如何激发和培养小学生数学学习兴趣(1)
激发小学生数学学习兴趣的有效尝试
激发小学生数学学习兴趣的有效尝试激发小学生数学学习兴趣是一项重要的任务，因为数学是一门基础学科，对学生的整体发展非常重要。
许多学生在学习数学时感到困惑和无趣，这就需要教师和家长们做出一些有效的尝试来激发他们的学习兴趣。
下面我们来看看一些有效的方法。
1. 创造积极的学习氛围为了激发学生对数学的兴趣，首先要创造一个积极的学习氛围。
教师和家长可以通过建立和谐的师生关系，鼓励学生积极参与课堂和家庭作业，以及制定奖励机制来激励学生。
还可以通过给予学生充分的自由，让他们在学习数学的过程中感到愉快和自信。
2. 创设生动的课堂氛围在课堂上，教师可以通过使用生动的教学方式和多媒体教学手段来激发学生的学习兴趣。
可以通过实例讲解、游戏性教学、趣味数学小游戏等方式来调动学生的积极性。
利用一些有趣的数学教学工具和教学材料，如数学模型、数学实验设备等，也可以吸引学生的注意力。
3. 注重数学与生活的联系许多学生对数学学习感到乏味的原因之一是他们觉得数学与生活毫无关系，是一种单纯的抽象概念。
教师和家长应该注重数学与生活的联系，通过生活中的实际例子来引导学生学习数学知识，让学生感受到数学在实际生活中的应用价值。
4. 鼓励学生自主探究为了提高学生的学习兴趣，教师可以鼓励学生进行自主探究学习。
可以设计一些富有启发性和挑战性的数学问题，让学生自己去解决，从而培养学生的思维能力和求知欲。
还可以鼓励学生在课外自主学习数学知识，如参加数学兴趣小组、阅读数学相关的书籍等。
5. 创新数学教学模式教师可以通过创新数学教学模式来激发学生的学习兴趣。
可以采用项目式教学、合作学习、探究式学习等教学方式，让学生在实践中学习数学，从而激发他们的学习兴趣。
还可以利用现代化的教学技术，如电子白板、智能教学软件等，来提高数学教学的趣味性和互动性。
6. 培养正确的学习态度教师和家长应该共同努力，培养学生正确的学习态度。
要让学生明白数学学习的重要性，鼓励他们树立信心，主动积极地面对数学学习，而不是畏难退缩。
培养小学生数学学习兴趣的五个有效方法
培养小学生数学学习兴趣的五个有效方法在小学阶段，培养孩子对数学的学习兴趣至关重要。
数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
然而，对于许多学生来说，数学学习可能变得乏味和困难。
因此，为了激发孩子对数学的学习兴趣并帮助他们取得更好的成绩，以下是五个有效方法供家长和老师参考。
方法一：游戏化学习游戏化学习是一种将数学概念和知识融入游戏中的方法，能够激发孩子的学习兴趣。
例如，可以设计数学题目的拼图游戏，给予孩子奖励和鼓励，使他们在获得乐趣的同时，不知不觉地掌握了数学知识。
还可以组织数学竞赛或数学益智游戏，让孩子们在竞争中体会到数学的乐趣，增强他们对数学的兴趣。
方法二：生活化教学将数学与生活联系起来，能够帮助孩子们理解并应用数学知识。
教师或家长可以引导孩子们在日常生活中寻找数学的存在，例如测量食材的重量和容积，计算购物时的找零金额等。
通过这种实践，孩子们能够体验到数学的实用价值，增加对数学的兴趣。
方法三：情境化学习情境化学习是通过创造适当的情境和场景，帮助孩子们理解和运用数学知识的方法。
例如，在解决问题时，可以给予孩子们一个真实的情境，让他们将抽象的数学概念转化为具体的应用。
这样的学习方式可以增强孩子们的参与感和主动性，培养他们对数学的兴趣。
方法四：多媒体辅助利用多媒体技术，如教学软件、互动课件等，可以使数学学习更加生动有趣。
与传统的纸质教材相比，多媒体教学可以通过图像、声音和动画等方式展示数学知识，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
孩子们可以通过观看有趣的数学视频、参与互动游戏等方式，轻松地理解和掌握数学内容。
方法五：赏析数学的美数学是一门充满美感和创造力的学科。
通过赏析数学中的美，可以激发孩子们的学习兴趣。
教师或家长可以向孩子们介绍一些有趣的数学问题和理论，如黄金分割、斐波那契数列等。
通过欣赏数学中的美妙之处，孩子们会对数学产生好奇心，激发他们对数学的学习兴趣。
总结起来，培养小学生对数学的学习兴趣需要通过游戏化学习、生活化教学、情境化学习、多媒体辅助以及赏析数学的美等五个有效方法。
提高小学生数学学习兴趣的方法
提高小学生数学学习兴趣的方法一、激发学生的学习兴趣1.师生互动老师可以采用生动有趣的教学方法，通过故事、游戏等形式引起学生的兴趣。
在课堂上，老师可以利用丰富的教学工具，如实物、幻灯片、教学视频等，生动形象地向学生介绍数学知识，引起他们的兴趣。
老师还可以通过小组合作、角色扮演等方式，积极激发学生的学习兴趣。
2.丰富多彩的教学内容小学数学内容较为丰富，既有基本的数字计算，也有面积、体积、几何等内容。
老师在教学中可以结合生活实际，引导学生通过实际问题来学习数学知识。
让学生在学习中感受到数学的魅力，激发学习兴趣。
3.培养学生的自信心鼓励学生提出问题和看法，认真对待学生提出的问题，并对每个学生给予积极的评价，让他们感到自己是被认可和尊重的。
这样可以激发学生对数学学习的信心，积极主动地参与数学学习。
二、创造良好的学习氛围1.轻松愉快的课堂环境老师在课堂上要树立和谐的氛围，使学生对数学产生浓厚的兴趣。
为此，老师可以利用轻松愉快的方式引导学生学习数学，让学生在轻松的氛围中提高对数学学习的兴趣。
2.激励学生参与课外活动教学以外的课外活动对于激发学生对数学学习的兴趣也至关重要。
学校可以举办各类数学竞赛、数学游戏等活动，让学生在参与活动的过程中愉快地学习数学知识，从而提高学生的数学学习兴趣。
三、因材施教，差异化教学1.注重学生的个性特点每个学生的学习兴趣和学习方法都不同，老师应该根据学生的个性特点，采取差异化教学的方式。
针对学生学习的特点，采取灵活多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
2.关注学生的学习需求学生在学习数学过程中会遇到各种问题，老师要关注学生的学习需求，及时解答学生的疑问，引导学生形成正确的学习方法和态度。
这样有助于激发学生对数学学习的兴趣，全面提高学生的数学素养。
四、家校合作，共同促进学生学习兴趣的提高1.学校在家访中了解学生学校可以通过家访的方式了解学生的学习情况和学习习惯，以及学生在家庭环境中对数学学习的态度。
小学生对数学的兴趣激发方法
小学生对数学的兴趣激发方法数学作为一门学科，对于小学生的发展起着重要的作用。
