水面高过最上面的孔，观察到三张橡皮膜的变化是不同的，要求大家根据这一现象提出一个科学探究问题．经过全班同学的讨论，提出了以下四个问题，其中最有探究价值且易于探究的是（）A . 液体的压强与液体的密度有关B . 液体的压强与液体的质量有关C . 液体的压强与液体的深度有关D . 液体的压强与容器的形状有关2. （2分） (2017九下·临淄期中) 对下列四幅图片涉及的物理知识分析错误的是（）A . 三峡船闸是利用连通器原理工作的B . 将自制气压计从山顶带到山脚下的过程中，吸管内水柱会下降C . 飞机机翼设计成流线型，利用流体压强与流速的关系获得浮力来升空D . 做托里拆利实验时，若管封闭端内混入了空气，大气压的测量值会偏小3. （2分）如图所示，一物体在外力F的作用下，以5m/s的速度做匀速直线运动，如果突然将力F撤去，则物体：（）A . 立即停止B . 继续以5m/s的速度做匀速直线运动C . 先向右运动，然后向左运动D . 继续向右运动，但速度逐渐减小直至停止4. （2分）(2014·盐城) 下列设计为了减小摩擦的是（）A . 墨水瓶盖上刻有花纹B . 水笔的握笔处装有橡胶套C . 圆珠笔的笔尖装有小滚珠D . 黑板擦使用粗糙纤维做擦面5. （2分） (2017八下·泰兴期末) 如图所示，在电梯里，一名背书包的学生在随着电梯匀速上升的过程中，以下说法正确的是（）A . 相对于地面学生是静止的B . 学生的运动状态发生了变化C . 学生对书包做了功D . 学生所受到的重力和她对电梯的压力是一对平衡力6. （2分）物体在一水平面上做直线运动，先在大小为F的水平推力作用下匀速前进了一段距离，接着在方向不变大小为2F的推力作用下继续前进了相同距离，下列说法正确的是（）A . 整个过程重力对物体做了功B . 前一段距离物体所受力合力为零C . 后一段距离物体仍匀速运动D . 前、后两段距离物体受到的摩擦力不相等7. （2分）一个物体受到15N的一对平衡力的作用而做匀速直线运动，如果这对平衡力同时减小到5N，则物体将（）A . 速度减小B . 按减小后的速度做匀速直线运动C . 仍按原来的速度做匀速直线运动D . 做变速运动8. （2分）(2020·青山模拟) 如图是太阳能汽车在平直公路上匀速行驶的情形，若考虑空气对汽车的影响，则下列说法不正确的是（）A . 汽车受到的牵引力与阻力是一对平衡力B . 汽车受到的重力和地面对汽车的支持力是一对平衡力C . 汽车急刹车时不能立即停止，是由于汽车具有惯性D . 太阳能汽车快速行驶时，对地面的压力减小9. （2分）(2017·龙华模拟) 把一只生鸡蛋握在手心使劲捏，蛋很难被捏破；而把鸡蛋往碗边轻轻一磕，蛋就碰裂了，这是因为鸡蛋（）A . 用手捏时受到的压力小，在碗边磕时受到的压力大B . 用手捏时受到的压力大，在碗边磕时受到的压力小C . 用手捏时受到的压强大，在碗边磕时受到的压强小D . 用手捏时受到的压强小，在碗边磕时受到的压强大10. （2分）(2017·岳池模拟) 如图所示是中国航母“辽宁号”训练时舰载飞机飞行的图片，下列说法中正确的是（）A . 飞机飞离航母后，航母所受浮力变小B . 飞机飞行时能获得向上的压强差，是因为机翼上方空气流速小于机翼下方空气流速C . 飞机在航母甲板上加速飞行时，受到平衡力作用D . 飞机飞离航母后，航母底板所受海水的压强将增大11. （2分）如图是我国首辆月球车“玉兔号”在月球表面上工作时的情形．它由2013年12月2日1时30分发射的“嫦娥三号”探测器送往月球．下列有关“玉兔号”的说法中错误的是（）A . “玉兔号”携带的太阳能电池板在工作时把太阳能转化为电能B . “玉兔号”和绕月卫星之间的联系是通过声音来实现的C . “玉兔号”有6只宽大的车轮是为了减小对月面的压强D . “玉兔号”的车轮上都有多条凸起的棱是为了增大车轮和月面间的摩擦力12. （2分） (2018八下·丰县期末) 如图所示，在一只不计重力和厚度的塑料袋中装入大半袋水，用弹簧测力计钩住并将其慢慢浸入水中，直到塑料袋中的水面与容器中的水面相平．