2013-2014英语授课情况
12级《商务英语》授课计划
西京学院授课计划
2013—2014学年第二学期
教研室:专业英语教研室课程名称: 商务英语编写教师: 职称: 讲师
教材名称:商务英语入门主编: 任书梅、王璐出版社:外语教学与研究出版社
总学时: 48 本学期学时: 48 其中理论学时: 40 实践学时: 8
考核方式:考试(√)/考查()适用专业、年级: 英语2012级(商务方向)要求:1、授课计划由教研室召集所有主讲教师集体研究后编写;
2、每个授课单元(2学时)的内容占一格,表格不够可另加附页;
3、任课教师要严格按授课计划组织教学,教学进度提前或推迟超过4学时视为教学事故;
4、“讲授”、“实验”的填写,应在相应栏画“√”,如果有其它教学内容必须在备注栏进一步说明;
5、授课计划由教学单位审核后使用,教学单位教务科备案,相关授课教师人手一份。
教研室主任签字: 教学主任签字:
教学单位盖章。
大学英语下教学日历(13-12-4)电子版 2
武昌理工学院2013-2014学年第二学期教学日历专业班级机电1205-1207班课程名称大学英语授课教师谭宗燕选用教材名称《大学英语自学教程》(下册)出版社高等教育出版社出版时间 2008年8月教学周数 18 考核方式考试总学时 54 理论学时 54 实践学时系(教研室)主任(签字)2014 年 2 月----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------说明1、此表一式三份,教务处、教师所在学院各一份,本人留存一份。
2、原则上以课堂为单位(即每2学时为一课堂/次)逐项认真填写。
在上课后第二周内交与教师所在学院的系(教研室)主任审查、签字,于第三周交教务处。
3、教学方式含理论讲授和实践(训)。
实践(训)含实验、课堂讨论、训练课(习题课)等。
4、总学时为双数。
总学时数等于理论学时数与实践学时数之和。
5、因节假日全校活动等影响教学进度,可排2-4学时机动。
----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------项目内容周次日期教学内容教学方式理论学时实践学时备注第 1 周第 1次课2月16日-2月22日介绍教学计划,教学内容,教学方法,重难点及教学要求讲授练习3第 2 周第1次课2月23 日-3月1日Unit 1讲授练习3第 3 周第1 次课3月 2日-3月 8 日Unit 2讲授练习3第 4 周第 1次课3月9日-3月 15 日Unit3 讲授 3 第5 周第 1次课3月 16日-3月 22 日Unit 4讲授练习3第 6 周第 1次课3月 23日-3月 29日Unit 5讲授练习3第 7 周第 1次课3月 30 日-4月 5 日Unit 6讲授练习3第 8 周第 1次课4月 6 日-4月 12日Unit 7讲授练习3第 9 周第 1 次课4月13日-4月 19日机动讲授练习3----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------第 10 周第1 次课4月 20 日-4月 26日Unit 8讲授练习3辅导答疑项目内容周次日期教学内容教学方式理论学时实践学时备注第 11 周第 1 次课4月27日-5月3日Unit 9讲授练习3第 12 周第 1 次课5月 4日-5月10日Unit 10讲授练习3第 13 周第1 次课5月 11 日-5月17日Unit 11讲授练习3第14 周第1 次课5月18日-5月 24 日Unit 12讲授练习3第 15 周第 1 次课5月 25日-5月 31日Unit 13讲授练习3第16 周第1次课6月1日-6月7日Unit 14讲授练习3第 17 周第 1 次课6月 8日-6月14日Unit 15讲授练习3第 18 周第 1 次课6月15 日-6月21日Unit 16讲授练习3第19 周讲授----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------第次课月日-月日练习第周第次课月日-月日讲授练习----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------。
英语专业2013-2014(2)课表定稿2013.12.13新格式
浙江中医药大学课程表2013-2014学年第二学期学院:外国语学院专业:英语年级:2013 班级:1班25人、2班25人周四英语视听说2班(Cynthia)19301体育思想道德修养与法律基础1-2班合5-7节(冯晓慧)19213周五大学语文1-2合班钱群英19213英语视听说1班(Cynthia )19301浙江中医药大学滨江学院课程表2012-2013学年第二学期学院:外国语学院专业:英语年级:2013 班级:1班33人、2班34人周四英语听力2班双周(朱莹莹)1305英语听力1班双周(朱莹莹)1305 英语口语1班(Dustin)1307英语口语2班(Dustin)1307周五大学语文1-2合班(钱群英)19213体育浙江中医药大学课程表2013-2014学年第二学期学院:外国语学院专业:英语年级:2012 班级:1班27人、2班27人、3班26人浙江中医药大学滨江学院课程表2013- 2014学年第二学期学院:外国语学院专业:英语年级:2012 班级:1班27人,2班33人浙江中医药大学课程表2013-2014学年第二学期学院:外国语学院专业:英语年级:2011 班级:1班31人,2班29人,3班29人浙江中医药大学滨江学院课程表2013-2014学年第二学期学院:外国语学院专业:英语年级:2011 班级:1班27人,2班30人周五教育心理学1+2班31人(张璇)1311高级英语1+2班合(张璇)1311美国文学选读1+2班合(Dustin)19309。
乡村少年宫英语授课记录 - 副本 (5)
I’m fine,too.
四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答:
What’s your(her,his) name?
My(her,his) name is×××
五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大:
大寨中心小学2013—2014学年第一学期
项目
英语兴趣班
活动课题
口语交际(一)
时间
月日
辅导员
杨薇薇
活动过程设计
口语交际
一、学习表达Hi,Hello,及Nice to meet you!打招呼
二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼:How do you do!
三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际:
①相互询问:How old are you?
I’m数字
②询问第三个人的年龄:
How old is he/she?
He/She is数字
六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。
乡村少年宫授课记录
新编实用英语综合教程 教案
石家庄财经职业学院授课计划表2013-2014 学年第一学期课程名称基础英语1课程所属系部基础部授课班级2013级会电8、10,助会2,会计12班任课教师马雪静填表日期2013年9月石家庄财经职业学院基础部系部 2013 — 2014学年第一学期授课计划表教师姓名:马雪静课程名称:基础英语1 专业:13级会电会电8、10,助会2,会计12班教案头Free TalkFirst, greet students and do a short self-introduction and tell my phone number and the location of my office to students to contact me conveniently.Second, ask the students to introduce themselves in English one by one, which aims to prompt students to speak as much English as possible. And the following questions can be covered when the teacher prompts students to speak more in English.1. What’s your name? Where are you from?2. What’s your major?I major in/My major is accounting.3. Why did you choose this college?4. What’s your deepest impression upon our college and our teachers in the college?5. What’s your hobby? What do you usually do after class?6. What’s your favorite color, book, course and etc and ask them why.7. How do you pay for your tuition fees? By your parents or yourself?8. Do you think English is very difficult to learn well? If so, what do you think is the most difficult when learning English?Third, ask the students some questions about their summer holiday to get acquainted with the students.1. What have you done during the summer holiday?2. Have you ever read any book or seen any intriguing film? And can you tell us the main idea of the book or the film?3. Have you had a part-time job in your holiday? And do you want to share your working experience with us, if you did very well?This helps them to develop their communication skills and helps them get comfortable with speaking and interacting with all the students in the class.Forth, introduce the aims and teaching procedures of the course for the students. And illustrate the makeup of the final grade and emphasize the discipline in the class and speech for each class.Finally, tell students how to learn English well:Speak without FearThe biggest problem most people face in learning a new language is their own fear. They worry that they won’t say things correctly or that they will look stupid so they don’t talk at all. Don’t do this. The fastest way to learn anything is to do it – again and again until you get it right. Like anything, learning English re quires practice. Don’t let a little fear stop you from getting what you want.Use all of your ResourcesEven if you study English at a language school it doesn’t mean you can’t learn outside of class. Using as many different sources, methods and tools as possible, will allow you to learn faster. There are many different ways you can improve your English, so don’t limit yourself to only one or two. The internet is a fantastic resource for virtually anything, but for the language learner it's perfect.Surround Yourself with EnglishThe absolute best way to learn English is to surround yourself with it. Take notes in English, put English books around your room, listen to English language radio broadcasts, watch English news, movies and television. Speak English with your friends whenever you can. The more English material that you have around you, the faster you will learn and the more likely it is that you will begin “thinking in English.”Listen to Native Speakers as Much as PossibleThere are some good English teachers that have had to learn English as a second language before they could teach it. However, there are several reasons why many of the best schools prefer to hire native English speakers. One of the reasons is that native speakers have a natural flow to their speech that students of English should try to imitate. Thecloser ESL / EFL students can get to this