盐阜中学初二语文双休学案(八)教师版

盐阜中学初二语文双休学案（八）（教师版）（4·12）一、积累与运用。

1．名句默写。

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（2）遥怜小儿女，未解忆长安。

（3）烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。

（4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

（5）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

肠断白蘋洲。

（6）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

（7）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

（8）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

（9）燕子来时新社，梨花落后清明。

（10）蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

（11）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

（12）独学而无友，则孤陋而寡闻。

（13）马致远《天净沙·秋思》的主旨句是：夕阳西下，断肠人在天涯。

（14）人皆有情。

白居易望月有感，抒发了“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的相思之情；李商隐借物咏怀，表达了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不渝深情。

（15）以书为友。

古诗文中有很多关于读书学习的经典名句，请写出连续的两句。

示例：学而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣；学而不思则罔，思而不学则殆；知之为知之，不知为不知；见贤思齐焉，见不贤而内自省也；三人行，必有我师焉；问渠那得清如许，为有源头活水来；少壮不努力，老太徒伤悲等。

2．给加点字注音，并抄写生字拼音一遍。

（1）海市蜃．楼（shân）（2）呈．现（chãng）（3）戳．穿（chuō）（4）啁啾．．（zhōu jiū）（5）喈．喈．(jiē) （6）惊诧．（chà）（7）翌．日(yì)（8）一幢．(zhuànɡ) （9）门枢．（shū）（10）毋．宁．（wú nìng）（11）嗣．后(sì)（12）阐．明(chǎn)（13）宽宥．（yòu）（14）铰链．．（jiǎo liàn）（15）颖．慧（yǐng）（16）聊．以自娱（liáo）（17）臆．断（yì）（18）惊愕．（â）（19）窒．息（zh ì）（20）负荷．（hâ）（21）档．案(dànɡ) （22）泄．气(xiâ) （23）隧．道（suì）（24）充沛．（p âi）（25）蜜腺．（xiàn）（26）分泌．（mì）（27）灼．伤（zhuó）（28）粉蕊．（ruǐ）（29）并蒂．（dì）（30）花卉．（huì）3．判断下列词语的正误，对的打“√”，错的订正。

（1）风尘扑扑（仆）（2）流念忘返（连）（3）郝郝战功（赫）（4）全神贯主（注）（5）节衣宿食（缩）（6）篷莱文章（蓬）（7）衡阳燕去（雁）（8）光惯陆离（怪）（9）空中楼各（阁）（10）单抢匹马（枪）（11）渴不可奈（耐）（12）汪洋万倾（顷）（13）忧柔寡断（优）（14）挠有兴味（饶）（15）人迹罕致（至）（16）人烟市肆（√）4.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是( A )A．习近平总书记说，“中国梦”凝聚了几代中国人的夙愿．．，是每一个中华儿女的共同期盼。

B．这些豆蔻年华．．．．的男女学生，参加这项活动的热情相当高。

C．李攀同学各门功课都好，每次考试都在全年级名列前茅，老师们对她顶礼膜拜．．．．，直夸她将来前途无量。

D．“戒烟一小时，健康亿人行”的倡议发出后，一些烟民对此默默无闻．．．．。

5. 下面语段中有三处语病，请找出并改正。

①文化与修养共存，智慧与幸福同在。

在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。

②一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。

③一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

④如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。

答案：①杂糅，删去“的过程”。

②两面对一面，在“养成”前添加“能否”；或将“能否”删去。

③语序不当，把“从小”调到“培养”前。

6.用一句话概括下列新闻的主要内容。

（不超过15字）根据教育部网站1日公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，今后我国将把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。

指导纲要明确了开展中华优秀传统文化教育的具体方向，即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育，开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育，并分别针对小学阶段、初中阶段、高中阶段和大学阶段提出了具体的教学目标。

要求“在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中，增加中华优秀传统文化内容比重。

地理、数学、物理、化学、生物等课程，应结合教学7.名著阅读。

（1）郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。

这条弧线以晁盖上山为起点，步步上升，至___英雄排座次_____到达顶点，此后便逐渐下降，至蓼儿洼降至终点。

（2）“《水浒》这部书，好就好在投降。

做反面教材，使人民都知道投降派。

”这是_毛泽东（人名）对《水浒传》的评价。

（3）请说说《水浒传》鲁智深、李逵、武松三个人物形象的异同？相同点：都是武艺高强、性格刚烈、不畏强暴。

不同点：鲁智深粗中有细，机智灵活；李逵头脑简单、天真坦诚、毫无心计；武松有胆有识、光明磊落、干练果断。

8.综合性学习习近平总书记曾说：“实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代最伟大的中国梦”。

