四季调(简谱)课件
合集下载
人音版高中音乐选修(演奏)《四季歌》的主要和弦按图及基本节奏型_课件1
《四季歌》的主要和弦按图及 基本节奏型
《四季歌》一首歌颂纯洁真挚而深 情的友情、亲情、爱情的日本民谣歌曲， 填词是荒木丰尚，歌曲是两小节为一个 分句，总共是八小节四个分句，是一首 平易近人的好歌。
创作简介
《四季歌》是荒木丰作的，他有 一次因为滑雪受伤而住院治疗，护士们 对他进行了精心的照料。感激之余，就 谱曲了几首歌送给她们，其中一首不胫 而走、传遍日本，就是这首《四季 歌》 。
日语版歌词
春(はる)を爱(あい)する人(ひと)は 心清 (こころきよ)き人(ひと) すみれの花(は な)のような ぼくの友(とも)だち
夏(なつ)を爱する人は 心强(こころつよ) き人(ひと) 岩(いわ)をくだく波(なみ)の ような ぼくの父亲(ちちおや)
秋(あき)を爱する人は 心深(こころふか) き人(ひと) 爱(あい)を语(かた)るハイネ のような ぼくの恋人(こいびと)
主要和弦按图
基本节奏型
中文版歌词
喜爱春天的人儿是 心地纯洁的人 像紫 罗兰的花儿一样 是我的友人。
喜爱夏天的人儿是 意志坚强的人 像冲 击岩石的波浪一样 是我的父亲。
喜爱秋天的人儿是 感情深重的人 像诉 说爱情的海涅一样 是我的爱人。
喜爱冬天的人儿是 胸怀宽广的人 像融 化冰雪的大地一样 是我的母亲。
冬(ふゆ)を爱する人は 心広(こころひろ) き人(ひと) 根雪(ねゆき)をとかす大地(だ いち)のような ぼくの母亲(ははおや)
谢谢
作者
荒木丰尚，也有称荒木丰久，生于1943 年9月19日，日本音乐人，笔名荒木とよひさ， 出生于中国大连，毕业于日本大学艺术学系， 有诸多名作，如日本民歌《四季の歌》是其作 词作曲，是其成名作，亦为中日两国人民所熟 悉，同时也是亚洲歌后邓丽君诸众多名作的词 作者如《时の流れに身をまかせ》中文翻版 《我只在乎你》,《偿い》中文翻版《偿还》 《爱人》中文翻版《爱人》，《别れの予感》， 为邓丽君问鼎全日本放送大赏和有限放送大赏 双奖三连霸立下汗马功劳，和另外一位音乐人 三木刚开创了邓丽君在日本歌坛的黄金时代。
《四季歌》一首歌颂纯洁真挚而深 情的友情、亲情、爱情的日本民谣歌曲， 填词是荒木丰尚，歌曲是两小节为一个 分句，总共是八小节四个分句，是一首 平易近人的好歌。
创作简介
《四季歌》是荒木丰作的，他有 一次因为滑雪受伤而住院治疗，护士们 对他进行了精心的照料。感激之余，就 谱曲了几首歌送给她们，其中一首不胫 而走、传遍日本，就是这首《四季 歌》 。
日语版歌词
春(はる)を爱(あい)する人(ひと)は 心清 (こころきよ)き人(ひと) すみれの花(は な)のような ぼくの友(とも)だち
夏(なつ)を爱する人は 心强(こころつよ) き人(ひと) 岩(いわ)をくだく波(なみ)の ような ぼくの父亲(ちちおや)
秋(あき)を爱する人は 心深(こころふか) き人(ひと) 爱(あい)を语(かた)るハイネ のような ぼくの恋人(こいびと)
主要和弦按图
基本节奏型
中文版歌词
喜爱春天的人儿是 心地纯洁的人 像紫 罗兰的花儿一样 是我的友人。
喜爱夏天的人儿是 意志坚强的人 像冲 击岩石的波浪一样 是我的父亲。
喜爱秋天的人儿是 感情深重的人 像诉 说爱情的海涅一样 是我的爱人。
喜爱冬天的人儿是 胸怀宽广的人 像融 化冰雪的大地一样 是我的母亲。
冬(ふゆ)を爱する人は 心広(こころひろ) き人(ひと) 根雪(ねゆき)をとかす大地(だ いち)のような ぼくの母亲(ははおや)
谢谢
作者
荒木丰尚，也有称荒木丰久，生于1943 年9月19日，日本音乐人，笔名荒木とよひさ， 出生于中国大连，毕业于日本大学艺术学系， 有诸多名作，如日本民歌《四季の歌》是其作 词作曲，是其成名作，亦为中日两国人民所熟 悉，同时也是亚洲歌后邓丽君诸众多名作的词 作者如《时の流れに身をまかせ》中文翻版 《我只在乎你》,《偿い》中文翻版《偿还》 《爱人》中文翻版《爱人》，《别れの予感》， 为邓丽君问鼎全日本放送大赏和有限放送大赏 双奖三连霸立下汗马功劳，和另外一位音乐人 三木刚开创了邓丽君在日本歌坛的黄金时代。
小学音乐课件【四季调(简谱)】
生更好地掌握知识和技能。
06
教学评估与总结
教学评估方法设计
观察法
01
观察学生在课堂上的表现，包括对音乐的感受能力、参与度、