rhythm or flow, the more convincing and comfortable they will become. Watch English Films and TelevisionThis is not only a fun way to learn but it is also very effective. By watching English films (especially those with English subtitles) you can expand your vocabulary and hear the flow of speech from the actors. If you listen to the news you can also hear different accents.Listen to English MusicMusic can be a very effective method of learning English. In fact, it is often used as a way of improving comprehension. The best way to learn English is to get the lyrics (words) to the songs you are listening to and try to read them as the artist sings. There are several good internet sites where one can find the words for most songs. This way you can practice your listening and reading at the same time. And if you like to sing, fine.Study As Often As Possible!Only by studying things like grammar and vocabulary and doing exercises, can you really improve your knowledge of any language.Do Exercises and Take TestsMany people think that exercises and tests aren't much fun. However, by completing exercises and taking tests you can really improve your English. One of the best reasons for doing lots of exercises and tests is that they give you a benchmark to compare your future results with. Often, it is by comparing your score on a test you took yesterday with one you took a month or six months ago that you realize just how much you have learned. If you never test yourself, you will never know how much you are progressing. Start now by doing some of the many exercises and tests on this site, and return in a few days to see what you've learned. Keep doing this and you really will make some progress with English.Record YourselfNobody likes to hear their own voice on tape but like tests, it is good to compare your tapes from time to time. You may be so impressed with the progress you are making that you may not mind the sound of your voice as much.教案头Unit 1 Hello, Hi!SectionⅠTalking Face to FaceI.Imitating Mini-talks1. pair worka. The students are asked to read the first three talks in pairs and speak out the sentences used when people meet for the first time.b. The students are then asked to read the last two talks in pairs and speak out the sentences used when people meet again.2. The teacher may give more expressions for the students to practice.II. Acting out tasksPair work. The students make short conversations by following the above mini-talks.III. Studying Business Cards1.The students read the business cards and answer some questions.Questions for the two cardsa.Wh at’s the name of the man?b.Where does he work?c.What is his job?d.Where is his working place?2.The students read the letter again and then translate it orally under the guidance of the teacher.IV Following sample dialoguesThe students read the dialogues and speak out the following sentences of greeting and introducing people. Then the students will be asked to practice them.1.Hello, nice to meet you . My name is .......2. How do you do, ... I’m ....3. Welcome to ...4. Here is my card.5. Hi, long time no see6. How nice to see you again7. Haven’t seen you for ages8. What a pleasant surprise!V Putting language to useThe students do the exercises 5 and 6 according to the knowledge they have mastered in the dialogues.教案头Unit 1 Hello, Hi!Section ⅡBeing All EarsI Learning sentences for workplace communicationThis part is to train the students to understand and speak out the sentences.1.The students listen to ten English sentences given in the course book and repeat them in the pauseallowed, trying to understand and learn to speak them out by referring to their Chinese meanings.2.The students listen to ten sentences , and match them with their Chinese translations.3.The students listen to six sentences giving in the course book, and then choose their right responses.1.II Handing a dialogue s.This part is moving from the sentence to the dialogue level.The students listen twice to a dialogue, and then decode the message given in the course book by finding the correct choiceIII. Understanding a short speechThis part of training is carried out to help the students to follow the continuous oral presentation of a specific practical activity which is oriented to the unit topic.1. The students listen to the speech twice and during the second listening, put back the missing words in the blanks.2. The students listen to the speech again and match the information in Column A with the choices in Column B.教案头Unit 1 Hello, Hi!Section III Trying Your HandI Practicing applied writing1. Sample analysisThe teacher makes the following brief analysis of the format and language used in business cards. The teacher may take Sample 1 as an example for the analysis and asks the students some questions:a.Wh at’s the name of the man?b.Where does he work?c.What is his job?d.Where is his working place?2.personal information must be included in a business cardfull name job working place unit address telephone number E-mail FaxII Writing sentences and reviewing grammarThe teacher introduce basic sentence structures with the following examples.1. 主语+谓语(+宾语)(+状语)Animals can’t speak (主+谓)Mary runs every morning (主+谓+状)They speak English (主+谓+宾)I gave him a visiting card.(主+谓+间宾+直宾)She loves dogs very much. (主+谓+宾+状)2.主系表He is a man3.There be 句型There is a dog in the room教案头Unit 1 Hello, Hi!Section ⅣPassage I The Business Cards:I. Warming-up questionsi. What do you think of a business card?ii. What tips should you know about the business card?II. Ask the students to skim the passage and answer the questions on Page 16.1. Have you got your business cards or networking cards? If not, why not?2. How do you understand the title of the passage The Business Card: a Social Faux Pas?A business card is a useful tool of social networking and business connection. It is socially awkward if you find yourself without one when you need to exchange it with a new business partner.3.Why does the author say “missed connections are missed opportunities for business”? Because business cards are a useful marketing tool. If you forget to bring them with you, it May leave the impression that you are unprepared for doing business.4. Can you explain the tips in your own words?1) If you don't have a job, prepare your cards for networking.2) If your business cards are out of date, make them up to date.3) You should set a goal of handing out a certain number of cards every day.4) Practice what you will say for handing out your cards. Take every opportunity to hand out your cards.5) Ask your social network to help you send out your cards.5. What does the last sentence mean?You should work in a clever way: better work isn't necessarily harder!III. Ask students to read the new words and expressions and check their pronunciation. IV. Play the tape for the students and ask them to imitate.V. Analyze the passage and explain the language and difficult sentences.Para11. ask for sth: want sthMay I ask for a photo of your little daughter? 我能要一张你小女儿的照片吗?ask for sbHe is very ill and keeps asking for his daughter. 他病得很厉害, 再三要求见他的女儿。
