小班语言《问好》教学反思
幼儿园小班教案《你好您好》含反思
幼儿园小班教学计划《你好您好》带反思小班教学计划《你好您好》反映了适用于小班的社会主题教学活动，使幼儿能够提供免费的表达机会，体验免费的表达和表达机会，学习使用“你好，你好”向他人打招呼，并培养孩子的情感突发为了让孩子们理解您的良好角色和对单词的理解，请看一看幼儿园003010课程，对课程计划进行反思。
活动目标1.学会使用“你好，你好”向其他人打招呼，并培养幼儿的情感冲动。
2.为幼儿提供自由表达自己的机会，并体验自由表达和表达的机会。
3.让孩子理解您的良好角色和语言理解能力。
4.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。
5.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。
主要困难教学重点：让孩子学会通过音乐节奏与他人打招呼。
教学困难：让幼儿参加活动中的集体合作和沟通技巧。
活动准备你好音乐，你好图片。
活动程序1.显示熊的图片。
今天，我们班上有一个新朋友。
你想知道他是谁吗？ ``你好，他，''嘿，你好'2.欣赏音乐。
孩子们在音乐中听到了什么？“3.老师进行各种形式的问候。
4，孩子们的集体学习成绩打招呼，“孩子们的成绩很好，鼓掌，鼓励自己”。
5，个别孩子表演，并播放音乐你好，引导孩子在活动中打招呼，其他孩子学会欣赏别人的表演。
6，活动延伸到家，向周围的人问好。
“教学反思1.必须认真观察和指导儿童学习方法的认知情况。
2.活动过程必须连贯一致，与环境材料，同伴和老师互动并独立发展。
3.在教学过程中，教师应根据孩子的需要及时调整教学方式。
4.如果让我重新参加本课，则将让孩子们讲更多的想法。
肖克科：您好，这是一般对话的开篇和常用语言，在此表示敬意。
这也是最基本的中文单词。
它主要用于在别人之前或纯粹礼貌时问好您的问候。
礼仪小班教案问好
礼仪小班教案问好礼仪小班教案问好（精选8篇）为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，今天店铺为大家整理的礼仪小班教案问好，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!礼仪小班教案问好篇1活动目标1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。
离别时要说：再见!会用：晚安。
等等2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。
对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。
通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。
教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。
现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。
但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
礼仪小班教案问好篇2活动目标：通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。
通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。
在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。
活动准备：“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。
活动过程：出示宣传画“问好”，导入激趣。
小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。
小班礼仪问好教案18篇
小班礼仪问好教案18篇《小班礼仪问好教案18篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班社会详案教案《甜甜的招呼》含反思活动前评析清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。
只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:早上好!或是摆摆手，鞠个躬。
通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。
因此我开展了此活动。
