相交线平行线三角形
第八讲 平行线与相交线三角形(教师版)
第八讲:平行线与相交线,三角形及全等三角形(教师版)一:【知识梳理】1.直线、射线、线段之间的区别:联系:射线是直线的一部分。
线段是射线的一部分,也是直线的一部分.2.直线和线段的性质:(1)直线的性质:①经过两点有且只有直线,即两点确定一条直线;②两条直线相交,有且仅有一个交点.(2)线段的性质:两点之间的所有连线中,线段最短,即两点之间,线段最短.3.角的定义:有公共端点的两条射线所组成的图形叫做角;角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形.(1)角的度量:把平角分成180份,每一份是1°的角,1°=6 0′,1′= 6 0″(2)角的分类:(3)相关的角及其性质:①余角:如果两个角的和是直角,那么称这两个角互为余角.②补角:如果两个角的和是平角,那么称这两个角互为补角.③对顶角:如果两个角有公共顶点,并且它们的两边互为反向延长线,这样的两个角叫做对顶角.④互为余角的有关性质:①∠1+∠2=90°⇔∠1、∠2互余;②同角或等角的余角相等,如果∠l十∠2=90○,∠1+∠3= 90○,则∠2 =∠3.⑤互为补角的有关性质:①若∠A +∠B=180○⇔∠A、∠B互补;②同角或等角的补角相等.如果∠A+∠C=180○,∠A+∠B=180°,则∠B =∠C.⑥对顶角的性质:对顶角相等.(4)角平分线:从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线.其性质是:角平分线上一点到角的两边的距离相等(注意是垂线段的长度)4.同一平面内两条直线的位置关系是:相交或平行5.“三线八角”的认识:三线八角指的是两条直线被第三条直线所截而成的八个角.正确认识这八个角要抓住:同位角即位置相同的角;内错角要抓住“内部,两旁”;同旁内角要抓住“内部、同旁”.6.平行线的性质:(1)两条平行线被第三条直线所截,同位角相等,内错角相等,同旁内角互补.(2)过直线外一点有且仅有直线和已知直线平行.(3)两条平行线之间的距离是指在一条直线上任意找一点向另一条直线作垂线,垂线段的长度就是两条平行线之间的距离.7.平行线的定义:在同一平面内.不相交的两条直线是平行线。
相交线与平行线、三角形和轴对称(一)(含答案)
相交线与平行线、三角形和轴对称(一)试卷简介:平行线相交线的性质和判定,全等三角形的性质与判定,轴对称一、单选题(共18道,每道5分)1.如图,通过折纸可以得到好多漂亮的图案,观察下列用纸折叠成的图案,其中轴对称图形的个数是( )A.1个B.2个C.3个D.4个答案:C解题思路:轴对称图形对称轴两旁的部分能够完全重合,①②③为轴对称图形试题难度:三颗星知识点:轴对称图形2.A,B,C三点在同一条直线上,如果线段AB=5cm,BC=4cm,那么A,C两点的距离是( )A.1cmB.9cmC.2cm或8cmD.1cm或9cm答案:D解题思路:当C位于线段AB的左侧时,AC=1cm;当C位于线段AB的右侧时,AC=9cm.试题难度:三颗星知识点:求线段的长3.下列语句,正确的个数是( )①不相交的直线是平行线;②同一平面内,两直线的位置关系有两种,即相交或平行;③若线段AB与CD没有交点,则AB∥CD;④若a∥b,b∥c,则a与c 不相交.A.1个B.2个C.3个D.4个答案:B解题思路:①未指明在同一平面内,②④正确试题难度:三颗星知识点:平行线4.在所标识的角中,不是同位角是( )A.∠4和∠8B.∠8和∠12C.∠1和∠6D.∠2和∠9答案:C解题思路:∠1和∠12为同位角,或者∠1和∠5为同位角,∠6和∠2是同位角试题难度:三颗星知识点:同位角、内错角、同旁内角5.一副三角板按如图所示叠放在一起,则图中α的度数是( )A.60°B.75°C.90°D.105°答案:D解题思路:三角形的一个外角等于与它不相邻的两内角和,三角板一个为等腰直角三角形,一个为含60°角的直角三角形,所以∠a的度数为60°+45°=105°试题难度:三颗星知识点:三角形外角6.已知:如图,在△ABC中,∠A=40°,∠B=80°,CE平分∠ACB,CD⊥AB于D,DF⊥CE于F,则∠EDF为( )A.10°B.15°C.20°D.30°答案:C解题思路:根据三角形内角和定理求出∠ACB,根据角平分线定义求出∠BCE,根据三角形内角和定理求出∠BCD,代入∠FCD=∠BCE-∠BCD,求出∠FCD,根据直角三角形两锐角互余,可知∠EDF=∠ECD试题难度:三颗星知识点:三角形内角和7.已知:如图,BD平分∠EBC,CD平分∠FCB,∠A=80°,则∠BDC的度数为( )A.60°B.45°C.40°D.50°答案:D解题思路:由三角形内角和可求出∠ABC+∠ACB=100°,然后可以得到∠EBC+∠BCF=260°,由角平分线性质∠DBC+∠DCB=130°,由三角形内角和可求出∠D=50°.试题难度:三颗星知识点:三角形内角和定理8.如图,AC⊥BC,CD⊥AB,DE⊥BC,垂足分别为C,D,E,则下列说法不正确的是( )A.AC是△ABC的高B.DE是△BCD的高C.DE是△ABE的高D.AD是△ACD的高答案:C解题思路:有三角形的高的定义可得DE为△BED或△BCD的高.试题难度:三颗星知识点:三角形的角平分线9.能使两个直角三角形全等的条件是( )A.任意一个锐角对应相等,任意一条边对应相等B.一个锐角对应相等,直角也对应相等C.任意一条边对应相等D.斜边对应相等答案:A解题思路:根据三角形的判定定理SAS,AAS,ASA,SSS可知只有A符合条件.试题难度:三颗星知识点:直角三角形全等的判定10.如图,AF是∠BAC的平分线,∠B=∠C,则图中全等的三角形共有( )A.3对B.4对C.5对D.6对答案:B解题思路:略.试题难度:三颗星知识点:三角形的角平分线、中线和高线11.用边长为1的正方形纸板制成一副七巧板(如图①),将它拼成“小天鹅”图案(如图②),则图②中∠ABC+∠GEB=( )A.360°B.270°C.225°D.180°答案:B解题思路:根据七巧板的构成原理,出现的角度为45°或者135°,AB∥GE,答案为270°试题难度:三颗星知识点:平行线的性质12.已知:如图,AB=AC,DB=DC,F是AD的延长线上的一点.试猜想BF和CF的数量关系,并证明你的猜想.解:BF=CF,理由如下,在△ADB和△ADC 中,__________________________________,∴△ADB≌△ADC___________,∴__________________(全等三角形对应角相等)在△ABF和△ACF 中,_______________________,∴△ABF≌△ACF__________,∴BF=CF(全等三角形对应边相等)①,②,③SSS,④SAS,⑤SSA,⑥∠ABD=∠ACD,⑦∠BAD=∠CAD,⑧,⑨,边以上空缺处依次填写正确的顺序为( )A.②③⑥⑨⑤B.②③⑦⑧④C.①④⑦⑧④D.①④⑥⑨⑤答案:B解题思路:已知三边相等所以由②可根据SSS求出△ADB≌△ADC,转移角度∠BAD=∠CAD 可由SAS求出△ABF≌△ACF从而得到BF=CF.试题难度:三颗星知识点:全等三角形的判定与性质13.已知:如图,在△ABC中,∠BAC=100°,DF,EG分别是AB,AC的垂直平分线,则∠DAE等于( )A.50°B.45°C.30°D.20°答案:D解题思路:图中涉及两条垂直平分线,要根据其特点,转化为关于等腰三角形的知识解答.