“一带一路”倡议下的黑龙江大学创新创业教育课堂发展情况探析
“一带一路”开放战略下黑龙江区域经济发展研究
“一带一路”开放战略下黑龙江区域经济发展研究“一带一路”开放战略是中国对外开放的重要举措，也是推动黑龙江区域经济发展的机遇和挑战。
本文旨在探讨“一带一路”对黑龙江区域经济发展的影响和作用，以及如何利用“一带一路”战略的机遇来促进黑龙江经济的增长和提升。
一、“一带一路”对黑龙江的潜在机遇作为中国东北地区最大的省份，黑龙江位于中国的东北部，与俄罗斯接壤，是连接中国和俄罗斯的主要门户。
近年来，中国提出“一带一路”战略，这为黑龙江省的未来经济发展带来了巨大的机遇。
首先，黑龙江可以充分发挥其独特的地理优势，丰富的自然资源和丰富的农产品资源，来满足“一带一路”地区市场的需求。
通过开放，加强与北欧、东欧等国家和地区的经贸合作，可以建设更多的跨境经济合作区、跨境贸易通道、海上丝绸之路等，吸引更多的外国投资和国际旅游者访问黑龙江省。
其次，黑龙江的制造业和服务业都发展较为成熟，例如航空、机械、汽车等制造业，以及医疗、教育等服务业。
这些产业能够在“一带一路”战略中发挥重要作用，与有关国家和地区搭建更多的产业合作平台，在技术、人才和经验等方面进行深度合作，促进经济双方共同发展。
最后，随着黑龙江省继续推进“一带一路”战略的实施，涉及到的项目范围涵盖制造业、能源、交通运输、水利和环保等多个领域，这将激发黑龙江区域经济的新动力，为黑龙江省的今后发展提供切实可行的方案和支持。
二、“一带一路”对黑龙江的挑战与应对之策然而，也不能回避“一带一路”战略对黑龙江省的挑战，如加强与有关国家和地区的经贸合作，会面临贸易保护、文化差异等种种问题。
黑龙江应对上述问题，应有长远的规划和措施，包括：首先，加强与“一带一路”地区的文化交流和合作。
文化交流是经济合作的基础，黑龙江省可以借鉴其他的城市或者省份，加强文化交流和合作，提高交流的质量、产生共鸣。
加强文化交流的强度，让更多国家了解黑龙江省，从而更充分合作。
其次，通过加强合作产生一系列的经济成果来进一步促进两国（地区）之间的合作。
“一带一路”开放战略下黑龙江区域经济发展研究
“一带一路”开放战略下黑龙江区域经济发展研究随着“一带一路”倡议的推进和实施,各地区的经济发展也逐步受益于这一开放合作的战略。
黑龙江作为我国东北地区的重要省份，其经济发展受到了“一带一路”倡议的积极影响。
本文将就“一带一路”开放战略下黑龙江区域经济发展进行研究，分析其影响以及面临的挑战和机遇。
一、黑龙江区域经济发展的现状黑龙江地处我国东北边陲，地理位置优越，自然资源丰富。
但在过去的一段时间里，黑龙江地区的经济发展一直存在一些问题，比如产业结构单一、经济增长缓慢、城乡差距较大等。
但随着“一带一路”倡议的提出和实施，黑龙江地区的经济发展形势有了积极的变化。
特别是一些重大项目的实施，为当地经济带来了新的机遇和活力。
1. 经济增长“一带一路”倡议的实施为黑龙江地区带来了更多的合作机会和经济发展空间。
一方面，黑龙江地区可以通过“一带一路”倡议加强与俄罗斯、东北亚等国家和地区的合作，拓展市场，推动自身产业的升级和转型。
作为“一带一路”经济走廊的重要节点，黑龙江地区还能够借助“一带一路”战略，吸引更多的外资和技术，推动当地经济的快速增长。
2. 产业结构调整“一带一路”倡议的实施也催生了一系列重大项目的落地，特别是基础设施建设和产业合作方面的项目。
这些项目的实施不仅为当地提供了大量就业机会，还为当地的产业结构调整提供了新的契机。
随着基础设施的完善和工业园区的建设，黑龙江地区的传统产业将得到改善和升级，新兴产业也将有望迅速崛起。
3. 区域协调发展“一带一路”战略不仅为黑龙江地区带来了经济发展的机遇，也在一定程度上推动了东北地区的区域协调发展。
黑龙江地区与周边省份和邻国的经济合作日益密切，形成了一个更加完善的区域经济合作体系。
这种区域协调发展的模式有助于推动东北地区的经济整体实力的提升，为区域经济的协调发展提供了新的路径和机遇。
1. 挑战尽管“一带一路”战略为黑龙江地区带来了积极的影响，但也面临一些挑战。
受地理环境、气候条件等因素的制约，黑龙江地区的农业生产和发展一直存在一定的困难。
“一带一路”建设下黑龙江省跨境产业发展研究
“一带一路”建设下黑龙江省跨境产业发展研究近年来，中国提出了“一带一路”倡议，旨在促进亚洲、欧洲和非洲间的经济合作与共同发展。
作为“一带一路”战略的重要节点，黑龙江省在跨境产业发展方面具有巨大的潜力和机遇。
本文将主要探讨“一带一路”建设下黑龙江省跨境产业发展的现状和挑战以及相关政策建议。
黑龙江省具有独特的地理优势和资源禀赋，对于跨境产业发展具有天然的优势。
黑龙江省位于中国东北边陲地区，与俄罗斯、蒙古和朝鲜等国家接壤，形成了重要的陆地贸易通道。
黑龙江还拥有丰富的农牧业资源、森林资源和能源资源，为跨境产业发展提供了坚实的基础。
黑龙江省还与哈尔滨航空航天大学等高等院校合作，培养了一批优秀的科研团队，为跨境产业创新提供了有力的支撑。
