师德论文：我的师德故事
我的师德小故事【12篇】
我的师德小故事【12篇】我的师德小故事1 每个学生都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
他们的心理很脆弱，情绪易波动。
充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。
反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤学生的自尊。
班里有几个学生陈龙、何承君、王连杰、王世涛，他们经常完不成作业，上课不积极，纪律涣散。
我找他们谈了几次话教育他们端正学习态度。
他们虽然表示改正错误，可每次没过一天老毛病就又犯了。
于是我有时上课对他们冷嘲热讽，他们对我也敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。
看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗?我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。
因此，态度粗暴教育方法过于简单。
我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树啊!他们更需要阳光雨露，更需要关爱和鼓励。
今天晚自习，又到了作业时间。
学生作好后交上来，我一个一个批改，到王连杰时，我发现他的字虽然仍旧很差，但比上次进步很多。
这次，我不是像以前那样狠狠批评他字差，而是换了一种方式，这次作业做得真不错，如果字能写好，就更好了。
其实这次字已经进步很多了我看见，一向课上两眼无光的他突然焕发出光彩，拿到作业批改后就开始认真练字了。
之后我又找到王世涛，我对他说你是一个聪明机灵的男孩，只是课堂上自由散漫，从不按时完成作业，字迹潦草，成绩不理想。
老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心，贪玩占用了你很多时间。
爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。
相信只要你向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你愿意试试吗?老师期待你的进步!有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。
总之，教无定法。
任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。
教学师德师风故事六篇
教学师德师风故事六篇1. 感恩的力量这是一位初中老师的故事。
他的学生都很调皮捣蛋，经常让他头疼不已。
然而，他始终不放弃对学生的爱和耐心。
在一次寒假期间，他主动找到学生家长，表达了对孩子们的感谢。
他说，孩子们的调皮捣蛋，让他成长为一个更好的老师，也感谢孩子们给予他无尽的笑声和快乐。
这番话深深触动了家长们，也让孩子们意识到自己的行为对老师的影响，从而改正了自己的错误。
2. 付出的坚持这是一个小学教师的故事。
他所在的学校位于偏远山区，交通不便，教育资源匮乏。
然而，他始终坚持为学生提供最好的教育。
他每天早早起床，骑着摩托车走过山路，跋山涉水，来到学校上课。
他用自己的努力和付出，激发了学生的研究兴趣，取得了优异的成绩。
他的故事在学校里广为传颂，成为学生们研究的榜样。
3. 心灵的温暖这是一位幼儿园教师的故事。
她深知幼儿的心灵是最脆弱的，需要温暖和关怀。
每天早上，她都会为每个孩子亲手做好早餐，悄悄放在他们的座位上。
她相信一份温暖的早餐可以给孩子带来开心的一天。
她还用自己的爱心和耐心，引导孩子们探索世界，培养他们的想象力和创造力。
孩子们在她的陪伴下快乐成长，留下了美好的回忆。
4. 同理心的力量这是一位高中教师的故事。
他的学生们在面临高考的压力下心情沉重。
为了帮助他们缓解压力，他每天晚上演讲结束后都会安排一个放松的活动。
有时是做游戏，有时是看电影，有时是一起聊天。
他的同理心和关怀让学生们感到安心和舒适，他们的压力也得到了有效的释放。
最后，学生们迎来了高考，取得了优异的成绩，这也让他深刻地认识到同理心的力量。
5. 正直的胆量这是一位大学教授的故事。
他的学术道路曾经充满艰辛和诱惑。
有一次，他得到了一份别人的研究成果，可以为自己的研究提供很大的帮助。
然而，他经过深思熟虑后，毅然决然地拒绝了这份成果。
他坚持自己的原则，选择了正直的道路。
虽然这个决定给他的研究带来了一定的困难，但他从中学到了很多宝贵的经验，并取得了更为重要的研究成果。
师德师风我的教育故事征文(通用5篇)
师德师风我的教育故事征文（通用5篇）师德师风我的教育故事征文1时间在繁忙的工作中匆匆流逝，一晃我已经工作十年了。
回想着和学生在一起的点点滴滴，一种酸酸甜甜的滋味油然而生。
20xx年8月我被分配到张村驿中学任教，从走进校门那刻起，我便开始了我的教育生涯，在那里整整度过了十个春秋，也渐渐喜欢上了那个山清水秀的小镇，那里留下了我的足迹，也留下了我的教育故事。
爱心的呵护在驿中工作的第3年，我开始带班了，身为班主任，我觉得爱的教育最能感化学生，让他们的心灵受到呵护。
为此，我及时了解学生的个人情况，对学困生和家庭特殊的学生给予特别的关怀。
记得刚带班时，班上有位女生叫李华，是一个单亲家庭的孩子，家中只有自己和年迈的父亲。
一天，正好是周末收假，我到教室检查人数时，发现她没来，我就给她家打电话，第二天她的父亲把他带来了，但是说这孩子不想上了，他是来帮忙拿东西的。
