九年级科学电功率5
电功率说课稿(通用3篇)
电功率说课稿（通用3篇）电功率说课稿1教材分析：《电功率》是鲁科版九年级上册第十四章第三节。
是继电流，电阻，电压，电能之后学生学习的又一个电学基本概念，也是生活中用电器铭牌上一个重要的指标。
本节内容，既是对电能知识的深化，具体化，让学生了解用电器工作时消耗电能快慢与功率的关系。
又为__第四节“测量小灯泡的功率”的学习，第五节“电功率和安全用电”的学习作理论上的准备。
本节教材内容较多，涉及四个知识点：电功率的概念，千瓦时的来历，额定功率，生活中电功率的测量原理等等，包含概念，原理多方面内容。
演示实验两个，小资料一份，铭牌展示二例，实物展示二例，警示小贴士二块。
教材中丰富的内容既为教学提供了充足的资源，同时头绪多而杂又为学生学习带来一定的难度。
为了利用好教材中的资源，又使学生顺利学习，本节内容用两个课时进行教学。
第一课时安排电功率概念和千瓦时的来历的教学，把它概括为一大部分：电功率。
第二课时安排额定功率和电功率的测量的教学。
把它概括为：生活中的电功率。
下面，我仅就第一课时的教学继续我的说课。
教学目标：根据课程标准，确定本节课的教学目标为：知识与技能：知道电功率的定义，定义式及单位。
知道千瓦时的来历，能区别千瓦和千瓦时。
过程和方法：观察电能表铝盘转动快慢跟用电器功率的关系。
体验电功率对用电器用电的影响。
经历从资料中提取信息，处理信息的活动，经历观察用电器铭牌并交流对其意义理解的活动。
情感态度和价值观：对各种用电器铭牌有观察了解的兴趣，对生活中各种电器耗电情况有关注的热情，感受物理与生活的联系，提高用所学知识解决实际问题的意识。
重点难点：根据课程标准的要求，确定本节课的教学重点为电功率概念的教学。
我所教的学生基础不错，经过大半年的物理学习，已初步具备一定的观察能力，运用物理语言的表达能力，物理概念学习的思维方法及从教材中的`图表中提取信息的能力。
但电能的消耗不比喝水，用实物，它是一个很抽象的过程，让学生将消耗电能的多少和消耗电能的快慢区别开来，还是有一定的难度。
最新人教版初中物理九年级上册第十八章《电功率》教案
第十八章电功率1．结合实例理解电功和电功率的概念。
了解电功率在实际中的应用。
2．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
3．能区分用电器的额定功率和实际功率。
4．通过实验，探究了解焦耳定律。
用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
本章是初中物理的重点章之一，是初中电学部分的综合，在前面我们已经学习了电学当中的电路及一些重要物理量：电流、电压、电阻以及欧姆定律。
本章我们将学习探究电学的重点“电功率”的问题，本章主要讲述了电能、电功、电功率、焦耳定律等知识。
这些知识不仅奠定了电学的基础，而且在生产和生活中也有广泛的应用，是中考的重要内容之一，本章学习过程中需掌握六个主要概念、两个公式、一个探究实验、一个定律。
六个主要概念：电能、电功、电功率、额定功率、实际功率、电流的热效应。
两个公式：P＝Wt，P＝UI。
一个探究实验：测量小灯泡的电功率。
一个定律：焦耳定律。
本章的重点：电功率的物理意义及概念，用伏安法测灯泡的额定功率，电流产生的热量跟电阻、电流大小之间的关系。
本章的难点：能的转化，电功率与电流、电压之间的关系，对额定功率的理解，对焦耳定律的理解。
学生已经学习了电流、电压、电阻及三个物理量的一些基本性质，并认识了三个物理量的基本关系——欧姆定律，使学生能够使用欧姆定律解释生活中的一些基本电学现象，解决一些简单电路方面的问题，同时也为学习电功率奠定了基础；电功率部分是初中电学中的重点，电功率公式的应用和计算又是电学中的难点，学生在心理和知识的综合运用上都有一定障碍；学生已经学习了用滑动变阻器改变灯泡的亮度和伏安法测电阻的实验，为伏安法测小灯泡的电功率作了一些铺垫，同时也给学生掌握电功率的测量带来一些负面影响。
1．在内容上要紧紧抓住“电功率”这个中心，理解实际电压和额定电压以及实际功率和额定功率的含义。
2．在研究方法上，主要运用实验探究的方法，在探究中我们要注意实验现象，从现象中发现规律性的东西，从而归纳总结得出基本规律和原理。
有关九年级物理电功率教案6篇
有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
人教版九年级物理全册教学设计：18.2电功率
在这一环节，我会设计一些具有针对性的练习题，让学生运用所学知识解决问题。练习题将涵盖以下内容：
1.计算给定电流、电压和电阻条件下的电功率；