初中英语2013-2014上学期教学进度表
Unit 8Unit 9
17
12月16日—12月22日
Unit 9
18
12月23日—12月29日
Unit 10
19
12月30日—2014年1月5日
Unit 10
20
1月6日—1月12日
Revision (6—10)
21
1月13日—1月19日
1月16日、17日,小学、初中期末考试
9月1日正式上课
2
9月2日—9月8日
Unit 1
3
9月9日—9月15日
Unit 1Unit 2
4
9月16日—9月22日
Unit 2
5
9月23日—9月29日
Unit 3
6
9月30日—10月6日10月13日
Unit 3Unit 4
8
10月14日—10月20日
Unit 4
9
10月21日—10月27日
Unit 5
10
10月28日—11月3日
Unit 5Revision (1—5)
11
11月4日—11月10日
Mid-exam
12
11月11日—11月17日
Unit 6
13
11月18日—11月24日
Unit 6Unit 7
14
11月25日—12月1日
Unit 7
15
12月2日—12月8日
Unit 8
16
11月18日—11月24日
Unit 6
14
11月25日—12月1日
Unit 7
15
12月2日—12月8日
Revision (Unit 5—Unit 7)
2013级大学英语教学安排表
3
13A30 13A31 13A32 13A33 13A34 13A35 13A36 13A37 13A38 13A39 13A4 13A40 13A41 13A42 13A43 13A44 13A45 13A46 13A47 13A48 13A49 13A5 13A50 13A51 13A52 13A53 13A54
2013-11-18
南昌大学教务处 第1页 / 共6页
T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1) T5130F1001 大学英语 (1)
副教授 必修 考试 副教授 必修 考试 副教授 必修 考试 讲师 必修 考试 副教授 必修 考试 副教授 必修 Biblioteka 试 教授 讲师 必修 考试 必修 考试
三年级英语第一学期教学总结11
马渡学校2013—2014第一学年三年级英语上册教学工作总结教师:管大梅这学期我担任小学部三年级的英语教学工作,由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力,创造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化色彩,增强语感,扩大知识面。
当然这些工作都是要紧紧围绕三年级教学课本。
在完成教学任务的基础上的工作。
以下是我一学期以来的教学总结.一、教学任务的完成:分析教材,分析学生,掌握重点积极教学。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的。
有教者必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教,对教学成功与否至关重要。
最初接解教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学生易接受。
但一开始就碰了钉子,在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来知道不如人意。
后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从未接触过,从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂的气氛及学生的积极性;一堂准备充分的课,会令学生和老师获益不浅。
平时,我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
学生是学习的主体,授课内容要面向全体学生。
在教学中,认真阅读各种教科参考书,结合学生的学习情况,制定好教学计划,写好教案。
在传授知识的同时,关心爱护学生,特别是学困生,帮助他们树立学好各门知识的信心。
在课堂上密切注意他们,课下耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。
新编实用英语综合教程1教案
教案2013 ~2014 学年第一学期课程名称:公共英语 I课程类别:所属系部:公共教学部任课教师:职称:授课班级:使用教材:新编实用英语 I二○年月章节或项目名称授课类型理论实验实训其它√□□□教学目标 (知识目标/能力目标)重点与难点教学方法与手段Unit 1- Section 1 Talking face to face- Section 2 Being all ears授课进度符合√超前□滞后□停补□班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第 6 周第 6 周星期五五节次5-67-81. Greeting people and giving responses;2. Saying good-bye to people;3. Exchanging personal information;4. Introducing people to each other.1. Greeting people and giving responses: first meeting and meeting again;2. Communicating personal information;3. Introducing people to each other;4. Key words and expressions.Teaching and role play教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等) 1. New words and expressions 10min2. Talking face to face 20min3. Practice the dialogues 10minBeing All Ears Review节S tudents have learned how to greet people and give responses, and exchange personal informations1. Make up dialogues for greeting and introducing people referring to the dialogues in the Workbook.2. Do the Put-in-use exercises.3. Preview Passage I and the exercises.第一节第二教学 小结作业 布置35min 5min章节或项目名称授课类型理论实验实训其它√□□□教学目标 (知识目标/能力目标) Unit 1- Section 3 Maintain a Sharp EyePassage I授课进度符合√超前□滞后□停补□班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第 7 周星期一一节次7-85-6第 7 周and British people greet each 5. How Americanother;6. Key words and expressions.5. How American and British people greet each other;6. Key words and expressions;7. Translate the Chinese sentences into English. Teaching and role play教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)重点与难点1. Review the useful expressions about 5minhow to greet people and give responses;第一2. The way Americans greet;3. Useful words and expressions.20min15min节第二1. Reading of the passage;2. Do and explain the exercises.3. Review10min25min5 min节教学小结作业布置Students have learned the way how American and British people greet each other.4. Learn by heart of Passage I;5. Preview Passage II and the exercises.章节或项目名称 Unit 1- Section 3 Maintain a Sharp EyePassage II授课类型理论实验实训其它√□□□教学目标 (知识目标/能力目标) 授课进度符合√超前□滞后□停补□班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第 7 周第 7 周星期五五7. Self-introduction;8.Description of a person’s appearance;9. Key words and expressions.节次5-67-8重点与难点8. Key words and expressions.9.Description of a person’s appearance;10. Self-introduction.Teaching and practicing教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)第一节第二1. Review useful words and expressions;2. A little about me;3. Useful words and expressions.1. Read aloud of the passage;2. Do and explain the exercises;3. Rewrite the story in the third person;4. Review10min20min10min5min20min10min5min节教学小结作业布置Students have learned how to introduce themselves and depicta person’s appearance.6. Review what we have learned;7. Preview and do the exercises in Trying your hand and Grammar.章节或项目名称 Unit 1- Section 4 Trying your hand and grammar 授课类型理论实验实训其它√□□□授课进度符合√超前□滞后□停补□班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第 8 周第 8 周星期一一节次7-85-61. Writing a business card;教学目标 (知识 2. Basic sentence structure; 目标/能力目标)重点与难点1. Writing a business card;2. Basic sentence structure; Teaching and practicing教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)教学小结作业布置1. Review the useful expressions about 10minhow to introduce oneselves and depict aperson’s appearance;2. Translate business cards; 15min3. Ask students to write a business card of 15minthemselves.1. Sentence writing and grammar review; 20min2. Do and explain the exercises; 15min3. Review. 5min1. Students have learned how to write a business card ;2. Basic sentence structure.1. Review what we have learned;2. Remember the new words and impressions;3. Do the exercises in the workbook;4. Preview Unit 2.第一节第二节章节或项目名称Unit 2- Section 1 Talking face to face- Section 2 Being all ears 授课类型理论实验实训其它√□□□教学目标 (知识目标/能力目标) 授课进度符合√超前□滞后□停补□班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第8 周第8 周星期五五节次5-67-81. Expressing pleasure and thanks on receiving agift;2. Congratulating and responding;3. Expressing regrets and asking for forgiveness;1. Congratulating and responding;2. Expressing regrets and asking for forgiveness;3. Key words and expressions.Teaching and role play教学方法与手段重点与难点教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)10min第一1. New words and expressions2. Talking face to face3. Practice the dialogues20min10min节1. Being All Ears 35min 第2. Review 5min教学小结作业布置Students have learned the useful expressions of expressing pleasure and thanks on receiving a gift and expressing regrets and asking for forgiveness.1. Make up dialogues for giving and replying to a gift;2. Do the Put-in-use exercises.3. Preview Passage I and the exercises.