她父亲告诉我，他们的家庭情况很不好，他平时在家干农活，有时间就打工挣钱，他没文化，只希望孩子多读点书，不要像自己，没想到孩子竟然不想上了······顿时，我看到了这位家长满脸的无奈。
我决定和这个学生谈谈，我把李华叫到旁边，对他说了很多，最后她终于决定留下来继续读书，此后，我在平时的班级管理中对她关注较多，在学习中也经常给她一些鼓励，在那一次中考后，我发现这个学生进步很大，做事也有信心了。
一直以来，学生对老师都是“敬而远之”，而我却不以为然，主张平等、和谐、民主、宽松的朋友式的师生关系。
“亲其师，信其道”，本着真正尊重、理解、支持、赏识的原则，对待每个学生。
一次班里的高奇同学上课看小说，我说了一下，却遭到他的顶撞，可我并没有计较，而是以冷静的理智，宽容和耐心教育这个学生，他被感动了。
正是在我及时的关心和帮助下，使许多学生如沐春风，增强了信心和勇气，除此之外，我还采取个别谈话，作文批语等方式，增加与学生的交流，更深刻的了解学生，让学生能够在民主、宽松的氛围中自觉参与班级管理。
身边的师德故事集合5篇
身边的师德故事集合5篇良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。
总之，这学期我要加强业务理论学习，对新的工作我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长。
以下是我整理的身边的师德故事集合5篇，欢迎阅读与收藏。
身边的师德故事1在我的身边，王老师一直是我心中的楷模，“以事业为重，用心灵育人。
”是王老师从事教育教学工作的真实写照。
作为一名普通的老师，王老师都孜孜不倦的认真完成自己的工作，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
王老师对待工作的点点滴滴给我留下了深刻的印象。
一、以身作则的管理者谁都知道，教师是非常辛苦的，这种辛苦首先就表现在工作时间上。
王老师每天早上都是在学生来校之前，晚上总要等到晚自习结束，所有学生都离开后，他才离开办公室，无论是炎炎夏日，还是数九寒冬，他以自己的实际行动做学生和老师的榜样，让所有同学和老师都知道，老师一直和大家战斗在一起，三年如一日，兢兢业业，起早贪黑。
二、关爱学生，注重教学教研在日常的教育教学中，王老师深深地懂得：一个良好的教师必须具备高尚的思想品质、饱满的政治热情、良好的素质修养，用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。
作为教研的引导者在学校掀起教科研的指导下，王老师狠抓教学研究，精心组织备课，交流探讨指导青年教师教学，帮助他们提高教育教学水平，认真解答他们在教学中的问题，鼓励和指导他们进行教科研活动和撰写论文，使得一大批青年教师脱颖而出，迅速成长为学校化学学科的骨干教师。
作为学校教科室主任，从事学校教科研的管理指导工作，加大了学校教科研力度，以教研促教学，使学校教学水平再上新台阶。
三、备课活动的组织者王老师连续多年担任教研组长和备课组长，备课、上课、批改作业、辅导年轻教师，其中的辛劳是常人难以体会的。
夜深人静时，他常常还在查阅资料、精选题目、自编讲义；一天辛苦下来，再晚再迟也要把当天的作业批好；为了让青年教师尽快成熟起来，他和“师徒结对”教师常常在一起探讨教研。
教师师德故事范文5篇
教师师德故事范文五篇篇一我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩，但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。
如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。
爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。
比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
”的确，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在教育学生的过程中，师爱更体现出不可估量的作用。
有时一个微笑、一个动作，能打开学生的心门，能融化学生心中的坚冰。
作为教师，我的职业理念是：以爱心育人，育有爱心之人。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。
因为有了爱，世界才变的如此多彩。
因为有了爱，人类才有了巨大的进步。
而我们教师所奉献出来的爱，使我们的学生在爱的滋润下能够健康成长。
但是光有爱心，而缺乏爱的能力，那又会出现什么样子呢？还记得我班上有个叫小刘的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮肤，可总好像长不大似的。
平时课堂上总是漫不经心，从不举手发言。
作业本总是乱七八糟，东西丢三落四，几次单元测验，成绩相当差。
各科老师都为他着急，可他总好像没事人一样。
有时，真让人哭笑不得。
几次找他谈心，发现他对自己很没信心，甚至有些自暴自弃。
偶尔有一次，我在批改他的周记时，我知道了他的父母工作特别忙，平时无人关心。
他的周记中的一句话，让我的心为之一颤。
“我今天过生日，我想和爸爸和妈妈一起去公园，可是那是不可能的，我的爸爸和妈妈从来没有带我去过。
我是一个没有人喜欢的孩子？？”他的话深深触动我的心。
教师个人师德小故事(通用5篇)
