2018高三生物(人教版)复习课时跟踪检测(十三)配子的形成过程、受精作用及相关实验探究 含解析
高考生物考点精析精练17 配子的形成过程和受精作用
考点17 配子的形成过程和受精作用●基础知识自主疏理1．受精作用（1）概念：卵细胞和精子相互识别，融合为○1 的过程。
（2）过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，精子的细胞核和卵细胞的细胞核相融合，使彼此的○2 会合在一起。
（3）实质：精子和卵细胞的细胞核相融合，彼此的染色体会合。
（4）意义：受精作用使受精卵中的染色体恢复到○3 中的数目；其中有一半的染色体来自父方，另一半来自母方。
减数分裂和受精作用，既使得新一代染色体组成具有多样性，又使得前后代体细胞中○4 保持恒定。
校对：○1受精卵 ○2染色体 ○3体细胞 ○4染色体数目●自主检测过关1．猴子的下列各组细胞中，肯定都有Y 染色体的是（ ）A ．受精卵和次级精母细胞B ．受精卵和初级精母细胞C ．初级精母细胞和雄猴的神经元D ．精子和雄猴的肠上皮细胞2．一个基因为AaBb 的卵原细胞(按自由组合规律遗传)假定产生了一个基因组合为AB 的卵细胞。
则随之产生的三个极体的基因组合应为（ ）A ．Ab 、aB 、ab B ．AB 、ab 、ab C ．ab 、ab 、ab D ．AB 、AB 、AB3．下图中甲～丁为某动物（染色体数=2n ）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA 分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（ ）A ．甲图可表示减数第一次分裂前期B ．乙图可表示减数第二次分裂前期C ．丙图可表示有丝分裂间期的第一阶段D ．丁图可表示有丝分裂后期4．右图是自然界中豌豆的生殖周期示意图，下列有关叙述正确的是（ ）A ．基因的表达主要在a 过程中B ．纯种豌豆自交产生的子代只有一种性状C ．非等位基因的自由组合发生于c 过程中D ．在d 过程中同源染色体会发生联会 5．根据科学家研究证实，由精子细胞变为精子的过程中，细胞核变为精子的头部；部分细胞质变成精子的颈部和尾部；大部分细胞质及多数细胞器被丢弃；但全部线粒体保留下来，并集中在颈部。
高三一轮复习生物教学案课时13：减数分裂和受精作用
课时13:减数分裂和受精作用考纲要求：细胞的减数分裂及配子的形成过程C级；受精过程B级；学习重点:细胞的减数分裂及配子的形成过程学习难点:有丝分裂和减数分裂图像的识别和分析教学步骤：一、课前自主学习1．减数分裂是进行生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目的细胞分裂，在减数分裂过程中，染色体只复制次，而细胞分裂次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目是原始生殖细胞的。
2．精子形成的场所是，卵子形成的场所是。
3．同源染色体是指一对的染色体，如：人的体细胞中有46条染色体，同源染色体有对，果蝇的体细胞中有染色体8条，则有同源染色体对。
同源染色体两两相配成对的现象称为。
联会的同源染色体上有条染色单体，称为四分体，四分体时期，非姐妹染色单体间可能发生交叉互换现象而产生。
4．减数第一次分裂过程中染色体特有的行为有；减数第二次分裂过程，所有细胞中没有同源染色体，和有丝分裂相同的一个特点是，在减数第二次分裂后期发生了。
5．染色体的真正减半发生在减数第次分裂，染色体减半的直接原因是。
6.1个精原细胞→级精母细胞（个）→级精母细胞（个）→精细胞（个）→精子（个）级卵母细胞（个）→卵细胞（个）1个卵原细胞→级卵母细胞（个）→极体（个）极体（个）→极体（个）7. 受精作用是精子和卵细胞相互，融合成为的过程。
受精卵中的染色体有一半来自，另一半来自。
8. 和对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对生物的遗传和变异十分重要。
9.绘出减数分裂过程中染色体数目变化和DNA含量变化的曲线图：二、重要知识点剖析1.同源染色体2.交叉互换3．减数分裂过程及各时期的特点时期图像主要特征间期DNA复制(数目加倍),有关蛋白质合成,结果每条染色体上含有2条染色单体减数第一次分裂前期①同源染色体发生联会,形成四分体(如左图);②在四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换,导致等位基因交换,如下图:中期成对的同源染色体排列在细胞中央赤道板上后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合(如左图A与b、a与B组合;也可A与B、a与b组合。
2018-2019高三生物(人教版)高考一轮复习课件：第四单元 第二讲 减数分裂和受精作用
[ 巧记助学] 细胞分裂方式的判断 有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对， 联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。
三、受精作用 1． 受精作用： 受精作用是卵细胞与精子相互识别、 融合为 合子 (受精卵)的过程。 2．受精作用的实质：精子、卵细胞的细胞核相互融合为一个 细胞核 。 3．过程：精子、卵细胞相互识别，精子头部进入卵细胞，卵细胞的膜发生生理 作用，阻止其他精子进入，精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合，形成受精卵。 4．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到 体细胞 中的染色体数目，其中有一半 染色体来自 精子 (父方)，另一半来自 卵细胞 (母方)。 5．减数分裂和受精作用的意义：对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目
