red light

red light
教学内容:red light教学目的:1.培养幼儿学习英语的兴趣.
2.培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力.
3.知道几种常见的交通规则.
教学准备:红绿灯各一个、猴子，小熊的手偶各一个。

教学过程：1。

师生相互问好。

A:Good morning evrybody!B:Good morning Miss zheng .
2.TPR.
Long lizard long ,lying on a log ,
look at the lizard ,lying on a log.
3.教师声情并茂的讲红绿灯的故事，幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词并初步感知Stop 、wait
（1）小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么？
（2）当它很认真看时，什么灯亮了？它听到谁在叫?小熊说了什么？
（3）小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了？他是怎么做的？小熊又是怎么说的？
4.幼儿学习动词Stop 、wait
（1）幼儿与师边念歌谣边作动作。

停一停StopStopStop。

等一等wait wait wait
（2）你能用英语说说我做了什么动作吗？
5.师朗诵童谣。

你听到了什么？你会说吗？
6。

幼儿与师朗诵并表演童谣。

7。

师小结，新课结束Good evry one,see you agian.
2004年12月22日大班英语展示课教案
执教者：崔府街幼儿园胡宝如
设计教师：胡宝如
教学年龄：幼儿园大班
课题名称：学期总复习
授课时间：30分钟
教材版本：洋紫荆英语第五册
一、学生分析
1. 幼儿年龄6岁左右，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，但还是以形象思维为主，对英语有着浓厚的兴趣，所以会以图片和实物相结合为呈现的主要手段。

2. 幼儿已经学习英语口语两年半，基本的课堂教学都可以用英语进行，幼儿基本可以理解。

3. 幼儿的学习基本以教师引导为主，让其发挥自己的想象空间，教师提示以完成学习。

二、教材分析
1. 本课是学期总复习，处于学期的尾段，幼儿对本学期的知识基本学习完毕。

2. 幼儿之前学习的知识比较零散，需要把知识进行梳理，让知识有机地结合，方便幼儿理解和记忆。

3. 预测经过本课的梳理后，幼儿对本学期的内容会有更深的理解和更好的记忆。

三、教学目标
1. 幼儿能清楚的记忆学过的内容，并能在实际中简单运用。

2. 幼儿在活动中获得成功，使他们对自己更有自信，对英语学习更有兴趣。

四、教学策略
1. 本节课主要采用活动教学法，因为幼儿年龄比较少，让他们在活动中学习可以使他们在不知不觉中学到知识，做好玩中学，学中玩。

2. 课前准备：
1本学期学过的全部单词图片
2歌曲的录音带（顺序Fly fly butterfly / hello / I can hear the bell /spring time outing / I want to be / Bingo）
3黑板
4分组标志（4个季节的图片，分别贴在积木灯柱上）
5椅子分四组摆好
五、教学过程
1. 幼儿教师互相打招呼，教师提问日子What day is it today?
2. 师生一起念儿歌“we are going to the zoo”，
3. 教师拿起对话图片，提问幼儿What’s in the park?，让幼儿根据图片回答, 复习重点句型There is a …
4. 教师提示儿歌here I come, 师生一起念儿歌
5. 教师指着墙上的对话图片，提示幼儿Look at the …，幼儿回答，复习反义词，教师说出一个单词，幼儿要马上说出其反义词，并配上动作
6. 唱首歌，放松一下Fly fly butterfly，一边唱一边走到教师面前
7. 让幼儿围成圆圈，再唱一首hello
8. 请幼儿回到座位上，教师指示教室中不同形状的物件，复习句型What shape is it? 出示6种形状，让幼儿按顺序念出形状手势歌
9. 出示4个季节的图片，让幼儿读出图片上的季节名称。

请4位幼儿代表4季的感觉，找出合适的季节，说出原因。

复习句型I like…
10. 请幼儿唱歌I can hear the bell
11. 再唱一首spring time outing，让幼儿唱完歌后回到自己的座位上
12. 游戏：教师做出儿歌的动作，请幼儿猜，最先猜到的小组可以表演该首儿歌（包括I can see the moon / happy dumpty / I have two hands / here is a pig 4首儿歌）
13. 出示分组标志，让幼儿自由选择自己喜欢的，分组唱歌I want to be
14. 幼儿开火车读本学期的单词
15. 唱歌Bingo
16. 结束课堂教学，和幼儿说再见
六、课后反思
幼儿对学习十分有兴趣，亦在活动中复习到所学的知识。