2.根据实际电路，分析各用电器的电功率；
3.应用电功率知识解决实际问题。
（五）总结归纳
在这一环节，我会对本节课的知识点进行总结，强调电功率的概念、计算方法和应用。首先，我会让学生回顾本节课所学的电功率定义、计算公式和实际应用，然后进行以下归纳：
1.电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量，与电流、电压、电阻密切相关；
2.电功率的计算公式有P=UI、P=I²R、P=W/t等，需掌握各公式的适用条件；
3.电功率在实际应用中具有重要意义，如家庭电路中各用电器的选择和配置。
五、作业布置
为了巩固学生对电功率知识的掌握，提高他们运用知识解决实际问题的能力，我将在课后布置以下作业：
1.请学生完成课后习题，包括基础题和提高题，旨在巩固电功率的计算方法和应用。
-基础题：针对电功率的基本概念和计算公式，设计一些简单的计算题，让学生熟练掌握电功率的计算。
-提高题：设计一些综合性的题目，如实际电路分析，使学生能够将电功率知识应用于解决实际问题。
2.请学生撰写一篇关于“电功率在日常生活中的应用”的小短文，要求不少于300字。通过这种方式，学生可以反思所学知识在生活中的实际应用，提高他们的观察力和表达能力。
5.请学生预习下一节课的内容，提前了解电功和电能的相关知识，为接下来的学习做好准备。
作业布置时，我会强调以下几点：
1.作业要求学生在规定时间内完成，以保证作业的质量。
2.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考，遇到问题及时与同学或老师交流。
3.作业完成后，学生应认真检查，确保计算准确，逻辑清晰。
人教版物理九年级全一册第十八章《电功率》单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电功率的定义，理解电功率是描述电流做功快慢的物理量，掌握电功率的计算公式。
2.能够运用电功率的概念，解释日常生活中与电功率相关的现象，如家用电器的功率选择、电路的负荷等。
3.掌握串并联电路中电功率的分配规律，能够分析串并联电路中各元件的电功率。
4.创设实际问题情境，引导学生运用电功率知识进行分析，提高解决实际问题的能力。例如，让学生分析家庭电路中各用电器的工作状态，了解电路负荷对电功率的影响。
5.加强课堂小结，通过总结、归纳，帮助学生梳理电功率的知识点，形成知识体系。
6.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，设计难易适度的练习题和拓展题，使学生在巩固基础知识的同时，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
2.学生分享学习收获，教师点评、鼓励，培养学生的自信心。
3.强调电功率知识在日常生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，提高学生的社会责任感和使命感。
五、作业布置
为了巩固学生对电功率知识的学习，提高他们解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课后练习题：针对本节课所学的电功率计算方法和串并联电路中电功率的分配规律，设计具有代表性的练习题，让学生在课后独立完成，巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.教师出示练习题，要求学生独立完成，巩固电功率的计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问，关注学生的解题过程，及时发现问题并进行针对性指导。
3.学生互评、交流解题心得，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的概念、计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
《第十五章二、电功率》学历案-初中苏科版九年级下册
《电功率》学历案（第一课时）一、学习主题本次学历案的主题为《电功率》，作为初中物理课程的重要一环，本主题将带领学生了解电功率的基本概念、单位及其在日常生活中的应用。
通过本课的学习，学生将掌握电功率的计算方法，理解电功率与电压、电流的关系，为后续学习电学知识打下坚实的基础。
二、学习目标1. 掌握电功率的基本概念和单位，能够正确使用电功率的符号和单位。
2. 理解电功率与电压、电流的关系，掌握欧姆定律在电功率计算中的应用。
