公开课初三物理总复习
初三物理知识点总结复习演示课件
一、教学内容本节课选自初三物理教材第九章《电学基础》及第十章《磁学基础》，详细内容包括：1. 第九章：第1节至第3节，重点掌握欧姆定律、电阻的计算及串并联电路的特点；2. 第十章：第1节至第2节，重点掌握磁场的基本性质、电流的磁效应及其应用。
二、教学目标1. 理解并掌握欧姆定律、电阻的计算及串并联电路的特点；2. 了解磁场的基本性质，掌握电流的磁效应及其应用；3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算、串并联电路的特点、电流的磁效应；2. 教学重点：欧姆定律、磁场的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：演示电路板、电流表、电压表、电阻箱、磁场演示器等；2. 学具：学生分组实验器材，包括电源、导线、电阻、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个简单的电路实验，引导学生回顾欧姆定律的相关内容，为新课的学习做好铺垫；2. 新课导入：讲解电阻的计算方法，引导学生掌握串并联电路的特点；3. 实践情景引入：展示磁场演示器，让学生了解磁场的基本性质；4. 例题讲解：针对欧姆定律、电阻计算、串并联电路及磁场的相关例题进行讲解；5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识；六、板书设计1. 欧姆定律、电阻计算、串并联电路特点；2. 磁场的基本性质、电流的磁效应。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据欧姆定律，计算给定电路中的电流、电压或电阻；（2）分析串联、并联电路的特点，计算相关电路参数；（3）根据磁场的基本性质，解释一些常见现象；（4）列举电流的磁效应在生活中的应用。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法的适用性、学生的学习效果等方面，不断优化教学；2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解电学、磁学在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
同时，可布置一些拓展性作业，如设计一个简单的电路，制作一个磁场演示器等，培养学生的创新能力。
初三物理总复习课件完整版
初三物理总复习课件完整版教学内容：本节课为初三物理总复习课件完整版，主要内容包括力学、热学、光学和电学四个部分。
其中力学部分涵盖牛顿运动定律、功与能量、压力与浮力等内容；热学部分包括温度与热量、热传导、热机等知识点；光学部分涉及光的传播、反射、折射、色散等概念；电学部分则有电流、电压、电阻、电功等基础知识。
教学目标：1. 使学生掌握初三物理各章节的基本概念和公式，提高学生的物理素养。
2. 通过复习，帮助学生建立知识体系，提高解决问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生继续深入学习物理的热情。
教学难点与重点：重点：各章节基本概念、公式和原理的掌握。
难点：力学中的压力与浮力、电学中的电流与电压等概念的理解和应用。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔、实验器材等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个简单的实验，如用力拉弹簧，让学生感受力的作用效果，引出力学知识。
二、知识讲解与例题解析（20分钟）1. 力学部分：讲解牛顿运动定律、功与能量、压力与浮力的概念和公式，通过例题展示这些知识点的应用。
2. 热学部分：阐述温度与热量、热传导、热机等概念，分析相关例题。
3. 光学部分：介绍光的传播、反射、折射、色散等现象，解析相关例题。
4. 电学部分：讲解电流、电压、电阻、电功等概念，通过例题展示这些知识点的应用。
三、随堂练习与讲解（15分钟）针对讲解的知识点，设计一些随堂练习题，让学生当场解答，教师进行点评和讲解。
四、板书设计（10分钟）将本节课的重点知识点和公式进行板书，以便学生复习和巩固。
五、作业布置与答案解析（5分钟）布置相关作业，包括理论知识巩固和实际应用题，并提供答案解析。
课后反思及拓展延伸：本节课通过复习初三物理各章节内容，使学生掌握了基本概念和公式，提高了解决问题的能力。
在教学过程中，注意引导学生参与实践，增强对知识的理解和应用。
同时，通过随堂练习和作业布置，巩固了所学知识。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
人教版九年级物理全一册 第十四章 总复习 练习题教学课件PPT初三公开课
第十四章 内能的利用物理·人教版·九年级全一册第1节 热机1.下列交通工具中,没有利用热机的是 ( )A.蒸汽火车B.飞机C.轮船D.自行车答案1.D 【解题思路】 蒸汽火车、飞机、轮船的发动机均是一种把燃料燃烧时释放的内能转化为机械能的装置,即热机.故选D.2.热机在人类生活中发挥着重要的作用,推动了社会的快速发展,现代化的交通运输工具都靠它提供动力.如图是热机工作过程中的能量转化原理图,其中①、②、③分别代表的是 能、 能、 能.答案2.【参考答案】 化学 内 机械 【解题思路】 热机工作时需要燃料,通过燃料燃烧将化学能转化为内能,而后通过内能做功,将内能转化为机械能.3.[2020湖南衡阳中考]如图为内燃机四冲程工作示意图,下列说法正确的是 ( )A.一个工作循环的正确顺序是:甲乙丙丁B.乙图冲程能获得动力C.丁图冲程有明显机械能转化为内能的过程D.丙图冲程存在化学能转化为内能的过程答案3.C 【解题思路】 甲图中,进气门和排气门都关闭,活塞向下运动,是做功冲程.乙图中,进气门打开,排气门关闭,活塞向下运动,是吸气冲程.丙图中,进气门关闭,排气门打开,活塞向上运动,是排气冲程.丁图中,进气门和排气门都关闭,活塞向上运动,是压缩冲程.内燃机的一个工作循环是吸气、压缩、做功、排气,因此正确的顺序应是乙丁甲丙,故A 错误;获得动力的冲程是做功冲程,即甲图所示冲程,故B错误;将机械能转化为内能的冲程是压缩冲程,即丁图所示冲程,故C正确;排气冲程将废气排出,不存在将化学能转化为内能的过程,故D错误.4.[2021河南郑州一中月考]如图所示是小普同学跟爷爷学习气功的四个基本动作.由此他联想到热机的四个冲程,以下与做功冲程最相似的是 ( )A.鼻孔吸气B.气沉丹田C.排山倒海D.打完收功答案4.C 【解题思路】 鼻孔吸气类似于吸气冲程,气沉丹田类似于压缩冲程,排山倒海类似于做功冲程,打完收功类似于排气冲程.故C符合题意.5.比较汽油机和柴油机的不同点,将表格补充完整.汽油机柴油机不同点构造汽缸顶部有一个火花塞燃料吸气冲程中吸入汽缸的物质点火方式功率较小较大一些应用小型汽车、摩托车载重汽车、大型拖拉机答案5.【参考答案】 如表所示.汽油机柴油机不同点构造汽缸顶部有一个火花塞汽缸顶部有一个喷油嘴燃料汽油柴油吸气冲程中吸入汽缸的物质汽油和空气的混合物空气点火方式点燃式压燃式功率较小较大一些应用小型汽车、摩托车载重汽车、大型拖拉机1.[2021江西九江一中期中]如图所示,甲、乙是两个演示实验的示意图,丙、丁是四冲程汽油机工作过程中的两个冲程示意图.下列说法正确的是 ( )A.丙图所示的是做功冲程,其工作原理如甲图所示的实验B.丙图所示的是压缩冲程,其工作原理如乙图所示的实验C.丁图所示的是压缩冲程,其工作原理如甲图所示的实验D.丁图所示的是做功冲程,其工作原理如乙图所示的实验答案1.B 【解题思路】 图甲中往瓶中打气后,瓶内的压缩气体推动瓶塞做功,将内能转化为机械能;图乙中用力将活塞压下,活塞对空气做功,空气的内能增大,温度升高,达到硝化棉的着火点后,硝化棉就会燃烧,将机械能转化为内能;图丙中两气门都关闭,活塞向上运动,是汽油机的压缩冲程,将机械能转化为内能;图丁中两气门都关闭,火花塞产生电火花,活塞向下运动,是汽油机的做功冲程,将内能转化为机械能.2.[2019河北保定定州新华中学月考]如图所示是四冲程汽油机工作状态示意图,由图可以看出,此时它正处在 冲程.某单缸四冲程汽油机在1 s内完成了15个循环,则该汽油机工作时飞轮的转速为 r/min.答案2.【参考答案】 做功 1 800【解题思路】 从题图中可以看出,该冲程具有火花塞点火和活塞向下运动的特点,可以判断这个冲程是做功冲程.汽油机在1 s内完成了15个循环,即转15×2=30(r),则1 min转30×60=1 800(r),故该汽油机工作时飞轮的转速为1 800 r/min.3.[2020浙江温州中考]英国物理学家斯特林于1816年发明了“斯特林发动机”.斯特林发动机气缸内工作介质易汽化、易液化,该介质通过吸热膨胀、冷却压缩的循环过程输出动力,因此又被称为热气机.某工程师按照“斯特林发动机”的原理设计了如图甲所示的模型机,工作过程中飞轮持续旋转如图乙.请结合所学知识解释飞轮能持续转动的工作原理.答案3.【参考答案】 酒精灯加热将化学能转化为内能,热气缸中的工作介质吸热汽化膨胀推动活塞A向右运动做功,将内能转化为机械能;由于飞轮具有惯性,带动活塞A向左运动,活塞A将热气缸中的工作介质推入冷气缸并液化,活塞B 又将介质推回热气缸.如此反复.第2节 热机的效率1.关于燃料的热值,下列说法正确的是 ( )A.任何物质都有热值B.燃料燃烧时才有热值C.热值是某种燃料完全燃烧时放出的热量D.