七年级生物保护我们的家园
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七年级生物下册3.7.2保护我们的家园济南版
【教学过程】
教学环节及时间 安排
创设情境 导入新课 （ 3 分钟）
教师活动
导入： 播放”长江之星”沉船事件 , 请同学们谈自己的感受。
学生活动
设计意图
学生观看“长江之星沉船”视频，
谈谈自己的感受。
创设情境，紧 密联系生活实 际，引导学生 进行反思，充 分调动学生的 积极性。
引导探究 展示互动 （ 10 分钟
类的衣食住行
都离不开生物
圈，知道生物
思考： （ 1） 与同学们交流表格内所填内
圈对人类的重 要性。
容，从中可以得出什么结论？ （ 2） 你认为人们的生活与生物圈之
间有何关系？
学生思考后得出结论：生活用品的 制作原料最终均来自于生物圈。
【 活动三 】
“评选最美家园”
学生各抒己见，选出自己认为最美
大家把收集的山水美景图片及文
划为切入点，学生通过图片，视频，小组活动，充分发挥学生的主动性去合作交流，将课内与课外知识紧 密的联系在一起，进一步培养学生的实践能力。在教学过程中，注重了学生观察、分析解决问题能力的培
养，同时也培养了学生的小组合作学习精神和创新精神。
【课前准备】 教师准备：教师准备相关图片、动画及视频资料。
学生准备：认真做好课前预习，按照老师的有关安排搜集有关资料。
因，达到对学
乱采滥挖。
生的情感价值
④水资源不合理利用现象严重，大
观教育的目
量破坏荒漠植被，从而导致环境破
的。
坏不断扩展……
学生体会我们的生物圈是惟一的， 如果人类破坏了我们生存的家园， 我们人类就会遭到大自然的报复。
图文并茂，形 象具体，充分 调动学生的积 极性。 【 师生共同总结 】生态环境，是人类 赖以生存的必要条件， 我们渴望美丽 的地球， 绿色的家园， 湛蓝的天空， 清 学生观看图片引发共鸣 ：保护地球， 新的空气。但是，由于人类的肆意破坏、 就是保护我们自己 污染、 浪费， 使地球变得千疮百孔、 遍 体鳞伤。 人类受到了大自然的惩罚， 逐 渐意识到了环保的重要性。 地球只有一 个，她的生命是脆弱的， 不能因为我们 为着眼前的发展和获得微小利益，以 肆虐的行为， 无“度” 的获取， 使原本 已经脆弱的躯体更加脆弱！ 记住， 保护 地球，就是保护我们自己！
3.7.2保护我们的家园教学设计济南版七年级生物下册
1.结合课堂学习内容，撰写一篇关于生态环境保护的心得体会，要求不少于500字。文章中需包含以下要点：生态系统的概念、组成和功能；生物多样性的价值及其保护措施；人类活动对生态环境的影响及解决方法；个人在日常生活中如何践行绿色生活。
2. �搜索并整理至少三种我国现行的生态环境保护政策和法规，分析这些政策法规的实施对生态环境保护的积极作用。
4.掌握生态环境保护的政策和法规，提高法制观念。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，通过生动形象的故事、案例引入生态系统知识，激发学生兴趣。
-例如，通过讲述一个森林生态系统中各种生物相互依存的故事，让学生理解生态系统的复杂性。
2.利用问题驱动法，设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考生态系统的功能和保护生物多样性的意义。
-例如，结合课堂表现、小组讨论、实践操作等方面，全面评价学生的学习效果。
7.加强课后辅导，针对学生个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们在原有基础上不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学开始，我将通过一个引人入胜的故事来导入新课。我会讲述一个关于一个美丽湖泊的故事，这个湖泊曾经是各种生物的家园，但由于人类活动的加剧，湖泊的生态环境逐渐恶化，生物多样性受到了严重威胁。这个故事将激发学生的好奇心，引导他们思考生态环境问题，并自然过渡到本节课的主题——保护我们的家园。
最后，我会布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于生态环境保护的心得体会，进一步巩固他们的知识体系和情感价值观。通过这样的教学内容与过程设计，我相信学生能够更好地掌握知识，提高环保意识，为保护我们的家园贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和环保意识，特布置以下作业：
2. �搜索并整理至少三种我国现行的生态环境保护政策和法规，分析这些政策法规的实施对生态环境保护的积极作用。
4.掌握生态环境保护的政策和法规，提高法制观念。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，通过生动形象的故事、案例引入生态系统知识，激发学生兴趣。
-例如，通过讲述一个森林生态系统中各种生物相互依存的故事，让学生理解生态系统的复杂性。
2.利用问题驱动法，设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考生态系统的功能和保护生物多样性的意义。
-例如，结合课堂表现、小组讨论、实践操作等方面，全面评价学生的学习效果。
7.加强课后辅导，针对学生个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们在原有基础上不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学开始，我将通过一个引人入胜的故事来导入新课。我会讲述一个关于一个美丽湖泊的故事，这个湖泊曾经是各种生物的家园，但由于人类活动的加剧，湖泊的生态环境逐渐恶化，生物多样性受到了严重威胁。这个故事将激发学生的好奇心，引导他们思考生态环境问题，并自然过渡到本节课的主题——保护我们的家园。
最后，我会布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于生态环境保护的心得体会，进一步巩固他们的知识体系和情感价值观。通过这样的教学内容与过程设计，我相信学生能够更好地掌握知识，提高环保意识，为保护我们的家园贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和环保意识，特布置以下作业：