教师个人师德小故事(通用5篇)师德，自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。
以下是我整理的老师个人师德小故事(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师个人师德小故事人们尊称他“阮教授”、“阮老”，他本人情愿大伙儿叫他“阮老师”。
阮图南始终很“倔”，尤其在教书这件事上。
他是中国自己培育的第一位物理学博士生导师，却始终在给本科生开课。
他开课，从不以教务处支配的时间为准。
他说，开课时间只能按课程难度和同学的需要定。
他曾经把李政道的《场论与粒子物理简引》讲了整整8个学期，许多同学还没来得及听完就毕业了。
他上课讲得很慢很细，无论什么公式什么矩阵都会细细写来，两个8×8矩阵相乘，每次都仔细写一遍，能写上满满两黑板。
有时写完他也说，“年纪大了，仰头写，头很晕。
”同学中传言，春节前，阮老师被检查出患了血癌后，曾跑到无人的教室，把自己要讲的课都录了下来。
斯人已去，目前还无人证明这件事，但同学们信任他们的“倔老头儿”阮老师曾经为他们这样做过。
阮老师大半辈子都在教书。
他会在课堂上突然大笑;他会笑眯眯地和迟到的同学说“早上不睡懒觉，来听我讲物理挺好”;他会蹬着一辆小自行车穿过学校，向和他打招呼的人露出孩子般的微笑……这些，直到现在，都被他的同学们津津乐道。
阮老师故去的消息传来，那些在国外求学的同学，有的“手中的书惊落地上”，有的“忽地从床上爬起来”。
他们打开电脑，把msn的签名档改成了“沉痛悼念阮图南老师”、“怀念阮老师的课”……他不厌其烦地给同学推导最简洁的公式，反复地强调，要把上课讲的内容“回去照着follow一遍”。
这句嘱咐过很多次的话，让一个已经在讨论所工作的同学“某一天夜里突然从睡梦中惊醒，记起自己的老师”。
阮老师每学期都要为同学补课。
他会在黑板上画一个表格，横着写星期一到星期日，竖着写上午、下午、晚上三个时段，然后让大家投票看哪个时间补合适。
精选身边师德小故事范文十二篇
[祖冲之你真伟大]：另一位教师在教圆周长的计算时，在学生探究出圆周率后，这位教师认为此时应该“渗透”爱国主义教育，于是在介绍了圆周率研究的相关历史材料的基础上，这样提问：“大家想对数学家祖冲之老爷爷说些什么呢?”学生们群情激奋。
生1：我想说：祖冲之爷爷你真伟大!生2：祖冲之爷爷有勤奋严谨的钻研精神，祖冲之我佩服你。
生3：……学生们本以为至此就结束了，谁知这位教师继续借题发挥：“那么，我们以后应该怎么作呢?”孩子们很聪明，在教师的“指引鼓励”下，个个说出一番“豪言壮志”。
不过，十分钟的课堂教学时间也就这样过去了。
这个暑假，乐清90后乡村女教师陈莹丽，以人生最后的烛照辉映人间，也留下了人们无尽的感慨。
生若夏花，逐世芳华，全省广大教师队伍掀起了一股学习陈莹丽的热潮。
在今秋开学前夕，长兴县教育局以“感动教育人物”为题拍摄身边平凡的老师，一个个镜头，记录身边那些感动你我的教学故事，一个个瞬间，凝聚着老师们对学生的关怀与爱。
“刚开始是想把孩子们每日的生活记录下来，没想到一写就写了17年。
”长兴县机关幼儿园的戚美琴老师，用坚持诠释了师爱，当她拿出一本本大小不一的教育日志时，人们肃然起敬。
从2000年开始，几乎每一个工作日的晚上，她都伏案灯下，记录着班里孩子们的故事，记录着对教育的思考，洋洋洒洒近3000篇，厚厚的17本。
她的教育日志里，记录了孩子的天真与童趣，春天，她带着孩子们抓泥鳅，养蝌蚪，体验生命的奥妙;雨天，她带着孩子们在雨中踩水，感受自然的乐趣……每一个故事她都如数家珍，她甚至记得十多年前的孩子上幼儿园的瞬间，在没有微信的年代里，她还用一封封书信与家长进行沟通。
爱的智慧，可以为孩子插上飞翔的翅膀，这样的老师，默默地扎根在长兴基层老师队伍中。
长兴古城中学的王仁慧老师，是一位80后，她无私地帮助“轮椅女孩”实现求学梦想，组织志愿队帮她补课，写剧本排演帮她筹医药费，最后让这位“轮椅女孩”如愿被长兴职教中心录取，学习她喜爱的服装设计专业。
关于师德师风故事征文四篇(可供参考)
关于师德师风故事征文四篇【篇一】时光飞逝，转眼间毕业已经不远了，但是母校的点点滴滴仿佛刚刚开始上演，2014年9月第一次踏进上师大的那一激动的心情仿佛就在昨天。
老师在讲台上的背影，辅导员的关爱和指导，我曾经活跃过的各种活动场所，这一幕幕都记忆犹新。
也许是机缘巧合，也或许是宿命，让我在商学院偏偏遇上了那么一位特别的老师，在她的影响下我开始了自己精彩的大学生活。
她的名字叫**。
李老师活泼、热情，跟同学们打成一片，她洋溢的笑脸总让我有了家的感觉，在这个家里，我从什么都不懂的毛头小孩，知道了怎样与人相处，怎样去做一个合格的大学生。
唐代韩愈的《师说》里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”说的是老师教育学生的第一目的是“传道”，也就是教授做人的道理，第二才是知识技能。
除了专业讲课外，李老师还激励我们参加各类会计案例、商业案例大赛，指引我们从课外，从实践中不断的丰富自己和提升自己。
更重要的是，李老师非常亲近学生，时不时地邀请学生吃饭、喝咖啡聊天。
在这些闲散的聚会时光我们聊学习、聊时政、聊感情、聊未来，从中我认识到了一个不一样的世界，世界观、人生观、价值观也有了许多细微的变化。
我想也正因如此，她才能更了解学生，从而训练我们的思维，指引我们前进的方向。
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，**老师的一言一行都对我们起着潜移默化的作用，在课堂上她负责敬业，该严肃的时候绝不嬉皮笑脸，用自己的方式将知识以最简单易懂的方式教给我们；在生活中却又幽默调皮，像个知心姐姐，为同学们排忧解难，分享生活。
