小班语言《圆怪物》活动反思
幼儿园小班综合教案：圆怪物
幼儿园小班综合教案：圆怪物Comprehensive teaching plan for small class in kindergarten: r ound monster幼儿园小班综合教案：圆怪物前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
设计意图：躺在摇篮里，孩子会抓着球往嘴里塞，吧唧吧唧尝着味道；能坐会爬时，孩子会拿着球往地上扔，开心地手舞足蹈；蹒跚学步时，孩子看到滚动的球回去追，反反复复，乐此不疲。
球是孩子的亲密伙伴，伴随着孩子慢慢成长。
所以在本次活动中，我就想带着孩子走进球的的世界，感受球是怎么样的，它有哪些有趣的本领？孩子运用多种感官感知球的大小、形状、颜色和材质的不同，猜想会动、会滚又会跳的＂圆怪物＂是什么。
在与球的亲密接触中，充分感知、交流关于球的已有经验，并激发更多对球的喜爱。
一、活动目标1.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。
2.大胆猜测，乐于表达自己的意见。
二、活动准备1.人手一只球、一块布。
2.一张猜测用的图表。
3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，PPT。
三、活动过程（一）设疑：圆圆的东西会是什么？1.教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。
小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（请幼儿大胆猜测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。
）2.教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是《圆怪物》。
（二）分段欣赏《圆怪物》1.片段一：小松鼠发现的圆怪物。
（1）教师：是谁先发现的圆怪物？它猜圆怪物是什么呢？（2）教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的？（引导幼儿学说：不好！不好！这味道真不好！）（3）我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃。
看看我们刚才猜的东西，哪些是能吃的呢？（把猜测图表中能吃的圆东西去掉。
）2.片段二：小鸡发现的圆怪物。
小班语言大妖怪教案反思
小班语言大妖怪教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“想象与创新”中的第二章“大妖怪”，详细内容包括：通过故事导入，引导幼儿发挥想象，描述自己心中的大妖怪形象；学习故事中的新词句，如“大大的眼睛”、“长长的鼻子”等；通过小组讨论，让幼儿表达对大妖怪的看法。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用想象力，描述自己心中的大妖怪形象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用故事中的新词句。
3. 培养幼儿的合作意识，提高小组讨论的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿发挥想象，描述心中的大妖怪形象。
教学重点：学习故事中的新词句，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大妖怪玩偶、故事挂图、词语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大妖怪玩偶，引导幼儿观察并描述大妖怪的外貌特征。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的新词句。
3. 例题讲解：教师选取故事中的一个场景，引导幼儿运用新词句进行描述。
4. 随堂练习：幼儿分成小组，讨论并描述自己心中的大妖怪形象，教师巡回指导。
5. 小组展示：各小组分享自己的作品，大家共同点评、交流。
六、板书设计1. 大妖怪大大的眼睛长长的鼻子翘翘的嘴巴……2. 新词句学习七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起创作一个属于自己的大妖怪形象，并用新学的词句进行描述。
2. 答案：根据幼儿创作的大妖怪形象，运用故事中的新词句进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入，引导幼儿发挥想象，描述心中的大妖怪形象，培养了幼儿的语言表达能力和合作意识。
课后反思如下：1. 教师在教学中要注重激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达。
2. 对于新词句的学习，教师要进行充分讲解和示范，确保幼儿掌握。
3. 课后拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容应用到日常生活中，如描述家人、朋友的外貌特征等。
