第六课 俄国十月革命和苏联的社会主义建设
世界近代史(20世纪上半期)
经济方面：小农经济占优势，封建农奴制残余严重。
19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。一 战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生 活中起决定性作用……1913年按人口计算，俄国的钢 产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的 1/4。……1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资 约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。
一、俄国十月社会主义革命
（一）十月革命的背景 （二）十月革命的过程 （三）十月革命的结果和意义 拓展延伸
历 史 上 俄 国
雅克萨自卫反击战
1861年农奴制改革，俄国资本主义经济有了一定发展
俄皇亚历山大二世 （现藏于意大利的米拉马雷城）
亚历山大二世于1855— 1881年在位。他在位期间， 国内阶级矛盾尖锐，废除 农奴制已势在必行。为了 阻止革命的爆发，亚历山 大二世在尽量维护贵族、 地主利益的前提下，于 1861年签署了废除农奴制 度的法令。从此，俄国走 上了资本主义的发展道路。
——蒲国良 《世界社会主义运动概论》
• 十月革命的流血性质还应包括十月革命胜利初期镇压反革 命叛乱的斗争，以及1918—1920年反对外国武装干涉者和 白卫匪帮的革命战争。
——高放《国际共产主义运动别史》
问题二：为什么说十月革命不是一个偶然事件 ，而是一场具有深刻的历史必然性和合理性的 社会主义革命？
第四单元
20世纪上半叶的世界（1917——1945）
一、俄国十月革命与苏联社会主义建设
十月革命开辟了人类历史的新纪元。从此，人类历 史进入探索社会主义发展道路的新时期，社会主义曲折 前进。 ——从内部否定西方制度
二、亚洲觉醒的先驱
一战后亚洲出现民族解放运动的高涨，印度甘地， 土耳其凯末尔领导反帝斗争，先后取得民族独立。 ——从外部否定西方的权利
2015届高考历史一轮复习讲义专题十四：俄国十月革命和苏联社会主义建设
2015届高考历史一轮复习讲义专题十四：俄国十月革命和苏联社会主义建设[考纲要求] (1)俄国十月革命。
(2)战时共产主义政策与新经济政策。
(3)斯大林模式。
(4)从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革。
考点1 俄国十月革命1．条件⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧客观条件⎩⎪⎨⎪⎧ ①19世纪末20世纪初，俄国过渡到帝国主义 阶段。
俄国的帝国主义具有浓厚的军事封 建色彩，对内进行压榨，对外推行扩张和瓜 分世界的政策。
②阶级矛盾和民族矛盾尖锐，殖民地人民的反 抗斗争此起彼伏。
主观条件⎩⎪⎨⎪⎧ ①1903年，俄国社会民主工党第二次代表大会 召开。
②布尔什维克党的建立，标志着列宁主义的 诞生。
2.二月革命⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧原因：一战使俄国局势恶化，人民群众掀起反战、反饥 饿、反沙皇专制制度的革命浪潮。
过程：彼得格勒工人举行示威游行，并转为起义。
结果⎩⎪⎨⎪⎧ ①推翻统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝。
②形成资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃 两个政权并存的局面。
③性质：资产阶级民主革命。
3．进程⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧《四月提纲》⎩⎪⎨⎪⎧ ①俄国革命第二阶段应使政权转移到 无产阶级和贫苦农民手中。
②提出“全部政权归苏维埃”的口号。
③必须推翻资产阶级临时政府。
七月事件：两个政权并存局面结束，革命的和平发展已经不可能。
1917年10月，布尔什维克党制定了 武装起义的方针。
彼得格勒武装起义：1917年11月6日，武装起义开始。
《告俄国公民书》的发表，宣告临时政府被推翻。
4．结果⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 建立新政权⎩⎪⎨⎪⎧ ①通过《告工人、士兵和农民书》，宣告 各地全部政权一律转归工兵农代表 苏维埃。
②通过了《和平法令》和《土地法令》， 成立了世界上第一个工农苏维埃政府。
性质：世界上第一个取得胜利的无产阶级领导的 社会主义革命。
5．意义⎩⎪⎨⎪⎧(1)为把俄国改造成为社会主义强国和实现国家现代 化创造了重要前提。
(2)冲破了世界帝国主义阵线，建立了世界上第一个 社会主义国家，为国际无产阶级树立了斗争的榜样，开辟了无产阶级革命的新时代。
俄国十月革命和苏联的社会主义建设教案
俄国十月革命和苏联的社会主义建设教案
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俄国十月革命和苏联的社会主义建设教案