但是，很多小学生对数学学习缺乏兴趣，甚至害怕数学。
为了解决这个问题，以下是一些小学生对数学兴趣激发的方法。
一、培养良好的学习氛围1.营造轻松、愉快的学习氛围。
让数学学习成为一种乐趣，不要给小学生施加太大的压力。
2.鼓励小学生参与数学讨论。
鼓励小学生提问，展示自己的想法，并积极给予回应和鼓励。
二、创设趣味数学环境1.利用趣味数学游戏来激发兴趣。
可以设计一些有趣的数学游戏、数学竞赛等活动，让小学生从中感受到数学的乐趣。
比如数独、幻方、数学拼图等，这些游戏既可以锻炼孩子的数学思维能力，又可以激发他们的兴趣。
三、提供有趣的数学学习资源1.丰富的数学图书。
选择一些富有趣味性的数学故事书、数学启发书籍，通过故事情节、形象的设计等方式，引发小学生对数学的兴趣。
2.多媒体教育资源。
利用图表、动画等多媒体资源，生动形象地展示数学知识，提高小学生的学习兴趣和理解能力。
四、增强小学生对数学的认同感1.强调数学是一门重要的学科。
让小学生明白学好数学对他们未来的学习和生活都有很大的帮助。
2.鼓励小学生参加数学竞赛。
参加数学竞赛不仅可以锻炼小学生的数学能力，同时也是一种对自己能力的认可和鼓励。
3.多夸奖小学生的努力和进步。
每个小学生都需要得到肯定和鼓励，通过赞扬他们的努力和进步，增加他们对数学学习的兴趣和动力。
五、不仅关注学科本身，还要注重数学思维能力的培养1.引导小学生培养逻辑思考能力。
通过一些逻辑推理题、思维拓展题等让小学生培养逻辑思维能力。
2.提供探究性学习机会。
鼓励小学生提出问题、寻找解决问题的方法和策略，培养他们的数学探究能力。
3.培养小学生的解决问题的能力。
通过数学问题的解决过程，激发小学生的求知欲和探索精神，增强他们对数学的兴趣。
总结起来，要激发小学生对数学的兴趣，需要营造良好的学习氛围和创设趣味数学环境。
同时，提供有趣的学习资源和注重培养小学生的数学思维能力也是非常重要的。
培养小学生数学学习兴趣的方法
培养小学生数学学习兴趣的方法数学是一门重要的学科，对于小学生的学习和发展具有重要的意义。
然而，很多小学生在学习数学时感到无趣，甚至产生抵触情绪。
为了培养小学生对数学的兴趣，教师和家长可以采取以下一些方法。
1. 创设趣味数学学习环境在教学中，可以通过创设趣味数学学习环境来吸引小学生的兴趣。
例如，在教室中设置数学角，装饰成数学知识的展示墙，放置一些数学游戏和趣味数学题目等。
这样的环境可以让小学生在玩耍中学习，激发他们对数学学习的兴趣。
2. 生动有趣的教学方法在数学教学中，教师可以采用生动有趣的教学方法，如通过故事、游戏、实验等方式来展示数学知识。
教师可以选择一些有趣的数学题目和故事情节，引导小学生主动参与解决问题的过程。
这样的教学方法可以调动小学生的积极性，激发他们对数学的兴趣。
3. 实际应用数学知识小学生通常比较喜欢将数学知识应用于实际生活中，因此，教师和家长可以将数学知识与日常生活结合起来。
比如，在超市购物时让小学生计算物品的价格和找零，或者在游戏中引入数学计算等，这样可以让小学生感受到数学的实际应用，提高他们对数学的学习兴趣。
4. 尊重学生个体差异每个小学生的兴趣和学习方式都不尽相同，教师和家长应该尊重每个小学生的个体差异。
他们可以根据不同小学生的特点和兴趣给予针对性的教学和辅导。
对于喜欢竞赛的学生，可以参加数学竞赛；对于喜欢绘画的学生，可以通过绘画来学习数学等。
这样可以更好地激发小学生对数学的兴趣。
5. 鼓励学生探究和思考数学学习需要学生探究和思考，教师和家长可以在教学过程中鼓励小学生主动思考和提出问题。
可以向小学生提出一些有趣的问题，引导他们主动探索和解决问题。
同时，教师和家长也可以表扬鼓励小学生的努力和成果，激发他们对数学学习的兴趣。
总结起来，培养小学生对数学的学习兴趣需要创建趣味数学学习环境，采用生动有趣的教学方法，将数学知识应用于实际生活中，尊重学生个体差异，鼓励学生探究和思考。
通过以上方法的综合应用，可以有效地提高小学生对数学学习的兴趣，帮助他们建立良好的数学基础。
如何激发小学生数学学习兴趣
如何激发小学生数学学习兴趣激发小学生数学学习兴趣是一项重要的任务，对于数学学习的兴趣培养，需要采取一系列的策略和方法。
以下是一些建议，帮助激发小学生数学学习兴趣。
1.创设愉快的学习环境：给小学生营造一个充满趣味和互动性的学习环境，让他们感到数学学习是有趣的。
教室布置可以包括数字、几何图形和数学插图，展示数学的美和实用性。
2.打造有趣的数学活动：设计一些有趣的数学活动，例如数学游戏、谜题和挑战，并与其他学科连接起来。
通过游戏和角色扮演等方式，让学生在实践中体验数学的乐趣。
4.培养小组合作学习的习惯：鼓励小学生进行小组合作学习，培养他们在数学学习中相互合作的能力。
在小组中，学生可以相互交流和分享解决问题的思路，共同解决难题。
5.社会化数学学习：将数学学习扩展到社会化环境中，例如参观数学博物馆、数学展览和数学竞赛，让学生感受到数学学习的广阔领域。
6.鼓励创造性思维：在数学学习中鼓励学生独立思考和创造性解决问题的能力。
提供一些开放性的问题，让学生进行思考、探索，并鼓励他们提出不同的解决方法。
7.引导学生发现数学的美和奇妙：通过介绍一些数学的奇妙现象和数学家的故事来激发学生的兴趣。
让学生了解数学与艺术、音乐等领域的关系，培养他们对数学的好奇心。
8.制定个性化的学习计划：根据学生的兴趣和能力，制定个性化的数学学习计划。
通过给予挑战和鼓励，帮助学生建立数学学习的自信心。
9.提供实时反馈和奖励机制：对于学生的努力和成就给予及时的反馈和奖励。
通过正面的反馈和奖励，激励学生对数学学习的兴趣和动力。
10.注重家校合作：与家长保持密切的沟通和合作，让家长了解学生在数学学习中的表现，共同探讨解决方法，使数学学习成为家庭共同关注的议题。
在实施这些策略和方法时，教师需要不断关注学生的反馈和需求，根据学生的实际情况进行调整和改进。
通过持续的努力和创新，相信可以激发小学生对数学学习的兴趣，培养他们对数学的热爱和探索精神。
如何让小学生对数学产生兴趣
如何让小学生对数学产生兴趣数学作为一门重要的学科，对于小学生的学习和发展具有至关重要的作用。
然而，对于很多小学生来说，数学常常被认为是一门难懂且无聊的学科。
那么，作为教育者和家长，我们该如何培养小学生对数学的兴趣呢？本文将探讨一些方法和策略，帮助小学生建立对数学的兴趣。
1. 通过实际操作和游戏学习小学生喜欢动手操作和玩游戏。
我们可以通过利用游戏和实际操作来教授数学概念。
例如，使用可视化工具和物品来解释概念，让他们亲自动手操作，并培养他们的观察能力和想象力。