二节章节或项目名称 Unit 2- Section 3 Maintain a Sharp EyePassage I授课类型理论 实验 实训 其它 √ □ □□教学目标 (知识 授课进度 班级 地点 周次 星期 节次 符合 √ 建筑 教 1321 B205超前 □滞后 □ 装饰 教 1321 B207停补 □1. Gift culture ;2. Culture differences in expressing friendship ; 目标/能力目标)3. Key words and expressions.重点与难点1. Culture differences in expressing friendship;2. Key words and expressions;3. Translate the Chinese sentences into English.Teaching and practising教学方法 与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)第 9 周 一 5-6第 9 周 一 7-81. Review the useful expressions about 5minhow to reply to a gift card;第一2. Different attitudes towards gift-giving;3. Useful words and expressions.20min15min节第1. Read aloud the passage;2. Do and explain the exercises.3. Review10min25min5 min教学小结作业布置Students have learned the two different attitudes towards gift-giving.1. Learn by heart of Passage I;2. Preview Passage II and the exercises.二节章节或项目名称Unit 2- Section 3 Maintain a Sharp EyePassage II授课类型理论实验实训其它√□□□授课进度符合√超前□滞后□停补□1. How to班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第10周第10周write a thank-you note;星期一一节次7-85-6教学目标 (知识目标/能力目标) 2. Gift culture;3. Key words and expressions.重点与难点1. Key words and expressions.2. How to write a thank-you note;3. Self-introduction.Teaching and practicing教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)1. Review useful words and expressions; 10min2. Thank- you notes are heart-warming; 20min 第3. Useful words and expressions. 10min一节1. Read aloud of the passage; 5min2. Do and explain the exercises; 20min 第3. Retell the last two paragraphs without 10min looking at the book;二 4. Review 5min 节教学小结作业布置Students have learned how to write a thank-you note.1. Review what we have learned;2. Preview and do the exercises in Trying your hand andGrammar.章节或项目名称授课类型理论 实验 实训 其它 √ □ □□教学目标 (知识 目标/能力目标)Unit 2- Section 4 Trying your hand and grammar授课进度 班级 地点 周次 星期 节次 符合 √ 建筑 教 第 101321 B205 周超前 □滞后 □ 装饰 教 第 101321 B207 周停补 □1. Writing and replying to a thank-you note,acongratulation letter and a letter of apology ; 2. Use of articles:a,an,the;1. Writing and replying to a thank-you note,acongratulation letter and a letter of apology ; 2. Use of articles:a,an,the;Teaching and practicing教学方法 与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)重点与难点五 5-6五 7-8教学小结作业布置1. Review the words and expressions; 10min2. Translate thank-you note, acongratulation letter and a letter of 15minapology;3. Ask students to write congratulation 15minletter.1. Sentence writing and grammar review; 20min2. Do and explain the exercises; 15min3. Review. 5minStudents have learned how to write a congratulation letter and how to use of articles:a,an,the.1. Review what we have learned;2. Remember the new words and impressions;3. Do the exercises in the workbook;4. Preview Unit 3.第一节第二节章节或项目名称 Unit 3- Section 1 Talking face to face- Section 2 Being all ears 授课类型理论实验实训其它√□□□授课进度符合√超前□滞后□停补□1. Asking班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第 11周第 11周星期一一where a particular place is ;节次7-85-6教学目标 (知识 2. Showing derections; 目标/能力目标)重点与难点1. Asking where a particular place is ;2. Showing derections;3. Key words and expressions. Teaching and practicing教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)1. New words and expressions 10min2. Talking face to face 20min 第3. Practice the dialogues 10min一节1. Being All Ears 35min2. Review. 5min 第二节教学小结作业布置Students have learned how to ask where a particular place is and show directions.1. Review what we have learned;2. Remember the new words and impressions;3. Do the Put-in-use exercises.4. Preview Passage I and the exercises.章节或项目名称 Unit 3- Section 3 Maintain a Sharp EyePassage I授课类型理论实验实训其它√□□□授课进度符合√超前□滞后□停补□1. Different班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第 11周第 11周星期五五feelings about traveling ;节次5-67-8教学目标 (知识 2. Key words and expressions. 目标/能力目标)重点与难点1. Different feelings about traveling ;2. Key words and expressions.3. Translate the Chinese sentences into English. Teaching and practising教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)1. Review the useful expressions about 5minhow to ask where a particular place is第and show directions.;2. I hate flying; 20min一 3. Useful words and expressions. 15min 节1. Read aloud the passage; 10min2. Do and explain the exercises. 25min 第3. Review 5 min教学小结作业布置Students have learned the different feelings about traveling and useful expressions.3. Learn by heart of Passage I;4. Preview Passage II and the exercises.二节章节或项目名称 Unit 3- Section 3 Maintain a Sharp EyePassage II授课类型理论实验实训其它√□□□授课进度符合√超前□滞后□停补□1.I’d been班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第 12周第 12周星期一一treated like a friend in need;节次7-85-6教学目标 (知识目标/能力目标) 2. different feelings about traveling;3. Key words and expressions.重点与难点1. I’d been treated like a friend in nee d;2. different feelings about traveling;3. Key words and expressions. Teaching and practicing教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)1. Review useful words and expressions; 10min2. I’d been treated like a friend in need ; 20min 第3. Useful words and expressions. 10min一节5. Read aloud of the passage; 5min6. Do and explain the exercises; 20min 第7. Retell the last two paragraphs without 10min looking at the book;二 8. Review 5min 节教学小结作业布置Students have learned the different feelings about traveling and useful expressions.3. Review what we have learned;4. Preview and do the exercises in Trying your hand andGrammar.章节或项目名称授课类型理论实验实训其它√□□□教学目标 (知识目标/能力目标) Unit 3- Section 4 Trying your hand and grammar授课进度符合√超前□滞后□停补□班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第 12周第 12周星期五五节次5-67-81. Understanding and writing of road and officesigns ;2. Forming of plural nouns;1. Understanding and writing of road and officesigns ;2. Forming of plural nouns;Teaching and practicing教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)重点与难点教学小结作业布置1. Review the words and expressions; 10min2. Translate the guiding direction of acompany and the shopper’s guide of a15minshopping mall ;3. Do and explain the exercises. 15min1. Sentence writing and grammar review; 20min2. Do and explain the exercises; 15min3. Review. 5minStudents have learned how to write a congratulation letter and how to use of articles:a,an,the.1. Review what we have learned;2. Remember the new words and impressions;3. Do the exercises in the workbook;4. Preview Unit 4.