热值是某种燃料完全燃烧时放出的热量与所用燃料的质量之比答案1.D 【解题思路】 热值是某种燃料完全燃烧时放出的热量与所用燃料的质量之比.2.对于q=的理解,下列说法正确的是 ( )A.热值与燃料完全燃烧放出的热量成正比B.燃料燃烧不充分时,部分能量将被浪费掉,热值将减小C.燃料燃烧时,放出的热量越多,燃料的热值越大D.某种燃料的热值大小与是否充分燃烧无关答案2.D 【解题思路】 热值是燃料本身的特性,只与燃料的种类有关,与燃烧程度、放出热量的多少和是否燃烧无关,故选D.3.木柴、焦炭、木炭都是常用的燃料,取不同质量的这些燃料进行完全燃烧,得到了下表所示数据:(1)从表中的数据可以得到,相同质量的不同燃料,它们完全燃烧所释放的热量是 的;对于同一种燃料,质量越大,完全燃烧所释放的热量越 .(2)从表中的数据还可以看出,对于同一种燃料, 和 的比值是不变的,这个不变的比值,反映了燃料本身的一种性质,物理学中把它称之为 .燃料的质量/g100200300400燃料完全燃烧放出的热量Q 木柴/J 1.3×106 2.6×106 3.9×106 5.2×106Q 焦炭/J 3.0×106 6.0×1069.0×106 1.2×107Q 木炭/J3.4×1066.8×1061.02×1071.36×107答案3.【参考答案】 (1)不同 多 (2)完全燃烧放出的热量 质量 热值【解题思路】 (1)由表格中数据可知,完全燃烧质量相同的木柴、焦炭、木炭放出的热量不同;对于同一种燃料,质量越大,完全燃烧所释放的热量越多.(2)对于同一种燃料,完全燃烧放出的热量与燃料的质量成正比,即完全燃烧放出的热量与质量的比值不变,物理学中用热值表示燃料的这一特性.4.[2020河北唐山路北区二模]我们每天都会产生大量的垃圾,合理分类和利用垃圾是我们面临的一个重大课题.某垃圾处理厂处理垃圾时提炼出了200 kg燃料油,燃料油的热值为4.0×107 J/kg,其物理意义是 ,将这些燃料油的一半完全燃烧,放出的热量为 J,燃料油燃烧时将化学能转化为 能,剩余燃料油的热值为 J/kg.答案4.【参考答案】 1 kg燃料油完全燃烧放出的热量是4.0×107 J 4.0×109 内 4.0×107【解题思路】 燃料油完全燃烧放出的热量Q放=mq=200 kg×12×4.0×107 J/kg=4.0×109 J;燃料油燃烧时放出热量,将化学能转化为内能.5.一个成年人参加一次长跑运动身体消耗的能量为6.24×104 J,这些能量相当于完全燃烧160克的脂肪放出的热量,则脂肪的热值为 J/kg.答案5.【参考答案】 3.9×105【解题思路】 由Q放=mq可得脂肪的热值q=放=6.24×104J0.16 kg=3.9×105 J/kg.6.[2021山东聊城实验中学月考]关于热机的效率,下列说法正确的是 ( )A.热机做的有用功越多,效率一定越高B.热机消耗的燃料越少,效率一定越高C.热机做一定的有用功,消耗的燃料越少,效率一定越高D.热机做功越快,效率一定越高答案6.C 【解题思路】 用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧释放出来的能量之比,叫做热机的效率,故C正确,A、B错误;热机做功的快慢与效率无关,D错误.7.甲、乙两台热机,甲的效率比乙的低,其含义是( )A.甲热机消耗的燃料多B.甲热机比乙热机做功少C.甲热机的功率比乙热机的小D.做相同的有用功,甲损失的能量比乙损失的多答案7.D 【解题思路】 不知道有用功的大小,所以不能确定消耗的燃料多少,故A错误;效率高低与做功的多少和快慢无关,故B、C错误;做相同的有用功时,甲的效率低,说明损失的能量多,故D正确.8.[2020河北石家庄二十二中月考]“涡轮增压”是目前在各种汽油机和柴油机中被广泛采用的一项节能、提高热机功率的技术.它是利用热机排出的废气带动涡轮旋转,先将新鲜空气压缩后再送入内燃机的进气口.这样做的好处是 (填“增加”或“减少”)排出废气所带走的能量, (填“提高”或“降低”)内燃机的效率.答案8.【参考答案】 减少 提高【解题思路】 在热机的能量损失中,废气带走了大部分的能量,所以“涡轮增压”利用热机排出的废气带动涡轮旋转,再次利用了废气带走的能量,从而提高了热机的效率.9.[2020安徽安庆二中月考]某家庭需要将50 kg、20 ℃的水加热到60 ℃作为生活用水,利用煤气灶烧水,需燃烧0.8 kg煤气.已知煤气的热值q=4.2×107 J/kg,水的比热容c=4.2×103 J/(kg·℃).求:(1)50 kg、20 ℃的水加热到60 ℃需吸收的热量.(2)完全燃烧0.8 kg煤气放出的热量.(3)煤气灶烧水的效率.答案9.解:(1)水吸收的热量:Q吸=cm1Δt=4.2×103 J/(kg·℃)×50 kg×(60 ℃-20 ℃)=8.4×106 J.(2)0.8 kg煤气完全燃烧放出的热量:Q放=m2q=0.8 kg×4.2×107 J/kg=3.36×107 J.(3)煤气灶烧水的效率:×100%=8.4×106J3.36×107J×100%=25%.η= 吸放1.中国的货运飞船天舟一号是从海南文昌航天发射中心,由长征七号遥二运载火箭发射升空的,火箭燃料中有液态氢,液态氢常作为燃料,是因为液态氢有 ( )A.较多的热量B.较大的密度C.较大的比热容D.较大的热值答案1.D 【解题思路】 运载火箭采用液态氢作为燃料,是因为液态氢不仅密度小,而且具有较高的热值,故D正确.2.一杯酒精倒出一半,剩余酒精的质量、密度、比热容和热值的变化情况,下列说法正确的是 ( )A.质量、密度、比热容和热值不变B.质量变为原来的一半,密度、比热容和热值不变C.质量和密度变为原来的一半,比热容和热值不变D.质量和热值变为原来的一半,密度和比热容不变答案2.B 【解题思路】 物质的比热容、热值、密度三个物理量,只与物质的种类和状态有关,一杯酒精倒出一半,则剩下的酒精的比热容、热值、密度不变,质量减半.3.[2020四川甘孜中考改编]下列关于热值和热机效率的描述,正确的是 ( )A.使燃料燃烧更充分,可以增大热值B.使燃料燃烧更充分,可以提高热机效率C.燃料燃烧释放的热量越多,热值越大D.热值和热机效率都是定值,与外界条件无关答案3.B 【解题思路】 热值是燃料本身的一种特性,它只与燃料的种类有关,A、C错误;使燃料燃烧更充分,可以增大有效利用的能量,提高热机的效率,故B正确;热值大小取决于燃料的种类,与外界条件无关,而燃料的燃烧情况、能量的损失情况都会影响热机的效率,故D错误.4.[2020河北承德兴隆期中]干木柴、焦炭、无烟煤的热值如图所示,以下说法不正确的是 ( )A.都是完全燃烧的情况下,无烟煤放出的热量最多B.都完全燃烧1 kg,干木柴放出的热量最少C.焦炭的热值是3×107 J/kg,完全燃烧2 kg焦炭放出的热量是6×107 JD.焦炭的热值是3×107 J/kg,0.5 kg焦炭的热值也为3×107 J/kg答案4.A 【解题思路】 燃料燃烧放出热量的多少还与燃料的质量等有关,只根据热值无法判定放出热量的多少,故A 错误;都完全燃烧1 kg,由于干木柴的热值小,根据公式Q=mq可知,干木柴放出的热量最少,故B正确;焦炭的热值是3×107 J/kg,完全燃烧2 kg焦炭放出的热量是Q=mq=2 kg×3×107 J/kg=6×107 J,故C正确;热值的大小与质量无关,焦炭的热值是3×107 J/kg,0.5 kg焦炭的热值也为3×107 J/kg,故D正确.故选A.5.[2021河北邢台临西月考]为了节约能源,需要提高热机的效率,下列措施不能提高热机效率的是 ( )A.让燃料与空气混合充分,使燃料燃烧得比较完全B.在设计与制造热机时要不断改进与创新,以减少能量的损失C.尽量减少热机内部各部件间的摩擦D.尽量增加热机的工作时间答案5.D 【解题思路】 热机效率是指做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比,所以使燃料充分燃烧和减少热量的损失都可以提高热机效率,减少废气带走的热量、减少热机部件间的摩擦都可以减少热量的损失,提高效率,故A、B、C不符合题意;增加热机的工作时间,不能提高热机效率,故D符合题意.6.一台柴油机中的燃料完全燃烧放出了8×107 J的热量,共计损失了4.8×107 J能量,下列说法错误的是 ( )A.该柴油机的效率为40%B.用来做有用功的能量为3.2×107 JC.通过科技进步,在未来可以实现能量零损失D.减少机械间的摩擦可以提高热机效率答案6.C 【解题思路】 有效利用的能量W有用=8×107 J-4.8×107 J=3.2×107 J,该柴油机的效率×100%= 3.2×107J8×107J× 100%=40%,故A、B正确;能量转化过程中能量损失不可避免,故C错误;减少机械间η=有用放的摩擦可以提高热机效率,故D正确.7.为比较酒精和碎纸片这两种燃料的热值,小明采用如图所示的装置进行实验:他将一定质量的酒精和碎纸片分别放入两个燃烧皿中,点燃它们,分别给装有初温相同、质量均为200 g水的两个相同烧杯加热,直至酒精和碎纸片完全燃烧.(1)小明设计了一张记录实验数据的表格,其中有一个栏目漏写了,请你在表格中横线上帮他补充完整. 温度加热前水温/℃燃料燃尽时的水温/℃水温的变化/℃燃料 10 g酒精(2)某次实验中,用酒精和碎纸片加热后的水温变化分别是40 ℃和18 ℃,这表明了本次实验中相同质量的酒精放出的热量 (填“大于”或“小于”)碎纸片放出的热量.