3. 通过实例分析，了解电功率在日常生活中的应用，提高学生的实际应用能力。
4. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的科学素养。
三、评价任务1. 掌握程度评价：通过课堂提问和课后小测验，检查学生对电功率基本概念和单位的掌握情况。
2. 应用能力评价：通过让学生分析生活中的电功率问题，评价学生的应用能力和理解程度。
3. 过程表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和思考能力等方面。
四、学习过程1. 导入新课：通过生活中的实例引出电功率的概念，如家庭用电量的计算、电器产品的功率标识等。
2. 新课讲解：讲解电功率的基本概念、单位及符号，通过图示和实例帮助学生理解。
讲解欧姆定律在电功率计算中的应用，引导学生掌握电功率的计算方法。
3. 互动探究：通过小组讨论、实验探究等方式，让学生亲自动手测量电器的电功率，加深学生对电功率的理解。
4. 总结归纳：总结电功率的基本知识点，强调重点和难点，帮助学生巩固所学内容。
五、检测与作业1. 课堂小测验：进行电功率相关知识的课堂小测验，检查学生对电功率基本概念和单位的掌握情况。
2. 作业布置：布置与电功率相关的作业题，包括计算题和应用题，帮助学生巩固所学内容。
3. 学习反思：引导学生进行学习反思，总结本课学习的收获和不足，为后续学习做好准备。
六、学后反思学生在学习完本课后，应该对自己的学习过程进行反思。
首先，要反思自己是否掌握了电功率的基本概念和单位，是否能够正确使用电功率的符号和单位。
初中物理九年级 电功率公式的理解和应用
电功率公式的理解和应用学习物理，重在理解。
首先要明白规律、原理的内涵，然后才能正确运用这些规律和原理进行分析或计算，并通过练习和运用达到对物理知识的进一步理解和掌握。
初中物理关于电功率的计算公式有四个，它们之间有什么区别，如何正确运用呢？一、解读电功率的计算公式电功率的四个表达式：（1）定义式：P=W/t。
（2）反映电学特点的普适式P=UI。
与欧姆定律结合后得到的(3)式P=I2R。
（4）式P=U2/R。
电功率是反映电能消耗快慢的物理量，定义为1秒钟内消耗电能的多少，因此，用所消耗的电能除以消耗这些电能所用的时间，就得到定义式P=W/t。
经实验研究证明，电功率等于导体两端电压与通过导体电流的乘积，即P=UI。
电压和电流是电路中最重要的物理量。
有电压才可能有电流。
电能是通过电荷有规律的运动转化成其它形式的能量的，电荷有规律的运动就形成电流。
没有电流就不会消耗电能，当然也就不会有电能转化为其它形式的能量。
所以，P=UI广泛应用于电功率的计算。
与欧姆定律结合得到的（3）式P=I2R 、（4）式P=U2/R适用于纯电阻电路。
因为，欧姆定律反映的是导体中的电流与导体两端电压和导体电阻之间的关系，是在纯电阻电路中得出的，所以，它只适用于纯电阻电路。
如：白炽灯、电阻、电热器等，不适用于含电动机的电路和输变电电路的计算。
由于串联电路中电流处处相等，所以在串联电路中，使用（3）式P=I2R分析和计算方便。
在并联电路中，各支路两端电压相等，所以用（4）式P=U2/R 分析和计算方便。
通过对近几年的中考命题分析，除了含电动机电路的电功率计算外，其它全是纯电阻电路。
在纯电阻电路中，四个计算公式通用，可根据具体情况选择方便的公式进行运用。
二、电功率公式运用示例1．有关电功率的分析题1：有两只灯泡L1、L2并联接入电路，发现L1比L2亮。
若把L1、L2串联接入同一电路，则A．L1比L2亮B．L2比L1亮C．L1、L2一样亮D．无法比较它们的亮度分析：本题是纯电阻电路，灯泡的电阻可以看作不变。
初中物理教育科学九年级上册第六章电功率-电功率 -
4、公式变形
w=pt t=w/p
5、例题：如图：电能表上标有3000
r/（kW·h）的字样，30min内观察到
电能表的转盘转了300转，你能求出
：这段时间内，用电器做了
kW·h的电功；该用电器
的功率
kW。
感应式电能表
例题：
右图是某电视机的铭牌，假设每天使用3h，一 个月用电多少千瓦时？（按30天计算）
你定能找对下列电器的额定功率！
800W 350W 125W 0.4W 40W 100W
说一说：千瓦时与千瓦的区别
千瓦时是电功和电能的单位。 千瓦、瓦是电功率的单位。
W——消耗的电能——焦（J）—— 千瓦时（kw．h t———所用的时间——秒（s)—— ）时（h) P———电功率————瓦（w)—— 千瓦（kw)
例2、标有“220V、100W”的灯泡，在正常