黑龙江省在跨境产业发展方面已经取得了一些突破。
近年来，黑龙江省积极推动与俄罗斯的合作，建设了中俄跨境经济合作区、黑龙江-济源-萨哈林跨境经济合作区等一系列项目。
这些项目不仅在促进两国经贸往来、推动产业升级和创新等方面取得了显著成效，还为黑龙江省的跨境产业发展提供了宝贵的经验。
黑龙江省跨境产业发展仍面临一些挑战。
由于地理位置的限制和交通运输不便，黑龙江省与俄罗斯等国家的贸易规模相对较小。
跨境产业发展需要解决政策机制不完善的问题。
目前，黑龙江省在跨境产业发展方面缺乏相应的政策支持，对于企业来说，还存在着法律体系不完善、税费过高、海关检验等问题。
黑龙江省在跨境产业发展中面临人才短缺、科技创新能力薄弱等问题，这些都制约了跨境产业的迅速发展。
针对以上问题，我认为黑龙江省可以采取以下一些政策建议。
加强区域合作，促进与俄罗斯等国家的经贸往来。
黑龙江省可以与周边国家签署更多的自由贸易协定，降低关税和贸易壁垒，提升黑龙江省与周边地区的跨境贸易规模。
加大政策支持力度，建立完善的法律体系和政策机制，提供更多的金融支持和税收优惠，为跨境产业发展提供良好的营商环境。
还应加强海关检验等方面的合作，提高跨境贸易的便利化程度。
“一带一路”倡议下跨界融合人才培养与创新创业教育策略
“一带一路”倡议下跨界融合人才培养与创新创业教育策略随着“一带一路”倡议的深入推进和实施，跨界融合人才培养与创新创业教育成为了摆在我们面前的重要议题。
在这个新的历史时期，如何培养适应“一带一路”时代需求的跨界融合人才，如何促进创新创业教育的融合和发展，已成为当前教育领域亟待解决的重要问题。
本文将探讨“一带一路”倡议下跨界融合人才培养与创新创业教育策略，并从多个方面提出相应的对策和建议。
一、跨界融合人才培养的重要性跨界融合人才是指具备不同领域知识和专业技能的综合型人才，能够在多领域、多行业中进行创新创业和实践。
在“一带一路”倡议下，各国之间的交流与合作更加频繁，跨界融合人才的需求也变得更加迫切。
跨界融合人才既能够促进不同文化之间的交流与融合，又能够为国家和地区的经济社会发展提供强有力的支持。
培养跨界融合人才已成为“一带一路”时代人才培养的当务之急。
1. 整合资源，构建跨界融合人才培养的联合培养体系。
各国和地区可以整合自己拥有的教育资源，建立跨界融合人才培养的联合培养体系，通过合作办学、联合培养等方式，促进学生在不同领域、不同国家间的学习和实习，达到跨界融合人才培养的目的。
2. 推进跨界融合人才培养的教育改革。
各国和地区可以对教育体系进行改革，引入跨界融合人才培养的理念和模式，重视培养学生的跨学科能力、实践能力和创新能力，提高学生在不同领域中的竞争力和适应能力。
3. 加强师资队伍建设，促进跨界融合人才培养的师资交流与合作。
各国和地区可以加强师资队伍的建设，引进跨界融合人才培养的专家和学者，开展师资交流与合作，提高教师的教学水平和能力，促进跨界融合人才培养的质量和效果。
三、创新创业教育的融合与发展创新创业教育是“一带一路”倡议下教育领域的重要内容之一，对于促进创新创业，推动经济社会发展具有重要意义。
1. 推动创新创业教育的改革与发展。
各国和地区可以对创新创业教育进行改革，引入“一带一路”倡议的理念和政策，促进学生创新创业能力的培养和发展，打造具有国际竞争力的创新创业人才。
面向全体学生 构建创业教育体系——黑龙江大学开创业教育的探索、实践与成效
社会发展具有开创性的创新创业人才，二 践 基地—— 学 生科技 创 业园； 建设 以专
是坚持分类指导，培养引领未来经济社会 业实验 室 为依 托 的院级 校 内ｉ 新创 业实 ７ ０ 发展的创业者或企业家 ）开展创业教育。 践 基地 、汇通 驾校 等技 能培训 基地 、新 经过近十年 的不懈研 究、探索 、实践与创 东 方集团等２ ０ ０ 余家校企合作创 新创业实 新，构建了 “ 面向全体学生 、基于专业教 践 基 地 ； 与 中 兴 通 讯 股 份 有 限 公 司 联 合 育 、实施分类培养、强化 实践环节”的创 成 立黑龙江大学 中兴通讯 Ｎ 学院 。 （ ） Ｃ ３
０－ ０ ０ （ ）围 绕 通 识 核 心 课 程体 系 ， 建 立 通识 级 管理 、多 方参 与 、组 织有序 的创 业教 项 目提 供５ ０ ２ ０ 元额度 不等 的资助； １ 创新创业课程模 块； （ ）围绕专业核心 育 组织 运行 网络体 系。 ２ 课程体系，建立专业创新创业课程模块。 ２． 业 教 育 实 践 教 学 体 系 建 设 ： 创
１ 创 业 教 育 课 程 教 学 体 系建 设 ： ．
５ 学生创 业协会 ，在 校外 成立创 业教 育顾 人次，参加国内相关学术会议２人次 。 问 团， 形成 了 “ 校主 导 、学 生 自主 、 学
— —
教 师参 与 、企 业介 入 、政府扶 持” 的三 课 题 立 项基 金 １ ０ 万 元， 为 学生 研 究 ０余
基 地 实 践 ； 激 励 学 生 创 新 创 业 类 社 团 开
