1、认识各种各样的岩石---小潘

认识常见岩石的教案（通用8篇）

认识常见岩石的教案认识常见岩石的教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的认识常见岩石的教案，欢迎大家分享。

认识常见岩石的教案篇1教学目标：过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；2、能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。

科学知识：知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；情感、态度和价值观：意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

欣赏自然界岩石的美丽。

教学重点：知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应的特征。

教学难点：会用感官和工具认识常见岩石，并能在观察实验中发现岩石的特征。

教学准备：分组用的岩石标号标本；放大镜、钉子、纸巾、记录单；滴瓶、滴管、稀盐酸；课件。

教学过程：一、初步了解岩石。

（一）了解岩石分布1．谈话：请同学们一起来欣赏一些图片。

［ CAI出示：自然状态下各种岩石图片］提问：这些图片上都有什么?(石头)说明：对了，是各种各样的石头，我们把这些石头称之为岩石。

2．提问：在自然界里，哪些地方可以看到岩石？（山上，水中，泥沙、土壤下）通过人们的研究，现在我们知道：［CAI出示（文字结论并有音频同步）：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙或土壤所覆盖。

］今天我们就来认识常见的岩石[板书课题]（二）辨认岩石1．谈话：要研究岩石，首先必须要学会辨认一些物体是不是岩石。

老师这里收集了一些：［CAI出示：花岗岩、瓷砖块、红砖块、水泥块、砂岩、玻璃块、页岩、石灰岩、大理岩实物图及名称］。

2．提问：看看它们是不是都是岩石？（不是，瓷砖块、红砖块、水泥块、玻璃块不是）为什么说它们不是？（因为它们不是天然形成的。

）3．小结：很好，岩石一定是天然形成的。

二、研究岩石特征（一）讨论操作方法谈话：接下来我们将要逐一认识屏幕上剩下的这些岩石，为了便于称呼，老师事先做了1~5的编号，而且给每组分发的岩石种类和相应编号都一样。

四年级下-4-1《各种各样的岩石》教科版

7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时间的流逝．终将化为杂草丛生的坟墓里的一杯土，运用的是以景结情的手法。
教科版四下《岩石和矿物》单元
1.各种各样的岩石
欣赏岩石
黄山仙人指路石
黄山猴子观海石
黄山仙桃石
贵州梵净山蘑菇石
世界最大的整体岩石
澳大利亚艾尔斯岩石
澳大利亚波浪岩
太湖石
透水产之中于美，苏著以州称皱洞
、庭漏山、太瘦湖、
• 地质学家根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩，沉积岩和变质岩三类。
• 具体解析请阅读资料书本81面
你有什么收获？
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问形式出之，它是慨叹，也是责问，表现出对执政者的无可奈何之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的传统，额联以 “头白眼花”对 “儿婚女嫁”；在上下相对中，每句又自成对偶，有着往复回环的效果。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇相对比，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转折跌宕之势；颈联抒发了豪兴犹在、盛年不再的感慨，又是一个转跌，在豪放旷达中含无限感慨。
灵璧石
产于安徽省灵璧县磬云山，形成于8 亿多年前
“印石三宝” 鸡
之一, 具有艳丽鲜红如鸡血
血石
般的色彩和亮
度，是中国四
大名石之一。
孔雀石
由于颜色酷似孔雀羽毛上斑点的绿色而获得如此美丽的名字。
远古植物的化石

四年级下册科学教案认识几种常见的岩石教科版(6)