工作时，通过它的电流是多少？正常发光时 的电阻是多少？
电功率的概念
电
功 率
电功率的 大小
电功率的 计算
收集下列电器的铭牌，了解它们的额定电压和功率。
作业布置：
必做题 “自我评价”：第1、2题 选做题自我评价 第3题
第二课时 P=W/t（定义式）
猜测：小灯泡的电功率（亮度）是由 电流、电压 决定
实验过程 让两只规格不同的灯串联，探究电功率与
：
电压的关系
再让这两只灯并联，探究电功率与电流的
关系
L甲
L乙
小灯泡的电功率（亮度）与电压有关
V1
V2
S
结论：在电流相同的情况
下，电功率的大小与电压的
大小有关，且与电流成正比 。
再让这两只灯并联，探究电功率（亮度）与电流的关系
北师大版九年级全一册《电功率》说课稿
北师大版九年级全一册《电功率》说课稿一、教材分析1. 教材内容本说课稿是针对北师大版九年级全一册《电功率》单元的教学内容进行的分析和讲解。
该单元主要涉及电功率的概念、计算以及与电流、电压之间的关系等内容。
2. 教材特点《电功率》单元的教材特点如下：•紧扣中学生的学习特点，理论与实践相结合，提高学生的实践能力；•突出科学方法，培养学生的科学思维和创新意识；•强调能力培养，注重学生的动手实践和综合运用能力。
二、教学目标1. 知识目标•掌握电功率的概念和计算方法；•理解电流、电压和电功率之间的关系；•知道如何使用电功率的知识解释和分析实际问题。
2. 能力目标•培养学生的观察和实验设计能力；•提升学生的问题分析和解决能力；•培养学生的团队合作和交流能力。
3. 情感目标•通过课堂实践，激发学生学习物理的兴趣；•培养学生的科学态度和实践精神；•引导学生关注科技发展对生活的影响。
三、教学重难点1. 教学重点•电功率概念的讲解和学习；•电功率的计算方法和公式；•电流、电压和电功率之间的关系。
2. 教学难点•如何将理论知识与实际问题相结合；•如何培养学生的动手实践能力；•如何引导学生进行创新思维和实践应用。
四、教学过程1. 导入通过一个具体的生活例子引导学生思考：当我们使用电吹风的时候，为什么风扇转得快的时候，发热丝发出的热量也更大？2. 理论讲解•介绍电功率的定义和计算公式；•解释电流、电压和电功率的关系。
3. 计算实践•设计一个简单的电路实验，让学生通过实验测量电流和电压；•引导学生运用所学知识计算电功率；•学生通过计算和比较，进一步理解电流、电压和电功率之间的关系。
4. 拓展应用•引导学生探索更多的电器以及它们的功率参数；•讨论不同功率的电器在使用过程中的电费消耗；•激发学生思考如何减少电力损耗，节约用电。
5. 总结反思通过提问和讨论，总结本节课的重点内容，并对学生的学习进行评价和反思。
五、教学手段为了达到教学目标和教学要求，教师将采用以下教学手段：•课堂讲解与示范：通过多媒体展示和示例讲解，帮助学生理解电功率的概念和计算方法；•实验探究：进行课堂实验，让学生亲自操作、观察和测量，提高他们的实践能力；•小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决问题和完成实验；•讨论交流：引导学生在小组内和全班分享自己的思考和发现，促进学生之间的交流与合作。
九年级科学电功率计算
图2—5为测定小灯泡的额定功率设计的 电路，闭合开关后，小灯泡能正常发光， 电压读数正常，但电流表指针不动，可 能的原因是（ ） A 电流表已烧断。 B 电流表完好，但电路没接通。 C 电流表被短路了。 D 灯泡接线短路。
A V
、电炉通电后，电炉丝热得发红，而 电炉丝和电源插座相连接的输电导线 却不热，这是因为（ ） Ａ、通过电炉丝的电流比通过输电导 线的电流大。 Ｂ、电炉丝的电阻比输电导线的电阻 大的多。 Ｃ、电炉丝和输电导线消耗的电能一 样多，但输电导线散热比较快。 Ｄ、以上三种说法都有道理。
一个标有“6V,3.6W”的小灯泡Ｌ与最大阻值 50Ω的滑动变阻器Ｒ串联后接在电源电压Ｕ恒 为６Ｖ的电路中，设灯泡的电阻不变，则下列 判断正确的是（ ） Ａ、无论怎样移动滑片Ｐ， P 电路的总功率不会超过２Ｗ。 L Ｂ、移动滑片Ｐ，电路中总 功率最小值为０.6W。 Ｃ、当滑片Ｐ滑至某个位置 U 时，Ｌ与Ｒ的电功率相等。 Ｄ、当滑片Ｐ由a滑向b的过 程中，灯泡Ｌ的功率一直在减小
分析
• 根据已有的知识不难判断，因为9V已 大于灯泡的额定电压6V，如果直接接上去， 因实际功率比额定功率大得多，灯泡会烧 坏，所以不能直接接入.若要接，应和灯泡 串联一个电阻R再接入，让电阻R分担3V的 电压.
解答
解：不能直接接入 . 应和一个阻值是 R 的电阻 串联后再接入.
I = I额 = P额/ U额= 3W/6V = 0.5A.