(3)实验后,聪明的小明利用公式Q=cmΔt算出了a图中水吸收的热量,然后根据Q吸=Q放这一关系式,又算出了酒精的热值,结果他发现测出的值比书上给出的酒精的热值要 (填“大”或“小”)很多,这是因为 ,你认为本实验装置 (填“能”或“不能”)用来准确测量酒精或碎纸片的热值.答案7.【参考答案】 (1)10 g碎纸片 (2)大于 (3)小 酒精完全燃烧放出的热量不能被水完全吸收 不能【解题思路】 (1)根据控制变量法的思想,酒精和碎纸片的质量必须相等.(2)根据公式Q=cmΔt,用酒精加热的水的温度升高得较多,所以本实验中酒精放出的热量大于碎纸片放出的热量.(3)由于酒精完全燃烧放出的热量不能被水完全吸收,所以测出的酒精热值要小于书上给出的酒精的热值,因此不能用本装置来准确测量酒精和碎纸片的热值.专项 热量、效率的综合计算1.[2021四川成都三十六中期中]小高家里原来用液化石油气烧水,每天用60 ℃的热水100 kg.她参加“探究性学习”活动后,在老师和同学的帮助下,制造了一台简易的太阳能热水器.(1)若用这台热水器将100 kg的水从20 ℃加热到60 ℃,这些水吸收的热量是多少?[水的比热容c=4.2×103 J/(kg·℃)](2)若液化石油气燃烧放出的热量有70%被水吸收,她家改用太阳能热水器后平均每天可节约液化石油气多少?(液化石油气的热值是8.0×107 J/kg)答案1.解:(1)因为c=4.2×103 J/(kg·℃),m=100 kg,Δt=t-t0=60 ℃-20 ℃=40 ℃,所以水吸收的热量Q吸=cmΔt=4.2×103 J/(kg·℃)×100 kg×40 ℃=1.68×107 J.(2)因为Q吸=Q放×70%,所以液化石油气燃烧放出的热量Q放=吸70%=1.68×107J70%=2.4×107 J,因为Q放=m气q气,所以液化石油气的质量为:m气.4×107J.7/=0.3 kg.=放气22.[2021安徽芜湖联考]一定气压下,某种晶体熔化成同温度液体时所吸收的热量与其质量之比叫该晶体的熔化热,用字母λ表示.在标准大气压下,用一个热效率为40%的酒精炉为热源,将500 g初温为0 ℃的冰全部熔化为0 ℃的水,共燃烧了14 g 酒精,酒精的热值为3×107 J/kg.求:(1)冰熔化过程中吸收的热量;(2)在标准大气压下,冰的熔化热λ冰.答案2.解:(1)14 g酒精完全燃烧放出的热量Q放=mq=0.014 kg×3×107 J/kg=4.2×105 J,由酒精炉热效率η=吸得,冰熔化成水共吸收热量Q吸=Q放η=4.2×105 J×40%=1.68×105 J;放(2)冰的熔化热λ冰=吸冰=1.68×105J0.5 kg=3.36×105 J/kg.3.当今太阳能热水器应用普遍.已知某太阳能热水器在冬季有效日照时段里,能将8 ℃、100 L水加热到38 ℃.则:[水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃),水的密度为1.0×103 kg/m3](1)热水器中水的质量是多少?(2)在此过程中,水吸收了多少热量?(3)若此期间太阳辐射到热水器的热量为4.2×107 J,则该热水器的效率是多少?答案3.解:(1)太阳能热水器中水的体积:V=100 L=100 dm3=0.1 m3.水的质量:m=ρV=1.0×103 kg/m3×0.1 m3=100 kg.(2)在此过程中,水吸收的热量:Q吸=cm(t-t0)=4.2×103 J/(kg·℃)×100 kg×(38 ℃-8 ℃)=1.26×107 J.(3)该热水器的效率:×100%=1.26×107J.7×100%=30%.η=吸辐射4.汽车的发动机工作时,吸入汽缸的汽油和空气的比例,决定了汽车的动力性能和经济性能.某汽车四冲程汽油发动机的汽缸总排量为2 L(发动机每个工作循环吸入或排出的流体体积称为汽缸排量),发动机工作时,吸入汽缸的是由汽油和空气所形成的混合物,混合物的密度ρ=1.44 kg/m3,汽油和空气的质量比为1∶15,汽油的热值q=4.5×107 J/kg.如果发动机曲轴1 min转动3×103 r,发动机的效率为40%,那么,在这种情况下:(1)汽车1 min做的有用功是多少?(2)汽车在平直公路上匀速行驶时受到的阻力f=3×103 N,汽车行驶的速度是多少?答案4.解:(1)根据ρ=可得,一次吸入混合物的质量m1=ρV=1.44 kg/m3×2×10-3 m3=2.88×10-3 kg,因为曲轴每转动两周,完成一个工作循环,吸气一次,也做一次功,所以,发动机曲轴在1 min转动3×103 r,吸气和做功均为1 500 次,汽油和空气的质量比为1∶15,可见汽油占混合物总质量的11,答案则发动机在1 min内吸入汽油的总质量m=m×1 500×116=2.88×10-3 kg×1 500×116=0.27 kg,1这些汽油完全燃烧放出的热量Q=mq=0.27 kg×4.5×107 J/kg=1.215×107 J,根据η=有用×100%可得汽车1 min做的有用功W有用=Qη=1.215×107 J×40%=4.86×106 J.(2)汽车1 min做的有用功的功率为P=有用=4.86×106J60 s=8.1×104 W,因为汽车匀速行驶,所以汽车受到的阻力与牵引力是一对平衡力,大小相等,即F=f=3×103 N,根据P=Fv可得,汽车行驶的速度:v==8.1×104W3×103N=27 m/s.第3节 能量的转化和守恒1.[2020山西太原师范学院附属中学月考]如图所示,国产“和谐号”动车进站前的减速过程分两个阶段进行:第一阶段采用“再生刹车”技术,在这期间关闭动力,动车依靠惯性前行并带动发电机发电,速度从250 km/h 减至90 km/h;第二阶段采用传统的“机械刹车”,速度从90 km/h 不断减小直至停下来.国产“和谐号”动车在进站前减速的整个过程中,发生的能量转化情况主要是 ( )A.第一阶段:动能转化为电能.第二阶段:动能转化为内能B.第一阶段:电能转化为动能.第二阶段:动能转化为内能C.第一阶段:动能转化为电能.第二阶段:内能转化为动能D.第一阶段:电能转化为动能.第二阶段:内能转化为动能知识点1 能量的转化和转移答案1.A 【解题思路】 第一阶段减速过程中,由于速度变小,所以动能变小,由于继续行驶并带动发电机发电,故将一部分动能转化为电能.动车在第二阶段采用“机械刹车”过程中,动车的质量不变,其速度减小,其动能减小,据摩擦生热知,该过程中减小的动能转化成了内能.2.写出下列过程中能量转化或转移的情况.(1)火箭点燃后腾空而起: .(2)流星拖着一条发光的尾巴: .(3)晒太阳感到暖和: .(4)植物的光合作用: .答案2.【参考答案】 (1)内能——机械能 (2)机械能——内能 (3)太阳能——内能 (4)太阳能——化学能3.[2021广东深圳红岭中学月考]各种形式的能在一定条件下可以相互转化,请你仿照图中给出的两个示例,分别写出电能转化为机械能、化学能转化为电能、光能转化为内能的实例.答案3.【参考答案】 电能转化为机械能:电风扇化学能转化为电能:干电池光能转化为内能:太阳能热水器(答案合理即可)4.有关能量守恒定律,下列说法正确的是 ( )A.能量守恒定律只适用于机械能与内能的相互转化B.能量守恒定律只适用于能量转化过程C.“摩擦生热”是创造了热,它不符合能量守恒定律D.按照能量守恒定律,宇宙中的能量总和永远不会增减答案4.D 【解题思路】 能量守恒适用于所有情况,A、B错误;“摩擦生热”不是创造了热,而是通过做功将其他形式的能量转化为内能,C错误.5.根据能量守恒定律,下列情形可能发生的是 ( )A.出膛的子弹射穿木板,以更快的速度继续前进B.电水壶里的水沸腾了,给该电水壶断电,水的沸腾却永远不会停止C.两个斜面相对接,小球从左斜面滚下后,继续冲上右斜面D.孤岛上被人们遗忘的一只机械表,指针一直运动下去答案5.C 【解题思路】 出膛的子弹射穿木板时,要对木板做功,机械能减少,故它的速度会变慢, 故A错误;持续沸腾需要持续吸热,断电后,电能转化为内能停止,水不再吸收热量,水的沸腾会停止,故B错误;两个斜面相对接,小球从左斜面滚下后,由于具有动能,会继续冲上右斜面,动能转化成重力势能,故C正确;机械表工作时要消耗弹簧的弹性势能,经过一定时间就会消耗完,不会一直运动下去,故D错误.6.关注生活物理救灾汽车正在公路上急驰,突然发现山体滑坡,司机紧急刹车.此时刹车片和轮胎都变热,汽车的机械能转化为 能,这一过程是通过 实现的,但能量的总量是 的.答案6.【参考答案】 内 做功 守恒1.下列四种现象中,只发生能的转移而不发生能的转化的过程是( )A.冬天,用手摸户外的金属杆时手感觉到冷B.闭合开关后,灯泡发光C.烧水时,水蒸气顶起壶盖D.给电动自行车的蓄电池充电答案1.A 【解题思路】 冬天用手摸户外的金属杆时手感觉到冷,是通过热传递改变了手的内能,是能量的转移过程;闭合开关后,灯泡发光,是通过电流做功将电能转化为光能和内能,是能量的转化过程;水蒸气顶起壶盖,是内能转化为机械能;给电动自行车的蓄电池充电,是将电能转化为化学能储存起来,是能量的转化过程.2.学习了内能及能量的转化和守恒后,同学们在一起梳理知识时交流了以下想法,你认为不正确的是 ( )A.做功改变物体的内能是不同形式的能的相互转化B.热传递改变物体的内能是不同形式的能的相互转化C.燃气推动嫦娥五号探测器调整姿态发生了能量的转化D.能量在转化和转移的过程中总会有损耗,但能量的总量保持不变答案2.B 【解题思路】 做功过程是能量转化过程,做功改变物体的内能是不同形式的能的相互转化,故A正确;热传递是能量的转移过程,热传递改变物体的内能是同一形式的能在不同物体间或同一物体的不同部分间转移的过程,故B 不正确;探测器通过喷气做功调整姿态,燃气的内能转化为其他形式的能,故C正确;能量在转化和转移的过程中总会有损耗,但能量的总量保持不变,故D正确.。