创 业教 育理念 定位
“ 三创 ” 为观 测点 的教 学评估 、创 业种
展 企业 一 日游 、创 业大 本营等 活动 ，开 子基金 、 师资培训 、奖 励机制 等２ 项 与 ７ １ ９ 年我校 率先在 全 国提 出创业教 展 企业 家论坛 、星 光论 坛等创 新创 业和 创业教 育相 关 的教 育教 学管理 和保 障制 ９８
黑龙江省大学生创新创业政策的导向性分析
现行黑龙江省大学生创新创业政策 与地方产业发展政策的契合度不强，基 本上是对所有大学生创新创业项目实施 条件相同的支持措施，以致弱化了政策 间的协同作用。一方面缺乏产业导向性 的大学生双创政策将会降低黑龙江省财 政支出的针对性和使用效率，无产业差 别的激励措施也将会降低符合黑龙江省 产业发展需要及创新创业的积极性，从 而延缓实现以创新驱动发展、创业带动 就业的战略目标。
黑龙江省大学生创新创业政策主要 指在 2015 年国家大力推进双创战略、 实行就业优先战略和黑龙江省经济下行 多重背景下 [1]，国家和黑龙江省两个层
好的推动作用。根据教育部大学生就业 网的统计，仅 2015 年出台的有关黑龙 江省支持大学生创新创业的政策就多达 10 余项，对大学生创业群体的界定范 围扩大至“在校和毕业五年以内的大学 生”，大学生创业财政贴息贷款的最高 额度提高至 10 万元等。根据黑龙江省 教育厅公布的数据：至 2017 年年末， 黑龙江省在校大学生创业人数从 2015 年的 4019 人次增至 10148 人次，3 年间 增长了 1.53 倍；毕业大学生创业人数从 2015 年 的 3659 人 次 增 至 5963 人 次， 增长了 0.62 倍；大学生创业企业注册 从 2015 年的 426 家增至 2074 家，增长 了 3.87 倍，参与并带动就业人数达到了 18221 人。在双创教育方面，黑龙江省 高校将创业课程设为必修课，具有地方 特色的《大学生创新创业导论》教材也 在全省推广使用，双创课程从 2015 年 的 80 门次增加至 2017 年的 1976 门次， 增长 23.7 倍，双创教师人数从 1038 人 增至 3981 人，增长 2.84 倍。
大学生创新创业课程体系建设现状及对策研究
大学生创新创业课程体系建设现状及对策研究1. 引言1.1 研究背景大学生创新创业教育是当前教育改革中备受关注的一个重要议题。
随着社会经济的快速发展和知识经济的日益兴盛，大学生创新创业能力已经成为评价高等教育质量的重要指标之一。
为了培养具有创新能力和创业精神的优秀人才，我国大学已纷纷开设了创新创业课程，但目前仍存在诸多问题。
有些学校的创新创业课程内容单一，缺乏针对性和实践性；有些学校的师资队伍建设不够完善，教学水平参差不齐；有些学校的实践环节设计不够科学合理，学生缺乏实践锻炼的机会。
对大学生创新创业课程体系进行建设，提高教学质量，已成为当前教育改革的迫切需求。
本文旨在分析当前大学生创新创业课程体系的建设现状，探讨存在的问题及原因，并提出针对性的对策建议，以期为大学生创新创业教育的进一步发展提供参考。
1.2 研究意义大学生创新创业课程体系建设是当前教育领域的热点问题之一，其在大学生创新能力培养、就业创业能力提升等方面具有重要意义。
随着当前社会经济的快速发展，创新创业已成为推动社会进步和经济发展的重要力量。
大学生作为未来社会的中坚力量，其创新创业能力的培养不仅关乎个体的发展，更关乎社会的发展。
随着科技的不断进步和市场的竞争加剧，大学生需要具备创新能力和创业精神，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
建设健全的大学生创新创业课程体系，对于培养学生的创新精神、创业意识，提高其综合素质具有重要的现实意义和深远的意义。
大学生创新创业课程体系建设也是高校教育改革和创新的重要方向之一。
通过建设科学合理的创新创业课程体系，可以提高高校创新创业教育的质量和水平，促进学生全面发展和就业创业能力的提升。
深入研究大学生创新创业课程体系建设现状及对策，对于推动高校教育改革和创新，提升大学生创新创业能力具有重要意义。
2. 正文2.1 大学生创新创业课程体系建设现状分析当前，大学生创新创业课程体系建设存在一些不足之处。
课程设置不够完善，很多学校的创新创业课程仍停留在传统的理论教学阶段，缺乏实践环节和与市场需求接轨的内容。
黑龙省大学生企业创业教育的现状及对策研究
黑龙省大学生企业创业教育的现状及对策研究创新创业教育已经引起了社会的广泛关注，而大学生创业教育作为一种全新的教育理念更是得到了国家的重视。
黑龙江省大学生创业教育在我国虽然起步相对较早，但是仍然存在一些问题。
本文在把握创新创业教育内涵的基础上，分析了黑龙江省大学生创新创业教育存在的问题，并提出相应的对策。
标签：黑龙江省；大学生；创业教育；现状；对策一、创新创业教育的内涵创新创业教育最早是在20世纪50年代的美国提出的教育理念，我国的创新创业教育是在1989年11月，联合国教科文组织在北京召开了“面向21世纪教育国际研讨会”上提出来的。
