【优质】小学语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达优质课教案

《蝙蝠和雷达》教学设计
学习目标：
1.朗读课文，把握课文主要内容和要点。

2.理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。

3.激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

教学重点：
理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。

教学难点：
激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

课前准备：
多媒体课件
教学设计：
一、以图为媒，引入新课
（多媒体出示飞机夜间航行，即将碰到障碍物）同学们请看，一架飞机正在夜间航行，突然前方出现了障碍物，这多危险啊！
可是不要担心，科学家从善于夜间飞行的蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。

飞机装上雷达夜间就能安全的飞行了。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，他们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

（板书课题）
二、朗读课文，读通读顺
1.自由朗读课文，标出自然段序号。

2.出示生词，学生认读。

三、填表助学，自主阅读
1.（出示第三自然段第一句话）指名朗读第三自然段第一句，找出含有关联词的句子，想想说明了什么？文中提出了什么疑问？（出示第二句话）请读出疑问的语气。

2.同学们想知道问题的答案吗？请默读课文第四、五、六自然段，边读边思考如何填写表格，同时勾画出相关的句子。

（出示表格）
3.交流：读完之后，同桌互相交流填写表格的情况。

4.抽学生回答，读出相关的句子（同时出示）。

5.三次试验证明什么？请同学们齐读第六自然段。

（同时出示）
6.小结：科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？我们就一起来探究这些问题。

四、合作阅读，突破重难点
1.自由读第七、八自然段，边读变勾画出相关句子。

2.谁知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？来读出相关的句子。

（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。

3.那雷达又是如何工作的呢？一起来读一读相关的句子。

（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。

4.雷达与蝙蝠究竟有什么联系呢？请同学们看图，填空想一想。

（课件出示填空）
5.谁能填一填？抽学生回答。

让我们一起来读一下这几句话。

6.现在我们知道了蝙蝠和雷达的联系了：科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。

7.飞机装上了雷达，夜间飞行就安全了。

（课件展示）
五、小结全文，延伸拓展
1.科学家从动物身上获得启示，还做了许多发明，你能把这些用线联系起来吗？（课件出示，让学生连线）
2.同学们，科学家就是在大自然的现象中不断发现问题，不断解决问题，不断进行着发明创造的。

你能从动物身上获得启示，也设计一项小发明吗？相信你也能成为一个小科学家的。

板书设计：
嘴发出超声波
蝙蝠
障碍物
耳朵反射回来
天线发出无线电波
雷达
障碍物
荧光屏反射回来
教学反思：
《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。

这既是这节课的重点，又是难点。

为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下：
一、自主学习
上课伊始，通过蝙蝠夜间飞行的视频，让学生发现蝙蝠飞行本领高超，于是，人们怀疑它的眼睛特别敏锐，设下疑问，激发学生探究的欲望。

然后，让学生带着疑问以小组为单位自学3-6节课文，亲自揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。

为了面向大多数，让每个学生得到练习的机会，人人动脑，个个动手，我将准备好的表格发给学生，分小组讨论填写。

试验顺序试验方法试验结果试验结论
第一次
第二次
第三次
学生自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。

它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感。

二、突破重点
这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。

这既
是这节课的重点，又是难点。

我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。

并激励学生根据课文内容绘制简笔画。

之后，请一名学生上台绘制，让该生当小小科学家，为大家介绍蝙蝠是怎样依靠嘴和耳朵配合起来探路的。