整体来看，本节课达到了预期的教学效果，但在引导幼儿讨论环节，部分幼儿参与度不高，今后教学中需注意调整教学方法，提高幼儿的积极性。
小班综合教案：圆怪物
小班综合教案：圆怪物Small class comprehensive lesson plan: round monster小班综合教案：圆怪物前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
设计意图：躺在摇篮里，孩子会抓着球往嘴里塞，吧唧吧唧尝着味道；能坐会爬时，孩子会拿着球往地上扔，开心地手舞足蹈；蹒跚学步时，孩子看到滚动的球回去追，反反复复，乐此不疲。
所以在本次活动中，我就想带着孩子走进球的的世界，感受球是怎么样的，它有哪些有趣的本领？孩子运用多种感官感知球的大小、形状、颜色和材质的不同，猜想会动、会滚又会跳的＂圆怪物＂是什么。
在与球的亲密接触中，充分感知、交流关于球的已有经验，并激发更多对球的喜爱。
一、活动目标1.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。
2.大胆猜测，乐于表达自己的意见。
二、活动准备1.人手一只球、一块布。
2.一张猜测用的图表。
3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，PPT。
三、活动过程（一）设疑：圆圆的东西会是什么？教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。
小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（请幼儿大胆猜测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。
）教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是《圆怪物》。
（二）分段欣赏《圆怪物》1.片段一：小松鼠发现的圆怪物。
（1）教师：是谁先发现的圆怪物？它猜圆怪物是什么呢？（2）教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的？（引导幼儿学说：不好！不好！这味道真不好！）（3）我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃。
小班语言活动大妖怪教案反思
小班语言活动大妖怪教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》的第三章“有趣的童话故事”，详细内容为“大妖怪”一节。
通过讲述大妖怪的故事，引导幼儿了解故事情节，学习新的词语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事大意。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词语，如：妖怪、害怕、勇敢等。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，提高幼儿的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，学习新词语，并能运用到实际情景中。
难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，引导幼儿勇敢地表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：大妖怪玩偶、故事卡片、词语卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个大妖怪玩偶进入教室，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否认识这个玩偶，让幼儿自由发表意见。
2. 讲解故事（10分钟）教师用故事卡片讲述“大妖怪”的故事，引导幼儿关注故事中的新词语，解释新词语的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的典型情节，进行详细讲解，引导幼儿理解和模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用新学的词语复述故事情节，鼓励幼儿大胆表达。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作自己心中的大妖怪形象，鼓励幼儿发挥想象力。
6. 展示与分享（15分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书故事题目和新词语。
2. 在黑板上画出故事主要角色的形象，标注角色名称。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大妖怪，并用新学的词语描述它。