∵DF,EG分别是AB,AC的垂直平分线∴(1)DA=DB,则∠B=∠DAF,设∠B=∠DAF=α(2)EA=EC,∠C=∠EAG,设∠C=∠EAG=β因为∠BAC=100°所以α+β+∠DAE=100°根据三角形内角和定理,α+β+α+β+∠DAE=180°解得∠DAE=20°.试题难度:三颗星知识点:垂直平分线的性质14.等腰三角形一腰上的中线把周长分为15cm和27cm的两部分,则这个等腰三角形的底边长是( )A.6cmB.22cmC.6cm或22cmD.10cm或18cm答案:A解题思路:分两种情况讨论:当AB+AD=15cm,BC+DC=27cm或AB+AD=27cm,BC+DC=15cm,所以根据等腰三角形的两腰相等和中线的性质可求得,三边长为10,10,22(不合题意,舍去)或18,18,6.所以BC的长为6cm.试题难度:三颗星知识点:等腰背景下的分类讨论15.如图,在△ABC中,E是BC边上的一点,EC=2BE,点D是AC的中点,设△ABC,△ADF,△BEF的面积分别为S△ABC,S△ADF,S△BEF,且S△ABC=12,则S△ADF-S△BEF=( )A.1B.2C.3D.4答案:B解题思路:设S△ADF=a,S△ABF=b,S△BEF=c,当高相等时,面积比等于底边线段长之比,a+b=6,b+c=4,所以a-c=2试题难度:三颗星知识点:三角形面积问题16.如图所示,将长方形纸片ABCD折叠,使点D与点B重合,点C落在点C′处,折痕为EF,若∠EFC′=125°,那么∠ABE的度数为( )A.15°B.20°C.25°D.30°答案:B解题思路:由折叠前后的两个图形是全等的,得出对应角∠EFC′=∠EFC=125°,∠DEF=∠BEF=180°-∠EFC=180°-125°=55°,所以∠AEB=180°-2×55°=70°,从而得到∠ABE=20°.试题难度:三颗星知识点:翻折变换(折叠问题)17.如图,四边形ABCD中,∠BAD=120°,∠B=∠D=90°,在BC,CD上分别找一点M,N,使△AMN周长最小时,则∠AMN+∠ANM的度数为( )A.130°B.120°C.110°D.100°答案:B解题思路:根据要使△AMN的周长最小,即利用点的对称,让三角形的三边在同一直线上,作出A关于BC和CD的对称点E,F,即可得出∠AEM+∠F=∠HAE=60°,进而得出∠AMN+∠ANM=2(∠AEM+∠F)即可得出答案试题难度:三颗星知识点:轴对称18.如图,△DAC和△EBC均为等边三角形,连接AE交CD于点M,连接BD交CE于点N,AE,BD 交于点O.则下列结论:①AE=BD;②CM=CN;③∠DOM=∠ACD;④∠AOB=120°.其中正确的有( )A.1B.2C.3D.4答案:D解题思路:①易证△ACE≌△DCB,即可得到;②由△ACE≌△DCB得,∠MAC=∠NDC,△DAC和△EBC均为等边三角形,得∠DCE=60°,即可证明△ACM≌△DCN,即可得到;③因为∠MAC=∠NDC,∠DMO=∠AMC,所以,∠ACD=∠MOD=60°;④由③∠AOB=180°-∠DOM=120°.试题难度:三颗星知识点:全等三角形的应用。
初中数学几何的总结知识点
初中数学几何的总结知识点一、几何基本概念1. 点、线、面的基本概念2. 线段、射线、角的基本概念3. 有向线段,边界二、角的性质1. 同位角、余角、邻补角、对顶角2. 锐角、直角、钝角、平角3. 角的度量、角的度分秒制三、相交线和平行线1. 同位角相等2. 对顶角相等3. 垂直线、垂直平行线的判定4. 平行线的性质:平行线性质的等价命题、平行线的性质四、三角形1. 三角形的分类2. 三角形内角和定理3. 三角形的边对角和定理4. 三角形的外角和定理5. 三角形的相似性质6. 相似三角形的判定、相似三角形的性质7. 角平分线定理、中位线定理五、全等三角形1. 全等三角形的对应角、对应边性质2. 全等三角形的判定六、直角三角形1. 勾股定理2. 直角三角形的性质和判定七、平行四边形1. 平行四边形的性质2. 矩形、正方形、菱形、长方形的性质3. 平行四边形的判定八、多边形1. 多边形的命名和分类2. 多边形内角和定理3. 多边形外角和定理4. 等边多边形的性质5. 正多边形的性质九、圆1. 圆的基本概念2. 圆的性质3. 圆周角和圆心角4. 弧长和面积5. 切线和切点6. 相交弦定理7. 立体几何体的基本概念8. 空间直角坐标系与距离十、空间图形1. 空间的基本概念2. 空间图形的基本元素3. 空间图形的分类4. 体积的计算5. 柱、锥、台、球的表面积和体积以上是初中数学几何的基本知识点,同学们要在平时多加强练习,掌握这些知识点,从而提高数学水平。
第6讲 相交线平行线三角形的边角关系及全等
第6讲相交线平行线三角形的边角关系及全等考点一:相交线平行线1,(2014•西宁)如图是每个面上都有一个汉字的正方体的一种平面展开图,那么在原正方体中和“国”字相对的面是()A.中B.钓C.鱼D.岛2.(2014•河南)如图,直线AB,CD相交于点O,射线OM平分∠AOC,ON⊥OM,若∠AOM=35°,则∠CON的度数为()A.35° B.45° C.55° D.65°3.. (2014•威海)直线l1∥l2,一块含45°角的直角三角板如图放置,∠1=85°,则∠2=________.4.(2014•济南)下列命题中,真命题是()A.两对角线相等的四边形是矩形B.两对角线互相平分的四边形是平行四边形C.两对角线互相垂直的四边形是菱形D.两对角线相等的四边形是等腰梯形13.(2014•长春)如图,直线a与直线b交于点A,与直线c交于点B,∠1=120°,∠2=45°,若使直线b与直线c平行,则可将直线b绕点A逆时针旋转()A.15° B.30° C.45° D.60°5.(2014•黔西南州)如图,已知a∥b,小亮把三角板的直角顶点放在直线b上.若∠1=35°,则∠2的度数为________.6.(2014•漳州)如图,将一幅三角尺叠放在一起,使直角顶点重合于点O ,绕点O 任意转动其中一个三角尺,则与∠AOD 始终相等的角是__________.7.(2014•淄博)如图,直线a ∥b ,点B 在直线上b 上,且AB ⊥BC ,∠1=55°,求∠2的度数.(2015•湖南益阳) 如图,直线AB ∥CD ,BC 平分∠ABD ,165∠=︒,求2∠的度数.考点二:三角形的边、角、线问题1:等腰三角形的一边长是8 cm ,周长是18 cm ,则等腰三角形的腰长是( ) A .5 cm B .8 cm C .2 cm D .5 cm 或8 cm2:有4根木条,长度为12 、10 、8 、4选其中三根组成三角形,则能组成_____个三角形.3:按图填空:△ABC 中,∠A=68°,∠ABC 和∠ACB 的平分线交于点O ,则∠BOC=_____°,延长BO 交∠ACE 的平分线于D , 则∠D=_____°,延长DC 交∠FBC 的角平分线于点P , 则∠P=_____°∠D 与∠P 的关系是____________, ∠BOC 与∠P 的关系是____________.4:如图1,在△ABC 中,AB >AC ,AD 、AE 分别是△ABC 的高和角平分线,∠C=70°, ∠B=50°。
几何图形初步线、角、平行线
几何图形:点、线、面、体称为几何图形。
圆柱体、圆锥体、球体等各个部分不在同一个平面内的几何图形称为_________.而直线、射线、角、三角形、平行四边形、梯形和圆也都是几何图形,这些图形所表示的各个部分都在同一平面内,称为___________。