初三物理全套总复习优质教案精华
初三物理全套总复习优质教案精华一、教学内容1. 力学部分：第一章至第六章，主要包括力的概念、运动与力、能量、压强、浮力、简单机械等内容；2. 热学部分：第七章至第十章，主要包括温度、热量、热力学定律、物态变化等内容；3. 光学部分：第十一章至第十四章，主要包括光的传播、光的反射、光的折射、光学仪器等内容；4. 电学部分：第十五章至第十八章，主要包括电流、电压、电阻、欧姆定律、电功率、电路等内容；5. 现代物理部分：第十九章至第二十二章，主要包括原子核、电子技术、电磁波、现代物理技术等内容。
二、教学目标1. 让学生系统掌握初中物理的基本知识和基本技能，形成完整的知识体系；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能；3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学素养和创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力学中的压强计算、光学中的透镜成像规律、电学中的串并联电路分析等；2. 教学重点：力学中的牛顿运动定律、热学中的能量守恒定律、光学中的光的传播规律、电学中的欧姆定律等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如滑轮、杠杆、电流表、电压表、电阻箱等）；2. 学具：物理实验器材、计算器、笔记本、教材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的物理现象，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态；2. 例题讲解：针对重点、难点，结合教材例题，进行详细讲解；3. 随堂练习：布置适量练习题，巩固所学知识；4. 学生实验操作：分组进行实验，培养学生的动手能力；6. 课后作业布置：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 初三物理全套总复习；2. 内容：按照教学章节，分板块展示重点、难点知识；3. 形式：采用图表、流程图、思维导图等形式，直观展示知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）力学：计算题、选择题、填空题；（2）热学：选择题、填空题、简答题；（3）光学：选择题、填空题、计算题；（4）电学：选择题、填空题、计算题；（5）现代物理：选择题、填空题。
初三物理总复习教案全
初三物理总复习教案全一、教学内容本节课为初三物理总复习，主要涉及教材第九章《电学》和第十章《磁学》的内容。
详细内容包括：电流、电压、电阻的概念，欧姆定律的应用，串并联电路的特点，电功率的计算，磁场、磁感线、磁极的概念，电磁感应现象等。
二、教学目标1. 理解并掌握电学、磁学的基本概念和基本定律，能运用相关知识解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的方法，提高学生的物理素养。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点难点：串并联电路的计算，电磁感应现象的理解。
重点：欧姆定律的应用，磁场、磁感线、磁极的概念，电磁感应现象。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、磁场演示器、磁铁、铁钉等。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表、电压表的读数，引导学生回顾电流、电压的概念。
2. 例题讲解（15分钟）讲解欧姆定律的应用，串并联电路的特点，电功率的计算等，结合实际例题，让学生理解并掌握相关知识点。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 磁学知识讲解（15分钟）介绍磁场、磁感线、磁极的概念，通过演示器展示磁场的分布，让学生理解磁学知识。
5. 电磁感应现象讲解（15分钟）讲解电磁感应现象，结合实验，让学生直观地感受电磁感应过程。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 电学知识框架2. 磁学知识框架3. 重点、难点提示4. 例题及解答5. 作业布置七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：根据欧姆定律，计算给定电压、电流、电阻的值。
（2）分析题：分析串并联电路的特点，说明在实际应用中的优势。
（3）实验题：设计一个简单的电磁感应实验，并记录实验现象。
2. 答案（1）计算题答案：根据题目给定数据，运用欧姆定律公式计算得出。
苏科版九年级物理全一册 第十三章 总复习 练习题教学课件PPT初三公开课
物理·苏科版·九年级全一册第十三章电路初探一、初识家用电器和电路知识点1电路的组成及其应用1.电路中电源的作用是.如图甲所示,在充电过程中,手机电池相当于电路中的(填电路元件).图乙是某宾馆的房卡,只有把房卡插入槽中,房间内的灯和插座才能有电,房卡的作用相当于一个(填电路元件)接在电路中.1.【参考答案】提供电能用电器开关2.下列关于电路的说法错误的是 ()A.电源是提供电能的装置B.电路中必须有电源并且是通路时,电路中才有电流C.电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动D.用电器是将其他形式的能转化为电能的装置2.D【解题思路】电源在电路中是提供电能的装置,故A正确.电路中产生电流的条件有两个,一是有电源,二是电路为通路,故B正确.物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向,按照这个规定,在电源外部,电流方向是沿着“正极→用电器→负极”的方向流动,故C正确.用电器是消耗电能的装置,它将电能转化为其他形式的能,故D错误.故选 D.3.下列从能量转化的角度考虑,对用电器的认识不正确的是 ()A.节能灯工作时把电能转化为内能和光能B.电热毯工作时把电能转化为内能C.电风扇工作时主要把电能转化为机械能D.干电池供电时把电能转化为化学能3.D【解题思路】节能灯工作时要发热、发光,把电能转化为内能和光能,故A正确;电热毯工作时要发热,把电能转化为内能,故B正确;电风扇工作时把电能转化为机械能和内能,但主要是把电能转化为机械能,故C正确;干电池供电时把化学能转化为电能,故D错误.故选D.4.[2021广西河池期中]下列物体中,全部为用电器的是 ()A.电铃、开关、电饭锅B.白炽灯、电动机、电视机C.电源、导线、空调D.洗衣机、收音机、电池组4.B 【解题思路】开关起控制作用,不是用电器,故A错.白炽灯、电动机、电视机工作时都要消耗电能,它们都是用电器,故B正确.电源是供电装置,导线起连接电路作用,都不是用电器,故C错.电池组是供电装置,不是用电器,故D错.5.[2021河北张家口宣化区期中]如图所示的电路中,提供电能的电路元件是.四个电路中, 处于通路状态的是 ,处于断路状态的是 ,处于短路状态的是 .5.【参考答案】【解题思路】干电池C A 、D B 题图四个电路中,干电池是提供电能的电路元件.其中处于通路状态的是C,处于断路状态的是A 、D,处于短路状态的是B.知识点2电路的三种状态6.电扇中有一个自动断电的安全装置,如图所示,当电扇倒立时,它是路;当电扇正立时,它是路.6.【参考答案】断通7.如图所示,闭合开关后,电路将,如果要两盏灯均发光,可以拆除导线.7.【参考答案】短路a【解题思路】如题图所示电路,闭合开关后,电流将从正极开始,经开关、导线a,回到负极,所以电流不经过用电器直接从电源的正极流回电源负极,从而形成电源短路,电源被烧坏;如果要两盏灯均发光,可以拆除导线a.8.画出如图所示的各元件在电路中的符号.8.【参考答案】知识点3电路图9.如图,作为一个完整的电路,甲图缺少的电路元件是,乙图缺少的电路元件是,丙图缺少的电路元件是.9.【参考答案】【解题思路】开关电源用电器电源、用电器、开关和导线是构成电路的基本元件.10.[2021天津河西区月考]如图所示,图中标出的电流方向正确的是()10.A【解题思路】电路接通时,电源外部电流总是从电源的正极出发,经过用电器,回到电源的负极.故只有A符合题意.11.请按照如图所示的实物图画出电路图.11.【参考答案】如图所示.1. 以下电路图中与实物图一致的是()1.B 【解题思路】实物图中,两个灯泡首首相连,尾尾相连.A选项,两灯泡首尾依次相连,故A选项错误;B选项,该电路中,开关控制整个电路,两灯泡首首相连,尾尾相连,与实物电路图符合,故B选项正确;C、D电路图中,开关的连接位置与实物图不同,故C、D选项错误.根据电路图连接实物图的方法(1)电流流向法:从电源的正极出发,沿着电流的方向逐个连接实物,直到电源的负极,最后检查修正连线.(2)标号法:从电源正极开始,在电路图各元件符号的两端标出号码,再在对应的实物图中各元件两端标上对应的号码,最后按照电路图连接实物图并检查修正连线.2.[2021江苏南京期中]一种声光报警器的电路实物连接如图所示,各元件均能正常工作,下列对可能出现的现象描述正确的是 ()A.灯亮时,铃一定响B.铃响时,灯一定亮 C.