后期
末期
细胞质分裂，形成2个子细胞，细胞中染色体数 减半 目____
时期
前期 减 数 第 二 次 分 裂 中期 后期
图像
主要特征
染色体散乱分布在细胞中 染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上 染色体 ， 着丝点_____ 分裂 ，染色单体分开成为_______ 加倍 染色体数目暂时_____ 细胞质分裂，一个细胞分裂成为2个子细胞。 细胞中染色体数目是体细胞染色体数目的 一半 _____
1 个卵原细胞 ↓ 1个卵细胞＋3个极体
生殖细胞 消失
考点三
考点一
考点一
精子
卵细胞
(1)染色体的行为和数目变化的过程是一样的，表现在： ①染色体都是在减Ⅰ前的间期复制
考点二
相同点
考点三
②减Ⅰ都发生同源染色体联会和分离 ③减Ⅱ都发生着丝点分裂，姐妹染色单体分开 (2)产生的子细胞数目都是4个，且子细胞中染色体数目 都减半
末期
二、配子的形成 1．精子、卵细胞的形成过程
2018届高三生物人教版一轮复习课件减数分裂和受精作用
体细胞
精子 有丝分裂
细胞分化
精原细胞（原始生殖细胞）
6
2.精子形成的大致过程：
染 色 体 复 制
减 数 第 一 次 分 裂
减 数 第 二 次 分 裂
变 形
精原 细胞
初级精母 细胞
次级精 母细胞
精细胞
7
精子
。
总结：
有丝分裂
间期
减数第一次分裂
减数第二次分裂
变形 精
精 原 细 胞
初 （交叉互换） 复制 级 联会、四分体 原 精 母 同源染色体分离 细 细 胞 胞 精
aBC、ABc、abC、
1配子的种类：
一个精原细胞 (含n对同源染 色体)
知识拓展
1、实际产生精子的种类： 2 2、可能产生精子的种类：2n
一个卵原细胞 (含n对同源染色体)
1 1、实际产生卵细胞的种类：
2、可能产生卵细胞的种类： 2n
1个含有n对同源染色体的生物体: 产生的精子或卵细胞种类 ： 2n
OA、AB、BC、DE分别表示哪一生理过 程？
有丝分裂 减一 减二 受精作用
16
“三看法”区分细胞分裂方式
如图为细胞分裂过程示意图，据图分析不能得出 ( C )
A．如图所示细胞分裂过程中，DNA 复制发生了三次 B． 若在 A 点使核 DNA 带上放射性同位素标记， 则在 CD 段可检测到含有放射性的核 DNA 占 100% C．在图中的 EF 段和 OP 段，细胞中含有的染色体组数 是相等的 D．图中 L 点→M 点所示过程的进行，与细胞膜的流动性 有关
如图所示为正在进行分裂的某二倍体生物细胞，下列 说法正确的是 ( ) A．该细胞是次级精母细胞 B．分裂后每一个子细胞均具有生殖功能 C．该细胞含同源染色体2对、DNA分子4个、 染色单体0条 D．在此分裂过程中发生了非同 源染色体上非等位基因的自由组合
2018年高考生物(必修2)一轮复习：减数分裂和受精作用
一、减数分裂与配子的形成
有性 生殖的生物，在产生__________ 配子 时进行的染色体数目减 1．概念：进行__________ 半的细胞分裂。 一 两 2．特点：分裂过程中，染色体复制__________ 次，细胞分裂__________ 次，结果 一半 。 是每个子细胞中的染色体数目是母细胞的__________ 二、精子、卵细胞的形成过程 1．精子的形成过程： (1)、场所：睾丸。 (2)、过程：
图 1
图 2
图 3
(4)、减数分裂和受精作用过程中染色体、DNA 的数目变化图：
◎ 高考探究 ◎
考向1 减数分裂中DNA 和染色体的行为
[例１]、(2015 年衡阳模拟)下图中 P 和 Q 各表示某精原细胞的一段 DNA 分 子，分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位臵上。下列叙述正确 的是( )
)
答案：1.√
2.√
3.×
4.×
5.×Biblioteka 考点一减数分裂与受精作用
1．相关概念辨析： (1)、染色体和染色单体： ①染色体的数目以着丝点计数。图中有 4 条染色体。 ②染色单体：细胞分裂间期染色体复制后形成，在一个着丝点上的两条完全相 同的子染色体叫姐妹染色单体。 ③非姐妹染色单体：不在同一条染色体中的染色单体。在四分体时期可能发生 交叉互换。
(3)联会和四分体：
①联会：特指减数分裂过程中同源染色体两两配对的现象。
②四分体：联会的一对同源染色体，共包含四条染色单体。四分体只出现在减 数分裂过程，不出现在有丝分裂过程中。图中 1、2 和 3、4 分别是一个四分体。
2．减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较：
比较项目 着丝点 染色体 DNA 数目 染色体主要行为 同源染色体
专题复习：配子的形成过程和受精作用
遗传与进化专题遗传的细胞基础考点2配子的形成过程和受精作用●基础知识自主疏理1．受精作用（1）概念：卵细胞和精子相互识别，融合为的过程。
（2）过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，精子的细胞核和卵细胞的细胞核相融合，使彼此的会合在一起。
（3）实质：精子和卵细胞的细胞核相融合，彼此的染色体会合。
（4）意义：受精作用使受精卵中的染色体恢复到中的数目；其中有一半的染色体来自父方，另一半来自母方。
减数分裂和受精作用，既使得新一代染色体组成具有多样性，又使得前后代体细胞中保持恒定。