但内容比较多，不是每个幼儿都有机会单独练习。

活动内容：Put on & Take off
执教教师：马魏娜
活动目标：1．乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

2．复习单词：coat、cap、glaves、shoes、sport shoes
新授单词：glasses（眼镜）、pants（裤子）、scarf（围巾）
3．能结合所学单词熟练运用句型Put on…… Take off…….
活动准备：1．多媒体VCD（事先录制）
内容： A.太阳升起时小朋友起床，穿戴自己的衣物（句型练习：Put on……、出现新授单词glasses、pants、scarf）
B.天黑了，小朋友准备上床睡觉（句型怜惜：Take off……）
C.两名幼儿相互间发指令（复习巩固单词与句型）
2．图片：glasses、pants、scarf
4．实物：coat、cap、gloves、glasses、pants、scarf
活动过程：一、Warming up
rhyme:
coat coat coat、cold cold cold
if you are cold, put on your coat.
二、观看录像，学习新单词
1.T: Everybody, there is a program for you! Please watch carefully!
2.教师播放录像A
3.T: ok! In this program, there are three new words for you, what are they?
4.教师出示图片学习新单词：glasses、pants、scarf
glasses：Everybody, follow me! Glasses!（集体幼儿跟教师念）
say: put on my glasses.
Pants: What’s this? (pants) （集体念后，个别幼儿念）
Say: put on my pants.
Scarf: What’s this? (Scarf) Ok, pass around.（开火车念）
Say: put on my Scarf.
5.Ok, who wants to be a teacher and ask us? (请一名幼儿提问：What’s this?
What are they?其他幼儿回答：glasses、pants、scarf）
三、再次观看录像、巩固所学单词与句型
1.T: Ok! let’s go on.(继续观看录像B)
2.T: It is so interesting, let’s do it together, ok?
Take off my cap\ Take off my coat\ Take off my pants\ Take off shoes
T: Once again!
Take off my cap\ Take off my coat\ Take off my pants\ Take off my shoes.
四、游戏介绍，师生、生生互动
1．T: Here is a game for you, Watch carefully!（观看录像C）
2．T: That’s all! Do you understand?
3．集体游戏：
T: Now, there are coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf
T: I want two children of you, who wants to try?
游戏规则：请两名幼儿比赛，比赛幼儿听教师口令作相应动作，(put on your……take off your…….最快者为胜)
T: Who wants to try? You say, they do!
4．分散游戏：
T: On the tables, there are coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf here. T: Find your coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf.
And put on them.
T: Then make a friend. You say and your mate do it.\ Your mate say and you do it. Understand? T: Ok! Come on, Let’s do it!
五、集中结束
1．音乐起，幼儿集中。

集体念儿歌《put on and take off》
Put on your cap、put on your coat、put on your pants、put on your shoes.
I feel cold, I feel cold.
Take off your cap、Take off your coat、Take off your pants、Take off your shoes.
I feel warm, I feel warm.
游戏是幼儿园整个教育活动的重心。

因此在幼儿园英语教育中采用游戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。

通过几年的研究与实践，我初步将英语教育中的游戏划分为六类：体育游戏、数字游戏、美术游戏、音乐游戏、情境对话和娱乐游戏。

以下我将自己摸索出的游戏方法按这六类分别列举一二，以供大家参考。

1．Wolf, wolf, are you hungry?（老狼老狼你饿吗？）──体育游戏
准备：动物头饰，自制，设置小动物的家
方法：它由传统游戏“老狼，老狼几点钟？”演化而来，其方法也基本与之相似。

选择一人扮演“wolf”，其他幼儿扮演小动物，随意地跟随在“wolf”身后散步，并一起提问“Wolf, wolf, are you hungry?”。

若“wolf”回答“No”，则继续游戏；若“wolf”回答“Yes”，幼儿要马上跑回家。

被抓住的幼儿必须说出“wolf”出示的英语图卡上的词句，才可继续游戏。

答错者可让别的幼儿补充将其“救回”，或者罚停一次游戏。