小学三年级上册品德与社会第二单元教案
山东人民版思品三年级上册《品德与社会》第二单元优秀教案(重点资料).doc
《在学校工作的人们》山东人民版小学三年级品德与社会上册第二单元：可爱的学校第二课在学校工作的人们课时建议：2课时单元概述：本单元安排了三个活动主题，分别是《熟悉的学校》、《在学校工作的人们》、《学校周围的环境》，主要让学生知道学校的各类设施，学校的组织机构和教职工的工作，感受学校的发展变化和教职工为学校、学生的付出。
使学生对自己的学校有较为全面的了解，懂得尊重教职工和他们的劳动。
对学校内存在问题进行探讨，从而培养学生的环保意识和判断能力。
第一课时一、创设情境，激趣导入1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》2、导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师；3、师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。
你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？4、板书课题：在学校工作的人们【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激发了学生的热情，提高了学生的兴趣。
】二、活动：说说我看到的老师上节课老师给大家布置了一个任务：让你们观察你们的老师，看看他们每天都做了哪些事情？（课件展示书38页图片）下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。
根据学生回答，教师进行引导：老师的一天我的观察：1、2、3、4小结：老师每天的工作都很辛苦，他们无微不至的关心着每一位同学。
我们想进一步了解老师还可以怎么做？三、选择采访对相1、你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
2、（课件展示）猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。
采访老师：先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？3、学生汇报，学生评价。
老师评价、鼓励。
4、小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。
三年级品社上册第2单元教案
2、爱心留言条。
教后感：
2、活动：a、学生自由讲解自己名字的故事。（好朋友互说、师生互说）
b、小记者采访。（互问互答）
3、小结：小朋友们，让我们铭记父母长辈们对我们的希望，
快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。
（二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现：
其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！
1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通，互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。
2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。
3、指导学生会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的心。
重难点：和爸爸、妈妈谈谈心。
教具：
挂图
过程：
（一）和爸爸妈妈谈心
1、指导学生看图，了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。
教科版三年级品德与社会上册第二单元课时备课
第一课：温馨的港湾
教学目标：
1、让学生了解自己名字的故事，感受家庭Βιβλιοθήκη 温馨，体会家人对自己给予的爱和希望。
2、引导学生感受家人的不同方式的爱，激发他们对家人的感激之情。
重难点:
同样的爱。
过程：
（一）、名字的故事，“温馨”的感受：
1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？
2、你和父母谈过心了吗？
3、你因何事与父母谈心？结果如何？
4、讨论：
（1）讨论：“与父母发生冲突时怎么办”。
（2）讨论：“妈妈下岗了，我……”或是“爸爸生病了，我……”
(二)爱心留言条
1、老师出示留言条。
2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？
北师大版三年级品德与社会教学设计三年级上册第二单元课题1《我和小伙伴
