量化考核表 - 360文档中心

教师常规工作量化考核表

查个人学习记录，每学期2次，缺1次扣2分
认真完成学校安排的各项工作（3分）。影响正常工作开展一次扣1分。
查个人会议记录
访及社会反映
能
50
分
备课质量（14分）。有教学目标2分；教学重点、难点、教学后记或反思分别2分；部分课时渗透思想教育2分；教学过程详略得当，设计合理2分；书写规范、清洁2分。
查学校教研记录
个人教研记录
听课、评课8分。每月至少2次，全期8次，缺一次扣1分，项目不齐酌情扣分。
查听课记录
有教学计划、工作总结8分。计划、总结科学合理、项目齐全满分。
查计划、总结
根据资料评分
勤
10
分
满勤计满分。缺旷1节扣1分；迟到、早退一次扣0.5分；事假1节扣0.5分；病假1节扣0.2分；全期事假（婚、丧假除外）累计2周以上、病假2个月不得分
仁义镇中心学校教师常规工作量化考核表
学校：任课年级：教师: 任课科目：考核时间：2015年12月日
项目
考评细则
考核办法
自评分
考核得分
德
20
分
遵纪守法、无违法乱纪行为；为人师表，以德育人.计满分（10分）。有违法违纪行为，有损师表行为一次不得分。
以处分、处罚文件为准
认真学习教育法律法规，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和履行“教师十个不准的。（5分）
查学校检查记录、教师教案。按18周计算课时每缺1课时扣0.2分
作业批改达标8分。批改次数达标、无错批错改、有部分学生激励性评语满分。少一次作业扣0.5分，每两个错点扣0.1分，无激励性评语扣1分。
查学校检查记录
学生作业
单元检测8分。每单元检测一次，缺1次扣1分。
查学生检测试卷

教育教学实绩量化考核表

教育教学实绩量化考核表
姓名：申报骨干教师类型：
项目
分值
内容（从任现职到2016年12月）
加分理由
应加
分数
责任
部门
审核人签字
基本条件
师德表现
10分
申报学科带头人的教师近五年内至少有一次年度考核为优，超过一次加1分；申报教学能手和教坛新秀的教师近三年内每评定一次优秀加1分，教学有一年定为不合格等次该项计0分；近三年内按学校《教学事故认定制度》执行中有一、二、三级事故者每次扣3、2、1分。
申报教学能手年龄不超过40周岁，教坛新秀年龄不超过35周岁。
办公室
工作实绩
（学科带头人材料为近五年，教学能手和教坛新秀为近三年）
工作实绩
（学科带头人材料为近五年，教学能手和教坛新秀为近三年）
德育工作
20分
1、担任中层及以上干部、班主任工作，所负责的工作或班级考核列部门、干部考核或本系部前2/3的，每超过1年加4分，5分
积极参与企业生产实践、产品研发，取得了行业、企业等部门所认定的成果的，加2分。参与校专业建设、实训基地建设且通过上级验收的，负责人加2分，主要参与者加1分（申报材料参与人员中前三名）；获得技师的加1分、高级技师的加2分。（此项同年度相同项目按最高级别加分）
实训处
教育科研
10分
教务处
项目
分值
内容（从任现职到2016年12月）
加分理由
应加分数
审核
部门
审核人签字
课程教
学改革
15分
积极参加课程改革和课堂教学模式改革，活动单、任务单学年度达教学任务的1/2及以上（自开始组织实施时计算起），教学效果明显且学年度经学校评审小组确认的加2分；开设省、市级公开课、研究课或示范课分别加3、1分。进行省、市、县、校级专题讲座或论坛且效果良好的，分别加4、3、2、1分。晨读、书法项目（综合部高1、2年级、职高部）活动正常、效果明显，班级学年度获校级一、二名的班主任分别加3、2分。（此项同年度相同项目按最高级别加分）

