保定职业技术学院计算机信息管理教学团队
保定职业技术学院 软件专业
软件技术专业（河北省教学改革示范专业）专业概况保定职业技术学院软件技术专业创办于1993年。
2009年被确定为河北省高职高专教育教学改革示范专业。
2013年遴选为校级特色专业。
专业累计培养毕业生近1300人，在校生220人左右，近三年毕业生当年就业率保持在98%以上。
培养目标及就业方向：培养具备软件开发、软件测试、数据库管理的高素质技术技能型人才。
毕业生主要任职于计算机软件开发公司、政府机关等企事业单位，从事信息系统开发、Android/IOS智能云应用开发、手机游戏开发与测试、软件测试、技术支持、数据库管理等工作。
软件开发工程师：主要面向互联网开发与应用企业，从事基于Android的移动互联应用程序开发、基于Java的Web应用程序开发等工作。
软件测试工程师：主要面向软件开发和应用企业，从事测试用例设计、测试、软件缺陷管理等工作。
数据库管理员：主要面向软件开发和应用企业，从事数据库设计、管理、优化等工作。
技术支持和维护工程师：主要面向软件开发和应用企业，从事软件售前咨询、部署、维护和技术支持服务工作。
专业核心课程：面向对象程序设计、算法与数据结构、数据库应用、Web应用程序开发、软件工程实务、软件测试技术、移动互联程序开发。
教学团队教学团队含专任教师12人，兼职教师6人。
专业带头人刘海军教授，硕士，国家级优秀教师，市学术技术带头人，市职教先进个人。
近年来主研省部级科技成果3项，获省科技进步奖2项，市科技进步奖2项。
专任教师全部具有硕士学位，教授1人，副教授1人，平均年龄35岁，全部为“双师型”教师。
其中3人在软件公司兼职。
专业建设责任人张少轩为“河北省电子信息行业职业技术能手”。
教学模式软件技术专业推行“时间+空间+任务”的教学模式，以“专业任务链”为学习内容载体，以学生为主体开展小组合作性学习和自主学习，教师身份转换为项目经理和技术指导，引入企业参与教学评价，学生在这个过程中不仅学到专业技术，还要学会学习、表达和交流。
教师信息化培训简报(通用7篇)
教师信息化培训简报（通用7篇）在日常生活和工作中，大家总少不了接触一些耳熟能详的简报吧，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。
究竟什么样的简报才是好的简报呢？下面是小编为大家整理的教师信息化培训简报（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师信息化培训简报1为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，提升教师信息技术素养，促进职业院校示范校建设、精品课程建设、资源建设，我校服装设计与工艺专业教师张初微、王志凤于20XX年1月20日参加了由成都精沛职业技能培训中心主办的为期五天的教师信息化教学能力提升专题培训。
本次培训的专家团队由龙天才技能大师团队成员组成，参训学员由内江市高级技工学校、达州技师学院、四川省蚕丝学校、四川省华蓥职业技术学校、通江县职业高级中学共5所学校32名老师组成。
培训第一天，国赛优秀作品指导老师龙老师对参训老师进行了相关培训。
龙老师在职业院校教师教学能力大赛备赛方面有丰富的经验和深刻的见解。
读懂文件章程才能明确教学方向，龙老师首先带领学员进行政策文件解读，接着从借鉴作品、选好课题、教学设计、方案实施几方面展开详细的课程讲解。
一天的学习下来，学员们在职业院校教师教学能力大赛备赛上有了更深刻的认知。
培训第二天由四川省“五一”劳动奖章获得者，成都市技术能手陈老师进行“信息化教学资源设计”专题授课，陈老师着力于帮助学员们通过教学资源设计来提升教学能力，悉心分析讲解了如何进行教学资源的收集和整理、如何有效应用信息化教学平台、如何欣赏和制作精美课件。