老师们深深影响着我们的学风和学校的校风建设，也直接关系着我们学生素质的培养。
“刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世。
”**老师的名字是刻在我们心灵上，这才真正永存。
我们感谢，更加感恩。
【篇二】何为师德？寒来暑往，三尺讲台上，**老师为我们传授知识，解答疑惑，引领我们走进知识的海洋。
我身边的师德小故事5篇优选范文
故事1：关怀与支持在小学里，有一位老师叫李老师，她以其关怀和支持而在学生中赢得了声誉。
一天，李老师注意到班上的小明在课堂上总是情绪低落，成绩也开始下滑。
李老师主动找到小明，温柔地询问他是否有什么烦心事。
小明把家里的一些问题告诉了李老师，他的父母正在离婚，让他感到很沮丧。
李老师深切理解小明的困扰，她耐心地倾听他的抱怨，并鼓励他要坚强面对困难。
李老师还与小明的父母取得联系，帮助他们理解小明的心情，并提供家庭支持。
通过李老师的关怀与支持，小明逐渐走出了阴影，重新获得了学习的动力和快乐。
故事2：榜样力量在中学里，有一位老师叫王老师，他是一名富有激情和敬业精神的化学老师。
他对学生们的学习积极性产生了很大的影响。
王老师总是充满激情地讲授化学知识，并注重与学生的互动。
他善于通过实例和实验来激发学生对化学的兴趣，使学习变得生动有趣。
王老师不仅在课堂上是一个榜样，他还鼓励学生积极参与学校的科技创新活动，并带领学生取得了多个科研成果。
他的激情和专业能力激励着学生们追求卓越，成为了他们心目中的榜样。
故事3：细心观察与关注在幼儿园里，有一位老师叫张老师，她对孩子们的细微变化格外敏感。
有一天，她注意到班上的小花开始变得沉默寡言，不再像以前那样活泼开朗。
张老师主动与小花交流，发现她在家中遭遇了亲人离世的悲伤。
张老师深切关心小花的情绪，她与小花建立了信任关系，并通过绘画、游戏和谈话等方式帮助她表达情感。
张老师还与小花的家长保持密切联系，共同为她提供心理支持。
在张老师的关心和帮助下，小花逐渐走出了悲伤，重新找回了快乐和自信。
故事4：爱心帮助在高中里，有一位老师叫刘老师，他以其爱心和帮助而备受学生敬爱。
有一次，刘老师注意到班上的小李在课堂上频频低头，学习态度也明显消沉。
刘老师主动找到小李，发现他因为家庭经济困难，没有足够的课外辅导资料。
刘老师立即带着小李一起去图书馆，帮助他借阅相关的学习资料，并亲自辅导他的学习。
刘老师还积极与学校的教育基金会联系，争取资助小李的学习费用。
我身边的师德小故事(4篇)
我身边的师德小故事（4篇）我身边的师德小故事（一）我们的班主任吴老师是我心目中的最美教师，因为她总是充满母爱，无微不至地关心我们。
记得有一次，很晚了，我已经进入了梦乡，在睡梦中我感觉到了一阵凉意，我睁开眼一看，原来是我蹬被子了。
这时吴老师来了，她看见我浑身发抖，便亲切地说：“别害怕，盖上被子就会暖和的。
”说着，便把被子盖在我身上。
第二天早上，我发现吴老师不停地打喷嚏，我想：吴老师一定是晚上没睡好，为了不让我们蹬被子，她肯定只睡了一两个小时。
想到这儿，我不由自主地落下泪来。
吴老师对工作更是认真负责。
每天早上，她总是认真地指导我们读书；中午，她利用自己唯一的空闲时间组织我们排练；每天的课外时间，她更是像指挥家一样指导大家练唱歌曲。
记得有一次，我们按计划准备合唱比赛。
就在比赛的前一天下午，我们训练到很晚，为了不影响第二天的比赛，吴老师叫我们先回家洗洗脚，而她自己直到把所有的准备工作做好后才离开学校。
到了比赛的那天，吴老师在台下指挥我们，她的手势是那样的优美、准确。
她的指挥就像乐队中的指挥一样。
最后，在老师的指挥和同学们的共同努力下，取得了第二名的好成绩。
吴老师总是以一种真挚、无私的情怀让我们感受到生活的美好。
我身边的师德小故事（二）我们的数学老师夏老师是我心目中的最美教师，因为她总是充满智慧，耐心地教导我们。
记得有一次，我们正在上数学课，突然遇到了一道难题。
很多同学都百思不得其解，但是夏老师并没有直接告诉我们答案，而是采用了启发式的教学方法。
她一步步地引导我们思考，让我们自己找到解决问题的方法。
在夏老师的引导下，我们最终成功地解决了难题，并且掌握了解题的方法。
除了教学上的智慧，夏老师还非常注重我们的全面发展。
她经常在课余时间为我们组织各种活动，让我们在学习之余也能得到放松和锻炼。
比如，她组织了一次数学竞赛，鼓励我们积极参与，提高了我们的数学能力和竞技精神。
她还经常带我们参加各种数学讲座和实践活动，让我们更好地理解数学知识的应用价值。
师范师德师风故事六篇
师范师德师风故事六篇1. 爱心之举在一所普通的小学里，有一位叫王老师的教师。
一天，来自农村的小明因家庭困难而常常迟到。
王老师了解到这一情况后，决定帮助小明。
她每天早上提前一小时到学校，等待小明到来，并鼓励他努力研究。
不久之后，小明不仅不再迟到，而且成绩也有了很大的提升。
这样的爱心之举赢得了学生和家长的赞赏，也展现了王老师对教育事业的热爱和奉献精神。
2. 悉心教育某高中的刘老师是一名极富耐心和责任心的教师。
她对每位学生的学业和成长都非常关心，给每个学生安排了个性化的研究计划，并提供了额外的辅导时间。
有一次，考试期间，班上的一位学生王明因重病没能参加考试。
刘老师得知后，主动去医院探望并安慰他，还找来了其他同学为他复提供帮助。
在刘老师的悉心教育下，王明不仅顺利完成学业，还获得了奖学金。
3. 奉献精神一所乡村小学的林老师为了帮助那些辍学的孩子，每天放学后都会为他们开设义务辅导班。