中学生量化考核表

扣分标准/加分标准负责人：扣分/加分明细月计姓名星期扣分标准
星期一1、迟交、忘带、漏写、记错作业，扣1分；星期二2、不认真完成作业扣1分，抄作业，扣2分星期三3、课堂乱讲话、插嘴、看小说、睡觉、做与本课堂无关的事、吃东
星期四西，扰乱课堂秩序、随便走动和随便调位者，被老师停课专门批评的等
星期二
10、班主任在日常检查中发现一片纸屑，有关责任人扣1分，罚做一个
星期三
星期值日。卫生工具摆放不整齐，垃圾桶没有清理扣1分。
星期四
星期五
11、有带手机现象的，扣5分。
星期日
12、做人要诚实守信，遇事隐瞒实情、撒谎者扣2分。
13、损坏学校公物（刻划桌子，破坏黑板报文化墙）者，每人次扣2
星期一
分；
星期五等，每项、每人次扣1分
4、骂人、说脏话、痞话、起绰号、乱惹事生非者，（扯头发、摸别人
星பைடு நூலகம்日、乱打人、干扰其他人活动等），每人次每项扣1分。
5、大声喧闹，嬉戏打闹，无所事事，扣2分，班委自己讲话不维持纪律
星期一
者扣2分。
星期二
6、不服从班干部的管理一次扣2分；吵架者、顶撞老师一次扣10分；在
星期三
学校受到通报批评者给班级造成损害者一次扣10分。星期四
7、不站队行走扣1分
星期五
8、值日生要认真做好区域卫生，每天坚持三扫一捡，对不认真做或做
星期日得不干净者一次扣1分。
9、课桌周围明显有垃圾者扣1分/次。课桌里特别脏乱者扣1分/次。课
星期一
桌、凳子摆放不整齐扣1分。随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外扣1分。
星期二
加分标准
星期三
1、在课堂表现出色，认真听讲，积极举手发言的同学，被老师主动表

班主任工作量化考核表

管
理
25分
学生行为常规10分：
1、卫生：包括教室和环境区，全天侯，随时保洁，每天检查。2、两操：眼保健操认真、姿势正确。课间操做到快、静、齐；在做操过程进行巡视，保证质量和班级纪律；做操后按要求将队伍有秩序带离操场。3、在校营养餐，学生在室内自己的座位有序就餐。4、学生在校活动管理，在规定区域内活动，班主任组织好晨读、午休、课间活动，确保学生活动安全有序。
学校相关部门检查核定
班级
管理
25分
出勤
学生每天能按时到校，无无故迟到、早退和旷课情况。无故迟到、早退、旷课，一人次扣1分。
大队部检查
升旗
纪律
队伍进场迅速不拖拉，学生必须人人参加，（生病、请假的除外）队伍整齐，纪律严明。若在仪式进行时还有学生在教室、操场等地逗留，发现一人扣1分。
大队部值日学生检查
课间操
以向学生了解情况
和学校检查为依据。
集体活动
在集体活动时班主任到现场指导监督学生，注意安全，如未到一次扣1分。
值周领导检查
放学静校
放学后按规定时间静校。有特殊情况应及时向值周领导说明。如有学生无故在学校逗留、玩耍，每发现一次扣1分。
值周领导检查
检查教室
放学后要检查教室内是否有学生，是否关好门窗、电灯开关等。未关门窗、电灯的，教师走后还有学生在学校的，每发现一次扣1分。
学校教师、
大队部检查
大扫除
大扫除要认真打扫教室、卫生区死角，包括擦洗门窗、开关、黑板讲台。大扫除时班主任要到场维持纪律和安全。大扫除时班主任不到场，每发现一次扣2分。
学校检查大队部检查
活动
20分
活动课
若学校安排有主题内容，能认真准备，并及时向学生作好宣传强调。班主任有布置，有准备，学生纪律好。如挪作他用，或者未达到规定的时间，发现一次扣2分。（无安排时照课表上课）