线段、射线和直线:线段可以用表示它的两个端点的大写字母表示,也可以用一个小写字母表示,如图的线段可以记作“线段AB”或“线段BA”,也可以记作“线段a”。
A Ba直线可以用它上面任意两个点的大写字母表示,也可以用一个小写字母表示。
如图的直线可以记作“直线AB”或“直线BA”,也可以记做“直线l”。
射线用表示它的端点和射线上另外任意一点的两个字母表示,表示端点的字母要写在前面。
如图的射线记做“射线_______”,而不能记做“射线_______”。
为什么?经过两点_________________直线,即两点确定一条直线。
将线段向一个方向无限延长就形成了________;将线段向两个方向无限延长就形成了______;直线上两点间的部分就是______;直线上一点的一旁部分就是________。
如何用直尺和圆规作出一条线段,使它们等于已知线段a?两点之间______最短。
角角可以看成由两条________的射线所组成的图形,这个公共端点叫这个角的_______,或由一条______绕着它的__________旋转而成的图形,起始位置的射线叫做__________,终止位置的射线叫做________角的三种表示方法:______________________________________________-____________________________________________________________________________________________等于90度的角叫______,小于90度的角就是_____,大于直角而小于平角的角是_______如果两个锐角的和为_______,我们就说这两个角互为_______,简称_______;如果两个角的和为平角,我们就说这两个角互为_______,简称_______;从一个角的顶点引出的一条射线。
第五单元 相交线、平行线、 三角形与四边形知识梳理
第五单元相交线、平行线、三角形与四边形(一)主备:赵三洪课型:复习审核:九年级数学组班级姓名日期【学习目标】1.了解几何图形的一些基本事实,掌握平行线的性质与判定;2.了解三角形的有关概念,理解全等三角形以及特殊三角形、三角形中位线的性质与判定;3.了解四边形的有关性质,理解平行四边形及特殊四边形的性质和判定,并能熟练应用它们的性质及判定进行解决相关问题;【学习重难点】1. 三角形以及四边形的相关概念及其性质、判定是学习的重点;2. 运用三角形和四边形的性质和判定解决问题是学习的难点;【知识结构图】【知识概要】1. 点确定一条直线;2. 两点之间,最短;3. 度、分、秒的互化:1°= ',1'= ";【练习】计算89°15′-35°21′=°′= °;4.余角与补角(1)两个角的和等于°(或°),则称这两个角互余(或互补);(2)同(等)角的余(补)角;【练习】1.一个角是70°,则这个角的余角为,补角为;2.如图1,若OD⊥AB,OE⊥OC,则∠COD=∠;理由是;(图1)(图2)(图3)5.垂线段的性质:最短;【练习】已知△ABC中,BC=6,AC=3,CP⊥AB,垂足为P,则CP的长可能是()A.2 B.4 C.5 D.76. 直线外一点到直线的的长度,叫做点到直线的距离;【练习】如图2,BC⊥AC,BC=8,AC=6,AB=10,则点A到BC的距离是,点C 到线段AB的距离是;7.平行线的性质:两直线平行,相等,相等,互补;【练习】如图3,直线l1∥l2,CD⊥AB于点D,∠1=44°,则∠2的度数为;8.平行线的判定: 相等(或相等或互补),两直线平行;【练习】如图4,有以下四个条件:①∠B+∠BCD=180°,②∠3=∠4,③∠1=∠2,④∠B=∠5.其中能判定AB∥CD的条件的有;(填序号)(图4)(图5)(图6)(图7)10.三角形中的主要线段:(1【练习】如图5,已知AD是△ABC的中线,AB=5cm,BC=3cm,△ABC的面积是18cm2,2(2【练习】如图6,△ABC中,点O是∠B和∠C角平分线的交点,∠A=50°,则∠BOC=___°;(图8)(图9)(图10)(图11)(图12)【练习】1. 如图11,在△ABC中,∠ACB=90°,AD是△ABC的角平分线,BC=10cm,BD:DC=3:2,则点D到AB的距离为;2.如图12,PD⊥OA,PE⊥OB,且PD=PE,若∠AOB=50°,则∠BOC= °;【练习】如图13,△ABC中,AB+AC=7,BC垂直平分线交AC于D,则△ABD周长为;(图13)(图14)(图15)(图16)(图17)(1)性质:等腰三角形的两条相等,两个相等,顶角的、底边【练习】 1.等腰三角形的两边长分别为5cm、2cm,则该等腰三角形的周长是;2.在△ABC中,AB=AC,∠A=40°,则∠B= °;3. 在△ABC,AB=AC,(2)判定:如果一个三角形【练习】下列能断定△ABC为等腰三角形的()A.∠A=30°,∠B=60° B.∠A=50°,∠B=80°C.∠A=2∠B=70° D.AB=4、BC=5、周长为152.如图16,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=60°,AB=8,则AC= ;3.如图17,在Rt△ABC中,∠C=90°,D为AB中点,AC=6,BC=8,则CD= ;(1)若∠B+∠D=200°,则∠A= °;(2)若AC,BD相交于点O,AC=8,BD=12,AB=6,则△OCD的周长为;(图18)(图19)(图20)(图21)GH、HE,得到四边形EFGH,当四边形ABCD满足条件时,四边形EFGH 是菱形;。
中考数学解题技巧如何利用平行线和相交线解决几何问题
中考数学解题技巧如何利用平行线和相交线解决几何问题解决几何问题在中考数学考试中占据很重要的篇幅,而利用平行线和相交线的技巧可以帮助我们更高效地解决这些问题。
本文将介绍一些利用平行线和相交线解决几何问题的技巧,以帮助同学们在中考数学考试中取得更好的成绩。
平行线的性质常常用于构造相似三角形,而相似三角形可以帮助我们解决很多几何问题。
首先,我们可以利用已知的平行线找出相似三角形。
以题目中的几何图形为例,假设我们需要证明两个三角形ABC和DEF相似。
我们可以找到平行线l,使得线段AB与线段DE平行,并观察线段AC和DF 之间的关系。
接下来,我们观察到线段AB与线段DE平行,通过这一性质,我们可以得到角A与角D之间的关系。
利用平行线间的对应角相等的性质,我们可以得出角A与角D相等。
同理,我们可以找到对应的角B 与角E相等。
进一步,我们可以利用得到的相等角,证明线段AC与线段DF之间的比例关系。
假设点P是线段AC与线段DF的交点,通过相似三角形的比例关系,我们可以得到 AP/DP = BP/EP。
这样,我们就得到了两个三角形的相似比例关系。
通过以上步骤,我们成功地利用平行线的性质找出了两个相似三角形。
相似三角形的性质可以帮助我们解决很多几何问题,比如计算缺失的边长、计算面积等。
除了利用平行线,我们还可以利用相交线的性质解决几何问题。
如果两条相交线之间形成了一对相等的对顶角,那么这两条线就是平行线。
这个性质常常用于解决证明题中的平行关系。
通过观察图形中给出的对顶角信息,我们可以得出两条线段平行的结论,从而解决证明题。
此外,我们还可以利用相交线将图形划分成多个相似三角形,通过相似三角形的比例关系解决几何问题。