合作意识等。
问卷调查法
02
在课程结束后，向学生发放问卷，了解他们对本节课的感受、
收获以及对未来课程的期待和建议等。
教师反思法
03
教师对本节课进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供
冬季调
总结词
安静祥和、寂静的季节
详细描述
冬季调通常以轻柔、缓慢的旋律为主，表现出安静祥和、寂静的季节的景象。在音乐中，可以听到轻 柔的节奏和宁静的音色，如小提琴、钢琴等。
04
演奏技巧与注意事项
演奏技巧
音阶跑动
和弦演奏
在四季调的演奏中，需要快速而准确的音 阶跑动，尤其是左手和右手的配合，要保 持节奏稳定和音色清晰。
让学生分组演奏四季调，并互相评价和指导，帮助他们掌握演 奏技巧和团队合作精神。
学生答疑环节设计
开放式提问
鼓励学生提出关于四季调学习中 的问题和疑惑，并组织他们进行
讨论和解答。
个别指导
针对学生在演奏过程中遇到的具 体问题，进行个别指导和帮助， 确保他们能够克服困难并取得进
步。
总结与反馈
对学生的答疑情况进行总结和反 馈，指出共性和典型问题，并给 出相应的建议和指导，以帮助学
05
教学互动与答疑
教学互动环节设计
激发兴趣 小组讨论 演示与讲解 实践演练
通过播放四季调的旋律，引导学生表达对音乐的理解和感受， 以激发他们的学习兴趣。
将学生分成小组，让他们探讨四季调的旋律和节奏特点，以及 表达的情感，并鼓励他们分享自己的看法。
06
教学评估与总结
教学评估方法设计
观察法
01
观察学生在课堂上的表现，包括对音乐的感受能力、参与度、
合作意识等。
问卷调查法
02
在课程结束后，向学生发放问卷，了解他们对本节课的感受、
收获以及对未来课程的期待和建议等。
教师反思法
03
教师对本节课进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供
冬季调
总结词
安静祥和、寂静的季节
详细描述
冬季调通常以轻柔、缓慢的旋律为主，表现出安静祥和、寂静的季节的景象。在音乐中，可以听到轻 柔的节奏和宁静的音色，如小提琴、钢琴等。
04
演奏技巧与注意事项
演奏技巧
音阶跑动
和弦演奏
在四季调的演奏中，需要快速而准确的音 阶跑动，尤其是左手和右手的配合，要保 持节奏稳定和音色清晰。
让学生分组演奏四季调，并互相评价和指导，帮助他们掌握演 奏技巧和团队合作精神。
学生答疑环节设计
开放式提问
鼓励学生提出关于四季调学习中 的问题和疑惑，并组织他们进行
讨论和解答。
个别指导
针对学生在演奏过程中遇到的具 体问题，进行个别指导和帮助， 确保他们能够克服困难并取得进
步。
总结与反馈
对学生的答疑情况进行总结和反 馈，指出共性和典型问题，并给 出相应的建议和指导，以帮助学
05
教学互动与答疑
教学互动环节设计
激发兴趣 小组讨论 演示与讲解 实践演练
通过播放四季调的旋律，引导学生表达对音乐的理解和感受， 以激发他们的学习兴趣。
将学生分成小组，让他们探讨四季调的旋律和节奏特点，以及 表达的情感，并鼓励他们分享自己的看法。
人教版音乐五年级上册(简谱)全册课件
请同学们边看歌词边听音乐，并思考： 这首歌曲的音调、歌词分别具有什么特点。
上去高山望平川
青海民歌
上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川，
（哎哟啊）望平（勒）川（哟）
平川里有一朵牡丹。 看去（哪）容易（着哟啊）
摘（哎哟）去（哟）难，
（哎哟啊）摘去（勒）难哟， 摘不到手里是枉然。
作品介绍
这首歌曲是一首典型的“花儿”，歌曲音 域宽广、音调淳朴，由上下两个乐句构成。歌 词采用自问自答的形式，多次出现四度跳进与 大跳，表现出鲜明的地方色彩。
收集陕北民歌，通过上网、电视等途 径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐 风格、民俗风情，以更好地来体验陕北民歌 的韵味。
新疆舞曲第二号
导入
请同学们听一段音乐，说一说这段音乐 是由什么乐器演奏的？具有哪个地区的音乐风 格？
钢琴独奏 新疆少数民族音乐风格 曲名为《新疆舞曲第二号》
作曲家介绍
Ding Shande
第一乐句
第二乐句
请同学们边挥拍边完整演唱歌谱，速度可稍 快，注意音准和节奏。