小学教师量化考核表

小学教师量化考核表考核目的本考核表旨在定量评估小学教师的教学能力和综合素质，为学校和教师提供参考依据，促进教师专业发展和教育质量的提升。

考核指标考核指标分为教学能力和综合素质两大类。

一、教学能力指标1. 教学设计与准备：制定教学目标、课程计划和教学资源，合理安排课堂时间和教学活动。

2. 教学过程管理：建立积极的课堂氛围，有效运用教学方法和技巧，培养学生的研究兴趣和参与度。

3. 教学效果评估：科学、客观地评估学生的研究成果，如考试成绩、作业完成情况、研究档案等。

二、综合素质指标1. 师德表现：遵守教育行业的职业道德规范，注重学生的全面发展和个性培养。

2. 业务能力：掌握教学理论和教育法律法规，不断更育知识和教育教学技能。

3. 协作与沟通：积极与同事、家长、学生保持良好的沟通和合作关系，共同促进学校的发展。

考核流程1. 计划阶段：学校领导组织制定考核计划，明确考核时间、内容和评分标准。

2. 实施阶段：教师按照考核计划进行教学活动，并履行相应的考核任务。

3. 评估阶段：学校评估小组根据教师的教学活动和表现，进行综合评估并给出评分。

4. 反馈阶段：学校领导对教师的考核结果进行总结和反馈，提出改进措施和培训需求。

考核结果运用考核结果将用于以下方面：1. 教师自我反思与专业发展：教师可根据评估结果进行个人成长规划，提升自己的教学能力和综合素质。

2. 学校教育质量提升：学校可根据评估结果，发现教学中存在的问题，并采取相应的措施改进教育质量。

3. 教师管理和奖惩：考核结果将作为教师奖惩和晋升的参考依据，为学校管理教师提供依据。

以上为小学教师量化考核表的内容和相关流程，旨在提高教师的教育教学能力和素质，为学校的教育质量和发展做出贡献。

学校教师量化考核表

体育教师量化考核表
教师姓名：
编号
项目
分值
具体评价项目及评价细则
奖励分值
安评分
打分人员
1
政治思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分（如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
;..
4、每学期住院1至10天每日扣0.2分，（含10天）。10至20天每日扣0.3分，（含20天）。20至30天以内每日扣0.5分，（含30天）。30天以上每日扣1分，（不包括30天）。疾病和突发事件另行酌定。
扣。
5、全勤奖3分（不计通报中的迟到与早退、5次外出不计全勤）。
年终
京考核情况
任职岗位总分
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。
2
分管职责
70分
1、教学用房的管理和课桌椅、办公桌椅的收发保管。
教师姓名：
编号
项目
分值
具体评价项目及评价细则
奖励分值
安评分
打分人员
1
政治思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分（如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。

班级常规量化考核表

七（1）
七（2）
七（3）
七（4）
八（1）
八（2）
八（3）
八（4）
九（1）
九（2）
九（3）
九（4）
备注
记录人：
考核
分
项目
奖励好到位
5分
课堂纪律
10分
课间纪律及卫生
上午下午晚上 10分 10分 5分
宿舍管理
纪律内务 10分 10分
小学部
时间：年月日
餐厅管理
早中晚
初中部
记录人：
考核
分
项目
奖励好人好事
数
班级
5分
班主任到位
5分
午习午休
10分
课间纪律及卫生
上午下午晚上 10分 10分 5分
宿舍管理
纪律内务 10分 10分
餐厅管理
早中晚 5分 5分 5分
时间：年月日
三操
早操
课间操
眼保健操
安全事故
总分月累计排名
5分 5分 5分 10分 100分
三操
早操
课间操
眼保健操
安全事故
总分
总计
5分 5分 5分 5分 5分 5分 10分 100分
一年级
二年级
三（1）
三（2）
四（1）
四（2）
五（1）
五（2）
五（3）六（1）六（2）
备注
六（3）

表1：行政管理人员量化考核表

表达能力（4）
口头表达准确，思路清晰，能完成本职工作所需的公文写作。工作计划、总结、上报材料等符合上级要求。
勤
（10）
勤政表现及出勤（10）
遵守考勤制度，全年积极参加集体（公益）活动。不迟到、早退，全年病、事假天数少。全年病、事假＞5天的，不能给满分。参加会议迟到、早退扣1分/次，未经批准不参加会议或其他活动的每次扣3分。值班人员脱岗的，每次扣5分。
廉
（10）
廉洁自律（10）
坚决贯彻落实上级党风廉政建设工作部署，自觉遵守《廉政准则》和廉政自律各项规定，接收群众监督，无违法违纪问题
总分值
绩
（45）
工作数量（15）
工作量饱满，完成本职工作目标的工作量和领导交办的事项。不服从上级工作安排的，此项目不得分。
工作质量（15）
资料完善，办事迅速、严谨，保质保量完成各项工作任务。
工作效率及效益（15）
办事快捷、稳妥，省时高效，绩效明显。未按规定时间上报（下发）各类资料、报表或工作延误的每次扣分＞5分
附表3：行政管理人员量化考核表
姓名
部门
岗位
考核内容
要素
具体要求
评价分数
自评（10％）
部门内部互评（40％）
部门领导评（20%）
考核小组评（30%）
总评）
坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加政治学习和集体活动。
（20）
政策理论水平（4）
熟悉本职工作及相关工作的政策法规和管理知识，在工作中正确理解和执行政策。
工作能力（4）
熟悉本职业务工作的内容、要求，决策科学、管理有方、操作有序。
协调能力（4）