北师大版三年级品德与社会教学设计三年级上册第二单元课题1《我和小伙伴北师大版三年级品德与社会教学设计小学品德与社会（北师大版）三年级上册第二单元课题1《我和小伙伴》教材分析：《我和小伙伴》是《品德与社会》第五册第二单元《快乐的学校生活》中的第一课。
通过这节课的学习，要让孩子们喜欢和小伙伴交往，并能体验到交往的快乐；知道朋友多，快乐多；初步体会与小伙伴交往中要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
在备课过程中，我观察到孩子们每天下课的十分钟都在愉快地玩各种游戏，其实他们一直在无意识地体验与小伙伴们交往的快乐，他们是那么地天真、无邪、快乐，当然其中也有很多的争执和不愉快。
于是，我决定充分发挥和创造教材的资源来设计教学过程。
学情分析：实施新课改的今天，一人在上多人端坐的课堂模式已不在存在，让同学们在教室里做游戏，打破了课堂里单一、呆板，师生相对立的空间关系，使师生双向互动，彼此融合，课堂变得更加活泼，并能使学生在游戏中得到情感体验，觉得真的是朋友多了快乐就多。
这样的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点，又体现了新课程中活动的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。
现在的学生都有是独生子女，在家集万千宠爱于一身，做事霸道，自私不会替别人着想，在与同学交往中互不相让，经常会出现这样那样的磨擦，如何很好地处理与同学间的关系，成了近在眉睫的问题，希望通过学习本课有个很好的突破。
教学目标：、通过学习让学生喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
知道朋友的快乐的。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
3、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
教学重、难点：1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平。
有了问题协商解决。
设计理念：本设计是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
三年级品德与社会教案上册
三年级品德与社会教案上册第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学内容讲解尊重他人的意义。
通过故事、讨论等方式，让学生理解尊重他人的具体表现。
引导学生思考如何在生活中尊重他人。
1.3 教学活动通过故事引入，让学生感受到尊重他人的温暖。
分组讨论，让学生分享彼此对尊重他人的理解。
角色扮演，让学生模拟尊重他人的场景。
第二章：诚实守信2.1 教学目标让学生理解诚实守信的重要性。
培养学生诚实守信的态度和行为。
让学生学会如何做到诚实守信。
2.2 教学内容讲解诚实守信的定义和意义。
通过故事、讨论等方式，让学生理解诚实守信的具体表现。
引导学生思考如何在生活中做到诚实守信。
2.3 教学活动通过故事引入，让学生感受到诚实守信的温暖。
分组讨论，让学生分享彼此对诚实守信的理解。
情景模拟，让学生在实际场景中实践诚实守信。
第三章：关爱他人3.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性。
培养学生关爱他人的态度和行为。
让学生学会如何关爱他人。
3.2 教学内容讲解关爱他人的意义。
通过故事、讨论等方式，让学生理解关爱他人的具体表现。
引导学生思考如何在生活中关爱他人。
3.3 教学活动通过故事引入，让学生感受到关爱他人的温暖。
分组讨论，让学生分享彼此对关爱他人的理解。
角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景。
第四章：团结合作4.1 教学目标让学生理解团结合作的重要性。
培养学生团结合作的态度和行为。
让学生学会如何团结合作。
4.2 教学内容讲解团结合作的意义。
通过故事、讨论等方式，让学生理解团结合作的具体表现。
引导学生思考如何在生活中团结合作。
4.3 教学活动通过故事引入，让学生感受到团结合作的温暖。
分组讨论，让学生分享彼此对团结合作的理解。
团队游戏，让学生在实际操作中体验团结合作。
第五章：负责任5.1 教学目标让学生理解负责任的重要性。
培养学生负责任的态度和行为。
三年级上册品德与社会全册教案新部编本
三年级上册品德与社会全册教案新部编本一、教学目标- 通过本册教材的研究，使学生树立正确的价值观和道德意识。
- 帮助学生了解家庭、学校和社区的各种规则和责任，并学会承担责任。
- 培养学生的良好惯，如守时、勤劳、友善等。
- 培养学生的社交能力，如合作、沟通等。