请同学们填词演唱第一乐句的第一段歌 词，注意一字多音处的准确演唱。
请同学们填词演唱第二乐句的第一段歌 词，注意色块处连续上行的音准和十六分音符 处的吐字清楚。
请同学们完整演唱第一段歌词，注意气息的保持。
请同学们想一想：如何能把这首歌曲唱得 更好？（声音的控制、气息的保持、长音和衬 词的唱法等）。
分段欣赏
第一部分
请同学们聆听第二部分音乐，边听边思考： 这部分音乐与第一部分音乐在音乐情绪 上有什么不同？
这部分音乐可以分为几个乐段？为什么？
分段欣赏 第二部分A 乐段 请同学们聆听第二部分A乐段音乐，边听边
四季调
回答问题
1 情绪是欢乐的，速 度是轻快的 2 三段，出现了两次 变化
课件
3 它的节拍有变化吗？这种变化 对节奏的变化有什么影响？
3 从4到4再到4拍， 使 音乐从欢快变成抒 情
2
3
2
3、打拍练习
1 先回顾4拍的打拍方法
2
1 先拍பைடு நூலகம்再拍手 复习 4 的打法，再学习4 拍
2
3
臂，打出4拍 2 学习4拍打拍方法
1、知识与技能目标：能分辨并掌握音乐的主旋律，了解������ 拍与������ 的打拍方法 2、过程与方法目标:通过学生聆听、分析音乐的变化与打拍让学生自己学会分析乐曲的段落 3、情感态度与价值观目标：掌握音乐的风格特点，体会音乐表达的情感，培养对民族音乐的崇敬 与喜爱的情感
������ ������
6、小节
让学生自己复述课程并找学 生试着为整首音乐打拍
学生自己复述并 打拍
培养学生自主学习的能力
（教学流程图）
导入→聆听→打拍→唱谱→小组活动
七、小结
将演奏课变成了欣赏课是根据学生的实际情况来确定的，再利用学生自己去想象和体会总结音 乐的变化、为音乐打拍，培养学生的积极性与自信心，课堂气氛也比较活跃
3
2
的打法
2 画三角打4拍
1 3
3
2
4、学唱曲谱
1 先跟音乐小声视唱曲谱 ○ 2 跟琴逐句练习唱曲谱 ○ 3 跟琴视唱整首乐曲 ○
熟悉曲谱，了解音乐旋律 学生分步骤进行 的发展 电子琴
5、小组活动
让学生分小组后跟音乐为音 乐进行打拍， 自己体会哪里需 要打什么拍子
学生体会节拍的变化 跟音乐试过以后 进行小组讨论， 分 三小组打拍
小学音乐课件【四季调(简谱)】
包含教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和教学评估 等详细规划。
乐器演奏示范视频
视频内容
展示《四季调》的演奏技巧和表现方法，包括使用钢琴、吉他、小提琴等乐 器的演奏示范。
适用对象
适用于具有一定乐器演奏基础的学生和教师。
乐理知识讲解视频
视频内容
讲解《四季调》涉及的乐理知识，包括音阶、音程、和弦等基础概念和应用。
01
播放四季调的完整版音频，引导学生认真聆听，感受歌曲的旋
律和节奏。
感受情绪
02
让学生谈谈对歌曲情感的理解，例如表达了怎样的情感和意境
。
配合歌词欣赏
03
如有歌词，可让学生边听歌边阅读歌词，进一步加深对歌曲情
感的理解。
乐理知识讲解与练习
简谱认知
介绍简谱的基本知识，包括音符、节奏、调号等 。
乐理讲解
讲解与四季调相关的乐理知识，如调式、音阶等 。
总结词：回忆夏日的 欢乐与热情
详细描述
• 歌曲主题：以童年 的夏日回忆为主题 ，展现夏日里的欢 乐与热情。
• 音乐特点：旋律带 有跳跃感，节奏稍 快，表现出夏日的 活力和人们的愉悦 心情。
• 歌词内容：描述了 夏日里的游泳、吃 冰淇淋、捉迷藏等 童年的经典活动， 勾起人们对夏日的 回忆。
秋季歌曲《秋叶》
提前通知学生做好表演准备， 包括歌曲演唱、乐器演奏等。
表演展示
让学生分别进行表演，展示他 们对四季调的学习成果。
评价与反馈
对学生的表演进行评价，肯定 优点和亮点，提出改进意见和
建议。
04
教学资源
音乐课件与教案
课件内容
包含《四季调》的歌词、简谱和旋律演示，以及相关音乐背 景和表现手法的讲解。
乐器演奏示范视频
视频内容
展示《四季调》的演奏技巧和表现方法，包括使用钢琴、吉他、小提琴等乐 器的演奏示范。
适用对象
适用于具有一定乐器演奏基础的学生和教师。
乐理知识讲解视频
视频内容
讲解《四季调》涉及的乐理知识，包括音阶、音程、和弦等基础概念和应用。
01
播放四季调的完整版音频，引导学生认真聆听，感受歌曲的旋
律和节奏。
感受情绪
02
让学生谈谈对歌曲情感的理解，例如表达了怎样的情感和意境
。