学生日常行为规范量化考核表(修订版)

学生日常行为规范量化考核表(修订版)学生日常行为规范量化考核表一级指标：1.出勤：迟到（1分）、早退（1分）、旷课（5分）、中途离开课堂（1分）、不请假外出（5分）、假期到家不回复（5分）。

2.课堂纪律：打闹（1分）、玩手机（2分）、上课睡觉（1分）、顶撞老师（1-5分）、顶撞学生干部（1-5分）、作业未按时完成（1分）、作业字迹潦草（0.5分）、早晚自按要求完成规定的目标（1分）、借口学生干部工作不上自、不上课（1分）、晚归（1分）、不假外宿（1-5分），大声喧哗、播放音乐声音过大等影响他人休息行为（1分）。

3.寝室纪律：乱接乱搭电线（5分）、违规使用大功率电器（5分）、欺负同学，违背他人意愿拍照上传网络（10分）、未征得他人同意使用他人物品（2分）、在寝室吸烟危害他人健康（2分）、损坏公共财产（1-10分）（按价赔偿，并接受处分）、带校外人员进入寝室（1-5分）、在寝室养宠物（1-5分）、不假外出，伪造请假条外出（5分）、请假、放假到家后不及时回复（1分）。

4.校园纪律：帮助他人，发生矛盾及时报告老师化解纠纷（+1-5分）、携带管制刀具、违禁物品（10-20分）、打架斗殴（5-10分）、打架斗殴造成伤害（10-20分）（并承担相关责任）、发现安全隐患及时报告老师，成功制止安全问题（+5-10分）、不遵守公共秩序、不守社会公德（2分）、参与违法活动、参与传销、电信诈骗、校园贷等（10-20分）、不遵守实单位的规章制度，损害单位与学校声誉（10-20分）。

二级指标：1.卫生环境：有纸屑果皮（1分）、有蜘蛛网（1分）、乱涂乱画（1分）、桌面不整齐（1分）、墙壁、门窗、天花板不洁净（1分）、下课后桌上有物品（1分）、教室、宿舍地面不干净（1分）。

2.健康：吸烟（1-5分）、喝酒、酗酒（5-10分）、随地吐痰、乱丢纸屑（1分）、不打扫卫生（1分）、未保洁（2分）、周二下午不参加卫生大扫除（2分）、隐瞒个人健康状况（1-5分）、不参加年度体检（1-5分）、不参加公共卫生打扫（1分）、不参加健康、心理等教育研究活动（1分）。

教师月工作量化考核量化表

项目评分要素及权重评分说明
考核
得分扣分说明总分备课（25分）1、教师有一门书面备课教案。

（5分）用旧教案或无教案上课此大项不记分
2、认真编写教案，能分
课时备课，（藏汉数每周不少于4次，每单元有一次作文指导与讲评课）。

（15分）
少一课时扣2分，扣完为止。

　
3、教案有教学内容、目
的、重点、难点、教学过程、有板书设计、作业，课后反思。

（5分）
分等级（5、3、1）给分上课（20分）1、不得迟到、早退（10分）有迟到、早退此项不得分。

2、课堂秩序维护（10分）
发现一次扣2
分。

作业（25分） 1、作业检查记录单上反馈意见。

（10分）有得分，无不得分。

2、布置的作业全部批改（10分）未批改一次扣1
分，扣完为止。

3 、作文批改（月1次单元作文）有纠错、评语文字（5分）
作文批改有针对
性。

培优辅差（10分）1、辅导有对象、有具体内容、有时间安排。

（5分）
分等级（10、6、2）给分
2、有记录，有材料。

（5分）
分等级（5、3、
1）给分教研（10分）1、听课次数每月不少于2
节次（3分）
每少1节扣1分，扣完为止。

2、每学期至少上一节公开课。

（3分）
不上不得分　
3、参加教研是否积极（4
分）
不参加1次，此项不得分
附加分（10
分）1、上交资料及时（2分）延迟一天扣1分
2、服从工作安排（8分）不服从不得分
总计。