陈老师全面、细致的讲解让学员们更加深刻的认识到了信息化教学资源设计对教学成果转化的重要作用，同时通过本次系统化的学习，学员们全面掌握了信息化教学资源设计的要点，有利于学员们日后教学方式的升级，从而促进教学能力的提升。
培训第三天由四川省教师教学能力大赛一等奖获得者李老师为学员们进行授课，李老师就信息化教学设计进行了一系列的指导分析，从教学过程与方法设计、政策解读与选题组队、学情分析、与教学目标、内容处理与教学策略四个方面全面细致地做了分析与讲解。
计算机检索
我国计算机信息检索发展概况
我国开展计算机检索的研究开始于20 世纪70 年代中期。 1981 年底,北方科技情报所在北京与美国DIALOG联机 系统直接联机。自从1994 年中国真正加入了国际 Internet行列起，短短几年内已经建成中国公用数据网 （CHINADDN）、中国公用分组交换网 （CHINAPAC）、中国公用帧中继网（CHINAFRN） 和中国公用电子信箱系统（CHINA -MAIL）四大公用数 据通信网。在此基础上，同时建起了中国公用计算机互联 网（CHI-NANET）、中国教育科研网（CERNET）和 中国科技网（CSTNET）等因特网。目前，我国绝大多数 高校建起了自己的校园网。
期刊代码CODEN
CODEN （Code Number）:美国 ASTM (American Society for Testing and Materials, 美国试验材料学 会) 制定的科技期刊代码系统。它是国际公认代码。 CODEN由六位组成。 前四位为基本码；一般为期刊的英文名称每个实词（中文 期刊则采用汉语拼音）词头，不足4个实词时，用其他词补充。 第五位一般为期刊类别等代码。第六位为校验码。例如： 东南大学学报：自然科学版 = Dongnan Daxue Xuebao：Ziran Kexue Ban → DDXZB9； 中国医学科学杂志（英文版）= Chinese Medical Sciences Journal → CMSJEP。 CODEN应当印在期刊封面右上角，ISSN 之下。
计算机检索的基本原理
用户
输入 检索 需求 分析转换 处理需求
信息源
筛选 概念词典 控制词表 录入
分类索引 文档预处理
数据库
概念词相关匹配运算
计算机信息检索特点
河北专科学校实力排名,河北十大专科学校排名及分数线
河北专科学校实力排名,2018年河北十大专科学校排名及分数线1承德石油高等专科学校邢台职业技术学院是一所以工科为主，面向全国招生，为社会培养生产、建设、管理、服务一线的应用型高技能人才的全日制普通高校。
学院坐落在元代科学家郭守敬的故乡——河北省邢台市，邢台历史文化底蕴深厚、交通便利、环境优美、资讯发达。
学院目前占地761亩（东西校区），建筑面积41.6万平方米，教学仪器设备总值10400万元，藏书105万册。
创建时间学校类型学科类型隶属单位1979年公立工科河北省教育厅2秦皇岛职业技术学院秦皇岛职业技术学院是经河北省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等职业院校。
学院坐落于著名避暑胜地北戴河海滨，占地面积708余亩，建筑面积近19万平方米。
图书馆各类藏书100多万册，全日制在校生9000多人，教职工678人。
设有信息工程系、经济系、机电工程系、旅游系、管理工程系、外语系、艺术系、商贸系、基础部、体育部、思想政治教育教学部等8系3部。
创建时间学校类型学科类型隶属单位公立综合河北省秦皇岛市教育局3邢台职业技术学院石家庄铁路职业技术学院位于中国河北省省会石家庄市，是一所具有优良传统的省属全日制普通公办高校，为国家示范性高等职业院校，即国家重点建设的百所高职高专院校之一。
8月被批准为国家示范性高等职业院校建设立项单位，5月以优秀成绩通过验收，被命名为国家示范性高等职业院校。
