大班常规教案吃饭常规
幼儿园大班健康教案《合理用餐身体棒》
幼儿园大班健康教案《合理用餐身体棒》教学目标
1.了解合理饮食的重要性，了解每日需要的不同营养素。
2.能够识别不同食物对身体的益处和不良影响。
3.培养良好的饮食习惯，注意饮食的平衡和多样化。
教学环节
一、导入
1.老师向孩子们介绍今天的主题：《合理用餐身体棒》，引导孩子们回忆已经学过的关于饮食的知识。
2.老师与孩子们分享自己的健康经验，如何保持良好的饮食习惯。
二、知识传授
1.老师通过图像和游戏的形式引导孩子们认知不同营养素，如碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质等。
2.根据不同营养素的作用，老师向孩子们介绍不同食物的种类和功能。
3.老师呈现一些糖果、薯片等垃圾食品的照片，并让孩子们讨论这些食物可能产生的不良影响。
三、课堂实践
1.老师在室内或室外根据孩子们的身体状况和气氛安排适当渐进式的身体活动，例如踢足球、跳绳等运动。
2.老师让孩子们自己调制果汁，用新鲜的水果和蔬菜按照一定比例，制作出美味健康的果汁。
四、总结
1.老师让孩子们回顾今天的学习内容，强调正确的饮食习惯的重要性，鼓励孩子们在日常生活中坚持合理饮食。
2.老师鼓励孩子们与家人分享今天所学，并鼓励他们在家中制作健康的小吃和饮品。
教学评价
1.老师观察孩子们的课堂表现，包括参与程度、学习兴趣、对于课程的理解和反应等。
2.老师与家长联系交流，了解孩子们在家中是否养成了合理饮食的习惯。
教学延伸
1.鼓励孩子们在家中继续实践所学知识，尤其是制作健康的小吃和饮品。
2.参观当地的农贸市场或超市，了解不同食物的生长和加工过程。
最新幼儿园教案-大班幼儿一日生活常规要求 3篇
家长朋友们，经常会在教师的口中听到一个词“常规”，但是有许多家长不明白“常规”的培养是什么意思，一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。
所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
一、卫生常规1、进餐常规：(1)正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。
(2)一口菜、一口饭地进餐，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
(3)安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲脏话。
(4)进餐后将餐具送到指定地点。
(5)用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。
餐后不进行剧烈活动。
(6)进点心前洗手，进点后将垃圾扔到垃圾桶。
2、喝水常规：(1)用自己的杯子饮水，拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯口。
(2)能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
(3)接了水离开接水区喝水，排队的小朋友不推、不挤。
(4)口渴了会自己喝水。
3、洗常规：(1)洗手：卷衣袖——湿手——搓手心手背——双手合掌甩水——打开毛巾擦干净。
手脏知道随时洗手。
(2)入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。
大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。
4、卫生常规：(1)知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。
(2)勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
不咬手指，不用脏手擦眼睛。
(3)会正确使用指巾，会擦鼻涕。
(4)不随地吐痰，不随地大、小便。
(5)会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。
(6)保持桌面、墙面清洁，不在墙面乱涂乱画。
(7)会收拾整理玩具、用品。
二、行为习惯常规1、午睡常规：(1)睡前上厕所，安静进入卧室，在固定的床位入睡。
把鞋摆放整齐。
(2)中大班幼儿轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地点。
(3)安静入睡，不玩东西。
睡姿正确，侧卧或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。
大班健康课教案《合理用餐身体棒》
大班健康课教案《合理用餐身体棒》教案标题：合理用餐身体棒教学目标：1. 了解合理用餐对于身体健康的重要性。
2. 了解不同食物对身体的作用。
3. 学习如何做出合理的饮食选择。
4. 提高学生合理用餐的意识和能力。
教学内容：1. 合理用餐的概念和重要性。
2. 不同食物对身体的作用。
3. 健康的饮食选择。
4. 合理用餐的实践。
教学重难点：1. 合理用餐对身体健康的影响。
2. 如何做出合理的饮食选择。
教学准备：1. PPT课件。
2. 食物图片或模型。
3. 小组活动材料。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 老师出示一些食物的图片或模型，让学生猜测它们对身体有什么作用。
2. 引导学生思考食物与身体的关系，引出合理用餐的概念。
Step 2：理论讲解（15分钟）1. 通过PPT课件，向学生介绍合理用餐对于身体健康的重要性。
2. 讲解不同食物的分类和作用，例如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等。
Step 3：案例分析（15分钟）1. 老师列举一些常见的食物，让学生分析它们对身体的作用。