配合歌词欣赏
03
如有歌词，可让学生边听歌边阅读歌词，进一步加深对歌曲情
感的理解。
乐理知识讲解与练习
简谱认知
介绍简谱的基本知识，包括音符、节奏、调号等 。
乐理讲解
讲解与四季调相关的乐理知识，如调式、音阶等 。
总结词：回忆夏日的 欢乐与热情
详细描述
• 歌曲主题：以童年 的夏日回忆为主题 ，展现夏日里的欢 乐与热情。
• 音乐特点：旋律带 有跳跃感，节奏稍 快，表现出夏日的 活力和人们的愉悦 心情。
• 歌词内容：描述了 夏日里的游泳、吃 冰淇淋、捉迷藏等 童年的经典活动， 勾起人们对夏日的 回忆。
秋季歌曲《秋叶》
提前通知学生做好表演准备， 包括歌曲演唱、乐器演奏等。
表演展示
让学生分别进行表演，展示他 们对四季调的学习成果。
评价与反馈
对学生的表演进行评价，肯定 优点和亮点，提出改进意见和
建议。
04
教学资源
音乐课件与教案
课件内容
包含《四季调》的歌词、简谱和旋律演示，以及相关音乐背 景和表现手法的讲解。
小学音乐课件【四季调(简谱)】
创作目的
四季调(简谱)的创作目的是为了表现人们对自然美景的热爱之 情，同时通过音乐课的学习，培养学生们的音乐素养和审美 能力。
乐曲结构与特点
乐曲结构
四季调(简谱)由四个乐段组成，每个乐段由四个乐句构成，共计十二个乐句 。
乐曲特点
四季调(简谱)的旋律采用了民族调式的五声音阶，具有浓郁的民族特色和民间 音乐风格。
音阶与音程
学习音阶和音程的概念与 关系，掌握音乐的基本要 素。
和声与旋律
了解和声与旋律的基本概 念，帮助学生更好地理解 和演奏音乐作品。
04
教学反思与总结
学生学习情况分析
掌握情况
大部分学生能够掌握简谱基础 知识，并学会使用简单的简谱
进行歌曲标注。
难点反馈
部分学生在学习过程中对简谱的 音高和节奏的认知存在一定难度 。
评价总结
通过评价和总结，对学生的表现进行肯定和鼓励，同时 指出不足之处，以便学生在今后的学习中加以改进和提 高。
03
乐曲欣赏与感受
听赏体验
音乐欣赏
通过聆听《四季调》这首歌曲 ，让学生感受音乐的美妙与和
谐。
音乐情境
为这首歌曲配上相应的场景和 情境，帮助学生理解音乐所表
达的情感。
音乐元素
分析乐曲中的旋律、节奏、力 度、速度等音乐元素，引导学 生感知不同的音乐表现手法。
05
相关资料与链接
原曲欣赏
春之章
活泼的旋律，描绘了春天的生机与 活力，表达了人们对春天的美好感 受。
夏之章
欢快的节奏，表现了夏天的热情与 奔放，让人感受到夏天的魅力和能 量。
秋之章
优美的旋律，传达了秋天的宁静与 诗意，让人沉醉于秋天的美景之中 。
冬之章
四季调(简谱)的创作目的是为了表现人们对自然美景的热爱之 情，同时通过音乐课的学习，培养学生们的音乐素养和审美 能力。
乐曲结构与特点
乐曲结构
四季调(简谱)由四个乐段组成，每个乐段由四个乐句构成，共计十二个乐句 。
乐曲特点
四季调(简谱)的旋律采用了民族调式的五声音阶，具有浓郁的民族特色和民间 音乐风格。
音阶与音程
学习音阶和音程的概念与 关系，掌握音乐的基本要 素。
和声与旋律
了解和声与旋律的基本概 念，帮助学生更好地理解 和演奏音乐作品。
04
教学反思与总结
学生学习情况分析
掌握情况
大部分学生能够掌握简谱基础 知识，并学会使用简单的简谱
进行歌曲标注。
难点反馈
部分学生在学习过程中对简谱的 音高和节奏的认知存在一定难度 。
评价总结
通过评价和总结，对学生的表现进行肯定和鼓励，同时 指出不足之处，以便学生在今后的学习中加以改进和提 高。
03
乐曲欣赏与感受
听赏体验
音乐欣赏
通过聆听《四季调》这首歌曲 ，让学生感受音乐的美妙与和
谐。
音乐情境
为这首歌曲配上相应的场景和 情境，帮助学生理解音乐所表
达的情感。
音乐元素
分析乐曲中的旋律、节奏、力 度、速度等音乐元素，引导学 生感知不同的音乐表现手法。
05
相关资料与链接
原曲欣赏
春之章
活泼的旋律，描绘了春天的生机与 活力，表达了人们对春天的美好感 受。
夏之章
欢快的节奏，表现了夏天的热情与 奔放，让人感受到夏天的魅力和能 量。
秋之章
优美的旋律，传达了秋天的宁静与 诗意，让人沉醉于秋天的美景之中 。
冬之章
《四季歌》精品课件2023
返回 主页 关闭
