2018浙江高中综合实践课程疑难问题解决培训课件 《温室的设计与建造》——基于PBL的STEAM课程的开发与实施
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三点构三角，稳步推进课程开发与实施
真实问题 切入点 发力点
真解决问题
落脚点
教师协同，商定内容 实践积累，共同学习
主动实践与开放生成
以点带面，夯实基础
阶段小结，成果激励
2018
课程的学科关联
科目 必修课程模块 技术与设计1 通用 技术 技术与设计2 内容结构 技术及其性质 技术设计过程 工艺及方案实现 技术交流与评价 结构及其设计 流程及其设计 系统及其设计 控制及其设计
《温室的设计与建造》
基于PBL的STEAM课程的 开发与实施
2018
温室的涅磐重生
2018
需求驱动学习
“温室”是生物学教学中的实验室附属设施。
大棚破损
地块征用
学生的快速响应
2018
第11课时 第12课时 第13课时 第14课时
第15课时 第16课时 第17课时 第18课时
基础框架材料加工2 温室框架的搭建1 温室框架的搭建2 温室覆膜
无土栽培系统搭建 温室灌溉系统搭建 温室温控系统搭建 温室评价
课程的启示与延申
充分发挥学生的智慧 以活动心得等评价学生发展 公开展示，增强获得感 课程需要在实践中不断完善
有需求有学习
不满足综合实践课程的开设
2018
项目的提升——课程开发与实施
PBL是STEAM教育 一个最佳的教学策略
2018
项目的提升——课程开发与实施
基于PBL的STEAM课程
温室设计及建模
需求：温室高度3米，底面直径5米。
1米57根
塑料膜
2米15根 异形门
2018
拆除破败大棚，回收可用物资
2018
使用镀锌管切管器截断钢管
切割工具的选择
角磨机
2018
切管器
课程以项目学习为理念，
通过基于项目的学习，
在真实的情境中，以产
品为导向，解决学习生
活中的实际问题。
2018
项目的提升——课程开发与实施
课程主要目标聚焦于问题解决与创意物化，以 培养学生综合素质为导向。
2018
开发与实施方法
2018
课程的学科关联
技术与设计1内容要求 1.比较常见材料的特性、应 用环境和基本加工工艺，掌 握一些常用材料的连接方法， 并能根据设计方案和产品用 途选择和规划材料。 2.掌握简易木工、金工、电 子电工厂用工具的一些使用 方法…… 3.运用手工绘图工具和简易 绘图软件绘制草图、简单的 三视图…… ……
钢管敲扁钻孔连接
2018
逐渐成型的温室框架
角度不正
承重堪忧
框架扭曲不稳定
2018
利用SketchUp软件设计的温室框架图
设计的迭代升级
增加5根外周竖杆
增加5根中央撑杆
2018
支架连杆
至少抗10厘米积雪
2018
技术与设计2内容要求
1.从力学的角度理解结构对技 术产品及其功能实现的独特价 值，了解结构的一般分类和简 单的受力分析，并从技术和文 化的角度赏析经典结构案例。
2.通过技术试验或技术探究分 析影响结构的强度和稳定性的 因素，并写出试验报告。 3.结合生活中的实际需求进行 简单的结构设计，并绘制设计 图样，作出模型或原型。 ……
调整加固后的温室框架
5根中央撑杆 5根外周竖杆 支架连杆
经测试，稳定性大大增加。抗压能力>10cm积雪。
2018
温室覆膜
2018
本框架完成的温室
2018
自动喷淋与使用
2018
做
2018
《温室的设计与建造》课程目录
课时
第1课时
内容
需求分析与方案设计
课时
第10课时
内容
基础框架材料加工1
第2课时 第3课时 第4课时 第5课时
第6课时 第7课时 第8课时 第9课时
2018
温室的类型与构造 温室的设备 温室的框架设计 工程制图基础
温室的系统设计 温室材料配置 框架模型的建立 基础金工
真实问题 切入点 发力点
真解决问题
落脚点
教师协同，商定内容 实践积累，共同学习
主动实践与开放生成
以点带面，夯实基础
阶段小结，成果激励
2018
课程的学科关联
科目 必修课程模块 技术与设计1 通用 技术 技术与设计2 内容结构 技术及其性质 技术设计过程 工艺及方案实现 技术交流与评价 结构及其设计 流程及其设计 系统及其设计 控制及其设计
《温室的设计与建造》
基于PBL的STEAM课程的 开发与实施
2018
温室的涅磐重生
2018
需求驱动学习
“温室”是生物学教学中的实验室附属设施。
大棚破损
地块征用
学生的快速响应
2018
第11课时 第12课时 第13课时 第14课时
第15课时 第16课时 第17课时 第18课时
基础框架材料加工2 温室框架的搭建1 温室框架的搭建2 温室覆膜
无土栽培系统搭建 温室灌溉系统搭建 温室温控系统搭建 温室评价
课程的启示与延申
充分发挥学生的智慧 以活动心得等评价学生发展 公开展示，增强获得感 课程需要在实践中不断完善
有需求有学习
不满足综合实践课程的开设
2018
项目的提升——课程开发与实施
PBL是STEAM教育 一个最佳的教学策略
2018
项目的提升——课程开发与实施
基于PBL的STEAM课程
温室设计及建模
需求：温室高度3米，底面直径5米。
1米57根
塑料膜
2米15根 异形门
2018
拆除破败大棚，回收可用物资
2018
使用镀锌管切管器截断钢管
切割工具的选择
角磨机
2018
切管器
课程以项目学习为理念，
通过基于项目的学习，
在真实的情境中，以产
品为导向，解决学习生
活中的实际问题。
2018
项目的提升——课程开发与实施
课程主要目标聚焦于问题解决与创意物化，以 培养学生综合素质为导向。
2018
开发与实施方法
2018
课程的学科关联
技术与设计1内容要求 1.比较常见材料的特性、应 用环境和基本加工工艺，掌 握一些常用材料的连接方法， 并能根据设计方案和产品用 途选择和规划材料。 2.掌握简易木工、金工、电 子电工厂用工具的一些使用 方法…… 3.运用手工绘图工具和简易 绘图软件绘制草图、简单的 三视图…… ……
钢管敲扁钻孔连接
2018
逐渐成型的温室框架
角度不正
承重堪忧
框架扭曲不稳定
2018
利用SketchUp软件设计的温室框架图
设计的迭代升级
增加5根外周竖杆
增加5根中央撑杆
2018
支架连杆
至少抗10厘米积雪
2018
技术与设计2内容要求
1.从力学的角度理解结构对技 术产品及其功能实现的独特价 值，了解结构的一般分类和简 单的受力分析，并从技术和文 化的角度赏析经典结构案例。
2.通过技术试验或技术探究分 析影响结构的强度和稳定性的 因素，并写出试验报告。 3.结合生活中的实际需求进行 简单的结构设计，并绘制设计 图样，作出模型或原型。 ……
调整加固后的温室框架
5根中央撑杆 5根外周竖杆 支架连杆
经测试，稳定性大大增加。抗压能力>10cm积雪。
2018
温室覆膜
2018
本框架完成的温室
2018
自动喷淋与使用
2018
做
2018
《温室的设计与建造》课程目录
课时
第1课时
内容
需求分析与方案设计
课时
第10课时
内容
基础框架材料加工1
第2课时 第3课时 第4课时 第5课时
第6课时 第7课时 第8课时 第9课时
2018
温室的类型与构造 温室的设备 温室的框架设计 工程制图基础
温室的系统设计 温室材料配置 框架模型的建立 基础金工