假设我们需要计算一个图形的面积,可以利用相交线将该图形划分成多个相似三角形和矩形,分别计算各个部分的面积,再将它们相加,就可以得到整个图形的面积。
在解决几何问题时,我们可以结合平行线和相交线的性质,利用相似三角形和对顶角相等的关系,快速解决问题。
七年级相交线与平行线、全等三角形复习整理资料
相交线与平行线复习一、对顶角、邻补角、邻余角、互补、互余、垂线1. 相关概念(1) 对顶角:公共顶点+反向边,对顶角相等。
(2) 邻补角:公共边+两侧边反向,邻补角和为180° (3) 邻余角:公共边+两侧边互相垂直。
(4) 互补与邻补的区别、互余和邻余的区别。
(5) 平面内的直线位置关系有:重合、相交(垂直、斜交)、平行 (6) 两条直线相交所成的角的角度x 取值范围(0< x <180°)两直线的夹角的角度y 的取值范围 (0< y ≤90°) ,当y=90°时,两直线垂直(7) 平面内,过任意一点有且只有一条直线与已知直线垂直(作图)平面内,过已知直线外...一点有且只有一条直线与已知直线平行(作图) (8) 点到直线的距离——直线外一点到这条直线的垂线段...的长度..(作图) 对顶角、邻补角的区分:下面四个图形中,∠1与∠2是对顶角的图形的个数是( )12121212例题:如果两个角的两条分别互相平行,则这两个角的数量关系是_________________ 如果两个角的两条边分别互相垂直,则这两个角的数量关系是_______________ 若两条直线相交所成的四个角中,其中一个比另一个的2倍少20度,则这两直线的夹角是______ 2. 几个基本图形中的角的关系 (图1)可得OE ⊥OD ,从而可得互余关系的角__________________________ 可得互补关系的角__________________ (图2)已知OA ⊥OB ,OC ⊥OD可得相等的角_______________________________ 可得∠BOC 与 ∠____________互补 (图3)OE ⊥AB ,OB 平分∠DOF ,若∠EOC =115°,则∠BOF = ,∠COF = 。
(图1) (图2)二、同位角、内错角、同旁内角1. 相关概念: “三线八角”图2. 能利用概念找清角的关系 以下概念必须具有公共边(截线): (1)描出要判定的两个角,看清公共边(截线)同位角F 、内错角Z 、同旁内角C(2三、平行线的判定与性质1.判定与性质、相关结论(1).⎫−−−→⎪⎬←−−−⎪⎭判定性质同位角相等内错角相等(两直线平行)同旁内角互补(数量关系与位置关系的转化)(2).平行线的传递性——同平行于一条直线的两直线平行(性质)(3).平面内同垂直于一直线的两直线平行(不可直接利用,可由同位角等证明)(4).平行线间的距离处处相等。
初中数学知识归纳平行线与相交线
初中数学知识归纳平行线与相交线平行线与相交线是初中数学中的基础概念,它们在几何学和代数学中都有重要应用。
了解这些概念,对于学习几何学和解决与直线相关的问题非常有帮助。
本文将对平行线和相交线的概念、性质和应用进行归纳总结。
一、平行线的定义和性质平行线指在同一个平面内,永远不相交的两条直线。
平行线的定义可以从两个方面进行解释:点线距离相等和夹角相等。
1.1 点线距离相等如果两条直线上的任意一点到另一条直线的距离都相等,那么这两条直线是平行线。
1.2 夹角相等如果两条直线之间的夹角相等,那么这两条直线是平行线。
平行线的性质包括以下几点:1.3 平行线不会相交由于平行线的定义,它们在同一个平面内永远不会相交,即使无限延长也不会相交。
1.4 平行线与平面的关系在一个平面上,与给定直线平行的直线存在无数条。
1.5 平行线的判定常用的判定方法包括:点线距离相等、夹角相等、平行线的等价定义等。
二、相交线的定义和性质相交线指在同一个平面内相交的两条直线。
相交线的性质如下:2.1 直线交于一点根据直线的定义,一条直线与另一条直线一定相交于一个点。
2.2 夹角的特性两条相交直线之间会形成两对相对的夹角:相邻角和对顶角。
相邻角指的是两条直线之间有一个公共点,并且在该公共点上有一条共同的边的角,它们是相互独立的。
对顶角指的是两条直线之间有一个公共点,并且在该公共点上没有共同的边的角,它们是相等的。
2.3 相交线的性质相交线的性质还包括垂直线和角平分线。
垂直线是指两条直线的夹角为90度,垂直于另一条直线。
角平分线是指将一个角分成两个相等角的直线。
三、平行线与相交线的应用平行线与相交线的概念在数学中有广泛的应用,特别是在几何学和代数学中。
3.1 平行线的应用在几何学中,平行线的性质用于证明和构造各种定理。
例如,平行线截割同一直线上的两个平行线段,可以得到相似三角形。
基于这一原理,我们可以用相似三角形的性质来解决各种问题。
此外,平行线还与平行四边形和直角梯形等特殊四边形的性质相关。
平行线与相交线的知识点总结与归纳
平行线与相交线的知识点总结与归纳一、平行线的定义平行线是在同一个平面上,永远也不会相交的两条直线。
平行线的特点是它们的斜率相等,且不相交。
若两条直线平行,则可表示为l,m。
平行线的性质:1.平行线具有等于90°的斜角。
2.平行线与同一条直线垂直的直线也是平行线。
这一性质被称为垂直平行线定理。
3.如果一条直线与两条平行线相交,则它与另一条平行线的交角与第一条直线与第二条直线的交角相等。
4.平行线的反身性质:如果l,m,则m,l。
二、平行线的判定方法1.高度差法:通过计算两线间的垂直距离和斜率判断是否平行。
2.点斜式法:通过两点确定的直线斜率相等来判定。
3.斜率法:两直线斜率相等,则平行。
4.三角形内角和法:若两直线被一条直线所截,则截线两侧内角和相等,则平行。
三、相交线的定义相交线是指在同一个平面上,会相交的两条或更多条直线。
相交线两两相交于一点,称之为交点。
相交线的性质:1.相交线之间的交角之和等于180°,即交角互补。
2.两条相交线总有一对互为垂直的直线。
3.相交线的交点称为顶点,可以通过顶点来判断直线相交的情况,包括内角和外角。
四、平行线与相交线的关系1.平行线切割相交线定理:当一条直线与两条平行线相交时,它切割的两条平行线与该直线所夹的两对内角互补。
2.内错角定理:当两条平行线被一条截线相交时,直线截线所夹的内错角相等。
3.同位角定理:同位角为同侧的内角,当两直线被另一直线切割时,同位角相等。
4.外错角定理:当两条平行线被一条截线相交时,直线截线所夹的外错角互补。
五、应用举例1.在平行四边形中,对角线互相平分。
2.平行线截割三角形:当一条线段与两条平行线相交时,它将三角形切割成两个面积相等的三角形。
3.测量高度:通过测量两个平行线之间的垂直距离来确定垂直高度。
4.道路设计:在公路设计中,平行线可以将车道分隔开,并引导交通流向。
在几何学中,平行线与相交线是解决问题和证明定理中经常用到的概念。
精品 七年级数学下册寒假教案 相交线平行线 三角形
课堂练习:
1.下列说法正确的是〔 〕 A、相等的角是对顶角 B、一个角的邻补角只有一个 C、补角即为邻补角 D、对顶角的平分线在一条直线上 2.如图所示,∠1 和∠2 是对顶角的图形有〔 〕
3.如图,直线 AB 和 CD 相交于点 O,若∠AOD 与∠BOC 的和为 236°,则∠AOC A.62° B.118° C.72°
图a 图b 图c 0 14.如图,MN⊥AB,垂足为 M,MC 平分∠AMD, ∠BMD=44 ,求∠CMN 的度数。
12.已知:如图,三条直线 AB,CD,EF 相交于 O,且 CD⊥EF,∠AOE=70°,若 OG 平分∠BOF.求∠DOG.