2. 学生通过讨论和思考，判断食物应该如何合理搭配。
Step 4：小组活动（15分钟）1. 学生分组进行小组活动。
2. 每个小组选择一顿合理的饭菜，包括主食、蛋白质来源、蔬菜水果等。
3. 小组成员共同商讨、设计并展示自己的饭菜搭配方案。
Step 5：总结归纳（10分钟）1. 学生分享自己小组活动的结果，并互相评价。
2. 老师对学生的表现进行总结点评，强调合理用餐的重要性。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 老师布置相关作业，例如设计一份自己的一日三餐，标注合理搭配的食物。
2. 布置作业完成期限和方法，鼓励学生积极完成。
教学延伸：1. 带学生参观食品市场，让他们亲自观察和选择健康的食物。
2. 邀请专业人士讲解合理用餐的知识和技巧。
3. 播放与合理用餐相关的动画片或纪录片，让学生进一步了解这个话题。
教学评估：根据学生在小组活动中的表现和作业完成情况，进行综合评估。
幼儿园教案：如何教孩子文明用餐
幼儿园教案：如何教孩子文明用餐作为一个家长，你知道让孩子学习如何文明用餐是多么重要。
在幼儿园里，老师可以通过一些教学活动和游戏帮助孩子养成良好的餐桌习惯。
如何让孩子在吃饭的同时养成良好的社交习惯和礼仪，本文将为您介绍。
1.培养卫生意识孩子们的卫生意识往往比较低，在吃饭时也会犯一些不卫生的错误。
比如不洗手，把饭菜倒在桌子上，吃饭时用手捏食物等等。
在教学中，要引导孩子养成正确的卫生习惯，让他们知道饭菜应该放在口里，而不是桌子上或地上。
老师可以在课堂上用故事或图片告诉孩子，吃饭前先要洗手。
吃完饭要刷牙，等等。
在餐桌前也可以和孩子一起做一些有趣的游戏，例如“找不同” （找到不卫生的地方，如垃圾桶中垃圾未被处理干净等）。
2.教授基本的礼仪孩子们在餐桌上也需要遵守一定的礼仪。
例如，坐直，说话要轻声细语，不宜大声喧哗，不在餐桌上玩耍等。
老师可以在课堂上教孩子如何使用餐具。
从最基本的筷子、勺子、叉子开始，让我们的孩子掌握使用餐具的技能。
还可以适当利用画板、卡片等教具进行教学，展示如何摆放餐具（比如碗是应该放在左边还是右边）等。
3.引导小朋友用中文说话在一些国际化的幼儿园，会有各种语言背景的孩子。
在餐桌上，老师需要教孩子使用中文说话，让孩子们知道要尊重语言文化，避免语言隔阂而影响交往。
在教学中，老师可以引导孩子根据实际情况进行简单的会话。
例如，在午餐时，老师和孩子们一起点餐，让他们学习如何接受服务员的服务，如何点餐等。
在这个过程中，老师还可以教孩子说简单的“请”谢谢”等常用用语。
4.适当运用游戏与活动游戏和活动是让孩子们学习的最佳方式之一。
在餐桌上，老师可以设计一些小游戏或活动，以更好地教育孩子。
例如，让孩子们尝试良好的用餐礼仪，奖励他们完成任务，或者让孩子们练习使用餐具，颁发称号等等。
文明用餐是我们的小朋友必须掌握的基本技能之一。
作为家长和教育工作者，让我们一起为孩子们营造一个文明、和谐的用餐氛围，让他们从小养成良好的习惯，成为真正的优秀人才。
幼儿园教案：培养幼儿良好的用餐习惯
幼儿园是我们孩子成长基础的再生地，一个好的幼儿园教案会帮助孩子培养许多良好的习惯和特质，其中之一就是良好的用餐习惯。
在学前教育阶段，培养孩子良好的用餐习惯对于孩子身体健康和品德素质的提升都至关重要。
一、为什么要培养良好的用餐习惯？1. 饮食状况对身体健康的影响在幼儿园，孩子往往要在学校吃饭。
健康的饮食状况对于身体健康有着举足轻重的作用。
孩子的营养摄入和能量消耗量成正比，每日规律饮食对于他们的身体状况和身体健康来说是非常重要的。
2. 培养孩子的自理能力在日常生活中，孩子逐渐要学会自己单独吃饭。
只有在扩展自理能力的同时，还要着重培养孩子的良好习惯：例如，吃饭时不要搭左手肘、揩嘴、满嘴说话等等。
这些习惯可以让孩子立即转变为一个文明、有礼的孩子。
3. 团结协作精神的培养吃饭不是孩子独自享受的时刻，而是在幼儿园中增强团结协作精神和加强生活内务能力的机会。
用餐时间不仅仅是为了填饱肚子，同时也可以促进团队成员之间的友谊和相互之间的关怀，同时也是和老师以及同学们共度时间的重要环节。
二、幼儿园用餐教案怎么定制？1. 细致周全的准备工作使用工具前，幼儿园师生应上下一心作好准备工作，将饭菜细致周全地准备好，并重视食品卫生，做到杜绝问题食品的搭配。
？2.靠近沟通，启发孩子们了解“干净卫生”的重要性在每天用餐前藉由互动讨论，加强孩子们对于“干净卫生”方面的认识。
教师可以利用玩具和儿歌帮助孩子们了解卫生常识，例如：用手消毒液勤洗手、不随意用手抓取食物、不能对别人喷嚏，等等。
3. 倡导文明良好的用餐习惯教师可以引导孩子们形成良好的用餐习惯，例如：坐直、吃慢、朝前看等等，对无良好习惯的孩子可以在平时进行口头提醒、指示和纠正，让孩子们在用餐中形成公共地盘的文明礼仪和良好习惯。
在这个过程中，教师应当兼顾孩子们的个人习惯和文化背景。
三、如何培养幼儿良好的用餐习惯？1. 培育用餐基础的礼仪意识在用餐前，教师应教授孩子们一些简单易懂的基础餐桌礼仪，例如，上饭前洗手、用餐时坐直、不让食物溅到身上。
大班生活常规教案
大班生活常规教案
在大班的生活中，常规教育是非常重要的。
通过遵守规则和纪律，孩子们可以
学会自律和团队合作，培养良好的生活习惯和行为规范。
以下是一份大班生活常规教案，帮助孩子们养成良好的生活习惯。
1. 晨间礼仪。
每天早晨，老师和孩子们一起进行晨间礼仪，包括整齐排队、唱国歌、做早操
等活动。
通过这些活动，孩子们可以学会自律和团队合作，培养良好的行为习惯。
2. 课间活动。
在课间活动中，老师会组织孩子们进行一些小游戏或活动，比如跳绳、玩球等。
通过这些活动，孩子们可以释放精力，增强体质，同时也学会尊重他人和团队合作。
3. 用餐规范。
在用餐时，老师会教导孩子们如何正确使用餐具、如何懂得节约粮食等。
通过
这些教育，孩子们可以养成良好的饮食习惯和餐桌礼仪。
4. 教室卫生。
在教室卫生方面，老师会要求孩子们每天自觉整理自己的座位，保持教室的整洁。