第一节第二节章节或项目名称Unit4- Section 1 Talking face to face- Section 2 Being all ears 授课类型理论实验实训其它√□□□教学目标 (知识目标/能力目标) 授课进度符合√超前□滞后□停补□班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第13周第13周星期一一节次7-85-61. Making/keeping/postponing/putting off anappointment according to a work timetable;2. Making reservations according to a timetable offlights and trains;1. Making/keeping/postponing/putting off anappointment according to a work timetable;2. Making reservations according to a timetable offlights and trains;3. Key words and expressions.Teaching and role play教学方法与手段重点与难点教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)第一节第1. New words and expressions2. Talking face to face3. Practice the dialogues3. Being All Ears4. Review10min20min10min35min5min教学小结作业布置Students have learned the useful expressions of making reservations according to a timetable of flights and trains.1. Make up dialogues for making an appointment according toa work timetable;2. Do the Put-in-use exercises.3. Preview Passage I and the exercises.二节章节或项目名称授课类型理论实验实训其它√□□□教学目标 (知识目标/能力目标) Unit 4- Section 3 Maintain a Sharp EyePassage I授课进度符合√超前□滞后□停补□班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第13周第13周星期五五节次5-67-81. Punctuality and keeping promises in socialactivities;2. Key words and expressions.1. Punctuality and keeping promises in socialactivities;2. Key words and expressions.Teaching and practising教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)重点与难点1. Review the useful expressions about 5minhow to make reservations according to a第timetable of flights and trains; 20min2. Punctuality and keeping promises in 15min 一social activities;3. Useful words and expressions.节第1. Read aloud the passage;2. Do and explain the exercises.3. Review10min25min5 min教学小结作业布置Students have learned that it is important to be punctual, to have a strong conception of time in social activities.1. Learn by heart of Passage I;2. Preview Passage II and the exercises.二节章节或项目名称Unit 4- Section 3 Maintain a Sharp EyePassage II授课类型理论实验实训其它√□□□授课进度符合√超前□滞后□停补□1. Methods班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第14周第14周of organizing time星期一一节次7-85-6教学目标 (知识2. Key words and expressions. 目标/能力目标)重点与难点1. Methods of organizing time2. Key words and expressions .Teaching and practicing教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)第一3. Review useful words and expressions; 10min4. Begin each day with a fresh plan of 20minattack; 10min 5. Read aloud of the passage.节1. Students choose some expressions and 5minsentences from the passage;第二2. Useful words and expressions.3. Do and explain the exercises;4. Review10min20min5min节教学小结作业布置Students have learned the methods of organizing time.1. Review what we have learned;2. Preview and do the exercises in Trying your hand andGrammar.章节或项目名称 Unit4- Section 4 Trying your hand and grammar 授课类型理论实验实训其它√□□□授课进度符合√超前□滞后□停补□班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第 14周第 14周星期五五节次5-67-81. Writing a timetable and a schedule;教学目标 (知识 2. Use of verb tenses.目标/能力目标)Use of verb tenses.重点与难点Teaching and practicing教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)教学小结作业布置1. Review the words and expressions; 10min2. Ask students to write a timetable and aschedule. 15min15min1. Sentence writing and grammar review; 20min2. Do and explain the exercises; 15min3. Review. 5minStudents have learned how to write a schedule and how to use the verb tenses.1. Review what we have learned;2. Remember the new words and impressions;3. Do the exercises in the workbook;4. Preview Unit5.第一节第二节章节或项目名称 Unit5- Section 1 Talking face to face- Section 2 Being all ears 授课类型理论实验实训其它√□□□教学目标 (知识目标/能力目标)重点与难点授课进度符合√超前□滞后□停补□班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第 15周第 15周星期一一节次7-85-61. Understanding the forecast of global or localweather conditions;2. Talking about weather changes.3. Key words and expressions.1. Talking about weather changes.2. Talking about the weather to start a conversation.3. Key words and expressions.Teaching and role play教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)第4. New words and expressions5. Talking face to face6. Practice the dialogues10min20min10min 5. Being All Ears 35min第 6. Review 5min教学小结作业布置Students have learned the useful expressions of talking aboutmaking comments on weather conditions.4. Make up dialogues for talkingconditions ;5. Do the Put-in-use exercises.6. Preview Passage I and the exercises.the weather to start a conversation andabout the weather一节二节章节或项目名称 Unit 5- Section 3 Maintain a Sharp EyePassage I授课类型理论实验实训其它√□□□授课进度符合√超前□滞后□停补□班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第 15周第 15周星期五五节次5-67-81. Weather report for different places;教学目标 (知识 2. Key words and expressions. 目标/能力目标)重点与难点1. Weather report for different places;2. Key words and expressions. Teaching and practising教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)4. Review the key words and useful 5minexpressions第一5. Is it going to be a fine day;6. Useful words and expressions.20min15min节第4. Read aloud the passage;5. Do and explain the exercises.6. Review10min25min5 min教学小结作业布置Students have learned weather report for differentthe useful expressions.1. Learn by heart of Passage I;2. Preview Passage II and the exercises.places and二节章节或项目名称 Unit 5- Section 3 Maintain a Sharp EyePassage II授课类型理论实验实训其它√□□□授课进度符合√超前□滞后□停补□班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第 16周第 16周星期一一节次7-85-61. British people ’s habits :talking about the weather教学目标 (知识目标/能力目标)to start a conversation.2. Key words and expressions1. British people’s habits :talking about the weatherto start a conversation.2. Key words and expressionsTeaching and practicing教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)重点与难点6. Review useful words and expressions; 10min7. British people like talking about the 20min 第 weather; 10min8. Read aloud of the passage.一节5. Students choose some expressions and 5minsentences from the passage;第二6. Useful words and expressions.7. Do and explain the exercises;8. Review10min20min5min节教学小结作业布置Students have learned the British people’s habits of talking about the weather to start a conversation.3. Review what we have learned;4. Preview and do the exercises in Trying your hand andGrammar.章节或项目名称 Unit5- Section 4 Trying your hand and grammar 授课类型理论实验实训其它√□□□教学目标 (知识目标/能力目标)重点与难点授课进度符合√超前□滞后□停补□班级建筑1321装饰1321地点教B205教B207周次第 16周第 16周星期五五节次5-67-8 Teaching and practicing教学方法与手段教学过程(教学环节、各环节要点、时间分配等)4. Review the words and expressions; 10min5. Translate thank-you note, a第congratulation letter and a letter of 15min apology;一 6. Ask students to write congratulation 15minletter.节第4. Sentence writing and grammar review;5. Do and explain the exercises;6. Review.20min15min5min教学小结作业布置Students have learned how to write a congratulation letter and how to use of articles:a,an,the.8. Review what we have learned;9. Remember the new words and impressions;10. Do the exercises in the workbook;11. Preview Unit 6.二节。