七年级生物下册 第三单元 第七章 第三节 保护我们的家园教案 (新版)济南版
《第二节保护我们的家园》教案一、教学目标1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们学生能为环境保护做些什么？二、教学重难点重点：1、让学生了解人类与自让的关系。
2、知道生物圈的价值。
3、树立学生保护环境的观念。
难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。
2、如何使学生了解保护环境的重要性。
三、教学过程课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
首先带同学们了解生物圈2号，阅读课本P127，说说为什么生物圈2号会失败，由此导入新课。
（一）人类的生存依赖于生物圈让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
阅读教材P128了解生物圈的价值。
出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
（二）保护生物圈从我做起展示一些动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
让学生思考人类、动物和自然之间的关系；让学生意识到保护环境的必要性。
学生进行分组讨论，我们学生应该如何保护我们的生存环境；注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
制定环保措施：（1）学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
（2）制定环保措施并实行。
2。
济南版生物七下《保护我们的家园》ppt课件1
1.让学生充分认识到人类活动对生物圈的影响 2认同保护环境是每个公民应尽的义务的观点，参与环保行动。 3拟定切实可行的环保日常行为规范和活动方案。 4培养解决环境问题的技能。
地球是人类唯 一的家园。让我们一 起一个 人类不能居住，鸟儿无处做窝，连蚯蚓也 找不出几条的地方。 在两千多年前，这里根本就不是这个 样子，那时这里林木茂盛，山青水秀，是 一个富饶美丽的地方。 她成为现在这个样子，完全是人类造 成的，是大自然对人类掠夺式开发自然资 源的无情的报复！
由于工业生产的高速发展，大气污染日趋严重。 人类活动向大气排放的SO2和N02是引起降水酸化的主要原因。 酸雨的危害主要表现在下面几个方面。 ( 1)对水生生态系统的影响 酸雨降到地面后，导致湖泊酸化， (2)对陆地生态系统的影响 陆地上的植物经叶片气孔和根系吸收大量的酸性物质后，会 引起植物机体新陈代谢的紊乱。 (3)对土壤的影响 酸雨进入土壤后，改变了土壤的酸碱性， (4)对建筑物的影响 酸雨对建筑物的危害明显表现在腐蚀金属建筑物和石膏建筑物。 (5)对人类健康的危害 酸性气体被人呼吸后，会严重危害呼吸道系统，造成一系列疾 病。同时，酸雨还污染饮用水源。
大量含有各种含氮有机物的废污水排入海水中,促使海水富营养化, 这是赤潮藻类能够大量繁殖的重要物质基础,国内外大量研究表明, 海洋浮游藻是引发赤潮的主要生物,在全世界4000多种海洋浮游藻 中有260多种能形成赤潮,其中有70多种能产生毒素
危害主要有三：一是大量赤潮生物集聚于鱼类 的鳃部，使鱼类因缺氧而窒息死亡；二是赤潮生物死亡 后，藻体在分解过程中大量消耗水中的溶解氧，导致鱼 类及其它海洋生物因缺氧死亡；三是鱼类吞食大量有毒 藻类。
人类的生存依赖于生 物圈，让我们一起来 保护家园
将废旧电池放入水中浸泡两天
地球是人类唯 一的家园。让我们一 起一个 人类不能居住，鸟儿无处做窝，连蚯蚓也 找不出几条的地方。 在两千多年前，这里根本就不是这个 样子，那时这里林木茂盛，山青水秀，是 一个富饶美丽的地方。 她成为现在这个样子，完全是人类造 成的，是大自然对人类掠夺式开发自然资 源的无情的报复！
由于工业生产的高速发展，大气污染日趋严重。 人类活动向大气排放的SO2和N02是引起降水酸化的主要原因。 酸雨的危害主要表现在下面几个方面。 ( 1)对水生生态系统的影响 酸雨降到地面后，导致湖泊酸化， (2)对陆地生态系统的影响 陆地上的植物经叶片气孔和根系吸收大量的酸性物质后，会 引起植物机体新陈代谢的紊乱。 (3)对土壤的影响 酸雨进入土壤后，改变了土壤的酸碱性， (4)对建筑物的影响 酸雨对建筑物的危害明显表现在腐蚀金属建筑物和石膏建筑物。 (5)对人类健康的危害 酸性气体被人呼吸后，会严重危害呼吸道系统，造成一系列疾 病。同时，酸雨还污染饮用水源。
大量含有各种含氮有机物的废污水排入海水中,促使海水富营养化, 这是赤潮藻类能够大量繁殖的重要物质基础,国内外大量研究表明, 海洋浮游藻是引发赤潮的主要生物,在全世界4000多种海洋浮游藻 中有260多种能形成赤潮,其中有70多种能产生毒素
危害主要有三：一是大量赤潮生物集聚于鱼类 的鳃部，使鱼类因缺氧而窒息死亡；二是赤潮生物死亡 后，藻体在分解过程中大量消耗水中的溶解氧，导致鱼 类及其它海洋生物因缺氧死亡；三是鱼类吞食大量有毒 藻类。
人类的生存依赖于生 物圈，让我们一起来 保护家园
将废旧电池放入水中浸泡两天
初一生物济南版(33) 第2节《保护我们的家园》课件
√
×
×
√
√
8. 下列哪些不属于砍伐森林造成的危害? C( ) A. 水土流失 B. 沙尘暴 C.水体富营养化 D. 生物多样性破坏 9. 下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害 (A ) A.容易发生鱼虾死亡 B.容易引发呼吸道疾病 C.容易发生抑郁等心理疾病 D.容易发生交通事故 10.水体富营养化会造成 (B A.水草增多 B.鱼虾大量死亡 C. 鱼虾食物丰富 D. 水质清澈 )
第二节 保护我们的家园