情感态度价值观：
1、认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。
2、通过组内分工合作，描述汇报，说说猜猜的组织形式，培养学生合作、交流、质疑意识。
3、培养收集、研究岩石的兴趣。
教学重点：通过对岩石的进一步观察，知道岩石的特征并能鉴别岩石的种类。
教学难点：引导学生用多种方法观察、比较、记录、描述不同岩石的典型特征，并依照岩石资料进行鉴别归类。
的闻
岩
石（滴稀盐酸）是否冒气泡
教材版本：
教科版
一、教学内容分析
《认识各种各样的岩石》是教科版四年级下册第四单元的第二课。本科内容分为两个部分：一是进一步认识岩石，二是怎样认识岩石。本课是通过对板岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砾岩等几种常见岩石的结构和构造等显著特征的观察，进一步指导学生学习观察岩石的方法。观察上不仅要求学生观察颜色、光滑与粗糙、透明等表面的物质属性，而是从结构、构造等深层次观察研究。通过本课学习，不仅认识几种常见的岩石的显著特征，还要进一步提高学生观察能力和探究能力，为接下来认识岩石的特征和成因之间的关系奠定基础。
三、学习者特征分析
四年级学生在日常生活中有机会接触到各种岩石，对大理岩、花岗岩等一些家庭装饰用的岩石并不陌生。但有时越是熟悉的事物学生越不容易产生关注，学生并不会花很多的时间去探究岩石更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。学生在上节课已经初步了解观察研究岩石的方法，但比较肤浅和单一，操作上还不是很规范。为了使课堂研究更丰满与活跃，我课前让学生收集各种岩石，比如到石材店去采集，收集岩石材料，以便增加课堂岩石标本的数量。利用互联网收集常见岩石的特征资料，拓展课外知识，丰富课堂交流的内容。我期望通过本课教学后，让孩子养成有心人，养成观察研究更多岩石的兴趣，对身边发现的岩石随时随地地观察，会运用各种观察方法对它进行研究。

执教《认识几种常见的岩石》的“一波几折”公开课课件教案教学设计

执教《认识几种常见的岩石》的“一波几折”良渚二小黄巾本次师徒汇报课，我选取了四年级下册《认识几种常见的岩石》，上完这一课后让我有许多的感悟，以此记录下来，激励自己不断汲取营养，不断成长。

刚开始准备这一课，我十分迷茫，岩石是构成地球的主要部分，它的种类十分多，各种各样的岩石也有自己独特的结构和特征，在“茫茫的岩石”中我也无从下手，何况还要让教会学生在短短一堂课学会观察、比较以及描述岩石，并运用所学学会识别岩石，这个对我来说还是十分有挑战的。

第一堂磨课是在401班，一堂课下来我发现能让学生有序且高效的完成岩石的观察和识别岩石简直就是天方夜谭！四年级学生对于岩石还是充满好奇心和求知欲的，但缺乏一定的观察方法，对于描述岩石特征的专用词汇也十分贫瘠。

本次课我以“找朋友”导入，引导学生在描述的时候要“抓住”物体的显著特征，以便更容易识别。

在描述“岩石”观察方法和特征的时候我过于直白的把“探究指南”发下去，以至于学生缺乏自己的思考，直接被窝“牵着走”了，十分不利于学生科学思维的培养。

课后我明白在科学教学中要明确自己每个环节的目的，定位要准。

接着，在进一步观察岩石的特征的巡视的，我并未给予每组充分的关注和帮助，对于四年级学生观察岩石、描述岩石还是十分有挑战，我应该走近学生，给予帮助，特别是在整理班级记录单的时候部分组同学并未讨论，而是站在班级汇总表上进行讨论，阻碍了其他组汇总，很多学生排起了长队等待汇总自己的结果，导致课堂杂乱无序。

班级汇总表的交流环节我也是一头雾水，心里又紧张又懵，此时的内心旁边是“苍天啊！大地啊！怎么回事啦！”。

本次课后，我反思了一下问题出在以下几个地方。

第一，教师课堂活动定位不准导致活动之间的衔接不够灵活，比如岩石探究指南的目的是为了学生更加全面而详细的观察和描述岩石，再次之前为什么自己不能先了解一下学生的原有认知，再将这份岩石探究指南作为补充，便于学生更加全面的观察每一块岩石。