《四季歌》这首歌曲通过对春雨、蝉鸣、桂香、 雪树等一年四季最具代表性的景物的描绘，展现了一 幅四季更迭的图画。歌曲节奏平稳，每４小节为一个 乐句，一和三乐句、二和四乐句相似，只在乐句结尾 处有一些变化。整首歌曲表现了孩子们对大自然充满 了探索、转换
发现1
前四个乐句，旋律线走向一致，节奏也相同。跟 着音乐一起画一画旋律线吧。
返回 主页 关闭 简线谱转换
发现2 唱一唱每个乐句的开头，找一找规律，再完整演唱歌谱吧。
返回 主页 关闭 简线谱转换
发现2 唱一唱每个乐句的开头，找一找规律，再完整演唱歌谱吧。
简线谱转换
返回 主页 关闭
返回 主页 关闭
四季歌
返回 主页 关闭 简线谱转换
返回 主页 关闭 简线谱转换
简线谱转换
返回 主页 关闭
跟着老师 唱唱歌谱，你 发现旋律有什 么特点？
发现1 发现2
简线谱转换
返回 主页 关闭
跟着老师 唱唱歌谱， 你发现旋律 有什么特点？
发现1 发现2
返回 主页 关闭 简线谱转换
发现1
前四个乐句，旋律线走向一致，节奏也相同。跟 着音乐一起画一画旋律线吧。
返回 主页 关闭 简线谱转换
歌谱
返回目录
返回 主页 关闭 简线谱转换
歌谱
返回目录
下节课见哟！
为歌曲加入打击乐器伴奏。你还能怎样设计？
简线谱转换
返回 主页 关闭
为歌曲加入打击乐器伴奏。你还能怎样设计？
简线谱转换
返回 主页 关闭
你能发现《四季歌》中重复出现的节奏吗？试着为它填上歌词， 创编一首我们的《四季歌》，唱一唱吧。
简线谱转换
返回 主页 关闭
小学五年级上册第一单元演奏《四季调》课件
这首民歌的情绪、速度是怎样的？ 它可以分为几段？为什么？ 它的节拍有什么特点？这种节拍对作品的表现力起 什么作用？
学唱 第一乐段
请同学们跟琴用中速、欢快的情绪演唱第一乐段曲谱，注意十
六分音符节奏和音准要稳定。
学唱 第二乐段 请同学们挥拍视唱第二乐段，注意长音时值要饱满。
学唱 第三乐段
请同学们试着挥拍视唱第三乐段，边唱边思考：这 一乐段与第一乐段有什么联系？
请同学们创编节奏型用自制乐器随音乐为第一 乐段伴奏。
请同学们创编节奏型用自制乐器随音乐为第二乐段 伴奏。
请同学们创编节奏型用自制乐器随音乐为第三乐段 伴奏。
同学们，在我国民族音乐宝库中，有很多优秀的作品， 这些作品以它独特的魅力记录和传承着中华优秀的民族 文化和历史文明。它留给我们的不仅是一种文化财富， 更是一种精神财富。让我们在享受这些优秀民族音乐文 化的同时，用我们的指尖、用我们的心灵、用我们热爱 音乐的一腔热情将它传承下去，让它在历史发展的长河 中，永远闪烁着耀眼的光芒！
小学音乐五年级上册 歌》改编而成。 四季歌是一首流行于青海一带的传统情歌，后经艺术家 的修改和整理而成《四季调》，又称《花儿与少年》。乐曲 融入了中国西北民间民歌“花儿”的旋律特色，地方风格浓 郁，主要流传于青海、甘肃、宁夏一带。
请同学们完整聆听《四季调》，边听边思考：
学唱 第一乐段
请同学们跟琴用中速、欢快的情绪演唱第一乐段曲谱，注意十
六分音符节奏和音准要稳定。
学唱 第二乐段 请同学们挥拍视唱第二乐段，注意长音时值要饱满。
学唱 第三乐段
请同学们试着挥拍视唱第三乐段，边唱边思考：这 一乐段与第一乐段有什么联系？
请同学们创编节奏型用自制乐器随音乐为第一 乐段伴奏。
请同学们创编节奏型用自制乐器随音乐为第二乐段 伴奏。
请同学们创编节奏型用自制乐器随音乐为第三乐段 伴奏。
同学们，在我国民族音乐宝库中，有很多优秀的作品， 这些作品以它独特的魅力记录和传承着中华优秀的民族 文化和历史文明。它留给我们的不仅是一种文化财富， 更是一种精神财富。让我们在享受这些优秀民族音乐文 化的同时，用我们的指尖、用我们的心灵、用我们热爱 音乐的一腔热情将它传承下去，让它在历史发展的长河 中，永远闪烁着耀眼的光芒！
小学音乐五年级上册 歌》改编而成。 四季歌是一首流行于青海一带的传统情歌，后经艺术家 的修改和整理而成《四季调》，又称《花儿与少年》。乐曲 融入了中国西北民间民歌“花儿”的旋律特色，地方风格浓 郁，主要流传于青海、甘肃、宁夏一带。
请同学们完整聆听《四季调》，边听边思考：
人教版五年级音乐上册(简谱)第一单元《演奏 四季调》教学设计
《四季调》教学设计教材分析：四季调是根据青海民歌《四季歌》改编而成。
四季歌是一首流行于青海一带的传统情歌，后经艺术家的修改和整理而成《四季调》，又称《花儿与少年》。
乐曲融入了中国西北民间民歌“花儿”的旋律特色，地方风格浓郁，主要流传于青海、甘肃、宁夏一带。