课后练习:
1.邻补角是( ) A. 和为 180°的两个角 B. 有公共顶点且互补的两个角 C. 有一条公共边且相等的两个角 D. 有公共顶点且有一条公共边,另一边互为反向延长线的两个角 2.如图,直线 AB、CD 相交于点 O,OE⊥AB 于 O,若∠COE=55°,则∠BOD 的度数为(
的度数为〔 D.59°
〕
4.如图所示,三条直线 AB,CD,EF 相交于一点 O,则∠AOE+∠DOB+∠COF 等于( ) A.150° B.180° C.210° D.120° 5.如图所示,下列说法不正确的是〔 〕 A.点 B 到 AC 的垂线段是线段 AB B.点 C 到 AB 的垂线段是线段 AC C.线段 AD 是点 D 到 BC 的垂线段 D.线段 BD 是点 B 到 AD 的垂线段 6.点 P 为直线 m 外一点,点 A,B,C 为直线 m 上三点,PA=4cm,PB=5cm,PC=2cm,则点 P 到直线 m 的距离为 〔 〕 A.4cm B.2cm C.小于 2cm D.不大于 2cm 7.到直线 L 的距离等于 2cm 的点总共有( ) A.0 个 B.1 个 C.2 个 D.无数个 8.图中有四条互相不平行的直线 L1、L2、L3、L4 所截出的七个角。关于这七个角的度数关系,下列正确 的是( ) B. 3=1 +6 C. 1 +4+6= 180 D. 2+3+5= 360
中考数学考点系统复习 第四章 三角形 第一节 几何初步及相交线与平行线
1.(2021·安徽)两个直角三角板如图摆放,其中∠BAC=∠EDF=90°,
∠E=45°,∠C=30°,AB 与 DF 交于点 M.若 BC∥EF,则∠BMD 的大小
为
( C)
A.60° B.67.5° C.75° D.82.5°
2.(2021·聊城)如图,AB∥CD∥EF,若∠ABC=130°,∠BCE=55°,
第四章 三角形 第一节 几何初步及相交
线与平行线
1.(1)计算:18°30′=1818.5.5°; (2)用度、分、秒表示:18.36°=18°182°1′21′336″6 ; (3)48°36′的余角是 414°1°2244′′,″补角是 13131°1°224′′.
2.如图,直线 AB 与直线 CD 相交于点 O,E 是∠AOD 内一点,已知 OE⊥AB, ∠BOD=45°,则∠COE 的度数是 13 1355°°.
命题点:利用平行线的性质求角度(近 6 年考查 4 次) 1.(2020·宁夏第 4 题 3 分)如图摆放的一副学生用直角三角板,∠F= 30°,∠C=45°,AB 与 DE 相交于点 G,当 EF∥BC 时,∠EGB 的度数是
( D) A.135° B.120° C.115° D.105°
2.(2018·宁夏第 7 题 3 分)将一个矩形纸片按如图所示折叠,若∠1=
DE=4.54.5 cm,图中线段共有 1 100 条.
cm
cm
5.乐乐观察“抖空竹”时发现,可以将某一时刻的情形抽象成数学问题: 如图,已知 AB∥CD,∠BAE=92°,∠DCE=121°,则∠AEC 的度数是 2 29°9°.
【考情分析】宁夏近六年主要以选择题、填空题的形式考查平行线的性 质,多与其他知识结合考查,难度较小,分值一般 3 分.
平面几何中的相交线和平行线
平面几何中的相交线和平行线在平面几何中,相交线和平行线是两个重要的概念。
它们在解题和证明过程中起着重要的作用。
本文将对相交线和平行线的定义和性质进行详细的阐述。
一、相交线的定义和性质相交线是指在平面中两条直线或曲线交叉的现象。
下面对相交线的定义和性质进行详细介绍:1. 相交线的定义:两条直线或曲线在平面中有一个或多个点的重合,即称它们为相交线。
2. 相交线的性质:a. 相交线存在交点:两条相交的直线或曲线在平面中总存在一个或多个交点,这是相交线的基本特点。
b. 相交线的交点数目:两个不平行的直线在平面中相交,交点只有一个;两个平行的直线在平面中不相交,交点为零;两个曲线在平面中可以有零个、一个或多个交点。
c. 相交线的角度关系:相交线将平面分成四个角,其中相邻两个角的和为180度,也就是说,相交线的两个内角和为180度,而两个外角的和也为180度。
二、平行线的定义和性质平行线在几何学中具有重要的地位,它们有着特殊的性质和关系。
下面对平行线的定义和性质进行详细介绍:1. 平行线的定义:在平面中,如果两条直线无论如何延长都不相交,那么这两条直线被称为平行线。
2. 平行线的性质:a. 平行线的判定定理:有三种常见的判定平行线的方法,即同位角相等定理、内错角相等定理和同旁内角互补定理。
根据这些定理,我们可以在解题和证明过程中判定两条直线是否平行。
b. 平行线与转角:如果一条直线与平行线相交,那么形成的转角是相等的。
c. 平行线的性质:平行线之间的距离是相等的,平行线与平面上的任意一线相交时,所形成的内错角和同位角都是相等的。
三、应用举例相交线和平行线在几何学中有广泛的应用,下面通过几个具体的例子来说明它们的应用:1. 证明三角形相似:当两条相交线与两边成一致的夹角时,可以得到两个相似的三角形。
2. 角平分线定理:角平分线将一个角分成两个相等的角,同时与这个角的两边所成的角也是相等的。
3. 平行线判定定理:当在三角形内部的两个角以及对应于这两个角的一对边上取点,并通过这两个点分别作与对应边平行的直线,如果这两条直线相交,那么这两条直线平行。
平行线与相交线
平行线与相交线平行线与相交线是几何学中的重要概念,它们在解决几何问题和证明定理时起到了关键作用。
本文将详细介绍平行线和相交线的定义、性质和应用。
一、平行线的定义和性质平行线是指在同一个平面内,永远不会相交的两条直线。
具体地说,如果两条直线上的任意一对相邻角的对应角相等,则这两条直线是平行线。
平行线的性质如下:1. 平行线具有传递性,即如果直线a与直线b平行,直线b与直线c平行,则直线a与直线c平行。
2. 平行线有唯一的平行线。
3. 平行线与同一条直线相交的两个直角互补角相等。
4. 平行线与同一条直线相交的内角、外角之和为180度。
二、相交线的定义和性质相交线是指在同一个平面内,交于一点的两条直线。
具体地说,如果两条直线不平行,则它们必定相交于一点。
相交线的性质如下:1. 相交线的对应角相等:如果两条直线相交于一点,对应于同一边的相邻角相等。
2. 相交线的同位角互补:如果两条平行线被截搁,那么同位角互补。
3. 相交线的内错角互补:如果两条相交线所围成的四个角中,直线间的内错角相等。
4. 相交线的补角相等:同一直线上两个互补角相等。
三、平行线与相交线的应用1. 平行线与三角形:在三角形中,平行线与相交线可以用来证明三角形的性质。
例如,通过平行线和相交线的构造,可以证明三角形的内角和等于180度,以及两条平行线被截搁形成的同位角互补。
2. 平行线与多边形:在多边形的研究中,平行线和相交线也发挥着重要的作用。
通过平行线的划分,我们可以得到平行线截取的线段比以及多边形内外角和的关系。
3. 平行线与平面几何:在平面几何学中,平行线与相交线的知识也常用于证明平行四边形、梯形和平行线的特性。
四、总结平行线与相交线是几何学中的基本概念,它们对于解决几何问题和证明定理至关重要。