2. 答案：根据幼儿的作品和描述，给予积极评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对新词语的掌握和运用情况，针对幼儿的不足，进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事和新词语，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。
幼儿园小班语言教学教案《圆怪物》含反思
幼儿园小班语言教学教案《圆怪物》含反思一、教学目标1.引导幼儿通过观察、想象，了解圆形的特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、想象，了解圆形的特征，并能用语言表达出来。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用完整的句子进行表达。
三、教学准备1.教具准备：圆形图片、圆形玩具、圆形卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入教师出示圆形图片，引导幼儿观察并说出图片中的圆形物品。
教师与幼儿互动，讨论圆形的特征。
2.故事讲解教师讲解《圆怪物》的故事，让幼儿了解故事内容。
教师引导幼儿观察故事中的圆形怪物，并讨论其特征。
3.观察与表达教师出示圆形玩具，让幼儿观察并说出玩具的名称和特征。
教师引导幼儿用完整的句子表达自己的观察结果。
4.想象与创造教师出示圆形卡片，让幼儿想象并创造出各种圆形怪物。
教师鼓励幼儿用语言描述自己创造的圆形怪物。
5.小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论圆形怪物的特征和故事情节。
教师参与小组讨论，引导幼儿用完整的句子进行表达。
教师邀请幼儿分享自己在小组讨论中的收获和感受。
五、教学反思本次教学活动，我以《圆怪物》为主题，引导幼儿通过观察、想象，了解圆形的特征，并培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在活动过程中，我注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与讨论，用完整的句子进行表达。
在导入环节，我通过出示圆形图片，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
在故事讲解环节，我注重引导幼儿观察故事中的圆形怪物，并讨论其特征，让幼儿对圆形有更深入的了解。
在观察与表达环节，我让幼儿观察圆形玩具，并引导他们用完整的句子表达自己的观察结果。
在想象与创造环节，我鼓励幼儿发挥想象力，创造出各种圆形怪物，并用语言描述。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在活动中积极参与，表现出较高的观察力、想象力和语言表达能力。
幼儿园小班教案《圆怪物》含反思
幼儿园小班教案《圆怪物》含反思小班教案《圆怪物》含反思适用于小班的语言教学活动当中，让幼儿大胆猜测，乐于表达自己的意见，感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理，体会做事要仔细，不要粗心大意，快来看看幼儿园小班《圆怪物》含反思教案吧。
活动目标1.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。
2.大胆猜测，乐于表达自己的意见。
3.体会做事要仔细，不要粗心大意。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1.人手一只球、一块布。
2.一张猜测用的图表。
3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，PPT。
活动过程（一）设疑：圆圆的东西会是什么？1.教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。
小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（请幼儿大胆猜测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。
）2.教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是《圆怪物》。
（二）分段欣赏《圆怪物》1.片段一：小松鼠发现的圆怪物。
（1）教师：是谁先发现的圆怪物？它猜圆怪物是什么呢？（2）教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的？（引导幼儿学说：不好！不好！这味道真不好！）（3）我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃。
看看我们刚才猜的东西，哪些是能吃的呢？（把猜测图表中能吃的圆东西去掉。
）2.片段二：小鸡发现的圆怪物。
（1）教师：小鸡跑过来，看到圆怪物后是怎么做的？（2）教师：它发现了圆怪物的什么秘密？这个圆怪物会动。
（3）教师：圆怪物是怎么动的？我们一起来学学。