同时，可以利用数学游戏来帮助他们学习数学技巧，增强他们的参与度和兴趣。
2. 创造有趣的数学环境为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以在校园和家庭环境中创造一个有趣的数学氛围。
例如，在学校里设置数学角落，展示数学游戏和谜题，让学生在课余时间自由参与。
在家庭中，可以与孩子一起制作数学游戏，或者利用日常生活中的问题和情境来进行数学讨论。
3. 引导发现和探索小学生对于新奇和探索有着天生的好奇心。
通过引导他们进行数学问题的发现和探索，可以激发他们对数学的兴趣。
例如，给出一个有趣的数学问题，让他们自己思考和解决。
在解决问题的过程中，鼓励他们提出自己的猜想和解释，并给予肯定和鼓励。
4. 利用数学应用数学应用是将数学与现实生活联系起来的重要方式。
我们可以通过展示数学在日常生活中的应用，帮助小学生认识到数学的实用性和重要性。
例如，解释数学在测量、时间、货币等方面的应用，让他们感受到数学的实际意义和作用。
5. 培养积极的数学态度小学生对数学的态度很大程度上影响他们对数学的兴趣和学习成绩。
因此，我们应该培养他们对数学的积极态度。
鼓励他们克服困难和错误，相信自己的能力，并认识到数学是一门值得探索和学习的学科。
在评价和纠正错误时，要注重积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信和兴趣。
综上所述，通过实际操作、创造有趣的环境、引导探索、利用数学应用和培养积极的数学态度等方法，我们可以帮助小学生建立对数学的兴趣。
如何激发小学生数学学习兴趣
如何激发小学生数学学习兴趣数学作为一门重要的学科，对于小学生的综合素质发展起着至关重要的作用。
然而，很多小学生却对数学学习感到困惑和乏味，缺乏学习的动力和兴趣。
如何激发小学生数学学习的兴趣，增强他们对数学的兴趣和自信心，是每一位数学教师摆在面前的重要任务。
本文将从调整教学方式、设计趣味学习活动、提供个性化学习支持等方面探讨如何激发小学生数学学习的兴趣。
一、调整教学方式在数学课堂上，教师可以采用一些活跃、灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以利用小组合作学习的方式，让学生在小组中共同探讨和解决数学问题。
通过学生之间的合作和交流，激发他们的学习热情和积极性。
同时，教师还可以采用情景教学法，将数学知识与日常生活相结合，通过生动形象的情景来引入数学概念，增加学生的兴趣和参与度。
二、设计趣味学习活动在数学教学中，教师可以设计一些趣味的数学学习活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，在学习几何形状时，教师可以带领学生进行户外寻找并拍摄各种几何形状的活动，激发学生对几何形状的兴趣并提高他们的观察力和记忆力。
又如，在学习数的加减运算时，教师可以设计一些趣味数学游戏和竞赛，通过比赛的方式激发学生的学习兴趣和竞争意识。
三、提供个性化学习支持每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应该根据学生的个性和兴趣提供个性化的学习支持。
例如，对于对数学学习感到困难的学生，教师可以通过一对一辅导的方式帮助他们克服困难，增强他们的学习信心；对于数学学习较好的学生，教师可以设计一些拓展学习的活动，满足他们对数学的进一步探索和挑战。
四、扩大数学学习的范围数学作为一门学科，与其他学科和生活实际有着密切的联系。
教师可以通过将数学学习与科学、文化、艺术等领域相结合，拓宽学生对数学学习的视野，提高他们对数学的兴趣。
例如，在学习数学测量的知识时，教师可以将其与科学实验相结合，让学生在实际操作中感受数学的应用价值；在学习数学排列组合的知识时，教师可以引导学生探索艺术品中的排列组合规律，增强他们的审美能力和创造力。
怎样使小学生产生数学学习兴趣
怎样使小学生产生数学学习兴趣数学是一门抽象的学科，对于很多小学生来说，可能会觉得枯燥无味。
作为家长和老师，我们可以做一些事情，来激发小学生对数学学习的兴趣，让他们更加愿意投入到数学学习中去。
下面就来看看怎样使小学生产生数学学习兴趣。
一、创设良好的学习氛围小学生的学习环境对他们的学习兴趣影响很大。
我们可以创设一个良好的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
可以在教室里布置一些数学知识的图表或者图片，如数学公式、图形、等式等，让学生在日常生活中就能轻松接触到数学知识。
可以播放一些与数学有关的音乐或视频，让学生在听音乐、看视频的过程中，潜移默化地学习数学知识。
可以让学生参加一些与数学相关的竞赛或活动，如数学绘画比赛、数学趣味运动会等，让他们在活动中愉快地学习数学。
二、采用趣味化的教学方法数学教学不仅要注重知识的传授，还要注重趣味性。
我们可以采用一些趣味化的教学方法，来激发学生对数学的学习兴趣。
可以采用游戏化的教学方式，比如数学板游戏、数学谜题、数学小游戏等，引导学生主动参与数学学习。
可以采用故事化的教学方式，讲解一些有趣的数学故事，让学生在故事中学习数学知识。
可以采用实践化的教学方式，让学生在生活中、游戏中或实验中体验数学知识，激发他们的学习兴趣。
三、灵活运用教学工具现在我们生活中有很多有趣的教学工具，可以帮助小学生产生数学学习兴趣。
可以利用数学教具，如算盘、彩色棋子、数学拼图等，让学生在操作这些教具的过程中，学会数学知识。
再如，可以利用数学软件，如数学学习App、数学游戏App等，让学生在使用这些软件的过程中，轻松愉快地学习数学知识。
再如，可以利用数学实验器材，如天平、尺子、量角器等，让学生通过实验的方式，学习数学知识。
四、注重实际应用数学知识并不是只存在于课本中的抽象概念，它还有很广泛的实际应用价值。
我们可以注重数学知识的实际应用，来激发学生的学习兴趣。
在教学中可以结合实际生活中的问题，引导学生用数学知识来解决问题，让他们知道数学知识不仅仅是停留在课本中，还能应用到生活中。
培养小学生数学学习兴趣的五个有效方法
培养小学生数学学习兴趣的五个有效方法数学学习对于小学生的发展至关重要，然而，许多小学生对数学并不感兴趣。
为了帮助他们培养对数学学习的兴趣，教师和家长可以采用一些有效的方法。
本文将介绍五个有效方法，旨在激发小学生对数学的热爱。
方法一：创设生动有趣的数学学习环境创设生动有趣的数学学习环境是培养小学生数学学习兴趣的关键之一。