本文简要介绍了平行线和相交线的定义、性质和应用,希望能够对读者加深对这两个概念的理解,以及在几何学中的实际应用提供帮助。
在实际问题中,我们常常需要利用平行线和相交线的性质进行推理和解决问题,因此对于这两个概念的掌握是非常重要的。
相交线与平行线常见的四大类6种模型
一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行;一个平面内的两条直 线分别与另一个平面内的两条直线平行,且这两组直线分别相交于不同的两点,则这两个 平面平行。
04
角的性质与判定
角的定义和性质
角是由两条有公共端点的射线 组成的图形,两条射线叫做角 的边,公共端点叫做角的顶点 。
角的大小与边的长短无关,只 与两条边张开的角度有关。
四大类6种模型概述
斜交线
两条直线在同一平面内,但不平 行也不垂直,它们的交角不等于 90度。
垂直线
两条直线在同一平面内,它们之 间的交角等于90度。
四大类6种模型概述
同位角相等
两条平行线被一条横截线所截,同位 角相等。
内错角相等
两条平行线被一条横截线所截,内错 角相等。
四大类6种模型概述
同旁内角互补
定理、割线长定理等性质。
在实际问题中的应用
相交线与平行线在建筑设 计中的应用
在建筑设计中,相交线与平行线的概念可以 用来确定建筑物的结构框架、门窗位置等。
相交线与平行线在交通规划 中的应用
在交通规划中,可以利用相交线与平行线的性质来 规划道路网络、设计交通标志等。
相交线与平行线在电路设 计中的应用
向量法
利用向量的平行四边形法则或三角形法则,计算平行线间的距离。
线段长度的计算
1 2
两点间距离公式
利用两点间距离公式直接计算线段的长度。
勾股定理
在直角三角形中,利用勾股定理计算线段的长度 。
3
向量模长公式
在平面直角坐标系中,利用向量的模长公式计算 线段的长度。
06
模型的应用与拓展
在几何图形中的应用
两条直线在平面内相交, 有且仅有一个交点。
初中数学平行线与相交线
初中数学平行线与相交线平行线与相交线是初中数学中的重要概念,在几何学的学习中起着关键的作用。
本文将对平行线和相交线的定义、性质以及相关应用进行详细介绍。
一、平行线与相交线的定义平行线是指在同一个平面上,永不相交的两条直线。
记作∥。
相交线是指在同一个平面上,有一个公共点的两条直线。
记作⊥。
二、平行线的性质1. 如果两条直线与第三条直线分别平行,则这两条直线也平行。
2. 如果两条直线被一条平行于它们的直线所截断,则这两条直线的截断线段互相平行。
3. 平面上的两条平行线分别与一条直线相交,则所形成的内错角、内错角相等。
三、相交线的性质1. 在同一平面上,两条互相垂直的直线称为相交线。
2. 相交线的交点称为垂足。
3. 在一个三角形内,高交于底边上的一点,这条高与底边的垂线相等。
四、平行线与相交线的应用1. 平行线在建筑设计中的应用:建筑工程中常常使用平行线来保证建筑结构的牢固和稳定。
2. 相交线在交通规划中的应用:交叉路口中的线路交叉又称为相交线,交通规划中需要合理设计相交线的交叉方式,以确保交通的流畅和安全。
五、实例分析以一道典型的应用题为例,来展示平行线与相交线的解题思路。
题目:如图,已知AB∥CD,AE⊥CD,且AC=15cm,BD=12cm,DE=9cm,求BE的长度。
解析:根据已知条件,在平行线AB和CD之间可以得到∠ADE和∠DCE为直角,因此∠ADE≌∠DCE。
由于两直角三边全等,则∆ADE≌∆DCE。
根据全等定理可知,AE=CE,由此可得AC=AE+EC=2AE。
又已知AC=15cm,因此AE=15/2=7.5cm。
根据直角三角形的性质,可以得到BE=√(EC^2+AE^2)=√(15^2+7.5^2)=√(225+56.25)=√281.25≈16.77cm。
六、总结平行线与相交线是初中数学中的重要内容,通过对平行线和相交线的定义、性质以及应用的学习,可以帮助我们更好地理解几何学中的相关知识。
初中数学 平行线与相交线形成的三角形有什么性质
初中数学平行线与相交线形成的三角形有什么性质平行线与相交线形成的三角形是一种特殊的三角形,具有许多独特的性质。
以下是关于平行线与相交线形成的三角形的一些重要性质:性质1:同位角相等在平行线与相交线形成的三角形中,同位角相等。
也就是说,如果两条平行线被一条相交线切割,那么形成的三角形的对应角相等。
证明:根据平行线的性质,我们可以得出结论同位角相等。
当两条平行线被一条相交线切割时,形成的三角形可以看作是平行线与相交线形成的梯形的一部分。
根据之前讨论的梯形性质,我们可以得出结论对应角相等。
性质2:内角和为180°在平行线与相交线形成的三角形中,三个内角的和为180°。
证明:根据平行线的性质,我们可以得出结论三角形的对应角相等。
当两条平行线被一条相交线切割时,形成的三角形可以看作是平行线与相交线形成的梯形的一部分。
根据之前讨论的梯形性质,我们可以得出结论上底角和下底角互为补角。
由于三角形的内角和为180°,我们可以得出结论三个内角的和为180°。
性质3:底角相等在平行线与相交线形成的三角形中,底角相等。
也就是说,三角形的底边上的两个角相等。
证明:根据平行线的性质,我们可以得出结论底角相等。
当两条平行线被一条相交线切割时,形成的三角形可以看作是平行线与相交线形成的梯形的一部分。
根据之前讨论的梯形性质,我们可以得出结论底角相等。
性质4:全等三角形在平行线与相交线形成的三角形中,如果两个角相等,那么这两个三角形是全等的。
证明:当两条平行线被一条相交线切割时,形成的三角形可以看作是平行线与相交线形成的梯形的一部分。
根据之前讨论的梯形性质,我们可以得出结论同位角相等。
由于全等三角形的定义是具有对应边和对应角相等,因此我们可以得出结论如果两个角相等,那么这两个三角形是全等的。
性质5:相似三角形在平行线与相交线形成的三角形中,如果两个角对应相等,那么这两个三角形是相似的。
证明:当两条平行线被一条相交线切割时,形成的三角形可以看作是平行线与相交线形成的梯形的一部分。
平行线和相交线的性质
平行线和相交线的性质平行线和相交线是几何学中常见的概念。
平行线是指在同一个平面内永不相交的两条直线,而相交线是指在同一个平面内相交的两条直线。
了解平行线和相交线的性质对于解决几何问题非常重要。
本文将探讨平行线和相交线的性质,以及它们在几何学中的应用。
一、平行线的性质1. 平行线具有对称性:如果线段AB平行于线段CD,那么线段CD 也平行于线段AB。
2. 平行线具有传递性:如果线段AB平行于线段CD,而线段CD又平行于线段EF,那么线段AB也平行于线段EF。
3. 平行线与平面平行:如果一条直线与一个平面上的两条平行线相交,那么这条直线也与该平面平行。
4. 平行线的斜率相等:如果两条线段的斜率相等,那么它们是平行线。
二、相交线的性质1. 相交线具有交换律:如果线段AB与线段CD相交,那么线段CD 也与线段AB相交。
2. 相交线具有传递性:如果线段AB与线段CD相交,而线段CD 又与线段EF相交,那么线段AB也与线段EF相交。
3. 相交线的夹角与对应角相等:当两条相交线相交时,所形成的四个角中的对应角是相等的。
三、平行线和相交线的应用1. 平行线和相交线的性质可用于解决平行四边形的问题。
例如,当一条直线与两条平行线相交时,所形成的四边形就是一个平行四边形。