需要掌握的知识：二月革命及两个政权并存的局面。
布尔什维克党为用暴力推翻临时政府进行准备。
彼得格勒武装起义。
人民委员会建立。
苏俄退出第一次世界大战。
《土地法令》。
苏维埃人民反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。
苏维埃政权的巩固。
苏联的成立及工业化进程和两个五年计划。
农业集体化方针、成就和1936 年宪法。
通过学习十月革命的意义等内容，培养学生分析问题的能力。
通过十月革命的学习，使学生认识到列宁及布尔什维克党在革命中的伟大作用及工人、农民及革命士兵表现出来的大无畏精神。
通过苏联在短期内经济建设取得的巨大成就，显示了社会主义制度的优越性。
教学设计示例
重点：彼得格勒武装起义，十月革命的历史意义，苏联社会主义建设的成就。
俄国十月革命和苏联的社会主义建设教材教法
俄国十月革命和苏联的社会主义建设教材教法第六课本课地位1917年3月的“二月革命”是由布尔什维克党领导和组织的，它推翻了沙星专制制度，其革命性质属于资产阶级民主革命。
俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命，建立了第一个社会主义国家，苏俄即苏维埃俄国，指1917年十月革命后到1922年苏联成立之前的俄国；苏联即苏维埃社会主义共和国联盟，从1922年12月成立，到1991年解体。
苏联的建立是社会主义的胜利，但苏联的建设中的一些弊端有是其他社会主义国家借鉴的前撤。
教学重点：十月革命是俄国历史上最深刻的一次社会革命，建立了世界上第一个社会主义国家。
十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命，它的成功是马克思列宁主义的胜利。
十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。
苏联社会主义建设的成就,说明社会主义的优越性，同时它的经验和教训有时社会主义运动中的宝贵财富，为其他社会主义国家的建设提供了有益的借鉴。
教学难点两个政权并存局面出现的原因。
为什么十月革命开辟了人类历史的新纪元。
两个政权并存局面出现的原因,主要是由于当时俄国十月革命前国内外复杂的因素决定的，初中学生基于知识和认知能力理解起来比较困难。
对于为什么十月革命开辟了人类历史的新纪元，这一点要从整个人类历史的长河中去分析，而初中学生对人类历史的整体认识存在困难，所以也是一个难点。
重点突破方案通过提问复习旧知识引出新知识，结合视频播放《四月提纲》、俄国二月革命、彼得格勒起义和图片达到突破重点知识。
难点突破方案两个政权并存局面的出现原因，这是本节课的一个难点，教师利用教材49页中的小字进行通俗解释即可。
十月革命胜利的历史意义这个难点问题教师可以通过提问的方式突破提问：十月革命是人类历史上第一个变成现实的社会主义革命，你是怎样理解十月革命开辟了人类历史新纪元的？通过将十月革命与英国资产阶级革命进行对比得出结论。
（学生阅读，找出依据答出。
6第六课苏联建设成就与弊端
第六课课题：苏联的建设成就与体制弊端主备人：司科学审核人：第一课时一、教学目标：1、知识与能力概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端：2、情感态度与价值观在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神，苏联社会主义建设的经验教训3、过程与方法二三十年代苏联社会主义建设取得重大成就，从农业国变成了工业国，基本实现了国家工业化，1937年工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位，综合国力大大提高。
与此同时，出现了重大曲折和失误，主要表现为超越生产力的发展水平，不切实际的不断变革生产关系；严重违背社会主义民主和法制，过度集中、缺乏活力的社会主义经济政治体制。
教学重点和难点重点：新经济政策难点：新经济政策斯大林时期的高度集中的政治经济体制二、教学流程导学提纲一、社会主义建设道路的探索1.新经济政策(1)背景粉碎国内外反革命叛乱和武装干涉后，苏维埃俄国的经济形势非常严峻，人民生活困苦，有的地区甚至发生了农民暴动。
(2)目的：为了解决国内的______________和缓和______________。
(3)时间：_______年3月，俄共（布）“十大”根据_______的提议，通过了实行“新经济政策”的决议。
(4)内容用_____________________代替余粮征集制，纳税后剩下的粮食归农民支配；除重要工矿企业由国家经营外，中小企业可允许_____________________；废除平均主义的______________，商品通过市场用货币______________等。
(5)作用新经济政策的实施，表明列宁和布尔什维克党开始从______________出发，利用市场和商品货币关系扩大生产，改善和巩固工农联盟，是对____________________________的有益探索。
新经济政策受到广大_______、_______的热烈欢迎，苏维埃俄国工农业生产也逐渐恢复到______________，苏维埃政权得以_____________________。