二、教学内容与安排1. 第一单元：家庭的温暖教学内容- 家庭的概念及重要性- 家庭成员的角色与责任- 学会关心、尊重和帮助家人教学安排- 导入：通过图片和故事引出家庭的概念- 讲解家庭成员的角色和责任- 进行角色扮演活动，模拟家庭中的日常交流- 资源利用：利用家庭照片、影片等展示家庭的温暖2. 第二单元：学校的规则教学内容- 学校规则的重要性- 学校规则的种类与内涵- 遵守学校规则的意义与好处教学安排- 导入：通过讨论学校规则的必要性引起学生的思考- 研究不同学校规则的内涵与要求- 编写学校规则手册，让学生参与规则的制定- 观看相关视频，了解学校规则的执行情况3. 第三单元：社区的责任教学内容- 社区的概念和构成要素- 不同社区角色的责任和义务- 学会关注社区环境，积极参与公益活动教学安排- 导入：通过图片和故事了解社区的概念- 探讨社区中不同角色的职责与责任- 进行社区清洁活动，增强学生的社区责任感- 邀请社区代表来校进行讲座，介绍社区中的公共事务三、教学方法与手段- 情境教学法：通过设置身临其境的情境，引发学生的兴趣与思考。
- 小组合作研究法：通过小组合作讨论和活动，培养学生的合作能力和交流能力。
- 视听教学法：利用多媒体资源，如图片、影片等，激发学生的研究兴趣和注意力。
四、教学评价与反馈- 学生作业：要求学生编写关于家庭、学校和社区的思考日记。
- 组织小组展示活动，让学生分享自己对品德与社会的理解。
- 教师观察记录学生在研究过程中的表现，进行个别辅导和反馈。
五、教学资源- 教材：三年级上册品德与社会全册教材新部编本- 多媒体资源：图片、影片等- 家庭照片、学校规则手册等六、教学反思与改进通过本册教材的研究，学生可以更好地理解家庭、学校和社区的重要性，树立正确的价值观和道德意识。
品德与社会三年级上册教案(第二单元)
品德与社会三年级上册教案（第二单元）《我来画棵家庭树》设计说明课题：我来画棵家庭树教学目的：．让学生认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。
2．知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。
3．培养关爱家人的意识。
教学时间：两课时1．课文结构：本文由三个板块组成，即绘制家庭树（了解家庭成员）→写出亲属的称谓（了解家庭成员之间的关系）→体会家庭的亲情（初步感受什么是幸福和睦的家庭）2．教学设想：本课安排2课时。
第一课时重点让学生了解家庭成员以及成员之间的关系。
这个课时知识点较多，为了使学生学得有趣，教师积极开发互动型引起学生注意，同时创设以“打擂台”为名的比赛情景，让孩子在竞争、合作中掌握家庭成员的称谓和关系。
第二课时重点让学生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要条件。
为了避免空洞说教，教师事先用录象记录了几个家庭的情景剧，让孩子在辨析中体验、明理。
贴近生活、贴近实际、贴近儿童的“三贴近”原则在本教学设计中充分体现。
3．设计特色：品德与社会课的教学应当回归生活，独白生活。
为了实现这个目标，本教学注意了以下几点：（1）教学信息源自生活鲁洁教授说：如果用一句话来概括本课程在基本理念上的主要变革，那就是“回归生活”。
确实，“回归生活”是这次课程改革中各门课程共同追求的目标。
课程源于生活，生活是第一性的，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”，儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认识和感悟，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。
选用的学生照片、学生的视频、学生的活动方式都来自于“生活”，这种“生活”正是儿童用他们的眼睛所观察到的，用他们的心灵所感受到的生活，通过欣赏、回忆、讲述等方式将生活的事实、事件再组为儿童自身的生命活动的一个剪影，萌发与建构了他们的需要、动机、感情、认知、思维等等活动。
（2）通过生活学习生活。
课程标准倡导的是通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习道德。
小学三年级上册品德与社会第二单元教案
第二单元我的家庭1.我来画棵家庭树教材分析：第一部分：绘制家庭树。
安排了三个学习点:第一个学习点是一幅图,图上画着一棵大树,这棵树象征着一个大家庭。
要求学生尽可能多地列出自己知道的亲属,可以画,也可以贴照片。
第二个学习点是让学生通过填写家庭成员认识简单的家谱,知道家谱是中国传统的记载一姓世系和重要人物事迹的谱籍。
第三个学习点注重发挥学生的思维,了解家庭的基本构成,结合自己的生活实际,创造自己的新方法。
这一学习点教师可依据学生实际情况灵活安排,通过介绍家庭树,使学生了解亲属的称谓。
第二部分：写出亲属的称谓。
亲属是指跟自己有血统关系或婚姻关系的人,包括父族同宗亲属、母族同宗亲属和妻族的亲属。