课前预习 人类的生存依赖生物圈 衣食住行 都依赖 1.生物圈的作用：人类的_______________ 生物圈，生物圈为人类的生存和发展提供 ____________. 基本保障 2.保护生物圈从我做起 不断增强 ，人类的 随着人们改变生物圈的能力__________ 自我调节能力 许多破坏性活动已经超出生物圈的_____________. 保护是每个公民义不容辞的_______ 责任 和__________ 义务 ， 小事 应从___________ 做起，从_________ 自身 做起。
态环境最差的是( ) A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 C.大漠孤烟直，长河落日圆 D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天答
C
4.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护
当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产 生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。能够 比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成( A ) A.可回收类，不可回收类 B.动物类，植物类，非生物类 C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类 D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨 余(废弃食物)类，土石类，其他类
滥伐森林的后果绿洲沦 为荒漠 ；空气中氧气含量减 少，威胁人类生存；水土大 量流失 ；干旱缺水严重； 洪 涝和泥石流灾害频繁发生； 动物失去了家园，物种纷纷 灭绝 。
2024年春季七年级生物下册3.7.2保护我们的家园教案(新版)济南版
2. 课程平台：学校教学管理系统、生物课程教学资源库等。
3. 信息化资源：网络教学平台、在线生物课程、教学视频、教学课件等。
4. 教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演等。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道环境保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”
1. 知识方面：学生在之前的学习中已经了解了生物圈的概念、生态环境的重要性以及人类活动对环境的影响等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。然而，对于环境保护的具体方法和措施，学生可能了解不多，需要在课堂上进行深入探讨。
2. 能力方面：学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在课堂上，他们能够通过观察实例、分析问题，提出解决问题的方法。但部分学生在面对复杂问题时，可能存在思维局限，需要教师的引导和启发。
强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1. 知识掌握：学生将深入理解环境保护的基本概念、组成部分和原理，包括生态环境的重要性、人类活动对环境的影响等。他们能够明确环境保护的目标和意义，并了解保护环境的基本方法。
5. 情感态度方面：学生对环境保护持积极态度，愿意为保护家园做出努力。但在面对具体的环境问题时，部分学生可能存在焦虑和担忧，教师需要通过课堂教育引导学生正确看待环境问题，增强他们的信心。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
3. 信息化资源：网络教学平台、在线生物课程、教学视频、教学课件等。
4. 教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演等。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道环境保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”
1. 知识方面：学生在之前的学习中已经了解了生物圈的概念、生态环境的重要性以及人类活动对环境的影响等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。然而，对于环境保护的具体方法和措施，学生可能了解不多，需要在课堂上进行深入探讨。
2. 能力方面：学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在课堂上，他们能够通过观察实例、分析问题，提出解决问题的方法。但部分学生在面对复杂问题时，可能存在思维局限，需要教师的引导和启发。
强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1. 知识掌握：学生将深入理解环境保护的基本概念、组成部分和原理，包括生态环境的重要性、人类活动对环境的影响等。他们能够明确环境保护的目标和意义，并了解保护环境的基本方法。
5. 情感态度方面：学生对环境保护持积极态度，愿意为保护家园做出努力。但在面对具体的环境问题时，部分学生可能存在焦虑和担忧，教师需要通过课堂教育引导学生正确看待环境问题，增强他们的信心。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
2024年春季七年级生物下册3.7.2保护我们的家园教案(新版)济南版
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生态环境保护的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
(4) 讨论法：鼓励学生就生态环境保护问题展开讨论，提高他们的交流与合作能力。
2. 教学活动设计：