俄国十月革命与苏联社会主义建设课件
俄国十月革命和社会主义建设一、教学目标1、概述俄国十月革命胜利的主要史实。
熟知十月革命爆发的原因和条件。
认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
体会列宁等革命者为社会进步、人民幸福而积极探索的革命精神。
2、了解战时共产主义政策的特殊性，了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的政治、经济形势认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
体会列宁探索社会主义建设道路的勇气和创造精神。
3、列举“斯大林模式”的主要表现。
认识“斯大林模式”在实践中的经验教训。
体会斯大林等苏联领导人在探索社会主义道路过程中的开创性精神。
4、概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程。
认识苏联社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
5、体会改革的艰难曲折，培养勇于革新和自强不息、自我完善的精神和意志。
二、教学重点、难点重点：俄国十月革命难点：第一个社会主义国家诞生的重大意义。
三、教学方法1、讲授法、2、史料结合法、观3、看历史影片、4、小组合作探究四、教学过程：（一)、十月革命1、二月革命时间：1917年3月性质：资产阶级民主革命结果：推翻---，出现两个政权并存局面2、《四月提纲》内容：提出从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务。
意义：为革命指明方向3、彼得格勒武装起义（1917年11月6日—7日）4、十月革命胜利的意义A、对俄国历史的影响B、对世界历史进程的影响C、鼓舞无产阶级和殖民地半殖民地人民的斗争同步分析与思考：俄国、中国革命道路的不同点及原因？马克思曾提出革命必需在几个发达国家同时进行才能胜利，但第一个社会主义国家在一个落后的俄国建立，这说明了什么？（二）、战时共产主义政策和新经济政策1、两政策主要内容、作用2、新经济政策必要性：严重的政治经济危机3、新经济的评价：（1）实现了工作重心的转移；促进了经济的迅速恢复，巩固了工农联盟、稳定了政治形势。
（2）是列宁根据俄国的国情，是找到的一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路，发展了马克思主义。
专题六社会主义运动发展史
评 价
①赢得战争；②后导致经济政治危机； ③违背了经济发展规律，超出了生产力水平，是
苏俄建设社会主义道路的一种不成功的探索；
性质 反帝反封建的巩固社会主义政权的人民战争；
结果 取得了国内战争的胜利。
三）列宁对苏俄社会主义道路的探索：
时间 1921年俄共（布）十大；
农业 固定粮食税代替余粮收集制；
1. 实
经济 引发了1921年春的经 调动了…促进了…是向社会
效果 济危机
主义过渡的正确途径
能够根据国情找到一条适合自己的道路，体现了生 认识 产关系要适应生产力水平、具体问题具体分析、一
切从实际出发、鲜明的创新意识等
罗斯福新政和新经济政策的比较
罗斯福新政
苏俄新经济政策
背景 经济危机
“战”造成的经济政治危机
①资本主义的弊端日益暴露——贫富分化、资产阶级
社会条件 专政下人民无权、经济发展的周期性；
（工业革 命）
②资产阶级和工人阶级对立，促进工人运动的兴起；
③社会关系的深刻变化——等级观念、公民权利等；
19世纪三四十年代欧洲工人运动已从经济斗争发展到 阶级条件 政治斗争，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞
内容
工业
解除部分中小企业的国有化； 实行租赁制和租让制等国家资本主义；
行 新
贸易 恢复货币流通，允许自由贸易；
经
分配 废除实物配给制，实行按劳分配；
济 政
结果
恢复了国民经济，巩固了工农联盟，稳定了政治 形势；但被过早地终止(1928年)；
策
实质
国家掌握经济命脉的前提下，利用市场提高生产 力，逐步过渡到社会主义；
评价
②是苏联进行社会主义道路的探索和创新，对二战后社 会主义国家产生了深刻影响；
俄国十月革命与苏联社会主义建设PPT参考课件
美国罗斯福新政：资本主义国家对经济进行全面干预
辨一辨： 苏俄新经济政策与美国罗斯福新政有何相同之处？ 邓小平改革与新经济政策、罗斯福新政有相同之处吗？
2021/3/10
授课：XXX
13
3、什么是“斯大林模式”？它是如何形成的？在经济 方面有何主要特征？发挥过什么作用？有何弊端？
战争结束后，授引课：发XX了X 严重的经济和政治危机。11
2、新经济政策实施于何时？为什么要以这一政策取代 战时共产主义政策？主要内容有哪些？这一政策的 实质是什么？起过怎样的作用？
时间：1921年3月，28年斯大林统治时期被逐渐取消
为什么：内战结束后，苏俄继续执行“战时共产主义”政策， 引发严重的经济和政治危机
第二十单元 俄国十月革命与苏联社会 主义建设
（1）俄国十月革命 二月革命；《四月提纲》；彼得格勒武装起义；十月
革命胜利的历史意义