活动目标1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.活动准备1.电视机电脑lt;lt;天线宝宝碟片录音机lt;lt;找朋友音乐图片若张2.幼儿人手一个彩色眼罩3.邀请部分家长和园内老师活动过程实录一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!本文来源:屈,老;师教案.网你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.1.播放动画片lt;lt;天线宝宝.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?(2)播放动画片lt;lt;天线宝宝.(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼.当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：《找朋友》音乐找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......教学反思：本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。
小班《问答》礼仪教案5篇
小班《问答》礼仪教案5篇小班《问答》礼仪教案1生活活动：打开来看一看活动目标：1、尝试用多种方法打开盖子，愿意用简单的语言讲述;2、对活动感兴趣，能积极参与活动，体验成功的乐趣。
活动准备：1、大箱子一个(里面有多个小盒子及胜利果——巧克力、糖果等);2、各种带盖的盒子、罐子等(2——3个套装)。
活动过程：一、找宝贝出示一个大箱子1、“宝宝们，这是什么呀?”2、“猜猜看，里面装了什么?”“有香蕉吗?”“有巧克力吗?”……3、“谁会帮我打开来的?”“拿出来给小朋友看一下，是什么呀?”请几名幼儿逐一打开盒子，(哦，原来里面还有个盒子。
)直到找到里面胜利的果实。
二、请小朋友找宝贝1、“刚才宝宝们帮我找到了藏在盒子里的宝贝，非常感谢你们，今天我也为你们准备了很多好吃的，它们都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，能干的宝宝自己动手，去打开来看看有什么，如果你打不开，请老师帮帮忙好吗?”2、幼儿在活动室里找宝贝，尝试用各种方法打开。
3、说说找到了什么“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”小结：拉链、盒子、盖子等。
可以请个别幼儿示范一下。
三、学习撕1、“我们宝宝打开了盖子、拆开了盒子、拧开了瓶子，找到了许多好吃的，那现在你能吃到它吗?”“好吃的东西还躲在小袋子里面，这个袋子还有牙齿印的花边呢?谁会打开呢?”“告诉你一个秘密，找到牙齿印，用两只手的大拇哥和妈妈手指轻轻一撕，就可以打开来了。
你可以试一试，如果你打不开，你也可以请旁边的老师帮帮忙，别望了说谢谢。
”2、幼儿自己动手撕开包装纸，品尝。
3、说说吃的什么，是什么味道的。
小班《问答》礼仪教案2活动目标：1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。
活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
活动过程：一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。
小班优秀语言教案《你好》 (2)
小班优秀语言教案《你好》教案标题：《你好》教学目标：1. 学会用中文问候他人并回应。
2. 学会用中文介绍自己的基本信息。
3. 通过练习提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 学习常用的中文问候语和回答。
2. 学习如何介绍自己的姓名、年龄、国籍和职业。
教学准备：1. 教材：《你好》教材。
2. 多媒体设备。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过问候全班学生来引入本课的话题。
2. 教师可以用中文问候学生，鼓励学生用中文回答。
Step 2：学习常用问候语和回答（15分钟）1. 教师出示课件或黑板上的问候语，并读出来。
2. 教师解释问候语的意思，并用中文示范。
3. 学生跟读，注意语音语调。
4. 进行问答练习。
Step 3：学习介绍自己的基本信息（20分钟）1. 教师出示课件或黑板上的自我介绍模板，包括姓名、年龄、国籍和职业。
2. 教师解释每个信息的意思，并用中文示范。
3. 学生跟读，注意语音语调。
4. 学生分组进行自我介绍练习。
Step 4：拓展练习（15分钟）1. 教师出示图片或物品，学生用中文进行描述和介绍。
2. 教师给予肯定和修正，并鼓励学生积极参与。
Step 5：操练和总结（10分钟）1. 学生与同伴或全班进行操练，进行问答和自我介绍练习。
2. 教师进行总结和反馈，强调重要的语法和表达方式。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置口头作业：学生用中文写一段简短的自我介绍，并准备下节课时进行演讲。