教师工作考核量化评分表

教师工作考核量化评分表XXX XXXXXX 2013Name:Subject n:XXX:1.XXX on students。

ct 1 point for one complaint。

and the consequences are at your own risk.2.XXX。

actively participate in us departmental training and exams。

ct 1 point for one absence.3.Unity XXX。

attacking advanced individuals。

and undermining enthusiasm will not receive points.4.Care for students。

Teach students according to their aptitude。

pay n to all students。

and do not discriminate against underachieving students。

ct 1 XXX.5.Have a global perspective XXX ct 1 point for one disobedience.6.Carefully prepare us work plans and summaries。

and XXX ct 0.2 points for each late n。

and ct 0.5 points for each missing item.e XXX.8.Carefully prepare and design teaching plans。

accept XXX from the school or teaching research group on time。

ct 1 point for not preparing carefully。

工程量化考核评分表

受检单位：
工程质量、进度检查评分表（表一）
检查日期：
指标
分值
检查内容
扣分原因
得分
履约
பைடு நூலகம்(20分)
主要人员
(10分)
1.项目经理、总工发生变更，每1人次分别扣3分、2分。
2.主要人员调换未按规定办理报批手续的，项目经理、总
工每发生1人次，分别扣5分、3分，其他主要人员每发生1人次扣0.5分。
3.人员持假证，每人扣10分。
13.被质量监督站出具黄单扣8分。
14.被建设中心出具整改通知扣7分。
文件资料
(20分)
完整性
(10分)
1.原材料、成品、半成品检验资料不齐全，配合比、拌和
加工控制和试验数据不齐全，施工原始记录不齐全的，每项扣5分。
2.现场质量检验报告单等检验数据不齐全的，每项扣2分。
3.施工过程中遇到的非正常情况记录及其对过程影响分
析资料不齐全、不完整，对质量事故、安全事故的处理资料不齐全时，每项扣2分。
规范性
(10分)
1.资料填写不及时，与工程不同步，每项1分。
2.资料签认不及时，每项扣2分。
3.资料签认有代签、作假现象的，每项扣10分。
4.资料归档不规范，无专人负责的，扣3分。
设计变更管理
(10分)
1.未及时办理设计变更报批手续，每处每次扣3分。
2.擅自改变施工图纸，每处每次扣5分。
质量管理得分
检查人：
复核：
- 2 -
7.无总体施工进度计划的，扣10分，无月进度计划的扣
未在规定时间内彻底整改完毕的，每次扣3分。8分，无周进度计划的，扣6分。
8.因承包人自身原因未完成阶段性工期计划的且无整改

月度绩效量化考核表

月度绩效量化考核表月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：后勤管理类岗位—驾驶员月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：后勤管理类岗位—保安员月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：后勤管理类岗位—仓管员月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：后勤管理类岗位—地磅员月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：后勤管理类岗位—安全员月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：后勤管理类岗位—原料主管月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：后勤管理类岗位—装卸工月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：化验类岗位—化验室主任月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：化验类岗位—化验员月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：人力资源类岗位—人资专员考核人签字：被考核人签字：办公文密类岗位—总经理助理考核人签字：被考核人签字：办公文密类岗位—文员考核人签字：被考核人签字：财务类岗位—会计考核人签字：被考核人签字：财务类岗位—出纳考核人签字：被考核人签字：销售类岗位—供销经理考核人签字：被考核人签字：销售类岗位—营销员考核人签字：被考核人签字：销售类岗位—销售内勤考核人签字：被考核人签字：采购类岗位—采购员考核人签字：被考核人签字：生产类岗位--厂长（副厂长）月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：厂部管理岗位—厂长助理月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：车间管理类岗位—车间主任（副主任）月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：机电类岗位—设备主任（机电班长）月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：机电类岗位—机电工月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：生产班组类岗位—发电运行班班长月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：生产一线岗位—操作工月绩效量化考核表考核人签字：被考核人签字：。