教师可以通过设计趣味性的数学游戏、利用实物模型、图片和视频等多媒体资源来增加学习的趣味性。
此外，教师还可以引导学生参加数学竞赛和活动，与同龄人进行较量，从而调动学生的积极性。
方法二：体验数学的美妙之处数学是一门富含美的学科。
教师可以通过向学生讲解数学背后的故事、展示一些数学的艺术作品等方式，让学生感受到数学的美妙之处。
例如，教师可以讲述斐波那契数列背后的数学原理和它在自然界的表现，向学生展示数学绘画中的对称性和比例美等。
方法三：实践与应用数学知识将数学知识与实际生活和日常应用联系起来，是提高小学生对数学学习兴趣的有效方法。
教师可以通过实际的例子和场景，让学生亲身体验数学在日常生活中的应用。
比如，在购物时计算价格折扣，通过烘焙蛋糕时进行比例和分数运算等等。
这样的实践性学习可以激发学生的学习兴趣，并将抽象的数学知识与实际问题联系起来。
方法四：鼓励小组合作学习小组合作学习是培养小学生数学学习兴趣的有效途径之一。
通过小组合作学习，学生可以相互合作、交流和分享学习经验，共同解决问题。
教师可以设计一些小组合作任务，鼓励学生之间互相配合、协作解题。
这样的合作学习氛围可以激发学生的学习兴趣，增强他们对数学学习的积极性。
方法五：赋予学生自主学习的机会给予学生自主学习的机会，是培养小学生数学学习兴趣的关键之一。
教师可以给学生一些独立思考和解决问题的空间，鼓励他们通过自主思考和学习来掌握数学知识。
此外，教师还可以鼓励学生提出问题、展开讨论和进行探究，培养他们的数学思维和创造力。
总结：培养小学生对数学学习的兴趣是一个长期而艰巨的任务。
提高小学生数学学习兴趣的方法(1)
提高小学生数学学习兴趣的方法(1)1. 创造性的数学教学传统的数学教学方式往往以死记硬背和机械化运算为主，这种教学方式很容易让学生失去兴趣。
为了提高学生的数学学习兴趣，老师可以采取创造性的数学教学方法，例如引导学生进行数学游戏、数学实验、数学探究等活动，让学生在玩乐中学习数学，从而培养他们的兴趣。
学生通常对看似抽象的数学知识缺乏兴趣，因为他们很难理解这些知识与实际生活的联系。
老师可以采取应用性的数学教学方法，例如通过数学问题解决实际生活中的问题，让学生感受到数学知识的实际意义，从而增加他们对数学的兴趣。
3. 多样化的数学教学资源老师可以利用多样化的数学教学资源来丰富教学内容，例如利用数学游戏、数学动画、数学电影等资源，让学生在多样的学习环境中感受数学的乐趣，从而增加他们的数学学习兴趣。
4. 鼓励学生发现和解决问题数学是一个强调逻辑推理和问题解决能力的学科，老师可以鼓励学生发现和解决数学问题，让他们能够体会到解决问题的乐趣，从而增加他们对数学的兴趣。
5. 培养学生的数学自信心很多学生对数学学习缺乏自信心，因此老师可以采取一些措施来培养学生的数学自信心，例如鼓励学生勇于尝试、正确对待错误、相信自己的能力等，从而让他们更愿意接受数学学习挑战，从而提高他们的数学学习兴趣。
6. 与学生建立良好的师生关系良好的师生关系对学生的学习兴趣有很大的影响，因此老师应该与学生建立良好的关系，理解他们的需求，关心他们的成长，从而让学生感受到老师对他们的关爱，更愿意接受数学学习，增加他们的数学学习兴趣。
在提高小学生数学学习兴趣的过程中，家长也起着非常重要的作用。
家长可以在日常生活中多与孩子讨论数学知识，引导孩子参与数学游戏、数学实验等活动，帮助孩子树立正确的数学学习态度，从而提高他们对数学的学习兴趣。
提高小学生数学学习兴趣需要老师和家长共同努力。
通过创造性的数学教学、应用性的数学教学、多样化的数学教学资源、鼓励学生发现和解决问题、培养学生的数学自信心以及建立良好的师生关系等措施，相信我们可以让更多的小学生享受到数学学习的乐趣，从而更愿意投入数学学习的过程中。
激发小学生数学学习兴趣的方法
激发小学生数学学习兴趣的方法引言：数学是一门抽象而又实用的学科，对于小学生来说，培养他们对数学的兴趣至关重要。
然而，由于数学的抽象性和逻辑性，很多小学生对数学产生了抵触情绪。
本文将探讨一些激发小学生数学学习兴趣的方法，帮助他们建立对数学的兴趣和信心。
一、通过游戏培养数学兴趣游戏是小学生最喜欢的活动之一，而将数学融入游戏中，可以激发他们的学习兴趣。
例如，老师可以设计一些数学游戏，如数学拼图、数学迷宫等，让学生在游戏中体验数学的乐趣。
这样的游戏既能锻炼学生的逻辑思维能力，又能让他们感受到数学的趣味性。
二、通过实际应用引发数学思考数学是一门实用的学科，将数学与实际应用相结合，可以激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以通过实例引导学生思考，如在购物时计算折扣、在旅行时计算里程等。
通过实际应用，学生可以感受到数学在生活中的重要性，从而对数学产生兴趣。
三、通过趣味数学问题激发思维数学问题是培养学生思维能力的有效手段，而趣味的数学问题更能引发学生的兴趣。
教师可以设计一些有趣的数学问题，如数学谜题、数学游戏等，让学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣。
这样的问题既能锻炼学生的逻辑思维能力，又能激发他们对数学的兴趣。
四、通过实践探索培养数学兴趣数学是一门需要实践探索的学科，通过实践探索可以激发学生的学习兴趣。
教师可以组织学生进行数学实验、数学观察等活动，让他们亲自动手解决问题，体验数学的乐趣。
通过实践探索，学生可以深入了解数学的应用和意义，从而对数学产生兴趣。
五、通过奖励激励学生学习数学奖励是一种有效的激励手段，可以帮助学生建立对数学学习的积极态度。
教师可以根据学生的学习情况设立一些奖励机制，如表扬、奖品等，激励他们努力学习数学。
这样的奖励不仅可以增强学生的学习动力，还可以让他们感受到数学学习的价值和意义。
结语：激发小学生数学学习兴趣是一个需要耐心和创新的过程。
通过游戏、实际应用、趣味问题、实践探索和奖励等多种方法的综合运用，可以帮助学生建立对数学的兴趣和信心。
培养小学生数学学习兴趣的五个有效方法
培养小学生数学学习兴趣的五个有效方法数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力起到至关重要的作用。
然而，由于数学的抽象性和晦涩性，许多小学生对数学学习感到困难和无趣。
为了培养小学生对数学的学习兴趣，以下是五个有效的方法。
方法一：创设生动的数学学习环境为了激发小学生对数学的学习兴趣，学校和家长可以创设生动有趣的数学学习环境。
例如，在课堂上，老师可以通过多媒体展示有趣的数学问题和实例，引发学生的好奇心，并以游戏方式进行互动。