灯亮时,铃一定不响D.铃响时,灯一定不亮2.B【解题思路】根据实物图可知,只闭合开关S2时,灯泡和电铃均能工作;只闭合开关S1时,电源没有接入电路,灯泡和电铃都不能工作;两开关都闭合时,电铃由于被短路而没有电流通过,只有灯泡可以发光.综上所述,铃响时,灯一定亮.故选B.3.如图所示电路,下列说法不正确的是 ()A.当闭合开关S1、S2时,只有灯L1会发光B.当闭合开关S1,断开开关S2时,灯L1发光,灯L2不会发光C.只闭合开关S1,灯L1不发光,灯L2发光,则故障可能是灯L1短路D.只闭合开关S1,灯L1和L2都不发光,则故障可能是灯L2断路3.B【解题思路】当闭合开关S1、S2时,灯L2被短路不发光,只有灯L1会发光,故A正确.当闭合开关S1,断开开关S2时,灯L1、L2是串联的,两灯都发光,故B错误.只闭合开关S1,灯L1、L2是串联的,L2发光, 说明电路是通路,灯L1不发光,则故障可能是L1短路,故C正确.只闭合开关S1,灯L1和L2都不发光,说明电路是断路,则灯L1或L2都有可能断路,故D正确.故选B.4.[2021广东深圳光明区期末]如图所示是具有报警功能的文物展示台,该展示台由木板、弹簧、金属片A 、 金属片B 、金属片C 和报警电路组成.当小偷把物品搬离展示台时,金属片B 在弹力作用下与金属片A 、C 分开,这时灯 ,电铃 .4.【参考答案】【解题思路】亮响当小偷把物品搬离展示台时,金属片B 在弹力作用下与金属片A 和C 分开,灯和电铃均被连在电路中,此时灯亮,电铃响.5.根据标记的电流方向,把电池和开关的符号分别填进电路,使两盏灯都发光.5.【参考答案】如图所示.【解题思路】由图可知,如果电源在右边,开关在中间位置,则闭合开关时,左边灯泡被短路,所以电源应该在中间位置,右边是开关,根据所标电流方向可知,电源正极在下,负极在上,如图所示.6.请根据实物图,在方框内画出电路图.【参考答案】如图所示.【解题思路】由题图可知,电流从电源正极出发,经过开关S1,在灯L1的右端分流.一支电流经过灯L1, 回到电源负极;一支电流经过灯L2、开关S2,回到电源负极.根据实物图画电路图的方法首先,根据电流的走向设置电路图的大致框架,然后结合实物图标出电路图中电流的分流点和汇合点,最后将相应的元件填充到框架中即可.7.某同学按老师要求进行实物图连接.(1)连接电路时,开关要 (填“闭合”或“断开”).(2)闭合开关,两灯泡发光,对于灯泡L 1来说,电流是从接线柱流向接线柱 的.(均填“A ”或 “B ”)(3)如果两灯泡突然熄灭,下列原因中,绝对不可能的是 .A.灯泡接线处松开了C.开关短路 B.灯泡损坏了D.电源短路(4)如果实验过程中,有一个灯泡烧坏了,另一个灯泡 (填“能”或“不能”)工作.(5)如果某同学用一根导线连接接线柱A 和C ,则灯泡L 1 (填“能”或“不能”)工作,灯泡L 2(填“能”或“不能”)工作.因为灯泡 (填“L 1”或“L 2”)被短路.(6)绝对不允许用导线连接接线柱 和接线柱,否则会发生短路,损坏电源.(均填 “A ”“B ”“C ”或“D”)(4)不能(5)不能能L 1(2)B A (3)C (6)A D7.【参考答案】(1)断开【解题思路】(1)为了保护电路安全,连接电路时应断开开关.(2)由题图知,电流从电源正极流出,经开关、L 2,再经L 1回到电源负极,所以对于灯泡L 1来说,电流是从接线柱B 流向A 的.(3)由题图知,若灯泡接线处松开了或灯泡损坏了,电路出现断路,则两灯均熄灭,故A 、B 均有可能;若开关短路,但电 路是通路,所以两灯会发光,故C 不可能;若电源短路,则两灯中没有电流通过,都不发光,故D 有可能.(4)实验过程中,有一个灯泡烧坏了,整个电路断路,则另一个灯泡不能工作.(5)用一根导线连接接线柱A 和C ,则灯泡L 1不能工作,灯泡L 2能工作,因为灯泡L 1被短路,没有电流通过它,但电流还能 从L 2通过.(6)绝对不允许用导线连接接线柱A 和D ,否则会发生短路,损坏电源.8.[2021四川成都树德实验中学月考]如图甲所示,一根硬塑料管内穿有三根完全相同的导线.为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端,工人师傅用图乙所示的测通器来测试.(1)先将A和B用一小段导线连接起来,再将测通器的m端连接在D上,当n连接F时小灯泡发光,由此可确定(填字母,下同)为同一根导线的两端.(2)为了弄清另外两根导线的两端,用一小段导线连接A和C,测通器的一端必须与相连,若另一端接F,小灯泡发光,则A和为同一根导线的两端.8.【参考答案】【解题思路】(1)C、E(2)E F(1)连接A和B,将测通器的m端连接在D上,当n连接F时小灯泡发光,则A B D F构成了同一根导线,形成通路,剩下的C、E为同一根导线的两端.(2)因C、E为同一根导线的两端,故将A、C连在一起时,测通器的一端必须与E相连,若另一端接F,小灯泡发光,则A和F为同一根导线的两端.第十三章电路初探二、电路连接的基本方式知识点1 探究串联电路的特点1.观察下列各图,回答下列问题.(1)请在甲图中,利用标注箭头的方式,作出让电流从电源正极流出,流回负极的路径图示.电流流回负极,有条路径,电流依次流过的元件是、、,我们把两灯的这种连接方式叫作. (2)甲图中,拧下一个灯泡后,电路的状态是,所以另一个灯泡(填“亮”或“不亮”),由此可见,串联电路的各用电器之间(填“相互影响”或“互不影响”).(3)甲、乙、丙三图中,闭合开关时,两灯同时,断开开关时,两灯同时,说明串联电路中开关控制用电器,而且开关在不同的位置,控制作用.1.【参考答案】(1)如图所示.一开关灯L1灯L2串联(2)断路不亮相互影响(3)亮不亮所有相同【解题思路】(1)电流从电源正极流出,依次经过开关、灯L1、灯L2,最后流回负极,只有一条路径,这种用电器依次连入电路的连接方式叫作串联;(3)甲、乙、丙三图中所示电路都是串联电路,只是开关的位置不同,不管开关在什么位置,开关都控制两个用电器.(1)在串联电路中,只要有一个用电器不工作,电路就处于断路状态,其他用电器也都不工作.(2)在串联电路中,开关始终控制整个电路,与所处的位置无关.知识点2 探究并联电路的特点2.(1)如图所示的电路,将开关S、S1、S2都闭合时, 能发光,如果将开关S、S1、S2都断开,拧去灯泡L1,再将开关S、S1、S2都闭合,能发光;通过以上现象,说明了并联电路中各用电器(填.“能”或“不能”)独立工作Array(2)写出下列几种情况下,灯L1和灯L2的发光情况:①将开关S闭合,S1、S2断开时, ;②将开关S、S1都闭合,S2断开时, ;③将开关S、S2都闭合,S1断开时,;④将开关S1、S2都闭合,S断开时, .(3)总结:说明并联电路中各用电器(填“能”或“不能”)独立工作;并联电路中,干路中的开关控制,支路中的开关控制,开关在干路和支路上的控制作用.L 2能(2)①L 1和L 2都不发光②L 1发光、L 2不发光③L 2发光、L 1不发2.【参考答案】(1)L 1和L 2 光④L 1和L 2都不发光(3)能整个电路所在支路不同【解题思路】(1)将开关S 、S 1、S 2都闭合,电路中有两条路径,L 1和L 2都能发光;拧去灯泡L 1,再将开关S 、 S 1、S 2都闭合,电流经过L 2,L 2能发光;可见L 1不工作时,L 2能工作,说明并联电路中各用电器能独立工作;(2)只闭合干路中开关S 时,支路处断路,电路中没有电流,两灯都不亮;如果闭合S 和其中一条支路的开关, 只有这条支路中有电流流过,这条支路上用电器能工作,其他支路用电器不能工作;如果将干路开关S 断开, 即使闭合支路上的开关,电路中也没有电流,所有用电器都不工作;(3)并联电路的特点:并联电路中,各用电器能独立工作;并联电路中,开关的位置不同,控制作用不同;干路 中的开关能控制整个电路,支路中的开关只能控制所在支路的用电器.3.如图所示的甲、乙两个实物电路中,两个小灯泡的连接方式是 ()知识点3串、并联电路的判定甲乙A.甲是并联C.甲、乙都是串联B.乙是并联D.甲、乙都是并联3.B【解题思路】甲中利用电流流向法分析可知,电流依次流经两个灯泡,回到电源的负极, 只有一条路径,故属于串联电路;乙中两个灯泡是并列连接的,电流有两条路径,开关连接在干路中, 属于并联电路.4.[2021广西柳州柳江区期中]如果一个开关同时控制电灯和电铃,那么这两个用电器 ()A.一定串联B.一定并联C.可能串联,也可能并联D.串联或并联都不行4.C【解题思路】串联电路中的开关可以控制整个电路,并联电路中干路上的开关也可以控制整个电路,所以一个开关控制两个用电器时,这两个用电器可能串联,也可能并联.故选C.5.[2021江苏南京浦口区月考]某市主干道两侧正在实施亮化工程,某段路的两侧亮化一共用了800只LED小彩灯,通过插头接入电网.它们同时亮同时灭,由此(填“能”或“不能”)判断小彩灯的连接方式,如果其中任何一只小彩灯取下,其他小彩灯不发光,则它们是(填“并联”或“串联”)连接的.5.【参考答案】不能串联【解题思路】串联电路的开关控制整个电路,并联电路中干路开关控制整个电路,因此小彩灯同时亮同时灭不能判断其连接方式;如果其中任何一只小彩灯取下,其他小彩灯不发光,说明各彩灯工作时相互影响,则各小彩灯是串联的.6.[2021河北唐山丰南区期中]如图所示,要使L 1和L 2两只灯并联,开关S 同时控制两灯,则线头M 应接在 (填“C ”“D ”或“E ”)点上;要使L 1和L 2并联,开关S 只控制灯L 1,则线头M 应接在点上.