校对：受精卵染色体体细胞染色体数目●自主检测过关1．猴子的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是（）A．受精卵和次级精母细胞B．受精卵和初级精母细胞C．初级精母细胞和雄猴的神经元D．精子和雄猴的肠上皮细胞2．一个基因为AaBb的卵原细胞按自由组合规律遗传假成胚配合c 过程过过过程程程a b d 定产生了一个基因组合为AB 的卵细胞。
则随之产生的三个极体的基因组合应为（）A ．Ab 、aB 、abB ．AB 、ab 、abC ．ab 、ab 、abD ．AB 、AB 、AB3．下图中甲～丁为某动物（染色体数=2n ）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA 分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（）A ．甲图可表示减数第一次分裂前期B ．乙图可表示减数第二次分裂前期C ．丙图可表示有丝分裂间期的第一阶段D ．丁图可表示有丝分裂后期4．右图是自然界中豌豆的生殖周期示意图，下列有关叙述正确的是（）A ．基因的表达主要在a 过程中B ．纯种豌豆自交产生的子代只有一种性状C ．非等位基因的自由组合发生于c 过程中D．在d过程中同源染色体会发生联会5．根据科学家研究证实，由精子细胞变为精子的过程中，细胞核变为精子的头部；部分细胞质变成精子的颈部和尾部；大部分细胞质及多数细胞器被丢弃；但全部线粒体保留下来，并集中在颈部。
对这一现象的最好解释是：（1）细胞核内含有______________，以便传给下一代。
2018广东省天河区高考生物一轮复习专项检测试题09动物配子的形成过程新人教版
动物配子的形成过程1.果蝇的2号染色体上存在朱砂眼()a和和褐色眼()b基因，减数分裂时不发生交叉互换。
aa 个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。
正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。
（1）a和b是性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括。
（2）用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验，母体果蝇复眼为色。
子代表现型及比例为按红眼：白眼=1：1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是（3）在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，反交却无此现象，从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：的一部分细胞未能正常完成分裂，无法产生（4）为检验上述推测，可用观察切片，统计的比例，并比较之间该比值的差异。
2．下图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞（Ⅰ－Ⅳ）中遗传物质或其载体（①－③）的数量。
下列表述与图中信息相符的是A．Ⅱ所处阶段发生基因自由组合B．Ⅲ代表初级精母细胞C．②代表染色体D．Ⅰ－Ⅳ中的数量比是2：4：4：13.环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。
为研究环境激素H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处理对照组和实验组雄性小鼠（每千克体重注射12.5mL,每天1次，连续21天，n=20）。
实验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。
实验内容及结果见下表。
请分析并回答：⑴表中数据显示，环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数。
⑵小鼠脑中的调节释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。
精子是由睾丸中细胞（2n）经发育来的。
“⑶正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为。
⑷有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNA分子发生和DNA片段所致。
⑸环境激素可沿着传递进入人体，被靶接受后干扰生成，从而使人的生育能力降低。
【答案】⑴减少⑵下丘脑垂体精原减数分裂“⑶负反馈⑷断裂丢失⑸食物链细胞【解析】本题考查了对实验结果进行分析和比较能力及相关激素调节知识。
课时跟踪检测(六) 受精作用-2024届高三生物学 必修2(配人教版)
课时跟踪检测（六）受精作用[理解·巩固·落实]1．判断下列叙述的正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1)配子的多样性只与非同源染色体的自由组合有关。
(×)(2)正常情况下，1个精原细胞产生的4个精子在染色体组成上两两相同。
(√)(3)受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。
(√)(4)受精时，不同类型的雌雄配子随机结合就是自由组合，造成有性生殖后代的多样性。