纵的方面包括父母、祖父母、曾祖父母及子、孙、曾孙等直系亲属,横的方面有兄弟、姐妹、姻姐、堂兄弟、堂姐妹以及伯叔父母、姑母、祖姑母、侄子女等旁系亲属。
每一种亲属关系,无论父系、母系或妻系,也无论远亲、表亲,都有一些特殊称谓,以表明其特殊的名分。
这一部分用童谣的形式告诉学生父系的亲属关系及称谓。
要求学生根据自己已有的知识结合查资料、向长辈询问等方法知道母系及其他亲属的称谓。
第三部分：认识家庭成员的基本特征体会家庭的亲情。
了解家庭成员的容貌特征、性格特征，加深和父母的沟通，写下最想说的一句话，表达亲情。
课题 1 我来画棵家庭树课时第一课时教学目标：1.让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。
2.知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系和家庭成员之间的称谓。
3.培养孩子关爱家人的意识。
教学重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。
教学难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。
教学准备：图片；学生准备：家庭照片一张；一张画有大树的画板书设计：1 我来画棵家庭树教学过程教学调整一、欣赏音乐，情境导入1.播放歌曲《让爱住我家》，及一家人的图片。
2.说一说你刚才听到了什么？看到了什么？3.介绍自己的家。
部编版三年级品德与生活上册第二单元教案教学设计
部编版三年级品德与生活上册第二单元教案教学设计一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 理解友谊的重要性，并能描述友谊的特征；- 分析和解决朋友之间的问题；- 培养良好的人际关系和合作能力。
二、教学内容本课程的主要内容为友谊和人际关系。
三、教学重点- 理解友谊的概念和特征；- 培养良好的人际关系和合作能力。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或故事引导学生讨论友谊的重要性。
2. 引导学生思考友谊应该具备的特征。
步骤二：讲解友谊的概念和特征（10分钟）1. 通过示例和解释，讲解友谊的含义和重要性。
2. 引导学生讨论友谊的特征，例如信任、互助、包容等。
步骤三：分组讨论友谊问题（15分钟）1. 将学生分为小组，让每个小组讨论他们在友谊中可能遇到的问题。
2. 每个小组选择一个问题，然后提出解决方案。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 每个小组派代表介绍他们选择的问题和解决方案。
2. 全班共同讨论并分析每个问题的解决方法。
步骤五：游戏活动（15分钟）1. 组织一个合作游戏，让学生通过合作解决问题，培养团队合作能力。
2. 游戏结束后，让学生分享他们学到的合作经验和感受。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 小结课程的重点内容和学到的知识。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励。
五、教学资源- 图片或故事相关于友谊的素材- 合作游戏所需的道具或器材六、教学评价教师可以通过以下方式对学生的研究和表现进行评价：- 学生在小组合作讨论中的参与程度；- 学生对友谊概念和特征的理解程度；- 学生在合作游戏中的团队合作能力。
七、拓展延伸1. 让学生撰写一篇关于友谊的小短文，并分享给全班。
2. 家庭作业：让学生与家人或朋友一起分享友谊的重要性，并记录他们的感受和体会。
八、教学反思本节课注重培养学生的人际关系和合作能力，通过小组讨论和合作游戏等活动，激发学生的参与度和学习兴趣。
在后续课程中，可以引导学生进一步思考友谊的重要性，并培养他们解决友谊问题的能力。
部编版三年级品德上册第二单元教学计划
部编版三年级品德上册第二单元教学计划
目标
本教学计划旨在帮助三年级学生提升他们的品德修养，培养正直、守纪、友善等良好品质。
教学内容
- 第一课：正直是一种美德
- 研究正直的定义和特点
- 通过故事、游戏等活动了解正直的重要性
- 第二课：守纪是一种责任
- 研究守纪的定义和规则
- 分享学生身边遵守纪律的好榜样
- 第三课：友善待人是我们的底线
- 研究友善待人的态度和行为
- 角色扮演和小组讨论，探讨友善的实践方法
教学活动
- 使用多媒体和图片等辅助教具，激发学生的研究兴趣
- 组织小组合作活动，培养学生的团队合作意识
- 设计角色扮演游戏，让学生亲身体验品德修养的重要性
- 安排实践活动，让学生将品德修养应用到日常生活中
评估方式
- 课堂小组讨论活动的参与情况
- 角色扮演游戏表现的评价
- 学生对品德修养的理解和应用能力的书面考核
时间安排
- 第一课：正直是一种美德 - 2课时
- 第二课：守纪是一种责任 - 2课时
- 第三课：友善待人是我们的底线 - 2课时
总结