（4）教师：这个圆怪物不能吃，还会动。
你们猜可能是什么啊？为什么？（把猜测图表中不会动的圆东西去掉）3.片段三：啄木鸟发现的圆怪物。
（1）教师：啄木鸟飞过来，它以为圆怪物是什么？它看到圆怪物后又是怎么做的？（2）教师：它发现了什么秘密？圆怪物会滚。
（3）现在我们来猜猜，这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢？为什么？（把猜测图表中不会滚的圆东西去掉）4.片段=猫头鹰发现的圆怪物。
幼儿园小班教案《圆怪物》含反思
幼儿园小班教案《圆怪物》教学目标•通过游戏活动，了解圆形的形状特征；•提高幼儿细心观察能力，培养观察能力；•培养幼儿的团队合作精神；•激发幼儿对环保意识的认识。
教学准备•物料：彩色纸、彩色笔、橡皮、手工刀、单黑色纸板；•PPT课件制作。
教学内容导入1.通过PPT播放圆形相关图片，让幼儿观察图片，认识圆形的形状特点。
2.复习上一课学习内容，询问幼儿已学到的知识。
正文1.通过老师故事引入本课的主人公：圆怪物。
2.介绍圆怪物的形状特征：全身由圆圆的圆球组成。
3.分组活动，将幼儿分成5-6人的一个小组，让小组成员组合尽可能多的圆形以拼出圆怪物的形状。
4.完成后，将所有小组的作品放在一起，比较各小组的差异，引导幼儿对找出不同点，加深对圆形的理解。
5.完成作品后，讲解环保知识，让孩子们用废弃物品搭建一个圆形的“怪物”，表达对环保的关心。
综合1.归纳总结课堂所学知识和经验，进一步加深对圆形的理解。
2.让孩子们在家里寻找环保知识，和班级的小组成员分享，共同建设美好的环境。
教学反思本节课以圆怪物为主题，通过游戏教学模式，以手工拼圆形、环保知识教育为辅助，有效提高了幼儿的观察能力和环保意识，同时也培养了幼儿的团队合作精神。
但是在实际教学中，也存在着一些问题和不足。
首先，由于幼儿年龄较小，对于环保知识的理解有限。
其次，手工环节存在安全隐患，需要加强教师的安全引导。
同时，为了更好地落实教材，需要老师对课堂教学方式进行进一步优化，加强对幼儿的引导和激发。
总之，教师在教学过程中要注意根据幼儿的年龄特点和心理特点，选择适当的教学方法，把握好教学的时机，才能有效地提高幼儿的学习兴趣和发展潜力。
小班语言：圆怪物-最新幼儿园小班教案
小班语言：圆怪物最新幼儿园小班教案教案：小班语言教学内容：本教案选用教材《圆怪物》进行教学。
该章节主要引导学生认识各种形状的怪物，并通过怪物的故事，培养学生的想象力和创造力。
教学目标：1. 学生能够听懂、说对故事中的圆怪物及其特点。
2. 学生能够通过观察、思考，创造自己的怪物形象。
3. 学生能够在集体活动中，积极主动地与同伴分享自己的想法。
教学难点与重点：重点：学生能够听懂、说对故事内容，了解圆怪物的特点。
难点：学生能够通过观察、思考，创造自己的怪物形象，并在集体活动中分享。
教具与学具准备：1. 故事课件：《圆怪物》2. 怪物头饰3. 画纸、画笔教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师播放故事课件《圆怪物》，引导学生关注故事内容。
2. 故事结束后，教师提问：“你们看到了怎样的怪物？它们有什么特点？”二、新课教学（10分钟）1. 教师带领学生一起复述故事内容，强调圆怪物的特点。
2. 教师引导学生观察教室里的物品，找出圆形的物品，并尝试创造自己的圆怪物形象。
三、实践活动（10分钟）1. 教师分发画纸、画笔，引导学生用自己的方式创作圆怪物。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创造独特的圆怪物。
四、分享交流（5分钟）1. 教师邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作思路。
五、课堂小结（5分钟）2. 教师强调学生在集体活动中积极主动分享自己的想法。
板书设计：圆怪物1. 特点：圆形、多样、独特2. 创作：观察、思考、创造作业设计：1. 请学生用自己的方式画出一个圆怪物，并写一写它的特点。
2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子分享创作思路。
课后反思及拓展延伸：本节课通过故事《圆怪物》引导学生认识各种形状的怪物，培养学生的想象力和创造力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和创作空间。
同时，教师还需注重培养学生的合作意识，鼓励学生在集体活动中分享自己的想法。
拓展延伸：1. 教师可以组织学生进行怪物角色扮演，增强学生的情感体验。
幼儿园小班教案《圆怪物》含反思
幼儿园小班教案《圆怪物》含反思一、教学目标1.了解圆形基本特征，认得数字1—10、2.培育察看、分析、综合的本领。
3.通过“圆怪物”的故事，培育孩子的古怪心、探究欲和制造力。
4.激发同学对美术的爱好，感受美的气息。
二、教学准备1.教具：故事绘本《圆怪物》、彩纸、剪刀、水彩笔、颜料盘等。
2.教材：课本 P69—P70、3.教学环境：活动室、教室、自然环境。