通过分析平行线和相交线的性质,我们可以得出平行四边形的特点和性质。
2. 平行线和相交线的性质还可以用于解决三角形的问题。
例如,在给定两条平行线和一条横切线的情况下,我们可以利用平行线和相交线的性质来推导出三角形的内角和外角关系。
3. 平行线和相交线的性质还可以应用于解决平行线的证明问题。
通过运用平行线和相交线的性质,我们可以推导出两条直线平行的充分条件,从而进行证明。
总结:平行线和相交线是几何学中重要的概念,它们具有一系列的性质和规律。
了解这些性质和规律,可以帮助我们更好地理解几何学中的问题,并且能够应用这些性质解决实际问题。
通过对平行线和相交线的研究,我们可以深入了解几何学的基本原理,并运用于其他几何学相关的领域。
平行线与交线的性质总结
平行线与交线的性质总结平行线和交线是几何学中常见的概念,它们之间存在着丰富的性质和关系。
本文将对平行线和交线的性质进行总结,让读者更好地理解和应用这些概念。
一、平行线的性质1. 定义:平行线是指在同一个平面内永不相交的直线。
2. 平行线的判定:a. 直线与直线的判定:若两条直线的斜率相等且不相交,则这两条直线平行。
b. 直线与平面的判定:若一条直线与一个平面内的另一条直线垂直,则这两条直线平行。
c. 平面与平面的判定:若一条直线与一个平面内的另一条直线垂直,则这两个平面平行。
3. 平行线的性质:a. 平行线之间的距离是恒定的,即平行线的任意两点之间的距离相等。
b. 平行线的斜率相等。
c. 平行线与同一平面内的第三条直线相交时,所夹角相等。
二、交线的性质1. 定义:交线是指在同一个平面内相交的线段。
2. 交线的类型:a. 相交线:两条线段在平面内相交。
b. 共面线:三条或三条以上的线段在同一个平面内相交。
3. 交线的性质:a. 交线上的点位于两条线段之间。
b. 交线上的点是两条线段的共同点。
c. 交线的长度可以通过计算两条线段长度之和得到。
三、平行线与交线的性质关系1. 平行线与相交线的关系:a. 夹内角性质:两条平行线被一条交线所截,所得的内角相等。
b. 同位角性质:两条平行线被一条交线所截,分别在两条平行线的同侧的对应角相等。
c. 全等角性质:两条平行线被一条交线所截,所得的全等角相等。
2. 平行线与共面线的关系:a. 直线分别与两条平行线垂直时,这两条直线平行。
b. 平面与两条平行线垂直时,这个平面与这两条平行线平行。
四、应用举例1. 平行线和交线在图形的判定中起重要作用,例如判断平行四边形、相似三角形等。
2. 平行线和交线可以应用于建筑设计、道路规划等领域,用于确定平行和垂直的关系。
3. 平行线和交线的性质可以应用于解决几何推理题和证明问题,提高思维逻辑能力。
总结:平行线和交线是几何学中基本的概念,它们的性质对于解决几何问题和理解平面几何关系非常重要。
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2007年中考试题分类汇编(相交线平行线三角形)一、选择题1、(2007河北省)如图1,直线a,b相交于点O,若∠1等于40°,则∠2等于()CA.50°B.60°C.140°D.160°1、(2007浙江义乌)如图,点P是∠BAC的平分线AD上一点,PE⊥AC于点E.已知PE=3,则点P到AB的距离是()AA.3 B.4 C.5 D.62、(2007重庆)已知一个等腰三角形两内角的度数之比为1∶4,则这个等腰三角形顶角的度数为()C(A)200(B)1200(C)200或1200(D)3603、(2007浙江义乌)如图,AB∥CD,∠1=110°∠ECD=70°,∠E的大小是()BA.30° B.40° C.50° D.60°5、(2007天津)下列判断中错误..的是()BA. 有两角和一边对应相等的两个三角形全等B. 有两边和一角对应相等的两个三角形全等C. 有两边和其中一边上的中线对应相等的两个三角形全等D. 有一边对应相等的两个等边三角形全等4、(2007甘肃陇南)如图,在△ABC中,DE∥BC ,若13ADAB,DE=4,则BC=()DA.9 B.10C. 11 D.125(2007四川资阳)如图5,已知△ABC为直角三角形,∠C=90°,若沿图中虚线剪去∠C,则∠1+∠2等于( )CA. 90°B. 135°C. 270°D. 315°6、(2007四川资阳)如图8,在△ABC中,已知∠C=90°,AC=60 cm,AB=100 cm,a、b、c…是在△ABC内部的矩形,它们的一个顶点在AB上,一组对边分别在AC上或与AC平行,另一组对边分别在BC上或与BC 平行. 若各矩形在AC上的边长相等,矩形a的一边长是72 cm,则这样的矩形a、b、c…的个数是( )DA. 6B. 7C. 8D. 97、(2007浙江临安)如图,在△ABC中,DE∥BC,DE分别与AB、AC相交于点D、E,若AD=4,DB=2,则DE∶BC的值为()AA. B. C. D.8、(2007福建晋江)如图,将一个等腰直角三角形按图示方式依次翻折,图5图8ab1 2O图1AB CD E若DE =a ,则下列说法正确的个数有( )C①DC ′平分∠BDE ;②BC 长为a )22(+;③△B C′D 是等腰三角形;④△CED 的周长等于BC 的长。
A . 1个;B .2个;C .3个;D .4个。
9、(2007山东日照)某小区现有一块等腰直角三角形形状的绿地,腰长为100米,直角顶点为A .小区物业管委会准备把它分割成面积相等的两块,有如下的分割方法: 方法一:在底边BC 上找一点D ,连接AD 作为分割线; 方法二:在腰AC 上找一点D ,连接BD 作为分割线;方法三:在腰AB 上找一点D ,作DE ∥BC ,交AC 于点E ,DE 作为分割线;方法四:以顶点A 为圆心,AD 为半径作弧,交AB 于点D ,交AC 于点E ,弧DE 作为分割线.这些分割方法中分割线最短的是( )A(A )方法一 (B )方法二 (C )方法三 (D )方法四二、填空题 1.(2007广西南宁)如图1,直线a b ,被直线c 所截,若a b ∥,160∠=°,则2∠= °.602、(2007云南双柏)等腰三角形的两边长分别为4和9,则第三边长为 .93、(2007浙江义乌)如图,在△ABC 中,点D 、E 分别是边AB 、AC 的中点,已知DE=6cm ,则BC=___▲___cm. 124、(2007福建福州)如图5,点D E ,分别在线段AB AC ,上,BE CD ,相交于点O AE AD =,,要使ABE ACD △≌△,需添加一个条件 是 (只要写一个条件).解:B C ∠=∠,AEB ADC ∠=∠,CEO BDO ∠=∠,AB AC BD CE ==,(任选一个即可)OC E AD B ABC ABCBDE AD E CB第5题图1 2图1 cab5、(2007四川德阳)如图,已知等腰ABC △的面积为28cm ,点D E ,分别是AB AC ,边的中点,则梯形DBCE 的面积为______2cm .66、(2007浙江杭州)一个等腰三角形的一个外角等于110︒,则这个三角形的三个角应该为 。
70,704070,55,55︒︒︒︒︒︒或7、(2007天津)如图,ABC ∆中,∠C=90°,∠ABC=60°,BD 平分∠ABC ,若AD=6,则CD= ___ 。