联合国教科文组织对其描述为：“创新创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能”。
本文认为高校创新创业教育就是依托高校的师资力量和校园文化氛围，培养学生的创业意识、创造精神和创业能力，充分挖掘学生的潜力的一种教育。
高校创新创业教育对于提高大学生的创业意识，推动创业行为，从而激发黑龙江省经济发展的内生动力有着重要的意义，所以开展创新创业教育，是黑龙江省高校面临的新课题。
二、黑龙江省大学生创业教育的现状及问题分析1.黑龙江省大学生创业教育的现状创新创业教育被称为教育的第三本护照，黑龙江省为了支持大学生创新创业，出台了推进高校创新创业教育改革的30条政策措施。
在资金扶持和融资担保等方面，省级财政投入2亿元新成立大学生创新创业小额贷款担保公司，还每年安排1亿元大学生创业“种子资金”；在创业基地建设方面，为大学生创新创业建设孵化基地达到300个。
同时黑龙江省大力开展创新创业第二课堂活动，增加创新创业赛项。
据最新数据统计，2015年，黑龙江省在校大学生创业人数由952人增到2048人，带动就业人数达2956人；毕业生创业人数由704人增至1320人，带动就业人数达1965人，黑龙江省掀起了大学生创新创业的浪潮，与此同时，高校创新创业教育也受到重视。
新时代创新创业教育——融入“一带一路”建设路径研究
2019.6.上MOTHERLAND论坛摘要：随着科技的发展，时代的进步，中国市场愈发的需要创新创业型人才的出现，全国各个高校肩负着为国家培养人才的重要使命，更不应该盲目保守，固守传统，而应该在新时代的号召下，保持本心，把握我国对人才的新的需求，加以创新型教育。
在研究高校新时代创新创业教育的方法和策略上融入“一带一路”建设路径进行研究。
关键词：创新创业教育一带一路校企合作新时代创新创业教育———融入“一带一路”建设路径研究文/田川李丹一、新时代创新创业教育的必要性党的十九大报告指出，“创新是引领发展的第一动力”。
主动适应经济发展新常态，推进教学、科研、实践紧密结合，培养学生的创新精神、创业意识、创新创业能力，是创新创业教育的核心。
各高校创新创业教育必须根据新时代的需要，找准新的立足点、出发点，建构创新创业教育的教学模式和课程体系。
为此新时代创新创业教育势在必行。
本课题针对当代大学生，利用新时代的技术、工具进行教育的理念探索，并创新性的从“一带一路”建设路径的方向着手研究。
坚持以培养创新精神和创业意识为核心，构建创新创业教育长效机制为目标，以此来利用新技术、新工具激活创新创业教育模式，营造新的教育生态。
二、“一带一路”建设路径研究“一带一路”政策给我国的经济发展和教育事业带来了新的机遇。
在实际政策实施过程中，我国应充分利用国内资源，加强对外合作，提高对外开放水平，促进高校教育水平的发展。
高校毕业生是促进我国经济发展和社会进步的新生力量。
为了适应社会发展的需，我国将会在“一带一路”的带动下积极进行教育改革，加强对外合作，将国外优秀的教育模式、教学资源和高级技术人才引进国内，促进高校自我教育的提升。
[1]“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。
中国政府倡议，秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念，全方位推进务实合作，打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
黑龙江大学生创新创业政策实施现状及对策研究
当代经济·月刊2019年第1期黑龙江大学生创新创业政策实施现状及对策研究刘润泽，王硕（哈尔滨商业大学，黑龙江哈尔滨150028）为了促使创新创业得到进一步发展，国务院出台了国发〔2017〕37号文件，为促使创新驱动发展战略得到进一步落实。
据数据显示，2018届普通高校毕业人数将达到820万人，相比2017年要增加25万人。
自2001年起，高校毕业人数不断上涨这一状况就一直存在。
2001年高校毕业人数为114万人，自此之后的6年内共实现了706万人的增长。
我国已经连续3年实现毕业生就业创业人数呈现“双增长”趋势。
但我国的大学生由于总体人数庞大，创业占比仍旧占据较小比例，大学生创业空间还很大。
因此，需要政府加大政策的支持和落实力度，为想创业的大学生提供更多的帮助和扶持，培养更多合格的创业人才，营造良好的创新创业政策环境。
一、黑龙江省大学生创业政策现状1、财税优惠政策大学生创业税收方面的优惠政策主要是减税。
高校毕业生在毕业时未能就业的会收到由人力资源和社会保障部核发的《就业创业证》，大学生持有此证可以于毕业的那一年内创业，如果是建立独资企业或者是成为个体工商户，那么可以享受3年内每年限度为8000元的税收优惠。