(×)2．下列选项中，属于形成配子多样性原因的一组是()①互换②同源染色体联会③着丝粒分裂，姐妹染色单体分开④非同源染色体随机组合A．①②B．③④C．①④D．②③解析：选C在减数分裂过程中，都发生②同源染色体联会和③着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，这不属于形成配子多样性的原因；而在减数分裂Ⅰ前期，同源染色体上的非姐妹染色单体①互换以及在减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离，④非同源染色体自由组合，均是形成配子多样性的原因。
故选C。
3．进行有性生殖的生物产生后代需经过受精作用，下列相关生物学描述错误的是() A．生物的发育是遗传物质与环境相互作用的过程B．受精前卵细胞的呼吸和代谢异常旺盛，为受精过程做准备C．后代的多样性体现了有性生殖的优越性D．后代的多样性有利于生物在自然选择中进化解析：选B受精前卵细胞的呼吸和代谢比较缓慢，受精过程使卵细胞变得十分活跃，然后受精卵将迅速进行细胞分裂、分化，新生命由此开始了遗传物质与环境相互作用的发育过程，A正确，B错误。
后代的多样性有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性，C、D正确。
4．下列有关二倍体生物精子和卵细胞结合成受精卵的过程，叙述正确的是()①受精卵中的遗传物质主要来自精子和卵细胞的染色体②受精卵中的细胞质主要来自卵细胞③受精时精子全部进入卵细胞内④精子和卵细胞的染色体合在一起成为4N 条⑤受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方()A．①②⑤B．③④⑤C．①③④D．②③④解析：选A染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是遗传物质的主要载体，所以受精卵中的遗传物质主要来自精子和卵细胞的染色体，①正确；由于精子经过变形后几乎不含细胞质，所以受精卵中的细胞质主要来自卵细胞，②正确；受精时精子的头部进入卵细胞内，③错误；精子和卵细胞的染色体合在一起成为2N条，④错误；受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，⑤正确。
最新-2018高三生物总复习 第18讲 减数分裂和受精作用
2018高三生物总复习教案第18讲减数分裂和受精作用教学案【考纲要求】【考点分析】【考点预测】减数分裂是继有丝分裂的一个延续，是生物的生殖、进化的一个基础，是人体生命活动开始的一个继续，对于本节知识点的考察是比较频繁的，所以本节是本册书甚至高中教学的一个重点问题，主要考察的是减数分裂的过程，以及减数分裂过程中有关物质的变化情况更是考察的热点问题，选择题和大题都可以呈现。
【知识梳理】一、减数分裂1、概念2、过程3、物质变化4、范围二、精子形成三、卵子形成四、受精作用1.概念2.过程3.意义【重点解析】一、有丝分裂和减数分裂图像鉴别鉴别某一细胞图像属于哪种细胞分裂，是本单元三大题型(识别图像、绘制图像和DNA、染色体变化曲线)中经常考查的一种，鉴别的方法有多种。
这里以二倍体生物为例介绍一种思路较清晰，操作简便的鉴别方法“三看识别法”。
第一，看细胞中染色体数目。
若为奇数，一定是减数第二次分裂；若为偶数，进行第二看。
第二，看细胞中有无同源染色体。
若无同源染色体，一定是减数第二次分裂；若有同源染色体存在，进行第三看。
第三，看细胞中同源染色体的行为，若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述同源染色体的特殊行为，则为有丝分裂。
上述方法可概括为6个字，即“看特点，找同源”。
(注：特例，多倍体(例如四倍体)进行减数分裂，子细胞中有同源染色体，但可根据子细胞染色体数目减半，推断是减数分裂。
单倍体(例如玉米的单倍俸)体细胞进行有丝分裂，子细胞中无同源染色体，但可根据子细胞是体细胞推出是有丝分裂。
)例1以下①～④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。
按分裂时期的先后排序，正确的是A ．①②③④B ．②①④③C ．③④②①D ．④①③②解析：本题考查减数分裂过程图像识别，①减数第一次分裂后期，理由同源染色体分离，②为减数第一次分裂中期，理由同源染色体排列在赤道板两侧。
高考生物一轮复习课时作业13减数分裂和受精作用
课时作业(十三) 减数分裂和受精作用1．[2018·山东省实验中学二诊]某生物的体细胞染色体数为2n。
该生物的减数第二次分裂与有丝分裂相同的是( )A．分裂开始前，都进行染色体的复制B．分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2nC．分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成为两个D．分裂结束时，每个子细胞的染色体数都是n答案：C 解析：减数第二次分裂开始前，没有进行染色体的复制；减数第二次分裂开始时，细胞中的染色体数目是体细胞的一半；减数第二次分裂后期和有丝分裂后期，每条染色体的着丝点都分裂成为两个；有丝分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是2n。
2．正常人的下列细胞中，不可能有2条X染色体的是( )A．有丝分裂后期的细胞B．初级精母细胞C．次级精母细胞D．次级卵母细胞答案：B 解析：精原细胞的性染色体组成是XY，经间期复制后染色体数目未加倍，所以初级精母细胞中仍含有一条X染色体和一条Y染色体，故选B。
3．[2018·湖北黄冈质检]二倍体的啤酒酵母菌含32条染色体，可进行有丝分裂或减数分裂。