在家庭中，家长可以与孩子一起玩数学游戏、拼图或制作手工制品等，将数学融入日常生活中，让孩子发现数学的趣味和实用性。
方法二：讲述数学背后的故事许多小学生对于数学的抽象概念感到困惑，无法理解其中的逻辑和原理。
为了解决这个问题，教师可以讲述数学背后的故事，将数学问题的发展历程、应用领域和实际意义进行讲解。
通过让学生了解数学的实际应用和历史背景，可以激发他们的学习兴趣，更好地理解和掌握数学知识。
方法三：实践性学习体验数学学习应具有实践性和体验性，通过实际操作和亲身体验，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。
教师可以组织实践性的数学活动，例如数学竞赛、数学拓展课程或实地考察等，让学生亲自动手解决问题，从中获得成就感和学习乐趣。
此外，教师还可以鼓励学生在日常生活中运用数学知识，例如计算购物时的找零、测量物体的尺寸等，让数学融入到学生的实际生活中。
方法四：培养团队合作精神数学学习不仅仅是独立思考和解决问题的过程，还需要培养学生的团队合作精神。
教师可以通过分组合作和小组讨论等方式，让学生共同解决数学问题，激发他们的学习兴趣和合作意识。
在合作学习中，学生可以相互交流和分享思路，通过交流思想和观点的碰撞，培养创新思维和解决问题的能力。
方法五：奖励与激励机制奖励与激励机制在激发学生学习兴趣方面起到重要作用。
教师和家长可以设立奖励和激励机制，鼓励学生在数学学习中取得成绩和进步。
例如，设立数学学习的小目标，达成后给予奖励；设立数学竞赛并给予冠亚季军等奖励；或者利用课堂表扬和奖品等方式激励学生积极参与数学学习。
提高小学生数学学习兴趣的方法(1)
提高小学生数学学习兴趣的方法(1)1. 以趣味性为中心，培养小学生的数学学习兴趣。
在学习中加入一些有趣的元素，比如游戏、小挑战和解谜等不仅可以增加趣味性，还可以使小学生在中间进行一些思考，培养他们的逻辑思维能力。
这些游戏、小挑战或解谜还可以帮助小学生轻松掌握数学知识。
2.贯穿实践，让小学生体验数学的现实应用。
数学的应用非常广泛，甚至在小学生的生活中也随处可见。
将数学知识应用于实际生活中，例如量化食物、计算时间、读懂数字时间或商店购物等实践活动，能够增强小学生的兴趣和理解数学的重要性。
3. 创设有趣的数学课堂，增强课堂上的互动性。
通过在课堂上引入有效的教学资源，例如多媒体、互动物品和实体操作等，可以帮助教师提高教学效率，从而更好地吸引小学生的兴趣。
此外，建议老师想象力丰富，为小学生创设不同的数学游戏和活动，促进小学生参与学习，营造有趣、轻松的学习氛围。
4. 与现实生活中的问题联系起来，使小学生更容易理解数学知识。
在教授数学的过程中，老师应该注意将课本中的知识与小学生的日常生活联系起来，然后在必要时简化成更容易理解的形式。
这样，小学生就能更好地理解和掌握数学知识。
5. 持续鼓励小学生，让他们信心倍增。
教师应该时刻关注小学生的数学学习，发现他们的努力和进步，并在正确的时候给予及时的肯定和鼓励。
这样可以帮助小学生建立自信，从而更好地学习数学。
综上所述，提高小学生的数学学习兴趣需要在教学中更注重趣味性和实践性，并与现实生活紧密联系，营造出愉悦的学习氛围，同时不断鼓励小学生克服学习困难，建立自信心。
这样才能在提高小学生数学兴趣的同时，更好地帮助他们掌握和理解数学知识。
如何激发小学生的数学学习兴趣
如何激发小学生的数学学习兴趣数学作为一门重要的学科，对于小学生的学习和日常生活都具有重要意义。
然而，很多小学生在学习数学时却感到乏味、枯燥。
为了激发小学生的数学学习兴趣，教师和家长需要采取一些有效的方法。
本文将探讨如何激发小学生的数学学习兴趣，并提供一些建议。
一、创设良好的学习环境学习环境是激发学生学习兴趣的关键因素之一。
教师和家长可以通过以下方式来创设良好的数学学习环境：1. 提供丰富的数学资源：教室和家庭中应提供足够的数学绘图纸、几何模型、计算器等工具，让学生有机会动手实践和探索数学知识。
2. 设计有趣的数学活动：组织一些趣味数学竞赛、数学游戏等活动，使学生能够在愉快的氛围中学习数学。
3. 创造良好的互动氛围：鼓励学生在数学课堂上积极提问、互相讨论，增强学生对数学的兴趣和参与度。
二、培养学生的数学思维方式数学思维是培养学生数学学习兴趣的重要因素。
教师和家长可以通过以下方式培养学生的数学思维方式：1. 引导学生发散思维：鼓励学生在解决数学问题时尝试多种方法，培养他们的创造性思维。
2. 提供数学思维的训练：设计一些数学思维训练题目，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 激发学生的好奇心：通过给学生提出一些有挑战性的问题，激发他们的数学好奇心，引导他们主动学习。
三、将数学知识与实际应用结合将数学知识与实际应用结合是激发学生学习兴趣的有效途径。
教师和家长可以通过以下方式来实现：1. 给学生提供实际问题：设计一些与学生实际生活相关的数学问题，让学生能够将数学知识应用到实际中去。
2. 参观实践活动：组织学生参观与数学相关的实践活动，如科学馆、工艺展览等，让学生亲身感受数学在实际生活中的应用。
3. 探索数学的实际价值：引导学生了解数学在各个领域的应用，如经济学、物理学等，让学生认识到数学的重要性和实际价值。
四、鼓励学生自主学习鼓励学生自主学习是激发学生数学学习兴趣的关键之一。
教师和家长可以通过以下方式来鼓励学生自主学习数学：1. 培养学生的自主学习能力：教师要引导学生制定学习计划、解决问题的方法，培养他们的自主学习能力。
怎样使小学生产生数学学习兴趣
怎样使小学生产生数学学习兴趣要使小学生产生数学学习兴趣，需要采取一系列措施，使数学学习变得有趣和有意义。
以下是一些方法，可以帮助小学生在数学学习中产生兴趣：1. 创造积极的学习环境要在课堂环境中营造积极的学习氛围，教师应该利用丰富的教学资源和多媒体工具，创造出生动有趣的学习场景。
可以组织学生进行数学游戏、数学实验、数学趣味活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发学生对数学学习的兴趣。
2. 教学内容生动有趣要注意教学内容的生动有趣。
教师可以通过丰富的教学方法和手段，使数学内容变得有趣和有趣，例如结合数学课堂实际情境设计生活情境问题、探究问题等，让学生感受到数学知识与生活的联系，激发学生兴趣。
3. 鼓励学生积极参与教师要鼓励学生积极参与数学学习，允许学生在课堂上提出问题、分享观点、提出建议，激发学生的学习兴趣和热情。