她自费购买了教材和研究资料，并为需要的学生提供了衣物和食物。
她不仅尽力帮助孩子们提高研究水平，还给他们上一些有趣的课程，如音乐和美术。
在林老师的帮助下，许多孩子重新投入研究，走上了成功之路。
4. 感恩之心一位名叫李老师的教师在教育事业上经历了许多困难和挫折。
然而，在经历了一场生死攸关的疾病后，她深刻感悟到生命的宝贵和教育的重要性。
李老师决心将自己的爱与感恩之心传递给学生。
她不仅用心教书育人，还鼓励学生善待他人，并积极参与公益活动。
李老师的信念和行动深深影响着每一位学生，使他们追求卓越并为社会做出贡献。
5. 鼓励与支持在一所优秀的高中里，张老师是一位备受学生尊敬和爱戴的教师。
她总是积极鼓励学生，帮助他们发掘自己的潜力。
有一次，高考前夕，班里的小明因感到压力巨大而丧失了信心。
张老师及时发现了这个问题，并鼓励小明相信自己，并提供了有效的研究方法。
在张老师的鼓励和支持下，小明以优异的成绩考入了心仪的大学。
6. 榜样的力量王老师是一位从教多年的老教师。
我身边的师德小故事 五篇
我身边的师德小故事在我研究生阶段，有一位导师给我留下了深刻的印象。
她叫林老师，是我们研究室的负责人。
她不仅学术水平高，而且非常关心学生的成长和发展。
林老师非常注重培养学生的独立思考和研究能力。
她经常鼓励我们自己提出研究课题，并给予我们充分的指导和支持。
她说：“学术研究不只是为了发表论文，更是为了发现新的知识和创新。
”在林老师的指导下，我开始尝试自己设计和实施实验，锻炼了自己的研究能力和实验技能。
除了学术研究之外，林老师也非常关心我们的生活和心理健康。
她经常询问我们的生活情况，并给予我们适当的建议和帮助。
有一次，我因为实验失败而感到沮丧，林老师得知后，主动找我谈话，帮我分析失败的原因，并鼓励我继续努力。
在林老师的关心和帮助下，我重新找回了自信，继续投入到研究中。
林老师对待学生非常公正和公平。
她从不偏袒任何一个学生，也不会因为学生的背景或其他因素而有所偏见。
她说：“每个学生都有自己的潜力和特长，作为导师，我要做的就是发现并帮助他们发挥出来。
”在林老师的指导下，许多学生都取得了优异的学术成果和研究成果。
在林老师的身上，我看到了一个优秀导师应有的品质：有学识、有热情、有耐心、有智慧。
她的师德不仅让我敬佩不已，也让我明白了什么是真正的教育。
在林老师的指导和关心下，我不仅学到了知识，更学会了如何成为一个更好的研究者。
我身边的师德小故事在我大学时期，有一位教授给我留下了深刻的印象。
他叫张教授，是我们计算机科学的授课老师。
他不仅学识渊博，而且对待学生非常热情和耐心。
张教授非常注重培养学生的实践能力和创新思维。
他经常鼓励我们参加各种科技竞赛和项目，并给予我们充分的支持和指导。
他说：“学习不只是为了考试，更是为了实际应用和创新。
”在他的引导下，我开始尝试自己设计和开发一些小项目，锻炼了自己的动手能力和创新思维。
除了教学之外，张教授也非常关心我们的成长。
他经常与我们分享他的工作经验和人生感悟，教导我们如何面对未来的挑战。
感人的师德故事（精选五篇）
感人的师德故事（精选五篇）第一篇：感人的师德故事爱就在身边，感动就在身边-------我身边的师德小故事爱心是真情，是温暖，是无穷的力量。
爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。
一个教师只要对学生抱有强烈诚挚的爱，平等对待和尊重他们，就能相应地引起学生对教师的尊敬、信任和爱戴。
只有热爱学生的教师，才能把自己的才能淋漓尽致地发挥出来，使自己辛勤的劳动产生最佳的效果。
我这里所讲述的都是从事教育工作十多年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语的普通教师普通人的普通故事。
经常路过六（1）班的教室的人，都会看到班主任张老师在教室里忙碌的身影。
有时你能看到他在与学生谈心；有时候看到张老师帮助其他任课老师在抓学生的落实；还有时候看到他与学生家长进行沟通。
他就是这样只要自己有时间，就全身心的投入班级，做好每一项分内与分外的工作。
有一位比较特殊的学生小宁。
父母离异，因为父亲平时工作很忙经常无暇管小宁，而奶奶的身体很不好，对于孩子的教育问题奶奶是心有余而力不足。
因此疏于管教的小宁的行为习惯比较差，常常做一些随心所欲的事情：上课上到一半突然从凳子上摔了下去、上课时发怪声音、上体育课带一把工具刀、卷尺等等，而且他还不善与周围人沟通。
教过小宁同学的老师都知道，他是无论你批评他，还是表扬他，他给你的回应永远都是张着嘴巴看着你，跟他谈心真有点浪费时间。
张老师用自己的爱心、耐心与他沟通交流，鼓励他将自己的想法说出来，还和家长进行了多次沟通，并且还制定在每天每节课课后评价机制，及时的将小宁在学校里的表现与家长进行细致的沟通。
功夫不负有心人，经过张老师的努力，小宁同学在行规方面有了明显的进步。
将近45岁的马老师，虽然眼角已爬上了些许皱纹，但这决不影响她在学生心目中的形象，反而更增添了一种魅力。
因为她的心中充满了爱，她就像一方沃土，在教育工作岗位上踏踏实实地耕耘着，滋润着祖国的花朵，让每一个孩子都健康快乐地成长着。
我的师德教育故事六篇
我的师德教育故事六篇故事：在现实认知观的基础上，对其描写成特别态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于大事进展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头叙述。