这8000元的税收优惠主要是用于扣除营业税、城市维护建设税、教育费附加、个人所得税等，按照先后顺序依次扣减。
此政策不可与其他优惠同时享受[1]。
财税〔2017〕43号文件规定，将小型微利企业的年应纳税所得额上限由30万元提高至50万元，如果小微企业当年的应纳税所得额少于50万元，那么应纳税所得额应当按照其所得额的50%进行计算，企业所得税应当按照所得额的20%进行计算[2]。
2、创业教育方面的政策对于自主创业的大学生来讲，其可以享用校内与创业有关的各专业类别教育课程以及资源，如研究方法、创业基础以及就业指导等；与此同时，也可以享用省内地区以及其他高校所开设的相关公开课、在线课程以及学分认证制度等。
“一带一路”下高校创新创业协同育人机制的探究
“一带一路”下高校创新创业协同育人机制的探究史达不断创新是一个国家生存与发展的核心,是推动社会进步与经济发展的重要力量。
为了实现“一带一路”所规划的目标，我们要做到技术创新、人才创新、理念创新。
高校在整个创新创业的教育体系中处于最中心位置，它既能整合整体资源又是沟通的桥梁，必须重点研究高校创新创业的育人机制，首先要清楚认知高校创新创业教育的目标。
其次，要结合自身特点，将高校的创新创业教育纳入到整体的发展规划当中，最后，要充分利用新媒体与网络，构建学生需要的教学体系。
高校要不断发展人才培养机制，推动教育建设，多与企业、其他高校合作，实现高校对社会的人才输出。
2013年，习近平总书记在访问哈萨克斯坦及印度尼西亚期间，提出了共建丝绸之路经济带以及20世纪海上丝绸之路两个战略构想，这在国际社会引发了相当大的反响。
2015年在海南举办的博鳌亚洲论坛上，由国家发改委，外交部，商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。
这标志着“一带一路”这一历史性战略全面进入到建设阶段。
面对这一全新的机遇，我国的高校教育必须紧跟国家的经济发展，推进教育改革，而探索创新创业的育人机制就是重要的途径，这能为国家输送大量的优质人才。
1 “一带一路”为高校的创新创业带来的机遇以及挑战1.1 “一带一路”为高校的创新创业带来的机遇“一带一路”政策兼顾了国内市场与国外市场，它能大幅度释放我国的多余产能，与国际市场深入合作，最终达到全面开放。
“一带一路”在多个国家与地区都有建设项目，大量行业都有参与，更是投入了数以亿计的资金。
所以，高校的发展必须要紧跟相关政策，培育好适合政策导向，适合社会需求的人才，时刻关注投入的资金与涌现出的机会，培养出高质量的实业家与创业者。
1.2 “一带一路”为高校的创新创业带来的挑战“一带一路”政策与以往的国家战略有不同之处，要求高校有更高的培育人才能力，传统的高校教育机制已经无法满足新形势下的要求，造成了人才供给不均衡，部分领域人才过剩，关键领域人才不足的现象，只有与时俱进，不断加深对政策的了解，时时调整高校教育机制，才能为“一带一路”的成功做出自己应有的贡献。
“一带一路”背景下大学生 创新创业能力现状及培养路径
“一带一路”背景下大学生创新创业能力现状及培养路径【摘要】在“一带一路”倡议的背景下，大学生创新创业能力的培养变得日益重要。
本文通过对大学生创新创业能力现状的分析，探讨了影响因素，并提出了培养路径建议。
政府的政策支持和高校的创新创业教育也是关键因素。
总结了当前情况并展望未来的发展方向。
【关键词】一带一路、大学生、创新创业能力、现状、影响因素、培养路径、政府政策支持、高校创新创业教育、总结、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍"一带一路"倡议是中国在21世纪提出的一个重要国家战略，旨在加强中国与世界其他国家的合作，共同推动世界经济的发展。
随着"一带一路"倡议的深入推进，中国与许多国家的经济、文化、教育等方面的联系日益紧密，为大学生创新创业提供了更广阔的发展空间和机遇。
大学生是国家的未来和希望，其创新创业能力的培养关乎国家的未来发展。
研究大学生创新创业能力现状及培养路径在当前背景下显得尤为重要。
在"一带一路"倡议的背景下，大学生创新创业能力已经成为高等教育领域关注的热点问题。
随着中国经济的不断发展，创新创业已被提上日程，各级政府和高校也加大了对大学生创新创业能力的培养力度。
大学生是创新创业的重要力量，其创新创业能力的培养需要政府、高校和社会共同努力，共同营造有利于大学生创新创业的环境和氛围。
深入研究大学生创新创业能力现状及培养路径对于推动中国经济发展、培养创新型人才具有重要意义。
1.2 研究意义大学生创新创业能力的培养是当前高等教育中的重要课题，尤其在“一带一路”倡议下，对于大学生创新创业能力的需求更加迫切。
大学生作为未来社会的中流砥柱，其创新创业能力的提升不仅可以推动经济发展，还可以促进社会进步。
研究大学生创新创业能力现状及培养路径的意义在于为高校及相关部门提供科学依据，有效引导大学生创新创业能力的培养，推动“一带一路”倡议下的人力资源建设和经济发展。