、两根长度、材料都相同的电阻丝， 甲比乙细，现将二者串联在同一电路 中使用，则（ ） Ａ、粗的电阻丝比细的电阻小。 Ｂ、粗的电阻丝比细的电流小。 Ｂ、粗的电阻丝比细的电压小。 Ｄ、粗的电阻丝比细的电功率小。 14、某家庭电路中已有两盏灯正常发 光,如果再使用一个电熨斗,则该电路的 ( ) A、总电流变大 B、总电压变大 C、总电阻变大 D、总功率变大
人教版物理九年级全一册第十八章《电功率》单元教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：
-电功率的定义、公式、单位及计算方法。
-串并联电路中电功率的分配规律。
-实际电路中电功率的测量方法。
2.教学过程：
-通过图示和实例，详细讲解电功率的定义、公式及其计算方法。
-以动画形式展示串并联电路中电功率的分配规律，并引导学生分析原因。
5.能够运用电功率知识解释生活中与电功率相关的现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，激发学生的好奇心，引导学生自主探究电功率的定义、计算方法及应用。
2.利用实验教学法，组织学生进行电功率测量实验，培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
3.通过案例分析法，分析串并联电路的电功率特点，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的定义、计算方法、测量及应用等方面的知识点。
-学生分享学习心得，提出在学习过程中遇到的困难及解决办法。
2.教学目标：
-帮助学生梳理电功率知识体系，提高知识掌握的系统性。
-培养学生自我反思和总结的能力，为后续学习打下坚实基础。
五、作业布置
1.基础知识巩固：
-请学生完成课后练习题，包括电功率的定义、计算、单位换算等基础题目，以巩固课堂所学知识。
-介绍实际电路中电功率的测量方法，如使用电能表、电压表、电流表等。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的用电器，讨论其电功率的特点及影响电功率的因素。
-各小组分享讨论成果，总结电功率在日常生活中的应用。
2.教学目标：
-培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-加深学生对电功率知识的理解，提高应用能力。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课优秀教学案例
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们在讨论中互相学习，共同进步。
2.合作交流：组织学生进行合作交流，共享学习资源，提高学习效果。
3.团队协作：鼓励学生参与团队项目，培养团队协作精神和沟通能力。
在教学过程中，我将充分利用小组合作的形式，让学生在讨论中互相学习，共同进步。通过合作交流，让学生共享学习资源，提高学习效果。此外，我还将鼓励学生参与团队项目，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
（二）过程与方法
1.能够自主学习电功率相关知识，通过合作交流提高解决问题的能力。
2.学会运用控制变量法分析电功率问题，提高科学思维能力。
ห้องสมุดไป่ตู้3.培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
在教学过程中，我将鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。通过分组讨论、合作交流，让学生在实践中掌握电功率知识，提高解决问题的能力。同时，我还将在教学中引导学生运用控制变量法分析电功率问题，培养学生的科学思维能力。此外，我将组织学生进行团队活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（三）学生小组讨论
1.讨论电功率在生活中的应用，让学生将理论知识与实际生活相结合。
2.分析实际问题，运用电功率公式进行计算，提高学生的解决问题的能力。
3.交流学习心得，互相学习，共同提高。
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们讨论电功率在生活中的应用，将理论知识与实际生活相结合。然后，我会引导学生分析实际问题，运用电功率公式进行计算，提高学生的解决问题的能力。最后，我会组织学生交流学习心得，互相学习，共同提高。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：以家庭用电为例，创设情景，让学生了解电功率在生活中的应用。
2.实验情境：设计实验，让学生亲身体验电功率的变化，增强直观感受。
九年级物理第十五章 第5节 电与热鲁教版知识精讲
九年级物理第十五章第5节电与热鲁教版【本讲教育信息】一、教学内容第十五章电功率第五节电与热二、考点点拨主要考查的内容有：（1）电流的热效应。
焦耳定律的实验探究，电热的计算（2）利用铭牌进行有关的计算三、跨越障碍例1：下面几个用电器属于利用电流热效应工作的是（）A. 电冰箱B. 洗衣机C. 电视机D. 电饭锅解析：电流的热效应是将电能转化为内能，电饭锅工作时将电能转化为内能，用以加热食物。
洗衣机工作时主要将电能转化为机械能，电冰箱工作时主要将电能转化为机械能，电视机工作时主要将电能转化为声能和光能。
例2：下列常见电器中不是利用电流热效应工作的是例3：超导是指电阻为零的现象，目前我们只发现某些物质在温度降到足够低时，才出现超导现象。
如果我们研制出了常温下的超导材料，你认为它最适合制作A. 输电导线B. 电炉丝C. 白炽灯丝D. 保险丝知识点2：电流的热效应与哪些因素有关实验探究：电流的热效应与哪些因素有关例1：某同学用下图所示的装置研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”。