以下是我整理的我的师德教育故事六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的师德教育故事1[最终一题错了]：记得一次去听一位学校数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题让一名同学板演。
3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62当同学写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，她错了，最终一题错了……”我当时的第一反应也是认为她的最终一题算错了。
满以为那位老师会立刻关心订正这名同学的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。
他说：“最终一题是错了，可大家为什么只说她错的这道题，而不说她前面四道都做对了呢?看来，我们是多么简单发觉别人的短处而忽视了别人的特长，当我们面对一个人时，首先要看其优点，要宽容地对待别人......”假如我们的老师都用一颗宽容的心对待我们的同学，在课堂上时时显出宽容的态度，我信任这比老师单纯重说教的“灌输式德育”要高超。
随着社会的进展和进步,我们越来越深刻的熟悉到，教育的首要任务是育人，其次才是育才。
思想教育和人文教育应当渗透在每一堂课中，那么怎样在数学课堂中恰到好处的进行思想教育呢?这是值得我们每一位数学老师思索的问题。
我觉得数学课堂上的思想教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要用得适时适地才能取到应有的效果。
教学必定具有教育性，是教学过程的一条基本规律。
在详细教学中，同学不仅可以从学问中受到教育，而且可以从老师的教学态度、工作作风和思想情感中潜移默化地受到思想道德教育。
所谓教书育人，正是这个道理。
但是，这种教育必需克服两种错误的倾向：一是过分强调教学的思想教育意义，不顾教学内容的详细特点，生拉硬扯地进行空洞的、贴标签式的思想教育;一是完全忽视教学的教育意义，单纯的为使同学获得学问技能而进行教学，只教书不育人。
师德师风故事精选4篇(可供参考)
师德师风故事精选4篇【篇一】有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。
也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。
没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。
这就是我们教师的生活写照。
就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。
所以，我能够骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。
师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。
你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的葛校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。
灯下，赵阳老师，胡玲老师，李聘老师，于凌云老师，全昀老师，张锦妮老师，陈昕茹老师，赵媚老师，刘鹏娟老师，李群老师。
大伙依然在紧张的忙碌着，尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。
要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢。
忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。
”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完美的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。
领导没有要求，学校也不给付费，但是他们依然停止不住加班的脚步。
在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的吕老师。
吕老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。
师德师风故事征文五篇
师德师风故事征文五篇师德师风故事征文五篇【篇一】能为学生传授知识、解答疑惑的老师有很多；但为人师表、率马以骥的老师却是千金难求。
而**老师恰恰是这么一位令人如沐春风的“人师”。
对教学，他认真负责，秉承“言教身教相结合”的理念；对学生，他温柔细腻宛如谦谦君子，如温温宝玉。
他是春风化雨润物无言，也是一见如故促膝长谈。
你们吃过的盐我吃过，你们走过的路我也都走过那一天的午后，阳光正好，我来到了和**老师约好的教室。
推开门，一身休闲装的他正坐在椅子上看着新闻。
我：“老师，最近临近考试周了，可是我在学生会的事情还是很多。
我觉得我根本没有时间复习啊，这样下去，我会不会挂科啊？”**老师：“其实这些事啊，你要自己协调好的。
我以前也是大学生，看到你，我就想起我的大学生活。
”我：“你们当时上大学也这么忙啊？”**老师：“我比你还忙呢。
我基本是大一的时候就一直当两个班的班长，而且还在学生会工作，我们的学习任务，比你们还应该重一点。