通过这种方式，孩子们可以培养爱护环境的意识和习惯。
5. 安全教育。
在日常生活中，老师会给孩子们进行一些安全教育，比如如何过马路、如何避
免受伤等。
通过这些教育，孩子们可以学会保护自己，增强安全意识。
通过以上的常规教育，孩子们可以养成良好的生活习惯和行为规范，培养自律
和团队合作的能力，为他们的成长和发展打下良好的基础。
同时，家长和老师也应该共同努力，为孩子们创造一个良好的成长环境。
大班班级教育：培养孩子进餐良好习惯的教案
作为一名幼儿教育工作者，我们必须认识到，孩子在成长过程中养成的习惯将伴随他们一生。
大班班级教育中，培养孩子良好的进餐习惯显得至关重要。
本文将就如何制定一个适合大班班级的进餐习惯培养教案进行探讨。
一、确定教学目标进餐的目的是为了满足身体的能量需求和生长发育的需要。
由此，我们已经可以确定进餐教育的最终目标：通过培养良好的进餐习惯，让孩子们养成健康的饮食习惯，促进他们的健康成长。
以此为核心，我们还可以制定如下目标：1. 培养孩子们主动进食的意识，让他们能够自己掌握进餐的时间和数量。
2. 强化孩子们的餐桌礼仪，培养他们良好的社交习惯。
3. 让孩子们学会自我控制，不因饥饿或者无聊而过量进食。
4. 增强孩子们对营养知识的认识，让他们了解食物对身体的作用和价值。
二、确定教学内容1. 食物分类和营养知识教育在教育孩子们健康进餐的过程中，我们需要让他们了解什么是好的营养。
这会帮助孩子们在选择食物时做出正确的决策。
我们可以通过开展食物分类和营养知识的教育来提高孩子们的饮食意识。
例如，介绍蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养元素，以及各种食物中包含这些元素的数量。
2. 餐桌礼仪教育在进食过程中，表现得得体有助于增强孩子们对于社交能力的掌握。
我们应该教授他们如何用正确的姿势持刀叉、用餐时注意礼仪和交际能力的一些基本常识。
3. 自我控制的培养自我控制是孩子们健康成长的关键，尤其是在进食习惯方面。
我们应该教育孩子们如何科学掌控饮食的体向，比如每天吃多少、如何控制食量等。
同时，也要教育孩子们在进食过程中如何避免过度进食，避免导致肥胖和营养失衡问题。
三、制定教学计划一旦我们确定了教学目标和教学内容，就需要制定教学计划。
我们应该尽可能地在课程中设置实际场景，让孩子们有机会真正地进餐，通过实践来学习进餐技巧和餐桌礼仪。
同时，我们也要为孩子们设置一些可行的目标，例如“今天我会选择一个新的食物试试”。
四、教学实施下面介绍一些教学技巧，以帮助教育者做好进餐习惯教育：1. 营造放松的氛围我们应该让孩子们在进食过程中感到轻松和愉快。
学会正确进餐姿势、用餐礼仪：大班幼儿园进餐教案。
学会正确进餐姿势、用餐礼仪，对于幼儿来说是非常重要的。
在幼儿园，进餐教育是一项非常重要的任务，幼儿园师生需要对幼儿进行有针对性的指导，让幼儿学会正确进餐的姿势和用餐的礼仪。
今天，我为大家带来一份大班幼儿园进餐教案，希望对大家有所帮助。
一、目标：1. 让幼儿学会正确进餐姿势，避免不正的习惯，保证幼儿的身体健康。
2. 让幼儿学会用餐礼仪，提高幼儿的品位和素质。
二、教学内容：（一）正确进餐姿势的讲解正确的进餐姿势是坐直身体，双脚平放在地上，餐具正确摆放，手握餐具不过分用力。
下面是具体的讲解：1. 坐直身体：就是让幼儿的身体直立，膝盖微屈，使其腰部不要过于弯曲。
正确坐姿可以使幼儿的身体受力分配到骨骼和肌肉中，减少身体疲劳和不适。
2. 双脚平放在地上：坐着时一定要双脚平放在地上，不要趴脚，这样可以使幼儿的身体平衡，并且不会造成肌肉过度紧张。
3. 餐具正确摆放：幼儿的餐具要正确摆放，如叉子、勺子、筷子要分别放在不同的位置，而且孩子要把握尺寸的差异。
4. 手握餐具不过分用力：幼儿握餐具不要过分用力，也不要握得过紧。
这样不利于幼儿的手部发育。
肘部、腕部不要过于弯曲，也不要过于伸直。
（二）用餐礼仪的讲解用餐礼仪是幼儿园教育的重要内容之一，下面是具体的讲解：1. 进餐前要洗手：用流水将手和手腕洗干净，病菌和污垢对肠胃造成很大的危害。
同时也告诉孩子们不要过度摸东西，不吃未经消毒的食品。
2. 吃饭时要吃得不急不躁：吃东西一定要吃得慢，细嚼慢咽。
不要吃得过快，以免引起胃肠问题。
3. 不要大声吆喝：用餐时不要大声叫喊，这样会破坏其他人的用餐环境，也不利于幼儿的声带健康发育。
4. 离开餐桌时要放好餐具：用餐后，幼儿应该把餐具放好，不要弄脏其他人的餐具和桌子。
同时也告诉孩子们不要在餐桌上嬉戏打闹。
三、教学策略1. 图片展示法：教师向幼儿展示正确进餐姿势和用餐礼仪的图片，并让幼儿阅读。
2. 观摩法：教师以身作则，模拟正确的进餐姿势和用餐礼仪，让幼儿跟着学习。
大班幼儿园合理饮食教案：培养健康的生活方式
大班幼儿园合理饮食教案：培养健康的生活方式健康饮食是幼儿园教育中有关重要性的一部分。
饮食种类和饭食有可能影响孩子的身体及大脑健康，大班幼儿园的合理饮食教案是非常重要的。
大班幼儿园的老师要教育孩子们认识健康的饮食习惯以及培养健康的生活方式。
下面是大班幼儿园合理饮食教案。
一、课程目标1. 通过学习营养知识，树立孩子们的健康观念。
2. 帮助孩子们认识和学习基本的营养组成要素（蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等）。
3. 培养孩子们的口腔卫生习惯，养成每餐前用清水漱口的好习惯。
4. 培养孩子们的良好饮食习惯，保持身体健康，增加体能，提高学习能力，进而提高生活质量和生活期望值。
二、教学内容及具体措施1. 饮食习惯的养成教师要让孩子们认识什么是健康饮食和良好饮食习惯，要通过日常生活在幼儿园中给孩子展示出健康饮食习惯的好处，例如良好的饮食习惯可以让孩子们变得更加聪明、漂亮、强壮和健康。
幼儿园老师应该让孩子们了解健康的营养饮食对身体的影响，以及饮食习惯和体重之间的关系。
教师可以让孩子们自己做出选择，更愿意吃含有营养的食物，因为营养能够帮助身体成长和发育。