38、(2007辽宁大连)如图5,为测量学校旗杆的高度,小东用长为3.2m 的竹竿做测量工具.移动竹竿,全竹竿、旗杆顶端的影子恰好落在地面的同一点,此时,竹竿与这一点相距8m ,与旗杆相距22米,则旗杆的高为_____________m .129、(2007湖南岳阳)已知等腰△ABC 中,AB=AC ,∠B=60°,则∠A =_________(答案:60°) 10、(2007浙江金华)如图,在由24个边长都为1的小正三角形的网格中,点P 是正六边形的一个顶点,以点P 为直角顶点作格点直角三角形(即顶点均在格点上的三角形),请你写出所有可能的直角三角形斜边的长 .24713,,11、(2007湖南怀化)如图:111A B C ,,分别是BC AC AB ,,的中点,2A ,2B ,2C 分别是11B C ,11A C ,11A B 的中点L 这样延续下去.已知ABC △的周长是1,111A B C △的周长是1L ,222A B C △的周长是2n n n L A B C L 的周长是n L ,则n L =.12n 12、(2007四川资阳)如图4,对面积为1的△ABC 逐次进行以下操作:第一次操作,分别延长AB 、BC 、CA 至点A 1、B 1、C 1,使得A 1B =2A 顺次连接A 1、B 1、C 1,得到△A 1B 1C 1,记其面积为S 1;第二次操作,分别延长A 1B 1、B 1C 1、C 1A 1至点A 2、B 2、C 2,使得A 2B 1=2A 1B 1,B 2C 1=2B 1C 1,C 2A 1=2C 1A 1,顺次连接A 2、B 2、C 2,得到△A 2B 2C 2,记其面积为S 2;…;按此规律继续下去,可得到△A 5B 5C 5,则其面积S 5=_____________ . 2476099.三、解答题P …^ABC2A1C1B1A2B2C第19题图图421D ABC第1题图 1、(2007浙江温州)已知:如图,12,.C D AC AD ∠=∠∠=∠=求证:.,12,AB AB C DCAB DABAC AD=∠=∠∠=∠∴∆≅∆∴=Q 证明 2、(2007重庆)已知,如图,点B 、F 、C 、E 在同一直线上,AC 、DF 相交于点G ,A B ⊥BE ,垂足为B ,DE ⊥BE ,垂足为E ,且AB =DE ,BF =CE 。
求证:(1)△ABC ≌△DEF ;(2)GF =GC 。
证明:(1)∵BF =CE ∴BF +FC =CE +FC ,即BC =EF又∵AB ⊥BE ,DE ⊥BE ∴∠B =∠E =900 又∵AB =DE ∴△ABC ≌△DEF(2)∵△ABC ≌△DEF ∴∠ACB =∠DFE ∴GF =GC 3、(2007浙江金华)如图,A E B D ,,,在同一直线上,在ABC △与DEF △中,AB DE =,AC DF =,AC DF ∥. (1)求证:ABC DEF △≌△;(2)你还可以得到的结论是 (写出一个即可,不再添加其它线段,不再标注或使用其它字母).(1)证明:AC DF Q ∥,A D ∴∠=∠,在ABC △和DEF △中 AB DE A D AC DF =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩,,(SAS)ABC DEF ∴△≌△ (2)答案不惟一,如:AE DB =,C F ∠=∠,BC EF ∥等. 4、(2007甘肃陇南)如图,在△ABC 中,AB =AC ,D 是BC 边上的一点, DE ⊥AB ,DF ⊥AC ,垂足分别为E 、F ,添加一个条件,使DE = DF , 并说明理由.解: 需添加条件是 . 理由是:解: 需添加的条件是:BD =CD ,或BE =CF . ………………2分添加BD =CD 的理由:如图,∵ AB =AC ,∴∠B =∠C . …………………4分 又∵ DE ⊥AB ,DF ⊥AC ,∴∠BDE =∠CDF . …………………6分 ∴ △BDE ≌△CDF (ASA).∴ DE = DF . ………8分 添加BE =CF 的理由: 如图,∵ AB =AC ,A BDE FC∴ ∠B =∠C . ………………4分∵ DE ⊥AB ,DF ⊥AC ,∴∠BED =∠CFD . …………6分又∵ BE =CF , ∴ △BDE ≌△CDF (ASA).∴DE = DF .5、(2007湖南怀化)如图,AB AD =,AC AE =,12∠=∠, 求证:BC DE =证明:12=Q ∠∠12DAC DAC ∴+=+∠∠∠∠ 即:BAC DAE =∠∠ 又AB AD =Q ,AC AE =ABC ADE ∴△≌△ BC DE ∴= 6、(2007南充)如图,已知BE ⊥AD ,CF ⊥AD ,且BE =CF .请你判断AD 是△ABC 的中线还是角平分线?请说明你判断的理由.解:AD 是△ABC 的中线.理由如下:在Rt △BDE 和Rt △CDF 中, ∵ BE =CF ,∠BDE =∠CDF , ∴ Rt △BDE ≌Rt △CDF . ∴ BD =CD .故AD 是△ABC 的中线.7、(2007浙江杭州)如图,已知,36,AB AC A AB =∠=︒的中垂线MN 交AC 于点D ,交AB 于点M ,有下面4个结论:①射线BD 是ABC ∠的角平分线; ②BCD ∆是等腰三角形; ③ABC ∆∽BCD ∆; ④AM D ∆≌BCD ∆。
(1)判断其中正确的结论是哪几个?(2)从你认为是正确的结论中选一个加以证明。
(1)正确的结论是①、②、③;(2)证明略。
8、(2007四川乐山)如图(11),在等边ABC △中,点D E ,分别在边BC AB ,上,且BD AE =,AD 与CE 交于点F .(1)求证:AD CE =;ABCD FEBE(第7题)图(11)(2)求DFC ∠的度数.(1)证明:ABC Q △是等边三角形,60BAC B ∴==o ∠∠,AB AC =又AE BD =Q(SAS)AEC BDA ∴△≌△, ······································································ 4分 AD CE ∴=. ························································································· 5分 (2)解由(1)AEC BDA △≌△, 得ACE BAD =∠∠ ················································································· 6分 DFC FAC ACE ∴=+∠∠∠60FAC BAD =+=o ∠∠ ·········································································· 9分 9、(2007重庆)已知,如图:△ABC 是等腰直角三角形,∠ABC =900,AB =10,D 为△ABC 外一点,边结AD 、BD ,过D 作DH ⊥AB ,垂足为H ,交AC 于E 。