第二，再整理班级记录的时候，教师的指令要到位，不然学生云里雾里，不能有效的完成班级记录，比如强调小组讨论后，一人上来贴代表小组智慧的“笑脸“，而并不是一窝蜂冲冲上来在班级汇总表面前徘徊逗留。

小学科学8《各种各样的岩石》教案

小学科学8《各种各样的岩石》教案导语：本节课主要介绍各种各样的岩石以及它们的特点和形成过程，通过学习岩石的分类和特点，培养学生的观察力和分类能力，同时激发他们对自然科学的兴趣。

一、教学目标1.了解岩石的定义及分类。

2.能够辨别常见的岩石。

3.认识不同岩石的特点及形成过程。

4.培养学生的观察力和分类能力。

二、教学重点1.岩石的分类。

2.常见岩石的特点及形成过程。

三、教学难点1.学生对于岩石的特点及形成过程的理解。

2.学生的观察力和分类能力培养。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一块岩石，向学生提问：“这是什么东西？”引导学生思考。

引导学生关注岩石是地球的表面组成之一。

2.学习新知（10分钟）a. 引导学生看图。

向学生展示不同的岩石图片，并介绍每种岩石的名称和特点。

如：花岗岩、大理石等。

鼓励学生观察图片中的特点，提问让学生思考如下问题：- 这种岩石的颜色是什么？- 这种岩石质地是什么样的？- 这种岩石有什么特点？- 学生可以根据图片进行简单的分类。

b. 学生合作学习。

将学生分组，每个小组给予一些不同的岩石样本。

要求小组合作，通过观察样本的外观和质地特点，给样本命名并归类。

3.概念讲解（10分钟）a. 定义岩石。

通过幻灯片或板书的形式，向学生解释什么是岩石。

岩石是地球表面形成的一种固态物质，由矿物质聚集而成，其种类繁多。

b. 岩石的分类。

介绍岩石的三大类别：火成岩、沉积岩和变质岩。

分别用简单明了的语言解释每种类别的形成过程，帮助学生理解和记忆。

- 火成岩：由地球内部的岩浆冷却结晶形成。

- 沉积岩：由风化和冲刷形成的碎石、砂土等堆积经过一定的压力和胶结作用形成。

- 变质岩：由地壳内部受高温高压影响改变而形成。

4.小组合作（15分钟）在小组内，学生分享他们给样本归类的过程和结果。

鼓励学生讨论不同观察点以及他们选择特定分类的原因。

鼓励学生对彼此的意见进行评价和辩论，以促进他们的思维能力和口头表达能力。

5.展示和总结（10分钟）每个小组选派一名代表展示他们的分类过程和结果。

四年级下册科学课件各种各样的岩石教科版(共29张PPT)

的岩石吧！要求：先在组内夸，再上台展示。
四年级下册科学课件 -各4.种1各各样种的各岩样石的｜岩石教｜科版教(科共版29张(共PP2T9)张PPT)
（个人或小组均可）
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夸夸宝贝岩石
颜色形状花纹光泽
洪山区石牌岭小学蒋曼
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在颜色、软硬、轻重、表面有无花纹、光滑还是粗糙等方面都是各种各样的。
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观察岩石特征夸夸宝贝岩石给岩石分类
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4-1各种各样的岩石