（2）从“战时共产主义”到“斯大林模式” “战时共产主义”政策；新经济政策；“斯大林模式”
（3）二战后苏联的社会主义改革 赫鲁晓夫改革；戈尔巴乔夫的改革
2021/3/10
授课：XXX
主要内容：①以粮食税代替余粮收集制 ②允许私人经营中小企业 ③恢复自由贸易 ④废除配给制，实行按劳分配
实质：利用市场和货币关系来发展经济
（在一定程度上恢复资本主义来发展社会主义经济）
作用：提高民众生产积极性，促进经济的恢复和发展，
2021/3/10
有利于稳定授政课：治XX形X 势
12
辨一辨： 苏俄新经济政策与美国罗斯福新政有何主要不同？
授课：XXX
4
2、《四月提纲》发表于何时？发表者是谁？发表的背 景是什么？主要内容是什么？有何意义？
俄国十月革命和苏联社会主义建设
俄国十月革命和苏联社会主义建设1、归纳总结出十月革命爆发的必然性概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
2、了解战时共产主义政策出台的内容和特点，新经济政策的内容；明确苏俄实施战时共产主义政策的历史原因，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性和重要意义3、识记“一五计划”、苏联的农业集体化、斯大林模式的有关内容；理解苏联优先发展重工业的原因，农业集体化的弊端，斯大林模式形成的原因和评价；认识优先发展重工业对中国的影响，斯大林模式与社会主义发展的关系。
4、掌握赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的背景、内容、结果及失败的原因。
5.结合中国经济改革，理解改革的道路的艰巨性、曲折性、复杂性。
【专题讲解】一、俄国社会主义革命的历史条件【知识归纳】20世纪初俄国已经进入帝国主义阶段，各种社会矛盾尖锐，第一次世界大战激化了各种矛盾，二月革命推翻沙皇统治，但出现了两个政权并存的局面；列宁发表《四月提纲》，为俄国革命指明了方向；“七月事件”后革命的和平发展已不可能，通过武装起义进行社会主义革命的时机成熟。
【特别提醒】20世纪初俄国已向帝国主义过渡，资本主义的发展，无产阶级力量的壮大，已经具备了社会主义革命的条件，要与巴黎公社革命作比较，巴黎公社革命时期是资本主义上升时期，无产阶级还不具备社会主义革命的条件。
所以巴黎公社革命不是社会主义革命。
二、十月社会主义革命胜利的历史意义【知识归纳】可从对俄国和世界两个方面概括十月革命的历史意义以列宁为首的布尔什维克党领导的十月革命，推翻了资产阶级在俄国的统治，成立了世界上第一个无产阶级专政的国家。
十月革命开辟了俄国历史的新纪元，这不仅表现在革命后苏维埃掌握国家政权，而且表现在俄国成为无产阶级掌权的社会主义国家，还表现在俄国摆脱了封建残余的束缚，推动了俄国的现代化建设事业的发展；十月革命在统一的资本主义世界体系上打开了一个缺口，成功地将社会主义理论转变为现实，在资本主义现代化模式之外开创了社会主义现代化模式，对世界历史的发展具有重要的指导意义。
基于真实问题情境的高中历史教学设计——以《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》的教学为例
··I Q d#$)!"#$%&最佳历史教学情境应是基于真实问题的情境。
在厘清教学内容逻辑关系的基础上，确定核心问题，并将核心问题转化为真实情境下的学习问题，进行基于史料的教学活动，将知识的学习转化为知识的应用，潜移默化地进行情感的升华和认知的深化，将学生由被动的知识接受者变为主动的学习探索者，将学生作为课堂的主体，进而提升历史学科核心素养。
一、最佳历史教学情境应是真实问题情境“情境”是新课程标准和高考评价体系的一个热词，学界的研究也蔚为大观。
什么是历史情境、如何设计历史情境，是两个首先要解决的命题。
首先，需要探清情境在教学中价值的理论来源。
根据目前学界的研究，一般将其理论之源归结为“建构主义学习理论”。
建构主义认为，学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程；情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素或四大属性。
“建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为情境教学。
知识学习是与情境化的活动联系在一起的。
学生应该在真实任务情境中，尝试发现问题、分析问题、解决问题。
”此理论特别强调的是学生在真实教学情境中学习的自主性建构。
因此，真实任务情境、问题情境是情境理论的核心关键词。
其次，需要理清高中历史课程标准中对历史情境的描述。
课标中对情境的描述主要有三处：第一处是在描述“修订的主要内容和变化”时，提到“以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。
第二处是在“教学与评价建议”中，提出“教师在设计教学过程中，要创设历史情境。
历史是过去的事情，学生要了解和认识历史，需要了解、感受、体会历史的真实情况和当时人们所面临的实际问题，进而才能去理解历史和解释历史。
”第７３三处是在“学业水平考试命题的主要原则”中，提出“以新情境下的问题解决为重心”，“学生能否应对和解决陌生的、复杂的、开放性的真实问题情境，是检验其核心素养水平的重要方面”，并提出了“学习情境、生活情境、社会情境、学术情境”四种命题情境类型。