教师要注重培养学生的自信心和学习动力，帮助学生克服数学学习的困难和挑战。
4. 注重数学知识的实际运用在教学过程中，要注重数学知识的实际运用。
教师可以通过丰富多样的数学案例、数学实践活动等，让学生在实际生活中感受数学的魅力，帮助学生建立数学知识和实践技能的联系，提高学生对数学学习的兴趣和重视程度。
5. 创设良好的评价机制在数学学习中，要创设良好的评价机制，激励学生学习数学。
教师可以通过及时、有效的反馈和评价，鼓励学生树立正确的学习态度和价值观，增强学生的学习信心和动力，提高学生对数学学习的兴趣和积极参与度。
7. 尊重学生的个性和兴趣在教学过程中，要尊重学生的个性和兴趣，关注学生的学习需求和情感体验，灵活调整教学方式和方法，满足学生的学习需求和兴趣，激发学生对数学学习的热情和兴趣。
要使小学生产生数学学习兴趣，需要教师在教学中做到多样化的教学内容和方法，注重数学知识与生活的联系，丰富趣味性的数学学习资源，鼓励学生积极参与数学学习，创设良好的评价机制，尊重学生的个性和兴趣，以此激发学生对数学学习的兴趣和热情。
提高小学生数学学习兴趣的方法(1)
提高小学生数学学习兴趣的方法(1)数学是一门重要的学科，它不仅仅是一种学习，更是一种思维方式。
对许多小学生来说，数学学习并不是一件容易的事情。
他们可能会觉得数学太难，缺乏兴趣，甚至有抵触情绪。
对于家长和老师而言，如何提高小学生对数学学习的兴趣是一个重要的问题。
下面，我将介绍一些方法来提高小学生数学学习的兴趣。
1.以趣味化的方式进行教学对于小学生而言，最好的学习方式就是通过游戏和趣味化的教学。
老师和家长可以使用各种游戏、活动来教授数学知识，比如数学拼图、数学卡片游戏、数学竞赛等。
在教学中增加游戏化元素可以让学生更容易理解和接受知识，从而提高他们对数学学习的兴趣。
2.让数学与日常生活联系起来数学是无处不在的，它和我们的日常生活息息相关。
在教学中，老师和家长可以引导孩子将数学知识与日常生活联系起来，比如在购物时计算价格、在做饭时进行容量和重量的测量等。
通过这种方式，孩子们可以更直观地感受到数学的实际应用，从而更加有兴趣地学习数学。
3.提供足够的帮助和鼓励对于初学者来说，学习数学可能会遇到各种困难。
在这个时候，老师和家长应该给予孩子足够的帮助和鼓励。
他们可以使用各种方法来帮助孩子克服困难，比如引导他们使用具体的实例来理解抽象的概念、鼓励他们多尝试、多思考，让他们相信自己是能够解决问题的。
通过这种方式，孩子们会感受到学习数学的乐趣和成就感，进而加深对数学的兴趣。
4.进行互动性教学互动性教学是一种很有效的教学方法，它可以激发学生的学习兴趣。
老师和家长可以通过提问、讨论、分享等方式来进行课堂教学，让孩子们参与进来，发表自己的观点和看法。
这样可以让孩子们更主动地学习数学知识，培养他们的思维能力和创造力，从而提高对数学学习的兴趣。
6.鼓励学生参加数学竞赛数学竞赛是一个很好的学习机会，它可以让孩子们在比赛中展示自己的才华，锻炼自己的思维能力。
老师和家长可以鼓励孩子们参加各种数学竞赛，比如校内数学竞赛、数学奥赛等。
通过参加数学竞赛，孩子们可以更加深入地了解数学知识，培养解决问题的能力，从而提高对数学学习的兴趣。
提高小学生数学学习兴趣的方法(1)
提高小学生数学学习兴趣的方法(1)数学是一门智力活动的学科，它包含着丰富的数学思维和逻辑推理，对培养学生的思维能力和解决问题的能力有着重要的作用。
对于很多小学生来说，数学是一个难以逾越的障碍，他们对数学学习缺少兴趣，甚至畏惧。
如何提高小学生对数学学习的兴趣，成为了每个家长和老师都需要思考的问题。
那么，如何有效地提高小学生的数学学习兴趣呢？下面就来介绍一些方法。
一、利用游戏提高兴趣游戏是小学生的最爱，利用游戏的形式来教授数学知识，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强他们的学习动力。
可以通过数学棋类游戏来锻炼学生的数学思维，或者设计数学计算游戏来增加学生对数学的兴趣。
老师可以结合孩子们喜欢的卡通形象或者游戏元素，设计一些趣味性的数学游戏。
可以利用卡通形象来设计有趣的数学问题，比如小猪佩奇的生日聚会上需要计算多少个蛋糕才够每个朋友分到一块？通过这样的方式，不仅能够激发学生对数学的兴趣，还能够增强他们的学习欲望。
二、培养学生的解题能力数学学习不仅仅是死记硬背，更重要的是培养学生的解题能力。
为了提高小学生的数学学习兴趣，可以通过启发式教学的方式，引导学生自主解决问题。
可以设计一些具有挑战性的数学题目，然后引导学生通过讨论、合作等方式来解决问题，从而培养他们的解题能力。
老师也可以采用一些趣味性的解题方法，比如通过数学竞赛、数学游戏等方式来激发学生对数学解题的兴趣。
这样不仅能够提高学生对数学的学习兴趣，还能够培养他们的解题能力和合作精神。
三、注重实际应用很多小学生对数学学习缺乏兴趣的原因之一是觉得数学知识与他们的生活没有直接关系，觉得学数学只是为了应付考试。
要提高小学生的数学学习兴趣，就需要注重数学知识的实际应用，让学生感受到学习数学的实际意义。
可以通过设计一些与生活相关的数学问题，让学生在解题的过程中感受到数学知识的实际应用。
可以设计一些关于购物、游戏、运动等方面的数学问题，让学生在解题的过程中感受到数学知识的实用性和实际意义。
如何激发小学生数学学习兴趣
如何激发小学生数学学习兴趣数学是一门普遍存在于我们日常生活中的学科，掌握良好的数学基础对于孩子的综合能力的培养至关重要。
然而，很多小学生对数学学习缺乏兴趣，导致他们对数学学习产生抵触情绪。
本文旨在探讨如何激发小学生数学学习兴趣，使其在数学学习中发现乐趣和动力。
一、创设良好数学学习环境1.创建一个温馨、舒适、充满艺术感的数学教室。
教室内的墙壁可以挂上一些数学题目的图片和宣传材料，激发学生对数学的好奇心。
教室内还可以放置一些数学游戏和数学工具，供学生自由选择，培养学生自主探索的兴趣。
2.利用数字环境创设互动式学习氛围。
小学生熟悉电子产品和互联网的使用，利用电子白板、电子教材等先进的数字技术在课堂上进行互动教学，使数学学习更加生动和具有趣味性。
3.举办数学竞赛和活动。
组织校内数学奥赛、班级智力竞赛、数学游戏日等活动，让学生在比赛中感受到数学学习的乐趣，培养他们的积极参与精神和团队合作意识。
二、改变数学教学方法1.注重启发式教学。
启发式教学是指在教学过程中引导学生自主探索、发现规律和解决问题。
老师可以在教学中提出一些有挑战性的问题，引导学生积极思考，发现问题的思维路径，培养学生独立解决问题的能力。
2.运用情感教育手段。