还应给学生们准备一些观察工具：放大镜、盛水的烧杯、记录纸等.
教
学
过
程
1．引入。
教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。
●岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石?
●你玩过岩石吗?你是怎么玩的7
●从今天开始，我们就要开始研究岩石了。出示课题：各种各样的岩石。
(3)“我的岩石”观察记录交流。
●你用了哪些方法对岩石进行观察？
●你观察到了岩石的哪些特征?有没有超过自己的估计?
●你对同学的观察描述有没有补充或意见?
注意，在学生交流观察到的岩石特征时，要强调观察方法与观察描述之间的对应关系，对学生的非观察性描述尤其要加以引导。
3．给岩石分类。
(1)这些岩石可以分类吗?
●这些岩石可以分类吗?
●如果让你给这些岩石分类，你会怎样分呢?
这里可以先让学生在小组内开展讨论，然后以小组的形式进行汇报。教师对学生提出的分类标准不要轻易否定。
(2)给岩石分类。
●请你选择任何一种标准，给这些岩石分类。
●小组分类活动开始，教师巡回指导。
(3)交流岩石分类结果。
●你们将岩石分成了几类?是按什么来分的?
岱山县高亭小学科学（常识）备课电子教案
编写者
执教者
执教时间：2004年月日（周）
课题
4.1各种各样的岩石
第1课时
教学目标
1．学生能够以个人参与或小组参与的形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。
2．在课堂中能够让学生经历观察岩石特点的活动过程，获得观察岩石的基本方法及技能。
3．通过给岩石分类，让学生经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养学生运用语言解释问题的能力。

《各种各样的岩石》教学课件__1

2021/3/16
——世界地质公园
精品课件
使用观察工具提示：
1.用放大镜观察,你能发现这块岩石的组成颗粒或条纹的特征吗？还能观察到什么？
2.用铁钉刻划,划痕与指甲划的一样吗? 这块岩石是硬还是软?还发现了什么？
请仔细观察，及时记录自己的重大发现！
2021/3/16
精品课件
给岩石分类的提示：
1.我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？
2021/3/16
精品课件
各种各样的岩石
•欣赏大自然的岩石 •说说岩石的作用 •分组观察岩石 •给岩石分分类 •制作一个岩石展示盒
2021/3/16
精品课件
2021/3/16
精品课件
2021//16
精品课件
温州雁荡山
2021/3/16
——世界地质公园
精品课件
温州雁荡山
2.我们想到了多少种不同的分类方法？ 3.不同的分类方法结果一样吗？
2021/3/16
精品课件

科学四年级下教科版1《各种各样的岩石》课件(13张)

粒大小、表面特征等
说一说
• 不同的分类方法结果一样么？
• 岩石其分类结果也不同。
层理
粗粒
中粒细粒
生物痕迹
青蛙化石
气孔
条纹
斑点
小组讨论
• 如果给桌子上所有的岩石分类，你打算怎么做？
• 分类前先确定什么？ • 标准 • 说一说你打算按照什么标准分类？ • 1、可不可以按岩石的大小分类？ • 不可以 • 2、可不可以按岩石的某个特点分类？ • 3,有哪些明显的特点?
分类标准
记录: 岩石的各种特点: 颜色、层理、组成岩石的内部颗
1各种各样的岩石
1、观察、描述岩石的特点
• 想一想：有哪些观察方法？ •看 • 用放大镜观察 •摸 • 可以采用多样的方法
1、观察、描述岩石的特点 • 1、每个人选择岩石，仔细地观
察它们的主要特征。
• 2、利用恰当的词汇记录所观察岩石的特点（多方面：颜色、纹理、手感、表面情况等）
汇报
• 1、说一说： • 你观察的方法和某个岩石的特点 • 2、思考：岩石的特点都一样吗？ • 岩石有什么共同点和不同点？

教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2

教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2
我们可用哪些方法观察岩石？
观察记录表
观察方法岩石特点
看
透明/不透明；颜色；有无花纹
摸
粗糙/光滑
闻
有无气味
划
硬/软
……
……
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2
1.每组同学任选一块石头仔细观察。
2.把观察结果及时填写在记录表中，发现一个特征记录一个。
我们知道岩石为什么是各种各样的吗？
阅读课本81页资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2 教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得热量就多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的变化
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2
3.观察时充分调动眼、耳、手、鼻。
4.时间5分钟。
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2 教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2 教科版《各种各样的岩石》精品教学课件2