2013-2014年第一学期英语教学总结
2013-2014年第一学期英语教学总结光阴似箭,我从教小学英语已有三年半了。
眼看这一学期就要结束,抽下空来对本学期的英语教学工作总结一下,希望通过这次总结使我的英语教学上升一个台阶,也更好的服务山区的孩子。
我的主要成绩通过这半年的六年级英语教学工作,我小学英语知识日益系统化,对英语教学的重点有了一个比较清晰的认识,从教感到越来越轻松。
如我在执教第二单元时紧紧围绕询问地点的句型、指路的句型、回答路线的句型三个重点句型展开会话练习,学生目标明确,学习起来也比较轻松,执教也非常方便。
教学方法多种多样,使用也越来越灵活。
有朗读学习法、合作学习法、优生带动法、自主学习法、自主检测法、学习互检法等很多自主创造的,适合自己实际学习情况的方法。
同学们学习起来轻松、快乐、效率高,既有动又有静,充分发挥了学生学习的主体作用,激发了学生学习的积极性。
王超伦、陈远航、张鑫、刘悦等一些不爱学习的学生也积极投入到英语学习活动中,感受着学习的快乐。
学生学习成绩有了较大的提高。
五年级开始,张家庄过来15个学习较差的学生,通过一年半的学习,由平均分60分左右上升到80分左右。
上一次自主测试,全班37人80分以下的仅有7人,60分以下只有张之松一人。
这是我从教英语以来最好的一次成绩,特别在六年级这更是难得。
当然,也可以很清楚的看到,有极个别学生的学习成绩确实下降了不少。
我的不足这几年的英语教学,我也感到自己的明显不足:1、课程理念不够新颖,也不能及时更新。
2、知识学习有所欠缺,不能完全适应教学的需要。
3、受不良风气影响,思想消极,上进心不足,对自己定位不高,工作劲头不足。
4、自己的英语口语方言味太浓,对学生英语学习很不利。
知不足而进取,指导自己的不足就能明确自己努力的方向,克服自己的不足,专业水平就会有所提高。
教学工作就是一个不断教不断学习,不断学不断教的过程。
我会加快自己教和学的脚步,不断提升自己的专业水准。
二年级英语教案
2013 ~ 2014学年度第二学期教学计划( 2014-2 )I. 学情分析本学期任教的班级是205,403,404.经过一年半育英生活,205班的小朋友们大部分能融入班级,课堂上能注意力集中,完成教学任务。
但低年级的学生活泼好动,且容易被其他的事物吸引,因此课堂上仍需要用更多的活动环节来缓解课堂上的疲惫,让学生们有起有伏,达到最好的学习效果。
班级的大部分学生求知欲强,且对英语充满着浓厚的兴趣,这在外教Irina的课上表现的淋淋尽致,但仍有如黄祖民等小朋友对学习提不起劲,还经常做小动作,甚至出现游离课堂的状态,对这批学生需要在平常的教学中给予更多的关注。
403、404的小朋友们相对于205已经是老育英了,他们对课堂要求,对教师的课堂用语,尤其是肢体语言较为熟悉,因此课堂的互动较好,基本能完成教学任务。
但由于课堂的纪律问题时好时坏,仍需在开学初就给个特大警钟。
403的学生整体情况平平,为有出彩的学生,404的朱俊豪等几个学生个人素质不错,对优生的培养这块,本学期需增加力度。
而对于后进生如403的高柽颢,404的王佳乐等也需及时关注,配上小老师让其跟上进度。
且这个学期两个班级都有新进几个插班生,本学期对他们的关注度需加强。
II. 教材分析本学期二年级采用牛津英语2B,四年级PEP四下。
本学期的课时比较紧张,并且活动比较多,因此需要控制好教学进度,课前准备要充分、努力提高课堂效率。
要使学生对英语课产生兴趣必须注意对教材认真分析,根据学生的年龄特点进行教学设计,尽量避免枯燥乏味的讲解练习让学生产生厌倦,在落实知识点的同时,也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。
III. 教学内容二年级:牛津英语2B四年级:PEP共6个单元加2个复习单元IV. 教学重点、难点二年级:1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;2、培养学生纯正的语音、语调;3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;4、能运用所学的知识进行简单的交流;5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;6、能看图说出单词,听到单词说出物品;四年级:1、熟练掌握26个英文字母及部分四会单词的听说读写。
大学英语课 电信程小结固定部分
评价
对学生掌控度需提高
对该课程建议
备注
多媒体课件来源:
上海外语教育出版社
课程有无试题库
无
试题库级别
无
是否统一命题
是
是否统一阅卷
是
平时考核的方式
出勤率,课堂参与,作业
考试总评成绩:100~90分:2人89~80分:11人79~70分:22人
69~60分:8人60分以下:1人不及格率:2.3 %
对学生的评价(学习态度,纪律等)
学生学习态度需进一步提高,学习自觉性需提高
武汉东湖学院课程小结
学院:管理学院学年:2013-2014学期:2课程名称:大学英语(二)
主讲教师
李海松
职称
讲师
年龄
35
授课对象
13会计与审计1班
学生人数
58
理论学时
64
实验学时
0
上机学时
0教材名称Fra bibliotek大学英语出版社
上海外语教育出版社
教材课前到位
是
教材类别
国家制定教材
实验教学情况:0实验总个数:0设计性实验个数/时数:0综合性实验个数/时数:0
精通版三年级英语上册教案
前丁庄小学教师单元授课计划学科:英语年级:三年级 2013—2014年度第一学期教师课时备课计划教学内容:Lesson 1 课时序数:1 授课日期:课型:对话课学习目标:1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m…,并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点:充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友,并学会介绍自己,利用句型I’m…进行自我介绍。
教学难点:单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
教学准备:教学课件、卡片、相关的动物图,录音机,头饰等教学过程:1.Warm-up :课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation:a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来,戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景:清晨,校园里来了一个外国小学生,同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图,提问:Look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友:将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计: Lesson 1catHi! I’m monkey教学内容:Lesson 2 课时序数:2 授课日期:课型:对话课学习目标:a、Just speak:本部分通过情景会话,让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
13141外语各层次细课表(上报教务处0827)
4、5、6、50、7班曹玲2302
8、9、10班危琼语音室5
11、12、13班曹玲语音室6
周一上午4-5节听说双周
22、23、24班曹玲语音室6
25、33、14班薛艳1103
26、27、28危琼语音室5
周二上午1-3节 综合
周二上午4-5节听说
15、16、17班曹玲语音室6
18、19、20、21班顾猛1302
9、10班蔡郁4语音室
11、12班尹力11203
13、14班刘兰6语音室
15、25班陈卫国11103
23、24班朱蕾蔓5语音室
26、27班葛雪11303
39、40班薛艳3语音室
41、42班庞炜1语音室
45、46班庞炜1自主学习
47、48班吴娟娟2语音室
49班徐燕2自主学习
16、17班陈卫国3语音室
18、19班蔡郁4语音室
44、45班袁远语音室1
66、67班李洪伟语音室2
48、49班张禄静自主学习1
50、65班孙娟自主学习2
21、22班丁春生语音室3
23、24班刘敦萍语音室4
25、26班薛艳语音室5
27、28班徐莹莹语音室6
周四下午6-8节综合
35、36班程炯语音室3
37、38班王燕茹语音室4
42、43班张自云语音室5
53、54、55班张自云14104
56、57、58班薛艳14107
51、52班袁远语音室1
59、60班李洪伟语音室2
61、62班张禄静自主学习1
63、64班孙娟自主学习2
9、10班丁春生语音室3
11、12班徐莹莹语音室4
13、14班郑兰英语音室5
13-14授课安排表
童贻平
陶庭桂 陶庭桂
尹仕云 汪玉清 谢万才 张国林 仇泽林 周 君
凌有英 谢万才 张国林 汪贻华 王美芳 王美芳 王万春 俞晓宝
童贻平
陶庭桂 陶庭桂 / / / /
吴传广 吴传广 吴传广 吴传广 王 王 峰 峰
朱昌祥 张文祥
岑丽萍 张文祥 徐泗宝
吴义红 徐泗宝 徐泗宝
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易太学校2013-2014学年度教师授课安排表
班 级 701 702 703 801 802 803 901 902 903 班主任 胡 敏 语 文 赵正中 周维胜 姚平华 杨 尹 尹 群 芸 芸 数 学 胡 胡 敏 敏 英 语 李业胜 李自新 陶述武 董姗姗 毕玄飞 杭兴亮 周 君 物 理 / / / 刘 俊 刘 俊 仇泽林 李家祥 仇泽林 丁云翠 丁云翠 化 学 / / / / / / 鲁春枝 汪玉清 朱昌江 许 华 思 品 尹仕云 尹仕云 许 岩 尹仕云 尹仕云 李道成 许 岩 李道成 许 岩 许 岩 历 史 张 洁 王次升 王次升 冯仕诚 冯仕诚 冯仕诚 岑丽萍 岑丽萍 张 洁 张 洁 地 理 王 琴 王 琴 张先发 王 琴 王 琴 张先发 / / / / 生 物 汪宗云 鲁春枝 汪玉清 汪宗云 许 华 体育 健康 吴传广 王 王 王 峰 峰 峰 音 乐 彭 彭 彭 彭 彭 彭 / / / / 媛 媛 媛 媛 媛 媛 美 术 吕承瑞 吕承瑞 吕承瑞 吕承瑞 吕承瑞 吕承瑞 / / / / 信 息
2013---2014重庆市人和街小学和声课堂英语学科
人和街小学英语和声课堂教学模式初探和声课堂研究的开展无疑是课堂教学的又一冲击,但是“什么样的课堂才是和声课堂?如何扎实的做好和声课堂研究?采取什么样的教学模式是英语和声课堂的教学模式?英语和声课堂的关键在何处?”这些问题也是我们在平时的教学中不停思索的问题。
这次学校开展和声课堂的大讨论和梳理,无疑让作为教师的我们受益匪浅,而最终受益的必定是我们的学生。
一节好课的标准是什么?叶澜教授认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求。
就她倡导的“新基础教育”而言,大致表现在五个方面。
一有意义;二有效率;三生成性;四常态性;五有待完善。
再结合我校和声课堂理念,我们认为“英语和声课堂”首先是“真实的课堂”、“人人参与的课堂”、“有效率的课堂”、“快乐互动的课堂”、“合作探究的课堂”,而且又是“常态性有待完善的课堂”。
本学期英语组全体同仁在上学期中将和声课堂的理念学习研究的基础上,这学期对和声课堂在英语学科中的实践运用进行了研究,并通过三人团队的说讲评活动进行提炼出英语学科和声课堂的教学模式。
现将研究成果梳理如下:一、热身/复习活动(Warm-up/Revision)(约5分钟)热身阶段主要是启动和复习阶段,活动目的主要有两点:1、激活学生的大脑和行动,让学生兴奋起来,全部精力投入到本堂课的学习中,即激发兴趣,烘托学习氛围。
2、激活已学知识。
让已学的知识在学生的大脑中活起来,即复习、巩固和灵活运用已学知识。
热身阶段的活动形式主要包括:问候、歌曲、歌谣、小诗、游戏、故事、表演、角色扮演、日常交流、问答活动、复述课文、专题汇报、小记者采访等等。
教师在选择活动形式时,一定要根据自己的教学实际,选择适合学生和教学内容的活动,以求实效。
二、新知呈现(Presentation)(约10分钟)1、情景引入这是传授新课的序幕,也是和声课堂提出的创设情景,它为培养学生兴趣,抓住学生心弦,优化学生心境及新知识的探求、运用作了准备。
2013-2014 授课表
授课表授课教师:郭振玲2013.9授课表授课教师:孙伟2013.9授课表授课教师:孙维玉2013.9授课表授课教师:胡孝明2013.9授课表授课教师:王厚超2013.9授课表授课教师:姜凤君2013.9授课表授课教师:王玉芳2013.9授课表授课教师:陆杨2013.9授课表授课教师:苟焕超2013.9授课表授课教师:魏文静2013.9授课表授课教师:徐晓慧2013.9授课表授课教师:周潇婷2013.9授课表授课教师:管彩兰2013.9学习、劳动技术教育等授课表授课教师:侯建军2013.9课程:3.6.9.12.15.18周授课表授课教师:苏世平2013.9注:地方课程与学校课程1:英语地方课程与学校课程2:传统文化1.4.7.10.13.16.19周:海洋教育:2.5.8.11.14.17.20周学校课程:3.6.9.12.15.18周授课表授课教师:侯方东2013.9古诗/养成:3.6.9.12.15.18.21周上授课表授课教师:韩同秀2013.9授课表授课表授课教师:张均玲2013.9授课表授课教师:任卫华2013.9综合实践2 含9课时海洋教育授课教师:李晓霞2013.9授课表授课教师:郝彩霞2013.9授课教师:孟丽卿2013.9授课表授课教师:王晓峰2013.9授课表授课教师:王翠2013.9授课表授课教师:牟瑞杰2013.9授课表授课教师:周阿妮2013.9授课表授课教师:郝彦美2013.9授课表授课教师:孙典青2013.9授课表授课教师:刘晓红2013.9授课教师:刘彩霞2013.9授课表授课教师:王玉芹2013.9授课教师:孙永香2013.9授课表授课教师:江瑞琼2013.9授课表授课教师:王俊善2013.9授课表授课教师:张艳艳2013.9授课表授课教师:王晓峰2013.9授课表授课教师:金雅焜2013.9授课表授课教师:赵彩艳2013.9古诗/养成:3.6.9.12.15.18.21周上授课表授课教师:王法红2013.9综合实践2:社区服务和社会实践、研究性学习、劳动技术教育等地方课程与学校课程1:单周:环境教育双周:安全教育授课表授课教师:孟令宝2013.9授课表授课教师:孟秀珍2013.9授课表授课教师:孙述波2013.9授课表授课教师:张树娟2013.9授课教师:崔婕2013.9授课表授课教师:韩明珠2013.9授课教师:刘晓丹2013.9授课表授课教师:侯方东2013.9授课表授课表授课教师:于丽青2013.9授课表授课教师:苏世平2013.9注:地方课程与学校课程1:英语地方课程与学校课程2:传统文化1.4.7.10.13.16.19周:海洋教育:2.5.8.11.14.17.20周学校课程:3.6.9.12.15.18周授课表授课教师:林丽2013.9授课表授课教师:郭明先2013.9授课表授课教师:王晓露2013.9授课教师:周双双2013.9洋教育:2.5.8.11.14.17.20周学校课程:3.6.9.12.15.18周授课表授课教师:焦飞飞2013.9授课教师:宁玉青2013.9授课表授课教师:崔雅楠2013.9授课表授课教师:张均兰2013.9授课表授课教师:林书进2013.9授课教师:刘青寿2013.9授课表授课教师:王娜2013.9授课教师:刘青萍2013.9授课表授课教师:孙亚红2013.9授课表授课教师:于正山2013.9授课表授课教师:李新防2013.9授课表授课教师:郝守青2013.9。