图中两个烧瓶内盛有质量和温度都相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，铜丝的电阻比镍铬合金丝的电阻小。
（1）闭合开关后，通过两段金属丝的电流是（填“相等”或“不相等”）的；（2）通电一段时间后，可以观察到A瓶中温度计的示数（填“大于”“小于”或“等于”）B瓶中温度计的示数；（3）由上述实验可知，在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，产生的热量。
解析：由题图可以看出，两瓶中的金属丝串联起来接到电源上，电路没有分支，闭合开关后，通过两段金属丝的电流是相等的。
电流通过金属丝消耗的电能转化为热能被瓶中煤油吸收，使煤油的温度升高，铜丝的电阻小于镍铬合金丝的电阻，通电一段时间后，可以观察到A瓶中温度计的示数小于B瓶中温度计的示数。
说明在相同时间内电流通过铜丝电能转化成的热能少于电流通过镍铬合金丝电能转化成的热能。
九年级上册物理功率知识点
九年级上册物理功率知识点物理是一门研究物质及其运动规律的科学，而功率则是物理学中一个非常重要且广泛应用的概念。
下面是九年级上册物理课程中的一些关于功率的知识点。
希望通过本文的介绍，能够帮助大家更好地理解和掌握功率的相关概念。
一、功率的定义功率是衡量做功的快慢的物理量，是指单位时间内做功的大小。
在物理学中，功率的单位为瓦特（W），它可以用以下公式来计算：功率 = 做功 / 时间二、功率的计算在实际问题中，常常需要根据题目给出的条件，计算出物体或装置的功率。
以下是一些常见情况下功率的计算方法：1. 机械功率的计算对于机械力学中的力和位移，可以使用以下公式计算机械功率：功率 = 力 ×速度2. 电功率的计算在电路中，电功率常常需要计算。
根据欧姆定律，电功率可以使用以下公式计算：功率 = 电流 ×电压这个公式可以进一步拆解为：功率 = 电流 ×电流 ×电阻功率 = 电压 ×电压 / 电阻三、功率的应用功率作为一个重要的物理量，广泛应用于各个领域。
以下是一些功率应用的实例：1. 机械功率的应用在机械工程中，对于机器的工作效率进行评估时，通常需要考虑到机械功率。
例如，汽车的马力就是描述汽车引擎输出功率的一个重要指标。
2. 电功率的应用在日常生活中，我们经常使用各种电器和电子设备，如电冰箱、电视机、洗衣机等等。
这些设备的功率也是我们选择购买时的重要考虑因素之一。
功率大的设备通常能够更快地完成工作，但同时也会增加电能的消耗。
3. 光功率的应用光功率是描述光源输出功率的物理量。
在光学领域，我们经常用光功率来衡量光源的亮度。
例如，在照明设计中，考虑到灯具的功率是非常关键的，可以影响到照明效果和能耗。
四、功率与能量的关系功率和能量是密切相关的，可以用以下公式来表示：能量 = 功率 ×时间也就是说，在已知功率和时间的情况下，我们可以计算出相应的能量。
反过来，如果已知能量和时间，我们也可以计算出功率。
浙教版初中九年级上册科学《电功率》学习课件
I=P/U=11W/220V=0.05A W=Pt=11w×3600s×2=79200J
练习：
1.下列四盏灯泡都正常发光时，通过 灯丝电流最大的是（ D ） A．“110V 60W” B．“6V 8W” C．“220V 40W” D．“12V 20W”
• 2.萧红家的电饭煲正常工作 的电流是2A，则它的额定功
率是（ C ）
• A.50W
B.300W
• C.440W D.无法确定
3.甲乙两只小灯泡串联 甲灯比乙 灯亮是因为（ C ） A.甲灯通过的电流较大 B.乙灯的电阻较大 C.甲灯两端的电压较大 D.乙灯消耗的电功率较大
4.有一盏灯泡，接在220V的电路中，通 过灯泡的电流为3A,使用了2.5小时，电 流所做的功是多少？
电功率
活动：
取三只电功率不同的灯泡：220V 15W, 220V 40W, 220V 60W,分别接入到家庭电 路中，通电后，观察它们发光的亮度。
结论：
正常发光的灯泡，消耗的电功率越大， 灯泡越亮.
电功率与哪些因素有关？
电功率与电压有关
条件控制：电流相等
过程：把2只不同的 小灯泡串联在电路中， 观察电压表的示数和 灯泡的亮度。
W=Pt=UIt=220V×3A×3600S×2.5 =5940000J
今天我们学到了什么？
谢谢大家
结论：在电流相等的情况下，灯泡两端的 电压越大，灯泡消耗的电功率越大。
电功率与电流有关
控制条件：电压相等
过程：把2只不同的小灯 泡并联在电路中，观察 电流表的示数和灯泡的 亮度。
浙教版九年级科学上册3.6电能-电功率和电功的计算
在串联电路中你能分析出不同电灯的电阻与电灯
灯泡选出来安装好了。你行吗？ 小虎计算一下更换成“220V 60W”
有几个关于电灯的问题总是想不明白。
4、 2500R/kW·h是指____________________
当已知额定电压和额定功率时可求出电阻
（2）当U实<U额时，
额
额，
额 额。
2、电流做了多少功，就有多少____转化为其他形式的能。
7、电流通过某一用电器产生机械能是9000焦，产生的热量是3000焦，则电流做的功为（ ）
2、无论串、并联电路：W =W +W ,P 此时另一个电灯的实际电功率是多少？
标有“6V 4W ” 、 “6V 6W”两个小灯泡接入
总
1
2总
太阳能电池
纽扣电池
电池
电功：
电灯——热 和电风光扇---动
能
电视机---光能、
洗声衣能机—— 动空能调----冷热 变化
电脑----光能、 声能 电冰箱— —
冷热变化
2、电能的单位
（1）、千瓦时 kwh、（度） 则电路中允许的最大电流为多少?
标有“6V 4W ” 、 “6V 6W”两个小灯泡接入 小祥学习了有关电能的知识后，发现 2、无论串、并联电路：W总=W1+W2,P总=P1+P2 3、1度=_____千瓦时=_________焦。 6× J =3.