如果将A 、E 两点用导线直接相连,闭合开关, (填“L 1”“L 2”或“两灯都”)不发光.6.【参考答案】【解题思路】D E 两灯都要使L 1、L 2并联在电路中,且开关同时控制两灯,则开关应接在干路中,所以线头M 应接在D 点上.要使L 1、L 2并联在电路中,且开关S 只控制L 1,则开关应接在L 1所在支路中,所以线头M 应接在E 点 上.如果将A 、E 两点用导线直接相连,则导线直接将电源正负极相连,电路会发生短路,两灯都不发光.知识点4连接串联电路和并联电路7.请你根据如图甲所示的电路图,帮助小雨连接图乙中的实物电路.7.【参考答案】如图所示.【解题思路】根据电流流向法,先从电源正极出发依次连接灯泡L2、开关S2、开关S1回到电源负极, 然后把灯泡L1的右接线柱与灯泡L2的右端相连,把灯泡L1的左接线柱与开关S2的左端相连.8.将图a中电灯L1和 L2并联起来,将图b中电灯L1、L2串联起来.8.【参考答案】如图所示.1.[2021湖北十堰期中]在参观人民检察院未成年人法治教育基地时,小明发现,在一处地面上有“沉迷网络”“交友不慎”两个圆形模块.用脚踩其中任何一个模块,与模块连接的电视上就会播放相应的教育短片.下列有关分析正确的是 ( )A.两个模块相当于开关,彼此串联B.两个模块相当于开关,彼此并联C.两个模块相当于电源,彼此并联D.两个模块相当于电源,彼此串联1.B【解题思路】因为通过踩模块能控制电视机播放,说明模块相当于开关;又因为踩任何一个模块都能控制电视机的播放,说明这两个模块是并联的.故选B.2.[2021湖北鄂州期末]如图是一把既能吹冷风、又能吹热风的电吹风的简化电路图,其中M是电动机,R是电热丝.由该电路图可知 ()A.只将开关S1闭合,吹出的是热风B.M和R是串联在电路中的C.将S1和S2都闭合,吹出的是热风D.开关S2可以控制整个电路2.C【解题思路】将开关S1、S2都闭合时,吹出的才是热风,故A错误,C正确;M和R是并联在电路中的,故B错误;开关S2只控制电热丝R故,D错误.3.[2021辽宁铁岭月考]如图所示的电路由电源、三只灯泡和一个开关等组成.下列说法正确的是()A.L1、L2并联,开关S闭合后,L3不亮B.L1、L2、L3并联C.L1、L2串联,L2、L3并联D.L1、L2、L3串联3.A 【解题思路】利用电流法分析:从电源的正极开始,电流分别流入灯泡L1、L2,经L1、L2后的电流汇合,所以L1、L2并联.当开关S断开时,汇合后的电流经L3后最终流回电源的负极;当开关S闭合时,灯泡L3 被短路.由此可知,A正确.4.如图所示,闭合开关S后,电路将(填“短路”“通路”或“断路”);要使电路中两灯并联,则应拆除导线;要使电路中两灯串联,则应拆除导线.短路d b、c4.【参考答案】【解题思路】当闭合开关时,电路发生了短路;要使两灯并联,只要拆除d导线即可;要使两灯串联,需要拆除b、c导线.5.在虚线框中画出实物图所对应的电路图.5.【参考答案】如图所示.6.[2021河北张家口宣化区月考]如图所示,根据电路图,将电路元件一一对应地连接起来.6.【参考答案】如图所示.7.物理小组的同学利用图甲装置,进行“串联电路和并联电路的比较”的活动.(1)在连接电路的过程中,开关要保持(填“断开”或“闭合”)状态.(2)连接好电路后该小组同学发现:开关闭合,两灯都发光;开关断开,两灯都不发光;小组成员拧下一只灯泡,另一只灯泡仍能发光.请将图甲连接完整(导线不能交叉),满足上述现象.(3)另一个小组用同样的器材,连接图乙电路,闭合开关,发现两只灯泡都不发光,若只有一只灯泡发生了故障,则不可能是某一只灯泡发生(填“断路”或“短路”)故障.小明用一根导线连接在L1两端,两个灯泡仍不发光,不过,他马上知道了原因,原因可能是(填字母序号).A.L1短路B.L1断路C.L2短路D.L2断路7.【参考答案】(1)断开(2)如图所示.(3)短路D【解题思路】(1)为了保护电路,在连接电路的过程中,开关要保持断开状态.(2)开关闭合,两灯都发光;开关断开,两灯都不发光;小组成员拧下一只灯泡,另一只灯泡仍能发光.由此可知,两灯互不影响,即两灯并联,开关同时控制两个灯泡.(3)由题图乙可知,两灯串联.如果是一只灯泡短路,那么闭合开关后另一只灯泡仍可以发光,所以电路应该出现了断路故障.若是L1断路,则用一根导线连接在L1两端时,L2应该发光,否则为L2断路.故选D.8.如图所示,两个灯泡通过灯座装在一个木匣子上,A、B、C、D分别是连接两灯泡底座的接线柱,在E、F两接线柱间接上电源后,两灯泡都发光.如何判断这两个灯泡是串联还是并联?简要叙述你的判断过程.8.【参考答案】【解题思路】将其中一个灯泡取掉,若另一灯泡仍发光,则说明两灯的连接方式是并联;否则是串联.用拆除法判断电路的连接方式:将其中一个用电器拆掉,若另一个用电器正常工作,则两用电器属于并联;否则属于串联.专项简单电路的设计类型1 开关组合类1.[2020江苏镇江中考]在新冠肺炎疫情期间,为加强对进校人员的管控,学校对电动门控制系统进行了改造.进校人员在体温正常且佩戴口罩的情况下,电动机方可开启电动门.用S1闭合表示体温正常,用S2闭合表示佩戴了口罩,则符合改造要求的电路是 ()1.D【解题思路】进校人员在体温正常且佩戴口罩的情况下,电动机方可开启电动门,即两个开关同时闭合,才能接通电路,故两开关串联后再与电动机串联,故D正确.2.某一型号的锁设置了三种打开方式:密码(S1)、特定指纹(S2)或应急钥匙(S3),三者都可以单独使电动机M 工作而打开门锁.图中的电路设计符合要求的是()2.D【解题思路】三个开关都可以单独使电动机工作,说明这三个开关是并联的,电动机M在并联电路的干路上.故选D.3.为了防范狗熊的捣乱,光头强设计了一套报警系统,要求:用细导线ab 将一片树林围住,合上开关,放在身边的报警装置中的灯亮而铃不响;当熊大和熊二碰断导线ab 进入伐木区时,电铃就会响起来.下列电路图中符合要求的是 ()3.A【解题思路】开关闭合时,若导线完好,则灯亮铃不响;而当导线被碰断后,电铃响起来,说明导线和电铃并联,导线完好时,电铃被短路;选项A正确.4.用图中提供的材料,设计一个自动防盗报警电路.要求:晚间房门被打开,细导线A B被扯断,电铃发声自动报警.(用笔画线代替导线连接即可)4.【参考答案】如图所示.【解题思路】从电源正极依次串联导线A B、灯泡以及开关,回到电源负极,然后将电铃并联在A B两端.5.[2020江苏苏州中考]有一款“空调扇”既能送常温风,又能送凉风.小明了解到其内部有两个电动机,其中电动机M 1驱动扇叶送风,M 2驱动机内水循环使所送的风成为“凉风”,此款风扇不会只有水循环而不送风.小明设计的电路图,符合要求的是 ()5.C 【解题思路】 题中“既能送常温风,又能送凉风”,说明电动机M 1可以单独工作,又可以和M 2同 时工作,即M 1与M 2并联,故A 不符合要求;B 选项中,闭合开关S 2,M 2单独工作,不符合要求;C 选项中,只闭合 开关S 1,M 1单独工作,闭合开关S 1、S 2,M 1、M 2同时工作,符合题目要求;D 选项中,只闭合S 1,M 2单独工作, 不符合题目要求.故选C.类型3连接方式判断类6.[2020湖南岳阳中考]小明家里有一台透明门电冰箱,他发现电冰箱的门相当于一个开关,当打开电冰箱的门时,灯亮,将门关上时,灯熄;电冰箱主要是利用压缩机工作的,压缩机由温控开关控制.下列电路图符合上述要求的是 ( )6.C【解题思路】根据题意可知,灯应和压缩机并联,门开关控制灯所在支路,温控开关控制压缩机所在支路,所以C正确.7.在小明的卧室里,同一盏吊顶灯用两个开关控制,一个安装在进门处,另一个安装在床头附近,操作任 意一个开关均能独立地开灯和关灯.下面四幅图中能满足要求的是(A 选项中的S 1及C 选项中的S 1、S 2 为单刀双掷开关) ( )7.C 类型4多掷开关类。
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【例3】在验证电流产生磁场的实验中，小东连接了如图所示
的实验电路。他把小磁针（图中没有画出）放在直导线AB的
正下方，闭合开关后，发现小磁针指向不发生变化。经检查，
各元件完好，电路连接无故障。
审图
（1）请你猜想小磁针指向不发生
4.会正确记录实验数据 t
c
证明：液体温度的变化与液体的比热容有关。
（2）补全实验步骤；
（3）画出实验数据记录表格。
c c/[J(kg·℃)-1]
t0 t0/℃ t t/℃
t △t/℃
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的实像。 审图
30cm
15cm
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1.运用物理知识解决简单问题的能力
（2）将透镜B放在凸透镜A与光屏之间某
处（图中未画出），光屏上原来清晰
的像变模糊了，将光屏向远离凸透镜A的方向移动，光屏上又呈现烛焰
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t
c
证明：液体温度的变化与液体的比热容有关。
（1）请画出实验电路图； Q I 2 Rt
10cm，如图乙所示，记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h2； 小亮发现h1大于h2，于是小亮得出结论“液体内部任意一点的压强跟 该点到容器底的距离L有关”。
九年级物理总复习教案15篇
九年级物理总复习教案大全15篇教案中的教学活动和方法都经过了反复实践和优化，具有很强的可操作性。