英语教学趣事、案例
纳雍县第四中学(2013-2014学年度高中教学案例)之老阳三干创作英语组教师:胡菊时间: 2013年5月10日高中英语教学案例纳雍四中英语组胡菊(一)案例描述:在教“Computer”这课时, 在“导入”( lead-in)教学阶段, 我利用多媒体为学生播放有关电脑的影像资料, 让学生在轻松愉快的环境里了解电脑, 同时创设一种有利于英语学习的氛围并引出本课的话题“电脑”.我设计了两个主要活动:( 1)用多媒体手段展示本课的辞汇, 以视觉效果加深对本课内容的理解, 使课堂教学更加形象化和直观化;活动的形式是师生互动.根据课文内容的需要, 我组织学生分组讨论电脑的作用, 通过师生互动、生生互动, 缔造机会让学生发表具有个性特点的见解和议论.( 2)分组合作, 完成任务, 展示功效.让学生课前分组收集有关电脑的信息, 引导学生自主性学习、探究性学习、合作学习, 培养学生收集、整理和归纳信息的能力, 增进学生发展, 养成良好的思维品质.学生用学到的知识介绍自己感兴趣的内容, 这样做激发了他们的学习兴趣, 开阔了他们的视野.“任务后”( post-task)阶段的活动是自创对话和实际使用新学语言知识.根据本课的内容, 以小组为单位编写对话并在全班饰演.学生利用所掌握的信息, 模拟真实情景, 实现了在用中学、学了就用的有效学习方法.这么做巩固了学生所学的知识, 提高了他们的立异能力和实践能力, 使他们在学习和实践中感受胜利, 树立信心.最后, 我安插家庭作业:利用网络资源, 以书面形式谈谈电脑的利弊.案例评析:本节课的教学设计是以新课程理念为基准, 立足本课的教学内容, 我根据语言是文化的载体这一特点, 为本课设计了“师生互动、生生互动”的可视性很强的教学活动.在教学方法设置上, 由学生最熟悉的话题开始, 由钱入深.让学生自己入手收集、整理、归纳信息.为学生提供了自主学习和相互交流的机会, 给学生充沛暗示和自我发展的空间, 满足了分歧学习风格和条理学生的需求.我鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式, 发展听、说、读、写的综合语言能力.缔造条件让学生探究自己感兴趣的问题并自主解决问题.所有这些都体现了“以学生为中心”、“重视学生的学法”的新课程理念.在教学过程中, 我始终关注学生的情感, 营造了宽松、民主、和谐的教学氛围.把英语教学与情感教育有机地结合起来, 使学生互相学习、互相帮手, 体验集体荣誉感和成绩感, 发展合作精神.在课堂教学中, 充沛和合理地使用多媒体教学手段, 激发了学生的学习兴趣, 优化了课堂结构, 活跃了课堂气氛, 扩年夜了语言信息资源的渠道, 提高了课堂效率.因该课堂容量年夜, 教学环节还需要再紧凑些, 再精练些.(二)布景介绍:运用所学语言讨论日常生活中经常遇到的问题, 并提出解决问题的最佳方案.重点训练口头和书面表达能力. 教学过程: 1.导入:(1)教师向学生描述几种生活中令人不愉快的事情, 如从面前拍肩膀、不经允许翻阅他人的工具、随地吐痰、不敲门进他人的房间等;(2)让学生自己说出几种类似的事情;(3)让学生说说遇到这些情况时如何处置. 2.把学生分组, 6人一组, 各组推举一名组长.学生以组为单位交流生活中各自最反感的事情, 并简要说明为什么这些事情令人反感.组长负责把那些提及次数较多的事情记录下来. 3.全班一起活动.各组长汇报讨论结果, 教师在黑板上列出各组提及的情况. 4.把黑板上列出的情况分配给各个小组, 每个小组2-3种情况.要求各组讨论现实中遇到这些情况如何处置.比如, 某个人喜欢不经允许翻阅他人的工具, 我们如何在不伤害他的情况下让他意识到问题并逐渐改正. 5.各小组根据讨论结果做一份简单的单页陈说(leaflet), 比如:What if someone pats you on the shoulder from behind?●Tell him you don't like this. ●Tell him you are frightened when he does so. ●Ask him how he would feel if other people do the same to him.What if someone enters your roomwithout knocking at the door?●Tell him it's not polite to do so. ●Explain why you think he should knock before coming in. ●Always lock your door from inside. 6.各组派一名代表向全班学生汇报他们制作的单页陈说. 7.把各组做的单页陈说贴在本班的墙报上. Feedback(教学案例分析):这个活动把课堂英语教学与学生实际生活结合起来, 通过交流、讨论, 不单能运用所学语言, 而且还有助于学生共享生活经验, 解决生活中的一些实际问题.(三)一、教学目标本课为阅读课型, 主要介绍有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶事.通过阅读使学生了解世界文化遗产, 学会描述他们的起源、发展和呵护等方面的情况.教师根据课文内容用分歧的形式来让学生自己归纳, 提高阅读技能.由于这课讲述国外文化遗产, 学生会感到陌生, 为了引起共鸣, 因此要把中外文化遗产结合一起讨论.本课目的要使学生学会如何谈论文化遗产以及最后形成呵护文物的意识.教学内容年夜致分为以下几个方面:1.看图片和听录音引入文化遗产这一话题.2.从网上下载一些琥珀屋图片并展示给学生看, 分辨新旧琥珀屋, 给学生以感官上的安慰, 而且有利于帮手学生对文章的理解.(一些生词用板书)3.学生阅读课文后完成精读练习.4.两人围绕琥珀屋设计小对话.5.语言学习--难句解释.6.小结文章, 一是找关键线索, 二是写作手法.7.小组讨论, 包括复述课文, 加深对文章的理解, 以及学生总结自己通过本课学习学到了什么(到达教学目标--形成呵护文物意识).二、教学战略环环相扣, 设计紧凑.先利用录音和图片引起兴趣, 然后带着问题有目的地阅读文章, 通过回答问题掌握细节, 知道琥珀屋从形式-失踪-重建的过程, 再从整体上掌控它的结构、特色, 学习用英语归纳以及复述, 最后自己去小结上完这节课的收获, 使他们的掌握阅读技巧的同时也增加了见识.在小组讨论过程中, 学会用英语口语判断他人给出的依据, 并给出自己的观点.采纳多媒体教学, 用一些有关文物的精美图片, 引起学生对即将阅读的文章的兴趣, 减少陌生感.三、课后反思教学胜利之处是引导学生一步接一步从阅读文章表层意思, 到探讨深层意思, 使学生明白文物重要性及要做好呵护.例如, 先带着问题读课文, 回答问题, 接着概括段意, 然后分析句子, (这是表层理解), 最后总结全文, 通过字面理解使学生告竣共识――呵护文物, 升华到深层理解.引入部份到达预期效果, 没有用书本上的例子, 而自己准备了录音和图片作为引入, 时间短且能引起学生兴趣及渴望了解更多的求知欲.纳雍四中中高一英语教研组2013年5月10日纳雍县第四中学(2013-2014学年度高中教学叙事)英语组教师:胡菊时间: 2013年5月10日高中英语教学叙事纳雍四中英语组胡菊(一)今年新开学不久, 发现自己所带的一名学生上课心不在焉, 烦躁不安, 有时还乘隙瞌睡.上课不跟着老师的节奏走, 不记笔记, 明显没有学习激情.我那时很纳闷, 因为我带过的学生还没呈现过此类现象.课后, 我关切的问他发生了什么事, 他没有立刻回答我的问题, 而是很无助的问我:“人为什么活着?”突然听到这样话, 我预感到问题严重, 就马上追问其原因, 他犹豫了一会说:现在都高一了, 可我的英语怎么也上不去, 很努力地背单词, 可总是记不住, 一点希望都没有了.我对英语没一点信心了.后来, 我就从多方面了解情况, 这个学生英语基础差, 没有兴趣, 一直很费劲, 他其它学科成果不错.初一, 初二根本没好好学, 这学期, 他是从普通班考到实验班的, 所以该学生压力很年夜, 才呈现了上述情况.高中辞汇的学习是英语学习中的难点, 而辞汇是英语学习的一个重要组成部份.我感觉自己有责任很重, 因为这关系到孩子的前途.所以我就想法子帮他攻克单词关, 帮手他提高英语成果.首先, 我给他介绍一些简单、重要且实用的音标知识;第二, 教他一些实用的构词法.第三, 平时给他安插几个重要的短语和句型, 及时催促检查.除此之外, 最重要的是鼓励他, 让他有自信做好这件事, 上课时遇到比力简单的题, 我就让他展示, 及时发现闪光点予以表彰.这样他坚持了半个月, 强化背单词, 他变得不再绝望, 对自己布满信心.真心祝愿他在高考中, 考出自己的最佳水平.(二)我感觉要让学生从一开始就喜欢英语, 喜欢英语教师, 很关键的一点就是教师自己的英语发音要纯粹隧道, 因为这不单是一种听觉器官所能感受到的美, 发音是否准确直接影响到学生的口语和听力.在用英语授课时, 我尽量用学生能跟的上的语速, 声音尽量柔美, 清晰, 做到发音准确到位, 不吞音.学生跟得上, 听得懂, 并能够模范老师, 用准确清晰的发音与老师和同学交流, 就能够真正到达用英语授课的目的.高中学生的英语学习不论是语法, 辞汇量等等已经到达一定的水平, 因此对他们来说要收听BBC, VOA等等收音机里的慢速英语, 甚至标准英语, 都不是一件特别难的事(刚收听时可能会感觉到难度, 但坚持下来, 收听几次后会明显感觉到收听的乐趣).所以, 我一直鼓励学生坚持收听BBC和VOA, 对没有条件收听收音机的学生, 我认为可以通过购买复读机和磁带, 反复听如“世界上最美的英语”、“英语900句”等等.更重要的是, 通过收听收音机或复读机, 很多英语单词, 短语, 句子能够反复安慰学生的听觉器官, 加深学生对单词, 短语等的印象, 扩年夜辞汇量, 广泛接触有关农业, 科技, 教育, 医疗, 娱乐等各方面的知识, 提高学生的阅读能力, 潜移默化地让学生感受到英语的语言魅力, 激发学生想听英语, 说英语, 用英语的兴趣.(三)英语课堂教学必需最年夜限度的引起学生的学习兴趣, 为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动, 让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后发生一种自豪感, 愉悦感.所以我的英语教学的课堂必需通过各种手段来提高学生的英语兴趣, 要让学生能够在四十五分钟的时间内坚持良好的学习状态.一直以来, 我企盼我的学生能够在课堂上体会到英语的美, 被英语的魅力所折服.我更希望学生能够在自主学习活动中体验到胜利的喜悦.一位语言学家曾说过:“To learn it, do it … Only by practising communicative activities can we learn to communicate.”我的教学做法是:①、建立“课前五分钟会话”, 培养课堂交际氛围.如一进课堂我说:“It’s nice to see you again. / It’s fine today, isn’t it? / How are you today?”星期一上课问:“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出分歧的回答, 引出更多的对话, 从而到达交际的目的. ②、尽量坚持让学生作duty report, 实践证明duty report是熬炼学生开口的好方法.具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况.③培养学生的预习能力、运用各种方法掌握英语基本知识的能力和学生自己整理所学知识的能力.另外, 自学能力的提高还得益于学生课外年夜量的自力的课外阅读, 只有这样不单扩年夜了学生的辞汇量, 保证了学生的阅读量, 而且提高了学生的阅读速度, 拓宽了学生的知识面.总之, 我的教学工作每天都在紧紧张张地进行着, 学生们也在认认真真地学习着.虽然累极了, 但只要看到学生们取得一点一滴的进步, 心里比喝了蜜还甜, 比中了年夜奖还高兴, 又有了劲头, 养精蓄锐, 又投入到新一天的教学中去了......纳雍四中中高一英语教研组2013年5月10日教学年夜反思纳雍四中英语组胡菊(一)长期以来, 我们老师在第一线上, 任劳任怨, 任劳任怨, 课讲了一遍又一遍, 题做了一道又一道, 有时却收效甚微.究其原因, 主要是没有做好有效教学.那么, 如何做好有效教学呢?我认为, 根据有效教学的理论, 在课堂上, 教师本应该用最有效的教学方法使得学生进行最有效的学习.如果真正做到有效性, 恐怕很多教学观念的转变才是首要!首先, 结合对我自己课堂的反思, 我觉得英语课要有效, 应该少废话多练习.过去, 我上课的情形年夜都是老师在说, 学生在听.这样的效果其实不是很好, 有一部份学习困难生就容易开小差.让学生多做些练习, 课堂效率会高很多.不经过训练, 就不能到达目的.俗话说:”光说不练空把势.”其次, 我觉得光练也不成, 师生间的有效交流可以提高学生的学习兴趣及口语能力, 学之所用才是最重要的.英语作为一门语言, 自己就重在交流.还记得和老外在谈话时, 相对语法, 他们也更重视彼其间的沟通, 即使犯了语法毛病, 他们还是能理解.说实话, 我们在说中文时也时常会呈现语法毛病, 更何况是外语.同时, 这也是课堂教学反馈的有效形式.第三, 正确运用多媒体.针对课件的滥用, 我反思:有时候一支粉笔、一张嘴就能让学生理解与接受的教学内容为什么还要劳民伤财、兴师动众的做那么多的“花边”来修饰呢?!我觉得这是违背“有效”理念的!回头想想, 有一些课很豪华, 在课堂上学生被老师准备的动画、图片……所吸引, 学生兴趣很高, 可是一堂课下来, 没有实实在在的对学生的听说读写能力进行细致、深入的训练, 学生什么也没有学到, 效果和在家看了一部动画片一样:好看.所以, 多媒体是一把双刃剑, 需要正确运用.教学无非是两个方面:教师的“教”和学生的“学”.但如何使教与学落到实处, 到达教与学的最佳结合?确需我们下一番功夫.这就需要教师提高自身的素养, 切实提高学生学习的积极性!只有这样才华够到达有效教学 , 才华提高教学质量, 到达我们的教学目的.(二)作为一名多年从事中学英语教学的教师, 我深深地感到英语课堂教学的改革与立异, 与基础教育课程改革能否顺利进行有着密切的关系.我们在英语教学中, 努力遵循新课程的教育理念, 改变旧的教学行为模式, 逐步形成并完善新的教学行为, 尽最年夜努力调动学生学习英语的积极性, 便课堂成为学生求知的乐园.1、遵循新课程的教育理念1)、教师应该变写教案与写学案教案是教师依据对教科书和教学参考书的理解、分析为自己编写出的一个“剧本”.对每节课的教学重点、教学难点、教学步伐等都在教案中体现出来.有的老师甚至把要说的每一旬话都写在教案上, 生怕讲课过程中有遗漏.一些老师讲课都离不开教案, 甚至还有老师拿着教案照本宣科.“剧本”写好了, 演员是谁呢? 