四年级下册科学_各种各样的岩石教科版(9张)课件

我是小小分类家
分类标准光滑程度、颜色……
用不同的标准对岩石进行分类，摆一摆，并把它记录下来。
我了“我的岩石”，发现我了“我的岩石”，发现选择一块自己喜欢的岩石观察，并把观察结果记录下来你的岩石，又有什么故事？我了“我的岩石”，发现你能用哪些方法观察岩石？记录人：每一块岩石都有自己的故事我了“我的岩石”，发现光滑程度、颜色…… 我了“我的岩石”，发现我了“我的岩石”，发现光滑程度、颜色…… 我了“我的岩石”，发现 “我的岩石”记录单我了“我的岩石”，发现你的岩石，又有什么故事？
每一块岩石都有自己的故事
选择一块自己喜欢的岩石观察，并把观察结果记录下来每一块岩石都有自己的故事你能用哪些方法观察岩石？我了“我的岩石”，发现我了“我的岩石”，发现 “我的岩石”记录单我了“我的岩石”，发现我了“我的岩石”，发现每一块岩石都有自己的故事你的岩石，又有什么故事？光滑程度、颜色…… 我了“我的岩石”，发现光滑程度、颜色…… 选择一块自己喜欢的岩石观察，并把观察结果记录下来我了“我的岩石”，发现我了“我的岩石”，发现选择一块自己喜欢的岩石观察，并把观察结果记录下来
让我们用善于发现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ眼睛寻找不同岩石的美丽倾听不同岩石的故事
每一块岩石都有自己的故事
你的岩石，又有什么故事？它是从哪里来的呢？
它们呢？
它是岩石吗？
你能用哪些方法观察岩石？
我是小小观察员
选择一块自己喜欢的岩石观察，并把观察结果记录下来
“我的岩石”记录单
记录人：
我看了“我的岩石”，发现我了“我的岩石”，发现我了“我的岩石”，发现我了“我的岩石”，发现我还发现

教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3

教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3 教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3 教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3
给岩石分类，我们想到了以下几种不的分类方法
按光泽度分
按颜色分
按硬度分
按形状分
有,例如既粗糙又透明。
2 .有没有一些岩石不属于任何类别？
没有
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3
温馨提示：可以描述岩石特点的词语：光滑、粗糙、闪亮、暗淡、重的、轻的、透明、不透明、有无花纹……
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3
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教科的岩石》精品教学课件3
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3 教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3
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表1：
观察方法
看摸闻敲
……
观察记录表
岩石特点
透明/不透明；颜色；有无花纹粗糙/光滑有无气味硬/软
……
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3
教科版《各种各样的岩石》精品教学课件3
在分类过程中有没有遇到下列情况： 1 .有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？

1各种各样的岩石

• （2）小组活动：给岩石分类。
给岩石分类，我们想到了以下几种不的分类方法
按光泽度分
按颜色分
按硬度分
按形状分
不同的分类方法结果不同，一些岩石在不同的分类标准下可以归入不同的类别。
• （三）岩石拓展会
• 引言：大自然中的岩石各具形态，种类繁多。下面，让我们一起走进大自然中的岩石世界！
：
观察记录表
观察方法看摸闻敲
……
岩石特点透明/不透明；颜色；有无花纹粗糙/光滑有无气味硬/软
……
小组汇报交流。
交流指向： • 你是用什么方法观察的？ • 观察到哪些特点？
给岩石分类
• （1）俗话说，物以类聚，接下去我们就来给岩石分分类！思考：我们是按什么标准分的？分成了几类？
香合石。产自岛取县岩美郡国府町。
风景画石。
产自美国，在世界上颇受人们的喜欢
樱花石。日本京都府樱天满宫。
月下供品。
龟甲石。日本产。因长像龟甲而得名。
化石
一些岩石上保留由古代生物的遗体或遗迹，叫化石。
看了这些石头图片你有什么感想？
•学生谈感想
小结、引导
• 今天这节课，大家认识了许多岩石，最后老师想问一下：你准备怎样处理手头上的这些岩石？
•看了这些照片，你有什么想说的？
各种各样的岩石
石头展览会
• （2）教师提出活动要求： • A、小组把岩石放入纸盆。 • B、互相欣赏岩石，看看我们所带来的都是
岩石吗？ • C、选一块你最喜欢的岩石介绍给同伴：从
哪里采来的？它有什么特点？
观察岩石：
• 让我们充分运用多种感官对你最喜欢的一块岩石进行仔细观察，完成课本65页的观Байду номын сангаас记录表。