俄国十月革命与苏联社会主义建设学习教材PPT课件
5、特点（实质） 新经济政策是在国家掌握主要经济命脉的前
提下，允许私人经济等多种经济成分的存在，允 许商品经济的发展（利用市场和商品货币关系发 展经济）
或 调整生产关系以解放生产力
经济管理
高度集中， 行政管理
利用商品货币关系 进行社会主义建设。
B、七月事件： 原 因：临时政府继续进行帝国主义战争，俄军在 前线惨败 影 响：两个政权并存的局面结束，表明无产阶级 和平夺取政权已经不可能 C、十月决议：近期发动武装起义，夺取政权
3、十月革命进程----彼得格勒的武装
1917年11月6日夜，列宁亲自领导这次伟大的革命。 “阿芙乐尔”号巡洋舰用炮声发出进攻临时政府所在 地冬宫的信号。彼得格勒的武装取得了起义的胜利。
4、列宁认为，既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么
就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义A、新经济政策
B、战时共产主义政策 C、工业化政策
A
D、农业集体化政策
6、有人说新经济政策是“布尔什维克转向资本主义”， 有人说罗斯福新政是“社会主义计划经济”这两种看法的 共同缺陷是 ①没有从政策实施的根本目的上看问题 ②没有看到政策仅在一定限度内调整 ③只看现象，忽视本质 ④没有从发展的、辨证的角度看问题
经济体制
单一的公 有制体制
在公有制的前提下，允 许多种所有制形式存在
3、1920年，苏俄农民中流传这样的说法：“土地属于我
们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森
林属于我们，木材却属于你们。”它反映的是战时共产
主义政策
A、保障了农民的利益
B、挫伤了农民的积极性 C、实行了军事化措施
俄国十月革命和斯大林时期苏联社会主义建设
《俄国十月革命和斯大林时期苏联社会主义建设》导学提纲卢山中学王金娥学习目标：1、了解十月革命发生的历史背景，记住十月革命的前奏——二月革命和十月革命的思想动员——《四月提纲》。
2、记住十月革命的领导人、时间、结果和性质，了解其经过。
掌握十月革命的伟大历史意义。
3、记住斯大林时期苏联社会主义建设的成就。
4、理解20世纪二三十年代苏联在政治经济体制（斯大林模式）存在的弊端、给我们留下的历史教训及给我们的启示。
学习过程：一、自主学习：（学生通读课本，包括小字内容、课后注释、卡片和图片，自主完成）1、十月革命的前奏——二月革命：发生在年3月，地点在，结果是推翻了。
其性质是一场革命。
2、为十月革命进行了思想动员的文件是列宁在1917年4月发表的《》，号召推翻资产阶级临时政府，进行社会主义革命。
3、十月革命发生在年11月7日，领导人是，地点在，结果是资产阶级临时政府被推翻，政权归，建立世界上第一个社会主义国家。
4、十月革命的性质是什么？其伟大历史意义是什么？5、1924年1月，列宁逝世。
斯大林领导苏联人民进行社会主义改造和建设。
建设成就有：A、工业方面：工业总产值居欧洲第位，世界第二位，由农业国变为工业强国。
B、农业方面：1932年，基本实现了。
C、国民经济建设：提前完成两个。
（从年起，苏联开始实施五年计划）。
D、政治方面：1936年颁布了，标志着苏联社会主义制度的建立。
二、合作探究：（小组讨论完成）1、20世纪二三十年代苏联在政治经济体制（斯大林模式）存在哪些弊端？留给我们怎样的历史教训？给我们什么启示？当堂检测【选做】1．历史上，俄国和英国都发生过标志着新的历史时期到来的革命，两者的主要不同在于（）A．建立的社会制度不同B．革命进行的方式不同C．人民群众的参与程度不同D．革命结果不同【必做】2．我国各行各业目前都在实施第十一个“五年计划”。
以“五年计划”作为我国经济发展的短期规划是受（）A、美国的影响B、苏联的影响C、德国的影响D、英国的影响【必做】3．“安东诺夫拿着手枪站在（临时政府）部长面前说：我以彼得格勒苏维埃军事委员会的名义宣布临时政府被推翻了。
第6课俄国十月革命和苏联的社会主义建设
1．两个五年计划的实行以及取得的成就
2．1936年苏联宪法
小
结
1917年3月，俄国二月革命推翻了沙皇在俄国300多年的统治。同年11月7日，俄国十月社会主义革命的胜利，诞生了第一个社会主义国家，标志着人类历史进入新纪元。在列宁的领导下，新生的苏维埃政权取得了反对外国武装干涉和国内反革命叛乱的胜利，政权得到巩固。在斯大林的领导下，苏联超额完成了两个五年计划，使苏联由落后的农业国成为强盛的工业国。这为苏联后来战胜法西斯国家奠定了物质基础。
教学对象
分析
学生们对“苏联”的历史比较感兴趣的在于其强大的军事力量和它与美国之间的对抗，还有就是苏联解体的历史。可以抓住这些学生们比较感兴趣的知识点引入新课，并配合相应的资料向学生传授关于苏联的历史兴衰。
教学方法
采用讲述法、提问法、读书指导法等相结合
教学媒体设计
影像资料《列宁在十月》；投影《列宁回到彼得格勒》、《1913～1937年苏联工业产值及重要工业品在欧洲和世界所占的地位》。
情感
目标
俄国十月革命开辟了人类历史的新纪元。
教学内容