三、教学步骤1. 游戏：自由游戏环节在自由游戏环节，老师没有设立实在的任务和规定，让孩子自由发挥、自由探究。
这个环节重要是为了让孩子渐渐适应环境、放松心情、自由表达。
孩子们可以玩玩泥巴、涂涂画、积木、拼图等。
老师在旁边察看孩子，一方面可以从孩子们的表现中发觉其优点和不足，另一方面为后面的活动做好铺垫。
2. 激发爱好老师打开《圆怪物》的故事绘本，渐渐读给孩子们听。
孩子们一开始可能有点畏惧，但是随着故事的推动，他们会渐渐被吸引进绘本故事中，从中体会“圆怪物”的特别之处，并获得故事读后的感悟。
3. 圆形剪纸活动引导孩子动手制作一个个不同大小的圆形，为圆形的特征进行实践操作，同时让孩子们渐渐发觉这些圆形的大小、颜色、形状的不同之处。
老师可以在制作圆形过程中，引导孩子们了解包括大小、颜色、形状等在内的环境概念。
还可以给孩子们介绍圆中包含的数字1—10、4. 制作圆形怪物为了让孩子们更好地理解圆，让他们想象一个圆怪物，激励孩子制造本身的想象，发挥想象力。
老师可以引导孩子选择适合他们本身的颜色和尺寸，并激励孩子表达出怪物唯一的“圆形”特征。
在制作过程中，让孩子们自发思考，将本身的想法转化为实在的实效。
同时，老师还可以在制作过程中加强与孩子的互动，让他们在动手的过程中积淀对于圆形的记忆。
5. 颜色涂画环节让孩子们在本身制作的圆形上自由绘画，进行充实和涂色，充分发挥孩子的想象和创意。
在颜色上不要限制孩子的不同认知差异，不要评判好与坏，在质量上不要太过于强调成果，而是重视过程和孩子在其中的体验。
励素文小班圆怪物故事
故事：圆怪物草地上躺着一只花花绿绿的圆怪物。
“可能是好吃的蘑菇。
”小松鼠从树上跳下来，去啃那圆东西，“呀！味道真不好！”小鸡跑过来：“这是什么？”它用小尖嘴使劲一啄，圆怪物左右晃动起来，“啊，它是会动的！”啄木鸟飞过来，“可能是条凳子。
”说完往圆东西上一坐，“骨碌碌”，怪物滚动起来，把啄木鸟摔倒在地上，“啊！它会滚呢！”猫头鹰被吵醒了，它望望地上的圆怪物：“这是只鸵鸟蛋，我把它送回去给鸵鸟妈妈。
”边说边抱起那圆怪物，可一滑，圆怪物掉到地上，一上一下地跳起来，“啊！它还会跳呢！”这个会动，会滚，会跳的圆怪物是什么？教材分析：《圆怪物》这个故事文字短小、语言通俗，幽默的语言充满了悬念的情节。
便于小班幼儿理解和掌握。
通过小松鼠、小鸡、啄木鸟、猫头鹰在草地上发现一个圆怪物而引起故事带动了读者的心，让大家有一种迫切想知道答案的欲望。
紧接着四个小动物的心理想法呈现告知我们圆怪物有有四个特征：不能吃、会动、会滚、会跳。
让大家都展开了联想想象。
最后在一句开放性的疑问：这个会动，会滚，会跳的圆怪物是什么？从而引发了大家的思考。
小班语言活动《圆怪物》，针对本身故事的价值及小班年龄的特点设计了本次活动。
活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，能根据物体间的基本特征进行合理想象猜测知道不能吃、会动、会滚，会跳的圆怪物是球。
2、乐意表达自己的想法和感受，学说短句，体验表达的快乐。
活动准备：皮球人手一个、视频《圆怪物》、挂图《圆怪物》一套活动过程：一、自主玩球引出课题1、幼儿人手一个皮球自主玩耍，初步感知皮球的外形特征师：小朋友都玩了皮球，皮球长得怎么样？2、幼儿自由交流3、教师小结：皮球很好玩，皮球的形状是圆圆的。
有一个圆怪物跟皮球很像，也是圆圆的。
那到底是什么呢，一起来听故事《圆怪物》二、观赏视频、倾听故事，理解故事内容1、教师讲述故事（草地上躺着一只花花绿绿的圆怪物至它还会跳呢！”）师提问：故事里面有哪些小动物？小松鼠觉得圆怪物怎么样？可以吃嘛？哪一句告诉我们（味道很不好）一起说一说（“呀！味道真不好！）原来这个圆怪物是不能吃的。
小班语言大妖怪教案反思
小班语言大妖怪教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿语言大妖怪》教材的第三章节，详细内容包括：认识大妖怪这一虚构角色，学习使用简单的形容词描述大妖怪的外貌特征，通过故事情景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解大妖怪这一虚构角色，并能够用简单的形容词描述其外貌特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对故事的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力和积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用形容词描述大妖怪的外貌特征。
教学重点：认识和了解大妖怪，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大妖怪玩偶、故事书、形容词卡片、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、形容词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大妖怪玩偶，邀请一名幼儿扮演大妖怪，其他幼儿观察并描述其外貌特征。