教学延伸：1. 学生可以进行角色扮演，模拟真实情境中的问候交流。
2. 学生可以创设更多情境来练习问候和介绍。
教学评估：1. 教师可以通过观察学生的表现和参与度来评估学生的掌握程度。
2. 口头作业的完成情况也可以作为评估的依据。
教学反思：1. 教师应注意课堂氛围的营造，使学生积极参与并享受学习过程。
2. 教师应关注学生的口语表达能力，并鼓励学生多与同伴进行实际对话练习。
幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思
幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思一、教学目标：1. 让幼儿学会用礼貌用语“早上好”与他人问候。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点：重点：学会用礼貌用语“早上好”与他人问候。
难点：能够在日常生活中运用“早上好”进行交流。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿用“早上好”回应。
2. 故事讲解：教师讲述一个关于“早上好”的故事，引导幼儿学会用“早上好”与他人问候。
3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演故事中的角色，运用“早上好”进行交流。
4. 小组活动：幼儿分组进行角色扮演，练习在现实生活中运用“早上好”。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动运用“早上好”与他人问候。
2. 观察幼儿在情景模拟和角色扮演中的表现，是否能够正确运用“早上好”。
3. 收集幼儿在小组活动中的反馈，了解他们在现实生活中运用“早上好”的情况。
教学反思：在本次活动中，幼儿们普遍能够学会用“早上好”与他人问候，但在情景模拟和角色扮演中，部分幼儿仍然存在害羞、不敢开口的问题。
在今后的教学中，我们需要更多地给予幼儿鼓励和引导，帮助他们建立自信，提高语言表达能力。
我们还要注重在日常教学中，不断提醒和引导幼儿在日常生活中运用“早上好”，以达到学以致用的目的。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用“早上好”。
2. 环境创设：在活动室中布置一个“早上好”主题墙，展示幼儿的作品和进步。
七、教学反馈：1. 教师观察幼儿在家庭和园所中的表现，了解幼儿是否能够在日常生活中运用“早上好”。
幼儿园小班教案《你好》含反思
幼儿园小班教学计划《你好》带反思小班教学计划《你好》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们尝试使用“你好”向他人表达礼貌，欣赏故事《你好》，知道您是表达礼貌，阅读故事的方式，可以细致观察屏幕，对故事理解的大胆表达，来看看幼儿园小班《你好》对课程计划的反思。
活动目标1.欣赏故事《你好》，知道您是表达礼貌的一种方式。
2.尝试用“你好”向他人表示礼貌。
3.阅读故事，仔细观察图片，并大胆表达对故事的理解。
4.鼓励幼儿敢于表达意见。
教学重点，难度1.让孩子理解你的美好意思，并在日常生活中运用它2.调动幼儿的兴趣，使他们对课堂充满热情。
活动准备儿童故事带《你好》。
2.音乐《找朋友》。
活动程序首先，通过问题介绍故事要求孩子们见朋友和老师，他们长大后如何打招呼。
1.孩子们来幼儿园与其他孩子见面时该怎么说？2，肯定并赞美孩子给出的答案，然后再说：老师首先告诉你一个故事，听故事中的小动物是怎么做的？二，欣赏故事的认识《你好》1.首先放录音带，然后老师用相应的动作讲故事《你好》。
2.问题：当小动物见到新朋友时，您怎么说？三，找朋友1，播放磁带音乐《找朋友》2.在音乐中，孩子们可以自由地寻找伴侣并使用“ hello”打招呼。
3.要求孩子们放学后和家人打招呼问好。
教学反思1.缺少一些介绍。
问孩子们见到孩子时怎么说。
这时，孩子们可能会说一些奇怪的方法，以致老师很难悔改课堂的主题。
2.这堂课对孩子的语言，认知和情感都有好处。
3，以游戏结束班级，不会使孩子突然感到无聊。
4.如果您重新上课，我将介绍这个故事以简化调整。
5，除了采用减免措施以外，本课的其他方面都很自然，流畅，师生合作出色，对孩子的兴趣很大，总体效果还是不错的。
小科：您的问候，作为一般性对话的开始和共同语言。
这也是最基本的中文单词。
它主要用于在别人之前或纯粹礼貌时问好您的问候。
小班问好语言教案反思
小班问好语言教案反思一、教学目标。
1.通过问好语言教学，培养学生良好的语言表达能力和交际能力。
2.激发学生学习外语的兴趣，提高学习外语的积极性和主动性。
3.培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点。
1.学会使用问好语言进行日常交际。
2.培养学生的语言表达能力和交际能力。