探讨俄国十月革命的历史影响，尤其是密切联系中国历史所学知识，将理论知识与实际生活结合起来
教学重点
彼得格勒武装起义、十月革命的历史意义
教学难点
十月革命的历史意义
教学设计思路说明
放映影片《列宁在十月》节选部分，增强教学中的直观性，加深印象，拉近历史与现实的距离。通过直观形象的教学手段的使用提高教学效果，密切联系我国的近现代历史的发展情况，理解俄国十月革命的重大历史影响，特别是国际影响。
5．十月革命的历史意义（板书）
1917年11月7日的彼得格勒武装起义发生在俄历十月，因此，称这次革命为“十月革命”。其历史意义是什么？（学生回答后教师总结）
课时1俄国十月革命与苏联社会主义建设课件
是其典型特征。
政治上 两次世界大战改变了世界格局；俄国十月革命建立了世界上第 一个社会主义国家，为人类历史开辟了新的发展道路。 苏俄(联)开始探索社会主义建设道路，有成功也有失误；面对 经济上 1929～1933年经济危机，美国实行罗斯福新政，开创了国家垄 断资本主义发展的新模式。 文学艺 现代主义文学和艺术兴起，突出表现了生产力高度发展背景下 术上 人类的精神空虚和迷茫，着力描述人类非理性的一面。
第六部分 世界现代史
阶段十四 现代化模式的调整与创新—— 两次世界大战之间的世界
课时1 俄国十月革命与苏联社会主义建设
阶段十四 现代化模式的调整与创新——两次世界大战之间
的世界
俄国十月革命至第二次世界大战结束(1917～1945年)是世界现代 总特征 史的第一阶段，两种社会制度并存、现代化模式的调整与创新
2.进程
(1)二月革命 ①时间：1917年3月。 ②性质：资产阶级民主革命。 罗曼诺夫 王朝的统治。 a.推翻____________ ③结果 资产阶级临时政府 和工兵代表苏维埃并存局面。 b.形成_____________________
社会主义革命 的任务。 ①提出从资产阶级民主革命转变为_________________ (2)“四月提纲” 全部政权归苏维埃 ”的口号，争取以和平方式夺权。 ②提出“__________________
[巧学妙思] [易错提醒] 俄国二月革命是资产阶级民主革命 (1)从革命任务看，它主要是推翻沙皇专制统治，反对封建主义。 (2) 从革命结果看，革命推翻了罗曼诺夫王朝沙皇的专制统治，建立了资产阶级临 时政府。
[构图解史] 俄国十月革命
课时1 俄国十月革命与苏联社会主义建设
1.俄国十月革命：俄国十月革命的背景、历程及影响。
第6课俄国十月革命和苏联的社会主义建设.
第6课俄国十月革命和苏联的社会主义建设.第6课俄国十月革命和苏联的社会主义建设教学目标:1、知识与技能:了解彼得格勒武装起义,掌握十月革命的历史意义,理解苏联的成立和社会主义成就。
2、过程与方法:通过学生自己阅读教材,结合预习《指导丛书》,学生讨论交流,用历史的眼光分析苏联的社会主义建设成就。
3、情感态度价值观:正确认识苏联的社会主义建设成就。
教学重点:掌握十月革命的历史意义。
教学难点:用历史的眼光分析苏联的社会主义建设成就,“二月革命”后两个政权并存的原因。
教学方法:讲授法、自学法、讨论法教学手段:历史教学插图、历史图册教学时间:一课时教学过程:一、揭示课题。
二、谈话引入。
三、学习新知。
(一)十月革命的胜利1、学生自读教材,了解“二月革命”的有关情况,按阅读提示回答:(1)时间:1917年3月(俄历二月)(2)成果:推翻了沙皇专制制度(3)学生讨论,教师引导,分析“二月革命”后两个政权并存的原因。
一方面,“二月革命”推翻了沙皇专制统治,建立工人士兵代表苏维埃;另一方面,当时掌握苏维埃领导权的孟什维克和社会革命党人,支持资产阶级建立了临时政府。
因此,两种政权并存,称为“苏俄”。
(4)资产阶级临时政府继续实行沙皇政府的政策,其本质是资产阶级和地主阶级的政权。
2、重点掌握有关“十月革命”的内容。
(1)革命纲领:社会主义性质(2)革命领袖:列宁(3)革命胜利:1917年11月7日(俄历十月),俄国十月社会主义革命取得胜利。
(4)苏维埃政府建立:苏维埃第二次代表大会召开;通过了《告工人、士兵和农民书》、《和平法令》和《土地法令》;选举成立了世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家。
(5)革命意义:十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命,具有划时代的历史意义;十月革命的胜利,沉重地打击了帝国主义的统治,鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争。
3、国内战争和苏维埃政权的巩固(1)外国武装干涉和国内反革命叛乱(2)工农兵保卫苏维埃政权(3)各国无产阶级给予俄国无产阶级的国际主义援助(4)到1920年底,苏维埃政权得到巩固(二)苏联的成立1、学生阅读教材,根据阅读提示作勾画:(1)成立时间(2)成立原则(3)全称简称(4)最初盟国2、分辨“沙俄”、“苏俄”、“苏联”三个概念19171922(三)苏联的社会主义建设1、了解苏联的“一五”计划和“二五”计划(重点发展重工业)2、引导学生正确评价“农业集体化”。
2020届二轮复习 俄国十月革命和苏联社会主义建设时期 课件(31张)
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2．新经济政策