2. 每日营养摄入的要求在教学中，幼儿园老师应该介绍每个人每天需要不同种类的食物来满足身体需求的基本营养成分。
例如每天需要吃多少种类的新鲜蔬菜、水果以及盐，和每天多少摄入糖分和脂肪等营养成分。
幼儿园老师也应教育孩子们如何通过自我调节膳食来满足身体的需要和个人口味。
3. 健康的饮食习惯良好的饮食习惯是健康饮食的基础。
在教育幼儿时，老师需要引领孩子们建立自己的饮食规律，如早上吃早餐、午餐吃得丰盛、吃点水果等。
还应引导孩子们学会适当调味，如增添食物的风味，避免过多添加盐分。
教师还应该帮助孩子了解食品工业，严禁教孩子们食用罐装、速食等加工食品，促使孩子学会多食用新鲜、纯自然的食材。
4. 清理口腔的卫生习惯口腔健康的重要性无需多讲。
幼儿园教育者应当教育孩子们每餐前，则清洗或漱口，还应教育孩子们多用漱口水，这也是口腔卫生非常重要的一项。
大班幼儿园常规教案
大班幼儿园常规教案教学目标：1.帮助幼儿建立良好的生活习惯和行为规范。
2.培养幼儿的团队意识和合作精神。
3.提高幼儿的自理能力和生活技能。
4.培养幼儿的社交能力和情绪管理能力。
教学内容与活动：活动一：日常规范教育1.语言表达：向幼儿明确和简单地介绍日常生活的规范，如穿脱衣物、饮食习惯、卫生习惯等。
2.角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活场景，让幼儿在模仿中学习礼仪和规范行为。
3.游戏活动：设计一些游戏活动，如寻找物品、过小路、排队等，通过游戏让幼儿体验到遵守规则的重要性。
活动二：合作与团队精神培养1.小组活动：将幼儿分组进行小组活动，如合作完成拼图、搭建积木等，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.社交游戏：组织一些社交游戏，如模仿、问答、互动游戏等，让幼儿在游戏中学会与他人交流和合作。
3.互助行动：组织幼儿参与一些互助行动，如帮助老师整理教室、帮助小朋友寻找遗失物品等，培养幼儿的互助意识和团队协作能力。
活动三：自理能力和生活技能培养1.自主选择：提供多种选择让幼儿自主选择，如自己选择玩具、自己选择午餐等，培养幼儿的自主决策能力。
2.生活技能训练：组织一些生活技能的训练活动，如穿脱衣物、洗手、自己倒水等，帮助幼儿提高自理能力。
3.美化环境：组织幼儿参与环境美化活动，如擦拭桌椅、摆放鲜花等，增强幼儿的责任感和环保意识。
活动四：情绪管理与社交能力培养1.情感教育：通过互动故事、角色扮演等方式，让幼儿了解不同情绪的表达方式，并教导他们正确管理情绪。
2.组织游戏：设计一些情感管理相关的游戏，如情绪识别游戏、情感表达游戏等，帮助幼儿学会正确表达和处理自己的情绪。
3.合作游戏：组织一些合作游戏，如合作完成任务、共同制定规则等，培养幼儿的社交能力和合作精神。
教学评估：1.观察评估：通过对幼儿日常行为的观察和记录，评估他们在生活规范、团队合作、自理能力和情绪管理方面的发展情况。
2.口头评估：通过与幼儿的交谈，询问他们对日常生活规范和行为准则的理解和看法，评估他们对教育目标的掌握情况。
建立幼儿园文明就餐行为规范的教案设计
教案设计：建立幼儿园文明就餐行为规范一、教学目标：1. 掌握文明就餐的基本规范，培养幼儿良好的餐桌礼仪；2. 培养幼儿文明就餐的自觉性，增强幼儿园文明风尚，促进幼儿园整体素质提升。
二、教学内容：1. 文明就餐基本规范：进餐前、进餐中、进餐后；2. 餐桌礼仪：正确握刀叉、餐具用法、咀嚼细嫩等；3. 提高自我文明意识：遵守餐桌礼仪、分享食物、有序进食等。
三、教学过程：1. 导入老师带领幼儿们回忆一些不文明的行为在餐桌上的表现，例如发脾气、乱扔餐具等，使幼儿意识到这些行为是不规范的。
2. 建立文明就餐的基本规范2.1 进餐前老师将幼儿们分成小组，引导他们讨论进餐前需要注意的事项，例如洗手、擦嘴等，大声朗读文明就餐的宣言。
2.2 进餐中老师大声朗读文明就餐的宣言，并演示正确的握刀叉、用餐礼仪等，让幼儿尝试模仿老师做出正确的文明举止。
同时，老师要提醒幼儿表现自己的感受时要注意语调和表情。
2.3 进餐后引导幼儿注意到进餐后需要将餐具扔进垃圾桶等细节，提醒幼儿园把桌子擦干净，让他们在思考后表达出自己的看法。
3. 餐桌礼仪老师示范握刀叉的正确方法，用幼儿易懂的语言概述餐桌礼仪用餐礼仪等，使幼儿明白应该怎样做才符合规矩。
4. 增强自我文明意识老师告诉幼儿们，文明就餐不仅仅是行为上的规范，还需要注意言行举止，小组讨论分享食物的好处，让幼儿意识到文明就餐不仅可以让自己更健康，也可以让自己变得更加文明、有风度。
5. 总结老师让小组代表表达对文明就餐规范的理解，总结讨论中幼儿们表现出来的好行为，并强调幼儿园的文明是一个群体性的影响，让幼儿理解文明习惯的重要性。
四、教学评估：1.教学作业：从切实日常生活中某一方面，呈现文明的片断；2.口头表述或书面表述班规；3.幼儿自评，互相评价。
五、教学反思：1.开展文明就餐规范教育是幼儿园日常工作的重要组成部分，文明就餐是幼儿对社会的尊重，也是一种传承文化的重要方式；2.教育要由家长、教育工作者、社会各界共同支持并参与，形成一种“大家共同推行”的局面，才能够更加有效果；3.教育不应该仅限于班级内部，在幼儿园内进行相互比较竞赛、阅读书籍、参观周边的社区等相关活动，可以增强幼儿的深度理解和记忆。
大班常规教育教案
大班常规教育教案一、教学目标在大班常规教育中，我们的主要目标是培养学生良好的行为习惯，帮助他们养成积极向上的生活态度，提高他们的团队合作意识和社交交往能力。
具体的教学目标如下：1. 学生能够按照规定的程序完成上课、离开教室、就餐等日常活动。
2. 学生能够自觉遵守纪律，礼貌待人，讲究卫生。
3. 学生能够主动配合老师和同伴进行卫生清洁、整理物品等日常工作。
4. 学生能够学会表达自己的情感，尊重他人的感受，主动关心和帮助他人。
二、教学内容1. 学生日常行为规范- 上课：准时入座，安静听讲，举手发言。
- 离开教室：整齐有序，不打闹。