引导幼儿用简单的形容词进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何用形容词描述大妖怪的外貌特征，如“高大的”、“绿色的”等。
通过故事书中的插图，让幼儿结合实际观察，进行形容词的运用练习。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放形容词卡片和画纸。
要求每组用卡片上的形容词，为画纸上的大妖怪涂色，并描述其外貌特征。
各小组展示自己的作品，其他幼儿猜测并说出形容词。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
5. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于大妖怪的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和想象力。
六、板书设计1. 大妖怪外貌特征：高大、绿色、可怕、狡猾等。
2. 形容词卡片：发放给幼儿，用于描述大妖怪的外貌特征。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用形容词描述自己的家人，并画出来。
答案示例：爸爸：高大的、严肃的；妈妈：温柔的、美丽的。
2. 作业要求：使用本节课所学的形容词，尽可能多地描述家人，并发挥想象力，为家人涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了形容词的运用，提高了语言表达能力。
幼儿园小班综合教案：圆怪物
幼儿园小班综合教案：圆怪物教学目标：1.通过本节课的学习，让幼儿了解圆形的基本特征和形态；2.培养幼儿观察和感知能力；3.提高幼儿的动手能力和想象力。
教学重点：1.圆形的形态和特点；2.利用简单的材料制作圆形的怪物；3.培养幼儿的观察和感知能力。
教学准备：1.教具：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等；2.材料：纸板、彩纸、棉花等；3.环境：整洁、干净的教室。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示一张圆形的图片，引导幼儿观察和发现圆形的形态，问：“这个形状是什么？”2.幼儿回答后，教师再引导幼儿观察教室中有哪些圆形的物品，如窗户、桌子等。
3.教师呈现滚动的小球，引导幼儿说出小球的形状。
二、学习（30分钟）1.教师告诉幼儿，我们今天要做一个圆形的怪物。
然后，教师展示圆形的怪物模型，引导幼儿观察和发现圆形在怪物中的特点。
2.幼儿跟着教师一起将圆形的怪物模型分解成若干个简单的圆形部分。
3.教师拿出圆形的纸板和彩纸，给予幼儿自由发挥的空间。
幼儿可以用剪刀和胶水将纸板和彩纸拼接成圆形的怪物，可以用彩色笔画出怪物的眼睛、嘴巴等特征。
三、交流（10分钟）1.教师请随机几位幼儿展示自己制作的圆形怪物，让其他幼儿观察并发表看法。
2.教师带领幼儿一起回顾今天学习的内容，再次复习圆形的特征和形态。
四、评价（5分钟）教师鼓励幼儿主动回答问题，观察他们制作的圆形的怪物，评价他们的动手能力和想象力。
五、延伸（5分钟）教师鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多的圆形，如饼干、水果等。
鼓励幼儿制作更多有趣的圆形手工作品。
六、结束（5分钟）教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿继续加强对圆形的观察和感知。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对圆形的特征和形态有了更深入的了解，并通过制作圆形的怪物培养了幼儿的动手能力和想象力。
教学过程中，教师通过引导幼儿观察和感知，让幼儿参与制作，增加了教学的趣味性和实践性。
同时，教师还抓住了幼儿的兴趣点，设置了延伸活动，帮助幼儿在日常生活中继续加强对圆形的观察和感知。
小班数学教案圆怪物
小班数学教案圆怪物小班数学教案：圆怪物导语：本教案以小班数学教学为背景，通过引入圆怪物这一趣味元素，旨在提高幼儿对于圆形的认识和理解。
通过多种教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极参与，培养其对于数学的兴趣和能力。
一、教学目标1. 认识圆形，了解圆的特征和属性；2. 掌握圆形的命名和绘制方法；3. 能够在日常生活中观察和找出圆形，形成对圆形的整体认知；4. 通过游戏和实际操作，巩固对圆形的学习。
二、教学准备1. 圆形素材：卡纸圆形，点状标签等；2. 游戏道具：圆形玩具、拼图等；3. 儿歌或动画视频：介绍圆形的儿歌或视频；4. 课件或绘本：配合教学内容使用；5. 画板或白板、彩色粉笔/偶；6. 教学活动设计：圆怪物游戏、圆形拼图等；7. 奖励小礼品：如圆形贴纸等。
三、教学过程1. 导入：- 引入教学主题：今天我们要一起来认识一个小怪物，他是一个圆圆的怪物，你们知道怎么样才能认识圆圆的怪物吗？- 让幼儿观察教室或班级环境，找出圆形的物体，引导他们说出圆形的特征。
- 播放圆形儿歌或观看圆形动画视频，让幼儿通过视觉和听觉感受圆形的形态。