《四季调》曲式结构为单三部，第一部分由四个不规整的乐句构成，节奏明快，富有律动，在结束处转为四三拍，为第二部分的进入做出铺垫。
第二部分为四三拍，旋律具有抒情性，节奏拉长，与第一部分形成情绪与节奏上的对比，最后两个小节转回四二拍，引出第一部分的再现。
第三部分是第一部分的再现，仅变动几个音，最后很干练地结束在主音“6”上。
学情分析：这节课是五年级上册第一单元的演奏课，选择上这节课，前提是学生必须有一定键盘基础和识谱能力。
我校多年来一直注重抓学生音乐素养，从三年级开始就开展器乐进课堂的教学模式，口风琴、葫芦丝及巴乌学习，再结合平时的音乐课堂教学，学生的识谱能力很好，而且很多学生课余还学习其他门类的乐器，所以，驾驭这节课相对来说就容易了很多。
《四季调》这首乐曲欢快活泼，既富有舞蹈性，也富有歌唱性，深受人们喜欢。
孩子们也非常喜欢，乐于学习，有极高的兴趣和学习积极性。
一、教学内容演奏《四季调》二、教学目标1、了解青海民歌《四季调》，感受其音乐特点。
2、学习用口风琴演奏《四季调》，能用打击乐器恰当的为乐曲伴奏。
3、了解乐曲的结构，通过学唱和演奏认识拍节变化，并感受通过拍节变化给每乐段带来的情绪变化。
4、在演奏过程中，熟练掌握四二拍和四三拍的转换及节拍韵律。
三、教学重难点1、重点：指导学生用口风琴演奏《四季调》。
2、难点：演奏指法和三个乐段转换时的拍子变化及准确节奏。
四、教学准备钢琴、小提琴、口风琴、部分打击乐器、多媒体资源五、教学过程（一）导入及欣赏部分1、组织上课，师生问好!（上节课我们欣赏了青海民歌《上去高山望平川》，了解了“花儿”的风格特点。
今天我们再来学习一首具有“花儿”风格特点的青海民歌《四季调》，初听此曲后，乐曲给你带来什么感受和印象？）（播放视频小提琴演奏的《四季调》）2、了解《四季调》及青海民歌“花儿”。
人教版音乐八上《四季歌》ppt课件1
夏天，天气炎热，知了在树上高歌，青蛙哇哇叫荷花开了；
秋天，天气转凉，风一吹，树叶缓缓飘落，麦子熟 了，大丰收了；
冬天，动物们冬眠了，树枝光秃秃的，雪花飞舞， 梅花却傲立在雪中。
布置作业
• （1）主题：我喜欢春天（或者夏 天、秋天、冬天）
• （2）建议：要抓住这个季节的主 要事物，景物及色彩特点
科学课件： /kejian/kexue/ 物理课件： /kejian/wuli/
化学课件： /kejian/huaxue/ 生物课件： /kejian/shengwu/
地理课件： /kejian/dili/
历史课件： /kejian/lishi/
冬天的景色
想一想：四季的不同特征？
春天，万物复苏，小燕子从北方飞回来了，各种美 丽的鲜花开了；
下面就跟着老师的脚步去领略四季的美景吧秋天的景色想一想
四季歌
-
下面 就跟着老师的脚步 去领略四季的美景吧
春天的景色
夏天的景色
秋天的景色
PPT模板： /moban/
PPT素材： /sucai/
PPT背景： /beijing/
PPT图表： /tubiao/
PPT下载： /xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载： /ziliao/
范文下载： /fanwen/
试卷下载： /shiti/
教案下载： /jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件： /kejian/
语文课件： /kejian/yuwen/ 数学课件： /kejian/shuxue/
英语课件： /kejian/yingyu/ 美术课件： /kejian/meishu/
人教版五年级音乐上册：《四季调》课件.ppt
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
歌曲介绍
《四季调》是我国青海民歌，是一 首传统的情歌。音乐家王云阶作曲， 石殿峰填词。五十年代被吕冰等改 编为歌舞曲。旋律优美，有“花儿” 音乐的风格。节奏明快，富有律动， 改编后又具有舞蹈特点。
《四季调》也叫《花儿与少年》。
《花儿与少年》中的“花儿”表 示姑娘，“少年”表示小伙子 。
你们知道了吗？
再见！
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 7:47:16 AM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