数学是一门理性的学科，但也可以通过情感化的教学方式激发学生的学习兴趣。
教师可以通过讲解数学问题的背后的实际应用，引发学生的联想和情感共鸣，让学生感受到数学对实际生活的重要性和实用性。
3.巧用教学资源。
利用各种教学资源，如多媒体教辅、教学软件、数学学习网站等，为学生提供丰富的、多样化的学习材料，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
三、培养数学思维能力1.开展数学思维训练。
数学思维是指通过数学学习和解决问题的过程中，运用逻辑思维、抽象思维、创造思维等能力进行思考和分析。
学校可以在课外组织数学思维训练班，培养学生的数学思维能力。
2.进行数学游戏和数学趣味活动。
数学游戏和数学趣味活动可以使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的逻辑思维、创造思维和问题解决能力。
培养小学生学习数学的兴趣
培养小学生学习数学的兴趣数学是一门形式科学，对于小学生来说，学习数学不仅有助于提高他们的思维能力，还能够培养他们的逻辑思维能力和分析问题的能力。
然而，由于数学的抽象性和难度，许多小学生往往会对数学产生抵触情绪，进而失去学习数学的兴趣。
那么，该如何培养小学生学习数学的兴趣呢？一、创设良好的学习氛围小学生往往受家庭环境和学校环境的影响，因此，家长和老师都应该创设一个良好的数学学习氛围。
具体来说，可以采取以下措施：1.建立积极的数学学习态度鼓励小学生积极学习数学，让他们理解数学的重要性和与生活的联系。
家长和老师应该用幽默的方式为小学生介绍数学知识，并给予鼓励和支持。
2.创设有趣的数学学习环境小学生喜欢有趣的事物，因此，可以玩一些简单的数学游戏或引导小学生进行数学思维活动。
试着让数学变得更加有趣，可以让小学生在学习中享受到乐趣。
3.营造轻松的学习氛围小学生的学习压力较大，因此，在家庭和学校中应该营造轻松的学习氛围，让小学生感到学习数学不是一件非常紧张的事情。
二、采用科学的教学方法除了创设良好的学习氛围，还应该采用科学的教学方法，帮助小学生建立正确的数学学习习惯和兴趣。
1.注重启发式教学启发式教学是一种以学生自主发现为主要特点的教学方法。
通过启发式教学，小学生可以体会到数学的奥妙，从而激发更多的学习兴趣。
2.运用举例教学小学生对于数学的抽象概念较难掌握，因此可以采用举例的方式进行教学。
通过生动有趣的例子，可以帮助小学生更好地理解数学知识，从而提高学习兴趣。
3.创新教学手段随着科技的不断发展，数字化教学手段的应用不断增加。
可以通过数学游戏、数学动画等方式创新教学手段，从而培养小学生的数学兴趣。
三、及时帮助小学生解决数学困难在学习数学的过程中，小学生不可避免地会遇到一些数学困难。
这时，家长和老师应该及时帮助他们解决困难，让他们感受到数学学习的成就感，从而提高数学学习的积极性和兴趣。
1.成功体验成功体验可以让小学生感受到成功的喜悦，进而激发求知欲和学习兴趣。
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如何激发和培养小学生数学学习兴趣
我国伟大的教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”；科学巨匠爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”；教育心理学认为，兴趣是学习的催化剂，是学生从事学习活动的内在动力，它能促使学生萌发出强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，推动他们积极探索，努力攀登，向着自己认定的目标奋进；捷克的教育家夸美纽斯也指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”我们的教学实践也充分证明，当学生学习的兴趣产生时，就会使之产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱学、乐学，而且学得活、学得好，就是所谓的“乐学之下无负担”。
因此要使学生轻松、愉快、有效地学习，关键是培养学生的学习兴趣。
结合自己的感悟我总结了几种在数学教学中激发学习兴趣，使
学生乐于学习的方法。
一、巧妙设计导语，引起数学学习兴趣
一个引人入胜的开头，是教学成功的一半。
在我们的课堂教学中，如果老师在上课的前一两分钟内没有牵住学生的心，开头没有把学生引到学习中来，那么这一节课学生很有可能就是人在教室心在外。
成功的导课，不仅能迅速安定学生的学习情绪，而且还能使学生产生学习兴趣，造成学生渴望学习的心理状态，从而为整节课的教学打下良好的学习基础。
例如教学文字题时，课一开始，教师一言不发，在黑板上板书：“蓝蓝的天空飘着朵朵白云”。
学生睁大眼睛，感到很奇怪。
接着教师要求学生缩句。
这时，学生忍不住了问老师：“这节课不是语文课！”老师还是一言不发，等学生缩句后，教师又在这句话的下面写上“45加上18的和，乘它们的差，积是多少？”再要求学生缩句，这时，学生恍然大悟，纷纷举手抢着回答。
这样的导课，不仅抓住了解答这道文字题的关键，而且还能使学生产生浓厚的兴趣。
二、创设多种情境，激发数学学习兴趣
《数学课程标准》明确要求把“学”的权利还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的机会让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。
教学实践表明，好的教学情境能使学生对所学知识产生兴趣，尽快进入学习状态，而良好的学习状态又能提高学习质量，获得素质的发展。
因此，在教学活
动中，创设合理的情境，有助于激发学习兴趣，促进有效学习。
根据教材和学生的年龄特点，我将情境分为故事情境、游戏情境、生活情境等形式：例如：
1、创设故事情境，激发数学学习兴趣
小学生对故事很感兴趣。
在课堂教学中，教师可用生动形象的语言描述故事情节，诱导学生置身于故事情节中，积极主动的参与教学活动。
创设故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生在不知不觉中获得知识。
例如，在教学“100以内数的比较大小”时，我编了这样一个小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊约好，一起到森林里给小松鼠庆祝生日。
去森林要坐公共汽车，他们一大早就到车站，买好车票。