2. 探究：- 准备圆形素材，例如卡纸上黏贴圆形，点状标签等。
逐一展示给幼儿，与幼儿互动，让他们触摸、辨认并说出其名称。
- 制作一个圆形拼图，将拼图分成几个部分，让幼儿尝试组合出一个完整的圆形，加深对圆的认识。
3. 引入圆怪物：- 准备一只可爱的圆怪物玩具，如一只圆形的恐龙或外星人。
让它在教室中“迷路”，需要幼儿帮助找到回家的路。
- 活动设定：幼儿需要按照指示寻找圆形物体，并将它们粘贴在地图上，帮助圆怪物找到回家的路。
其中，需要设定障碍物，引导幼儿通过解决问题找到正确的路径。
4. 拓展活动：圆形游戏- 制作一个圆形大转盘，上面标有不同的圆形物体，让幼儿轮流旋转转盘，看它会停留在哪个圆形上，并和其他小伙伴分享找到的圆形物体。
- 游戏设定：幼儿根据转盘上指向的圆形，从教室中寻找相应的圆形物体，并将其放置在转盘的正确位置上。
幼儿园小班综合教案：圆怪物
幼儿园小班综合教案：圆怪物一、教案背景本教案通过创造一个虚构的“圆怪物”角色，结合故事讲述、绘画、音乐和舞蹈等多元化教学手段，旨在培养幼儿的想象力、创造力以及对圆形物体的认识。
二、教学目标认知目标：了解“圆怪物”的特征，认识圆形在自然界和人造物品中的普遍性。
技能目标：通过绘画和音乐活动，培养幼儿的美术和音乐表现能力。
情感目标：通过角色扮演和集体活动，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
三、教学准备材料准备：彩色纸张（多种颜色）画笔、水彩或蜡笔音乐播放设备简单的打击乐器（如小鼓、沙锤等）“圆怪物”角色的图片或玩偶环境准备：教室内布置成“圆怪物”的家，营造神秘的氛围。
准备足够的工作空间，确保每个孩子都能舒适地参与活动。
四、教学过程1. 故事引入活动：讲述“圆怪物”的故事，引起幼儿的兴趣。
提问：讨论故事中的情节，特别是“圆怪物”的特征。
2. 角色扮演活动：幼儿扮演“圆怪物”，进行角色扮演游戏。
3. 绘画活动示范：教师示范如何画一个“圆怪物”，重点讲解圆形的运用。
绘画：幼儿绘画自己的“圆怪物”，教师巡回指导。
4. 音乐与舞蹈活动：播放欢快的音乐，幼儿随音乐模仿“圆怪物”跳舞。
5. 圆形物品探索探索：让幼儿在教室内寻找圆形的物品，并讨论其用途。
6. 作品展示展示：让每个孩子展示自己的“圆怪物”画作，并讲述自己的故事。
7. 反思总结讨论：引导幼儿讨论在活动中的感受，特别是圆形在绘画和舞蹈中的应用。
总结：教师总结幼儿的表现，强调综合活动对幼儿全面发展的重要性。
五、延伸活动家园联系：鼓励家长在家中与孩子一起寻找家中的圆形物品，增进亲子关系。
主题延伸：在接下来的综合活动中，可以围绕“形状世界”这一主题，让幼儿探索和认识不同的几何形状。
六、教学反思教师应反思本次教学的成效，包括幼儿的参与度、作品的完成情况以及教学方法的适宜性等。
七、附录参考资料：提供一些关于形状认知和角色扮演的绘本或科普书籍，供幼儿阅读。
评价表：设计一个简单的评价表，用于评价幼儿在活动中的表现。
小班圆怪物教案
小班圆怪物教案
教案标题：小班圆怪物教案
教学目标：
1. 让学生了解和认识不同形状的圆形
2. 帮助学生发展观察和分类能力
3. 激发学生对形状的兴趣和好奇心
教学内容：
1. 圆形的认识和特点
2. 圆形在日常生活中的应用
3. 通过游戏和活动让学生感受和认识圆形
教学准备：
1. 圆形的图片和实物样本
2. 游戏道具和教具
3. 教学PPT或图片资料
教学活动：
1. 导入：通过展示圆形的图片和实物，引导学生认识和了解圆形的特点。
2. 活动一：圆形游戏
- 让学生围成一个圆形，感受圆形的形状特点
- 用圆形的道具进行游戏，如圆形球、圆形饼干等
- 让学生找出教室中的圆形物品
3. 活动二：圆形创作
- 让学生用纸板和彩笔制作圆形的小怪物
- 引导学生用圆形来组合创作出不同形态的小怪物
4. 活动三：圆形故事
- 通过讲故事的形式，让学生了解圆形在日常生活中的应用，如太阳、球等5. 总结：复习圆形的特点和应用，鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的圆形物品。
教学评估：
观察学生在活动中的表现和参与程度，检查学生制作的圆形小怪物，以及对圆形的认知和理解。
教学延伸：
在日常生活中，引导学生观察周围的圆形物品，并进行记录和分享。
可以组织户外活动，让学生在自然环境中寻找圆形物品，加深对圆形的认识和理解。
小班综合教案：圆怪物
小班综合教案：圆怪物一、教学目标1.了解圆形的特征，培养幼儿对圆形的认知和欣赏能力。
2.通过手工制作，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识圆形，学会用圆形制作怪物。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象，创作出独特的圆形怪物。
三、教学准备1.教具：圆形卡片、圆形贴纸、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特征。
（2）教师与幼儿互动，讨论圆形在生活中常见的物品。