日常教学工作量化考核表1

2各环节衔接自然4晨检活动早操金锋学校幼儿园教师日常教学工作量化考核表内容仪表各环节衔接教学活动餐前准备进餐课间活动关爱幼儿入厕盥洗喝水
金锋学校组织有序。 3.晨检到位，做好相应记录。 4．安全课具有一定的目的性。仪表早操教学目标教学准备教学过程教学活动大方，得体 1.教师动作规范、表情自然。 2.幼儿表现积极。 1．目标的选择与确定符合本班幼儿的实际发展水平。 2．体现以幼儿发展为本的教育思想，符合《纲要》精神。 1．教具、学具准备充分。 2．创设有利于幼儿主动学习的教学情境。 1．活动结构分明，条理清晰，层层递进。 3.引导幼儿运用已有经验进行学习，并帮助幼儿建构新的经验。 5.普通话标准，不带方言。 6.注意动静交替。 7.时间把握准确，不拖堂。幼儿表现 1．有注意倾听的好习惯，不插嘴。 2．能在集体面前大胆地表述自己的想法与见解。 3．对活动内容感兴趣，并能积极参与。按计划上课上课内容和一周教学计划安排相符合。 1.游戏材料准备充分。课间活动 2.组织有序。 3.游戏能起到让幼儿放松的效果。 1.教师能适当运用激励性语言。关爱幼儿 2.对待幼儿态度亲切和蔼。 3.不体罚和变相体罚幼儿。 4.协助保育员做好幼儿保育工作。入厕、盥洗、喝水 1.坚持先入厕再洗手。 2.入厕、盥洗活动组织有序。 3.喝水时，常规到位，幼儿能保持安静。 1.形象地上好餐前安全课。餐前准备 2.用84消毒液进行桌面消毒。 3.向幼儿介绍菜名。 1.幼儿安静进餐。进餐各环节衔接 2.幼儿进餐时不挑食。 3.引导幼儿养成良好的用餐卫生习惯。各环节衔接自然具体内容 1.接待幼儿热情并使用文明用语。晨检活动
权重得分
1 1 2 2 1 3 3 2 2 2 2 4 4 2 2 2 4 7 7 2 1 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4

高中中层干部量化考核表

高中中层干部量化考核表考核项目：1. 组织能力：干部是否具备良好的组织能力，能否有效地组织和协调班级、社团或其他学校活动。

2. 沟通能力：干部的沟通能力是否良好，能否与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流。

3. 领导能力：干部的领导能力如何，能否带领班级、社团或其他学校组织团结一致地完成任务。

4. 创新能力：干部是否具备良好的创新能力，能否在学校活动中提出新的想法和建议。

5. 工作态度：干部的工作态度是否积极认真，能否主动承担职责，并按时完成任务。

6. 情商能力：干部是否具备良好的情商能力，能否处理好与他人之间的关系，解决矛盾和冲突。

7. 学习成绩：干部的学习成绩如何，是否能够兼顾学习和工作，取得较好的学习成绩。

8. 思想品德：干部的思想品德如何，是否具备良好的道德品质和正确的人生观、价值观。

9. 精神风貌：干部的精神风貌是否良好，是否具备良好的仪表和形象。

考核标准：1. 组织能力：- 优秀：能够有效组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程顺利且效果良好。

- 良好：能够基本组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程中存在一些问题但仍能完成任务。

- 一般：组织和协调能力有待提高，组织过程中出现较多问题，活动效果一般。

- 不及格：组织能力较差，无法有效组织和协调班级、社团或其他学校活动。

2. 沟通能力：- 优秀：能够与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流，能够清楚地表达自己的想法和观点。

- 良好：能够基本与老师、同学和家长进行沟通和交流，但有时表达不够明确或存在理解问题。

- 一般：沟通和交流能力有待提高，难以与其他人有效地进行沟通和交流。

- 不及格：沟通能力较差，无法与其他人进行有效地沟通和交流。

3. 领导能力：- 优秀：能够团结一致地带领班级、社团或其他学校组织完成任务，能够有效地协调各方利益。

- 良好：能够基本带领班级、社团或其他学校组织完成任务，但协调能力有待提高。

- 一般：领导能力有待提高，难以有效地带领班级、社团或其他学校组织完成任务。