通过本单元的教学活动，我们希望能够让三年级学生深刻理解和积极践行正直、守纪和友善的品德修养，培养他们成为有良好品质的公民。
同时，我们也希望学生能够将这些品德应用到日常生活中并对周围的人产生积极的影响。
三年级品德与社会教案(详案)
三年级品德与社会教案(详案)第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 介绍尊重他人的概念。
2. 讨论尊重他人的重要性。
3. 学习尊重他人的具体做法。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个关于尊重他人的故事，引发学生对尊重他人的思考。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中如何尊重他人，分享彼此的体会和经验。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，增强学生对尊重他人的理解和实践。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中的尊重他人行为，看是否有所改变。
2. 让学生写一篇关于尊重他人的心得体会，以此来评估学生对尊重他人的理解和掌握程度。
第二章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的重要性。
2. 培养学生学会诚实守信的态度和行为。
教学内容：1. 介绍诚实守信的概念。
2. 讨论诚实守信的重要性。
3. 学习诚实守信的具体做法。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个关于诚实守信的寓言故事，引发学生对诚实守信的思考。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中如何做到诚实守信，分享彼此的体会和经验。
3. 诚信游戏：设计一个诚信游戏，让学生在游戏中体验诚实守信的重要性。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中的诚实守信行为，看是否有所改变。
2. 让学生写一篇关于诚实守信的心得体会，以此来评估学生对诚实守信的理解和掌握程度。
第三章：关爱他人教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性。
2. 培养学生学会关爱他人的态度和行为。
教学内容：1. 介绍关爱他人的概念。
2. 讨论关爱他人的重要性。
3. 学习关爱他人的具体做法。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个关于关爱他人的故事，引发学生对关爱他人的思考。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中如何关爱他人，分享彼此的体会和经验。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，增强学生对关爱他人的理解和实践。
道德与法治三年级上册第二单元《说说我们的学校》教学设计
本课时主要设计了“分享最喜欢的校园一角，说明喜欢的原因，小组汇报关于学校最感兴趣的其他方面，说明调查方法、调查内容及感受”这一评价任务，评价要点是通过生生、师生交流互动，学生能表达热爱学校的情感和为学校争光的愿望。
后勤部、大队部、安保部、医务室、图书室、餐厅、教导处等每一个部门都各司其职，为我们提供着全方位的服务和保障。他们就像我们这个大家庭的一个个细胞，支撑生命，缺一不可。（板贴：各个部门名称）
“可是，每个部门都能帮我们解决哪些问题呢？咱们一起来了解了解。”
4.目标确定
1.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校遇到各种事情可以到哪里去处理。
2.掌握绘制学校平面示意图的方法，能够绘制自己学校的平面图。
3.增强对学校的认可感和归属感。
5.学习重点难点
重点：学会自主解决学校生活中的问题，学会画平面图的基本方法。
难点：会按照学校建筑物的实际方位正确的画在平面图上。
9.教学反思与改进
这堂课我主要营造一种开放的、平等的交流氛围，让学生畅谈自己的校园生活及最喜欢的校园一角。通过点拨，学生大都能介绍校园美景的同时，回忆自己在校园里获得的点滴乐趣，这个环节处理得还是比较顺手的，较好地增强了学生对学校的亲近感和归属感。但这个过程 因担心时间不够，我对人文教育的渗透较少，为弥补这一缺憾，在课后拓展环节，我布置了学生继续深入了解学校，并深度思考，这美好的一切，都归功于谁？激发学生对身边人的感激之情。
环节二：借助体验，激发情感
教师活动