(1) 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、社区居民等，模拟解决生态环境问题。
(2) 实验：开展生态环境保护相关的实验，如水质检测、土壤污染调查等，提高学生的实践操作能力。
(3) 游戏：设计环保主题的游戏，让学生在游戏中学习生态环境保护知识。
3. 生态环境保护的重要性：
保护生态环境是保护生物多样性的根本措施，生态环境的破坏会导致生物多样性的丧失。维持生态平衡，保障人类生存和发展。具体方法与措施包括政策法规、环保宣传教育、环保技术和研发、环保行动和项目等。
4. 生态环境保护的实例或案例分析：
以退耕还林还草为例，背景是我国大面积的耕地退化，导致生态环境恶化。特点是通过恢复植被，改善生态环境，提高土壤肥力。意义是退耕还林还草有助于维持生态平衡，改善农业生产条件，促进农村经济发展。
六、知识点梳理
1. 生态环境的概念和类型
- 生态环境的定义：生态环境是指在一定时间和空间范围内，生物群落与其非生物环境相互作用、相互依存的整体。
- 生态环境的类型：自然生态环境（如森林、草原、湖泊等）和人工生态环境（如城市公园、农田等）。
2. 生物与环境的关系
- 环境影响生物：环境因素（如光照、温度、水分等）对生物的生活和分布产生影响。
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生态环境保护的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
(4) 讨论法：鼓励学生就生态环境保护问题展开讨论，提高他们的交流与合作能力。
2. 教学活动设计：
(1) 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、社区居民等，模拟解决生态环境问题。
(2) 实验：开展生态环境保护相关的实验，如水质检测、土壤污染调查等，提高学生的实践操作能力。
(3) 游戏：设计环保主题的游戏，让学生在游戏中学习生态环境保护知识。
3. 生态环境保护的重要性：
保护生态环境是保护生物多样性的根本措施，生态环境的破坏会导致生物多样性的丧失。维持生态平衡，保障人类生存和发展。具体方法与措施包括政策法规、环保宣传教育、环保技术和研发、环保行动和项目等。
4. 生态环境保护的实例或案例分析：
以退耕还林还草为例，背景是我国大面积的耕地退化，导致生态环境恶化。特点是通过恢复植被，改善生态环境，提高土壤肥力。意义是退耕还林还草有助于维持生态平衡，改善农业生产条件，促进农村经济发展。
六、知识点梳理
1. 生态环境的概念和类型
- 生态环境的定义：生态环境是指在一定时间和空间范围内，生物群落与其非生物环境相互作用、相互依存的整体。
- 生态环境的类型：自然生态环境（如森林、草原、湖泊等）和人工生态环境（如城市公园、农田等）。
2. 生物与环境的关系
- 环境影响生物：环境因素（如光照、温度、水分等）对生物的生活和分布产生影响。
七年级生物下册 第三单元 第七章 第三节 保护我们的家园教案 (新版)济南版
《第二节保护我们的家园》教案一、教学目标1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们学生能为环境保护做些什么？二、教学重难点重点：1、让学生了解人类与自让的关系。
2、知道生物圈的价值。
3、树立学生保护环境的观念。
难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。
2、如何使学生了解保护环境的重要性。
三、教学过程课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
首先带同学们了解生物圈2号，阅读课本P127，说说为什么生物圈2号会失败，由此导入新课。
（一）人类的生存依赖于生物圈让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
阅读教材P128了解生物圈的价值。
出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
（二）保护生物圈从我做起展示一些动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
让学生思考人类、动物和自然之间的关系；让学生意识到保护环境的必要性。
学生进行分组讨论，我们学生应该如何保护我们的生存环境；注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
制定环保措施：（1）学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
（2）制定环保措施并实行。
2。
济南版生物七年级下册7.3《保护我们的家园》ppt课件2
第二节
保护我们的家园
知识点一
知识点二
知识点一 人类的生存依赖于生物圈 1.生物圈为人类的生存提供生活和生存条件 (1)生物圈为人类的生存和发展提供的基本条件有阳光、水分、 空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。 (2)人类的衣、食、住、行都来自生物圈。 2.生物圈的价值 生物圈为人类提供了各种各样的自然资源和良好的生态环境。 人们观察的角度不同,对生物圈的价值就有不同的认识。
பைடு நூலகம் 知识点一
知识点二
知识点二 保护生物圈从我做起 随着人类改变生物圈的能力不断增强,人类的许多破坏性活动已 经超出了生物圈的自身调节能力,人类的生存和发展也受到了严重 的影响。这时,我们应该反思自己的行动,认识到保护环境是每个 公民应尽的义务,增强关爱生物圈的情感。保护生物圈是每个公民 义不容辞的责任和义务。保护环境要从小事做起,从自身做起,从 现在做起。 知识拓展 “低碳生活”的倡导 “低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而降低二氧化碳 排放的一种时尚生活方式,也包括生活作息时所耗用的能量要尽力 减少,减少含碳物的排放,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大 气的污染,减缓生态恶化而保护生物圈。