下列叙述正确的是( )A．减数分裂产生的配子细胞有16条染色体B．减数第二次分裂与有丝分裂都要复制染色体C．孟德尔分离定律可用来说明32条染色体在有丝分裂中的分离现象D．同源染色体间的交叉互换发生在减数第二次分裂过程中，但不发生在有丝分裂过程中答案：A 解析：啤酒酵母菌的体细胞中含有32条染色体，则啤酒酵母菌通过减数分裂产生的配子中染色体数目减半，含有16条染色体，A正确；减数分裂过程中染色体复制发生在减数第一次分裂前的间期，减数第二次分裂过程中没有染色体复制，B错误；孟德尔分离定律的实质体现在减数第一次分裂的后期，即同源染色体上等位基因的分离，在有丝分裂过程中没有同源染色体的分离，C错误；同源染色体间的交叉互换发生在减数第一次分裂的四分体时期，D错误。
4．性染色体为XY(①)和YY(②)的精子产生的原因分别是( )A．①减数第一次分裂同源染色体不分离，②减数第一次分裂同源染色体不分离B．①减数第二次分裂姐妹染色单体不分离，②减数第二次分裂姐妹染色单体不分离C．①减数第一次分裂同源染色体不分离，②减数第二次分裂姐妹染色单体不分离D．①减数第二次分裂姐妹染色单体不分离，②减数第一次分裂同源染色体不分离答案：C 解析：正常情况下，只考虑性染色体，精子有X和Y两种类型，是由性染色体为XY的精原细胞经减数分裂产生的。
2018高考生物一轮复习构想 第四单元 细胞的生命历程 课时跟踪检测(十三)配子的形成过程、受精作用
课时跟踪检测(十三) 配子的形成过程、受精作用及相关实验探究基础对点练——考纲对点·夯基础考点细胞的减数分裂及动物配子的形成(Ⅱ)、受精作用(Ⅱ)1．(2017·黑龙江大庆一模)下图为有关细胞分裂的概念图，下列说法正确的是()A．①过程中无纺锤体和染色体出现，只发生在哺乳动物的红细胞中B．②过程中染色体与核DNA分子在数目上具有平行关系C．②过程有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性D．③过程中具有2个细胞周期，精原细胞以②或③的方式增殖解析：①过程代表无丝分裂，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，不能进行细胞分裂，A错误；②过程为有丝分裂，有丝分裂前期、中期，染色体∶核DNA分子＝1∶2，有丝分裂后期、末期，染色体∶核DNA分子＝1∶1，染色体与核DNA在数目上不存在平行关系，B 错误；有丝分裂有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性，C正确；③过程是减数分裂，减数分裂的细胞没有细胞周期，精原细胞以有丝分裂的方式增殖，D错误。
答案：C2．(2017·淄博一模)右图是某二倍体植物一个正在进行分裂的根尖细胞示意图，该细胞() A．含有2个染色体组B．处于减数第二次分裂的后期C．一定发生了隐性基因突变D．其突变一般不能传递给后代解析：图示的细胞中有同源染色体，着丝点分裂后形成的两条子染色体分别移向细胞两极，处于有丝分裂后期，含有4个染色体组，A、B项错误；图中基因A和a所在的染色体是由一条染色体经过复制后由着丝点分裂而形成，正常情况下含有的基因应相同，若不同，对于有丝分裂来说则一定是间期发生了基因突变，但不一定是隐性基因突变，C项错误；依题意可知图示的细胞为体细胞，发生在体细胞中的突变一般不能传递给后代，D项正确。
答案：D3．C1、C2、C3、C4是某动物的4个细胞，其染色体数分别是N、2N、2N、4N，下列相关叙述错误的是()A．C1、C2可能是C4的子细胞B．C1、C3不一定是C4的子细胞C．C1、C2、C3、C4可能存在于一个器官中D．C1、C3、C4的核DNA分子比例可以是1∶2∶2解析：由C1、C2、C3、C4是某动物的4个细胞，其染色体数分别是N、2N、2N、4N可知，C1可能为减数第二次分裂前期、中期的细胞或减数分裂结束后形成的细胞，C2、C3的染色体数相同，但DNA数可能不同，C4为有丝分裂后期的细胞，故C1不可能是C4的子细胞，A错误。
【原创】2018届高三生物(人教版通用)一轮复习教案--- 第14讲 减数分裂和受精作用
第14讲减数分裂和受精作用[考纲要求] 1.细胞的减数分裂(Ⅱ>。
2.动物配子的形成过程(Ⅱ>。
3.动物的受精过程(Ⅱ>。
4.实验：观察细胞的减数分裂。
一、减数分裂的概念1．适用范围：有性生殖的生物。
2．特点：染色体复制一次，细胞分裂两次。
3．结果：生殖细胞中染色体数目减半。
[判一判]1．只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂( √>2．精原细胞的形成过程为减数分裂( ×>提示精原细胞的形成过程为有丝分裂，精子(卵细胞>的形成过程为减数分裂。
3．减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂的间期进行( ×>二、精子和卵细胞的形成过程1．精子形成过程各期的对应特点(连一连>巧记细胞分裂方式的判断：有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对，联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。
2．卵细胞的形成与精子形成的区别(判一判>(1>卵细胞形成中，细胞质都是均等分配的( ×>(2>卵细胞一经形成，不需要变形( √>(3>一个卵原细胞只能产生1个卵细胞，而一个精原细胞能形成4个精细胞( √>三、受精作用1．概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
2．实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合。
3．结果：受精卵中染色体数目与体细胞相同，其中一半来自父方(精子>，另一半来自母方(卵细胞>。