此过程中弹簧测力计的示数（）A . 逐渐增大B . 先减小后增大C . 始终保持不变D . 逐渐减小到零13. （2分）使用如图所示的滑轮组提起水桶，已知桶中水的体积是4dm3 ，水桶重为8N，动滑轮重为6N，水桶向上匀速移动的速度为0.5m／s，忽略轴处的摩擦和绳重，拉力F的功率为（g = 10N／kg）（）A . 27 WB . 36 WC . 54 WD . 108W14. （3分）(2017·潍坊模拟) 如图所示，两个完全相同的烧杯甲、乙放在水平台上，分别装有密度不同的盐水a、b，将两个完全相同的小球分别放入两烧杯中静止时，两杯盐水液面相平，则（）A . 两杯盐水的密度关系pa＜pbB . 盐水对烧杯底部压强关系pa=pbC . 小球在两杯盐水中的浮力关系Fa=FbD . 若将乙杯中的盐水倒入甲杯中一部分，则甲杯中小球静止时受到的浮力不变15. （2分） (2016八下·临沂期末) 在甲、乙两个完全相同的玻璃缸中装满水，缸中水面分别漂浮着一只玩具鸭，如图所示．设甲、乙两缸底受到水的压强分别为p甲、p乙，两只玩具鸭受到的浮力分别为F甲、F乙，下列判断正确的是（）A . p甲＞p乙B . p甲＜p乙C . F甲＞F乙D . F甲＜F乙二、解答题 (共9题；共71分)16. （5分）(2018·德惠模拟) 为了探究“浮力的大小跟什么因素有关”，小明用弹簧测力计、水、烧杯等器材做了如图的实验。
四年级下册科学实验报告(已填好)2021新苏教版
学生实验报告
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教师 班级 姓名 等级 （
）
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
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苏教版五年级下册科学实验操作
五年级（下册）科学实验操作培训表序号： 1年月日实验名称实验目的杠杆能经过实验发现杠杆省力的原理实验资料立柱、螺丝钉、均衡尺、钩码若干1、用螺丝钉把杠杆尺“0”处小孔固定在实立柱顶端的小孔，把立杆插在盒内小孔验处；过2、先调理好杠杆尺在不挂钩码时处于水程平状态，在均衡尺左边 2 格处挂两个钩码，试试在右边 1 格处挂能够均衡的若干钩码。
3、用多种摆法使杠杆尺保持均衡。
实验结论离支点的距离越远，钩码被放大的力越大1、实验前仔细阅读简单机械实验盒的说明注意事项书；2、左边地点最好不变，但能够改变钩码的数目，右边可有多种摆法。
序号： 2年月日实验名称斜面实验目的知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小实验资料简单机械盒（立柱、滚轮、螺丝钉）、弹簧秤1、把立柱立在盒底，往最下的孔插入螺丝实钉，备用；验2、测出滚轮的重量为牛；过3、分别把盒盖搭在固定块（高厘米）上、程立柱最低孔（高厘米）、中间孔（高 14厘米）处，用弹簧秤把滚轮迟缓地拉上斜面，读数、记录。
坡度重物（钩码， N）拉力（ N）厘米厘米14 厘米实验结论斜面的角度越小所需的拉力越小1、实验前复习弹簧秤的使用方法；注意事项2、要记录弹簧秤拉动滚轮时的读数；3、盒盖搭稳了再做实验。
序号： 3年月日实验名称轮轴实验目的轮轴能够省力。
轴不变时，轮越大越省力实验资料粉笔1、在门上找到门轴，用粉笔在距门轴不一样实的距离处做三个记号，编号；验2、揭露这三处离门轴越近，说明轮越小，过反之，轮越大。
程3、分别从这三处推门，比较在哪一处省力，哪一处费劲。
实验结论轮轴能够省力。
轴不变时，轮越大越省力1、在知道轮轴能够省力的前提下再做这注意事项个实验，此实验是知识点的一个延长。