五年级音乐《四季》课件
五年级音乐《四季》精品课件
系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他 类型的作品。
管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐 器组合而成。有时因创作意图和演出条件的不同，可对 乐队编制适当调整，或加用钢琴、竖琴、钢片琴等。我 国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而加入 一些民族乐器，亦属常见。
根据民歌改编的管弦乐曲，旋律完全保持原貌，只是从音色、 音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次 旋律出现时在情绪、色彩上的变化。
Байду номын сангаас •1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 12:32:04 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
第二主题与第一主题有没有相同的地方？ 两个主题的情绪有什么不同？
这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小 鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、 充满朝气的精神面貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段 共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符 和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽 的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生 活的心情。中间插入了4小节衬词 “啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻 盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏 上作了变化，旋律变得优美而舒展。唱出了少年儿童无比欢乐的童年生 活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。
系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他 类型的作品。
管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐 器组合而成。有时因创作意图和演出条件的不同，可对 乐队编制适当调整，或加用钢琴、竖琴、钢片琴等。我 国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而加入 一些民族乐器，亦属常见。
根据民歌改编的管弦乐曲，旋律完全保持原貌，只是从音色、 音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次 旋律出现时在情绪、色彩上的变化。
Байду номын сангаас •1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 12:32:04 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
第二主题与第一主题有没有相同的地方？ 两个主题的情绪有什么不同？