同一电路中都能正常工作？
小祥家有两个字样不清的备用白炽灯泡，只记得
电脑-----光能、声能
小祥与小朱两人在课后讨论一个问题：
小祥的问题 之（2）
小祥与小朱两人在课后讨论一个问题： 标有“6V 4W ” 、 “6V 6W”两个小灯泡接入 电源电压为6V的同一电路中，哪个灯更亮些？
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220V
S2 R2
R1
【例题分析】
分析：该题一共有两种情况：
（1）低温保温状态时：只闭合S1，只有 R1接在电路中。 已知：电压U=220V， R1消耗的功率P1=40W （R1 = U2 / P1） 求： R1的阻值 （2）高温加热状态时：S1 S2都闭合，R1、R2 两个发热 体并联，电路如图。 已知：电压U=220V，R2=88Ω S1 S2 求：通过R2的电流和高温加热 220V 30min，消耗多少电能。 R R
执教教师： 董丽敏
从铭牌中知道了额定功率和 额定电压后可获取哪些信息?
1、求出额定电流（I额）：用电器在额定电 压下正常工作时的电流。
P 额 I 额 U额
2、求出电阻（R）：R=U额2/P额
U额 R P额
2
220V 100W
问题：根据上面所给的信 息再加上一个条件你又可 以设计出多少问题？
(220 V) R2 484 P额2 100w
额2
U
2
2
U 220 V I实 0.13A R总 1210 484
2 2 P I R1 (0.13A) 1210 20.4w 实1 实
2 2 P I R2 (0.13A) 484 8.18w 实2 实
无线电水壶
型号；91440 电压：220V 频率：50Hz 功率：1280w 最大值：1kg
想一想：为了测定该电水壶在正常 工作时的功率，你应该准备哪些实 验器材？
例：某电能表表有“3000r/kw.h”，把这个 电能表接入家庭电路中，通过无线电水壶的 电流使电能表在3min内转了150转，那么，此 时通过无线电水壶的电流做功多少J？该无线 电水壶的功率多大？ 解：电能表转过1转电流做功： 电能表转过150转电流做功： 1 150× kw h = 0.05kw.h 3000 =1.8×105J
vhd60wkw
原本这种煮饭端茶的粗活是要归黄大哈咯负责的，可一来是夜叉不喜欢黄大哈咯做的饭茶，二来呢，今天这黄大哈咯吧，不错 眼珠的看着公孙公子，脚更是挪不开地儿了。何况，陆婉娉今天也没打算支使黄大哈咯做饭，她此时可是巴不得与这位公孙大 爷拉开一定的距离的，“黄哈咯，你陪公孙公子喝茶聊天，本大人今天就亲自下厨了。”“唉，知道了，女鬼大人。”黄如月 心里是一千遍一万遍的感激加激动，女鬼大人真是俺肚肚里的蛔虫啊，知己啊！“夜叉，过来给姑姑择菜杀鸡。”拿过公孙公 子手中乱七八糟的东西，一面往厨房走，女鬼大人一面招呼着不知道猫在哪里得瑟的夜叉。不知道是对陆婉娉的声音敏感还是 对那只陆婉娉口中的鸡感觉兴趣，总之，话音刚落，夜叉就从里院蹦了出来，“姑姑，今天吃鸡啊！”夜叉一边搓着手，一边 嘻嘻笑着跑了过来，孩子般的嚷嚷着，“就知道公孙公子来了会有好吃的，鸡啊鸡啊我爱你，就象老鼠爱大米，咔嚓咔嚓咬死 你！”接过陆婉娉手中的鸡，夜叉一只手掐鸡头，一只手掐鸡身子，咔嚓这么一拧，这只鸡就身首各异了，再看夜叉也不含糊， 张开嘴直接朝向鸡脖子咕咚咕咚的开始喝起了鸡血。“这样杀鸡的方式倒也别致，我也会。”一起跟进来的公孙公子也不甘示 弱，顺手拎起另一只鸡，把脖子一拧，血还没喷出来之前，直接塞到夜叉嘴里，那夜叉刚吸完一只鸡的血，转头就看到了公孙 公子的杰作，这下她可不干的，哇的一声哭了起来，“你，你赔，这是给小爱的鸡！”小爱，小爱又是谁？难不成这女鬼中介 还有传说中的吸血鬼了？要知道，某些传说中的东西在这个古朴的近乎于纯洁的太平镇，那可以说是只有你想不到的，没有太 平镇所没有的事物啊！吸血鬼在太平镇根本就不可能是传说„„方才夜叉这杀/鸡的一幕已经够雷人了，又出来一个莫名其妙 的小爱，先前做过调查了，没听说这女鬼中介还有其他的人啊！陆婉娉无奈的摇了摇头，“小爱是只小狼，是夜叉的宠/物。” 哦哦哦，终于明白了，这一家人可真够奇怪的，不仅一个人取的名字雷人，就连这养的宠/物也是与众不同，人家是养温驯的 阿猫阿狗的，她们这些都不养，直接养狼，你说雷人不？可再雷人的故事在公孙公子面前好似是见怪不怪，看陆婉娉无意识的 蹙了一下眉头，声线上挑，不怒自威，“嚎什么嚎，真没礼貌，不知道公孙公子是贵客吗？自己出去再买一只去„„”陆婉娉 莫名的把贵客这两个字咬音极重，好似生怕别人听不到似的。看到姑姑真的动怒了，夜叉不再撒泼，咧了咧大嘴，偷看了女鬼 大人一眼，偷偷拎起死/鸡去后院找她的小爱去了。第015章 心里不爽笑话，狼虽然喜食活物，可又不是不吃死/肉，夜叉虽然 智利不大健全但并不意味着她傻，只不过是