知识点一
知识点二
经济价值 风景价值 健康价值 休闲价值 生态学 价值
人类可以从生物圈获得一些自然资源,如木材和矿物 质 生物圈为人类提供了观光旅游的场所 生物圈为人类的生存和发展提供了食物、洁净的水 分、清闲的空气等 生物圈为人类提供了运动、休闲场所 生物圈是一切生物的共同的家园并为一切生物提供 了栖息地
考点一
考点二
考点一 有关环境保护的判断题 【例1】 (2017· 云南昆明中考)共创文明城市,争做文明市民,昆明 人在行动。我们提倡的是( ) A.小草在呼吸,脚下要留情 B.家住盘龙江,污水直接排 C.公园鲜花美,采来嗅花香 D.徒步游西山,树干刻字迹 解析 经常踩踏小草,会造成土壤板结,影响小草的生长,严重时会 导致小草的死亡,A项正确。 答案 A
保护我们的家园
知识点一
知识点二
知识点一 人类的生存依赖于生物圈 1.生物圈为人类的生存提供生活和生存条件 (1)生物圈为人类的生存和发展提供的基本条件有阳光、水分、 空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。 (2)人类的衣、食、住、行都来自生物圈。 2.生物圈的价值 生物圈为人类提供了各种各样的自然资源和良好的生态环境。 人们观察的角度不同,对生物圈的价值就有不同的认识。
பைடு நூலகம் 知识点一
知识点二
知识点二 保护生物圈从我做起 随着人类改变生物圈的能力不断增强,人类的许多破坏性活动已 经超出了生物圈的自身调节能力,人类的生存和发展也受到了严重 的影响。这时,我们应该反思自己的行动,认识到保护环境是每个 公民应尽的义务,增强关爱生物圈的情感。保护生物圈是每个公民 义不容辞的责任和义务。保护环境要从小事做起,从自身做起,从 现在做起。 知识拓展 “低碳生活”的倡导 “低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而降低二氧化碳 排放的一种时尚生活方式,也包括生活作息时所耗用的能量要尽力 减少,减少含碳物的排放,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大 气的污染,减缓生态恶化而保护生物圈。
知识点一
知识点二
经济价值 风景价值 健康价值 休闲价值 生态学 价值
人类可以从生物圈获得一些自然资源,如木材和矿物 质 生物圈为人类提供了观光旅游的场所 生物圈为人类的生存和发展提供了食物、洁净的水 分、清闲的空气等 生物圈为人类提供了运动、休闲场所 生物圈是一切生物的共同的家园并为一切生物提供 了栖息地
考点一
考点二
考点一 有关环境保护的判断题 【例1】 (2017· 云南昆明中考)共创文明城市,争做文明市民,昆明 人在行动。我们提倡的是( ) A.小草在呼吸,脚下要留情 B.家住盘龙江,污水直接排 C.公园鲜花美,采来嗅花香 D.徒步游西山,树干刻字迹 解析 经常踩踏小草,会造成土壤板结,影响小草的生长,严重时会 导致小草的死亡,A项正确。 答案 A
济南初中生物七下《保护我们的家园》PPT课件(1)
大家把收集的山水美景圖片及文字展示 交流，說出自己喜歡的理由，根據全班意見， 評選“最美家園”。
一、人類的生存依賴於生物圈
衣 住 關係 食
行
觀察分析：生物圈有哪些價值？
生物圈的 價值
A、經濟價值 B、健康價值 C、風景價值 D、休閒價值 E、生態學價值
日益嚴重的環境問題:
無節制地砍伐森林
環境污染對生物圈的影響
混濁，其原因是（ Ｃ ）
A、河道不流暢
B、雨量過大
C、上游過度開發，植被嚴重破壞
D、沿江圍湖造田
7、下列詩句都描述了當時的自然景觀，從中可以看出，
生態環境最差的是（
C）
A、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
B、探花蛺碟深深見，點水蜻蜓款款飛
C、大漠孤煙直，長河落日圓
D、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
8、下列哪一項舉措不利於森林的可持續發展（ Ｂ ）
A、 使水土流失，土地品質下降
B、森林資源匱乏，許多物種瀕臨滅絕
C、環境污染
D、恐龍的滅絕
Ｄ）
C類：
11、閱讀材料，回答下列問題：
2007年12月31日，國務院發出通知，要求從2008年6月1日起， 在全國範圍內禁止生產、銷售使用厚度小於0.025毫米的塑膠購物袋。 現有超市、商店、集貿市場等商品零售場所實行塑膠袋的有償使用制 度，一律不得免費提供塑膠購物袋。根據以上資訊，回答下列問題：
二、保護生物圈從我做起 1.回收廢舊電池 2.植樹護林 3.環保行動 4.從自身做起，保護生物圈……
我想對您說：
保護環境就是 保護我們自己
达标训练
A類：
1A、.隨下著列人敘類述改不變正生確物的圈是能( 力的D 不)斷增強，人類的許多破
一、人類的生存依賴於生物圈
衣 住 關係 食
行
觀察分析：生物圈有哪些價值？
生物圈的 價值
A、經濟價值 B、健康價值 C、風景價值 D、休閒價值 E、生態學價值
日益嚴重的環境問題:
無節制地砍伐森林
環境污染對生物圈的影響
混濁，其原因是（ Ｃ ）
A、河道不流暢
B、雨量過大
C、上游過度開發，植被嚴重破壞
D、沿江圍湖造田
7、下列詩句都描述了當時的自然景觀，從中可以看出，
生態環境最差的是（
C）
A、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
B、探花蛺碟深深見，點水蜻蜓款款飛
C、大漠孤煙直，長河落日圓
D、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
8、下列哪一項舉措不利於森林的可持續發展（ Ｂ ）
A、 使水土流失，土地品質下降
B、森林資源匱乏，許多物種瀕臨滅絕
C、環境污染
D、恐龍的滅絕
Ｄ）
C類：
11、閱讀材料，回答下列問題：
2007年12月31日，國務院發出通知，要求從2008年6月1日起， 在全國範圍內禁止生產、銷售使用厚度小於0.025毫米的塑膠購物袋。 現有超市、商店、集貿市場等商品零售場所實行塑膠袋的有償使用制 度，一律不得免費提供塑膠購物袋。根據以上資訊，回答下列問題：
二、保護生物圈從我做起 1.回收廢舊電池 2.植樹護林 3.環保行動 4.從自身做起，保護生物圈……
我想對您說：
保護環境就是 保護我們自己
达标训练
A類：
1A、.隨下著列人敘類述改不變正生確物的圈是能( 力的D 不)斷增強，人類的許多破
定安县五中七年级生物下册3.7.2保护我们的家园课件新版版4
第五章 绿色植物的一生
第3单元 生物圈中的绿色植物
第一节 植物种子的萌发
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第一节 植物种子的萌发
学习目标
1.描述植物种子主要由种皮、胚等组成。(重点) 2.说出植物种子萌发的过程及其萌发需要的外界条
问题导入
《手捧空花盆的孩子》讲述了雄日用国王煮熟的种 子栽花，后来把没有花的空花盆献给国王成为继承 人的故事。雄日为什么给种子浇水？为什么煮熟的 种子不能萌发呢？
4.大豆种子结构图
胚芽 胚根 子叶
图5－1－1 大豆种子的结构示意图
第一节 植物种子的萌发
知识点二 种子萌发需要的外界条件和过程
图5－1－2 种子的萌发和幼苗的生长示意 1. 种 子 萌 发 需 要 的 外 界 条 件 包 括 _一_ __充_足__的__空_气___和_适__宜__的_温__度____。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
护的判断题 【例1] (2017·云南昆明中考)共创文明城市,争做文明市民,昆明 人在行动。我们提倡的是( ) A.小草在呼吸,脚下要留情 B.家住盘龙江,污水直接排 C.公园鲜花美,采来嗅花香 D.徒步游西山,树干刻字迹 解析 经常踩踏小草,会造成土壤板结,影响小草的生长,严重时会 导致小草的死亡,A项准确。 答案 A
缺乏种子萌发所需的( C )
A.一定的水分
B.充足的空气
C.适宜的温度
第3单元 生物圈中的绿色植物
第一节 植物种子的萌发
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第一节 植物种子的萌发
学习目标
1.描述植物种子主要由种皮、胚等组成。(重点) 2.说出植物种子萌发的过程及其萌发需要的外界条
问题导入
《手捧空花盆的孩子》讲述了雄日用国王煮熟的种 子栽花，后来把没有花的空花盆献给国王成为继承 人的故事。雄日为什么给种子浇水？为什么煮熟的 种子不能萌发呢？
4.大豆种子结构图
胚芽 胚根 子叶
图5－1－1 大豆种子的结构示意图
第一节 植物种子的萌发
知识点二 种子萌发需要的外界条件和过程
图5－1－2 种子的萌发和幼苗的生长示意 1. 种 子 萌 发 需 要 的 外 界 条 件 包 括 _一_ __充_足__的__空_气___和_适__宜__的_温__度____。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
护的判断题 【例1] (2017·云南昆明中考)共创文明城市,争做文明市民,昆明 人在行动。我们提倡的是( ) A.小草在呼吸,脚下要留情 B.家住盘龙江,污水直接排 C.公园鲜花美,采来嗅花香 D.徒步游西山,树干刻字迹 解析 经常踩踏小草,会造成土壤板结,影响小草的生长,严重时会 导致小草的死亡,A项准确。 答案 A
缺乏种子萌发所需的( C )
A.一定的水分
B.充足的空气
C.适宜的温度
七年级生物下册保护我们的家园省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖PPT课件
第二节 保护我们家园
第1页
生物圈2号
第2页
第3页
生物圈2号失败说明了什么？
第4页
一、人类生存依赖于生物圈
人类衣食住行都依赖于生物圈， 生物圈为人类生存和发展提供了基 本保障。
下面让我们来看看生物圈有哪些 价值？
第5页
生物圈价值
1、经济价值 可从这些丘陵中取得一些自然资源，如木材和矿物质。
2、健康价值 江河可作为清洁饮用水起源。 3、风景价值 这段江河域是一个漂亮、宁静地方。
4、休闲价值 这条河流是开展水上运动好地方；徒步旅行者能从 周围森林中得到乐趣。
5、生态学价值 江河流域是许多生物栖息地。
第6页
二、保护生物圈从我做起
如今地球正在遭受着前所未有灾难：温 室效应加重；大气污染加剧、水污染严重， 固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤 潮、、水土流失、土地沙漠化等。生存环境 日益恶化，严重威胁着人类健康和生命，于 是，全人类大声疾呼：“Save Our Soul”， 保护地球，保护环境。
第9页
第10页
第7页
保护生物圈是关系到人类生存和发展、 关系到公民本身利益和子孙后代久远发展 大事，是每个公民义不容辞责任和义务。 保护生物圈应从小事做起，从本身做起。
第8页
从身边小事做起
1、做到随手关灯； 2、用小型荧光灯代替白炽灯，使用高效率节
能灯； 3、节约用水； 4、家里安太阳能加热器； 5、珍惜纸张，少用一次性筷子； 6、回收废电池； 7、珍惜花草。
第1页
生物圈2号
第2页
第3页
生物圈2号失败说明了什么？
第4页
一、人类生存依赖于生物圈
人类衣食住行都依赖于生物圈， 生物圈为人类生存和发展提供了基 本保障。
下面让我们来看看生物圈有哪些 价值？
第5页
生物圈价值
1、经济价值 可从这些丘陵中取得一些自然资源，如木材和矿物质。
2、健康价值 江河可作为清洁饮用水起源。 3、风景价值 这段江河域是一个漂亮、宁静地方。
4、休闲价值 这条河流是开展水上运动好地方；徒步旅行者能从 周围森林中得到乐趣。
5、生态学价值 江河流域是许多生物栖息地。
第6页
二、保护生物圈从我做起
如今地球正在遭受着前所未有灾难：温 室效应加重；大气污染加剧、水污染严重， 固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤 潮、、水土流失、土地沙漠化等。生存环境 日益恶化，严重威胁着人类健康和生命，于 是，全人类大声疾呼：“Save Our Soul”， 保护地球，保护环境。
第9页
第10页
第7页