以下是小编为大家收集的九年级物理总复习教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
九年级物理总复习教案（篇1）教学目标（一）知识与技能1、知道质量的初步概念及其单位；2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。
学会测量固体和液体的质量；3、用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
（二）过程和方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。
（三）情感、态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重点难点：1、重点：托盘天平的使用方法。
2、难点：理解质量的含义，托盘天平的使用方法。
课时安排：2课时教学过程：第1课时一、课前复习1、物质是由什么组成的？原子的结构是怎样的？2、固态、液态、气态物质各有什么特征？其微观结构是怎样的？二、引入新课我们去商店购买粮食、蔬菜、水果时，我们关注的是物质的量的多少？售货员要用秤称量货物的质量的'大小。
在物理学里，质量的含义是什么？质量有什么特性？如何利用测量工具去测量物体的质量呢？今天我们就来探讨这个问题。
三、新课教学1、质量①定义：在物理学里，物体所含物质的多少叫做质量。
用字母m表示。
注意区分“物体”和“物质”的概念。
②质量的单位：千克（kg），克（g），毫克（mg），吨（t）1kg=103g，1g=103mg，1t=103kg③质量单位千克的由来学生阅读P12“科学世界”。
规定4℃时1dm3的纯水的质量为1kg。
并且用铂制作了标准千克原器，这个标准千克原器也叫“档案千克”。
④认识一些物体的质量（P9）2、质量的测量①测量工具：托盘天平和学生天平（实验室用）磅（秤）、杆秤（生活中用）②认识天平：底座、支架、横梁、平衡螺母、托盘、指针、分度盘、标尺、游码，称量，感量。
a、平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；b、指针和分度盘：判断天平是否平衡、当指针指向分度盘的中央或左右摆幅相等时，天平横梁就是平衡的。
中考物理总复习课教案完整版
中考物理总复习课教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的物理概念，理解物理现象背后的原理，形成系统的物理知识体系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的物理思维和分析能力。
3. 激发学生学习物理的兴趣，培养科学探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：力的合成与分解、电路分析、能量守恒的应用。
教学重点：牛顿运动定律、电磁感应现象、能量转换与守恒。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（滑轮组、电路图、磁铁等）。
学具：学生用书、练习册、实验报告册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物理现象，引导学生回顾所学的物理知识，激发学生学习兴趣。
2. 知识回顾：（1）力的合成与分解：引导学生复习力的合成与分解方法，通过例题讲解，加深学生对知识点的理解。
（2）牛顿运动定律：回顾牛顿三定律，分析生活中常见的运动现象，解释背后的物理原理。
（3）能量：讲解能量守恒定律，举例说明各种能量转换现象。
（4）电学基础：分析简单电路，引导学生理解电路中电流、电压、电阻的关系。
（5）磁现象：介绍磁铁的性质，解释磁现象背后的原理。
3. 实践情景引入：（1）利用滑轮组进行力的合成实验，让学生亲身体验力的合成过程。
（2）设计电路图，让学生动手连接电路，观察电路中电流的变化。
4. 例题讲解：（1）力的合成与分解例题：给出具体情境，引导学生运用力的合成与分解知识解决问题。
（2）牛顿运动定律例题：分析物体运动过程，运用牛顿运动定律解释现象。
（3）能量例题：计算能量转换过程，验证能量守恒定律。
（4）电学例题：分析电路中电流、电压、电阻的关系，解决实际问题。
5. 随堂练习：（1）力的合成与分解练习：布置相关习题，让学生巩固知识点。
（2）牛顿运动定律练习：设计习题，让学生运用所学知识解决问题。
（3）能量练习：计算能量转换过程，验证能量守恒定律。
（4）电学练习：分析电路图，计算电流、电压、电阻。
初三物理复习教案5篇
初三物理复习教案5篇初三物理复习教案5篇作为一位无私奉献的人民教师，借助教案可以让教学工作更科学化。
要很用心的去写教案，怎样写教案才更能起到其作用呢？下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
初三物理复习教案篇1教学目标1、了解能量的初步概念。
2、知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3、知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素。
4、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能。
5、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象。
6、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力。
教材分析本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性。
这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。
教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔。
由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素。
最后，教材给出了机械能的概念，并指出动能、势能、机械能的单位和功的单位相同，都是焦耳。
教法建议对于能量的引入，可以从一些涉及能量的词中，知道“能”是重要概念。
再联系做功的知识，列举实例如课本上的实例和演示小实验。
用学生自主学习的方法，让学生列举运动物体能做功的现象，并分析这些不同事物的相同点，进而得出运动的物体具有的能量是动能的结论。
进一步用实验或多媒体资料发现动能大小的决定因素，并进而用学到的知识，即动能定义、动能大小的决定因素来分析和解释生产和生活中的现象。
对于重力势能和弹性势能的学习，也用同样的方法，可以设计与动能相同的学习框架，让学生用科学探究的方法学习，同时学生可以加深体验学习物理的方法和感觉到学习物理的乐趣。
对于机械能的学习，可以用学生阅读课本或提供给学生的阅读材料，教师进行总结，注意要用联系实际的事例使学生能够分析机械能的实际问题，并理解动能和势能统称为机械能中“统称”的含义。
中考物理总复习课全册精品教案完整版
中考物理总复习课全册精品教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握物理基本概念，如力、能量、电流等，并能够运用这些概念解释生活中的现象。
2. 培养学生解决物理问题的能力，特别是与力学和电学相关的问题。
3. 提高学生对物理实验的理解和操作能力，使他们在实际操作中更好地掌握物理知识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并应用牛顿运动定律，解决与摩擦力、重力相关的问题。
教学重点：力学基础知识，能量与能源的转换，电学基本概念及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实验器材（如弹簧秤、滑轮、电池、灯泡等）。
2. 学具：练习册、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示日常生活中的物理现象，激发学生对物理的兴趣，如运动员推铅球、电路的点亮等。
2. 例题讲解（10分钟）：针对每个章节的重点内容，讲解典型例题，引导学生理解和应用所学知识。
3. 随堂练习（15分钟）：学生独立完成练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 实验演示与操作（15分钟）：教师演示实验，学生观察并记录实验结果，进一步理解物理概念。
6. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调关键点。
六、板书设计1. 章节及重点内容。
2. 例题及解答步骤。
3. 实验原理和结果记录。
七、作业设计1. 作业题目：力的测量方法有哪些？请举例说明。
简述动能和势能的转换原理。
描述电路中的电流是如何形成的。
2. 答案：力的测量方法有直接测量法和间接测量法，如使用弹簧秤直接测量重力，使用滑轮和绳索间接测量力的大小。
加速度a = F/m = 20N / 5kg = 4m/s²。
动能和势能的转换原理：物体在高度变化过程中，势能转换为动能；在弹性形变过程中，弹性势能转换为动能。