三、教学难点。
1.如何让学生在实际交际中灵活运用问好语言。
2.如何激发学生学习外语的兴趣，提高学习外语的积极性和主动性。
四、教学过程。
1.导入新课。
通过播放问好语言的视频，让学生感受到外语的魅力，激发学习的兴趣。
2.学习新知识。
教师向学生介绍问好语言的基本用法和常见表达方式，并通过示范和操练，让学生掌握基本的问好语言。
3.巩固训练。
教师设计各种交际情景，让学生在实际交际中灵活运用问好语言，培养学生的语言表达能力和交际能力。
4.拓展延伸。
教师组织学生进行问好语言的角色扮演活动，让学生在游戏中体验外语交流的乐趣，激发学生学习外语的兴趣，提高学习外语的积极性和主动性。
五、教学反思。
在教学过程中，我发现学生对于问好语言的学习兴趣不高，学习积极性不够，主动性较差。
原因主要有以下几点：1.教学内容单一，缺乏趣味性和实用性。
在教学中，我主要以传统的讲解和操练为主，缺乏趣味性和实用性，导致学生对于问好语言的学习兴趣不高。
2.教学方法单一，缺乏灵活性和多样性。
在教学中，我主要采用了讲解和操练的教学方法，缺乏灵活性和多样性，不能满足学生的学习需求，导致学生学习积极性不够，主动性较差。
针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进：1.丰富教学内容，增加趣味性和实用性。
在教学中，我将结合学生的实际生活和兴趣爱好，设计丰富多彩的问好语言教学内容，增加趣味性和实用性，激发学生学习的兴趣。
2.多样化教学方法，增加灵活性和多样性。
在教学中，我将采用多种教学方法，如游戏教学、角色扮演、小组讨论等，增加灵活性和多样性，满足学生的学习需求，提高学生学习积极性和主动性。
小班语言优秀教案及教学反思《你好》
小班语言优秀教案及教学反思《你好》一、教案设计1.1 教学目标•学生能够正确地听、说、读、写汉字“你好”。
•学生能够通过模仿、表演等方式熟练运用“你好”进行问候。
•学生能够自觉参与课堂活动，增强合作意识和集体荣誉感。
1.2 教学内容•《你好》故事的导入•“你好”汉字的学习•呈现“你好”问候的情境•运用问候练习巩固1.3 教学方法•故事导入法•游戏引导法•视觉教学法•体验式教学法1.4 教学流程时间内容方法10分钟故事导入《你好》故事导入法10分钟“你好”汉字学习视觉教学法15分钟呈现问候情境，运用问候练习巩固游戏引导法、体验式教学法1.5 教学评估•观察学生的课堂表现•布置“跟我学”作业•收集学生反馈意见二、教学反思2.1 教学流程安排本次课设计了故事导入、汉字学习和练习巩固，但是在教学过程中，发现一些问题：•故事导入后，学生理解、接受和集中注意力的时间较短。
•纯视觉教学法难以引起学生学习汉字的兴趣和主动性。
•游戏引导法和体验式教学法的设计力度不够，无法引导学生理解和掌握“你好”问候的用法。
基于上述问题，优化了教学流程：时间内容方法10分钟“你好”汉字学习视觉教学法+游戏引导法15分钟呈现问候情境，运用问候练习巩固体验式教学法2.2 教学方法的调整和改进基于教学过程的反思，在教学方法上进行了以下调整和改进：•汉字学习采用视觉教学法和游戏引导法相结合的方式，通过卡片游戏、图片展示等方式，激发学生主动学习汉字的兴趣。
•呈现问候情境时，增加量化练习方法，通过问答、角色扮演等实际练习方法，深入引导学生掌握“你好”问候的用法。
2.3 教学效果评估调整和改进后的教学方案，取得了明显的效果：•学生在教学过程中高度关注和参与，充分展示了积极性和主动性。
•学生在课堂上掌握了汉字“你好”的正确书写和用法，能够灵活应用。
•学生在量化练习和课后作业中表现非常优秀，表达了自己的思考和认识。
三、结语本课的教学反思中，通过对教学流程、教学方法和教学效果进行分析、调整和改进，取得了良好的教学效果。
幼儿园小班下学期社会教案《问好》含反思
幼儿园小班下学期社会教案《问好》含反思教学目标
•培养幼儿良好的社交礼仪，学会主动与人问好
•培养幼儿的团结协作精神，促进班级之间的互动
教学内容
第一节：认识问好的重要性
•通过生活中的实例，引导幼儿认识问好的重要性
•比如学校里的老师、保安、服务员等，都需要我们主动与他们问好，来表达尊重和友善的态度
第二节：学习如何正确地问好
•学习问候语：早上好、下午好、晚上好等
•学习正确的问候姿势和表情，比如微笑、挥手等
第三节：实践练习问好
•分组进行角色扮演，模拟与不同人群的问好情景
•班级之间进行互动，促进团结协作
教学方法
•讲授法：通过引导幼儿认识问好的重要性，让幼儿自觉学会问好
•互动法：通过角色扮演和班级互动，让幼儿在实践中练习问好
教学反思
本次社会教学中，幼儿们通过生活实例和角色扮演加深了对问好的认识。
在教学过程中，我发现幼儿的主动性和合作精神得到很好地锻炼，表现出了积极的学习态度和团结协作的精神。
但是在角色扮演环节，有部分幼儿表现出了害羞和紧张的情绪，未能完全发挥出其潜力。
因此，接下来需要加强对幼儿的心理辅导，在教学
过程中注重培养幼儿的自信心和合作精神，更好地发挥其潜能。