- 就餐：按照就餐规定排队，不浪费食物。
- 课间休息：有序排队，不乱跑乱叫。
- 上下楼梯：单行走，不奔跑。
2. 社交交往规范- 相互尊重：不互相嘲笑、歧视或欺负别人。
- 友善待人：礼貌用语，分享玩具和食物。
- 集体活动配合：服从老师的安排，与同伴友好合作。
- 帮助他人：关心身体健康，帮助弱者。
三、教学方法1. 示范引导法：通过教师的示范和引导，帮助学生理解和掌握正确的行为规范和交往方式。
2. 游戏教学法：结合生动有趣的游戏，让学生在游戏中体验和运用正确的行为规范。
3. 观察法：教师观察学生的行为表现，及时表扬和奖励遵守规范的学生，引导纠正不当行为。
四、教学步骤1. 导入：通过观看精心制作的教学视频，向学生展示理想的大班生活场景，引发学生对良好生活习惯的向往。
2. 正确行为示范：教师以身作则，给学生展示正确的行为示范，例如，按时入座，整齐离开教室等。
3. 游戏教学：通过游戏形式，让学生参与其中，学习并体验正确的行为规范，如角色扮演游戏、接龙游戏等。
4. 集体活动：组织学生进行集体卫生清洁、整理物品等活动，培养学生的集体合作意识和责任心。
5. 情感表达：以小组形式展开讨论，学生自由表达自己的感受，并互相分享和倾听。
6. 教师评价：观察学生的行为表现，及时给予表扬和奖励，鼓励学生继续坚持正确的行为规范。
大班用餐常规教案20篇
大班用餐常规教案20篇《大班用餐常规教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班用餐常规教案20篇！（1）大班健康优质课教案《合理用餐身体棒》含反思教学目标：1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;培养学生对饮食的科学态度。
2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。
认识到偏食会造成不良的后果。
3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
课前准备1、录象、课件2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。
教学过程：一、激趣导入。
1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象(录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐)2、这是在哪里?我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗?3、哪些菜是你最喜欢吃的?哪些菜你不喜欢吃呢?为什么不喜欢?二、认识明理。
1、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!你们看，这是什么?(出示：豆腐、青菜、西红柿)听听它们的自我介绍吧!2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍(豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。
我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OKOK，还夸我是健康食品呢!青菜：小朋友们好，我是你们不可少的好朋友青菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，会影响消化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧!番茄：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩!我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢!)3、小结：听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗?是呀，我们要跟它们做好朋友。
大班用餐常规教案
大班用餐常规教案作为一位优秀的人民老师,时常要开展教案预备工作,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
那么问题来了,教案应当怎么写?一起看看大班用餐常规教案!欢迎查阅!大班用餐常规教案1活动目标:1、通过小试验，培育小好友渐渐吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。
2、通过情景表演，培育小好友正确的进餐姿态，饭前洗手，保持小手洁净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。
3、在游戏情景中引导小好友主动参与游戏，培育巩固文明进餐的好习惯。
活动预备:米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰若干，饼干、水果、盘子若干，智慧帽。
活动过程:1、念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》，激发小好友的喜欢。
2、小试验(1)把面包渣放进食道(玻璃管)里。
(2)怎样才简洁把面包块放进食道(玻璃管)里。
(3)让小好友比较，面包渣和面包块哪种更简洁进入食道。
(4)小结:所以我们吃东西的时候，肯定要渐渐的吃，通过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才简洁消化。
3、情景表演:小动物进餐(1)小兔和小猫表演进餐时，小好友们仔细观看。
(2)小好友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?小兔是怎么表演进餐的?小结:小兔:餐前没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，处处乱跑。