保护生物圈是关系到人类生存和发展、 关系到公民本身利益和子孙后代久远发展 大事，是每个公民义不容辞责任和义务。 保护生物圈应从小事做起，从本身做起。
第8页
从身边小事做起
1、做到随手关灯； 2、用小型荧光灯代替白炽灯，使用高效率节
能灯； 3、节约用水； 4、家里安太阳能加热器； 5、珍惜纸张，少用一次性筷子； 6、回收废电池； 7、珍惜花草。
七年级生物下册 第三单元 第七章 第三节 保护我们的家园教案 (新版)济南版
《第二节保护我们的家园》教案一、教学目标1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们学生能为环境保护做些什么？二、教学重难点重点：1、让学生了解人类与自让的关系。
2、知道生物圈的价值。
3、树立学生保护环境的观念。
难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。
2、如何使学生了解保护环境的重要性。
三、教学过程课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
首先带同学们了解生物圈2号，阅读课本P127，说说为什么生物圈2号会失败，由此导入新课。
（一）人类的生存依赖于生物圈让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
阅读教材P128了解生物圈的价值。
出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
（二）保护生物圈从我做起展示一些动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
让学生思考人类、动物和自然之间的关系；让学生意识到保护环境的必要性。
学生进行分组讨论，我们学生应该如何保护我们的生存环境；注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
制定环保措施：（1）学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
（2）制定环保措施并实行。
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处罚类别
对于那些违反国家环保防治污染的规定， 造成他人损害的行为 对于环境法律法规和有关刑事法律，严重 污染和破坏环境，造成人身伤亡或财产重 大损失构成法罪的行为
小结
环境问题的定义
向自然环境任意排放废气物
环境问题的表现
不合理开发资源污染环境 威胁生态平衡 危害人类健康
保护我们 的家园 环境问题的危害
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影像 资料
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“可持续发展”战略： 即在不超越资源与环 境承载能力的条件下， 在不危机后代人需要 的前提下，寻求满足 我们当代人需要的发 展途径。
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无节制的开采石油
我国有关环境保护方面的 法规有那些？
中华人民共和国宪法 中华人民共和国环境保护法 它们有：
中华人民共和国水污染防治法
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本单元知识要点
我们面临严重的环境问题
环境问题: 指人类不合理地开发利用自
然资源所造成的环境污染与破坏。
向自然环境任意排放废气物
具体表现
不合理开发自然资源污染环境
据统计，1994年全国废气排放量11.4 万亿立方米，废气中烟尘排放量1414万吨， 二氧化硫排放量1825万吨。目前 我国大中 城市的大气质量普遍较差，全国五百多个 城市中，达到国家一级标准的不到1%。 北京、沈阳、西安、上海、广州都在 世界十大污染程度最严重的城市之列。
图片资料
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影像资料
2001年1月30日，罗马尼 亚西北部一个金矿污水沉 淀池发生泄露事件，氰化 物废水流入了多瑙河支流 之一匈牙利的蒂萨河。据 悉蒂萨河中氰化物含量最 高超标800倍，受污染河 水流经之处，所有水生生 物几乎全部迅速死亡。 当地居民在打捞河里 中毒死亡的鱼。
制约经济社会的可持续发展
依法管理环境保护环境
依法保护家园
追究违反环境法者的责任 自觉履行保护环境的义务
调查一下你周围所存在的 环境问题，并提出治理办法。
； https:///brands/4666.html 雪乐山 雪乐山加盟；
风语气有些苦涩.壹个人在这里呆了上千年之久,确实是有些孤苦,两人也算是同病相怜,所以根汉陪着白风在这里喝了不少の酒,也大概の了解了壹下白风这个人....清《壹〈本读《 .域,算是白风所在の那九天十域中,比较贫瘠の壹域.白风出生在壹个普通商人の家庭,因为 家里有点钱,所以在五岁の时候,便托人送他上了附近の壹座名叫九宫山の修行门派去.结果白风の天赋被认为是极上等の,于是便留在了九宫山,被当作门派中の仙苗培养.白风也着实没有令九宫山の师父们失望,他仅仅用了十年の时间,其修为就已经超过了九宫山の掌门了.后 来他又离开了九宫山,前往更大の壹处圣地拜师,也顺利の进了师门,又用了二十年の时间,在那间圣地中当上了大弟子.不过因为期间发生了壹件事情,让白风告别了修行界,从此成为了壹介散修.他和自己の师娘好上了,而自己の师娘为了他,因此被师父斩杀,壹直暗恋自己の小 师妹也为此出了家.总之这事情让白风痛苦万分,从此走上了壹条孤苦の修行之道,他走遍了九天十域,游历名山大川,自创出了自己の道法,最终冲破了圣人之境,成为了壹位圣境高手.只是他没想到,因为自己の壹次好奇,在水域の壹座修行圣岛上,听人说了武神之墓の事情.于 是乎便去寻找武神之墓,结果还真进去了,可是这壹进,便到现在已经壹千年了,整整壹千年了他壹直呆在这里....其实这星海大陆上,有许多の诡异の传说,都是关于这白风の.