同时，我也需要在教学设计方面再做出更合适的改进，提高教学效果。
小班主题优秀教案及教学反思《打招呼》
小班主题优秀教案及教学反思《打招呼》教学主题：《打招呼》教学目标：1.认识并学习问候语，能够用英语适应学生生活使用的问候语。
2.能够听懂并正确使用正确的问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”等。
3.能够进行简单的问候交流，如问候别人的姓名，并能够用恰当的语言进行回答。
4.为学生提供一个轻松愉快的学习环境。
教学准备：1.课件2.白板3.图片4.音频文件教学过程：Step 1. Greetings（5分钟）1. Good morning/ afternoon/ evening……. （老师和学生相互问候）2. 自我介绍T：Let’s introduce ourselves. My name is Linda，what’s your name？Ss：My name is Tom.T：Nice to meet you, Tom.Ss：Nice to meet you too.Step 2. Presentation（10分钟）通过图片教给学生几个英语的问候语。
T：Hello，Good morning，Good afternoon，Good evening（展示图片）T：What’s this？（指向图片中的问候语）Ss：Hello.T：Right.（显示Hello）通过图片教给学生一些回答问候语的语言。
T：How are you？I’m fine， thank you.。
（展示图片）T：What’s this？Ss：How are you？T：Right，what’s the answer？Ss：I’m fine， thank you.T：OK.（显示I’m fine， thank you.）Step 3. Practice（10分钟）1. 进行问候交流练习T：两位同学，请问一下对方的名字。
S1：What’s your name？S2：My name is Alice. What’s your name？S1：My name is Bob.2. 问候操练T：大家跟着我来一遍，Hello！Ss：Hello！T：Good morning！Ss：Good morning！……T：Good evening！Ss：Good evening！Step 4. Activity（15分钟）根据学生掌握情况，分小组进行问候游戏。
小班教学反思20篇 幼儿园小班教育反思优秀12篇
小班教学反思20篇幼儿园小班教育反思优秀12篇在社会一步步向前发展的今天，我们的工作之一就是课堂教学，反思指回头、反过来思考的意思。
反思应该怎么写呢？为了让大家更好的写作小班教学反思20篇相关内容，作者精心整理了12篇幼儿园小班教育反思，欢迎查阅与参考。
小班教学反思篇一在上周开展的教学活动中，从整体上来看，幼儿们玩得比较开心，大部分幼儿都能积极地参与到活动中。
但也存在着许多不足之处，《纲要》指出要让幼儿在教学活动中“玩中学，学中玩”，而我这堂课下来，幼儿基本是处在玩的心态中，学到的知识却几乎是没有的，从而导致了活动目标的达成度不到位。
另外，在上这堂课之前，由于这个活动是借鉴来的，对活动设计的意图、活动的每个环节、活动的要求没有掌握好。
较主要的一点综合活动是在活动中要有一个主领域为主的，而我在整个活动中重难点没有明显突出来，导致了会出现这么多的错误。
较主要的不足是：1、在活动中让幼儿给瓶宝宝穿衣服后，可以让每个幼儿都说说自己给瓶宝宝穿了件什么颜色的衣服或可以根据颜色的不同进行一下分类，从而可对颜色有进一步的了解，而我只是抽了红、黄、蓝、绿四种颜色的代表认识了一下，忽视了个别幼儿对颜色的一个新认识；2、幼儿对瓶宝宝的变色现象都是好奇的，所以在给瓶宝宝变衣服的时候，可以给幼儿讲讲会变色的原理，是因为把颜料放在瓶盖里才会变的，让幼儿能更加明白，更加清楚一般买来的饮料是不会变色的，学会区分；3、在幼儿与瓶宝宝一起玩的过程中，我组织的不够好，常规比较乱，当时面对这一情况，我是用拍打铃鼓解决的，而这一举动恰好影响了整堂课的气氛，这是很不应该的，应该可以用较合适的教育方法去解决，对宝宝说，瓶宝宝要睡觉了，我们应该要轻一点，没有声音，不要影响瓶宝宝睡觉了。
通过胡老师、汤老师的指导和自己的反思，自己的经验确实不够，在设计活动时也欠缺深入的思考，为幼儿考虑的太少，没有以幼儿为中心，而且对《纲要》的学习和领悟方面还需不断提高。
幼儿园小班教案及教学反思(7篇)
幼儿园小班教案及教学反思（7篇）幼儿园小班教案及教学反思篇1活动目标：1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：幼儿用书。
活动重难点：活动重点：认识自己的老师。
活动难点：能有礼貌地向老师问好。
活动过程：1、教师自我介绍，引出活动。
小朋友，你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。