(3)小猫是怎么表演进餐的呢?小结:所以我们进餐时应当像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很洁净、卫生。
坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。
4、观看小好友进餐画面小好友们互相探讨、沟通。
问:小好友们在做什么?哪些小好友做得对?哪些小好友做得不对?为什么?小结:我们小好友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。
5、玩过家家的游戏(1)分角色(五个家庭)(2)过家家、吃点心。
(3)比一比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明、讲卫生。
(4)评比出表现最好的家庭，并颁奖。
大班用餐常规教案2活动过程:一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿喜欢。
你们听到了什么?(吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了)二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的?1. 播放课件，问小狮子是怎样进餐的?(吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。
进餐常规反思大班教案及反思
进餐常规反思大班教案及反思教案标题：进餐常规反思大班教案及反思教学目标：1. 培养幼儿良好的进餐习惯和常规，包括正确使用餐具、自主取餐、合理进食等。
2. 培养幼儿的自理能力和社交技能，如与他人共享食物、互相尊重等。
3. 培养幼儿的观察力和思考能力，通过反思进餐行为，提高自我认知和改进能力。
教学准备：1. 餐具和食物样本2. 幼儿园餐厅或用餐区域3. 图片或视频资源，展示正确进餐姿势和常规教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾之前学习的进餐常规，询问他们对进餐的看法和体验。
- 引入新的学习内容，告诉幼儿今天将学习进餐常规的反思，并提醒他们观察自己的进餐行为。
2. 观察与讨论（10分钟）：- 给幼儿展示一段关于正确进餐姿势和常规的视频或图片，引导他们观察和讨论。
- 提出问题，如“你们觉得哪些进餐行为是正确的？为什么？”“有没有不正确的进餐行为？为什么？”鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 反思活动（15分钟）：- 分发进餐反思表格，让幼儿记录自己的进餐行为，包括用餐时间、用餐姿势、使用餐具的正确与否等。
- 引导幼儿思考自己的进餐行为是否符合常规，是否有改进的空间，并鼓励他们写下自己的反思和改进计划。
4. 分享与总结（10分钟）：- 邀请幼儿分享自己的反思和改进计划，鼓励他们互相倾听和提供建议。
- 总结今天的学习内容，强调进餐常规的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中持续实践和改进。
教学反思：本节课通过观察、讨论和反思的方式，帮助幼儿认识到进餐常规的重要性，并培养他们的自我认知和改进能力。
在教学过程中，教师应注重以下方面：1. 创建积极互动的学习氛围，鼓励幼儿积极参与讨论和分享。
2. 引导幼儿观察和思考，提出开放性问题，激发他们的思维和表达能力。
3. 针对幼儿的不同发展水平，提供个体化的指导和支持，帮助他们理解和实践进餐常规。
4. 在反思活动中，鼓励幼儿积极思考自己的进餐行为，并给予正面的鼓励和建议。
通过本节课的学习，幼儿将能够形成良好的进餐习惯和常规，并在日常生活中不断反思和改进自己的行为。
大班常规教案20篇进餐
大班常规教案20篇进餐正文大班常规教案20篇进餐第1篇教学目标：1、了解用餐时的基本礼仪。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
教学重点：了解用餐时的基本礼仪。
教学难点：在生活中文明用餐教学过程：一、问题导入。
一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明吗？二、讨论交流：吃饭时怎样做才卫生文明？小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
1、吃饭前。
2、吃饭时。
大拇指扣住筷子上端。
食指及中指夹着上面的筷子。
中指和无名指控制下面的筷子。
等长辈就座后，才可以就座。
未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，才可以吃。
用餐时，口中有食物，不宜说话；打喷嚏、咳嗽，应而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒胃口。
骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盘里或备用的盘里。
不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。
不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物又放回原处。
不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。
用餐时可轻声说话，但不能喧哗，长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖住杯口或将杯子扣着。
喝汤时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝。