电流是电荷的定向移动，形成闭合回路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的反应，调整教学方法和节奏，以提高复习效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多物理科普书籍，参加科学活动，提高物理素养。
中考物理总复习课教案5篇
中考物理总复习课教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇中考物理总复习课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！中考物理总复习课教案1一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息作者2、教学内容1)所用教材出版单位：人民教育出版社2)年级或模块：九年级3)所属的章节：第十六章第三节4)教学时间45分钟二、教学设计1、教学目标知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性;会查比热容表。
过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力;尝试用比热容解释简单的自然现象。
情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。
2、内容分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。
本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。
应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。
由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。
3、学情分析从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
4、设计思路主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比热容下定义时，用到比值定义法、类比法。
初三物理总复习教案(5篇)
初三物理总复习教案（5篇）初三物理总复习教案（篇1）一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
同时针对初三学生的特点，教学上打算在全面抓好的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。
二、在教学过程中抓住以下几个环节1、理论学习：抓好教育理论特别是教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案，做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培养学生能力为中心，全面提高课堂教学质量。
5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。
对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能”。
充分调动学生学习物理的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
公开课初三物理总复习
变大 变小 若灯泡发生短路，电压表和电流表的示数如何变化？
零
变大
若灯泡和滑动变阻器都发生断路，电压表和电流表会怎样？
零
零
若灯泡和滑动变阻器都发生短路呢？
电压表读数为零
电流表可能烧坏
V X
A
如果某同学不慎将两电表的位置对调了，则闭合
开关后
（ ）D
A、电流表、电压表均损坏；
B、电流表损坏，电压表示数为零；
01 预习=1.5V ○ U2= 4.5V ○C
03 1. B
你做对了吗？为自己鼓掌 吧！
最简单的电路图
台灯有哪些器件 组成？
谁能画出可调光 台灯的电路图？
亮度调节
从此电路谈起
3V
V X
你能从这电路图 求出哪些物理量？
0.2A
A
5V
V X
A
若灯泡电阻为5Ω,电源电压为3V，闭 合开关后求： ⑴滑动变阻器连入电路的电阻为多大时
，电压表的读数为2V？
2V V X 5Ω
R滑=？ 3V
解：根据公式Ⅰ=U/R =2V/5Ω=0.4A R滑 =U滑/Ⅰ =1V/0.4A =2.5Ω
A R总=U总/Ⅰ总
=3V/0.4A =7.5Ω
R滑=R总-R灯 =7.5Ω-5Ω =2.5Ω
2V V X 5Ω
R滑=？ 3V
R总=U总/Ⅰ总 =3V/0.4A =7.5Ω
R滑=R总-R灯 =7.5Ω-5Ω =2.5Ω
A 解：根据公式Ⅰ=U/R
=2V/5Ω=0.4A
R滑 =U滑/Ⅰ=1V/0.4A =2.5Ω
⑵滑动变阻器连入电路的电阻为多大时，电流表 的读数为0.2A？
V
R总=U总/Ⅰ总
初三物理知识点总结复习演示课件
一、教学内容本节课选自初三物理教材第九章《电学基础》及第十章《磁学基础》，详细内容包括：1. 第九章：第1节至第3节，重点掌握电路的基本连接方式、电流、电压、电阻的概念及其关系，了解欧姆定律的应用。
2. 第十章：第1节，了解磁场的基本性质，磁感线、磁极、磁化现象。
二、教学目标1. 理解并掌握电路的基本连接方式，能正确运用欧姆定律进行电路分析。
2. 掌握电流、电压、电阻的概念及其关系，了解串并联电路的特点。
3. 了解磁场的基本性质，能识别磁感线、磁极、磁化现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路分析，特别是串并联电路的计算；磁场性质的理解。
2. 教学重点：欧姆定律的应用；磁场的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：演示电路板、电流表、电压表、电阻箱、磁场演示器。
2. 学具：学生分组实验器材，包括电池、导线、灯泡、电流表、电压表、电阻箱等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个简单的电路，引导学生回顾电路的基本连接方式。
2. 新课导入：（1）讲解欧姆定律，进行电路分析。
（2）通过实验验证电流、电压、电阻的关系。
（3）介绍磁场的基本性质，展示磁感线、磁极、磁化现象。
3. 例题讲解：（1）计算一个简单电路中的电流、电压、电阻。
（2）分析串并联电路的特点。
（3）判断磁感线的方向，识别磁极。
4. 随堂练习：（1）让学生分组进行电路实验，测量电流、电压、电阻。
（2）让学生绘制磁感线，判断磁极。
六、板书设计1. 第九章：（1）电路的基本连接方式（2）欧姆定律（3）电流、电压、电阻的关系2. 第十章：（1）磁场的基本性质（2）磁感线、磁极、磁化现象七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据欧姆定律，计算给定电压、电阻下的电流。
（2）分析题：分析一个串并联电路的特点。
（3）判断题：判断磁感线的方向，识别磁极。
2. 答案：（1）电流 = 电压 / 电阻（2）串联：电流相同，电压分配；并联：电压相同，电流分配。
初三物理总总结复习教学教案全.docx
初三物理教案一运动的世界1、运动的相对性一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称该物体静止。
例：教室相对于行走的人是运动的。
龙舟相对于河岸是运动的。
同步卫星相对于地球是静止的。
龙舟相对于舟上的人是静止的。
2、长度的测量选：选择一个清晰的刻度开始测量放：放正刻度尺、紧靠被测物看：测量时视线应与尺面垂直读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值）记：记下数值和单位例：图中测出的该物长度是 1.00cm.3、长度单位换算1Km=10 3m 1m=10dm=100cm=10 3mm=10 6m=10 9 nm-57例： 45 m=4.5 10 m0.23dm=2.3 10 nm公式： v=s/t其中：（1）计算时将s 和 t 的单位化成m/s 或者 km/h（2）式中三个物理量应对应于同一个物体（3）懂得将题中的物理情景画成简图，找出相应的方程例：某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时 5 秒他听到了回声。
若汽艇以 100m/s 的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖是多远？解： 5 秒内人走的路程为：S 船 =V 船 t=100m/s5s=500m5 秒内声音走的路程为：S 声 =V 声 t=340m/s5s=1700m如右图可知：他喊时离高崖的距离为：S= (S 船 + S 声)/2=1100m5、平均速度严格按公式 v=s来计算，切勿利用 V=V1V2来计算。
t2例：汽车在长100m 的公路上行驶 ,前 50m 的速度为 20m/s,后 50m 的速度为 10m/s,汽车在这100m 公路上的平均速度为 _______m/s。
解：前半段时间为： t=s50m=2.5s =20 m / sv后半段时间为： t=s50m=5s=10 m / svs100m=13.3m/s所以全程的平均速度为： v==t7.5s[ 应用练习]1．小明同学坐在行驶的公共汽车内:(选填“运动”、“静止”)(1)以地面为参照物，小明是_______的；以行驶的公共汽车为参照物，小明是______的。