传统课堂上整节课基本上是老师的独脚戏, 学生们成了观众.老师往往又偏重于把学生当做吸收知识的容器进行灌输.学案是教师结合对教科书、教学参考书和对学生的分析, 联系社会生活实际为学生编写出的一个“剧本”.这个剧本的重点是设计一个学生的学习过程, 即把一堂课的知识设计成几个小活动, 教师在活动中引导学生通过活动建构知识.2)、教师要在思想意识上和角色上转变.新课程教学要求鼓励学生通过自学、合作学刀、探究性学习获得更多的课本以外的知识, 发现和缔造新知识.因此在课堂上, 教师不能再像以往那样以知识的绝对权威自居.教师要意识到自已在课堂上既是教育者又是学习者, 师生互动, 教学相长.教师耍放下架子, “屈尊”将门已放到和学生平等的位置与学生一起讨论学习和提高.3)、教师要以情感培养学生的兴趣教师应该寓情感于课堂教学之中.课堂教学中教师的情绪具有强烈的感染力, 教师授课中的情感投入和学生听课的情感投入是成正比.教师亲切的面容、期待的目光、适当的手势等教态, 一经学生的情感体验, 学生就会发生相应的情感共鸣.4)、教师要赏识学生新课程要求不单要把课堂还给学生, 充沛发挥学生的主体作用, 而且要求教师要赏识学生.要把学生看成是发展的人, 且具有巨年夜的发展潜能的人.所有学生心灵深处最强烈的需求一一渴望获得老师的赏识.赏识教育要求: 优点不说不得了, 缺点少说逐渐少.赏识招致学生胜利, 埋怨招致学生失败.赏识是每个学生生命生长不成缺少的氧气.老师的目光应该一直盯在学生的优点上.当批评减少而多多鼓励和夸奖时, 人所做的好事会增加, 而比力欠好的事会受忽视而萎缩.即使赞美学生最细微的进步, 也比叱责学生的过失要好很多.5)、课堂上要培养学生的四种意识课堂上, 教师要注意培养学生的合作互助意识.合作学习是时代的需要、新课程的要求.同时, 新课程要求把课堂真正还给学生.也就是说, 学生能说的就让学生去说;学生能做的教师就不要取代学生去做;学生回答问题无论对还是错, 教师不要急于评判, 让学生自已去评判与总结;对发言积极的学生要及时鼓励, 决不能因为他们的谜底与教师的标准谜底纷歧样就否定并伤害学生的自尊心.学生一旦养成了介入意识, 课堂气氛就会活跃, 教师的劳累感就会减轻, 学生的学习热情和积极性也会高起来.新课程还要求培养学生立异意识.教师要鼓励学生年夜胆设想, 自主探究学习, 敢于挑战教师、教材和权威.每一, 节课如果学生都能对所学的知识多间几个为什么, 甚至能对一些题提出共同的看法, 才会发生更好的学习效果.在传统教学中, 学生的从众心理非常强, 特别是对老师的观点不敢发生异议.新课程要求: 要把学生看成是具有自力意识的人, 教师不成把自已的意志和知识强加于学生, 每个学生都有自已的头脑和意愿, 他们是学习的主体, 教师只能帮手学生明白事理, 掌握事物发展的规律.鼓励学生有自己的观点, 即使那时看起来是不确切的、不完整的, 甚至是与传统观念相悼, 只要学生能自圆其说, 就应加以提倡与鼓励.总之, 新课程改革, 要求教师遵循新课程的教育理念, 对中学英语课堂教学的组织形式、教学方式等经常进行反思, 进而改革和立异, 才华使英语课堂教学布满活力, 使课堂成为学生求知的乐园.也才华使学生通过自主学习、探究学习、合作学习, 培养学生的立异精神和实践能力, 以适应时代的要求.(三)英语作为一门语言, 让学生在基础学习阶段养成年夜声朗读, 敢于开口是非常需要的.在日常教学中, 我最害怕不开口的学生.我认为只要他们开口读、说英语了, 那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了.所以在开学最初的几个星期阶段, 我特别提醒我的学生们, 一定要开口作声且年夜声的朗读英语.针对个别性格内向、羞于开口的学生, 则要将其列为重点关注对象, 致力于先张口, 再作声, 最后年夜声朗读.一天之计在于晨, 这句名言对英语学习来说, 更是如此.早自习上, 我想尽法子让学生们去读, 以分歧的形式, 朗读分歧的内容, 充沛挖掘学生们读的潜能, 让学生们都能开口说英语.很多时候我们不能不供认, 学生的英语考试成果是和学生的单词量完全成正比的.为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来, 我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法, 在教学过程中, 我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写.所以在单词教学方面, 我一般遵循三步走的顺序.1.跟读.让学生先学会读单词, 做到看到单词, 读音能够脱口而出.2.记住汉语意思.可以由老师报中文解释, 学生读出英文单词;在课堂句型操练中, 进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用.3.最后才要求学生开始识记单词的拼写.事实上, 此时由于学生对很多单词的过目率非常的高, 他们可能已经在不知不觉中掌握了本单位里为数很多的新单词的拼写了.在开学阶段, 对单词识记的听写检查方面, 我们最好是能因生而异, 区别看待.我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不外关的严重后果, 同时我们也要防止一小部份学生可能因为单词听写不外关, 而发生对英语的畏学、厌学心理.另外, 音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单词, 所以我比力同意利用渗透教学, 在一段时期内逐渐地让学生认识年夜部份的音标, 逐步的掌握利用音标拼读年夜部份单词;而不要急着在两、三节课里专门进行音标教学.相信学生在之后的英语学习中, 会越来越熟练的运用音标自学单词的.。
小学英语教学进度
小学英语教学进度
一年级(下)英语教学进度
本学期共(16)周,其中新授课(14)周,复习考试(2)周,机动(1)周,进度如下:
三年级(下)英语教学进度
本学期共(16)周,其中新授课(14)周,复习考试(2)周,机动(1)周,进度如下:
四年级(下)英语教学进度
本学期共(16)周,其中新授课(14)周,复习考试(2)周,机动(1)周,进度如下:
五年级(下)英语教学进度
本学期共(16)周,其中新授课(14)周,复习考试(2)周,机动(1)周,进度如下:
一年级(上)英语教学进度
本学期共(16)周,其中新授课(14)周,复习考试(2)周,进度如下:
二年级英语教学进度
本学期共(16)周,其中新授课(14)周,复习考试(2)周,进度如下:
三年级英语教学进度
本学期共(16)周,其中新授课(14)周,复习考试(2)周,进度如下:
四年级英语教学进度
本学期共(16)周,其中新授课(14)周,复习考试(2)周,进度如下:
五年级英语教学进度
本学期共(16)周,其中新授课(14)周,复习考试(2)周,进度如下:
五年级(下)英语教学工作计划
四年级(下)英语教学工作计划
三年级(下)英语教学工作计划
二年级(下)英语教学工作计划
一年级(下)英语教学工作计划。
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A班 经贸A2班 经贸A3班 经贸A4班 经贸A5班 艺术A1班 艺术A2班 艺术A3班
授课教师 张冬梅
庄蓓 张黎明 苏一凡
杨瑾 徐旭蓉 刘沭丰 席加蕾 王亚男 孔敏敏
李磊 金晶 孙立清 蒋景东
纺轻B班 机电B1班 机电B2班 机电B3班 机电B4班 机电B5班 机电B6班 机电B7班 经贸B1班 B班 经贸B2班 经贸B3班 经贸B4班 经贸B5班 艺术B1班 艺术B2班 艺术B3班 艺术B4班 艺术B5班
化学制药1311/8 机械制造1311/18+1 机械制造1314/21 汽车制造1312/17
一体化1314/17 新能源1321/1
会计1311/18+1 会计1315/24 物流1311/19+1 营销策划1321/12 会计1315/1 建筑装饰工程1313/17
室内设计1313/19
建筑装饰材料1311/5 染整1311/5
李磊 金晶 孙立清 蒋景东
席加蕾 刘沭丰
宋霞 孔敏敏
周静 刘步花 吴艾英 李学锦 张冬梅
庄蓓 张黎明
总人数 55 54 55 59 60 58 53 58 58 50 55 59 57 52 783 55 56 54 57 56 58 49 45 59 58 55
上课地点 层次 英语班级 授课教师
公4502
艺术B1班 艺术B2班 艺术B3班 艺术B4班 艺术B5班
201
C班 机电C3班
席加蕾
96
机电C4班
孙立清
95
经贸C1班
金晶
54
经贸C2班
苏一凡
62
经贸C3班
蒋景东
艺术C班 刘沭丰-孔敏敏
刘-孔/吴从第 五周开始,
61 51 652
2448
公5104 公5204 公3301
汽服1321/51
汽服1323/45
会计1312/16 国际会计1322/2 理财1311/1
食品1311/5
公4504 公4505 公4506
纺机1321/42 纺机1331/33 纺织品设计1321/48+1
过程控制1331/14 工业分析1321/28
公5102 电气1311/4
电子营销1321/17
公5103 计控1331/20
席加蕾 刘沭丰-吴艾英
宋霞 李磊 周静 薛毅 金晶 刘步花 张冬梅 庄蓓 张黎明 薛毅 徐蔚 宋霞 吴艾英 王亚男 苏一凡 马永红
纺轻C1班 纺轻C2班 纺轻C3班
庄蓓 张黎明 薛毅
总人数 55 56 55 59 60 57 57 57 60 58 60 60 59 52 805 56 55 54 56 56 60 50 43 60 58 56 65 60 50 49 57 55 51 991 58 61 49
模具1311/7
化学制药1311/2
机设1311/3, 机制1311/2,1312/4, 数控1311/3
1313/2,1314/1
新能源1321/34
汽车检测 1311/12,1312/5,1313/2, 1314/1,共20
汽车制造 1311/2,1312/3,共5
计控1321/27
一体化 1311/4, 1312/1,1313/2 ,1314/4
室内设计 1311/3,1312/1,1313/8
中职36人
上课时间:经贸系二(1-2)、五(5-6) 机电系一(1-2)、五(1-2) 艺术系三(1-2)、一(5-6)
纺工系、轻化系四(1-2)、二(5-6)
2013-2014学年任课情况
授课教师 张冬梅
庄蓓 张黎明 苏一凡
杨瑾 徐旭蓉 刘沭丰 席加蕾 王亚男 孔敏敏
公4403
经贸C5班 蒋景东
公4404
经贸C6班 薛毅
公4405
艺术C班 刘沭丰
公4503 公5305 公5306 公5307 公5308 公5301-2 公5303-4 公5101 公5401 公5402 公5403
总人数 56 62 48 78 79 96 95 39 53 51 51 61 62 36 867
汽服1322/49+1
应电1321/45
星级酒店1321/30+2成教 国际会计1322/13
公4103 国际会计1321/33
营销策划1321/13
公4106 公4304
402
国际会计1331/61 共36
服装工艺1331/15
国际会计1323/8
会计1312/1
公司理财1311/1,会计 1311/1,会计1312/1,会 计1313/1,会计1314/2,会 品牌店长1321/6 计1315/1,旅游1311/1,物 流1311/2,共10人
纺织1311/14 机设1311/12 机械制造1313/16 汽车检测1311/21+1-1 退学 汽车检测1313/29 汽车制造1311/19+1 一体化1313/24 一体化1312/22 公司理财1311/15 会计1314/14 税务会计1311/22 国际会计1321/12 品牌店长1321/24 建筑装饰工程1312/13 室内工程管理1312/33 室内设计1312/15 室内工程管理1313/29 室内工程管理1311/31
公4208 税务会计1311/37
物流1311/19
公4403 服装设计1311/13+1 环艺1311/10
公4404 建筑装饰工程1311/22 建筑装饰工程1313/25
公4405 室内工程管理1311/14 室内工程管理1312/12
分班情况 化学制药1311/9 机械制造1314/19 机械制造1312/27 汽车制造1311/11 汽车检测1314/21 一体化1313/13 国际会计1323/4
国际会计1322/2 国际会计1321/8 营销策划1321/4 建筑装饰工程1312/31 室内工程管理1312/10+2 室内设计1313/9
建筑装饰材料1311/4 染整1311/7 应电1321/2
汽车制造1312/15 数控1311/12 一体化1314/15
汽服1323/2(后 转)
室内设计1311/5 艺术设计1311/5
2512
上课地点 公4504 公4505 公4506 公5102 公5103 公5104 公5204 公5404 公4103 公4104 公4105 公4106 公3301 公4304
宋霞
49
公4406
吴艾英
49
公4407
王亚男
57
公4408
苏一凡
54
公ห้องสมุดไป่ตู้302
周静
51
公4303
862
层次 英语班级 纺轻A班 机电A1班 机电A2班 机电A3班 机电A4班 机电A5班 经贸A1班
A班 经贸A2班 经贸A3班 经贸A4班 经贸A5班 艺术A1班 艺术A2班 艺术A3班
纺轻B班 机电B1班 机电B2班 机电B3班 机电B4班 机电B5班 机电B6班 机电B7班 经贸B1班 B班 经贸B2班 经贸B3班
纺轻C1班 庄蓓
公1101
纺轻C2班 张黎明
公1102
纺轻C3班 孔敏敏
公1103
机电C1班 张冬梅
公1104
机电C2班 王亚男
公1105
机电C3班 席加蕾
公4204
机电C4班 孙立清
公4205 C班 经贸C1班 刘步花
公4206
经贸C2班 苏一凡
公4207
经贸C3班 王献蕾
公4208
经贸C4班 李学锦
公1104 模具1311/10
汽车检测1313/17
公1105 一体化1311/13
一体化1312/14
公4204 报关1311/27
公司理财1311/26
公4205 会计1311/28
会计1312/29
公4206 会计1313/27
会计1314/31
公4207 会计1315/24
旅游1311/26
机电C1班
张冬梅
81
机电C2班
王亚男
79
C班
2013年新生第二学期分层详表
上课地点
公4502 公1101 公1102
纺检1311/13
纺织1311/16
电气1311/15+1(梅梅机 C1班)
机械制造1313/19
机设1311/5
机械制造1311/23
公1103 汽车检测1311/21
汽车检测1312/12
室内设计1312/12
食品1311/6
公4503 纺检1311/19 公5305 电气1311/24 公5306 机械制造1312/17 公5307 模具1311/18 公5308 汽车检测1312/27 公5301-2 汽车检测1314/22+1 公5303-4 数控1311/25 公5101 一体化1311/21 公5401 报关1311/10 公5402 会计1313/20 公5403 旅游1311/14 公5404 国际会计1323/39 公4105 国际会计1322/34 公4406 建筑装饰工程1311/20 公4107 服装设计1311/16 公4408 室内设计1311/23 公4302 环艺1311/24+2 公4303 艺术设计1311/20