[判一判] (1>受精作用过程涉及到细胞膜功能之一——信息传递，并体现膜的结构特点——一定的流动性( √>(2>受精作用的实质是细胞融合，关键是精子核和卵细胞核的融合( √>(3>受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方( ×>提示染色体一半来自父方，一半来自母方；DNA一多半来自母方，因为细胞质中遗传物质全部来自母方，故表现为母系遗传。
(4>减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持恒定( √>(5>人的精子、卵细胞中只有23个DNA分子，受精卵中只有46个( ×>提示精子只含23个DNA，卵细胞大于23个，受精卵中大于46个，还有细胞质线粒体中含DNA。
2018版高考生物(全国)一轮复习教师用书：第4单元第2讲 减数分裂与受精作用含答案
第2讲减数分裂与受精作用考纲要求全国课标卷五年考频统计2018高考预期1.细胞的减数分裂Ⅱ2。
动物配子的形成过程Ⅱ3。
动物的受精作用Ⅱ2013课标Ⅰ,T2应为轮考热点4。
实验观察细胞的减数分裂考查有丝分裂与减数分裂的关系考点1减数分裂与受精作用1．2．卵细胞和精子的形成过程（1)卵细胞的形成(2)精子的形成（连线)（3)精子和卵细胞形成过程的差异精子的形成卵细胞的形成细胞质分裂方式两次细胞质都是______ 初级卵母细胞和次级卵母细胞分裂时__________,极体分裂时________生殖细胞数目1个精原细胞↓________1个卵原细胞↓________、3个极体是否变形经过变形不经过变形3。
受精作用注意：受精卵中核遗传物质一半来自父方，一半来自母方；细胞质遗传物质主要来自卵细胞.答案：1.有性生殖原始生殖细胞一两减半2。
(1）复制四分体同源染色体着丝点卵细胞（2）①－b－Ⅰ②－c－Ⅱ③－a－Ⅲ④－f－Ⅳ⑤－d－Ⅴ⑥－e－Ⅵ（3)均等分裂不均等分裂均等分裂4个精细胞1个卵细胞［判断正误]1．二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，细胞中一定不存在同源染色体。
（×）提示：二倍体生物细胞着丝点分裂时,细胞处于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期.2．联会的同源染色体在后续的分裂过程中会相互分离。
（√)3．人的初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体。
（×)提示:初级精母细胞中一定含有Y染色体，但减数第一次分裂过程中发生同源染色体的分离，产生两种分别含有X染色体和Y染色体的次级精母细胞。
4．人类的47－XYY综合征个体的形成与减数分裂同源染色体联会有关。
（×)提示:XYY综合征是由于精子异常，卵细胞不可能提供Y染色体,YY精子产生的原因是减Ⅱ异常造成的。
5．与无性生殖相比，有性生殖的优越性表现在通过有性生殖可增加遗传物质重组的机会。
（√）[热图思考］请据图思考：(1)图中同源染色体有____________。
2018版高考生物(新课标)大一轮复习教师用书：第4单元第2讲减数分裂与受精作用含答案
第2讲__减数分裂与受精作用1。
细胞的减数分裂（Ⅱ） 2.动物配子的形成过程（Ⅱ）3．动物的受精过程（Ⅱ） 4.实验：观察细胞的减数分裂知识梳理｜夯实高考双基回扣教材一、对减数分裂的理解1．范围与时期：进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
2．过程特点:染色体只复制一次，细胞分裂两次.3．分裂结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
二、精子和卵细胞的形成过程三、受精作用的过程及其意义1．概念：受精作用是指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
2．实质:精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合。
3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中有一半的染色体来自精子（父方)，另一半来自卵细胞（母方）。
4．减数分裂和受精作用的意义（1）同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。
（2)对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异都具有重要的意义。
基础自测1．判断（1)果蝇的精细胞中一定存在Y染色体.(×）(2)非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组。
（√）(3)姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞只发生在减数分裂过程中。
（×)(4）人体的一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223。
(×）(5)减数分裂形成配子过程中实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性。
(√）（6）受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方.（×) 2．填表时期图像主要特征间期DNA复制，有关蛋白质的合成，结果每条染色体上含有2条染色单体减数第一次分裂前期同源染色体发生联会，形成四分体，非姐妹染色单体间可能发生交叉互换中期成对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合末期细胞质分裂，形成2个子细胞。