”我：“那老师，你当时都不会累吗？”**老师：“也还好，因为当时习惯了，每天在图书馆或者自习室学一两个小时，然后锻炼，就不会觉得很奇怪了。
我是建议你们平时养成这种习惯，不要全都堆在期末去复习，效果不好。
”……这一幕，没有特定的时间，也没有特定的地点。
可能是在课堂上，可能是在休息室，也可能是偶遇在食堂。
但是无论是课上还是课下，**老师都是风趣幽默，时常和我们讲起他的大学生涯。
从他的上课态度、学习方法，讲到他在班团的任务、在学生会的工作。
他知道大学里很多人都懈怠了，所以他会不厌其烦地和我们强调，上课之前要预习，课堂上要认真听讲，做好笔记，课后也要认真完成作业，总结反思。
他还讲起他常年放在枕头边上的笔和小本本，睡觉之前躺在床上，想到了问题就赶快写下来，等第二天再整理出来。
他就是这样，一点一滴地积累、学习、进步。
……仍旧是那个午后，太阳西斜，正午燥热的风也慢慢冷却。
我：“老师，你说我能把学习、工作、生活这些事情都处理好吗？这么累的大学和我想象中完全不一样啊。
我的师德故事演讲稿范文【精选6篇】
我的师德故事演讲稿范文【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的师德故事300字【六篇】
我的师德故事300字【六篇】故事：在现实认知观的基础上，对其描写成特别态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于大事进展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头叙述。
已经发生事。
或者想象故事。
故事一般都和原始人类的生产生活有亲密关系，他们迫切地盼望熟悉自然，于是便以自身。
下面是我细心整理的我的师德故事300字，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的师德故事300字篇1浇树浇根，育人育心。
真心与同学沟通，就是教育的艺术、就是爱的艺术。
自信是通往胜利的最佳通道。
因而在我的教学工作中，我特别留意爱护同学的自尊心，发觉同学的"闪光点'，并准时赐予适当的鼓舞和表扬，赐予同学自信的力气，从潜意识方面引导同学向正面的、乐观向上的方面进展。
比如;我班冀兆航同学，由于父母文化水平较低，没人辅导孩子的功课，学习成果很差，在同学中间抬不起头，特别自卑，从来不和大家玩，性格比较孤僻。
发现这种状况，每天的课余时间，我就主动给他补课，慢慢地我们成了伴侣，期中考试他数学考了95分，他快乐的笑了。
同学们对他也刮目相看。
他变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了。
发现他的进步，我心里比喝了蜜还甜。
要成为孩子们喜爱的好老师，就要去爱孩子们，由于爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙。
假如教育缺乏了爱，就像池塘中没有了水。
在平凡的工作中，我把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光。
只有把握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出绚烂的盼望之花!我的师德故事300字篇2"平淡中带着精彩，平凡中带着宏大。
'是对老师工作的写照。
老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的工作生活中我发现了老师无私奉献的精彩和感动。
我身边就有这样一位令我感动的老师杜瑞丽老师。
杜老师从事教育工作18年，是一位教学阅历丰富，有着高度教学热忱、工作一丝不苟的人。
她的教风可以用十六个字来概括："爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子'。
关于师德师风故事征文五篇
关于师德师风故事征文五篇【篇一】时光飞逝，转眼间毕业已经不远了，但是母校的点点滴滴仿佛刚刚开始上演，2019年9月第一次踏进上师大的那一激动的心情仿佛就在昨天。
老师在讲台上的背影，辅导员的关爱和指导，我曾经活跃过的各种活动场所，这一幕幕都记忆犹新。
也许是机缘巧合，也或许是宿命，让我在商学院偏偏遇上了那么一位特别的老师，在她的影响下我开始了自己精彩的大学生活。
她的名字叫**。
李老师活泼、热情，跟同学们打成一片，她洋溢的笑脸总让我有了家的感觉，在这个家里，我从什么都不懂的毛头小孩，知道了怎样与人相处，怎样去做一个合格的大学生。
唐代韩愈的《师说》里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”说的是老师教育学生的第一目的是“传道”，也就是教授做人的道理，第二才是知识技能。
除了专业讲课外，李老师还激励我们参加各类会计案例、商业案例大赛，指引我们从课外，从实践中不断的丰富自己和提升自己。
更重要的是，李老师非常亲近学生，时不时地邀请学生吃饭、喝咖啡聊天。
在这些闲散的聚会时光我们聊学习、聊时政、聊感情、聊未来，从中我认识到了一个不一样的世界，世界观、人生观、价值观也有了许多细微的变化。
我想也正因如此，她才能更了解学生，从而训练我们的思维，指引我们前进的方向。
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，**老师的一言一行都对我们起着潜移默化的作用，在课堂上她负责敬业，该严肃的时候绝不嬉皮笑脸，用自己的方式将知识以最简单易懂的方式教给我们；在生活中却又幽默调皮，像个知心姐姐，为同学们排忧解难，分享生活。