(1)背景：战时共产主义政策导致严重的经济和政治
危机。
(2)内容：农业以固定粮食税代替余粮收集制；工业
将大企业收归国有，中小企业和国家暂时无力经营的企
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A．经济危机造成的破坏较小 B．工业化取得显著成就 C．农业集体化保证城市供应 D．公有制显示出优越性 答案 B
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解析 材料的核心信息是1932年以后美国人对苏联的 关注增多了，因为这一时期苏联的工业化建设取得巨大 成就，而美国深受经济危机的影响，美国人希望从苏联 的建设中找到解决经济危机的办法，故选B项；经济危 机并未波及苏联，排除A项；C项与美国农业生产的相 对过剩矛盾，美国不需要考虑这一问题，排除；D项与 资本主义的经济基础矛盾，排除。
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二、苏联社会主义现代化模式的建立 1．战时共产主义政策 (1)背景 ①国内：被推翻的地主阶级和资产阶级在各地发动 叛乱。 ②国外：帝国主义国家进行武装干涉。
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(2)措施：农业实行余粮收集制 ；工业实行国有化； 商业取消自由贸易和实行普遍义务劳动制。
(3)特点：适应战时需要，具有某些共产主义的特征， 否定商品货币和市场规律。
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考向二 苏联社会主义经济模式的评价
【真题】 命题点：斯大林模式成就的影响 (2016·全国卷Ⅱ，34)1928年，苏联开始实施第一个 五年计划，并未受到美国人的关注。4年以后这种情况 发生变化，美国出版了大量关于苏联的著作，如《俄罗 斯的黎明》《俄国今日：我们从中能学到什么？》。当 时，苏联吸引美国人的主要是( )
俄国十月革命和苏联的社会主义建设教学设计
俄国十月革命和苏联的社会主义建设教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第六课俄国十月革命和苏联的社会主义建设教学设计示例教学目标需要掌握的知识：二月革命及两个政权并存的局面。
布尔什维克党为用暴力推翻临时政府进行准备。
彼得格勒武装起义。
人民委员会建立。
苏俄退出第一次世界大战。
《土地法令》。
苏维埃人民反对帝国主义武装干涉和国内xxx叛乱的斗争。
苏维埃政权的巩固。
苏联的成立及工业化进程和两个五年计划。
农业集体化方针、成就和1936年宪法。
通过学习十月革命的意义等内容，培养学生分析问题的能力。
通过十月革命的学习，使学生认识到列宁及布尔什维克党在革命中的伟大作用及工人、农民及革命士兵表现出来的大无畏精神。
通过苏联在短期内经济建设取得的巨大成就，显示了社会主义制度的优越性。
教学设计示例重点：彼得格勒武装起义，十月革命的历史意义，苏联社会主义建设的成就。
难点：两个政权并存局面出现的原因。
为什么十月革命开辟了人类历史的新纪元。
教学过程复习导入（提问）标志世界近代史的开端的事件是什么，其结束的标志是什么，结果怎样？1640年英国资产阶级革命是世界近代史的开端。
第一次世界大战标志着世界近代史的结束。
导入新课第一次世界大战，一方面给交战国人民造成巨大财产损失和人力伤亡，同时也导致了世界上第一个社会主义国家的建立。
它的建立标志着世界现代史的开端。
世界现代史从1917年俄国十月社会主义革命开始到现在。
今天我们一起研究十月革命的历史，探讨世界历史上第一个社会主义国家是如何建立的。
第6课俄国十月革命和苏联社会主义建设（板书）一、十月革命1．沙皇专制制度的崩溃（板书）教师用视频展示二月革命发生的背景、时间、成果。
二月革命以后俄国出现了什么局面呢？两个政权并存又导致了十月革命的发生。
2．两个政权并存局面的出现（板书）这是本节课的一个难点，教师利用教材49页中的小字进行通俗解释即可，不必加入更多内容，以防止难点复杂化的情况。
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第六课俄国十月革命和苏联的社会主义建设教学设计示例
教学目标
需要掌握的知识：二月革命及两个政权并存的局面。
布尔什维克党为用暴力推翻临时政府进行准备。
彼得格勒武装起义。
人民委员会建立。
苏俄退出第一次世界大战。
《土地法令》。
苏维埃人民反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。
苏维埃政权的巩固。
苏联的成立及工业化进程和两个五年计划。
农业集体化方针、成就和1936年宪法。
通过学习十月革命的意义等内容，培养学生分析问题的能力。
通过十月革命的学习，使学生认识到列宁及布尔什维克党在革命中的伟大作用及工人、农民及革命士兵表现出来的大无畏精神。
通过苏联在短期内经济建设取得的巨大成就，显示了社会主义制度的优越性。
教学设计示例
重点：彼得格勒武装起义，十月革命的历史意义，苏联社会主义建设的成就。
难点：两个政权并存局面出现的原因。
为什么十月革命开辟了人类历史的新纪元。