教科版四年级科学下册第四单元《第1课认识各种各样的岩石PPT课件》

可以描述岩石特点的词语
光滑、粗糙、光泽、暗淡、轻重、透明度、气味、声音、花纹、
给岩石分类：（可按以下）颜色、透明度、形状（块状、球状）、成因、颗粒粗细
我们学到什么什么？ 1、运用各种感官对岩石进行描述。 2、用恰当的词语描述岩石
的特点。不同的分类标准其分类结果也不同。
谢谢同学们的参与
小学科学四年级下册第四单元
1、各种各样的岩石
1、怎样观察岩石（感官）：眼看、手摸、鼻闻、耳听（敲）
2、怎样描述岩石：分类别、形状、颜色、花纹、大小。
提示：
到野外采集岩石一定要在大人的察记录
观察方法
岩石特点
看摸闻敲（听）
颜色、花纹、透明度、斑点。光滑、粗糙。气味。声音不同。
谢谢同学们的合作再见

四年级上册科学各种各样的岩石教案

四年级上册科学各种各样的岩石教案第15课《认识岩石》教学目标：1、能从观察岩石特征的角度提出可探究的问题；2、能说出花岗岩、砂岩、大理岩的表面特征；3、能运用感官或工具观察岩石的基本特征；4、能运用分析、比较等方法概括岩石的特征，并进行有依据的分类；5、能与同学分工合作，进行探究学习；6、能说出岩石在生产生活中的应用。

重难点：能运用感官和工具观察岩石的特征，并进行有依据的分类。

课前准备：岩石标本、放大镜、小刀、铜钥匙，岩石有关资料、课件等。

教学过程：一、引入老师：我国有许多风景名胜，有的层峦叠嶂，有的雄伟壮丽，它们的主体都是由岩石构成的。

这节课我们就来学习第15课《认识岩石》。

二、初步观察自带岩石教师：同学们，课下咱们都收集了很多岩石了吧，下面就快点拿出来，我们一起来观察一下它们是什么样子的、小组内的这些岩石有什么不同，学生小组进行观察（教师巡视指导）学生汇报交流：描述自己带来的岩石的样子；交流分类标准教师：同学们，我们还可以按照岩石的硬度进行分类。

方法是：先用指甲在岩石上刻划一下试试，看是否能划动；如果不行，用铜钥匙在岩石表面刻划试一试；如果刻划不动，再用小刀进行刻画试一下。

下面快尝试一下小组动手尝试，并汇报三、认识花岗岩、砂岩和大理岩教师：刚才咱们是用眼睛直接观察的，下面咱们借助放大镜观察岩石标本盒内的岩石，重点观察花岗岩、砂岩和大理岩，一会咱们比一比哪个小组观察的最仔细，好开始观察吧！注意不要破坏岩石标本学生小组观察（教师巡视指导）学生汇报交流教师：自然界，岩石会因为风化作用，外表不能展示真实颜色，我们可以借助条痕来进行观察。

就像白色粉笔外表被彩色粉笔染色了，但是在黑板上写出的字是白色的。

教师：同学们，自然界的岩石多种多样，特点各不相同，这与它们的成因有很大关系。

按照岩石成因，地质学家将岩石分为三大类：岩浆岩、沉积岩、变质岩。

（教师播放相关视频资料）教师：我们刚才观察的花岗岩是一种岩浆岩砂岩属于沉积岩，大理岩属于变质岩。