学院现有四水厂路、学府路和北二环东路三个校区。
创建时间学校类型学科类型隶属单位1950年公立工科河北省教育厅4河北工业职业技术学院石家庄职业技术学院是一所全日制普通高等院校。
学院已发展成为以全日制高职教育为主体，多种办学形式并存，以特色骨干专业为重点，工、经、管、法、文、艺多专业协调发展的高职院校。
现有省级教学团队2个，国家级教学名师1人，省级教学名师1人，省、市专业技术拔尖人才、专家等7人，省、市优秀教师5人。
在选派教师出国进修的同时,还聘请了多名外籍教师。
保定职业技术学院计算机信息工程系
保定职业技术学院计算机信息工程系保定职业技术学院计算机应用技术类专业创设于1993年，至今已历20个春秋寒暑。
保定职业技术学院计算机信息工程系组建于2000年，现拥有专任专业教师30余人，其中教授2人、副教授3人、讲师15人；外聘兼职教师20余人，其中高级工程师和高级技师10名；现开设专业5个，在校生900余人，累计毕业学生4000余人，当年就业率保持在90%以上。
辛勤的耕耘，取得了丰硕的成果。
近年来，本系教师主持或参与完成省市级科研成果近20项，出版教材40余部；“软件创新园”学生社团被评为河北省大学生优秀社团；网络技术专业学生获得2011年全国职业技能大赛一等奖；近两年全系师生获得院级以上职业技能竞赛奖项百余人次；系团委被保定团市委授予“保定市五四红旗团委”称号。
长期以来，始终秉持“育人为本，育德为先，育能为重”育人方针，遵循“教无定法、育人为本，学无定式、成才有道，教学相长、与时俱进”育人理念和“抓纪律，搞活动，促学习”工作思路，业已形成“老师尽心、学生用心、家长放心，企业满意、社会满意”的良好局面。
坚持校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的原则，与保定市及京津冀等地数十家企事业单位保持着良好的合作关系。
20年来，在历届师生的共同努力和奋斗下，向社会输送了数以千计的优秀实用人才，取得了许多成绩、作出很多贡献，也初步形成了具有计算机信息工程系特色的大学文化。
学院的奋斗目标：建设“省内一流、国内知名，富有特色”的示范性高职院校！本系的奋斗目标：建设“省内一流、国内知名，特色鲜明”的品牌专业！育人方针：育人为本，育德为先，育能为重。
育人理念：教无定法、育人为本，学无定式、成才有道，教学相长、与时俱进。
工作思路：抓纪律，搞活动，促学习。
本系学风：老师尽心、学生用心、家长放心，企业满意、社会满意。
本系系风：树正气、做正人、干正事、成正果。
成效目标：学生认可、家长认可、企业认可、社会认可。
学子箴言：尽孝道，感师恩；敬手足，睦友邻；常自省，勤修身；积德能，固基本；遵法纪，守诚信；行善事，奉爱心。
计算机技术专业教学指导委员会名单
委员
广东
丘文
广东省惠州工业科技学校
16.
委员
广东
晏兴耀
广州市天河职业高级中学
17.
委员
江苏
段标
南京市玄武中等专业学校
18.
委员
江苏
刘晓章
南京高等职业技术学校
19.
委员
江苏
李明
南京市职教教研室
20.
委员
河南
谢晓广
河南信息工程学校
21.
委员
河南
姚勇
郑州工业贸易学校
22.
委员
河南
张晓献
河南省职业技术教育教学研究室
计算机技术专业教学指导委员会名单
序号
职务
省/市
姓名
单位
1.
主任委员
北京
韩立凡
北京信息管理学校
2.
副主任委员
广西
梁辉
广西理工学校
3.
副主任委员
广东
何文生
广州市电子信息学校
4.
副主任委员
辽宁
王健
大连计算机职业中专
5.
副主任委员
山东
王协瑞
山东电子职业技术学院
6.
委员
北京
李红
北京市计算机工业学校
7.
委员
北京
付捷
北京信息管理学校
8.
委员
北京
高永军
同方股份有限公司
9.
委员
北京
许远
劳动和社会保障部职业技能鉴定中心
10.
委员
北京
张瑚
北京市求实职业学校
11.