大学生创新创业教育现状探析
创新创业教育是培养创新型人才的重要途径袁高 校是培养创新型人才的摇篮遥 高校重视大学生创新精 神和创业能力的培育袁 是促进高校教育改革尧 解决高 校就业问题以及创新型国家发展战略的必然要求遥
1 大学生创新创业教育的内涵
创新教育是培养和提高人们创新素质尧 创新潜能 和创新技能的教育活动袁 是我国实施素质教育的重要 内容遥 创业教育是在创新教育的基础上袁 开发和提高 人们自身创业素质和实践能力的教育活动遥 因此袁大 学生创新创业教育可以理解为以传授大学生创新创业 知识袁 培养大学生创新创业意识尧 创新创业精神和创 新创业能力为主要内容的教育实践活动遥
为鼓励大学生创新创业教育袁 政府部门制定了工 商登记和银行开户的便利政策袁 以及多渠道提供资金 支持政策袁 但是在大学生创新创业风险和权益保护等 方面袁我国叶就业促进法曳尧叶大学生保护法曳等相关法 律条文过于笼统袁相关法律有待健全遥 此外袁大学生创 新创业政策宣传尧创业项目选择尧创业资金启动尧创业 技术指导和创业跟踪扶持等政策袁 各地需根据实际情 况有针对性的实施和改进遥
Байду номын сангаас
大学生创新创业教育理论探索和实践上虽然取得了一 些成果袁 但是我国创新创新教育处于起步阶段袁 所以 存在着一些亟待解决的问题遥 2.1 社会层面 2.1.1 社会环境有待优化
环境好则人才聚袁人才聚则事业兴遥 习近平总书记 要求袁野要在全社会大兴识才尧爱才尧敬才尧用才之风冶袁 野要最大限度地调动科技人才创新积极性袁 尊重科技 人才创新自主权袁大力营造勇于创新尧鼓励成功尧宽容 失败的社会氛围冶遥 但是在我国长期传统的就业观念 中袁 公务员尧 企事业单位这样长久稳定的工作岗位仍 是家长对大学生的就业期盼袁 另外社会尚未形成良好 的大学生创新创业环境袁 一定程度上削弱了大学生的 创新创业意识袁束缚了大学生的创新创业步伐遥 2.1.2 政策法律有待完善
“一带一路”战略背景下黑龙江省地方综合性高校创新创业教育发展策略研究-最新资料
“一带一路”战略背景下黑龙江省地方综合性高校创新创业教育发展策略研究“一带一路”战略构想提出，契合“一带一路”沿线国家共同需求，为“一带一路”沿线国家优势互补、开放发展开启新机遇之窗国际合作新平台。
“一带一路”战略在同等文化认同框架下合作，是国家战略性决策，体现和平、交流、理解、包容、合作、共赢精神。
地方综合性大学在“一带一路”战略背景下发挥更大作用，适应立足于地方经济和社会需要，地方综合性大学在学科建设、科研方向、人才培养等方面发挥支撑、示范、扶贫三大服务功能，地方综合性大学需要不断转变教育思想及观念，产学研结合，走出一条充满活力、富有地方特色发展之路。
大学生创新创业是在创新基础上的创业活动，大学生创新是大学生创业基础和前提，大学生创业是大学生创新成果的载体和呈现。
大学生在创业活动过程中，不断优化资源配置、总结提炼，实现大学生创新更新与升级。
大学生创新带动创业，大学生创业促进创新。
一、“一带一路”战略背景下国务院推进大众创业万众创新政策措施的意见2015年6月11日必布国发[2015]32号文件，为改革完善相关体制机制，构建普惠性政策扶持体系，推动资金链引导创业创新链、创业创新链支持产业链、产业链带动就业链，现提出以下意见（见表1）。
二、“一带一路”战略背景下黑龙江省地方综合性高校完善创新创业教育体系“一带一路”战略背景下黑龙江省地方综合性高校完善创新创业教育体系，黑龙江省地方综合性高校探索创新创业教育内涵式发展及实施策略（见表2）。
三、“一带一路”战略背景下黑龙江省地方综合性高校建立创意创新创业教育平台“一带一路”战略背景下黑龙江省地方综合性高校建立开放式的创意创新创业教育平台，在三创教学大纲和相关资源上开办以投资、创业、行业顾问和知识产权贸易为核心网络课程。
1.黑龙江省地方综合性高校建立创新创业教育体制和机制。
黑龙江省地方综合性高校整、聚合校内、外资源，相互支撑、协作分工，发挥组织优势和平台作用。
新形势下黑龙江省大学生创新创业政策分析
新形势下黑龙江省大学生创新创业政策分析商梦雅【期刊名称】《商业经济》【年(卷),期】2017(000)001【摘要】党的十八大报告明确提出，创业可以增加就业机会，是落实建设新型国家战略的需要。
黑龙江省委、省政府及时调整大学生创新创业政策，认清新形势下大学生创新创业的重要意义，建立黑龙江省推进大学生创新创业工作联席会议制度。
但现阶段黑龙江省创新创业工作存在着政策执行不扎实、政策宣传不畅通、条件建设不齐备、金融服务不完善等问题。
推动大学生创新创业工作需要大学生、高校、政府共同努力，查找解决关键共性问题。
各级政府制定政策要简明、有效，已出台的合理政策必须落实到位，不合理的要及时修订。
以新技术、新业态、新商业模式引领黑龙江省的发展势头和创业机遇，在全社会营造浓厚的创新创业氛围。