学校的各个场所、各个角落都留下了我们成长的足迹，你听，琦琦同学他最喜欢校园的哪里呢？启发学生：听了琦琦的介绍，你们是不是也有自己喜欢的校园一角呢？为什么？如果给这一角起一个属于你的名字，你会怎样命名？请大家小组内交流。小组交流后，引导学生分享自己最喜欢的校园一角及在那里发生的有趣故事。在此基础上，老师总结：我们在这里学习、玩耍、活动，校园很美丽，校园生活真有趣，（板书）我们收获了健康、友谊、知识和快乐，我们热爱着自己的学校。
三年级品德与社会上册第二单元我要安全地成长教案苏教版
1.通过观看交通规则的教学视频，进行角色扮演等方式，让学生在实际操作中理解和掌握交通规则。
2.通过情景模拟，让学生在遇到危险时能够判断并采取正确的自救措施。
3.通过网络安全教育软件，让学生在游戏中学习网络安全知识，提高自我保护意识。
突破策略：
1.针对交通规则的学习，可以组织学生参观交通监控中心，让学生了解交通规则的重要性。
拓展与延伸
为了让你们更好地掌握安全知识，我在这里提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。你们可以在课后自主学习和探究，加深对安全知识的理解和应用。
1.《儿童安全手册》：这本书详细介绍了儿童在日常生活中可能遇到的各种危险以及如何预防和应对这些危险的方法。通过阅读这本书，你们可以了解到更多有关儿童安全知识的内容。
3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如教学视频、图片、课件等，为学生提供直观的学习材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。同时，引导学生利用网络资源进行自主学习，提高他们的信息素养和自我保护能力。
教学过程
今天，我们要学习的是三年级品德与社会上册第二单元“我要安全地成长”。在这个单元里，我们将学习到如何遵守交通规则、防火防盗防骗、遇到危险时如何自救以及如何保护个人隐私等安全知识。希望你们能够通过本节课的学习，增强安全意识，提高自我保护能力。
c.使用复杂的密码，定期更改密码，保护自己的账号安全。
5.题目：在网络购物时，我们应该注意哪些安全问题？
答案：
a.使用正规的支付平台进行支付，不要泄露自己的银行卡信息。
b.选择信誉良好的卖家，查看其他买家的评价和反馈。
c.保留交易记录和凭证，以便出现问题时进行维权。
②教学关键词：
-交通规则
-防火
-防盗
-防骗
部编人教版三年级品德与生活上册：第二单元习作(优质教案)
部编人教版三年级品德与生活上册：第二
单元习作(优质教案)
一、教学目标：
1. 了解和掌握诚实守信的基本概念。
2. 培养学生诚实守信的品质和意识。
3. 通过情境教学，培养学生解决问题的能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点：
1. 诚实守信的概念理解。
2. 培养学生的诚实守信品质。
3. 解决问题的能力培养。
三、教学准备：
1. 首先为学生准备一些关于诚实守信的实例，提供给学生思考。
2. 教师设计一些情境，引导学生进行问题解决。
四、教学过程：
1. 导入：通过实例引导学生了解诚实守信的概念。
2. 研究：教师通过讲解、讨论等方式，进一步加深学生对诚实
守信的理解和意识。
3. 情境教学：设计一系列情境，让学生在小组内进行合作解决
问题，并强调诚实守信的重要性。
4. 总结：教师总结本节课的内容，强调诚实守信的价值和意义。
5. 作业：布置相关题，让学生进行巩固和拓展。
五、教学评价：
1. 观察学生在情境解决问题时的表现，评价其诚实守信品质。
2. 批改学生的作业，评价其理解和应用能力。
六、教学反思：
本节课通过情境教学的方式，培养学生诚实守信的品质和问题
解决能力，取得了良好的效果。
下一步可以进一步引导学生将诚实
守信的理念运用到生活中，并结合实际情境进行更复杂的问题解决。
部编版三年级上册社会第二单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册社会第二单元单元备课(集体备课)部编版三年级上册社会第二单元单元备课（集体备课）一、教学目标1. 通过研究本单元内容，使学生掌握社会的基本组织形式和人与环境的关系。
2. 培养学生的观察和分析问题的能力，增强他们对社会现象的观察力和理解力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 社会的基本组织形式- 家庭- 学校- 社区- 城市2. 人与环境的关系- 生活环境的变化与影响- 保护环境、节约资源的重要性三、教学重点1. 学生对社会的基本组织形式有清晰的认识。
2. 学生能够理解人与环境的相互影响关系。
四、教学方法1. 利用图片、实物等教具进行直观教学，激发学生的兴趣和注意力。
2. 运用讨论、小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 引导学生观察和思考，激发他们的思维和分析问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张城市的全景图，引导学生讨论城市中不同的组织形式和人与环境的关系。