国家富强、民族振兴、人民幸福，这是国家的梦，也是国人的梦。

2013年3月17日，新任国家主席习近平向13亿国人再绘“中国梦”，并寄语全国广大青少年：“要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。

” 2013年5月21日下午，习近平到四川芦山看望慰问受灾群众，部署下一步抗震救灾工作时，在龙门乡隆兴中心校参加了五（2）班主题班会。

一个男孩说，我想当科学家，建造会飞的房子，这样就可以免受灾难危害。

习近平说，青少年要敢于有梦。

从西游记到凡尔纳科幻小说，飞船、潜艇今天不都有了吗？有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。

自本学期开学以来，盐海中学广泛开展了“传递青春正能量共筑美丽中国梦”主题教育系列活动，旨在激励同学们刻苦学习，积极投身实践，为实现伟大的“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。

下面是我校三个年级开展的活动，请你也加入其中。

【综合实践展风采】3月5日早上，七年级全体学生在各班班主任带领下盐城综合实践基地开始了拓展训练。

为期三天的拓展训练包括“生命安全”、“野外生存”、“陶艺”、“茶道”、“田园风光”、“科普梦工厂”、“体育拓展”、“远足”等课程，学生参与的热情高涨，大家在体验中收获，在锻炼中成长。

一位同学在训练中深有感触：“一个人的力量是有限的，而团队精神的力量却是无穷的。

”训练中处处都传递着教育的正能量。

【敬老院里献爱心】3月15日上午，八年级各班学生代表一行20人来到盐城社会福利敬老院，与老人唠家常，帮助老人整理房间，清扫院内卫生，有的同学还为老人们表演了精彩的文艺节目，让老人们在欢声笑语中感受到了家的温馨，感受到了社会的和谐，感受到了人间的真爱。

请你结合活动主题，自选一首歌曲奉献给敬老院的老人们，并写一段串词（60字以内，请用比喻、排比的修辞）答：歌名：《我的未来不是梦》串词：未来如一把跳动的火焰，闪烁着耀眼而迷人的光彩；未来似一组优美的音符，奏响着动听而激昂的旋律。

未来是激扬的舞蹈，因为未来，我们欢欣鼓舞；梦想是跳动的音符，因为梦想，我们充满期望。

让我们共同昭示我的未来不是梦，请大家欣赏歌曲《我的未来不是梦》。

【“光盘行动”进校园】4月6日，在学校报告厅开展了“我光盘，我光荣”主题活动的启动仪式。

仪式上，九（6）班学生胡创意代表全体学生发出倡议，号召全体师生厉行勤俭节约，反对铺张浪费，积极参与到“光盘行动”的活动中来。

不仅要争做“光盘行动”的实践者，更要争做“光盘行动”的推动者。

请你为“我光盘，我光荣”主题活动的启动仪式主持人写一段开场白。

（100字以内，至少用一种修辞格）答：介绍“光盘行动”的背景、意义以及目标，并简单叙述活动的重要性和社会上现在存有的不良风尚。

二、阅读理解。

（一）阅读范仲淹的两首词，完成9－10两题。

渔家傲塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

苏幕遮碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思。

夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

9.请你说说“羌管悠悠霜满地”在这首词中的作用；《苏幕遮》上阕写景，前四句描绘了一幅怎样的画面？答：“羌管悠悠霜满地”一句的作用：（1）时间上是上阙“长烟落日”的延续。

（2）借景抒情。

写出戍边将士们寒夜戍守的艰辛，抒发了他们因功业未立、归期无计又思念家乡的复杂感情。

碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成了一幅色彩斑斓的黄昏秋景图。

10.“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？“黯乡魂，追旅思”两句采用了什么抒情方式？抒发了怎样的思想感情？答：表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。

直抒胸臆（或直接抒情）；抒发了作者心头挥之不去、纠缠不休的怀乡之情和羁旅之思。

（二）阅读下面两篇文言文，完成第11-15题。

【甲】核舟记【明】魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻‚山高月小，水落石出‛，左刻‚清风徐来，水波不兴‛，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎）髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰‚天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻‛，细若蚊足，钩画了了，其色墨。

又用篆章一，文曰‚初平山人‛，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。