%The report to the 18th National Congress of CPC pointed out that starting new businesses can generate job opportunities to fulfill the national strategy of building a new-type country. Heilongjiang party committee and government review relevant industrial policies and establish a joint work meeting system. However, there are problems in the area of policy implementation, publicity, facility development and financial services. Joint efforts of students, colleges and the government are badly needed to address common issues. Governments at all levels should formulate simple and effective policies and implement fully the published and revise those need to be changed. New tech-nology, new norms of businesses and newbusiness models should be encouraged to develop a strong social atmosphere for innovation and enterpreneurship.【总页数】3页(P5-6,66)【作者】商梦雅【作者单位】哈尔滨商业大学MBA、MPA教育中心，黑龙江哈尔滨 150076【正文语种】中文【中图分类】G647【相关文献】1.新形势下高校大学生创新创业调研分析——基于对41所高校大学生调研分析为例 [J], 吴男;穆文欢2.基于鼓励大学生创新创业的财税政策分析 [J], 陈凤丽3.黑龙江省音乐类大学生创新创业教育的问题及制约因素 [J], 董美姣4.黑龙江省普通农业院校大学生创新创业现状调查与分析 [J], 于立红;谢林阳;袁晶晶;冯志;王孟雪;蒋雨洲;郭永霞5.新形势下大学生创新创业教育研究——评《大学生创新创业教育教程》 [J], 黄鑫昊;王涛因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
黑龙江大学教师创业教育调查报告
黑龙江大学教师创业教育调查报告
何孟原;张齐超;王娟
【期刊名称】《黑龙江教育（高教研究与评估版）》
【年(卷),期】2006(000)003
【摘要】黑龙江大学自2 002年被确定为全国9所创业教育试点院校之一以来,学校把创业教育纳入到学分制体系中,创造条件大力开展创业教育,在教学和实践领域进行了积极的探索.教师在创业教育的开展过程中,起着至关重要的作用,教师创新能力的提高,是培养大学生创新能力的前提条件.本调查从教师教学和引导实践两大方面展开了调查,结果显示,学校需要不断鼓励教师参与创业培训,提高创业意识.
【总页数】2页(P64-65)
【作者】何孟原;张齐超;王娟
【作者单位】黑龙江大学,黑龙江,哈尔滨,150080;黑龙江大学,黑龙江,哈尔
滨,150080;黑龙江大学,黑龙江,哈尔滨,150080
【正文语种】中文
【中图分类】G645
【相关文献】
1.关于大学教师教学的调查报告--专访周明扬老师
2.天津工业大学教师荣获全国高等学校创业教育优秀论文和先进个人
3.省级开放大学教师科研能力建设研究——山西电大系统教师科研能力调查报告
4.面向全体学生构建创业教育体系——黑龙江大学开创业教育的探索、实践与成效
5.工会基于“互联网+”的大学教师创新创业教育能力提升策略浅谈
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“一带一路”倡议下的黑龙江大学创新创业教育课堂发展情况探析
作者：徐霄
来源：《商情》2020年第04期
【摘要】在“一带一路”倡议下，我校创新创业教育发展面临着新时代的机遇和挑战，培养符合具有时代特点的创新创业人才，是响应“一带一路”号召，为新丝绸之路经济建设作出应有的贡献。
文章对黑龙江大学目前的创新创业课程融合现实价值进行分析，为创新创业教育课堂改进有目的性的探索改进，为学生能更好的理解国家政策及时代背景不断用知识提高武装自己提供支持。
【关键词】“一带一路”创新创业课堂
黑龙江省深度融入共建“一带一路”倡议，围绕“打造一个窗口、建设四个区”发展定位，在更大范围、更高层次上实现高质量、高水平发展，需要深入分析新形势，创新对俄开放合作路径，全力打造创新发展新引擎，全力构建开放合作新阵地。
目前，“一带一路”倡议正在如火如荼地开展推进中。