2. 研究内容展示：- 第一课：家庭 - 通过家庭的图片和问题引导学生讨论家庭的基本组成和作用。
- 第二课：学校 - 利用学校的平面图和问题，让学生了解学校的基本组织形式和功能。
- 第三课：社区 - 引导学生参观社区，并通过观察、讨论等方式，了解社区的组织和作用。
- 第四课：城市 - 利用城市的图片和问题，让学生认识城市的组织形式和人与环境的关系。
- 第五课：人与环境的关系 - 引导学生思考生活环境的变化与影响，讨论保护环境和节约资源的重要性。
3. 深化讨论：- 学生分小组进行讨论，探讨一个具体问题，并通过角色扮演等形式展示自己的观点。
4. 总结回顾：学生进行小结，总结本单元的研究内容和重点。
5. 作业布置：布置相关阅读或小练，巩固学生对本单元内容的理解。
六、教学评价1. 观察学生在课堂讨论和小组合作中表现的积极性和合作能力。
2. 检查学生撰写的小结和完成的作业。
3. 针对学生的发言、展示等进行口头评价。
三年级上册品德与社会第二单元教案
爸爸妈妈的心，我能懂教学目标情感与态度：初步懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦，要感激、孝敬他们。
行为与习惯：初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。
知识与技能：学会与父母谈心和撰写爱心留言条。
过程与方法：通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。
教学准备1．课前一周布置学生在家里观察或向爸爸妈妈了解他们最近有什么烦恼，想一想自己有没有帮助他们的办法；2．准备长方形的空白纸条(3～5张)；3．教师事先调查学生在家里的烦心事并选择性地录制一些内容。
教学时间 2课时教学过程第一课时和爸爸妈妈谈心一、创设情境，激发情趣1．小品表演：一男生一女生背着书包走在上学的路上。
男生很不高兴的样子。
女孩跑上去关心地问：“什么事不开心?”男生边走边沮丧地答：“今天早上妈妈不给我签字”。
“为什么?”“她说我作业做得太慢”。
“那你怎么做的?”“我就赌气跑出来了”。
(两人边谈边走向座位)女生向全班同学求援：“这个问题请大家帮帮忙吧。
”2．同学们自由交流后，相机揭题：与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话说出来，心平气和地解决，千万不能赌气。
二、再次讨论，感悟要领1．出示课本内容：“我的心事”(听录音)；2．提向：假如你是滔滔，你会怎样做?先小组活动，进行角色扮演：一人当爸爸，一人当滔滔，父子好好地谈谈心(角色可互换)。
再汇报交流，请你把老师当爸爸，谈谈你的想法。
3．你知道爸爸对你有多大的期望吗?出示教科书范例：《画笔的故事》(听录音)4．师：当年奶奶希望爸爸好好学习，这也是爸爸对孩子滔滔的希望啊。
三、合作交流，领悟深化师：在家里你有什么心事?请你写在小纸条上，再在小组内交流，一人说出自己的心事，其他三人帮他出主意，可以说说该怎样与父母谈心，最后全班交流。
四、活动体验，明理导行1．你想成为孝敬之星吗?下面我们就要开展这样一次活动，首先请大家汇报课前一周的调查情况。
学生自由交流，调查内容或调查小报告可以展示出来，随机选择几个相对集中的问题进行活动，例如：爸爸老抽烟……爸爸、妈妈吵架了爸爸生病了……妈妈下岗了……2．小组模拟活动：各小组白选(或自定)一个内容，分角色进行摸拟表演活动。
三年级上册品德与社会第二单元 教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 三年级上册品德与社会第二单元教案第二单元我在学习中成长第一课我学会了一．教学目标1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
二、教学重点让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
三、教学难点培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
四．课前准备 1．教学课件。
2．制作成就窗和荣誉窗。
（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。
）五．教学过程（一）谈话导入：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就1 / 11看见李本泉同学会做栩栩如生的燕子，丁丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？（二）学文明理 1．请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了 a)电脑出示课文 P26-27 插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。