)教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。
小朋友有什么问题都可以来找老师。
2、亲一亲、抱一抱。
3、做在游戏”皮球要来找朋友”，体验滚接球的动作要领。
老师说”__小朋友好”，引导幼儿回应”×老师好”。
教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌”笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝”，边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏”吹泡泡”，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……)。
教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
4、活动延伸：1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
活动反思：这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。
同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
幼儿园小班教案及教学反思篇2目标：1、初步学习比较两个物体的高矮的方法，并能在生活中寻找到高矮不同的物体。
2、乐意参与活动并体验快乐。
小班主题你好教案反思
小班主题你好教学案例反思小班主题你好教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,欣赏故事《你好》,知道你是一种表达礼貌的方式,试着用'你好'来表达别人的礼貌,适合幼儿园老师参加小班主题活动课,来看看你的好教学计划.事件设计背景1.在小班教学中使用礼貌语言是不成熟的,并且用礼貌的话语太少了.2.有些孩子比较内向,很少与他人交流,并通过礼貌语言的研究逐渐改变内向儿童的性格.3.让小孩从小养成良好的礼貌习惯,成为礼貌的好孩子.活动目标1.欣赏故事《你好》,知道你是一种表达礼貌的方式.2.尝试用'你好'来表达对他人的礼貌.3.初步培训儿童要礼貌.4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法.5.在活动中展示孩子可爱的一面.教学重点,难点1.让孩子明白你的好意,并在日常生活中使用它2.调动幼儿的兴趣,使他们在课堂上充满热情.活动准备儿童故事录像带《你好》.2.音乐《找朋友》.活动程序首先,通过问题介绍故事让孩子们看到朋友和老师,当他们是长辈时如何打个招呼.1.孩子们来幼儿园与其他孩子见面时应该怎么说？2,肯定并赞美孩子给出的答案然后说：老师先告诉你一个故事,听故事中的小动物是怎么做的？其次,欣赏故事《你好》的理解1.先把磁带放好,然后老师用相应的动作讲述故事《你好》.2.问：当小动物看到新朋友时你怎么说？第三,找朋友1,播放磁带音乐《找朋友》在音乐中,孩子们可以自由地找到伴侣并用“你好”打个招呼.3.让孩子们在放学后用“你好”向家人问好.教学反思1.缺乏一些介绍.当孩子们看到孩子时,请他们怎么说.这时,孩子们可能会说奇怪的方式,这样老师就很难忏悔班级的主题.这堂课有益于孩子的语言,认知和情感.3,用游戏结束课程,不会让孩子感到突然和无聊.如果你重新上课,我会介绍这个故事,以便于调整.5,除了引入缓解不太出乎意料之外,本课程的其他方面都非常自然,流畅,师生之间的良好合作,对孩子有极大的兴趣,整体效果还是不错的.。
小班语言详案教案及教学反思《礼貌》
小班语言详案教案及教学反思《礼貌》教学反思：本节课的主要目的是通过学生观察、模仿、实践礼貌用语，培养他们自觉讲礼貌、待人和善的优秀品质。
通过这堂课的教学，我深刻认识到了以下几点：一、选材要贴近生活本节课的选材是礼貌用语，贴近了学生的日常生活，让学生能够更加直观地感受到，这些语言能够在日常生活中起到帮助、加强交往的作用。
因此，我们在选材时，应该注重贴近学生生活的实际需要。
二、教学要注重因材施教在本节课的教学中，我在教学过程中经常操作学生进行语言模仿、实践，注重针对不同的学生进行针对性的指导和辅导。
我们了解到，每个学生的能力和水平都是不一样的，因此在教学中，我们应该注意因材施教，对学生进行差异化的教学。
三、多角度展开教学本节课在教学过程中，采用了多种教学方法，如听说结合、画图表达等多种方式，提升了学生的学习兴趣，并且使他们能够更好的理解知识点。
因此，在教学时我们应该根据不同的情况灵活运用多种教学方法，以便能够更好地激发学生的学习积极性。
四、教学要关注课堂氛围在本节课的教学中，我们要注意课堂氛围的营造。
我们要让学生在轻松温馨的氛围下学习，让他们感受到学习的乐趣和兴趣。
因此，在教学中，我们要重视课堂氛围的营造。
只有建立良好的课堂氛围，才能够创造出一个适宜学生学习的环境。
五、要注意教学效果的评估在教学完成后，我们要对课堂教学的效果进行评估。