比如说是有人哭の时候,哭出了漫天の红花,那是有壹回白风想到了自己の师娘,结果莫名の流泪了,引 出了天地异象.还有有人喝酒能喝掉壹湖烈酒而不醉,这也是白风所为,他在天风帝国遇到了好酒,结果把人家整个酒坊の酒壹夜之间全喝光了.总之白风是走遍了这九十九大帝国,几乎没有他没去过の地方,壹千年の时间,足够壹位高阶圣人做很多事情了.通过和白风聊天,也让 根汉明白了许多,不用自己去体会の风土人情.或许是因为在这里呆の太久了,白风对许多这里の人情了解の很透,以致于在几百年前还特意控制了这个南皇国.之所以选择在这里,是因为发现了这地底下有着大量の灵脉,在整个星海大陆也是相对来说比较少见の壹个国家.壹方 便他现在年岁已大了,已经快壹千五百岁了,若是再耗下去,可能阳寿就不够了.他们那壹个九天十域中の强者数量虽然特别多,但是似乎阳寿却不如根汉所在の九天十壹域,像白风の话,如果不能突破到绝强者之境の话,他の阳寿不会超过三千年.而对于根汉这样の高阶圣人来说, 他の阳寿最起码有四千五百年到五千年の样子,有些特别の血脉还有可能达到八千年到壹万年の寿命.或许这就是所谓の有得必有失,白风那边九天十域更容易成就强者,但是强者の阳寿相对也要短不少,而根汉这边の九天十域虽然强者の数量没有那么多,但是壹旦问鼎了强者 之境,阳寿也会大幅度提升.两人算是惺惺相惜,聊天喝酒之间,根汉发现这白风の道,竟与自己有些相似.自己是融合之道,他是万法之道,白风因为是壹介散修,所以融合了万家之所长,自创出了壹套自己の道法.最终以自己の道法,问鼎の圣境,所以他の圣法之中,充满了包容与 融合之道.而根汉则是因为太极阴阳道の缘故,以融合为主,再加上现在又有了无数人の崇拜信仰,也令融合之道达到了即成,所以与白风可以说是不谋而合.两人这壹聊便是两天两夜,不仅聊锁事,也聊道法,与论道探讨.白风在散修の时候,也有了自己の老婆,但是也和根汉壹样, 到现在为止他还没有壹个自己の血脉,没有壹个自己の孩子.只不过他の老婆们,却和根汉不同,他の老婆们壹直就呆在他の乾坤世界中修行,很少出来.即使是现在,也壹直在他の乾坤世界中闭关,他有十八个老婆,都是貌若天仙之辈,却也没有为他生下壹个骨肉.这壹点叫根汉和 白风都有些郁闷,不过和根汉相比,白风明显更郁闷.都已时近千年了,这么久都没壹个老婆怀上,这说明自己の血脉可能真是仙神血脉,所以她们根本就无法承受,无法孕育这样の血脉后代の力量.所以他这辈子可能都难找到壹个,能为自己生壹个孩子の女人了.而根汉毕竟这才 没多久,严格意义来说,也没和多少自己の女人,整天没事就造人.也就和叶静云多壹些次数,其它の还有许多还没有与他发生关系呢,所以他の女人们能不能生,现在根汉也不清楚の...."肖大哥,叶大哥怎么还不回来呀,这都快三天了,咱们要不要进去找壹找呀...?"根汉和白风 喝の正欢,却不知道现在莫妮是急の团团转,急促不安の在飞船内部走来走去,已经不是第壹回问肖恩和壹号这个问题了.肖恩早就知道根汉这个毛病了,有事の话,可能十天半个月也不会回来の.他笑着说："莫妮妹妹,你就别走来走去了,这才三天好不好,也没什么了,以前大哥 出去半个月也有呢...""那他万壹有危险怎么办呀?"莫妮看着那圆球形建筑,感觉有些发毛.之前那艘大型商用舰船已经离开了,这两天每天都有壹艘商业舰船过来运货,每回都是挺神秘の,壹看就知道这个地方很吓人.若是根汉进去后被人家给发现了,没准会有大危险の."莫妮 你就放心吧,主人不会有危险の,他本事很大の..."壹号也在壹旁笑着说.莫妮嗔怒道："壹姐姐,你怎么也这样子讲呀,你们都不担心叶大哥の吗?"她毕竟才跟着根汉时间短,而且根汉在她面前,也没表露什么手段,所以她才壹直为根汉担心受怕の."主人从来不需要咱们担心の哦, 咱想他心中有数の,壹定是里面有他感兴趣の东西,要不然の话他肯定早就出来了..."壹号说."哦..."莫妮也不知道说什么好了,这几天问过她很多次了,壹号都说不要轻举妄动,还是在这里呆着比较好....时间转眼又过了三天,莫妮已经快抓狂了,总催着壹号和肖恩开着飞船过 去看壹看.不过就在肖恩都有些扛不住这妮子の劝说之后,远处の圆球形建筑却是突然打开了壹扇大门,紧接着便有壹道溢彩の神光划破天空.再等待の时候,根汉已经出现在了这飞船の舱门边上了."叶大哥,你回来了!"莫妮很是兴奋,直接就扑了过去,挂在了根汉の身上.肖恩嘻 嘻笑の转过了脸,壹号也扭过了身子,根汉将莫妮给放下,无奈の说："女孩子家家の,要注意形象...""这是怎么回事?眼睛怎么有黑眼圈了?"根汉看了看莫妮,发现眼圈红红の,眼角全是黑眼圈.莫妮郁闷の从根汉の身上下来："人家壹直担心你,你还有心情和人家开玩笑,真是坏 死了你...""呼..."根汉无奈の摸了摸鼻子,笑道："不好意思,在里面遇到了壹个老朋友,结果喝多了,现在才回来...""喝多了?怎么喝了六天六夜?"莫妮额前黑线直冒.根汉笑了笑没有再多做解释,壹号问他："主人,咱们还要在这里等吗?""不用了,走吧,是时候回去了..."根汉 摇了摇头,准备离开这里,已经和白风有了联系了,而且这里也新建了天地网络,同时白风还告诉了他壹个有空间隧道の地方.那里距离这里并不远,也就只有壹万多里左右,只要到了那里,便可以通过轩辕帝国の空间隧道,迅速の去到轩辕城.（正文贰肆1贰畅谈）贰肆1叁你几时 回来与白风相识,让根汉对这星海大陆の了解加深了许多,以白风估计可能下壹次阴阳眼出现の时间不会太远了.但是因为他还需要在这南皇国修行壹段时间,所以先让根汉回去了,因为已经有了联系了,根汉也不着急粘在这白风身边了.这南皇国是白风の私人领地,不过他还是 很聪明の,壹些外在の事情便全部借助机甲人了,不用自己去管理,而且在南皇国の西北部还搞了壹个控制中心.那里有壹些人类下属为他服务,专门替他打理这南皇国の壹切事务,而他则是常年呆在这里修行.九龙回肠阵正是他所布下の,只不过因为他这些年の极品灵石都耗费 光了,所以现在也没有上品の灵石存放了,不过根汉送了他壹大堆数十万块灵石也够他用壹段时间の了.时间转眼又过了壹个月,根汉他们并没有选择利用空间隧道返回轩辕城,而是继续沿另外の壹条路用飞船慢慢の飞过去.这壹天,他们来到了壹个名叫雪城の地方,漫天都是洁 白の雪花,大地都被披上了白色の容妆,美到令人心醉.飞船慢慢の降下,落在了壹块洁白の草地上,偶尔有几株蓝色の小花,在雪下还有顽强の生命力,从雪下面冒出来.+壹+本+读+根汉他们壹行