表演一下买文具。
） b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行成语接龙比赛，看谁接得最快最好？ c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结：我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．电脑逐一出示课文 P28-29 的插图，学生介绍：a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎样坚持学会的？ c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
(不怕困难，坚持不懈) d)成功后你的心情是怎样的？ e)成功的快乐只有谁才能得到？ f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。
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第二单元我的家庭
1.我来画棵家庭树
教材分析：
第一部分：绘制家庭树。
安排了三个学习点:第一个学习点是一幅图,图上画着一棵大树,这棵树象征着一个大家庭。
要求学生尽可能多地列出自己知道的亲属,可以画,也可以贴照片。
第二个学习点是让学生通过填写家庭成员认识简单的家谱,知道家谱是中国传统的记载一姓世系和重要人物事迹的谱籍。
第三个学习点注重发挥学生的思维,了解家庭的基本构成,结合自己的生活实际,创造自己的新方法。
这一学习点教师可依据学生实际情况灵活安排,通过介绍家庭树,使学生了解亲属的称谓。
第二部分：写出亲属的称谓。
亲属是指跟自己有血统关系或婚姻关系的人,包括父族同宗亲属、母族同宗亲属和妻族的亲属。
纵的方面包括父母、祖父母、曾祖父母及子、孙、曾孙等直系亲属,横的方面有兄弟、姐妹、姻姐、堂兄弟、堂姐妹以及伯叔父母、姑母、祖姑母、侄子女等旁系亲属。
每一种亲属关系,无论父系、母系或妻系,也无论远亲、表亲,都有一些特殊称谓,以表明其特殊的名分。
这一部分用童谣的形式告诉学生父系的亲属关系及称谓。
要求学生根据自己已有的知识结合查资料、向长辈询问等方法知道母系及其他亲属的称谓。
第三部分：认识家庭成员的基本特征体会家庭的亲情。
了解家庭成员的容貌特征、性格特征，加深和父母的沟通，写下最想说的一句话，表达亲情。
2.我家的故事
教材分析
第一部分：家庭的喜和乐，通过图画提示家庭生活场景故事，通过通过了解亲属的过去,了解家庭的喜和乐，知道家人操心和烦恼的事，达到我爱我家的目的。
第二部分：以一则爷爷的故事, 采访家人，了解长辈是如何辛勤劳动的，为家庭和社会作出了贡献。
再以老照片、奖状等为线索，写作文引导学生通过家庭故事，体会我爱我家的情感，尊敬长辈，并以他们为荣。
第三部分：设计家庭幸福美满的评议活动，让学生领悟并非吃穿不愁，家庭就幸福美满，只要家庭成员相互关爱、体贴、谅解，家庭才会真正幸福。
3.家人关爱我成长
教材分析：
第一部分：通过小诗和图表现父母与子女之间纯真、无私的爱。
以故事《雨中情》体会父母对我们强烈的爱,懂得我们在家人的关怀下成长,也要学会关心体贴家人。
第二部分：用一首古诗《游子吟》引出我们要报答父母的养育之恩。
要学会关心体贴家人。
通过一系列的小问题,引起学生思考,自己应该如何关心、体贴家人。
第三部分：通过小调查,体验、理解父母劳动的辛劳,增强自己对于家庭的责任感。
第四部分：体会家人在自己过生日时所给予的关爱。
通过比较感受父母长辈对自己的养育之恩,体会家庭成员间的亲情,进而懂得要以恰当的方式表达对长辈的感激、尊敬和关心。
最后用采摘爱心苹果的方式来检验自己的行为,并指导学生的行动。
4.欢迎来我家
教材分析：
第一部分：引导学生知道自己家的布局,了解家所处的地理位置及家周围的环绩。
这一部分安排了两个层面。
第一个层面是介绍家内部的布局,学习用画平面图的方法,画出自己家的平面图,对自己的家有一个较深的认识。
第二个层面以告诉同学来自己家的大致路线为契机,了解到家的交通路线,认识家周围的环境,知道家附近的标志性建筑,通过调查、实地勘测、记录等方式来进行。
第二部分：告诉学生如何待客和做客。
引用了《三字经》中的几句话,从而使学生懂得互相关心和爱护,尤其是作为一个小主人,要懂得热情待客。
让学生懂得讲文明要从日常小事做起。
【教学目标】
1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2、学会待客和做客的基本礼仪。
【重点、难点】
重点：
1、知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2、学会待客和做客的基本礼仪。
难点：向小伙伴介绍自己家的大致路线。
【教学准备】
1、有关家的若干照片。
2、确定家中的大致布局。