教学过程
复习导入
（提问）标志世界近代史的开端的事件是什么，其结束的标志是什么，结果怎样？
1640年英国资产阶级革命是世界近代史的开端。
第一次世界大战标志着世界近代史的结束。
导入新课
第一次世界大战，一方面给交战国人民造成巨大财产损失和人力伤亡，同时也导致了世界上第一个社会主义国家的建立。
它的建立标志着世界现代史的开端。
世界现代史从1917年俄国十月社会主义革命开始到现在。
今天我们一起研究十月革命的历史，探讨世界历史上
第一个社会主义国家是如何建立的。
第6课俄国十月革命和苏联社会主义建设（板书）
一、十月革命
1．沙皇专制制度的崩溃（板书）
教师用视频展示二月革命发生的背景、时间、成果。
二月革命以后俄国出现了什么局面呢？
两个政权并存又导致了十月革命的发生。
2．两个政权并存局面的出现（板书）
这是本节课的一个难点，教师利用教材49页中的小字进行通俗解释即可，不必加入更多内容，以防止难点复杂化的情况。
（两个政权的名称并弄清主次关系。
学生按教材答出即可。
）
3．《四月提纲》（板书）播放视频
报告人是谁，内容是什么？
《四月提纲》指明了俄国革命的方向，即俄国革命要从资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡。
同学们对比一下资产阶级临时政府是什么态度？
（继续进行帝国主义战争，用战争消灭革命。
）
学生回答后教师简要讲述俄国两个政权局面结束的史实，揭露资产阶级的反动性及推翻它进行社会主义革命的迫切性和必要性（自然过渡）
4．八月会议（板书）
本次会议是1917年8月秘密召开的，它的内容是什么？
（提出了武装起义的方针。
）
1917年冬，革命时机已经成熟，十月社会主义革命水到渠成，不可阻挡。
5．彼得格勒武装起义——十月革命的胜利（板书）
播放视频，然后展示《“阿芙乐尔”号巡洋舰》等相关的历史图片
（1）时间——1917年11月7日
（2）地点——彼得格勒
（3）人物——列宁
（4）结果——胜利
教师重点强调1917年11月7日，是十月革命胜利的日子。
这个时间概念要重点掌握。
6．苏维埃政府的建立（板书）
重点指出，工人、士兵、苏维埃政权，即人民委员会是历史上第一个现实的无产阶级政权。
这样，世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家诞生了。
展示图片—颁布《和平法令》和《土地法令》。
7．国内战争和苏维埃政权的巩固（板书）
图片展示反动分子的头目
苏维埃政权的巩固（板书）
上述问题讲完后，教师提问：新生的苏维埃共和国为什么能粉碎外国武装干涉和平定国内反革命叛乱？
在学生回答的基础上，教师加以简要分析。
第一，苏维埃政权是世界上新生的代表着最先进、最代表人民利益的政权，它所进行的保卫苏维埃政权的斗争是正义的。
而正义的战争迟早是会胜利的。
第二，这场斗争有布尔什维克党和列宁的正确领导，这是取得战争胜利的保障。
第三，苏维埃俄国广大工人、农民、士兵的无私无畏的战斗精神。
第四，世界上一切正义力量给予苏维埃共和国的国际主义援助。
8．十月革命胜利的历史意义（板书）
（教师提问）十月革命是人类历史上第一个变成现实的社会主义革命，你是怎样理解十月革命开辟了人类历史新纪元的？通过将十月革命与英国资产阶级革命进行对比得出结论。
二、苏联的成立（板书)
让学生阅读课本第67页最后一段，找出成立的背景、时间、全称。
1922年在自愿和平等的基础上成立了“苏维埃社会主义共和国联盟”，简称“苏联”。
三、苏联社会主义建设（板书）
1．苏联社会主义工业化（板书）
“一五”计划和“二五”计划
1924年列宁逝世后，斯大林领导苏联人民艰苦奋斗；开始向工业化进军，并进行两个五年计划的建设。
从哪一年开始的，有何作用？
1928年，建立社会主义经济基础，并完成了国民经济技术改造，取得巨大成就。
师生共同讨论，经过两个五个计划后，苏联取得了什么样成就？
苏联的工业总产值超过英、法、德，居欧洲第一位，世界第二位。
出示投影片（巨大成就）
（l）建成60000个大型工矿企业。
（2）机械制造、冶金、电力、石油、采矿、运输等有很大发展。
（3）由农业国变成强盛的工业国。
下面我们共同去学习农业方面的成效。
2．农业集体化（板书）
苏联的农业是在手工劳动基础上的小农经济，生产落后，如何把更多的小生产者引导上社会主义道路呢？
（学生自己思考。
）
小农经济联合改造为大规模集体经济，到1937年完成了农业集体化。
（强调）由于急于求成有负作用。
说明社会主义制度优越性。
直观教学手段有效说明问题。
3．1936年苏联宪法（板书）
出示阅读提纲，让学生看书，并找出通过新宪法的时间，（一般了解）新宪法规定的苏联的国家性质是什么？
（三）总结、扩展
本节我们学习了俄国十月社会主义革命和苏联的社会主义建设。
1917年的二月革命，推翻了沙皇专制制度。
列宁的《四月提纲》的报告为革命指明了前进的方向。
1917年11月的彼得格勒武装起义推翻了资产阶级临时政府，建立了人类历史上的第一个社会主义国家。
十月革命开辟了帝国主义国家无产阶级革命的新时代；十月革命动摇了帝国主义的后方，鼓舞了殖民地、半殖民地人民的革命斗争，开辟了被压迫民族革命的新时代。
苏联的成立及社会主义建设成就充分显示了社会主义的优越性。
俄国十月革命和苏联的社会主义建设。