细胞中染色体数目减半减数前期染色体散乱分布在细胞中第二次分裂中期染色体着丝点排列在细胞中央的赤道板上后期着丝点分裂,染色单体分开成为染色体，染色体数目暂时加倍末期细胞质分裂，一个细胞分裂成为2个子细胞.细胞中染色体数目是体细胞染色体数目的一半3.以下①～④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。
2018高考生物一轮温习构想 第四单元 细胞的生命历程 基础落实案2 配子的形成过程、受精作用及相关实验探究
3．(经典高考题)下图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝 点均在染色体端部，图中 1、2、3、4 各表示一条染色体。下列 表述正确的是( )
A．图中细胞处于减数第二次分裂前期 B．图中细胞的染色体数是体细胞的 2 倍 C．染色体 1 与 2 在后续的分裂过程中会 相互分离
D．染色体 1 与 3 必定会出现在同一子细 胞中
有(2N)→无(0)
同源染色体
有(N 对)
无
6.受精作用 (1)概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 (2)实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合，使彼 此的染色体会合在一起。
(3)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目， 其中一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
高考题组——研考向 考向一 减数分裂过程中染色体和 DNA 的规律性变化 1．高考重组，判断正误： (1)同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂前期染色体 数目相同，染色体行为和 DNA 分子数目不同。(2013·新课标全 国卷Ⅰ，T2A)(×) (2)染色体数为 2n＝24 的性原细胞进行减数分裂，中期 II 染 色体数和染色体 DNA 分子数分別为 12 和 24。(2016·浙江卷 T3C)(√) (3)减数第一次分裂前期，细胞的染色体数是体细胞的 2 倍。 (2013·江苏卷 T8B)(×)
[考纲要求] 1．细胞的减数分裂(Ⅱ)。 2.动物配子的形成过程(Ⅱ)。 3.动物的受精过程(Ⅱ)。 4.实验：观察细胞的减数分裂。
考点 配子的形成过程及受精作用(5 年 10 考) 双基梳理 1.减数分裂的概念理解
2．把握精子形成过程中各时期的主要特点(连线)
3．比较精子和卵细胞形成过程的差异
解析：图中细胞含有两条染色体，且含有姐妹染色单体，染 色体的相同大小不同，为非同源染色体，所以该细胞处于减数第 二次分裂，可以表示次级精母细胞、次级卵母细胞或第一极体， A 正确；该细胞减数第一次分裂过程中出现过四分体，B 正确； 该细胞中有 2 条染色体，4 条染色单体，C 正确；该细胞的体细 胞含有 4 条染色体，在其进行有丝分裂的后期染色体数最多为 8 条，D 错误。
高三生物一轮复习课时作业3：第13讲 减数分裂和受精作用
第13讲减数分裂与受精作用一、选择题1．下列概念图中错误的是()A．①④⑤ B．①③④C．⑤⑧ D．⑦⑧2．下列关于细胞分裂的表述，正确的是()A．二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞的每一极均不含有同源染色体B．二倍体生物细胞质中的遗传物质在细胞分裂时，随机地、不均等地分配C．二倍体生物减数第二次分裂后期的细胞中，染色体数目与体细胞相同，含同源染色体D．等位基因的分离发生在减数第一次分裂过程中，非等位基因的自由组合发生在减数第二次分裂过程中3．人的卵原细胞经减数分裂生成卵细胞，下列对整个分裂过程中细胞内发生的变化描述错误的是()A．一条染色体的DNA数先加倍一次，后减半一次B．染色体数先减半，然后暂时加倍，再减半C．以每个DNA一条链为模板各合成一个RNAD．若基因组成为Aa，则会出现AA移向一极、aa移向另一极的情况4．下图甲表示雄家兔细胞内的一对同源染色体。
一个精原细胞进行细胞分裂时得到了图乙所示的情况，另一个精原细胞进行细胞分裂时得到了图丙所示的情况。
下列相关说法中不．正确的是()A．图乙所示情况发生在精原细胞进行减数分裂的过程中B．图丙所示情况发生在精原细胞进行有丝分裂或减数分裂的过程中C．乙、丙两图所示的变异一定能遗传给子代D．乙、丙两图所示的变异类型分别属于基因重组和染色体结构变异5．(2014·合肥一检)在观察人体发生减数分裂的细胞时，发现X、Y染色体总是最先分离，分析其原因可能是()A．X、Y染色体与性别有关B．X、Y染色体同源部分太少C．X、Y染色体都很小D．X、Y染色体不能联会6．C1、C2、C3、C4是某动物(2N)的4个细胞，其染色体数分别是N、2N、2N、4N，下列相关叙述错误的是()A．C1、C2可能是C4的子细胞B．C1、C3不一定是C4的子细胞C．C1、C2、C3、C4可能存在于一个器官中D．C1、C3、C4的核DNA分子比例可以是1∶2∶27．一个正处于分裂后期的正常细胞，全部染色体上共有10个DNA分子。
高中生物必修3课时跟踪检测(六) 受精作用试卷及答案
课时跟踪检测（六）受精作用1．地球上生物界绚丽多彩，体现了生物物种的多样性。
下列与生物的多样性无关的是()A．DNA分子和蛋白质分子的多样性B．配子形成过程中染色体组合的多样性C．受精作用过程中配子结合的随机性D．组成生物体的化学元素种类的多样性解析：选D组成生物体的化学元素有很多种，但组成不同生物体的化学元素的种类基本相同。