老师们深深影响着我们的学风和学校的校风建设，也直接关系着我们学生素质的培养。
“刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世。
”**老师的名字是刻在我们心灵上，这才真正永存。
我们感谢，更加感恩。
【篇二】何为师德？寒来暑往，三尺讲台上，**老师为我们传授知识，解答疑惑，引领我们走进知识的海洋。
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我的师德故事
因为爱与信念，我选择了教育，选择了孩子。
但身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。
我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。
我只有一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。
当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。
在我13年的教学生涯中，碰到过性格各异的孩子。
怎样教育好孩子，是我一直在摸索的一件事情。
我曾经教过一个叫李x的学生，从小父母离异，跟着父亲生活，后来又有了继母。
继母又生了个小弟弟，从此他在家更是得不到一点温暖，轻则挨骂，重者挨打。
久而久之养成了孤僻、懦弱、木纳的性格，上学以来成绩一直垫底。
教过他的很多老师一提到他都摇头叹息，因为告诉家长吧，要么没人管，要么就是得到父亲的打骂；在校想帮他把成绩提高，每次上课喊他回答问题，不是一声不吭，就是说的结结巴巴，颠三倒四，说半天也不知说的是什么，久而久之也就没人再管他。
六年级时他分到了我的班上，我早就听说过他，心里很是着急，怎么办？成绩好坏不要紧，如果就让他就这样下去，我真不敢想象他以后会变成什么样子。
我决心改变他。
于是我细心的关心他、了解他，发现他很不合群，很自卑。
找到病症就应该对症下药，我觉得首先应该让他树立自信心。
六年级刚开始学的是分数乘除，应该说是比较简单的。
在一次讲解一道简单的应用题时，我有意请他起来说出这道题的单位“1”，我看得出他很紧张，脸涨的通红，嘴巴张了好久还是没发出一声。
有很多同学都迫不及待的准备站起来回答，我及时制止了他们，并说：“我们要听李x说完，这是对一名同学最起码的尊重。
”很多同学说：“要是等他说完都下课了。
”我加重了语气说：“就算是下课，我们也要等。
”也许是我的态度影响到他，也许是他也想证明自己，终于他深深的吸了一口气，结结巴巴的说出了答案。
我大声说：“说的很好，能不能再说的清楚一点。
”他清了清喉咙，再次说出了答案，我分明感觉他这次语气坚定，条理清晰。
我及时让全班同学为他鼓掌。
我清楚的看到他的眼睛红了，随之身子也直了。
在以后的课堂上我总是给他提供各种机会，并专门找了几个成绩优秀热情开朗的学生和他组成学习小组。
慢慢我发现他有所变化了，成绩在一点点提高，并且在一次课堂提问
中主动举手发言了。
还有一名同学叫王x，出生没多久，父母就出去打工，把他一个人扔在家里，由爷爷奶奶照顾。
在家独断专行，我行我素，想到什么就是什么，稍有不如意就大吵大闹，甚至“绝食”，搞的爷爷奶奶毫无办法。
上学后更是全校“有名”的人物，纪律差，常常闯祸闹事，作业拖欠，成绩差，上课注意力不集中，小动作不断。
六年级时分到了我的班上，该如何教育好他呢？又成了我的心病。
通过一段时间的观察，我发现王x高傲自大，好表现自己。
我要为他创造机会，表扬他，激励他。
但我真的想不到他的优点，拿什么来表扬，来激励？机会来了，在一次讲解数学题时，我向同学们提问，同学们大多都在积极回答，突然响起了一声阴阳怪气的附和声。
肯定是他！我没有制止，我向他微笑，提高声音说：“啊，王x回答的非常正确！”他低着头不好意思的笑了。
我又接着说：“那么下一题怎么做呢？先思考一会儿，一会儿我们请王x上来解答。
”我知道如果现在让他做，只会让他出丑。
我要给他表现的机会，让他先和其他同学讨论一下。
大概一分钟左右喊他上黑板做，出乎我的意料，虽然步骤有些不规范，但总的来说都是对的，我大声的问：“王x做的对不对？”“对！”同学们异口同声的回答。
我分明感到他把身子挺了挺，明亮的眸子向我扫视了一下。
此后几天，我总是关注他，给他一些机会，经常在班上表扬他的点滴进步。
有一次，他和我下棋时，我装着漫不经心的样子说：“要是课上注意纪律就好了。
”他点点头。
那段时间里，老师们一致称赞他上课注意力比较集中，思维活跃，有进步。
虽然有时闹事的依然有他，但我不能期望他更多，一下子全部改好是不可能的，我要给他时间，那是一个反反复复的漫长的过程，我必须有足够的耐性。
工厂的产品可以有次品，但学校教育却不允许出次品。
哪怕万分之一的不合格率，对一个家庭来说，那就意味着百分之一百的损失和痛苦。
学生个性的千差万别，决定了教育方法的灵活多变，它需要我们“一把钥匙开一把锁”，耐心细致的做好教育工作。
对待孩子们要入情、入理、得法，你定会惊喜地发现，你面对的将是一片崭新的天地。
作者小传：我叫邓志翔，1977年6月生于襄樊市襄阳区龙王镇邓畈村，1996年7月毕业于襄樊市襄阳区教师进修学校，1996年8月——2000年在襄樊市襄阳区赵集联小任教，
2000年9月至今任教于龙王镇一中南校区。
在任教期间，我一直致力于学生的思想教育，始终把学生思想的转变放在首位，让每位学生由“要他学”变成“我要学”，收到了很好的效果。
在此我选了任教中所遇到的两名学生的事例，也是我们现在经常遇到的现象提出来，与广大同仁共同探讨。