1
2
I2 = U / R2 W =（P1+P2）t
P2=U2/ R2
例：L1“220 40w”和L2“220V 100w”并联在 220V的电源上，实际功率各是多少？ 谁较亮？ 如果串联在220V的电源上，实际功率是多少？ 谁较亮？
解：并联时实际电压等于额定电压，所 以实际功率等于额定功率。L2较亮。 2 2 U 额1 (220 V) R1 1210 P额1 40w
“220V，40W”
方法一：并联在220V的电源上，较亮 的是100w，较暗的是40w。
方法二：串联在220V的电源上，较亮 的是40w,较暗的是100w。
方法三：灯丝较粗的是100w，较细的 是40w。
估算消耗的电能
小刚家有40瓦白炽灯10盏，60瓦彩电 一台，60瓦电风扇一台，200瓦的电冰 箱一只。它们均正常工作，若电灯、 彩电、电扇每天平均工作3小时，电冰 箱每天平均工作5小时，每月（30天） 用电多少千瓦时？
电子节能灯
正常工作时，25W的白炽灯与5W的电子节能灯， 45W的白炽灯与9W的电子节能灯，60W的白炽灯与11W的电子 节能灯......的发光效果相当，有关数据如下表：
有 资 料 需要10000 10000小时照明花费：售价＋电费 了 小时照明 白炽灯：10×1.5＋0.06×10000×0.5 =315！ 元
该买哪种 灯？
节能灯：2×30＋0.011×10000×0.5 =65
电饭锅有两档:加 热和保温,处于保 温档时需要大量的 电能吗?请你为电 饭锅设计电路图?
R1
R2
K U=220V
R1 K U=220V R2
R1
R2
U=220V
【例题分析】
如图是某节能型家用电饭锅简化的电路图。当S1 S2 都闭合时， R1 、 R2 两个发热体同时给锅加热，处 于高温加热状态。当只闭合S1时，处于保温状态。 已知家庭电路电压为220V，R2工作时的阻值为88Ω， 电饭锅保温状态时的功率为40W。试求： （1）高温加热状态时，通过R2的电流是多少安？ （2）低温保温状态时，R1 的阻值是多少欧？ （3）如果做一次米饭（高温加热状态） 用30min，则消耗多少电能？
电水壶的功率为：
w 1.8× 10 J 1000w p t 180S
5
路灯如果长时间开 着,灯很容易损坏,有 没有办法延长它的 寿命?
串联电灯
R灯 R灯
串联电阻
R灯 R
U=220V U=220V
整个电路是否省电？
P= U2/R灯
2 P`=U /(R 灯+R)
所以：P`<P 若工作相同的时间，消 耗的电能少，省电！
上题如果L1“220 40w”和L2“220V 100w” 串联在440V的电源上，会出现什么情况？ 答：L1长时间工作会烧掉。 L2不能正常发光。 上题如果L1“220 100w”和L2“220V 100w” 串联在440V的电源上，会出现什么情况？ 答：L1、L2都能正常发光。
qq红包群 qq红包群
方法一:先根据R=U额2/P额,求出电灯的阻值。 再根据P实=U实2/R,算出电灯的实际功率。 方法二:若不考虑电阻的变化,根据R=U额2/P额 和R=U实2/P实,得出U额2/P额=U实2/P实，从而算 出Ｐ实。
想一想
现在有两个铭牌模糊的普通灯泡，你怎么帮助 鉴别？？？（几种方法）
？
？
“220V，100W”
比比看，看谁设计的问题多！
猜一猜，估一估
电器名称 电吹风 电视机 洗衣机洗涤功率 电冰箱 落地式电风扇 空调制冷功率 电饭锅额定功率 额定电压 220V 220V 220V 220V 220V 220V 220V 额定功率 800w 100w 300w 140w 60w 1500w 500w
例:求出“220V 40W”的灯泡接在110伏 电压下的实际功率。 我们来归纳＿＿ 计算实际功率的一般方法: