苏教版一年级上册数学教案 数一数 3 教学设计
苏教版数学一年级上册《数一数》教案
苏教版数学一年级上册《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的一篇课文，主要介绍了数的认识和数数的方法。
通过数一数的活动，让学生感知和理解数的意义，培养学生的数感和计数能力。
课文内容丰富，通过实物图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数活动。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对于数的认识和数数的方法还比较陌生。
但他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，学会数数的方法，培养数感和计数能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.难点：学生能够运用数数的方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实物图片和生动的语言，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：准备实物图片、数数卡片、计数器等教学用品。
2.学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言，引导学生关注身边的数字，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们在生活中见过数字吗？它们在哪里呢？今天我们就来学习数字的世界。
”2.呈现（10分钟）教师出示实物图片，引导学生观察并数出一到十的数字。
例如：“同学们，看这张图片，里面有几只小鸟？从左到右数一数。
”3.操练（10分钟）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。
例如：“同学们，你们分组试试看，能不能数出一到十的数字？”4.巩固（10分钟）教师设计数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
苏教版一年级数学上册全册教案
本单元主要让学生学习把一些常见的或熟悉的物体按一定标准分类。生活中有很多物体是分类摆放的，大部分学生对此都有一些感性认识。分类是一种重要的数学思想方法。学生在以后的学习中会经常应用分类的思想方法。因此，教学这部分内容，对于进一步的数学学习有重要的意义。这部分教材的编写有如下特点：
1、联系实际，有层次地引导学生认识和学会分类。
教学目的：
1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2、通过分一分的活动，使学生初步体会分类的思想。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点：
学会按一定的标准进行分类。
教学难点：
学会用不同的标准给物体分类。
课程资源的开发与利用：
1、以辨认左、右方位为重点。小学一年级的学生对上下、前后的认识有着比较丰富的生活经验，绝大部分学生都能清楚地加以辨认，但不少学生对左右往往不太容易分清。
2、精心设计学习活动。为帮助学生正确辨认左、右，教材充分利用学生已有的生活经验，引导学生借助对左手、右手的已有认识，开展形式多样的活动。
3、恰当控制学习难度。
（2）比一比
让学生看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、练习P4～5。
（１）看图长的画√，短的画O；高的画√，矮的画O；重的画√，轻的画O。
（2）你还能在图上找一找，比一比吗？
4、小结。
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
教学目的：
1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
新版苏教版数学一年级上册全册教案(新教材)
第一单元课题：数一数【学习目标】：接触1——10各数，经历简单的数数过程，并在数1——10的过程中初步认识按顺序数数的方法，提高观察力和口头表达能力。
【提出问题】：看到“数一数”这三个字，小朋友想知道什么？1、------------------------------------------------------------------------？2、--------------------------------------------------------------------------？3、--------------------------------------------------------------------------？【自主探索】：（师出示2、3页的彩图，学生观看后回答）1、看到了什么?2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！滑梯（）个、秋千（）个、木马( ）架人（）个、鸟（）只、花（)朵…………【大胆展示】：针对上面的问题：1、自己先数一数。
2、说给同桌听。
3、上前台做向导带领小朋友一起按顺序数。
【独立练习】：1、找一找自己身上有多少个数。
2、找一找我们教室里藏着多少个数。
3、找一找同桌身上有哪些数。
4、说给大家听。
5、总结数数的方法。
（数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以----------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------）【合作练习】：一些物体可以用简单的符号表示，下面我们就用点子图来表示吧，例如：1个滑梯就用一个点来表示（∙）3个同学就用3个点来表示（∙∙∙)1、怎样表示秋千的个数呢？2、图中什么物体的个数可以用7个点来表示？3、怎样表示气球的个数？4、10个点子表示什么？【课堂测评】:一、数一数，有几个图案就在图下的格中画几个圆点。
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要内容是通过观察图片，让学生掌握10以内的数数方法，培养学生的数感以及观察、思考能力。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，因此，他们需要通过观察、操作、实践等活动来理解和掌握数学知识。
同时，学生在生活中已经积累了一些数数的经验，为本节课的学习奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，培养学生数感以及观察、思考能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习数学的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.教学难点：培养学生数感以及观察、思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 说教学过程1.导入新课通过出示一些可爱的动物图片，让学生观察并数一数图片中有多少只动物，从而引出本节课的内容——数一数。
2.教学新课（1）教师出示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，如苹果、小鸟等。
（2）学生交流数数的方法和经验，教师总结并示范正确的数数方法。
（3）学生分组合作，进行数数实践活动，教师巡回指导。
（4）学生展示数数成果，教师评价并给予鼓励。
3.巩固练习（1）教师出示一些有关10以内的数数题目，学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，教师点评并指导。
4.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数一数的方法和意义。
5.课后作业布置一些有关数数的课后作业，让学生巩固所学知识。
一年级上册数学教案-1《数一数》 ｜苏教版
一年级上册数学教案-1《数一数》| 苏教版课时安排本单元为《数一数》教案，包含2个课时：•第一课：数数玩具•第二课：数数小动物教学目标1.掌握数的概念，会数数。
2.了解1-5个数的大小关系。
3.在生活中会用数数。
教学重点1.学生能够用手指数出1到5这几个数字，学生可以安排摆放1～5个物品，辨认出多少个物品。
2.生活中化散的物品有多少个。
教学难点1.理解数的概念。
2.数的大小关系。
教学准备教学材料：物品玩具、贴纸、黑板、粉笔等。
教学过程第一课：数数玩具1.引入（5分钟）教师引导学生进行数数运动，并观察有几个人。
2. 学习（10分钟）教师出示物品玩具，让学生用手指数出1到5这几个数字，并教授数数方法。
学生直接数出摆放玩具的数量，辨认出多少个物品。
3. 操作（25分钟）教师组织学生，让学生安排摆放1～5个物品，并数数，掌握数的概念。
4. 讲解（10分钟）教师给学生讲解一下1-5个数字大小的关系，帮助学生更好地理解。
5. 培养（10分钟）教师采用游戏的方式，让学生在生活中运用数数知识。
第二课：数数小动物1. 引入（5分钟）老师放下了5只小布动物，并让学生来数一数，看看有多少只小动物。
2. 学习（10分钟）通过观察学生对数的概念的掌握程度，教师教授数数知识。
3. 讲解（20分钟）教师讲解一下1-5个数字大小的关系，帮助学生更好地理解。
4. 操作（15分钟）教师组织学生完成《数一数》活动页，设计寻找教学资源的任务，以促进学生培养发现问题、解决问题的能力。
5. 培养（10分钟）教师通过培养小组协作等方法培养学生的团队精神。
总结两堂课的学习，学生们掌握了数的概念和数数方法，并对1-5个数字大小的关系有了一定的了解。
教师通过游戏、实物、活动等方式帮助学生培养团队精神和发现问题、解决问题的能力。
1数一数教案2023-2024学年数学一年级上册(苏教版)
教案：数一数2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，理解数的含义，培养学生的数感。
2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。
2. 学习数的顺序，掌握数的排列规律。
3. 学习数的组成，理解数的分解与组合。
4. 学习数的比较，掌握大小、多少、高低等概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字1-10，理解数字的含义，学会数的顺序、组成、比较。
2. 教学难点：数的分解与组合，理解数字间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性数字板、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌、讲故事等方式引起学生对数字的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 新课内容：讲解数字1-10的认识，通过图片、实物等让学生理解数字的含义，学习数的顺序、组成、比较。
3. 活动环节：组织学生进行小组讨论、游戏、竞赛等活动，巩固所学知识，培养学生的合作交流能力。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果，及时纠正错误。
5. 总结：对所学知识进行总结，强调重点、难点，帮助学生梳理知识结构。
六、板书设计1. 数一数2. 内容：数字1-10的认识、数的顺序、组成、比较等。
3. 设计：用彩色粉笔突出重点、难点，配以简洁明了的图表、示意图等。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上相关题目，巩固所学知识。
2. 拓展练习：设计一些富有挑战性的题目，提高学生的思维能力。
3. 实践活动：布置一些与生活实际相关的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。
2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性。
苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案
苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知自然数的意义，学会用数数的方法来表示物体的个数，培养学生的数感。
教材通过丰富的情境图，让学生在实际操作中体会数的产生，感受数的特点，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数的认识大部分还停留在基础的数数阶段。
学生对于数的认识主要依靠具体的物体，通过直观的操作来感知数的意义。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的这一特点，通过实物、图片等直观教具，让学生在实际操作中学习数的表示。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数一组物体，能够用数词表示物体的个数；2.过程与方法：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感；3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够数一组物体，并用数词表示物体的个数；2.难点：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过情境图的展示，让学生在实际操作中感知数的意义；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数的表示；通过小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高自己的数数能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于学生数数操作；2.教学课件：制作课件，展示情境图，方便学生直观感知；3.学具准备：每个学生准备一份数数卡片，用于课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些小物品，如小球、小棍等，让学生数一数这些物品的个数，从而引出本节课的主题——数一数。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示情境图，让学生观察图中的物品，并提出问题：“图中有几只小鸟？有几朵花？”等问题，引导学生用数词回答。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，每组发放一份数数卡片，让学生在小组内数一数卡片中的物品，并用数词表示出来。
2024新苏教版一年级数学上册第一单元第1课时《认识1～3》教学设计
第一单元第1课时认识1～3 教学设计
【学习目标】
1.初步感知1～3各数的基数含义，知道1～3的数序，并会认、会读、会写这3个数。
2.借助计数器、小圆片、小棒等学习用具，表示出1～3各数，培养初步的观察能力和动手操作能力。
3.在精心设计的教学活动中，培养数感，感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】能正确用1～3表示图中物体的数量，并准确认、读这3个数，掌握数序。
【教学难点】能在田字格里正确、规范书写数字1～3 。
【学情分析】学生在幼儿园及日常生活中，由于经常接触1、2、3各数，所以绝大多数学生能够正确点数数量在3以内物体的个数，但对于3以内数的意义理解不够深刻。
3以内数的组成学生虽然也有所了解，但掌握不够熟练。
写数是本节课的一个难点，由于学生刚刚入学，握笔姿势需要纠正，加上刚刚练习书写，灵活性较差，所以要想把1-3写规范，需进行一定的指导与练习。
【核心素养】在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】
一、巧设情境—引“探究”
1. 导语：同学们，老师要求的学习用具你们准备好了吗？
2. 同坐互相检查学具准备：5个同样大的圆纸片和5根小棒
3. 提问：你喜欢踢足球吗？认真观察图片，说一说你都看到了什么？
这节课我们先来认识1、2、3。
（板书课题）
二、新知探究—习“方法”
任务一：认识数字1、2、3，理解基数含义
1。
扬州某校苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案
扬州某校苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感，并能用数词进行描述。
内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满好奇和兴趣。
但学生的数学基础参差不齐，部分学生可能对数数有一定的困难。
因此，在教学过程中，要注意关注每一个学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过实际操作，感知物体数量的多少，并能用数词进行描述。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的数感。
3.情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，培养学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过实际操作，感知物体数量的多少，并用数词进行描述。
2.教学难点：学生对数量较多的物体进行数数，并能准确描述。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学；小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：教学卡片、实物、课件等。
2.学具准备：学生自带一些小物品，如小球、小棍等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题。
例如：“今天，老师带来了一些小球，我们一起来数一数，看看有多少个小球。
”呈现（5分钟）教师呈现一些实物，让学生观察并数一数实物的数量。
如：“请大家看看桌上的小球，数一数有多少个。
”操练（10分钟）学生分组，每组选择一种实物进行数数练习。
教师巡回指导，纠正学生的数数方法。
巩固（10分钟）教师通过一些游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数数知识。
如：“我们来进行一个数数比赛，看看哪个小组数得最快最准确。
”拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了用数词描述数量，我们还可以用什么方式来表示数量呢？学生分组讨论，分享自己的方法。
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计教学目标：1. 学会运用正确的数数方法，能正确读出1-6的数字。
2. 能够用数字来表示相应的物品数量。
3. 培养学生观察和思考的能力，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 数一数的基本方法。
2. 数字1-6的读法和写法。
教具准备：1. 数字卡片1-6。
2. 数字和物品的对应图片。
3. 数学游戏或活动的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室中的物品，问学生这个物品有几个？2. 引导学生数一数这个物品，然后问学生看到了几个物品。
二、呈现（10分钟）1. 出示数字卡片1，读出数字1的名称，然后问学生这是几个物品？2. 让学生数一数相应数量的物品，并让一个学生上黑板写下数字1。
3. 用同样的方式呈现数字卡片2-6，让学生读出数字名称，并数相应数量的物品。
三、巩固（15分钟）1. 出示相应数量的物品，要求学生数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 给学生出示不同数量的物品，让学生独立数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
四、拓展（15分钟）1. 给学生出示一些相同的物品，让学生估算这些物品有几个，然后数一数进行验证。
2. 进行数学游戏或活动，如找出教室中隐藏的数字，按照数字的顺序排列物品等。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾整节课的内容，再次快速数一数1-6的数量，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 提醒学生在日常生活中要多数数，多发现身边的数字。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：在家里数一数各种物品的数量，并写下相应的数字。
教学扩展：1. 引导学生思考更多的数数策略，如快速数出某个范围内的物品数量。
评估与反馈：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，记录学生的数数表现。
2. 布置作业后检查学生的完成情况，并对学生的作业进行评价和反馈。
苏教版2024新教材数学一年级上册-1.1 认识1～3(教案有反思)
苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计1.1 认识1～3【核心素养目标】情境与问题：学生通过观察和数数活动，识别和表达1至3的数字，理解数字在不同生活情境中的应用和意义。
知识与技能：学生学会数、读、写数字1至3，并能够通过计数器等工具掌握这些数字的顺序和基本运算。
思维与表达：学生通过探究新知和随堂练习，加强数感，感悟数字的模型意义，发展数学思考和数学思维能力。
交流与反思：学生通过课堂总结和素养评价，学会自我管理和自我调节，增强自信心和自尊心，同时能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。
【教学重点】理解1～3的意义，能认、读、写1~3。
【教学难点】会用1~3表示事物的数量，掌握1~3的顺序。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。
出示情境图：仔细观察，图上描绘的是什么场景，图上有什么，数一数分别有多少？学习任务二：探究新知，素养形成。
1.说一说，认一认。
图中哪些事物可以用数字1、2、3来表示。
2.数一数，认一认。
图中还有什么？有多少？注意：数数时要做到手口一致，不遗漏，不重复，数到最后一个物体是几，这堆物体的数量就是几，就可以用数字几来表示。
3.1还可以表示什么？2,3呢？预设：1台电视机、1架钢琴......2辆公交车、2筐香蕉、3艘小船......4.拨一拨，写一写。
拿出计数器拨一拨，边拨边写，1添上1是（），2添上1是（）。
5.1--3的书写认真观察数字，并在田字格上描写“1”像铅笔有点斜“2”像小鸭在唱歌“3”像耳朵在倾听学习任务三：随堂小练，素养提升。
1.连一连。
1232.先画○，再写数。
3. 数一数，填一填。
学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价 （1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成《分层作业》中对应练习。
（2）预习下一节。
设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。
苏教版小学数学一年级上册教案：《数一数》(三套)
《数一数》教案教学内容《数一数》（教科书第2~3页的内容）教学目标1、通过数一数，使学生初步经历从场景图中抽象出1~10各个数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点、难点体会数数的方法，学会有序数数。
教学具准备课件；小棒；实物投影等。
教学过程一、创设情境，激发兴趣师：小朋友们刚刚从幼儿园进入小学，你们一定知道很多好玩的地方，谁愿意第一个向全班小朋友介绍介绍？小朋友们自由的说一说。
课件出示主题图。
师：你们知道这是什么地方吗？想去吗？今天老师就带大家一起去儿童乐园去玩吧！师：让我们一起来看一看，图上的这个儿童乐园都有些什么好玩的。
二、探索实践，体验领悟1、初步感知。
师：仔细观察，图上画了些什么？小组交流后，请同学在全班进行交流。
（教师注意指导学生要有顺序地观察。
）教师描述情境，渲染气氛：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看，他们笑得多开心！2、看图数数。
（1）提问：在这美丽的儿童乐园中藏着1~10十个数，你能把它们找出来吗？请你选择你喜欢的数出它有多少个。
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流：先说说你找到的数，再说一说数的方法；其他同学认真听，如果你数的方法和别人不一样，也可以来说一说。
（4）指名学生看着主题图数着说。
（5）同桌讨论并交流：怎么数能又对又快？（6）总结方法。
师：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。
新苏教版小学1一年级数学上册全册教案【完整】
新苏教版一年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新苏教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元数一数第二单元比一比第三单元分一分第四单元认位置第五单元认识10以内的数第六单元认识图形（一）有趣的拼搭第七单元分与合第八单元 10以内的加法和减法丰收的果园第九单元认识11~20各数第十单元 20以内的进位加法第十一单元期末复习第一单元数一数课题：数一数第 1 课时总第课时教学目标：1.让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养培养学生的观察、思维和语言表达能力。
3.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
教学难点：有序地数数，不重复、不错漏。
能从实物数数到抽象程度的数数之间转换。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入。
（2分钟左右）1．学生观察图片今天老师要带大家到儿童乐园去看一看（出示挂图）。
2．让学生明确本课的练习内容及目标。
揭示课题。
二、自主探索。
（15分钟左右）1．引导数数（给1分钟时间）学生可能会不按顺序数。
数的方法也可能不一样。
这么美的景色你看到了什么？先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里! 2．学生根据数量从小到大地再数一次刚才大家把图上的人和物都数好了，能不能把这些物体和人按数量多少在再从小到大分类数一数。
3.学生依次说三幅图和点子的意思。
个别说、集体说。
仔细观察前三幅小图和小图下的点子，说说每幅小图画和下面的点子是什么意思。
4.学生根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说。
并画出空缺的“点子”。
观察第四、五、六、九幅小图，再根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说，并画出空缺的“点子”。
5、说出与点子对应的空白小图中画的应该是什么，有多少个。
一年级上册数学教案-1《数一数》教案｜苏教版
一年级上册数学教案－1《数一数》教案｜苏教版今天我要给大家分享的是关于一年级上册数学教案中的第一课时《数一数》的教学设计。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级上册数学第一章《数一数》。
这部分内容主要帮助学生认识数字1到5，并能够通过数数来识别和排列物品。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 学会数数，能够从1数到5。
2. 能够识别数字1到5，并能够正确书写。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：能够从1数到5，并能够正确书写数字1到5。
难点：学会通过数数来识别和排列物品。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物物品、黑板。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，例如桌子、椅子、窗户等，然后问他们：“你们能用数字来表示这些物品的数量吗？”2. 数数练习：我会拿出数字卡片，从1数到5，让学生跟着我一起数，并能够指出相应的数字。
3. 观察与思考：我会给学生一些实物物品，例如5个苹果，让他们通过数数来识别和排列这些物品。
4. 例题讲解：我会用黑板展示一些例题，例如“我有3个苹果，你有多少个苹果？”让学生通过数数来回答。
5. 随堂练习：我会给学生发放练习本，让他们完成一些数数练习，例如“数一数，写一写，1到5的数字”。
6. 作业布置：我会让学生回家后，找一些物品，通过数数来认识和排列这些物品，并把结果写在作业本上。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计作业题目：请你们回家后，找一些物品，通过数数来认识和排列这些物品，并把结果写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数数有了更深的理解，他们能够通过数数来识别和排列物品。
但是，有些学生在书写数字时还不是很规范，这是我在今后的教学中需要重点关注的。
拓展延伸：我可以让学生们通过数数来解决一些实际问题，例如“如果我有很多个苹果，我应该如何数数来知道我有多少个苹果？”这样可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。
苏教版一年级上册数学教案 数一数 教学设计
数一数教学目标：知识与技能：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
数学思考：初步经历运用点与图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
解决问题：初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感与态度：了解可以用数来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教学重、难点：初步经历从场景图中抽象出数再用点与图表示的过程，初步认识按顺序数数的方法。
教学过程：一、联系实际，引入课题。
1. 师：谁能告诉老师,今天来了多少小朋友？你认识几位小朋友？2. 你想和谁坐？你喜欢坐在第几排？3. 在日常生活中我们经常要用到数。
二、创设情境，感受位置。
课件出示：（暑假里，小朋友们去儿童乐园玩，有的滑梯，有的荡秋千……，玩得可高兴啦！）看了图，你想到了什么？能说说吗？三、数一数，说一说。
1. 儿童乐园里有几个小朋友？谁还想数数其它物体？2. 大家打开书，各自数一数，可以数给老师听，也可以数给小伙伴听。
3. 你能告诉大家你是怎么数的吗？四、看10幅小图，依次数一数。
1. 滑梯旁有个什么？谁知道这个小圆点表示什么意思？2. 按小图的顺序在大图里找一找，同学之间可以互相地数，防止重复数，比一比谁说得好！（多媒体课件同步演示，从主题图中逐个抽取出10幅片段图）3. 出示第7幅小图。
问：方框里是一个什么符号？放在这里表示什么意思？有谁能告诉老师，方框里该画什么？4. 小组讨论第8幅小图。
5. 比较第9幅图与第7、8幅图，这里的问号表示什么呢？（合作、交流）6. 出示第10幅小图。
方框里应该画什么？请你找出10位小朋友站上来，看看是几个男生，几个女生？五、巩固深化、寓教于乐1. 门票游戏。
说明：只要完成每人门票上的题目，就能进入儿童乐园了。
门票上的题目：用点子图表示物体的个数。
1个小天使、2个南瓜博士、3个茄子老师、4个豌豆、5个蘑菇老师、6个小萝卜、7个小蕃茄、8枝铅笔、9个苹果、10只香蕉。
一年级上册数学教案-《数一数》优质课苏教版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，如“比一比，哪个小组的铅笔数量多？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。如让每个小组按顺序数数，演示数字的基本原理。
（3）数量比较：使学生能够运用数字进行基本的数量比较，理解“多”、“少”、“一样多”的概念。
举例：通过实物比较、图片比较等方式，让学生在实际操作中掌握数量比较的方法。
2.教学难点
（1）逆向数数：学生在逆向数数时容易出错，需要加强练习和指导。
举例：设计逆向数数的小游戏，帮助学生克服难点，提高逆向思维能力。
4.学生小组讨论环节，部分学生表现出较强的合作意识，能够主动发表自己的观点，但也有一些学生较为内向，参与度不高。针对这一问题，我将在接下来的教学中，多关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂参与度。
5.课后，我收到了一些学生的反馈，他们对数字在生活中的应用产生了浓厚的兴趣。这说明，将数学知识融入生活实际，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
2024秋苏教版一年级数学教案
2024秋苏教版一年级数学教案一、第一单元：数一数。
（一）教学目标。
1. 让学生通过观察，初步接触1 - 10各数，了解数的意义，会数、会读、会写1 - 10各数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 会数、会读、会写1 - 10各数。
- 理解数的意义。
2. 难点。
- 正确书写1 - 10各数。
- 区分数字的基数意义和序数意义。
（三）教学方法。
讲授法、直观演示法、练习法。
（四）教学过程。
1. 导入。
- 展示一幅美丽的校园场景图，图中有小朋友、花朵、小鸟等。
引导学生观察并提问：“同学们，在这幅图里你们都看到了什么呀？”鼓励学生用自己的语言描述看到的事物数量，如“我看到了3个小朋友”“有5朵花”等，从而引出本节课要学习的数。
2. 新授。
- 逐一认识1 - 10各数。
- 指着图中的一个小朋友，说：“这是1个小朋友，我们就用数字1来表示。
”同时在黑板上板书“1”，并教学生读“1”。
然后让学生在自己的本子上写一写“1”，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画顺序。
- 按照同样的方法，依次认识2 - 10各数，每认识一个数，都让学生数出图中相应数量的物体，多读几遍这个数字，并进行书写练习。
- 数字的意义讲解。
- 拿出5个小棒，问学生：“这里有几个小棒呀？”学生回答后，说：“对，这里有5个小棒，5这个数字不仅可以表示5个小棒，还可以表示5朵花、5只小鸟等，只要是数量是5的东西都可以用5来表示，这就是数字的意义。
”- 再通过举例，如教室里有3排座位，这里的3表示座位的排数，是序数意义；而有3个同学坐在座位上，这个3表示同学的数量，是基数意义，让学生初步区分基数和序数的概念。
3. 练习。
- 完成教材上的“数一数”练习题，让学生先独立数出物体的数量，然后再写一写对应的数字。
- 组织游戏：“我说你做”。
教师说数字，学生用小棒摆出相应数量的小棒，或者做出相应数量的动作，如教师说“3”，学生可以伸出3根手指。
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数一数
教学目标：
1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学过程：
启发谈话，激发兴趣
小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。
从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。
[以谈话的形式开始。
师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。
]
1．师生相互介绍。
2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。
3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
数一数
1．激发观察兴趣。
出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。
]
教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？
生：知道，学校。
师：对，这是一所美丽的乡村小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
大家看一看，这里都有一些什么？
生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。
生2：这里有一座大楼。
生3：这里有一面国旗。
生4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳……
[此处，先给学生安排一定的时间，随意看、随意说，自由发言，用自己的语言表达。
然后按要求去观察，去数数。
有利于学生主动参与到数数活动之中。
] 先给学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说。
然后指定内容请学生说一说。
学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？老师要对积极发言的学生及时表扬。
2．数图中的数量。
教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
[通过画面“美丽的校园”，教师全面了解学生数数、读数的情况，注意培养学生的观察兴趣和言语表达能力。
]
a.数出数量是1的。
师：图中数量是1的有哪些？
生1：一面国旗。
生2：一座楼房。
生3：一位老师。
生4：一个玩双杠的同学。
……
师：（表扬）同学们说得好。
一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？
生：用1表示。
出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。
b.数出数量是2的。
师：图中数量是2的都有哪些？
生1：有2个同学在跳绳。
生2：有2个同学在给老师敬礼。
生3：有2个同学在看书。
生4：有2个同学正进校门。
……
师：（表扬）同学们观察得非常仔细，有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好；有2个同学在看书,讨论问题。
那么，2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以用几表示？
生：用2表示。
出示数字卡片2，请学生读一读。
c.依次数出其他数量的事物。
教学方法同a、b。
数到数量是3以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。
学生如果回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。
数完后，让全班同学发表意见，说说他数的对不对。
师：（表扬）这些同学观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。
我们大家要向他们学习，做事要认真仔细，养成好习惯。
接下来，我们看哪位同学数得好？
d.认读1～10各数。
10个数都数完后，让学生再对照教科书看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
教师出示数字卡片1～10，让学生辨认（顺次认、打乱认）。
3．数数身边的实物。
[通过数身边实物的个数，使学生体会生活中处处有数学，处处离不开数学。
]
a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣。
b.门、窗、灯、电视、空调、玻璃。
c.第一排同学的人数，第一行同学的人数。
……
总结
今天我们学习了数数，我们数了美丽的乡村小学里的好多东西，还数了我们身边一
些实物的数量。
大家数得都很认真，数得很准确。
放学后，你们可再数数在家里或其他地方看到的东西。