委员
北京
王文槿
【最新】保定职业技术学院计算机信息管理专业
保定职业技术学院：计算机信息管理专业校企合作实现“三”突破近年来，保定职业技术学院计算机信息管理专业教学团队深入企业调研，针对企业信息化需求开展校企双元合作，专业人才培养规格与企业岗位用工需求无缝对接，校企合作实现“三”突破。
围绕企业需求做文章，突破学校“一头热”；实施校企双元育人，突破传统教学模式；提升教师现场执业能力，突破高职教育师资瓶颈。
围绕企业需求做文章突破学校“一头热”校企合作是高职院校专业人才培养的必经之路。
多年来，各高职院校加强了校企合作的力度，但作为合作一方的企业积极性不高，出现了“学校热、企业冷”的局面。
保定职业技术学院计算机信息管理专业教学团队以“先服务后合作”为理念，围绕企业需求做文章，根据企业需求研发产品、培养人才，增强了企业校企合作的积极性，突破了学校“一头热”，实现了校企合作的可持续发展。
研发产品圆企业信息化梦想。
带领学生深入企业一线，到企业开展调研，找出企业信息化存在的问题，与企业信息化需求零对接，为企业量身定制“信息化圆梦方案”、量身开发设计信息化软件，圆了企业信息化梦想，使企业节省了资源，提高了管理效率和经济效益。
2008年以来，作为企业信息化的助梦人，计算机信息管理专业教学团队根据企业的需求，先后为企业定制开发了易通进销存财务系统、易通POS管理系统、易通中小建筑企业成本核算系统、易通B/S 模式无纸化考试系统、第三方物流信息发布系统、保定市产销对接在线电子商务网站、远程互联及异地打印系统等15项企业MIS （管理信息系统）项目，为企业实现信息化梦想做出了突出贡献。
其中，《易通进销存财务系统》和《易通WM仓库管理系统》两个项目，于2013 年8 月经国家版权局审核获得著作权证书。
能够取得如此丰硕的创新成果，在高职院校中可以称得上是典范。
目前，15项企业MIS项目已经应用到天津市津西为民农业科技服务站、廊坊廊南农技咨询服务中心、固安县植保公司、保定市新市区小学、保定市社区诊所等406 家企事业单位，应用范围广泛，实现了教学成果向现实生产力的转移，受到企业的一致好评，为服务经济发展做出了应有贡献。
保定职业技术学院计算机信息工程系
保定职业技术学院计算机信息工程系2013届毕业生顶岗实习方案二○一二年十二月致计算机系2013届毕业生亲爱的同学们：你们好！祝贺你们圆满完成了在校期间的理论学习，感谢各位在校期间对院系各项工作的支持。
2013年，我国大学生毕业人数达700万，比2012年增加20万人，加上往届未实现就业的毕业生，2013年大学生就业面临着一个比以前更加趋紧的形势。
对此，同学们应从思想上引起高度重视，采取主动措施，积极面对。
毕业实习，不仅是检验我们学习效果的手段，而且还是从学校步入社会的桥梁。
学院和计算机系一向十分重视同学们的实训、实习活动，特别是毕业实习，为此我们从各方面做了大量的努力和工作。
希望同学们以对自己、对家庭、对学院、对国家、对社会高度负责的态度，认真对待和进行本次毕业实习，更新就业观念，提高职业素质，不断完善自我，努力争取使之成为自己顺利就业的重要过程。
机会只垂青有准备之人！预祝同学们圆满完成实习任务，也预祝同学们早日成功就业！保定职业技术学院计算机系2012年12月24日保定职业技术学院计算机系2013届毕业生顶岗实习实施方案一、顶岗实习目的：顶岗实习是专业教学计划中重要的实践教学环节，是进行全面专业训练、获取就业经验和机会的重要实践性教学阶段。
1．培养、提高和检查学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识分析问题、解决问题的能力；2．培养学生适应社会的能力，提高综合职业能力和工作创新能力，检验学习效果，寻找与社会需求的差距；3．培养学生良好的职业道德、严谨认真的科学态度、踏实的工作作风、协作配合的团队意识;4．发现、把握就业机会，为实现就业做准备；5．通过参与社会实践，了解社会的现实及潜在需求，反馈信息。
二、顶岗实习的目标与任务：1．了解企业概况。
2．知道企业的组织结构、规章制度、工作流程。
3．熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法。
4．熟练掌握相应岗位的操作技能。
5．按照企业要求去做，形成职业能力和初步养成职业素养。
我院参加河北省代表队在2009年全国职业院校技能大赛中获奖