2．减数分裂产生的配子内，染色体组成具有多样性，主要取决于()A．同源染色体的复制B．同源染色体的联会和分离C．非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合D．染色体着丝点的分裂解析：选C减数分裂过程中，联会时非姐妹染色单体的交叉互换和减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合都会增加配子中染色体组合的多样性。
3．某雄性动物(基因型为AaBbCc，三对基因位于三对同源染色体上)的一个初级精母细胞在四分体时期，一对同源染色体的非姐妹染色单体上含A、a基因的部位发生了交叉互换。
该细胞以后进行正常的减数分裂，产生的精子类型有()A．1种B．2种C．4种D．8种解析：选C解题时最好画出四分体时期的染色体组成，注明染色单体上的基因，含A、a的部位互换，姐妹染色单体上的基因有所不同，用图解表示出减数分裂的过程，可得出一个精原细胞会产生4个精子，且有4种类型。
4．40个初级卵母细胞和5个初级精母细胞，如果全部发育成熟，受精后最多可能产生的新个体的数目是()A．10个B．40个C．15个D．20个解析：选D一个初级卵母细胞最终形成一个卵细胞，而一个初级精母细胞最终形成4个精子，因此，40个初级卵母细胞形成40个卵细胞，5个初级精母细胞形成20个精子，受精后，最多能形成20个受精卵，发育成20个新个体。
5．下列关于高等哺乳动物受精的叙述，错误的是()A．绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性B．受精的实质是精子进入卵细胞中C．受精时精子和卵细胞的结合是随机的D．减数分裂和受精作用能够维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要意义解析：选B绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性，A正确；受精的实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合，B错误；受精时精子和卵细胞的结合是随机的，C正确；减数分裂和受精作用能够维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要意义，D正确。
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课时跟踪检测(十三) 配子的形成过程、受精作用及相关实验探究
[授课提示：对应学生用书第321页]
基础对点练——考纲对点·夯基础
考点细胞的减数分裂及动物配子的形成(Ⅱ)、受精作用(Ⅱ)
1．(2017·黑龙江大庆一模)下图为有关细胞分裂的概念图，下列说法正确的是( )
A．①过程中无纺锤体和染色体出现，只发生在哺乳动物的红细胞中
B．②过程中染色体与核DNA分子在数目上具有平行关系
C．②过程有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性
D．③过程中具有2个细胞周期，精原细胞以②或③的方式增殖
解析：①过程代表无丝分裂，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，不能进行细胞分裂，A错误；②过程为有丝分裂，有丝分裂前期、中期，染色体∶核DNA 分子＝1∶2，有丝分裂后期、末期，染色体∶核DNA分子＝1∶1，染色体与核DNA在数目上不存在平行关系，B错误；有丝分裂有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性，C正确；③过程是减数分裂，减数分裂的细胞没有细胞周期，精原细胞以有丝分裂的方式增殖，D错误。
答案：C
2．(2017·淄博一模)右图是某二倍体植物一个正在进行分裂的根尖细胞示意图，该细胞( )
A．含有2个染色体组
B．处于减数第二次分裂的后期
C．一定发生了隐性基因突变
D．其突变一般不能传递给后代
解析：图示的细胞中有同源染色体，着丝点分裂后形成的两条子染色体分别移向细胞两极，处于有丝分裂后期，含有4个染色体组，A、B项错误；图中基因A和a所在的染色体是由一条染色体经过复制后由着丝点分裂而形成，正常情况下含有的基因应相同，若不同，对于有丝分裂来说则一定是间期发生了基因突变，但不一定是隐性基因突变，C项错误；依题意可知图示的细胞为体细胞，发生在体细胞中的突变一般不能传递给后代，D项正确。
答案：D
3．C
1、C
2
、C
3
、C
4
是某动物的4个细胞，其染色体数分别是N、2N、2N、4N，
下列相关叙述错误的是( )
A．C
1、C
2
可能是C
4
的子细胞
B．C
1、C
3
不一定是C
4
的子细胞
C．C
1、C
2
、C
3
、C
4
可能存在于一个器官中
D．C
1、C
3
、C
4
的核DNA分子比例可以是1∶2∶2
解析：由C
1、C
2
、C
3
、C
4
是某动物的4个细胞，其染色体数分别是N、2N、
2N、4N可知，C
1
可能为减数第二次分裂前期、中期的细胞或减数分裂结束后形
成的细胞，C
2、C
3
的染色体数相同，但DNA数可能不同，C
4
为有丝分裂后期的细
胞，故C
1不可能是C
4
的子细胞，A错误。
答案：A
4．如图是某二倍体生物正在进行分裂的细胞，等位基因M和m在染色体上的位置可能是( )
A．该细胞进行有丝分裂，M、m位于⑦和⑧上
B．该细胞进行有丝分裂，M、m位于②和⑥上
C．该细胞进行减数分裂，可能只有M位于①和⑤上
D．该细胞进行有丝分裂，M位于①上、m位于②上。