2、推门时要求是同一个人做实验，达到控制变量的目的。
序号： 4年月日实验名称滑轮实验目的在做实验的过程中经过数据剖析说明定滑轮和动滑轮的作用盒底、立柱、滑轮、螺丝钉、钩码、弹簧秤、带绳实验资料的小钩1、把立柱插在盒底，用螺丝钉把滑轮固定在立实柱上，线绕在轮上，一端挂两个钩码，另一验端挂弹簧称，实验、记录；过2、螺丝钉固定在立杆上，线绕在轮上，一个钩程挂在螺丝钉上，一个钩挂在弹簧秤上，往轮上挂两个钩码，实验、记录。
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附2：科学实验操作样题
2015年小学三年级下册科学实验操作测查试题联校__________学校 ____________ 姓名___________
实验题目：测量水的温度
实验器材：温度计烧杯常温水一杯（60---80摄氏度）的水一杯
2015年小学三年级下册科学实验操作测查试题联校__________学校 ____________ 姓名___________ 实验题目：用磁铁辨认铁制物品
实验器材：磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉
2015年小学三年级下册科学实验操作测查试题联校__________学校 ____________ 姓名___________ 实验题目：辨别无标记磁铁的南北极
实验器材：有、无标记磁铁各一块
2015年小学四年级下册科学实验操作测查试题
联校__________学校 ____________ 姓名___________
实验题目：检测导体与绝缘体
实验器材：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、玻璃、铅笔芯、铜丝、铁钉、铝，1个电路检测器
2015年小学四年级下册科学实验操作测查试题
联校__________学校 ____________ 姓名___________
实验题目：让更多的小灯泡亮起来
实验器材：小灯泡2个﹑小灯座1个﹑电池盒1个﹑干电池1节﹑导线6段
2015年小学四年级下册科学实验操作测查试题
联校__________学校 ____________ 姓名___________
实验题目：辨别食物的营养成分
实验器材：花生米、瓜子、馒头、土豆、毛发、瘦肉、白纸、碘酒、滴管。
2015年小学五年级下册科学实验操作测查试题联校__________学校 ____________ 姓名___________ 实验题目：调制一杯使马铃薯浮起来的液体
实验器材：烧杯﹑玻璃棒﹑水﹑小马铃薯﹑食盐
2015年小学五年级下册科学实验操作测查试题联校__________学校 ____________ 姓名___________ 实验题目：观察铜球（固体）的热胀冷缩的实验
实验器材：固体热胀冷缩实验装置﹑水槽﹑水﹑酒精灯﹑火柴
2015年小学五年级下册科学实验操作测查试题联校__________学校 ____________ 姓名___________ 实验题目：摆的快慢有什么有关
实验器材：秒表、不同轻重的摆锤、不同长短的摆绳、铁架台
2015年小学六年级下册科学实验操作测查试题
联校__________学校 ____________ 姓名___________
实验题目：用显微镜观察洋葱表皮细胞
实验器材：显微镜载玻片盖玻片培养皿小刀镊子洋葱碘水吸水纸
2015年小学六年级下册科学实验操作测查试题联校__________学校 ____________ 姓名___________ 实验题目：检验食物中的淀粉
实验器材：滴管、培养皿、碘酒、馒头、米饭、土豆
2015年小学六年级下册科学实验操作测查试题联校__________学校 ____________ 姓名___________
实验题目：小苏打和白醋混合的实验
实验器材：烧杯、玻璃片、药匙、小苏打、白醋、细木条、火柴。