20 0 9 年6
月2 8
日 ，
我 院 与 邢 台职 业 技 术 学院 联 合 组 成 的 河 北
省代 表 队 ， 在 天 津举 办 的 全 国职 业 院 校 技 能 大 赛 ( 高职 组 ) 比 赛
中， 获得 团体 优 胜 奖 。
队 ，Βιβλιοθήκη 并进 行 了 紧张 的 赛 前 集
训。
比 赛 中， 我 院 所 在代 表 队 参赛 项 目是 中兴 通 讯 杯 3 G 基 站 建设
维护 及 数 据 网 组 建 ， 我 院 学生 负责通 信 工 程 概 预 算和 3 G 基 站 建设
与 维护 。 虽 然 我 院 参赛 选 手全 部 为 一 年级 新 生 ， 但 由 于 准备 充
学 习 到 了其他 省 市院 校 的 先进 办 学经 验 ， 极 大 地 促 进 了我 院 计 算
机通 信 专业 的 建设 发 展 。
获奖证 书
指导教师与参赛选手 合影
分 ， 在与其他 省 市的 三 年级 学生进 行 同场 角逐 时丝 毫不 怯 场 ， 最
终 顺 利 并 高质 量 地 完成 了 比 赛 。
此 次 比 赛 我 院 师 生 不 仅 通 过 扎 实 的 专业 技 能 彰 显 了 学院 凤
采 ， 开 阔 了眼 界 ， 提 升 了指 导教 师 水 平 ， 锻 炼 了 学生 素质 ， 同 时
此 次 比 赛 ， 共 有 来 自全 国 各 省 市 的 2 9 支代 表 队 参加 ， 河 北 省
选 派 了 两 支代 表 队 参赛 。 比 赛前 夕我 院 按 照 河 北 省教 育厅 的要
求 ， 由 网 络 工 程 系精 心 选 拔 了4 名 学生 和 2 名 指 导教 师 与 邢 台职 业
基于改进YOLO_v4的自然场景下冬枣果实分类识别
刘天真，苑迎春，滕桂法，等．基于改进ＹＯＬＯｖ４的自然场景下冬枣果实分类识别［Ｊ］．江苏农业科学，２０２４，５２（１）：１６３－１７２．ｄｏｉ：１０．１５８８９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００２－１３０２．２０２４．０１．０２４基于改进ＹＯＬＯｖ４的自然场景下冬枣果实分类识别刘天真１，２，苑迎春１，滕桂法１，３，孟 惜４（１．河北农业大学信息科学与技术学院，河北保定０７１００１；２．保定学院信息工程学院，河北保定０７１０００；３．河北省农业大数据重点实验室，河北保定０７１００１；４．石家庄学院未来信息技术学院，河北石家庄０５００３５） 摘要：为实现冬枣园机械化自动化采摘以及冬枣树精准化管理，针对自然场景下冬枣果实的快速、准确分类识别问题，提出一种基于ＹＯＬＯｖ４模型改进的冬枣果实分类识别模型ＣＣ－ＹＯＬＯｖ４。
利用改进的ＣＳＰ跨阶段部分连接结构和多尺度特征融合的ＣＢＡＭ卷积注意力模块，减小网络规模的同时增强特征提取能力，改善果实分类识别的误检和遮挡目标的漏检情况；采用Ｓｏｆｔｍａｘ交叉熵损失函数代替Ｓｉｇｍｏｉｄ二元交叉熵损失函数作为分类损失函数，引入ＥＩｏＵ损失函数代替ＣＩｏＵ损失函数作为边界框回归损失，进一步改善果实分类识别的误检并提升预测框精度。
试验结果表明，ＣＣ－ＹＯＬＯｖ４模型对３类冬枣果实的查准率Ｐ均值为８１．８６％，平均检测精度均值ｍＡＰ为８２．４６％，ＩｏＵ均值为８１．３５％，模型参数量和大小分别为２６．９Ｍ和１０８ＭＢ，检测速度可达２８．８Ｆ／ｓ。
与其他模型相比，本模型具有更好的分类识别能力、识别速度和较小的模型复杂度。
在不同果实数量情况下进一步试验，本研究方法具有良好的精度和鲁棒性，对解决自然场景下冬枣果实的精准分类识别问题具有重要参考价值。
关键词：冬枣；果实识别；ＹＯＬＯｖ４；损失函数；自然场景 中图分类号：ＴＰ３９１．４１ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００２－１３０２（２０２４）０１－０１６３－０９收稿日期：２０２３－０６－２５基金项目：国家自然科学基金（编号：６２１０２１３０）；河北省自然科学基金（编号：Ｆ２０２０２０４００３）；保定市科技计划（编号：２２１１ＺＧ０１０）。
保定职业技术学院计算机信息工程系电子商务技术专业介绍
电子商务技术专业介绍（中央财政支持专业校企合作订单培养）想进入电子商务行业、互联网行业、移动互联网行业工作吗？这个专业值得您考虑！专业成立于2006年，2016年更名为电子商务技术，2011年被教育部遴选为“中央财政支持专业“，累计培养毕业生1000多人，在校生300多人，当年就业率100%，专业核心对口率85%以上，多名同学在知名电子商务、互联网企业就业，月薪万元以上。