不能把筷子直立插在饭碗中。
3、吃饭后。
三、拍手读就餐童谣四、评一评1、看图片，评一评他在吃饭时候的行为错在哪里。
2、屏幕出示就餐礼仪八不要五、总结：回家让爸爸妈妈给自己的吃饭礼仪打分。
大班常规教案20篇进餐第2篇活动目标：1.培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。
2.让幼儿养成正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。
活动准备：PPT课件活动过程：一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿兴趣。
你们听到了什么?(吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了)二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的?1.播放课件，问小狮子是怎样进餐的?(吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。
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大班常规教案吃饭常规【篇一：大班常规教案吃饭常规】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10大班用餐常规教案活动目标： 1、知道自己是大班的孩子，再过一个学期就要毕业了，成为一一、引导幼儿相互讨论、说说我们上课的常规，怎么样来遵守呢？ 1、教师：孩子们，你们都是大班的哥哥姐姐了，马上就要升小二、请孩子来说说视频中孩子哪些方面对？哪些方面表现不好？三、请孩子来实际的演示如何正确的坐姿和握笔的姿势。
教师：活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
--正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10回指定地方并摆放整齐。
--请幼儿独自在集体前大胆表述自己的分类方法。
当一个幼儿说玩一种分类方法之后，教师可以提问，或告诉幼儿还有谁有这样的“不方便”，也可以把图片摆放出来。
教师：谁还有不一样的意见？四、引导幼儿讨论：我们都知道了这些学习的常规，更加应该好好学习，做爸爸妈妈的好孩子。
1.课前带幼儿参观大酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。
2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。
3.轻音乐磁带、食物图片。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创上次，老师带你们一起参观了酒店的自助餐，你们看到了什么?懂得了什么? 二、欣赏菜肴的色、香，了解食品的分类及营养搭配知识。
助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。
提问：用餐时，应先吃什么，后吃什么?为什么? 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创集体评评：他还有哪一类东西没吃到?全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。
提问：这些味道鲜美、色彩漂亮的食物是谁做出来的?是谁种植或饲养出来的? 给图片判断正确与否，在正确的图片上贴上“”，做完后交流，并说说为什么。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创幼儿洗手，拿碗盆取饭菜。
提醒幼儿互相谦让，不霸道，不抢物品，餐具、食物不掉地。
2.提醒幼儿：细嚼慢咽、吃完自己所选的食物、选择食物的面要广。
3.每组将骨头等废物放入一个盆内、不乱扔，养成好习惯。
1、能高高兴兴来园，愉快地和家人道别，向老师和同伴问早、问好。
遇到熟悉的人会主动问好。
3、不带危险品、零食入园，将自己的物品放在指定地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10管理自然角。
4、安静选择游戏区和玩具，不随便乱跑、不大声讲话，游戏结束后将玩具放回原处。
5、离园时带好自己的物品，整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，能主动跟老师和小朋友道别。
2、自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。
乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。
玩后主动收拾并分类摆放玩具。
3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。
4、听到音乐迅速排好队，认真做操。
做操时精神饱满，眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏，动作到位。
5、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。
能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动。
7、活动结束能按老师的指令排队回班级，不逗留，提醒幼儿上下楼梯靠右走，不互相推挤，注意安全。
8、要求在户外不吵闹、不推挤，有安全意识和自我保护意识。
三、集体活动精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、学具的选择 2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。