这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小 鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、 充满朝气的精神面貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段 共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符 和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽 的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生 活的心情。中间插入了4小节衬词 “啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻 盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏 上作了变化，旋律变得优美而舒展。唱出了少年儿童无比欢乐的童年生 活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。
七年级音乐上册第3单元四季歌课件3花城版
歌曲学唱
1 2
音符时值比例表
名称
全音符
写法
时值比例 关系
拍数（以四分
音符为一拍）
6--4拍
二分音符 四分音符 八分音符
6-
6
6
2拍
1拍
½拍
1
6
-
2
3--
6--
1
（师） （生） （女） （生）
2
（师） （生） （女） （生）
6 - （生）
（师） （男 ） （生）
（生） （师） （男） （生）
3--
6--
跳一 跳
谢 谢 指
导
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
四季の歌
日本歌曲
夏 秋
冬
1、歌曲的旋律速度怎样？ 2、这首歌曲的情绪怎样？ 3、歌词的含义是什么？
1、歌曲的旋律速度怎样？ 2、这首歌曲的情绪怎样？ 3、歌词的含义是什么？
曲作者简介：
荒木丰尚，也称荒木丰久，生
于1943年9月19日，日本音乐人， 出生于中国大连，毕业于日本大学 艺术学系，有诸多名作,如日本民 歌《四季の歌》等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四
季
调
请同学们试着挥拍视唱下面的旋律，注意八度 大跳的音准。
有没有同学知道这段旋律选自哪首民歌？
青海民歌《四季调》
请同学们完整聆听《四季调》，边听边思考：
这首民歌的情绪、速度是怎样的？
它可以分为几段？为什么？ 它的节拍有变化吗？这种变化对节奏的变化 有什么影响？
学唱
第一乐段
请同学们跟琴用中速、欢快的情绪演唱第一乐 段曲谱，注意十六分音符节奏和音准要稳定。
学唱
第二乐段
请同学们创编节奏型用三角铁、铃鼓随音乐为 第二乐段伴奏。
学唱
第三乐段
请同学们试着挥拍视唱第三乐段，边唱边思考： 这一乐段与第一乐段有什么联系？
学唱
第三乐段
请同学们创编节奏型用双响筒、沙锤随音乐为 第三乐段伴奏。
请同学们挥拍完整演唱《四季调》曲谱，注意 不同乐段的不同情绪表现。
请同学们试着用口风琴吹奏F大调音阶，注意 以下几点：
请同学们默唱第二乐段曲谱，为第二乐段设计 指法，并在口风琴键盘上不出声练习。
请同学们在老师的指挥下，慢速分乐句练习吹 奏第二乐段。
请同学们在老师的指挥下，完整吹奏第二乐段， 注意气息要连贯，旋律要流畅。
请同学们试着吹奏第三乐段，注意旋律与第一 乐段的不同之处以及指法的准确。
请同学们在老师指挥下，完整吹奏《四季调》， 注意指法准确，以及不同乐段的不同情绪表现。
学唱
第一乐段
请同学们创编节奏型用木鱼、铃鼓随音乐为第 一乐段伴奏。
学唱
第二乐段
请同学们挥拍视唱第二乐段，注意长音时值要 饱满。
这一乐段的旋律、节奏与第一乐段有什么不同？
学唱
第二乐段
请同学们想一想：第二乐段应该唱得欢快还是 抒情？
学唱
第二乐段
请同学们用连贯的气息随琴演唱第二乐段，注 意表现出旋律的抒情性。
正确的演奏姿势和演奏手型 正确的指法
气息要连贯、速度要稳定
请同学们默唱第一乐段曲谱，为第一乐段设计 指法，并在口风琴键盘上不出声练习。
请同学们在老师的指挥下，分乐句慢速练习吹 奏第一乐段，注意指法的准确。
请同学们在老师的指挥下，用口风琴完整吹奏 第一乐段。速度可稍快一些，要表现出欢快的 情绪。
请同学们分成两组，一组吹奏口风琴，一组演奏 打击乐器，随音乐表演。Байду номын сангаас
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。