学生就业核心对口率谁敢来挑战我们？1.专业培养目标专业培养两种类型人才，懂运营、营销的开发技术型人才和懂开发技术的运营、营销型人才，复合型人才企业更喜欢,发展潜力更大！致力于将学生培养成为具备商务平台开发和运营推广能力的高素质技术技能型人才，商务平台包括：淘宝、天猫、京东、阿里巴巴等店铺，PC端和移动端企业网站、商务网站（B2B、B2C等），微信商城系统、APP商城系统、O2O商城系统等。
从各类商务平台的搭建，到商务平台的运营推广，从典型项目的模拟，到企业真实项目的实战，从高级工程师，到成功的创业者，专业老师陪同学们一起成长，从入学的第一天我们就在努力成为：①运营工程师：从事网店运营（淘宝、京东、微店、阿里巴巴等）、网站运营、电商运营、新媒体运营、APP运营等工作。
②营销工程师：从事营销主管、营销策划、文案策划、SEO、SEM营销、微信营销等工作。
③前端开发工程师：从事网页制作、Web前端页面开发，主要应用HTML5+CSS3、JavaScript、JQuery等技术。
④美工设计师：从事电商美工、网页美工、UI界面设计等工作。
⑤PHP开发工程师：从事PHP程序开发、网站开发、微信开发等工作。
2.专业主干课程电子商务概论、网店初级运营、网店高级运营、网络营销、新媒体运营、商务平台运营、电商创业实战、平面图像处理（PhotoShop）、平面图形设计（Illustrator）、美工基础、商业摄影、电商美工设计、网页布局设计（HTML5+CSS3）、网页交互设计（JavaScript+JQuery）、PC端页面开发、移动端页面开发、PHP商务网站开发（PHP+MySQL）、PHP二次开发（CMS、微网站等）3.专业特色（1）就业面宽、适应面广、对口率高凡是涉及电商、网站的任何单位都需要本专业人才，是就业面非常宽的专业，毕业可以到电子商务、互联网、网络技术等IT企业就业，也可以到涉及电商、网站的大中小型企业和机关事业单位；专业没有学科、性别要求，学生都能找到适合自己的学习发展方向，原因在于专业就业岗位跨度大，对性格、能力要求有所差别，肯定有适合自己的方向；专业历届毕业生当年就业率100%，连续多年对口率85%以上，在同类院校和专业中名列前茅。
计算机专业核心课程教学团队建设实践与探索
计算机专业核心课程教学团队建设实践与探索柴美梅，程雪松，陈燕，钟泽秀，淡莎（西藏职业技术学院信息工程学院，西藏拉萨850000）摘要：为把西藏ICT人才生态建设落到实处，促进西藏ICT行业的健康发展，西藏职业技术学院组建计算机专业核心课程教学团队，被西藏自治区确定为优秀教学团队，并被立项支持持续建设。
经过三年的建设期，团队目标更明确，取得了丰硕的成果。
从团队成员能力提升、教学共享资源建设、科研成果转化、人才培养模式创新和优化专业布局等方面进行总结，充分说明了教学团队建设在教育教学改革、着力培养高素质劳动者和技术技能人才的重要性。
关键词：ICT；教学团队；专业布局中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2021)12-0118-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出：加强教学队伍建设，以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设，提高教师业务水平，完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力，造就一批教学名师和学科领军人[1]。
西藏职业技术学院是西藏唯一的一所职业院校，担负着为西藏ICT人才生态输送技术技能型人才的重任，必须重视ICT人才培养的质量和计算机核心课程的教学把控。
基于以上原因，为了进一步提升专业水平和优化专业布局，西藏职业技术学院开展计算机专业核心课程教学团队建设实践与探索，从中总结建设经验，发现存在的问题，为后续教学团队的建设和发展提供参考。
1确定教学团队建设目标国家职业教育改革实施方案中要求多措并举打造“双师型”教师队伍。
探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，教师分工协作进行模块化教学。
高职院校打造教学团队的目标就是要加强师资队伍建设，提高人才培养质量，完善人才培养体系，为经济社会发展提供有力的人才和智力支撑。
西藏职业技术学院秉承“融合、创新、互补、共赢”的原则，实现服务学生成才、教师发展、学院繁荣、企业腾飞、产业升级、技术革新的目的，更好的服务西藏经济社会跨越式发展，打造一支能够满足地方人才培养、科学研究、社会服务功能的教学团队。
保定职业技术学院领导到铿锵玫瑰创业就业孵化基地参观交流
保定职业技术学院领导到铿锵玫瑰创业就业孵化基地参观交流作者：来源：《公关世界》2021年第09期2021年4月20日上午，保定职业技术学院党委书记回顺利，保定职业技术学院院长杨海波，党委副书记李卫东，副院长李存；办公室主任张砚秋、宣传部部长沈素敏、教务处处长田建国一行到保定市铿锵玫瑰创业就业孵化基地参观交流。
首先，领导一行听取了保定市铿锵玫瑰创业联合会的特色党建工作介绍，观看了铿锵玫瑰创业联合会宣传片，参观了铿锵玫瑰创业就业孵化基地，对入驻基地的学院大学生创业项目表示慰问。
并同保定市鏗锵玫瑰创业联合会副会长刘焕弟、甄建亮、罗浩，理事王金秀、田丽娜、马亚鹏等企业家及入驻基地企业代表进行了座谈，就“校、企、会、村四方合作助力乡村振兴”下一步工作研讨交流。
学院党委书记回顺利对联合会“党建+”的工作模式及十五年的办会成果表示赞赏，对“校企会村四方合作”的模式以及合作以来各方开展的工作和取得的成果表示肯定。
学院院长杨海波表示，农村文化振兴、科技振兴、科技振兴、人才振兴、产业振兴等多方面都有广阔的空间，希望校、企、会、村不断加强合作，共同助力乡村振兴。
会长王惠总结了“校、企、会、村四方合作助力乡村振兴”创新模式近两年的工作，并对创新模式中长期的发展做了简要汇报。
保定市铿锵玫瑰创业联合会是保定职业技术学院的“大学生创业实训基地”。
2019年，保定职业技术学院教师、联合会副秘书长王玉荣，提出了“校、企、会、村四方合作助力乡村振兴”创新模式，并在学校会议厅召开了新闻发布会。
经过近两年的探索实践，已取得了初步成效。
双方从大学生就业、创业、实习对接、导师互通、成果转化、项目投融资等方面开展战略合作，均取得了阶段性成果。
PR（保定市铿锵玫瑰创业联合会供稿）。
课程总体介绍
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河北师范大学 职技学院 应用信息技术系 王秀青
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河北师范大学 职技学院 应用信息技术系 王秀青
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河北师范大学 职技学院 应用信息技术系 王秀青
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河北师范大学 职技学院 应用信息技术系信息技术系 王秀青
课程内容
微机系统结构 汇编指令及汇编语言程序 微机技术 微机系统常用接口
图示
课程总体介绍
下一级
河北师范大学 职技学院 应用信息技术系 王秀青
微机系统结构
微机系统构成 微机总线结构 微处理器内部结构 微处理器外部引脚 外部扩展器件
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汇编指令及程序
汇编指令 伪指令 程序结构 汇编程序设计方法
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河北师范大学 职技学院 应用信息技术系 王秀青
微机技术
中断管理 端口数据传输及系统总线 存储器结构及接口
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河北师范大学 职技学院 应用信息技术系 王秀青
微机系统常用接口
常用接口芯片及初始化 接口芯片编程
魏梦凡
我系举办“母亲节，感恩的心”宣传活动
为丰富大学生校园文化生活，增强同学们的感恩意识，5月10日，我系学生会举办以“母亲节，感恩的心”为主题的宣传活动。
系团支部书记、辅导员、班主任、学生会成员及全系在校生参加活动。
尽管下着淅淅沥沥的雨，但也阻挡不了同学们一颗颗感恩的心，大家纷纷前来热情参与。
活动中同学们通过歌曲、小品、朗诵、寄语等形式歌颂母爱的伟大、无私与真诚，表达对母亲的美好祝愿，抒发对母亲的思念与感激之情。
本次活动旨在让同学们铭记母亲多年来的辛勤付出，尊重母亲，敬爱双亲，使中华民族的传统美德在每个人的心中熠熠生辉，激励同学们勤奋学习，志存高远，不辜负母亲的养育之恩。
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学校信息技术领导团队
学校信息技术领导团队背景介绍学校信息技术领导团队是由学校内部的专业人士组成的团队，负责管理和领导学校的信息技术事务。
该团队的目标是提供高效、安全和可靠的信息技术支持，以促进学校的教育和管理水平的提升。
团队成员学校信息技术领导团队的成员包括以下几个角色：1. 技术总监：负责整体的信息技术战略规划和决策，协调各个部门之间的合作，确保信息技术系统的稳定运行和持续改进。
2. 网络管理员：负责学校网络的建设、维护和安全管理，保障网络的畅通和安全性，及时解决网络故障和安全事件。
3. 数据库管理员：负责学校数据库的管理和维护，确保数据的完整性、安全性和可用性，为学校的教育和管理提供准确的数据支持。
4. 系统管理员：负责学校信息系统的安装、配置和维护，保障系统的稳定运行和及时修复系统故障，提供技术支持和培训。
5. 应用支持专员：负责学校各类教育应用软件的管理和支持，解决用户在使用过程中遇到的问题，提供培训和技术支持。
6. 安全专员：负责学校信息安全管理，制定安全策略和规范，进行信息安全风险评估和安全事件的处置，保护学校信息资产的安全。
团队职责学校信息技术领导团队的主要职责包括以下几个方面：1. 制定信息技术发展战略：根据学校的需求和发展目标，制定信息技术发展战略和规划，为学校的教育和管理提供有效的技术支持。
2. 管理信息技术基础设施：负责学校信息技术基础设施的建设、运维和升级，确保网络、系统和数据库的稳定运行。
3. 提供技术支持和培训：为学校师生提供技术支持和培训，解决技术问题，提高用户对信息技术的应用能力。
4. 保障信息安全：制定信息安全策略和规范，加强信息系统的安全管理，防止信息泄露和安全事件的发生。
5. 技术创新和应用推广：关注信息技术的最新发展，推动技术创新和应用，为学校提供先进的信息技术解决方案。
总结学校信息技术领导团队的成员各司其职，共同致力于提供高效、安全和可靠的信息技术支持。
通过制定战略规划、管理基础设施、提供支持和培训、保障信息安全以及推动技术创新，团队将为学校的教育和管理水平的提升做出积极贡献。
基于TNMUDP组件的远程控制程序的设计与实现
基于TNMUDP组件的远程控制程序的设计与实现
李伟;刘玉兰
【期刊名称】《保定学院学报》
【年(卷),期】2005(018)004
【摘要】利用Delphi的TNMUDP组件和API函数设计并实现一个可以对远程计算机进行重启、关机、锁定鼠标、鼠标解锁、发送消息等操作的控制程序.【总页数】2页(P55-56)
【作者】李伟;刘玉兰
【作者单位】保定师范专科学校,教育信息技术系,河北,保定,071000;保定广播电视大学,河北,保定,071000
【正文语种】中文
【中图分类】TP311.52
【相关文献】
1.远程设备监测与诊断系统的DCOM组件设计与实现方法 [J], 吴立伟;陈进;孙卫祥
2.基于组件的WEB远程登录系统的设计与实现 [J], 陈可新
3.基于组件技术与Web模式的远程教育网上作业处理系统设计与实现 [J], 朱贵良;宋庆涛;甘勇
4.基于组件技术的远程实验系统设计与实现 [J], 王九明
5.基于WinSocket远程控制程序的设计与实现 [J], 李世荣
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保定职业技术学院
计算机信息管理教学团队校企合作
2009年以来计算机信息管理专业教学团队先后开发了易通进销存财务系统、易通POS管理系统、易通中小学工资管理系统、易通中小建筑企业成本核算系统、易通B/S模式无纸化考试系统、第三方物流信息发布系统、保定市产销对接在线电子商务网站、远程互联及异地打印系统等15项企业MIS项目，至今已应用到300多家企事业单位，提高了企事业单位管理效率，收到了企业好评，实现了教学成果向现实生产力转移。
这些项目均作为教学案例纳入教学项目库，为开展项目教学提供了可靠保障。
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