能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
会轻轻搬动椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。
放椅子时不能有声音。
知道爱护桌椅。
上课坐姿：双脚自然并拢平放。
双手平放在膝盖上，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐等。
7、能坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作寓教于乐，并且采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 8、关注幼儿在活动中的表现和反映。
敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式满足幼儿的需要，形成积极有效的师幼互动。
1、有秩序盥洗，用正确方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头，节约用水。
2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。
3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭菜，保持桌面地面干净。
餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用温开水漱口。
4、吃饭时一手应扶碗，一手拿汤匙。
餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，将自己的椅子拿到柜上。
值日生自觉留下维持秩序并整理教5、要求幼儿吃饱，鼓励幼儿添饭，打饭时应自觉排队，饭后轻放餐具，餐具摆放整齐，餐后组织幼儿进行安静地活动，如散步、看书等。
1、入厕后安静进入寝室，脱好衣服鞋子，将衣物放精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10整齐后有秩序上床。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。
3、起床后，先穿好衣服，叠好被子，自觉到教室等待老师，不随意到户外玩耍。
4、整理好自己的仪表，自由饮水。
2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴，乐意与别人交往，使用普通话和别人交谈。
3、区域活动中，能有始有终地在自己喜欢的区域玩，知道每个区域都可以学到很多的本领，不重复玩一个区域。
做到“三轻”。
活动后与同伴分享自己的作品和收获。
知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐和躺在地上。
不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10 保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。
下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到垃圾桶里面。
【篇二：大班常规教案吃饭常规】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 21幼儿园吃饭常规教案教学目标： 1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。
要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。
鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。
教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。
教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。
附：儿歌：陌生人不靠近危险物品精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗? 教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。
将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。
家长工作：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教 1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。
2、有初步的自我保护意识。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 1、flash动画课件：碰到火灾、怎样打电话报火警、。
页《着火时怎么办》人手一份；铅笔；橡皮等一、播放flash动画，引出主题。
1、师：小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。
能做到吗？小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？二、播放flash 动画那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护自己呢？ 3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。
三、老师总结：介绍方法精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。