只有经过评估，才能够更好地把握教学效果的提升与提高方向，从而更好的指导下一步的教学。
因此，在开展教学前，我们要充分考虑课堂教学效果的评估。
综上所述，本节课是一节非常重要的教育课程。
我们要注重选材贴近生活，注重因材施教，多角度展开教学，关注课堂氛围和教学效果的评估。
只有做好这些方面的工作，才能够创造出一个良好的教学环境，提高学生学习效果和品质，帮助学生健康成长。
幼儿园小班语言活动教案及教学反思《你好,你好》
设计意图小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。
《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。
利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。
活动目标1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗？”2.尝试用对话的方式讲述故事。
活动准备纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。
活动过程一、出示指偶师：小朋友你们看，谁来了？你们给他取个名字吧！（如叫冬冬）冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗？”我们怎样回答呢？我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。
”二、帮助幼儿逐页理解绘本内容1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗？那我们跟着冬冬一起走吧！（师幼共做走路的动作）师：走呀，走呀，遇见了谁呢？（出示小狗的画面）冬冬会对小狗说什么呢？（幼儿猜测）师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗？”小狗会怎样回答？（幼儿猜测）师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。
”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗？”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。
”2.师：我们跟着冬冬继续往前走。
（师幼共做走路的动作）提问：又遇到了谁呢？（出示小鸡的画面）师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗？”小鸡怎样回答？（引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。
”）请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。
3.师：我们继续往前走吧！（师幼共做走路的动作）咦，它们是谁？（出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。
）冬冬在干什么？（引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话）4.出示冬冬踩水坑的画面。
师：看，冬冬可开心了，他在做什么？（踩水坑）我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧！（师幼站起来共同做踩水坑的动作）冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗？”（引导幼儿一起问小水坑）小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。
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小班语言《问好》教学反思
小班语言《问好》教学反思
在本周的星期二，我上了小班语言活动——《问好》。
在活动中，我运用了教具，使幼儿的参与活动的兴趣提高。
在每个小动物出现的时候能采用不同的方式，使活动不显得枯燥。
活动中的不足之处：首先是教师没有引导孩子观察小动物是用身体的哪个部份打招呼。
其次在孩子们学念每句儿歌时教师应用提问式的方式，来让幼儿填空式的回答，加深幼儿的印象，再次在活动中幼儿间的生生互动显得比较贫乏，孩子之间的交流不多，孩子与老师之间的互动也不是很多，而老师的话显得太多。
还有幼儿在表演的时候教师可以让他们自己先尝试表演，再让孩子上来表演，那样效果会更好一点。
在课后的讨论活动中，老师们提出了自己的宝贵意见：驾驭课堂的能力需要加强，孩子的常规培养有待提高，特点是孩子的倾听能力方面。
让我学到了很多新东西，这对我以后的教育教学工作有很大帮助，我也会虚心学习优秀教师的教育理念，教学方法，不断提高自己的业务水平。