2.感知与体验（1）教师分发圆形贴纸，让幼儿在纸上贴出自己喜欢的圆形怪物。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的圆形怪物。
3.制作圆形怪物（1）教师展示制作圆形怪物的步骤，引导幼儿模仿。
（2）幼儿动手制作圆形怪物，教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。
4.分享与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的圆形怪物，分享创作心得。
（2）幼儿互相欣赏、评价，学习借鉴他人的优点。
5.拓展活动（1）教师出示圆形纸，引导幼儿用剪刀剪出圆形。
（2）教师指导幼儿用圆形纸制作怪物，培养幼儿的动手能力。
（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过圆形怪物这一主题，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了圆形，达到了教学目标。
2.在制作圆形怪物的过程中，幼儿动手操作能力得到了提高，创造力得到了发挥。
3.分享与交流环节，幼儿学会了合作、分享的良好品质，为今后的学习打下了基础。
4.教师在活动中关注到了每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高了教学效果。
六、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中寻找圆形物品，拍照分享到班级群。
2.课后活动：组织幼儿进行圆形接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对圆形的认知程度。
2.评估幼儿在制作圆形怪物过程中的动手能力和创造力。
圆怪物 教案
圆怪物教案教案标题：圆怪物教案目标：1. 通过游戏和活动，引导学生了解和认识圆形。
2. 帮助学生学会辨认和描述圆形的特征。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 用一些日常生活中常见的圆形物品，如篮球、饼干、盘子等展示给学生，并引导学生发现这些物品的共同特征。
2. 引导学生观察并描述圆形的特征，如圆周、半径等。
游戏活动：1. 游戏1：圆形寻宝- 在教室或操场上隐藏一些圆形物品，如球、硬币等。
- 学生们分成小组，根据老师的指示寻找圆形物品。
- 每个小组找到一个圆形物品后，回到起点，并描述所找到的物品。
2. 游戏2：圆形画板- 给每个学生发放一个圆形画板和一些彩色粉笔。
- 老师给出一个圆形物品的名称，学生们在画板上绘制出这个物品。
- 学生们展示自己的作品，并用简单的语言描述所绘制的圆形物品。
巩固练习：1. 给学生发放一张纸和一支铅笔，让他们在纸上练习画圆形。
2. 老师检查学生的练习并给予指导和反馈。
结课活动：1. 学生们分成小组，用卡片或纸板制作圆形怪物。
2. 每个小组展示他们制作的圆形怪物，并描述它的特征。
3. 学生们互相欣赏和评论其他小组的作品。
教案评估：1. 观察学生在游戏和活动中的参与程度和表现。
2. 检查学生在练习中画圆形的准确性。
3. 评估学生在结课活动中的创造力和表达能力。
教案扩展：1. 引导学生观察和描述其他形状，如正方形、三角形等。
2. 组织学生参观校园或社区中的圆形物品，如钟表、自行车轮等。
3. 制作一个圆形物品的展览，展示学生的作品和描述。
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小班语言《圆怪物》活动反思
小班语言《圆怪物》活动反思
通过第一次的试教，从总体的效果来看还是不错的。
但是我们也发现了不少的问题，比如在教具的设计上需要改进，我们发现在活动中运用纸偶的效果不是很好，虽然幼儿对于纸偶也是非常感兴趣的，但是教师在进行操作时纸偶不是很方便，另外，小班的幼儿似乎对于木偶更感兴趣。
所以，我们决定运用木偶代替纸偶，在教具的设计上补充一个“草地背景”，并由同组教师进行辅助表演，这样执教的老师能更好的进行活动，而且幼儿能更专注于故事的欣赏。
这样做的目的在于，我们结合幼儿的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的感觉，让幼儿跟随故事的发展结合自己的情感体验，达到对故事内容的基本理解的目的，同时在这一过程中又为幼儿构筑了一个语言学习的舞台。
还有，就是在最后一个环节处，我们觉得让幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目（皮球），这样能使活动更为完整，同时也能让幼儿感受到成功的喜悦。
第二，最后一个“玩球”的环节，应该放到第一个环节处，由“玩球”引出活动，引发幼儿对“球”的兴趣，初步感知“球”的特点。
在幼儿玩一玩→说一说的情境中引出活动，激发幼儿对故事内容的兴趣，这样的导入更为合适。
第三，在活动中我们运用了创设问题情境（提出问题）→幼儿思考回答→教师倾听、判断并给予回应或提出进一步的问题→幼儿再思考回答……”的步骤来进行，使提问抓住重点，形成一个循环往复、螺旋上升的过程，使教学。