小牛的座位号是23，小山羊的座位号是25。
过了一会儿，小猴司机开着中巴车来了。
小猴司机想考考小牛和小山羊，对他们说：“谁的座位号数大谁就先上车。
”小牛和小山羊都还没有学过比较两位数的大小，你看看我，我看看你，不知道怎么办。
他们想回去问问小狗，可时间又来不及了。
小朋友，你们能帮帮小牛和小山羊吗？孩子们个个跃跃欲试，积极性很高，谁都想帮助小牛和小山羊。
教师及时的加以引导，学生很快地学会了两位数比较大小的方法。
2、创设游戏情境，激发数学学习兴趣
小学生爱说、爱笑、爱动、爱玩。
如果在教学中忽视了这一特点，一味平铺直叙的去讲，必然使他们觉得疲劳乏味，是达不到良好的效果的。
实践证明：创设游戏情境，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生学而不厌，乐而不疲。
比如，在教学“元、角、分”的练习中，我设计了“小熊卖文具”的游戏。
请一个小朋友戴上头饰做小熊，大家当顾客，到文具店买东西。
这一场景，真实地再现了孩子们的生活，顿时喜形于色，迫不及待地加入到游戏行列，望着商店里想买的东西，快乐之情溢于言表。
此时此刻，教师及时把商店里要买的东西变成简单的元、角、分换算，看着价格上的算式得出价钱就能买到你想买的东西。
在游戏中学习，学生学而不厌，得到了事半功倍的效果
3、创设生活情境，激发数学学习兴趣
数学来源于生活，生活中处处都有数学。
让数学教学充满生活气息，才能真正调动起学生学习数学的积极性和主动性。
新课标强调，数学教学要体现生活性，应注重“书本世界”和学生“生活世界”的沟通。
教学时，联系学生的生活实际，
利用他们喜闻乐见的素材创设生活情景，使学生产生“数学就在我们身边”的亲近感。
创设生活情境，让数学从生活中来，再回到生活中去，从而激发起学生学习数学的兴趣。
例如，我在上“认识钟表”这课时。
我是这样处理的：开始时，我创设了让学生猜谜语的情景。
小孩子都喜欢猜谜语，一听说猜谜语，立刻调动了全部的注意力来参与。
谜语是这样的：“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
滴答滴答的声音，提醒人们争朝夕。
”孩子们踊跃举手，情绪非常高涨。
终于有人猜出了谜底：钟表。
我借此引出了课题：认识钟表。
孩子们带着高涨的情绪，进入了对新知识的学习。
在教学过程中我设计了这样一个情景：放学的路上，突然下起了大雨。
老师很担心同学们是否已安全到家。
于是，老师便给同学打电话询问。
师生模拟打电话表演。
找学生分别扮演小明、小玲、小江、小利。
孩子们热情很高，学习效果自然很好。
课堂结束时我是这样设计的：你通常几时起床？几时上学？放学到家是几时？几时睡觉？你能看着钟表把它们都记录下来吗？把课内外结合起来，把数学和生活紧密联系起来。
使数学生活化，生活数学化。
三、加强动手操作，提高数学学习兴趣
著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始时，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。
”要解决数学知识的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾，必须多组织学生动手操作，以“动”启发学生的思维，让他们产生更多的新问题、新想法，活跃课堂气氛。
例如在教学“求平均数”中“移多补少，使两者一样多”的应用题时，教师准备许多圆片让学生操作，从多的一行取几个移到另一行，使两行的圆片一样多。
学生的操作兴趣非常高，起初是笨拙地一个一个地移，然后就有学生发觉可利用求平均数以后来移，最后学生又发现了一种更简便的算法――利用求两者的“差”来移……，通过动手激发了学生的求知欲望，变被动学习为主动学习，而且在多种感官的运用中，学生们学到了探索新知识的一种方法，发展自主学习的能力。
四、运用多媒体教学，发展数学学习兴趣
在教学中，教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫还是远远不够的，要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，还应充分利用直观教学的各种手段，即用具体、形象、生动的事物充分调动他们的多种感官，让他们有充分的看
一看、摸一摸、听一听、说一说的机会，以丰富深化感知。
例如，在学习“10的认识”的课堂上，教师简单地操作键盘，屏幕上出现了数字娃娃“0”，接着跳出“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”，同时出现画外音。
“9”说自己最大，看不起“0”，“1”出来打抱不平，说：“如果我与0站在一起，就比你大。
”教师问：“小朋友，你们相信吗？”屏幕一闪，1和0 站在一起，孩子们被紧紧地吸引住了。
教师自然地把学生引入新课：“10的认识”。
五、设置巩固练习，增添数学学习兴趣
巩固练习阶段是帮助学生掌握新知，形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。
心理实验证明：学生经过近三十分钟的紧张学习之后，注意力已经度过了最佳时期。
此时，学生易疲劳，学习兴趣容易降低，差生的表现尤为明显。
为了保持较好的学习状态，提高学生的练习兴趣，我除了注意练习的目的性、典型性、层次性和针对性以外，还特别注意在巩固新知识的基础上进行加强练习。
例如教学比例应用题后，教师设计这样一道题：一辆汽车3小时行138千米，照这样计算：5小时行多少千米？要求学生用多种方法解答，看看谁想的方法最多，这时，同学们争强好胜的心理表现出来，人人积极思考，竭尽全力寻找与众不同的解答方法。
当同学们说出用归一法，倍比方法、方程、比例方法等解法后，教师接着说："还有没有其他的解答方法，请同学们讨论讨论。
"这时课堂气氛又活跃起来，过了一会儿，一个同学举手回答："也可以用分数的知识解答。
把3小时看作占5小时的3/5，根据已知一个的几分之几是多少，求这个数，列式：136÷3/5。
这样由浅入深，循序渐进，既发展了学生思维能力，又发展了学生学习数学的兴趣。
总之，小学生的数学学习兴趣，对小学生数学学习十分重要，是学好这门功课的重要前提。
我们只要坚持采取多种多样、行之有效的形式来激发学生学习数学的兴趣，就一定会使学习数学有乐趣，就一定能变“要我学”为“我要学”，就一定能让学生学得积极，学得主动，学得有效，让学生真正的爱上数学。
这是我们所期待的，也是我们所追求的。