创新创业教育作为高等学校教育体系中的重要组成内容，在实施"一带一路"倡议的新环境下，应当顺应时代潮流，不断更新教育，更好更快的服务于国家社会。
本文简要论述一下黑龙江省创新创业教育在"一带一路"倡议实施过程中的机遇，以及国家对大学生创新创业教育的政策扶持。
科学技术变革引发产业变革，产业变革引发人才市场变化，人才市场变化不断给教育提出新问题。
这一方面是技术革命给教育提出的难题，另一方面也是给教育提供的发展空间。
为了教育是什么样子的哪？我们应该未雨绸缪。
中国教育要走在世界前沿，就要要求我们建设“未来型大学”，早就“未来型教师”，培养“未来型学生”。
创新创业教育就是最主要的应对策略和方法。
有人说大学生创新创业是指基于项目、产品、服务、商业模式、管理、市场、销售等方面进行创新创业活动。
创意创知是大学生创新创业的特质，创新创业是大学生未来就业的一种选择。
在国家“一带一路”倡议背景下，黑龙江大学充分发挥国家对支持大学生创新创业的若干政策支持及地方政府的政策、资金等方面的扶持，始终在完善学校创新创业教育管理工作，转变创新创业教育人才培养理念，已经是黑龙江大学创新创业教育改革发展的新趋势。
在国家科技创新驱动生产力的背景下，创新创业教育在各高校广泛开展起来。
黑龙江大学通过总结作为全国2002年首批创新创业教育试点学校去的的成果和经验外，不断改进新的教育思维完善符合地域特点的创新创业教育体系。
一般来讲，创新创业教育的形式多种多样，比
如开创创新创业教育必修课、选修课及翻转课堂、开展大学生创新创业论坛、指导大学生创新创业实践、建设大学生创新创业所使用的学生科技文化创业园等。
可以说这是全方位、多维度、立体式的教育模式。
高校创新创业教育资源是需要优化配置的，也需要资源共享。
我们需要点燃学生心中的创新创业激情之火，激发他们的创新创业热情、培养学生的创新创业精神和意识。
创新创业教育的课堂应该是有区别其他专业课的传统授课模式。
其本身应该具有结构独特新颖，形式灵活多样等特点。
其经典之处在于突出能力训练，每个教学模块设计了相应的互动式课堂活动，使学生在实践模拟中掌握知识，培养素质，训练能力；同时采用线上线下相结合并穿插大量案例，帮助学生了解创新创业中的问题，总结创业经验，吸取失败教训。
此外，还有课外延伸活动，在每个教学模块的结尾部分，都嵌入了课外学习时间活动内容，引导学生在课外进行团队活动、问题探讨、材料收集、项目研究、实地调研等多项延展性学习，增加学生对创业者以及创业活动的深入了解。
黑龙江大学开展创新创业教育有三个转变，即从理论导向型教育向能力导向型转变，从教师主动型教育向学生参与型教育转变，从被动接受型教育向主动应用型教育转变。
这样的教学构建，既有助于学生理解和掌握时代发展变化规律，把握相关理论及其应用，也有利于引导教师在授课时做到与时俱进、灵活掌握。
创新创业教育对大学毕业生的未来发展有较大的帮助。
无论是升学、就业、创业，通过创新创业课程的学习，都会从中受益。
大学生在未来的职业发展中，岗位不会一成不变，但不管怎么变换，其做好一份工作最核心的要求是相同的，只要有创新的思维、创造性地解决工作中遇到的问题，或者提出别人想不到的解决办法，都会有益于问题的解决。
在全球信息化时代、互联网+的背景下，网络技术的快速发展使得大学生观念日趋多元化、创新创业思维愈发活跃，如果只是一味地引领学生在繁复林立的理论体系中进行探索，势必会将原本趣味盎然的创新创业教育课程变成索然无味的纯净水。
黑龙江大学多年来一直走在创新创业教育探索的前沿，尤其在创新创业教育理念和教育教学体系上积累了较为扎实和丰富的经验。
我们采用“循序渐进”、“步步深入”的方式，让学生了解到从白手起家到企业成长的整个过程，并在整個过程中所面临的种种挑战，引发学生的思考并勇于实践。
也要让学生明白不积跬步无以至千里，人生如同创业，需要一步一个脚印坚强的走下去，你所经历的一切将是你最大的财富。
随着互联网技术的普及和知识经济社会的快速发展，世界范围内技术和经济的前进速度超乎我们的想象。
当今国家已经吹响“大众创业万众创新”的号角，这是属于我们的时代，祖国在向我们召唤，未来由我们去改变，让我们释放知识创新的能量，点燃创新创业的梦想。
参考文献：
[1]李海东，吴昊.创课：大学生创新创业基础[M].北京：中国财经经济出版社，2017.（08）
[2]王艳茹，创业基础如何教[M].北京：清华大学出版社，2017.（04）.
基金项目：黑龙江大学新世纪教育教学改革工程，项目名称：基于《创业基础》课堂中大学生创新创业思维培养研究、项目编号2019C39；2017年度黑龙江省属高等学校基本科研业务费项目（课题名称：“一带一路”背景下的生态翻译教学观在翻转课堂中的应用探析、项目编号12544068）；黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度课题（课题名称：混合式教学质量评价体系构建与实践、项目编号GJC1319078）。